你認識站在格林先生旁邊的那個人嗎，沿著這條街走直到到達盡頭為止，你應該把這本書放回原來的地方，由于天氣不好我們沒有去公園，因此要求學生能開口讀養成朗讀的習慣，學會自己分析試卷找出自己學習上的缺陷制訂彌
高一英語句子成分分析
英語句子成分講座·
1主語
句子一般要有主語。在簡單句中，主語一般由名詞、代詞、動名詞或動詞不定式(短語)來充當。動名詞、動詞不定式作主語時通常用it作形式主語。
■名詞作主語
Englishisveryimportant.英語是很重要的。
ThestudentsalllovetheirEnglishteacher.這些學生都愛他們的英語老師。
■代詞作主語
Theygotoschoolbybus.他們乘公共汽車上學。
Mostofthestudentscomefromthecountryside.大多數學生來自農村。
■動名詞作主語
WatchingTVtoomuchisbadforyoureyes.看電視太多對你的眼睛是有害的。It’snouseregrettingit.后悔是無用的。
■動詞不定式(短語)作主語
Toseeistobelieve.眼見為實。
Itisveryhardtogettosleep.入睡很難。
2.謂語
謂語必須由動詞充當，但動詞不定式、動名詞、分詞為非謂語動詞不能作謂語。可作謂語的動詞一般為行為動詞(表動作)和連系動詞(表狀態)，行為動詞根據其后是否可直接接賓語，又可分為及物動詞和不及物動詞。
■及物動詞作謂語
Weshouldhelpeachother.我們應該互相幫助。
Theyrespectoneanother.他們互相尊重(對方)。
Allofthestudentslikethenovel.所有這些學生都喜歡這本小說。
Didyouseemanypeoplethere?你在那兒看見許多人了嗎?
■不及物動詞作謂語
Helefthereyesterday.他昨天離開這兒。
You’redrivingtoofast.你開車開得太快了。
Theteachercamein,bookinhand.老師走進教室，手里拿著書。
HewentabroadintheSeptemberof1988.他于1988年9月出國。
■連系動詞表狀態
Heisanexcellentteacher.他是位優秀的教師。
Hersonisafriendofours.她的兒子是我們的朋友。
Oursisagreatcountry.我們的國家是一個偉大的國家。
Theboxitselfisnotsoheavy.箱子本身并不重。
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3.表語
表語與連系動詞連用，構成系表結構，說明主語的身份或特征，一般由形容詞、名詞、動名詞、動詞不定式、分詞等充當。如：
Theyarebrotherandsister.他們是兄妹。
WhatIwanttosayisthis.我想說的就是這點。
Herfatherissixty-five.她父親65歲。
Johniscaptainoftheteam.約翰是足球隊的隊長。
Thepoorboywasmyself.那個可憐的孩子就是我自己。
Theoneswhoreallywantitareourselves.真正想要它的是我們自己。
Allyouneeddoistotakeataxifromtheairport.你只需從機場打個的即可。
Myfavouritesportisswimming.我最喜愛的運動是游泳。
4.賓語
賓語是行為動作的對象，一般可分為動詞賓語和介詞賓語，充當賓語的可以是名詞、代詞、動名詞、動詞不定式或整個句子。如：
IlikeChinesefood.我喜歡中國菜。
IboughtaticketforMilan.我買了一張去米蘭的車票。
Ienjoyedtalkingtoyou.我和你談話很高興。
Haveyoufinisheddressing?你衣服穿好了嗎?
