昨天你來的時候我正在吃晚飯，張華說他的筆記本丟過去分詞了，我將送你一支新鋼筆作為生日禮物允諾，我六點鐘要到火車站去接湯姆，他昨天晚上離開這里到上海去了，她給你打電話的時候你在干什么。
時態(tài)句子翻譯練習
時態(tài)綜合翻譯
1.Lucy每天晚上八點回家。
2.Mike上周去了上海。
3.Jim昨天給Lucy寫了封郵件(e-mail)。
4.我正在學英語。
5.Lucy正在看書呢。
6.Mike已經(jīng)（already）完成了今天的工作。
7.我已經(jīng)（already）告訴過Lucy這個消息（news)了。
8.昨天你來的時候，我正在吃晚飯。
9.昨天，你吃飯的時候，Mike正在看書
10.很幸運（luckily），下雨前我們已經(jīng)到家了。
11.張華說他的筆記本丟（lose過去分詞lost)了。
12.我明年二十歲。
13.你下午會在車站碰到他。
14.火車快（soon）要到（arrive）了。
15.他大概（probably）不會和我們一起去。
16.我將送你一支新鋼筆作為生日禮物（允諾）
17.我將努力學習英語。
18.我會盡力（domybest)幫助你。
19.我六點鐘要到火車站去接湯姆。
20.你什么時候完成你的工作？
21.看這些烏云（blackclouds）要下雨了。
22.我看（think）要下雪。
23.恐怕（I'mafraid）我要得重感冒（haveabadcold)。
24.到上月底他們已經(jīng)掙了兩千五百萬美元了。
25.電影已經(jīng)開始幾分鐘了他才到電影院。
26.他們已經(jīng)(already）答復（answer）了我們的信。
27.他昨天晚上離開這里到（leavefor)上海去了。
28.我上中學的時候總是六點鐘起床。
29.昨天這個時候，我們正在上英語課。
30.我們吃飯的時候，燈滅了(goout)。
31.我母親做飯的時候(while)，我父親在抽煙。
32.她給你打電話的時候，你在干什么？
33.孩子們正在高興地玩。
34.孩子們正在唱歌。
35.太陽正從東方升起（rise）。
36會議將在九點鐘開始。
37.她后天來這里。
38牛奶要變質(zhì)（gobad)了。
39.我會給你一個驚喜(surprise)。
40.奶奶經(jīng)常給我講故事。
41.湯姆昨天起晚了。
42.他過去每天跑步(run)。
43.他的奶奶去年去世了。
44.我上個月回來的。
45他們聽得很仔細.
.
46.昨天晚上我看了一部電影。
47.昨天我在街上看到他們了。
48.我上周收到你的禮物了。
49.他們?nèi)ツ杲艘凰孔印?/p>
50.Amy破產(chǎn)了。我借給了她一些錢。
英語時態(tài)句子翻譯練習see
英語時態(tài)句子翻譯練習see(好久不見了)這
句典型的中式英語也廣為
其中的謂語是判斷句子結構的最基本單位,以上是英語中的五個基本句型,英語語句的規(guī)律性是非常明顯的,還要致力進修一些無關英語句型布局圓面的根基學問,謂語(動詞的時態(tài)或語態(tài)的完全組成部分)的形式,正在作翻譯時,按照英語中的動詞的類型(五種,這是英譯漢中分析句子結構的主要依據(jù),理解英語未不容難,尤其是復合句是考研翻譯的重點。
專業(yè)英語是在大學基礎英語之后結合專業(yè)知識進一步提高學生英語水平而設置的一門主干課程
高級英語
關于非英語專業(yè)的學生從事對外漢語教學的問題
正在作翻譯時，理解英語未不容難，要用外文表達更是堅苦。這么，若何才能正在考研英語測驗外反確地輿解英文并將其正確、暢通、完備地表告竣隧道
的外文呢？咱們以為，對付加入考研的學生來說，除了添加本人的詞匯質(zhì)戰(zhàn)文化學問儲蓄之中，還要致力進修一些無關英語句型布局圓面的根基學問，那是由于任何英譯漢的翻譯方式戰(zhàn)技拙都是基于對英語句女布局的反確闡發(fā)戰(zhàn)理解根本之上的。任何離開英語句女布局的翻譯都不行能到達正確、暢通、完備的翻譯尺度。所以，對付每位加入考研的考生來說，使用日常平凡的時間當真鉆研英文的句型布局及其取漢語的區(qū)別是作糟考研翻譯題的最佳捷徑，是以穩(wěn)定當萬變的徹底之策。
句女都是由一些詞按照一定的順序組成的，這種組合是有一定規(guī)律可循的。研究表明，英語語句的規(guī)律性是非常明顯的，它一般是以動詞為核心的。所以，按照英語中的動詞的類型(五種，即不及物動詞、系動詞、單賓動詞、雙賓動詞和復合動詞)可以把英語句型劃分為五種基本的句型。
2.主語+系動詞+主補(svc句型，系動
詞+主補也合稱為復合謂語)
以上是英語中的五個基本句型，其他的句型都可以看作是這些句型的變體。比如：he
desk。這句話雖然不能直接回于以上五種句型，但可以把它看作是句型3的拓展。
