但所有狀語的位置都是一樣的即放在句子的末尾，至于其他的修飾成分如狀語和賓語等則有其固定的位置，因本文不是重在介紹句子成分這里就不進行贅述了，我們知道定語從句可以分為限制性定語從句和非限制性定語從句。
句子成分分析法在高中英語翻譯教學中的應(yīng)用__
青海教育
英語角
ＹＩＮＧＹＵＪＩＡＯ
句子成分分析法在高中英語翻譯教學中的應(yīng)用
□劉
欣ｗｒｉｔｔｅｎｂｙｔｈｅｆａｍｏｕｓｗｒｉｔｅｒ．
從中可以看出分詞作定語時其位置仍然是放在中心詞之后的。
狀相對定語而言，英語中的狀語就顯得復雜一些。語因其作用不同可以分為時間狀語、地點狀語、原因狀語、結(jié)果狀語、目的狀語、條件狀語、讓步狀語、伴隨狀語。但所有狀語的位置都是一樣的，即放在句子的末尾。有時為了表示強調(diào)，也可放在句子的開頭。如；
教改以來，我們在初中英語教學中忽略語法的講解，重視口語的練習，其目的在于強調(diào)語言
的口語應(yīng)用，幾年來收到了不錯的效果，學生的英語口語有了明顯的提高，這是成功的一面。但在高中階段，語法內(nèi)容難度增加，課文句式明顯復雜，文章的閱讀和長句子的翻譯就成了許多學生頭疼的問題。翻譯練習由于缺乏英語語是寫作的重要基礎(chǔ)，也是閱讀的前提。
言環(huán)境，加之受到漢語習慣的影響，學生翻譯出的句子往往是中國人看不懂，英國人也不明白。那么，怎樣指導學生學會寫出地道的英文，翻譯出正確的句子就成為了高中英語教學的一個重點和難點。筆者在多年的教學中摸索并總結(jié)出了一套較為行之有效的方法：句子成分分析法�，F(xiàn)介紹如下，供同行之間共同探討。
英語的基本句子結(jié)構(gòu)其實很簡單，或主語＋謂語＋賓語結(jié)構(gòu)，或主語＋系動詞＋表語的結(jié)構(gòu)。至于其他的修飾成分，如狀語和賓語等則有其固定的位置。一般情況下，定語緊跟中心名詞，單個的形容詞作定語放在中心名詞之前，如：
短語和從句作定語則放在中心名詞之后。
ＷｅｗｅｎｔｔｏｔｈｅａｉｒｐｏｒｔｔｏｍｅｅｔＭｒ．Ｇｒｅｅｎ．
Ｗｉｔｈａｌｏｔｏｆｗｏｒｋｔｏｄｏ，Ｉｈａｖｅｎｏｔｉｍｅｔｏｅｎｔｅｒｔａｉｎ．
狀語從句的位置也是一樣的，如：
ＩｗｅｎｔｔｏｗｏｒｋｅａｒｌｙｂｅｃａｕｓｅＩｎｅｅｄｅｄｔｏｓｕｐｐｏｒｔｍｙ
Ｔｉｍｒａｒｅｌｙｆｅｅｌｓｓａｄ英語中的狀語成分除因作用不同而不同外，還在結(jié)構(gòu)上呈現(xiàn)出復雜性。從句、不定式、介詞短語可以作狀語，過去分詞和現(xiàn)在分詞也可以作狀語，定語的情況也是如此。因本文不是重在介紹句子成分，這里就不進行贅述了。
綜上所述，如果一個句子中同時有定語和狀語，只要先找出句子的主要成分，然后再將定語和狀語放在相對應(yīng)的位置上就可以了。
如：在那次事故使他致殘以前，王平曾是一名深受大家喜愛的優(yōu)秀網(wǎng)球運動員�？煞g為：
ａｗｈｉｔｅｃｏａｔ，ａｗｏｎｄｅｒｆｕｌｓｈｏｗ
ｔｈｅｂｏｙｉｎａｂｌｕｅｓｗｅａｔｅｒ，ｔｈｅｃａｒｕｎｄｅｒｔｈｅｔｒｅｅ
ｔｈｅｍａｎｗｈｏｔｅａｃｈｅｓｕｓＥｎｇｌｉｓｈ
下面來看一些句子：
ＩｌｉｋｅｔｈｅｍａｎｗｈｏｔｅａｃｈｅｓｕｓＥｎｇｌｉｓｈ．
Ｉｈａｖｅｒｅａｄｔｈｅｂｏｏｋｗｈｉｃｈｙｏｕｈａｖｅｔａｌｋｅｄａｂｏｕｔ．
以上的句子都是先給出了句子的主要成分，然后再將定語放在所修飾的先行詞之后的。我們再來看一個復雜的句子：
Ｂｅｆｏｒｅｔｈｅａｃｃｉｄｅｎｔｄｉｓａｂｌｅｄｈｉｍ，ＷａｎｇＰｉｎｇｕｓｅｄｔｏｂｅａｎｅｘｃｅｌｌｅｎｔｔｅｎｎｉｓｐｌａｙｅｒｗｈｏｗａｓａｄｍｉｒｅｄｂｙａｌｏｔｏｆｐｅｏｐｌｅ．
上面的句子中，
只要找出句子的主要成分：Ｗａｎｇ
ＴｈｅｍａｎｗｈｏｔｅａｃｈｅｓｕｓＥｎｇｌｉｓｈｈａｓｒｅａｄｔｈｅｂｏｏｋｗｈｉｃｈｙｏｕｔａｌｋｅｄａｂｏｕｔ．
以上句子的劃線部分均為句子主干部分，的。
我們知道，定語從句可以分為限制性定語從句和非限制性定語從句。非限制性定語從句可以不用緊跟現(xiàn)行名詞，這一點在教學中是要提醒學生注意的，在此不再舉例。此外，分詞作定語的情況在教學中也要注意多加練習，這種用法可以使句子更加簡練。如以上句子還可表達為：