Hecertainlydidnotwanttojointhem.他確實不想參加他們的活動。
Theydecidedtoclosetheborder.他們決定封閉邊境。
Wehopedthatallwouldcomewell.我們希望一切都會好轉。
Weexpectedthatyouwouldstayforafewdays.我們預計你會待幾天的。
5.定語
定語為句子的次要成分，起修飾限制名詞或代詞的作用，可分為前置定語和后置定語。一般由形容詞性物主代詞、數詞、形容詞、副詞、介詞短語、動詞不定式、分詞(短語)或句子充當。
Hisfatherisadoctor.他父親是一名醫生。
Mr.Greenhastwosons.格林先生有兩個兒子。
ThegirlunderthetreeisKate.在樹底下的那個女孩是凱特。
Themandownstairscouldn’tsleepwell.樓下的那個人不能睡好覺。
Iboughtanewdictionary.我買了本新字典。
Canyoufindouttheanswertothequestion？你能找到這個問題的答案嗎？
Wouldyoulikesomethingtodrink?你想要些喝的東西嗎？
Abarkingdogseldombites.吠狗很少咬人。
Amangoingtodieisalwayskind-hearted.人之將死，其言也善。
Thesuggestionsenttothecommitteewasadopted.送往委員會的建議被采納了。
DoyouknowthemanwhoisstandingnexttoMr.Green?你認識站在格林先生旁邊的那個人嗎？
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6.狀語
英語中的狀語用來修飾動詞、形容詞或副詞，主要由副詞、介詞短語、動詞不定式、分詞充當，或由連詞引導狀語從句，表示時間、地點、程度、目的、方式，比較、讓步、條件、原因、結果、伴隨等。
(1)時間狀語
Ioftengetupat5:30inthemorning.我常常在早上5:30起床。
Hearingthenews,theyfeltveryexcited.聽到這個消息，他們感到很興奮。
Goalongthisstreetuntilyoureachtheend.沿著這條街走直到到達盡頭為止。
(2)地點狀語
PandasonlyliveinChina.熊貓僅生活在中國。
Youshouldputthebookwhereitwas.你應該把這本書放回原來的地方。
(3)程度狀語
Ihavequitealotofworktodo.我有相當多的工作要做。
(4)目的狀語
We’llgotothebeachforapicnicthisSunday.這個星期天我們將去沙灘野炊。
Hetooksomechangefromhispockettobuyanewspaper.他從口袋里掏出一些零錢來買報紙。Shegotupearlysothatshecouldcatchthefirstbus.她早早地起床，以便能夠趕上這輛早班車。
(5)方式狀語
Weusuallygotoschoolonfoot.我們通常步行去上學。
PleasedoitasItoldyou.請按我告訴你的去做。
(6)讓步狀語
Thoughshehasalotofmoney,sheisunhappy.雖然她很有錢，而她并不幸福。Nomatterwhathappens,Iwillneverloseheart.無論發生什么，我將決不失去信心。
(7)條件狀語
Ifyoudon’tworkhard,you’llfallbehindtheothers.假如你不努力學習，你將落后于別人。Givenmoreattention,theflowerswouldhavegrownbetter.如果給予更多的關心的話，這些花將長得更好。
(8)比較狀語
Yourwatchisnotthesameasmine.你的手表與我的不一樣。
Mikeisnotas(so)tallasJack.邁克不及杰克高。
(9)原因狀語
Wedidn’tgototheparkbecauseofthebadweather.由于天氣不好，我們沒有去公園。I’mgladtomeetyou.見到你我很高興。
Beingill,hedidn’tgotoschool.由于病了，他沒有去上學。
(10)結果狀語
Thewindwassostrongthatwecouldhardlymoveforward.風是如此地猛烈，以致于我們寸步難行。
Heleftearly,sothathecaughtthetrain.他早早地離去，(結果)因此趕上了火車。
(11)伴隨狀語
Thedoctorhurriedoff,withamedicineboxunderhisarm.這位醫生匆匆離去，胳膊下夾著一個藥箱子。
Theteachercameintotheclassroom,followedbyagroupofhisstudents.老師進到教室里來，后
面跟著一群學生。
7.賓語補足語
賓語補足語主要用來補充說明賓語，與賓語之間存在邏輯上的主謂關系或動賓關系，可由名詞、形容詞、動詞不定式、分詞等充當。如：
Tomfoundtheclimbquiteeasy.湯姆覺得爬山很容易。
Don’tbesoformal.CallmeJim.不要這樣正規，叫我吉姆好了。
I’mfinished.Let’sgonow.我已干完，咱們走吧。
Youmustkeepitclean.你要把它保持干凈。
Ihavethecarwaiting.我讓汽車等著。
Wehadthemachinerepaired.我們請人修理了機器。
Whydon’tyouhaveyourhaircut?你為什么不理發?