謂語(動詞的時態(tài)或語態(tài)的完全組成部分)的形式。其中的謂語是判斷句子結構的最基本單位，有一個謂語就是一個單句，這是英譯漢中分析句子結構的主要依據(jù)。
一般認為，英語中的句子按照其結構可以分為簡單句、并列句和復合句三種類型。為了敘述的方便，本書將并列句和復合句統(tǒng)稱為復雜句。復雜句，尤其是復合句是考研翻譯的重點，幾乎所有的翻譯句子都是復雜句。
并列句由兩個或兩個以上的簡單句并列在一起構成，一般由并列連詞、連接副詞或逗號、分號、冒號等將各分句連接起來。例如：
地球是太陽系的一個行星，月亮是我們的衛(wèi)星。(順譯)
上述并列句都是簡單的并列句，都由一些簡單句構成。如果在其中的任一分句中加入其他的從句成分，就可以變成一個比較復雜的復合句。例如：這是由兩個分句(用冒號連接)組成的并列句，各個分句都有自己的從句，所以是一個復合句。第一個分句中有一個while引導的時間狀語從句，第二個分句中有一個which引導的非限制性定語從句。其主干就是：the
當人們正在加固河堤的時候，雨還在不停地下；河水已經(jīng)遠遠超過了正常水位，漲得越來越高了。
在實際生活和考試中，這樣的語言現(xiàn)象是屢見不鮮的，比這復雜的句子也比比皆是�？佳蟹g的一個主要目的就是要測試考生理解英語復雜句子結構的能力。但是，如果考生能夠掌握各種基本的句子結構(包括簡單并列句和簡單復合句)，理清它們之間的層次關系，不
管多么復雜的句子結構，都可以迎刃而解。這也是本章寫作的主要目的。復合句是由一個主句和一個或一個以上的從句構成。主句是全句的主體，從句必須由關聯(lián)詞引導(有時可以省略)，是附屬成分，但有自己的主語和謂語部分。例如：when
按照從句在句子中的功能，可以將從句分為三大類：名詞性從句(包括主語從句、表語從句、賓語從句和同位語從句)、狀語從句和定語從句。
定語從句是英語中最重要、最復雜的從句之一。根據(jù)與主句關系的緊密性，定語從句可以分為限制性定語從句和非限制性定語從句。定語從句雖然看起來都是做定語，但有時卻與主句存在某種邏輯關系，特別是非限制性定語從句，需要仔細對待，理清兩者之間的關系。因為近東的人們最早學會使用文字，所以我們可以知道幾千年前發(fā)生在那里的事情。
一般來說，定語從句都是緊跟在其
先行詞之后的，但有時候定語從句并不緊跟其所修飾的先行詞，而是被一些其他的詞語隔開，成為隔離的定語從句。這種現(xiàn)象在書面語中很常見，是造成閱讀理解和翻譯的難點所在，也是考研翻譯的重點，要特別留意。例如：
(定語從句不是緊跟在其修飾的先行詞teacher之后，而是被will
對于這樣的定語從句，可以依據(jù)以下方法來判斷：根據(jù)先行代詞或先行副詞來確定先行詞。因為先行詞一般是名詞、代詞或相當于名詞的詞，所以只要在先行代詞或先行副詞之前找到名詞、代詞或相當于名詞的詞，將其代替先行代詞或先行副詞置于定語從句中便可以驗證先行詞的真?zhèn)�。例如�?/p>
該句中的兩個which都是定語從句的先行代詞，第一個代替science，第二個代替哪個單詞呢？正常而言，應該是matter，但事實上代替chemical
我們可以把化學定義為關于物質(zhì)化學變化的科學，化學變化可能會形成新
的物質(zhì)。
把which與其先行詞story分割開，因為如果先行詞是pilot，則不能用which代替，只能用who或that。邁克把我在書本開頭講過的那個關于一位青年飛行員的故事講給她聽。此外，定語從句中還有一種較難理解的情況，即：含有一個定語從句的定語從句。這種定語從句被稱為復合定語從句，其所含的從句結構多由主語加表看法或意見的謂語動詞組成，是整個定語從句的一個組成部分。復合定語從句的主語可以省略，也可以不省略。例如：
attract，但沒有任何連接詞，所以可以判斷是省略了兩個連接詞。仔細研究，可知：i
her。第一個that既是復合定語從句的先行代詞，也是復合定語從句的主語，還是其內(nèi)部定語從句thatknew中做賓語，所以會省略掉；而第一個that是復合定語從句的主語，也可以省略，但在正式文體中一般不省
略。例如：
alter，但只有一個連接詞that，所以應該省略了一個連接詞。經(jīng)研究，可知that
beginnings是一個復合定語從句，that是先行代詞，也是主語(未省略)，還是其內(nèi)部的一個定語從句scientists
said的先行代詞that在定語從句中做賓語，所以可以省略。