即主、
謂、賓或主、系、表成分，從中可見定語的位置是固定
Ｐｉｎｇｕｓｅｄｔｏｂｅａｎｔｅｎｎｉｓｐｌａｙｅｒ，然后將定語ｅｘｃｅｌｌｅｎｔ
放在名詞ｔｅｎｎｉｓｐｌａｙｅｒ之前，定語從句ｗｈｏｗａｓａｄ－ｍｉｒｅｄｂｙａｌｏｔｏｆｐｅｏｐｌｅ放在名詞ｐｌａｙｅｒ之后，時間狀語ｂｅｆｏｒｅｔｈｅａｃｃｉｄｅｎｔｄｉｓａｂｌｅｄｈｉｍ放在句首（也可放在
句末）即可。
以上是定語和狀語的用法。事實上，主語、賓語和表語有時也必須使用從句，這就更增加了英文句子的復雜性。但這幾種從句的位置也只是在各句子成分的現(xiàn)以一個復雜長句的翻譯為原位置上，沒有什么變化。例：
盡管這聽起來有些過于傳統(tǒng)，但我不贊成父母讓自
ＴｈｅｍａｎｔｅａｃｈｉｎｇｕｓＥｎｇｌｉｓｈｈａｓｒｅａｄｔｈｅｂｏｏｋ
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ＱＩＮＧＨＡＩＪＩＡＯＹＵ
２００７／４
青海教育
!
又是一節(jié)英語復習課：單詞聽寫———語法講解———
４．交流學習體會，借鑒學習策略。就一個階段的學
習體會、學習策略，探討交流，總結(jié)得失，促使學生在冷靜的反思和激烈的討論中共同進步，使合作學習更有實效性。
畫冊、網(wǎng)絡(luò)等，讓５．介紹文化背景知識。利用地圖、
學生自行查找介紹英美國家歷史地理、風土人情、傳統(tǒng)習俗、生活方式、文學藝術(shù)、價值觀念等文化背景知識的資料。教師也可推薦一些介紹英美國家社會、文化背景知識的優(yōu)秀書刊，來拓寬學生視野，激發(fā)學習興趣，提高文化素養(yǎng)，培養(yǎng)其一定的文化交際能力。
以我上的一節(jié)主題為Ｌｏｖｅａｎｉｍａｌｓ，ｌｏｖｅｏｕｒｈｏｍｅ！的語言實踐活動課為例，課前我要求每個小組圍繞主題至少準備一個任務(wù)，民主選出主持人以協(xié)調(diào)小組任務(wù)，布置黑板，主持活動。課上，各組把準備好的任務(wù)向同學們進行了精彩的展示：先是單詞競猜，冶萬英同學以流暢的口語、簡潔明了的解釋令同學們折服；舒雷同學滑稽的語音語調(diào)以及惟妙惟肖的動作，引來一陣陣笑聲……大家爭先恐后，情緒高漲。
接下來是文化背景知識介紹。素有“小博士”之稱“漢語里的狗是遭人鄙視的趙佳麗，有板有眼地講述：
狗仗人勢等貶義之說。而的下賤畜牲，素有狗急跳墻、
在西方人眼里，狗卻是人類忠實的朋友，是忠誠的象征，以狗來比喻人是褒義的。比如，Ｙｏｕｌｕｃｋｙｄｏｇ！意為因你真幸運�。蹋铮觯澹恚澹欤铮觯澹恚洌铮纾菒畚菁盀醯囊馑�。此，看英語文章時，不能總是按照漢語中對狗的認識去理解，否則就可能曲解原意，鬧出笑話。”
活動在繼續(xù)：睿智的解釋，敏捷的反應(yīng)，嚴密的推理，豐富的想象，幽默的表演，大膽的創(chuàng)新以及個性的張揚……一個個小腦袋猶如一個個小魔盒，充滿著奇思妙想，快樂的氣氛彌漫整個課堂。學生時而開懷大笑，時而陷入沉思，間或唇槍舌劍，互不相讓，真正成了學習的主人。在互相傾聽與欣賞中，他們快樂而自主地學習著，整堂課達到了意想不到的復習效果。
許多學生在日記和體會中寫到：英語實踐活動課就像無形的磁場，莫名地吸引著我……；英語實踐活動課就是那奇特的藥，有著神奇的療效……；英語實踐活—Ｉｌｏｖｅｙｏｕ！動課——
英語角
ＹＩＮＧＹＵＪＩＡＯ
別樣的英語復習課
考點剖析———習題精練。教師滔滔不絕，分秒必爭；學生端坐靜聽，不慌不忙；課堂氣氛沉悶，學生消極被動，復習效果不容樂觀。課后，征詢意見，學生閃爍其辭。學生的態(tài)度，沉悶的課堂氣氛以及不盡人意的效果，促使我反省深思：如何上好英語復習課，給學生學習的時間和空間，給學生學習的自主權(quán)？如何使學生積極主動地參與到學習活動中，成為學習的主人，真正提高復習效率
這單詞或短語解釋、競猜（不準用漢語，可輔助以動作）。樣做，既能促使學生記憶單詞，積極用英語思維，提高口語表述能力，又能讓學生樂于參與，增加學習的趣味表性，同時又有利于培養(yǎng)學生的競爭意識，提高傾聽、達以及交流的能力。
語法回顧。引導學生就重點句型、語２．重點句型、
發(fā)揮學生學習法等在小組內(nèi)進行歸納總結(jié)，探討解惑。