Hehadhisfingercut.他的手指弄傷了。
Ihadmywatchstolenyesterday.我的表昨天被人偷去了。
Ihavealotofworktodo.我有許多工作要做。
Shehasplentyofclothestowear.她有足夠的衣服穿。
Hemademerepeatthestory.他要我把那事重講一遍。
Rainmakesplantsgrow.雨水使植物生長。
注意：后跟名詞作賓語補足語的動詞有call,name,think,make,choose等，后跟形容詞作賓語補足語的謂語動詞有keep,find,get,think,make等。動詞不定式作賓語補足語時，當謂語動詞為感官動詞(如feel,see,hear,notice,watch,observe,listento,lookat等)，使役動詞(如let,have,make等)，動詞不定式不帶to。
高一英語句子成分分析
高中英語學習從這里開始
一、認識初高中英語的區別：
即將開始的高中學習生活，特別是英語的學習是與初中階段有著很大不同：
1.課本編排上的區別：初中的每一個單元是分為4課的，每篇中有的是對話，有的是閱讀文，也配有一些練習。
而高中的每個單元并不分課，而是基本上按版塊劃分，大體為“Warmingup”（熱身），然后為“listening”（聽力）和“speaking”（說），“Reading”（閱讀）。
2.在詞匯上的區別：高中詞匯比初中詞匯近成三倍的增加，對詞性變化、用法及搭配的考查增強。
3.在所學語法上的區別：在初中階段我們把基礎的語法內容已經學習過了，而在高中我們要學習的是更深更高層次的語法。如定語從句，非謂語動詞、名詞性從句，倒裝結構、虛擬語氣等等，高中階段的學習會比之前的所學內容復雜得多，所以我們要充分利用暑假把之前的漏洞彌補好，在后面的學習中，我們也會一起與大家重溫這些知識并將之與高中內容做一對比，為大家步入高中學習打好基矗
4.在課堂要求上的區別：大部分的初中對學生的要求還是比較嚴格的，而這種嚴格與小學又是不同的，所以有一部分自覺性差的學生就被分化出來，在稍微寬松的環境中，對自己要求降低導致了滑坡的出現，而升入高中后又會有新的變化，對于自律要求就更加明顯了。如果你是按照老師要求做的學生，那么在高中除了把基本要求做好之外，自己一定不可放松，適當增加課外閱讀及一些課外習題是有必要的；如果你是不太自覺的學生，那么你要努力改掉自己的毛病，除了完成要求交給老師的作業，那些如讀、背等要求也要認真完成才能使自己的高中英語學習逐步走上軌道。不管你屬于哪一種，都要持之以恒，千萬不可因為任何原因而放松對自己的要求，即便是你已取得了一定成績，也沒有理由沾沾自喜。
5.在考試評估制度上的區別：這一區別可能是影響最大的一點，我們許多同學初中英語一直較差的原因在很大程度上是由于初中這種不正常的考試制度，很多人認為英語不用下功夫學，反正最后背背答案就可過關，這樣成績不錯，學得也很輕松。一旦抱有這種想法，初中這個重要的打基礎的階段就被荒廢過去了，這對我們升入高中后的英語學習是極為不利的，這就好比是建造沒有基礎的空中樓閣，肯定會感到很難，很吃力。進入高中之后我們的考試是沒有范圍的，不能靠背答案過關，而且所學所考的內容應該都是向高考看齊的，難度肯定不小，但同學們也不要害怕，只要認真努力，堅持不懈，做好充分迎接失敗的心理準備，然后在每次經歷中吸取經驗，一點點地彌補自己的不足，肯定會取得很好的成績。
二、從“跟著學”到“主動學”——養成良好的學習習慣
1.使用工具書的習慣。選擇一本英漢雙解詞典做自己的良師益友,遇到詞匯方面的疑問不被動地等待教師解答,學會自己查字典。同時,自備一本好的英語語法工具書,養成經常翻閱的習慣,在口、筆頭實踐中使學生有意識地運用所學的語法知識,正確地理解語言和運用語言。
2.預習的習慣。初中英語教師對預習要求,初中生對預習也不陌生。但到高中,隨著英語課文篇幅的加長,內容增多,難度加大,如果沒有搞好預習就適應不了課堂的教學進程。
3.朗讀的習慣。外語不光是文字,它首先是語言。語言是要講要讀的。而我們學外語又缺少環境,所以朗讀是很必要的。朗讀既可以練口語,又可以幫助記憶。因此要求學生能開口讀,養成朗讀的習慣。
4.學會做筆記。在做筆記時,要分清課堂內容的主次地位,采勸有重點、有選擇”的記錄原則,著重記本節課的重點和難點內容。另外,要注意對筆記不斷進行系統化整理。英語知識極其豐富,但十分零散瑣碎,這就需要我們借助筆記把有關知識歸納綜合,系統起來。
5.復習的習慣。