科學家們說，那是一項會改變其有關生命最早起源的理論的發(fā)現(xiàn)�；颍耗鞘且豁椏茖W家們說會改變其有關生命最早起源的理論的發(fā)現(xiàn)。正如第一節(jié)所述，就基本的句型結構(簡單句)或句子主干(主語、謂語和賓語)而言，英語和漢語基本上是相同的，可以相互直譯或順譯，這是兩者可以互譯的基矗但是在實踐中，由于受不同的傳統(tǒng)習慣、思維方式、歷史文化等的影響，英語和漢語都具有自己獨特的表達方式，并不能簡單地直接轉化，
這是兩者互譯的困難所在，也是吸引眾多翻譯精英不懈努力的魅力所在。所以，除了掌握一些必要的翻譯技巧之外，要做好英譯漢的翻譯工作或順利通過考試，還必須要通過大量的親身實踐，通過對英漢兩種語言的比較研究，掌握兩者之間的主要差異及其處理方法，進一步加強自身對英語的理解能力和對漢語的駕馭能力，從而提高翻譯的綜合能力。對于考研翻譯來說，接觸過的考生都知道，它的五句話基本上都是復雜的長句，不但句子較長，而且句式復雜�；A扎實的同學，或許還能理清結構，知道所要表達的意思，但即使如此，要想找到確切的漢語表達方式，絕對不是一件容易的事情。所以，大多數(shù)考生認為，做考研翻譯就像但丁的三部曲：閱讀理解是地獄，轉化表達是煉獄，考分滿意是天堂。事實上，如果考生能夠?qū)τh兩種語言之間結構方面的差異有所了解，掌握兩者之間的一些轉化規(guī)律，再假以時日反復練習，做好考研翻譯也
不是一件很難的事情，獲得天堂般的感受也是指日可待。筆者根據(jù)多年的教學經(jīng)驗，結合眾多語言學前輩的研究成果，在此總結出英漢語言在結構方面的一些主要差異，相信對各位考生必有所裨益。就整體結構和表達方式而言，英語是一種形合性的語言，而漢語則是一種意合性的語言。英語的句子一般是按照固定的結構和方式來組織和表達的，偏重于形式；漢語的句子則是按照其字詞的含義來組合和連接的，表達方式靈活多變，偏重于語意。英語句子之間的關系可以通過時態(tài)、標點符號、連接詞等表示得一清二楚；而漢語句子之間的關系則要靠句子本身的語意來表現(xiàn)。本句是一個由and連接的簡單并列句，一般將來時態(tài)明確表明了兩句間的動作關系。但漢語譯文就比較靈活，句子之間的關系主要靠語意來表達，關聯(lián)詞可譯(括號內(nèi)譯文)也可不譯，習慣于不譯。
現(xiàn)在集成電路成了計算機的組成
部分，使計算機的體積大大縮小，從而產(chǎn)生了新一代的可攜式微型計算機。本句是由一個主句、一個定語從句和一個分詞狀語組成的主從復合句。主句用現(xiàn)在完成時，定語從句用一般現(xiàn)在時，再加一個由thus連接的現(xiàn)在分詞短語作狀語，通過時態(tài)、逗號、關聯(lián)詞和現(xiàn)在分詞短語把各句之間的關系表達得非常清楚。而漢語則在對各句簡單陳述的基礎上，通過調(diào)整語序和運用使、從而的詞意把各句之間的層層遞進的因果關系表達出來。
掌握英語重形合、漢語重意合的差異是做好英漢互譯的核心。英譯漢時，要盡量在理清英語各句關系的基礎上，打亂其原有的句式結構，按照漢語重意合的表達習慣和方式，重新組織句序；相反，在漢譯英時，要把漢語各個分句的關系盡量用連接詞、時態(tài)和標點符號等予以表示，最后按照英語的表達習慣組合成復雜的句子結構。例如，眾所周知的，雖然long
see(好久不見了)這句典型的中式英語也廣為接受，但它是不符合英語表達習慣的，是典型的不顧英語語法和句型結構的誤譯。實在，按照英語的語法結構，應該這樣表達：it&rsquo；s此外，在做英譯漢時，要盡量避免翻譯腔。所謂翻譯腔，就是指英文的意思雖然勉強能懂，但直譯或硬譯的痕跡到處可見，洋味太重，可讀性太低。究其原因，一是實踐較少，經(jīng)驗不足；二是語言能力有限，重形式而輕內(nèi)容，沒有掌握英漢兩種語言的基本差別和一些必要的翻譯技巧，見到什么就翻譯什么。
(翻譯腔)當一位代表超過他的分配時間，主席將告訴他命令，不要推遲。(改進)(如果)代表發(fā)言超過規(guī)定時間，主席應督促他遵守規(guī)則。
該句是一個when引導的主從復合句，看似一個簡單的主將從現(xiàn)句，但卻不能直譯成漢語(如第一句譯文)。when從句其實表示一種假設，如果直
譯成當&hellip；&hellip；時候，就沒有表達出原句的邏輯關系；his這樣的形容詞性物主代詞翻譯成中文時可以不譯；shall是個情態(tài)動詞，不是將來時；order是名詞，表示規(guī)則，不能硬譯為命令。
盡管英語和漢語中都存在被動語態(tài)，但相比較而言，英語更喜歡使用被動語態(tài)，特別是在一些正式的書面文體中，比如科技英語、醫(yī)學英語等。有時，漢語也會經(jīng)常使用一些由被引導的被動句，但是更多的時候是用主動表被動，比如由讓、給、由、據(jù)等詞語表達的句子。所以，在英譯漢時，要盡量把英語的被動句翻譯成漢語的主動句，尤其是一些習慣的表達方法，比如：it