的主體作用和能動性，讓學生學會自己發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，同時增強協(xié)作能力。
３．表演。指導學生就所學內(nèi)容進行自由編排表演，
小品、對話、短劇，形式不限，穿插唱歌、朗讀、跳舞、講故事等才藝展示。這類活動猶如催化劑、調(diào)味品，吸引著學生，既開拓了視野，又增進了友誼。學生學得興趣盎然，無形之中彰顯個性，在潛移默化中提高綜合運用英語以及表演能力。從而強化了學生的英語學習興趣，培養(yǎng)了學生的自信心、創(chuàng)造性以及合作互動的優(yōu)秀品
質(zhì)。（責任編輯向東）
############################################################己的孩子為所欲為。這句話可以翻譯為：Ａｌｔｈｏｕｇｈｉｔ
自的位置上就可以了。
在高一階段，課本上每出現(xiàn)翻譯練習，教師都可以指導學生先分解句子成分，然后再進行翻譯。經(jīng)過一段時間的類似訓練，學生就會在閱讀和翻譯上均取得明顯的進步。同時這樣的訓練還可以使學生對高中階段出現(xiàn)的語法內(nèi)容，如分詞作定語、狀語以及名詞性從句有更深的理解，誤。
從而在使用的過程中少出錯
ｍａｙｓｏｕｎｄｔｒａｄｉｔｉｏｎａｌ，Ｉｓｔｉｌｌｄｏｎ’ｔｂｅｌｉｅｖｅｉｎｔｈｅｉｄｅａｔｈａｔｐａｒｅｎｔｓｓｈｏｕｌｄｌｅｔｔｈｅｉｒｃｈｉｌｄｒｅｎｄｏｗｈａｔｔｈｅｙｗａｎｔｔｏｄｏ．
在這句話中，主要成分是：Ｉｄｏｎ’ｔｂｅｌｉｅｖｅｉｎｔｈｅｉｄｅａ．名詞ｉｄｅａ的定語是：ｔｈａｔｐａｒｅｎｔｓｓｈｏｕｌｄｌｅｔｔｈｅｉｒｃｈｉｌｄｒｅｎｄｏｗｈａｔｔｈｅｙｗａｎｔｔｏｄｏ（放在中心名詞ｉｄｅａ之后），ｄｏ的賓語從句是：ｗｈａｔｔｈｅｙｗａｎｔｔｏｄｏ（放在動詞ｄｏ之后），表示讓步的狀語是：ａｌｔｈｏｕｇｈｉｔｍａｙｓｏｕｎｄｔｒａｄｉ－ｔｉｏｎａｌ．這樣把一個長句分解成不同的成分，然后放在各
□李賢梅
呢？我查閱資料、聽課，與同行探討，和學生交流，
決定嘗試這樣的復
習———英語實踐活動。結(jié)果令我驚訝而喜不自禁，學生更是渴盼而躍躍欲試。在復習課教學中，教師可組織開展方法靈活多樣，內(nèi)容豐富多彩的英語實踐活動。
１．單詞平臺。要求學生對所學
（責任編輯向東）
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高中英語句子成分詳細分析
1英語句子成分講座·主語
句子一般要有主語。在簡單句中，主語一般由名詞、代詞、動名詞或動詞不定式(短語)來充當。動名詞、動詞不定式作主語時通常用it作形式主語。
■名詞作主語
Englishisveryimportant.英語是很重要的。
ThestudentsalllovetheirEnglishteacher.這些學生都愛他們的英語老師。
■代詞作主語
Theygotoschoolbybus.他們乘公共汽車上學。
Mostofthestudentscomefromthecountryside.大多數(shù)學生來自農(nóng)村。
■動名詞作主語
WatchingTVtoomuchisbadforyoureyes.看電視太多對你的眼睛是有害的。
It’snouseregrettingit.后悔是無用的。
■動詞不定式(短語)作主語
Toseeistobelieve.眼見為實。
Itisveryhardtogettosleep.入睡很難。
2.英語句子成分講座·謂語
謂語必須由動詞充當，但動詞不定式、動名詞、分詞為非謂語動詞不能作謂語�？勺髦^語的動詞一般為行為動詞(表動作)和連系動詞(表狀態(tài))，行為動詞根據(jù)其后是否可直接接賓語，又可分為及物動詞和不及物動詞。
■及物動詞作謂語
Weshouldhelpeachother.我們應(yīng)該互相幫助。
Theyrespectoneanother.他們互相尊重(對方)。
Allofthestudentslikethenovel.所有這些學生都喜歡這本小說。
Didyouseemanypeoplethere?你在那兒看見許多人了嗎?