(1)每上完一堂課,及早抽出一定時間整理筆記,把當天上課的內容在腦子中過一遍,以加深印象。
(2)上完一篇課文,盡量能背誦全文或能復述大意。
(3)落實文中重點詞、詞組、句型和語法的用法,要求能舉一反三,靈活應用,多做造句練習。
(4)學會自己分析試卷,找出自己學習上的缺陷,制訂彌補學習漏洞的措施。
(5)要求備一本“錯題集”,每次考試后勤做錯題積累工作,對每次練習、作業、考試中出現的錯誤都要及時認真地進行整理,把錯誤原因弄明白,以免下次再出同樣的錯誤;同時提高改錯的目的性和自覺性。這樣,學習中的每一個問題就會及時得以解決,學習就會步步順利。
一、句子成分
（一）句子成分的定義：構成句子的各個部分叫做句子成分。句子成分有主要成分和次要成分；主要成分有主語和謂語；次要成分有表語、賓語、定語、狀語、補足語和同位語。
（二）主語：主語是一個句子所敘述的主體，一般位于句首。但在therebe結構、疑問句（當主語不疑問詞時）和倒裝句中，主語位于謂語、助動詞或情態動詞后面。主語可由名詞、代詞、數詞、不定式、動名詞、名詞化的形容詞和主語從句等表示。
例：劃出下列句子的主語，并在括號內寫出它的詞性或充當的是什么從句。
1.Duringthe1990s,Americancountrymusichasbecomemoreandmorepopular.（）
2.WeoftenspeakEnglishinclass.（）
3.One-thirdofthestudentsinthisclaaregirls.（）
4.Toswimintheriverisagreatpleasure.（）
5.Smokingdoesharmtothehealth.（）
6.Therichshouldhelpthepoor.（）
7.WhenwearegoingtohaveanEnglishtesthasnotbeendecided.（）
8.Itisnecessarytomasteraforeignlanguage.（）
（三）謂語：謂語說明主語所做的動作或具有的特征和狀態。動詞在句中作謂語，一般放在主語之后。謂語的構成如下：
1、簡單謂語：由一個動詞或動詞短語構成。
如：Hepracticesrunningeverymorning.
2、復合謂語：（1）由情態動詞或其他助動詞加動詞原形構成。
如：Youmaykeepthebookfortwoweeks.Hehascaughtabadcold.
（四）表語：表語用以說明主語的身份、特征和狀態，它一般位于系動詞（如be,become,get,look,grow,turn,seem等）之后。表語一般由名詞、代詞、形容詞、分詞、數詞、不定式、動名詞、介詞短語、副詞及表語從句表示。例如：
例：劃出下列句子的表語，并在括號內寫出它的詞性或充當的是什么從句。
1.OurteacherofEnglishisanAmerican.（）
2.Isityours?（）
3.Theweatherhasturnedcold.（）
4.Thespeechisexciting.（）
5.Threetimessevenistwentyone?（）
6.HisjobistoteachEnglish.（）
7.Hishobby（愛好）isplayingfootball.（）
8.Themachinemustbeoutoforder.（）
9.Timeisup.Theclaisover.（）
10.Thetruthisthathehasneverbeenabroad.（）
（五）賓語：賓語表示動作的對象或承愛者，一般位于及物動詞和介詞后面。
例：劃出下列句子的賓語，并在括號內寫出它的詞性或充當的是什么從句。
1.Theywenttoseeanexhibition（展覽）yesterday.（）
2.Theheavyrainpreventedmeformcomingtoschoolontime.（）
3.Howmanydictionariesdoyouhave?Ihavefive.（）
4.Theyhelpedtheoldwiththeirhouseworkyesterday.（）
5.Hepretendednottoseeme.（）
6.Ienjoylisteningtopopularmusic.（）
7.Ithink（that）heisfitforhisoffice.（）
賓語種類：（1）雙賓語（間接賓語+直接賓語），
例如：Lendmeyourdictionary,please.
（2）復合賓語（賓語+賓補），例如：Theyelectedhimtheirmonitor.