that&hellip；(大家普遍認為&hellip；&hellip；)等這些約定俗成的習慣用法。一般說來，可以把英語句子的主語變成漢語句子的賓語，再將被動語態(tài)部分翻譯成主動；如果英語句子有by引導的施動者，將其譯為漢語的主語；如果沒有，
則可不要或根據(jù)需要予以補充。
有些地方的人們?nèi)匀徽J為，觀眾打電話要求在自己家里的電視屏幕上播放節(jié)目是一件不平常的事情。
都譯成了漢語的主動語態(tài)：認為、打電話和播放。其方法是：it
原文是一個簡單的不需要指明施動者的被動語態(tài)，所以直接將主語變成賓語，被動語態(tài)部分翻譯成主動就可以。此外，在有些情況下，英語中的被動語態(tài)翻譯成漢語的主動語態(tài)和被動語態(tài)都可以。例如：
英漢兩種語言的邏輯思維有明顯的不同：英語往往是開門見山，先表明結論，再進行論證、描述或講述事實，也可簡單概括為先果后因，即重心在前；漢語則習慣于循序漸進，往往按照事情的發(fā)展順序，由事實到結論或由因到果進行論述，可以簡單回納為先因后果，即重心在后。
在英譯漢時，我們要留意這種邏輯思維上的差異。具體地，在正確理解英
語原文邏輯關系的基礎上，打亂英語的句子結構，按照漢語思維邏輯的表達方式重新安排句子的語序。例如：
史密斯先生自己還不知道犯了什么罪，人家就把他逮捕了。
除非自己不愿意學，這里的每個人都有學習的機會。
上面的兩句話中各有一個從句：時間狀語從句和條件狀語從句。按照英文的習慣，這兩種從句一般位于主句之后，以突出主句的重要性，也就是重心在前；但是，漢語習慣按照時間順序、事件的因果關系等來表達，即重心在后。所以，碰到翻譯狀語從句時，一定要留意兩種語言思維邏輯表達的差異性，對句子的語序作出必要的調(diào)整。
然而，為了確保人人均可獲得平等的經(jīng)濟機會，防止公然的不正當行為，抑制通貨膨脹并刺激經(jīng)濟增長，人們發(fā)現(xiàn)政府的干預常常是必要的。
如果按照原文的語序來翻譯，恐怕各位讀者都不知所云。該句雖長，但只
有一個主句和一個從句。主句是被動語態(tài)，需要翻譯成漢語的主動語態(tài)，并加主語；to
stimulate是四個并列的目的狀語，可譯成漢語的四個并列分句；最后，再按照漢語邏輯思維的方式重新調(diào)整原文的語序。
總而言之，以上十二條是英漢兩種語言在邏輯思維和表達方式上的一些明顯區(qū)別，也是掌握好英漢互譯的必要條件。只有抓住這些區(qū)別，依據(jù)各自的特點，在翻譯實踐中反復練習、體驗，才能抓住英漢翻譯的關鍵，才能找到英漢翻譯的一條捷徑。
翻譯是一項復雜而艱巨的腦力活動，涉及文化、知識、思維、表達和經(jīng)驗等多個層面。要做好英譯漢，不是一件很容易的事。它不僅要求譯者擁有豐富的知識儲備、熟悉英漢兩種語言的差異、具備完善的表達技巧和長期的翻譯實踐，而且要求譯者擁有善變的能力。譯者既不能脫離原材料，但又不能局限
于原材料；既能進行英語思維，又能運用漢語思維；表達既要忠實于英文，又要符合漢語習慣；譯文既能傳形，又能傳神。所以，對于任何譯者而言，英譯漢時，只能做到更好，絕對不能做到最好；只能盡量避免錯誤，絕對不可能不犯錯誤。
由于各位考生自身素質(zhì)參差不齊，考研翻譯中的錯誤也可謂千奇百怪、錯綜復雜，從思維到表達、從句意到詞意，各種錯誤真是應有盡有，難以一一陳述。誤譯，主要是由于譯者根本不知道自己是否理解了英語原文的真實意義，不能根據(jù)上下文推斷詞語的含義造成的�？偨Y筆者多年的教學經(jīng)驗，回納起來看，考生的誤譯主要源于以下幾個方面：缺乏文化背景知識，不懂句子結構，誤解邏輯關系和詞不達意，等等。
語言與文化是密不可分的孿生體，沒有不受文化影響的語言，也沒有不用語言傳播的文化。無論是在英譯漢還是漢譯英的實踐中，無論是在日常交往還
是正式場合，由于缺乏對英美文化的了解而造成的誤譯比比皆是，甚至因此造成一些不必要的矛盾和損失。所以，了解英美語言國家的文化，是一個英漢翻譯者的必修課。對于考研的學生來說，出國體驗這種文化是不現(xiàn)實的，但不能因此就因噎廢食，相反，要從實際出發(fā)，利用各種現(xiàn)實途徑，通過報紙、網(wǎng)絡、書刊雜志來積極了解英美文化，在努力實現(xiàn)考研奮斗目標的同時，切實提高自己的翻譯、表達和跨文化交往的能力。下面通過一些具體的實例來簡單介紹以下缺乏文化背景知識造成的誤譯。電視已經(jīng)改變了政治見解的重要性�？梢宰C明，自從1960年以來的總統(tǒng)選舉中，我們選擇的是人，而不是政治綱領。
platform一詞的原意是講臺、講壇，但經(jīng)常被引申用來指美國各黨的競選綱領，這是因為在美國總統(tǒng)大選期間，代表美國兩大黨派競選的候選人都要在講壇上闡述各黨的競選綱領。如果將這里