■不及物動詞作謂語
Helefthereyesterday.他昨天離開這兒。
You’redrivingtoofast.你開車開得太快了。
Theteachercamein,bookinhand.老師走進教室，手里拿著書。
HewentabroadintheSeptemberof1988.他于1988年9月出國。
■連系動詞表狀態(tài)
Heisanexcellentteacher.他是位優(yōu)秀的教師。
Hersonisafriendofours.她的兒子是我們的朋友。
Oursisagreatcountry.我們的國家是一個偉大的國家。
Theboxitselfisnotsoheavy.箱子本身并不重。
3.英語句子成分講座·表語
表語與連系動詞連用，構(gòu)成系表結(jié)構(gòu)，說明主語的身份或特征，一般由形容詞、名詞、動名詞、動詞不定式、分詞等充當。如：
Theyarebrotherandsister.他們是兄妹。
WhatIwanttosayisthis.我想說的就是這點。
Herfatherissixty-five.她父親65歲。
Johniscaptainoftheteam.約翰是足球隊的隊長。
Thepoorboywasmyself.那個可憐的孩子就是我自己。
Theoneswhoreallywantitareourselves.真正想要它的是我們自己。
Allyouneeddoistotakeataxifromtheairport.你只需從機場打個的即可。
1
Myfavouritesportisswimming.我最喜愛的運動是游泳。
4.英語句子成分講座·賓語
賓語是行為動作的對象，一般可分為動詞賓語和介詞賓語，充當賓語的可以是名詞、代詞、動名詞、動詞不定式或整個句子。如：
IlikeChinesefood.我喜歡中國菜。
IboughtaticketforMilan.我買了一張去米蘭的車票。
Ienjoyedtalkingtoyou.我和你談話很高興。
Haveyoufinisheddressing?你衣服穿好了嗎?
Hecertainlydidnotwanttojointhem.他確實不想?yún)⒓铀麄兊幕顒印?/p>
Theydecidedtoclosetheborder.他們決定封閉邊境。
Wehopedthatallwouldcomewell.我們希望一切都會好轉(zhuǎn)。
Weexpectedthatyouwouldstayforafewdays.我們預計你會待幾天的。
5.英語句子成分講座·定語
定語為句子的次要成分，起修飾限制名詞或代詞的作用，可分為前置定語和后置定語。一般由形容詞性物主代詞、數(shù)詞、形容詞、副詞、介詞短語、動詞不定式、分詞(短語)或句子充當。
Hisfatherisadoctor.他父親是一名醫(yī)生。
Mr.Greenhastwosons.格林先生有兩個兒子。
ThegirlunderthetreeisKate.在樹底下的那個女孩是凱特。
Themandownstairscouldn’tsleepwell.樓下的那個人不能睡好覺。
Iboughtanewdictionary.我買了本新字典。
Canyoufindouttheanswertothequestion？你能找到這個問題的答案嗎？
Wouldyoulikesomethingtodrink?你想要些喝的東西嗎？
Abarkingdogseldombites.吠狗很少咬人。
Amangoingtodieisalwayskind-hearted.人之將死，其言也善。
Thesuggestionsenttothecommitteewasadopted.送往委員會的建議被采納了。
DoyouknowthemanwhoisstandingnexttoMr.Green?你認識站在格林先生旁邊的那個人嗎？
6.英語句子成分講座·狀語
英語中的狀語用來修飾動詞、形容詞或副詞，主要由副詞、介詞短語、動詞不定式、分詞充當，或由連詞引導狀語從句，表示時間、地點、程度、目的、方式，比較、讓步、條件、原因、結(jié)果、伴隨等。
(1)時間狀語
Ioftengetupat5:30inthemorning.我常常在早上5:30起床。
Hearingthenews,theyfeltveryexcited.聽到這個消息，他們感到很興奮。
Goalongthisstreetuntilyoureachtheend.沿著這條街走直到到達盡頭為止。
(2)地點狀語
PandasonlyliveinChina.熊貓僅生活在中國。
Youshouldputthebookwhereitwas.你應(yīng)該把這本書放回原來的地方。
(3)程度狀語
Ihavequitealotofworktodo.我有相當多的工作要做。
(4)目的狀語
We’llgotothebeachforapicnicthisSunday.這個星期天我們將去沙灘野炊。
2
Hetooksomechangefromhispockettobuyanewspaper.他從口袋里掏出一些零錢來買報紙。Shegotupearlysothatshecouldcatchthefirstbus.她早早地起床，以便能夠趕上這輛早班車。
(5)方式狀語
Weusuallygotoschoolonfoot.我們通常步行去上學。
PleasedoitasItoldyou.請按我告訴你的去做。