的platform簡單地譯為講臺，就會產(chǎn)生誤譯，表明對美國大選缺乏一定的了解。匯集績優(yōu)股的道瓊斯工業(yè)指數(shù)雖然從歷史高點下跌了12%，也大幅回升到了去年11月份的價位。
chip字面意思是藍色的籌碼，源自撲克牌游戲；在證券市場上，它是指股市中那些業(yè)績優(yōu)良的績優(yōu)股，比如ibm、gm等在股市上表現(xiàn)良好的上市企業(yè)，他們的股票通常都是投資者所青睞的。盡管可以按照字面意思直譯成藍籌股，但意譯成績優(yōu)股意義更為明顯。
要成功翻譯一篇英文文章，既要對英語原文理解正確無誤，又要把漢語表達得流暢通順。但在這兩者中，正確理解原文既是起點也是關鍵。而要做到正確理解原文，就需要有扎實的英語語言基礎，特別是英語句型結構知識和正確分析英語句子結構的能力。分析英語句子結構，是理解英語句子含義的基矗許多考生反映，一看到長句就恐慌；再加上幾個不認識的單詞，直接就發(fā)懵了，
根本不知道原文講什么，所以只能認識幾個單詞就翻譯幾個單詞，寫出的譯文自己都不知所云。這怎么能得高分呢？原句雖短，但要正確分析句子結構也不容易。由于受inevitable慣用法的影響，很多人可能直接將it
看作一句話，這樣就沒有正確分析句子結構，結果必將影響到翻譯的質(zhì)量。事實上，這句話的主干是my
在正確理解原文句子結構的基礎上，如果局限于原文的句子結構，沒有真正弄懂各句之間的邏輯關系，也會造成誤譯。這是因為，英語中的許多連接詞本身就有不同的含義，比如as，既可以引導原因狀語從句，也可以引導時間狀語從句和定語從句，還能和其他詞構成新的引導詞和短語等；而且某些連接詞引導的從句的表面邏輯關系與實際邏輯關系并不相同，比如所有的定語從句看起來都是作定語，但實際上有時卻從原因、結果、目的或條件等方面對被修飾詞加以限定，所以為了更確切地表達
這種邏輯關系，往往將一些定語從句譯成相應的狀語從句。另外，在正義反說或反義正說方面，還有對狀語是修飾限定動詞還是整句話，某些詞語是作狀語還是作定語，或者是否存在否定轉移的理解等，都可能造成邏輯關系的誤譯。例如：
在旅行中，我們發(fā)現(xiàn)婦女在公社中的影響不如她們在城市中的影響那樣廣泛。
這是明顯的否定轉移，句中實際否定的部分是not
所謂否定轉移，是指英語中有的否定句中的not在形式上否定謂語的行為或狀態(tài)，但實際茵曼毛衣上是否定句子中的其他成分。因此，在英譯漢時，要留意這種否定轉移，并將其按照漢語的表達習慣體現(xiàn)出來，這就是翻譯否定轉移的方法。
英漢兩種語言，除了一些專有名詞之外，幾乎沒有絕對等值的詞語，主要是因為兩種語言中的詞匯都普遍存在一
詞多義、一詞多類的現(xiàn)象。特步運動鞋標志正如一位語言學家所說：在新的上下文里使用的每一個詞都是新詞。正是詞的這種多義性和變義性，決定了對英語詞義的理解及其漢語表達是英譯漢的難點所在。所以，對于英譯漢中每個詞語的翻譯都需要仔細斟酌，不可輕易憑經(jīng)驗而譯。英語中有這樣兩句話：youtext。(脫離上下文，就不能正確地理解詞義)，講的就是理解詞的方法。換句話說，就是要根據(jù)上下文和搭配關系來理解詞義。
因此，在翻譯一個詞時，看到的絕不應該僅僅是這個詞本身，必須充分考慮它在上下文中所處的地位以及與其他詞的搭配關系，孤立的譯詞是下下之策。實際上，從事過翻譯的人都會有這樣一種強烈的感覺，一個詞在上下文中的實際詞義往往在詞典中找不到字面的對應詞。所以，在英譯漢時，要遵循譯詞看句子的基本原理，既遵守詞義理據(jù)，又能融會貫通，通過靈活善變的思考，把
握每個詞的種種含義，做到求義于詞典而又不拘泥于詞典。
下面從對詞義理解有重大影響的幾個方面來簡單說明一下譯詞時可能存在的誤譯環(huán)境：(下略)
做為一類測驗，考研翻譯既擁有翻譯的正常特點，也無本人的奇特之處。取正常翻譯比擬，考研翻譯的最大特點是要正在較短的無限時間內(nèi)翻譯出可以或許得到高總的譯文，容不得考生像泛泛翻譯這樣去緩緩地斟詞酌句。要作到那一點，除了要增強日常平凡的學問堆集，盡可能地添加詞匯質(zhì)并領會英美文化之中，最環(huán)節(jié)的就是要脹短考研翻譯所需的時間。而要脹短考研翻譯的歷程，就必需領會考研翻譯的特點，控制考研翻譯所必須的一些解題方式戰(zhàn)技拙。那里，筆者將主考研翻譯的歷程入手，具體闡發(fā)考研翻譯外所需的各類方式戰(zhàn)技拙，并據(jù)此提出一個可以或許無效脹短考研歷程的、很是適用而又容難控制的考研翻譯計謀
初中英語句子翻譯_時態(tài)練習
動詞及動詞時態(tài)
實義動詞
1）及物動詞
a.動詞后要求有賓語，否則意思不完整的動詞。及物動詞可有被動結構。
1．ShestudiesEnglishveryhard.
2．Ialwaysreviewmylessonsintheevening.
b.及物動詞的另兩種結構
及物動詞中有少數(shù)動詞要求一個賓語（直接賓語）外，還要求有一個賓語（間接賓語），才使句意完整。這類動詞有：leave,show,bring,lend,teach,give,tell,hand,write等。
I’lltellyouastoryaboutLeifeng.
還有少數(shù)動詞要求一個賓語外，還要求有一個補足語來使句意完整。這類動詞有：name,call,get,have,find,turn,think,consider等。
TheycallhimLaoWang.
2)不及物動詞
不及物動詞指不可帶賓語的動詞，也不可用于被動語態(tài)。
1.Thesunrisesintheeast.
2.Hecamelastmonth.
3.Theygotoschooleveryday.
3)連系動詞
連系動詞只起連系作用，雖有詞義但不能單獨作謂語，后必須加表語一起構成謂語。常用的連系動詞有：appear,become,fall,feel,get,go,grow,keep,look,remain,seem,smell,sound,stay,taste,turn等。
1.Shefeltabittired.
2.Hekeptsilentatthemeeting.
注：連系動詞不可與副詞連用。
時態(tài)
1）一般現(xiàn)在時
用法：
1．經(jīng)常性動作等。常與everyday,often,always,onceaweek,seldom,usually等連
用。
SheisourteacherofEnglish.
2．真理和事實。
Lighttravelsfasterthansound.
3．有計劃的動作，常用go,come,start,leave,arrive,return等動詞。
IleaveforBeijingnextMonday.
4．代替一般將來時，在由when,if,before,assoonas,unless等引導的時間，條件
狀語從句中，用一般現(xiàn)在時代替一般將來時。
WhenIgrowupIshallbeasoldier.
5．動作正在發(fā)生，用在由here,there等開首的句子中，表示現(xiàn)在正在發(fā)生。
Theregoesthebell.
6．表示主語的習慣特征，性格，能力等。
Hestudiesveryhard.
7．一般的說明文字等。
Thebooksaysthatwomencanlivelongerthanmen.
2）一般過去時
1．表示過去的某個時間發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)，常和明確的時間狀語連用。Shewentoutjustnow.
Isawhimyesterday.
2．表示過去經(jīng)常發(fā)生的動作。
Lastmonthsheworkedelevenhourseveryday.
Heusedtogetupearly.
3)一般將來時
1．表示將來發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。
Ishallnotbefreetonight.
2．表示將來經(jīng)常發(fā)生的動作。
Wewillgoforanoutingeveryotherweek.
3．表示將來動作的其他形式
a.begoingto+動詞原形
b.beto+動詞原形
c.beabout(around/sure/certain//due/bound)to+動詞原形
4)過去將來時
1．表示在過去將來的某一時間發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。
Ididn’texpectthatsomanypeoplewouldoffertheirhelp.
2．也可用was/wereto+動詞原形或was/wereaboutto+動詞原形或was/weregoingto+動
詞原形表示過去將來時。
Iwasabouttoleavewhenthetelephonerang.
5)現(xiàn)在進行時
1．表示正在進行的動作。
Whatareyoudoingnow?
2．表示即將發(fā)生的動作.
Sheisleavingtomorrow.
3．表示現(xiàn)階段正在進行的動作.
Moreandmorepeoplearegivingupsmoking.
4．表示反復發(fā)生的或習慣性的動作,常表示不滿,抱怨,贊賞等.
Sheisalwaysfindingfaultwithothers.
6)過去進行時
1.過去某一時刻在進行的動作．經(jīng)常需要表示過去的時間狀語．
Thistimeyesterday,theywerehavinglunch.
2.過去進行時常與一般現(xiàn)在時配合，互為時間背景．
Iwaswritingaletterwhenhecame.