(6)讓步狀語
Thoughshehasalotofmoney,sheisunhappy.雖然她很有錢，而她并不幸福。
Nomatterwhathappens,Iwillneverloseheart.無論發(fā)生什么，我將決不失去信心。
(7)條件狀語
Ifyoudon’tworkhard,you’llfallbehindtheothers.假如你不努力學習，你將落后于別人。Givenmoreattention,theflowerswouldhavegrownbetter.如果給予更多的關(guān)心的話，這些花將長得更好。
(8)比較狀語
Yourwatchisnotthesameasmine.你的手表與我的不一樣。
Mikeisnotas(so)tallasJack.邁克不及杰克高。
(9)原因狀語
Wedidn’tgototheparkbecauseofthebadweather.由于天氣不好，我們沒有去公園。I’mgladtomeetyou.見到你我很高興。
Beingill,hedidn’tgotoschool.由于病了，他沒有去上學。
(10)結(jié)果狀語
Thewindwassostrongthatwecouldhardlymoveforward.風是如此地猛烈，以致于我們寸步難行。
Heleftearly,sothathecaughtthetrain.他早早地離去，(結(jié)果)因此趕上了火車。
(11)伴隨狀語
Thedoctorhurriedoff,withamedicineboxunderhisarm.這位醫(yī)生匆匆離去，胳膊下夾著一個藥箱子。
Theteachercameintotheclassroom,followedbyagroupofhisstudents.老師進到教室里來，后面跟著一群學生。
7.英語句子成分講座·賓語補足語
賓語補足語主要用來補充說明賓語，與賓語之間存在邏輯上的主謂關(guān)系或動賓關(guān)系，可由名詞、形容詞、動詞不定式、分詞等充當。如：
Tomfoundtheclimbquiteeasy.湯姆覺得爬山很容易。
Don’tbesoformal.CallmeJim.不要這樣正規(guī)，叫我吉姆好了。
I’mfinished.Let’sgonow.我已干完，咱們走吧。
Youmustkeepitclean.你要把它保持干凈。
Ihavethecarwaiting.我讓汽車等著。
Wehadthemachinerepaired.我們請人修理了機器。
Whydon’tyouhaveyourhaircut?你為什么不理發(fā)?
Hehadhisfingercut.他的手指弄傷了。
Ihadmywatchstolenyesterday.我的表昨天被人偷去了。
Ihavealotofworktodo.我有許多工作要做。
Shehasplentyofclothestowear.她有足夠的衣服穿。
Hemademerepeatthestory.他要我把那事重講一遍。
Rainmakesplantsgrow.雨水使植物生長。
注意：后跟名詞作賓語補足語的動詞有call,name,think,make,choose等，后跟形容詞作賓語
補足語的謂語動詞有keep,find,get,think,make等。動詞不定式作賓語補足語時，當謂語動詞為感官動詞(如feel,see,hear,notice,watch,observe,listento,lookat等)，使役動詞(如let,have,make等)，動詞不定式不帶to。
高中英語句子成分分析-T
高中英語句子成份
英語句子與漢語句子一樣，都是由單詞按照一定的規(guī)則所組成的。不同的詞類在句中所起的作用是不同的。因此，只有搞清不同詞類在句中可充當哪些成分，才能正確分析、理解句子的含義，并能準確地遣詞造句，逐漸達到流利地說出地道的英語。
主語（subject）、謂語（predicate）、表語（predicative）、賓語（object）、定語（attribute）、狀語(adverbial)adverbial[d'vbl和補語（complement）。一：ＳＶ（主＋謂）二：ＳＶＰ（主＋系＋
三：ＳＶＯ（主＋謂＋賓）
四：ＳＶｏＯ（主＋謂＋間賓＋直賓）
五：ＳＶＯＣ（主＋謂＋賓＋賓補）
【問】什么是句子成分？英語句子包含哪些成分？
【答】組成句子的各個部分叫做句子成分。它包括：主語、謂語、賓語、定語、狀語、表語和賓語補足語等。
【問】各成分在句中的作用如何？分別由哪些詞及短語充當？
1.主語：是句子要說明的人或事物，是句子的主體，一般由名詞、代詞、數(shù)詞、不定式或動名詞等充當。如：
Thecarisrunningfast./ThegirlcansingmanyEnglishsongs.(名詞)
Wearestudents./Thisismypen.Yoursisonthedesk.(代詞)
OneofmyclassmatesisfromShanghai./Twoandthreeisfive.(數(shù)詞)
Theblindneedmorehelp.(名詞化的形容詞)It'sbadmannerstospitinpublic.(不定式)
Eatingtoomuchisbadforyourhealth.(動名詞)
名詞化的過去分詞用作主語。如：Thedisabledaretoreceivemoremoney.