Thetelephonerangwhileshewaswashing.
3.過去反復的動作，常同always,frequently,continually等連用．
Theywerefrequentlygoingthere.
７)將來進行時
１．表示將來某一時刻正在進行的動作，常表示安排好的事．
Theywillbediscussingtheproblemthistimenextweek.
２．表示預料不久要發(fā)生或勢必要發(fā)生的動作．
Thetrainwillnotbeleavinguntiloneo’clock.
8)現(xiàn)在完成時
1.表示動作剛剛完成.
Ihavefinishedthatwork.
2.表示過去做的動作對現(xiàn)在仍有影響.
Whohasopenedthedoor?
3.表示過去某時開始的動作一直延續(xù)到現(xiàn)在并且可能會延續(xù)下去.
Hehasworkedinthecompanysincehecametothecity.
9)過去完成時
１．表示在過去某一時間或動作之前已經(jīng)完成的動作．
Bytheendof2002,thefactoryhadproduces200000cars.
２．表示在過去某一時間開始一直延續(xù)到另一個過去的時間的動作．
Theoldmanhadbeenillforalongtimebeforehediedin2002.
注：
當含有由before,after,assoonas等引導的復合句中，由于連詞本身可以明確表示動作發(fā)生的順序，故主句和從句一般都用一般過去時．
IwenthomeafterIfinishedmywork.
過去完成時常用于nosoonerthan和hardly,scarcely…when等句型，從句用一般過去時．Hehadhardlygotonthetrainwhenthetrainstartedout.
10)將來完成時
表示將來某一時刻或某一行為發(fā)生之前所完成的動作或這一動作仍在持續(xù)．常和by或bythetime等連用．
Bytheendofthisterm,weshallhavelearned18lessons.
１）現(xiàn)在完成進行時
１．表示從過去某時一直持續(xù)到現(xiàn)在的一個動作．
IthasbeensnowingsincelastSunday.
２．重復的動作表示感情色彩．
She’sbeensayingthattwentytimes.
３．已結束的動作所產(chǎn)生的影響．
Youhavebeencleaningtheclassroom,Ithink.
２）過去完成進行時
表示過去某時以前一直進行的一個動作這一動作可能在這一時間前剛結束或仍在進行.Nooneknewwhatthisdadegghadbeendoingallthisyears.
Exercise
1.-where________therecorder?Ican’tseeitanywhere.
-I_______itrighthere,butnowit’sgone.
A.didyouput;haveputB.haveyouput;put
C.hadyouput;haveputD.wereyouputting;haveput
2.-When________again?
-Whenhe_____,I’llletyouknow.
A.hecomes;comeB.willhecome;willcome
C.haven’tknown;areD.willhecome;comes
3.Theyaskedmetohaveadrinkwiththem.IsaidthatitwasatleasttenyearssinceI_______agooddrink.
A.hadenjoyedB.wasenjoying
C.enjoyedD.hadbeenenjoying
4.–Comein,Peter.Iwanttoshowyousomething.
-Oh,howniceofyou!I______you________tobringmeagift.
A.neverthink;aregoingB.neverthought;weregoing
C.didn’tthink;weregoingD.hadbeenbrokeninto;stolen
5.Thepolicefoundthatthehouse_____andalotofthings_______.
A.hasbrokeninto;hasbeenstolenB.hadbrokeninto;hadbeenstolen
C.hasbeenbrokeninto;stolenD.hadbeenbrokeninto;stolen
6.–Wecouldhavewalkedtothestation.Itwassonear.
-Yes,taxi______atallnecessary.
A.wasn’tB.hadn’tbeenC.servesD.served
7.Ifcitynoises______fromincreasing,people_______shouttobeheardevenatthedinnertable20yearsfromnow.
A.arenotkept;willhavetoB.arenotkept;haveto
C.donotkeep;willhavetoD.wasslipping;looked
8.ThelasttimeI______Janeshe______cottoninthefields.
A.hadseen;waspickingB.saw;picked
C.hadseen;pickedD.saw;waspicking
9.Insomepartsoftheworld,tea___withmilkandsugar.
A.isservingB.isservedC.servesD.served
10.ThepenI___I_______isonmydesk,rightundermynose.
A.think;lostB.thought;hadlost
C.think;hadlostD.hadtheyknown;got
11.–Yourphonenumberagain?I_____quitecatchit.
-It’s9568442.
A.didn’ http://m.okwtrl.com uldn’tC.don’tD.can’t
12.Helen___herkeysintheofficesoshehadtowaituntilherhusband___home.
A.hasleft;comesB.left;hadcome
C.hadleft;cameD.hadleft;wouldcome
13.Nobodynoticedthethiefslipintothehousebecausethelightshappenedto_____.
A.beputupB.giveinC.beturnedonD.goout
14.They_______thetrainuntilitdisappearedindistance.
A.sawB.watchedC.noticedD.observed
15.---Sorry,Joe.Ididn’tmeanto…
---Don’tcallme“Joe”.I’mMr.Parkertoyou,and____youforgetit!