副詞用作主語。如：Nowisthetime.現(xiàn)在是時候了
從句用作主語。如:Wheneveryouarereadywillbefine.
你無論什么時候準備好都行。
句子用作主語。如：”Howdoyoudo?”isagreeting.“你好”是一句問候語。
【注意】若不定式短語作主語常用it作形式主語，而把真正的主語(不定式短語)放在句后。
.2.謂語：說明主語的動作或狀態(tài)，也是句子的主體部分，一般由動詞充當。動詞分為實義動詞、連系動詞、情態(tài)動詞和助動詞。實義動詞單獨作謂語，連系動詞與表語一起構(gòu)成謂語，情態(tài)動詞與省略to的不定式構(gòu)成合成謂語，助動詞與動詞原形共同構(gòu)成謂語部分。如：
由單一動詞作謂語：WeareChinese./HehasanEnglish-Chinesedictionary.
情態(tài)動詞加主要動詞：Wecanplaythepiano./Youmustseethedoctor.
助動詞加主要動詞構(gòu)成謂語：Sheistalkingwithhersister./Ihaveseenthismanbefore.
【注意】謂語與主語在人稱與數(shù)方面要相互照應(yīng)。
3．英語常用某些動作名詞代替表動態(tài)的謂語動詞，表生動。這種動作名詞之前常用沒有多大意義的動詞have,get,take,give等。如：
(1).Ihadaswimyesterday.我昨天游了一次水（hadaswim代替了swam）
(2).Takealookatthat!你看看那個�。╰akealook代替了look）
(4).Igotagoodshake-up.我受到了很大的震動。（agoodshake-up代替了wasshakenupthoroughly(充分，徹底的)）
3.表語：用于說明主語的身份、特征或感受，一般由名詞、數(shù)詞、形容詞、分詞等充當。常用的連系動詞有：be，look，get，sound(聽起來)，feel，become，smell，turn，taste(嘗起來)等。如：
Theyareworkers.(名詞)
Twoandthreeisfive.(數(shù)詞)
Thestoryisveryinteresting.(形容詞)
Myjob(工作)isteachingEnglish.(動名詞)
Sheisathome.(介詞短語)
Ifeelterrible.(形容詞)
Thedishtastesdelicious.(形容詞)
Heishere(副詞)It’sgettingdark./Hegotveryangry./Thehillhasturnedgreen.(形容詞)
AllIcoulddowastowait.我只能等待。（不定式）
I’mverypleasedwithwhathehasdone.我對他所做的很滿意。（過分
Isthatwhyyouwereangry?從句
能做系動詞的實義動詞：
come,go,run,turn,get,become,keep,stay,make(表變化的動詞)
fell，sound,smell,look,taste（感觀動詞）
seem,appear(似乎，好像)
例如：
1．Ourdreamhascometrue.我的夢想實現(xiàn)了。（Come后常加easy,loosenatural等）
2.Hefellsick.他病了。
Keepfit.保重。
Keep作為系動詞還常接quiet，calm，cool，well，warm，silent，clean，dry
3．Thewellrandry.這口井干枯了。（short,loose,wild,cold等）
4．Athinpersonalwaysseemstobetallerthanhereallyis.
一個瘦個子似乎比他的實際高度要高些。
4,賓語：是及物動詞所涉及的對象，是動作的對象或承受者。一般由名詞、代詞、不定式及動名詞等充當。如：
Heisdoinghishomework./Isawaplaneintheskyjustnow.(名詞)
Theydidnothingthismorning./Imethimonmywayhome.(代詞)
Iwantthree./Pleasepamethefirst.(數(shù)詞)
Shewantstogohome.(不定式)Weenjoyplayingfootball.(動名詞)
8．DoyouunderstandwhatImean?你明白我的意思嗎？（從句）
【注意】①有的動詞可接雙賓語，間接賓語指人，直接賓語指物。這類動詞常見的
有：give，buy，lend，pass，tell，leave等。如：
Heboughtmeabook.