A.doB.didn’tC.didD.don’t
16.Newsreportssaypeacetalksbetweenthetwocountries_______withnoagreementreached.
A.havebrokendownB.havebrokenout
C.havebrokeninD.havebrokenup
KEY:
1~5:BDABD6~10:AADBB11~16:ADDBDA
Multiplechoices:
1.IwonderwhyJenny______usrecently.Weshouldhavehearsfromherbynow.
A.hasn’twrittenB.doesn’twriteC.won’twriteD.hadn’twritten
2.Mary_______adrewhenshecutherfinger.
A.madeB.ismakingC.wasmakingD.makes
3.OnSaturdayafternoon,Mrs.Greenwenttothemarket,________somebananasanfvisitedhercousin.
A.boughtB.buyingC.tobuyD.buy
4.Thevolleyballmatchwillbeputoffifit______.
A.willrainB.rainsC.rainedD.israining
5.-----Wehaven’theardofJaneforalongatime.
------Whatdoyousuppose______toher?
A.washappeningB.tohappenC.hashappenedD.havinghappened
6.---Doyouknowourtownatall?
---No,it’sthefirsttimeI________here.
A.wasB.havebeenC.cameD.amcoming
7.----Youhaven’tsaidawordaboutmynewcoat,doyoulikeit?
----I’msorry,I___anythingaboutitsooner.Icertainlythinkit’sprettyonyou.
A.wasn’tsayingB.don’tsayC.won’tsayD.didn’tsay
8.Wewereallsurprisedwhenhemadeitclearthathe___officersoon.
A.leaveB.wouldleaveC.leftD.hadleft
9.I_____pingpongquitewell,butIhaven’thadtimetoplaysincethenewyear.
A.willplayB.haveplayedC.playedD.play
10.HewillhavelearnedEnglishforeightyearbythetimehe______fromtheuniversitynextyear.
A.willgraduateB.willhavegraduatedC.graduatesD.istograduate
11.Tom______backfromFrance.Yesterdayhe________aboutit.
A.justcomes;toldB.hasjustcome;toldme
C.camejust;wastoldmeD.justhascome;wastelling
12.Hesaid,“_______muchsandinthesouthofFrance.”
A.Therearen’tB.Itisn’tC.Itwasn’tD.Thereisn’t
13.Youshallhavesomeice-creamwhenyou_________youdinner.
A.finishedB.finishC.willfinishD.willbefinished
14.Thomascouldfixyourcar.That______youquitealotofmoney.
A.savedB.hassavedC.wouldsaveD.wassaving
15.“Comebackat5o’clock,”hesaid,“I’vealready_________.”
A.willbedoneB.hasbeendone
C.isbeingdoneD.wasbeingdone
16.Mariahasn’tvisitedherhomeinSpain_________.
A.formanyyearsB.sincemanyyears
C.manyyearssinceD.manyyearsago
17.When______thecar,you’llagreewithmeaboutit.
A.yousawB.you’veseen
C.youwouldseeD.hasbeenseen
18.BynextSaturdayTom___________awholemonthwithoutsmokingacigar.
A.willgoB.willhavegone
C.hasgoneD.hasbeengoing
19.Bythetimehereachedthedentist,thepaininhistooth________.
A.stoppedB.hadstopped
C.HasstoppedD.asbeenstopped
20.Theoldman_________forthreedayswhenhissongotbackhome.
A.hasbeendeadB.hadbeendead
C.diedD.haddied
KEY:
1~5:ACABC6~10:BDBDC11~15:BDBCA16~20:ABBBBFillintheblanks:
1.Muchofthecarbonintheearth____________(come)fromthingsthatoncelived.
http://m.okwtrl.com hepasttwodecades,research_______________(expand)ourknowledgeaboutsleepanddream.
3.Someproverbs____________(be)inthelanguagefor1,000years,forexample,Afriendinneedisafriendindeed.
4.________________(stand)atthegatewasayoungmaningreencoat.
5.In1991,aftertheGulfWar,Bush’sapprovedratingreached91percent,thehighestlevelrecordedsincepolling________________(begin)inthe19302.
6.Seeingviolenceontelevisionorreadingaboutitinthenewspaperseveryday________________(make)ustoleratecrimemorethanweshould.
7.Sofar,Irving______________(live)inNewYorkCityfortenyears.
8.Thepatient________________(send)toanotherhospitalbeforewegotthere.
9.Thesecondhalfofthenineteenthcentury_______________(witness)thefirstextendedtranslationintoEnglishofthewritingsofEliphasLevi.
10.Alltheworriestheymighthavefeltforhim________________(drive)offbythesightofhischeerfulface.
Key:
http://m.okwtrl.com es一般現(xiàn)在時，主語為不可數(shù)名詞，謂語用單數(shù)
2.hasexpanded現(xiàn)在完成時
3.hasbeen現(xiàn)在完成時
4.Standing過去進行時的倒裝形式
5.began一般過去時
6.makes一般現(xiàn)在時，動名詞做主語，謂語用單數(shù)
7.hasbeenliving現(xiàn)在完成進行時
8.hadbeensent過去完成時的被動形式
9.witnessed一般過去時
10.weredriven一般過去時的被動