Pametheball，willyou？(間賓＋直賓)
直接賓語一般放在間接賓語之后，但若把直接賓語放在前面，則要在間接賓語前加
適當?shù)慕樵~如to或for等。如：
HanChenlentsomemoneytoLiHai.(直賓＋間賓)
XiaoLiuboughtadictionaryforTom.(直賓＋間賓)
②有的動詞常用不定式作賓語，而不能用動名詞。這類動詞有：want，wish，hope，
promise，decide，agree，choose，care等。如：
Ihopetoseeyouagain.
③有的動詞一般只用動名詞作賓語，而不用不定式。這類動詞有：enjoy，finish，
mind，practise，miss，suggest，keep(on)等。如：
Doyoumindmyopeningthewindow？
④有的動詞后接不定式與動名詞含義不同。
a)forgettodo表示“未發(fā)生的動作”，forgetdoing表示“已完成的動作”。如：
Don'tforgettocomehereearliertomorrow.(還沒來)
Iforgotreturningthebooktohim.(書已還給他了)
b)stoptodo(不定式為狀語)表示“停下
原來的事，去做另一件事”，stopdoing表示“停止做某事”。如：
Istoppedtotalkwithhim.(我停下來與他談話。)
Thestudentsstoppedtalkingwhentheteachercamein.(老師進來時學生們停止談話。注意：英語中帶有賓語的謂語動詞叫及物動詞，不帶賓語的叫不及物動詞。及物動
詞后必須跟上賓語意義才完整，不及物動詞本身意義已完整，后面不跟賓語。
Youmayusemypen./Doyoulikefish?(及物)
Dickswimsverywell./Thesunrisesintheeast.(不及物)
不及物動詞可加介詞再加賓語
Wearelisteningtothemusic.
Theyaretalkingtoeachother.
既可以作及物動詞又可以作不及物動詞的詞：
Wearegrowingtomatoes./Tomatoesgrowwellinourgarden.
TheyleftShanghaiyesterday./Theyleftyesterday.
Mymotherteachesinthisschool./SheteachesEnglish.
Wearestudying./WestudyEnglish.
Webeganourlessonatnine./Thelecturebeganatnine.
5.直接賓語與間接賓語。
有些及物動詞可帶有兩個賓語，其中一個指物（直接賓語），另一個指人（間接賓語）。
我們稱為雙賓語。
動詞+間接賓語（人）+直接賓語（物）
Helentmeabook./Heboughtmeapen./IhavetaughtmyselfEnglishfortenyears.
動詞+直接賓語（物）+（to,for）+間接賓語（人）
Hegavehissonsomeadvice.=Hegavesomeadvicetohisson.Fatherboughtmeacomputer.=Fatherboughtacomputerforme.
賓語中有些動詞需要兩個同等的賓語，即直接賓語(directobject)與間接賓語(indirectobject)。直接賓語一般指動作的承受者，間接賓語指動作所向的或所為的人和物（多指人），具有這種雙賓語的及物動詞叫做與格動詞(dativeverb),常用的有：answer,bring,buy,do,find,get,give,hand,keep,leave,lend,make,offer,owe,pass,pay,play,promise,read,save,sell,send,show,sing,take等，間接賓語一般須與直接賓語連用，通常放在直接賓語之前。如：Ihavefoundhimaplace.我給他找到了一個職位。
6.定語：用于修飾名詞或代詞，一般由形容詞、名詞、數(shù)詞、不定式等充當。如：
Whatabeautifulkiteitis！/Theyhaveacleverson.(形容詞)
Sheisachemistryteacher./Itisacolourfilm.(名詞)
Therearetwostudentsintheclassroom.(數(shù)詞)
Thissongisbetterthanthatone.(代詞)
Doyouknowtheyoungmanoverthere?(副詞)
Wehavesomethingtodotomorrow.(不定式)Themaninblueismybrother.(介詞短語)
Awalkingstick拐杖sleepingpills安眠藥
eatingimplements吃飯用具learningmethod學習方法
Thecarthat’sparkedoutsideismine.停在外面的車是我的。
7.狀語：用于修飾動詞、形容詞、副詞或全句，一般由副詞、介詞短語、不定式短語或從句充當。單個副詞作狀語一般放在被修飾詞之前，短語或從句放在句首或句末。如：Thankyouverymuch.(副詞表示程度)
Theoldmaniswalkingslowly.(副詞表示方式)
Heusuallygetsupatsix.(副詞表示時間)
Weallwoukhere.(副詞表示地點)
Igetupatfiveinthemorning.(介詞短語表示時間)
Heisstudyinghardsoastocatchupwithothers.(不定式短語)
Wewerehavingbreakfastwhenthetelephonerang.(從句)
【注意】enough作狀語只能放在被修飾詞之后。如：
Heisoldenoughtogotoschool.
3．狀語按用途來分，可以分為時間、地點、方式、原因、結(jié)果、目的、條件、讓步、程度、方式、伴隨等
（1）。時間狀語，多位于句末和句首，有時亦可置于句中
Shallwedotheshoppingtodayortomorrow?
InChinanowleadstheworld.
(2).地點狀語，多置于句末，有時也位于句首和句中。
Thereareplentyoffishinthesea.
Shekissedhermotherontheplatform(月臺).
（3）。原因狀語，包括表理由的狀語，多置于句末，有時亦可置于句首。
Becausehewasill,Tomlosthisjob.
IeatpotatoesbecauseIlikethem.
(4).結(jié)果狀語，多由不定式、分詞和從句表示，常位于句末。
Shewoke(醒)suddenlytofindsomeonestandinginthedoorway.
ShespokesosoftlythatIcouldn’thearwhatshesaid.
(5).目的狀語，多由不定式、介詞短語和從句等表示，常位于句末，強調(diào)時可以置于句首。
Heranforshelter(隱蔽處).他跑去避雨。
Inordertogetintoagoodschool,Imuststudyevenharder.
(6).條件狀語。多由短語和從句表示，常置于句末和句首。
We’llbeluckytogettherebeforedark.
Ifheweretocome,whatshouldwesaytohim?
(7).讓步狀語，由短語和從句表示，常置于句末和句首。
Forallhismoney,hedidn’tseemhappy.他盡管有錢，但似乎并不幸福。
Hehelpedmealthoughhedidn’tknowme.
(8).程度狀語。常由副詞、介詞短語及從句等表示。
Thelectureisveryinteresting.
Towhatextentwouldyoutrustthem?你對他們信任程度如何？
(9).伴隨狀語，常由短語和獨立主格等表示。對位于句末和句首。
Mytrainstartsatsix,arrivingatChicagoatten.
Hestoodthere,pipe(煙斗)inmouth.
8.補語
(1).容詞用作主語補語是常置于主語之前，后有逗號。
Tiredandsleepy,Iwenttobed.我又累又困，就去睡了。
有時可以置于主語之后，前后都有逗號，與非限定性定語相似。如：
Theman,cruelbeyondbelief,didn’tlistentotheirpleadings.
那人不可置疑地殘酷，不聽取他們的懇求。
(2).可以用做賓語補語的有名詞、形容詞、不定式、動名詞、分詞、介詞短語等
1.TheynamedthechildJimmy.他們將孩子命名為吉米。（名詞用作并與補語）
2.Mymotherlookssoyoungthatyouwouldthinkhermysister.
我的母親面很嫩，你會以為她是我的姐姐（名詞短語作賓語補語）
3.Heboiledtheegghard.她將雞蛋煮老了。（形容詞用作賓語補語）
3.Ifoundthebookveryinteresting.我發(fā)現(xiàn)那本書很有趣。（形容詞短語用作賓補）
4.ThecomradeswantedDr.Bethunetotakecover.
同志們要白求恩大夫隱蔽一下。（不定式用作賓語補語）
5.IcallthisrobbingPetertopayPaul.我把這個叫做拆東墻補西墻。（動名作賓補
6.Don’ttakehiskindneforgranted.不要把他的友善看作是當然的事。
9．同謂語
當兩個指同一事物的句子成分放在同等位置時，一個句子成分可被用來說明或解釋另一個句子成分，前者就叫做后者的同謂語.這兩個句子成分多由名詞（代詞）擔任，同謂語通常皆放在其說明的名詞（代詞）之后。
1．名詞用作同謂語是大量的。
（1）.Wehavetwochildren,aboyandagirl.我們有兩個孩子，一男一女。
（2）We,theChinesepeople,aredeterminedtobuildChinaintoapowerfulandprosperouscountry.我們中國人民決心將中國建成一個強大的繁榮的國家。
2．代詞用作同謂語。
（1）。Theyallwantedtoseehim.他們都想見他。
（2）。Let’syouandmegotowork,Oliver.咱們倆去工作吧。
3．數(shù)詞用作同謂語。
（1）。Areyoutwoready?你們倆準備好了嗎？
（2）。Theytwowent,wethreestayedbehind.他們倆去了，我們?nèi)齻�留了下來。
4．不定式與動名詞用作同謂語。
（1）。Theirlatestproposal,toconcentrateonprimaryeducation,hasmetwithsomeopposition.他們最近提出了集中全力于初等教育的提議遭到了某些人的反對。
（2）。Thefirstplan,attackingatnight,wasturneddown.
第一個計劃是夜襲，被拒絕了。
5．Of短語用作同謂語
ThecityofRome羅馬城theartofwriting寫作藝術(shù)
Theviceofsmoking吸煙嗜好
6．從句用同謂語，即同謂語重句
（1）。Thenewsthatwearehavingaholidaytomorrowisnottrue.
明天放假的消息不確。
（2）。Wearenotinvestigatingthequestionwhetherheistrustworthy.
我們不是在調(diào)查他是否可信賴的問題。