（六）賓語補足語：英語中有些及物動詞，除有一個直接賓語以外，還要有一個賓語補語，才能使句子的意義完整。帶有賓語補足語的一般句型為：某些及物動詞（如make等+賓語+賓補）。賓補可由名詞、形容詞、副詞、不定式、分詞、介詞短語和從句充當。
例：劃出下列句子的賓語補足語，并在括號內寫出它的詞性或充當的是什么從句。
1.HisfathernamedhimDongming.（）
2.Theypaintedtheirboatwhite.（）
3.Letthefreshairin.（）
4.Youmustn’tforcehimtolendhismoneytoyou.（）
5.Wesawherenteringtheroom.（）
6.Wefoundeverythinginthelabingoodorder.（）
7.Wewillsoonmakeourcitywhatyourcityisnow.（）
（七）定語：修飾名詞或代詞的詞、短語或從句稱為定語。定語可由以下等成分表示：
例：劃出下列句子的定語，并在括號內寫出它的詞性或充當的是什么從句。
1.Guilinisabeautifulcity.（）
2.Chinaisadevelopingcountry;Americaisadevelopedcountry.（）
3.Therearethirtywomenteachersisourschool.（）
4.HisrapidprogreinEnglishmadeussurprised.（）
5.Ourmonitorisalwaysthefirsttoentertheclassroom.（）
6.Theteachingplanfornexttermhasbeenworkedout.（）
7.HeisreadinganarticleabouthowtolearnEnglish.（）
（八）狀語：修飾動詞、形容詞、副詞或整個句子，說明動作或狀態特征的句子成分，叫做狀語。可由以下形式表示：
Lighttravelsmostquickly.（副詞及副詞性詞組）
Hehaslivedinthecityfortenyears.（介詞短語）
Heisproudtohavepassedthenationalcollegeentranceexamination.（不定式短語）
Heisintheroommakingamodelplane.（分詞短語）
Waitaminute.（名詞）
Onceyoubegin,youmustcontinue.（狀語從句）
在括號內寫出下列狀語種類：
Howaboutmeetingagainatsix?（）
Lastnightshedidn’tgotothedancepartybecauseoftherain.（）Ishallgothereifitdoesn’train.（）
MrSmithlivesonthethirdfloor.（）
Sheputtheeggsintothebasketwithgreatcare.（）
Shecameinwithadictionaryinherhand.（）
Inordertocatchupwiththeothers,Imustworkharder.（）Hewassotiredthathefellasleepimmediately.（）
Sheworksveryhardthoughsheisold.（）
Iamtallerthanheis.（）
二、簡單句、并列句和復合句
（一）句子種類兩種分類法
1、按句子的用途可分四種：
1）陳述句（肯定、否定）：Heissixyearsold;Shedidn’thearofyoubefore.
2）疑問句（一般、特殊、選擇、反意）：
Dotheylikeskating?Howoldishe?
Ishesixorsevenyearsold?
Marycanswim,can’tshe?
3）祈使句：Becareful,boys.
Don’ttalkinclass.
4）感嘆句：Howclevertheboyis!
2、按句子的結構可分三種：
1）簡單句：只有一個主語（或并列主語）和一個謂語（或并列謂語）。
e.g.HeoftenreadsEnglishinthemorning.
TomandMikeareAmericanboys.
Shelikesdrawingandoftendrawspicturesforthewallnewspapers.
2)并列句：由并列連詞（and,but,or等）或分號（；）把兩個或兩個以上的簡單句連在一起構成。
e.g.Youhelphimandhehelpsyou.
Thefutureisbright;theroadistortuous.前途是光明的，道路是曲折的。
3）復合句：含有一個或一個以上從句的句子。
復合句包含：名詞性從句（主語從句、賓語從句、表語從句和同位語從句）、定語從句和狀語從句等。
判斷出下列句子是什么從句
1.________從句：whathesaidisright.
2.________從句:Idon’tknowwhenhewillleave.
3.________從句:Thequestioniswhetherhewillcome.
4._______從句：Iknowthefactthatheismarried.
5._______從句：TheforeignvisitorstookalotofpictureswhentheywereattheGreatWall.
6._______從句：Ididn’tgotobeduntilIfinishedmyhomework.
7._______從句：Ifitisfinetomorrow,wewillgoswimming.
（二）簡單句的五種基本句型
1、主語+系動詞+表語：e.g.Heisastudent.
2、主語+不及物動詞：e.g.Wework.
3、主語+及物動詞+賓語：e.g.Henryboughtadictionary.
4、主語+及物動詞+雙賓語（間接賓語+直接賓語）：e.g.Myfatherboughtmeacar.
5、主語+及物動詞+復合賓語（賓語+賓補）：e.g.Tommadethebabylaugh.
注：其他各種句子都可由這一種基本句型擴展、變化或省略而構成。
（三）并列句的分類
1、表示連接兩個同等概念，常用and,notonly…butalso…,neither…nor…,then等連接。e.g.Theteacher’snameisSmith,andthestudent’snameisJohn.
2、表示選擇，常用的連詞有or,either…or…,otherwise等。
e.g.Hurryup,oryou’llmithetrain.
3、表示轉折，常用的連詞有but,still,however,yet,while,when等。
e.g.Hewasalittlemanwiththickglasses,buthehadastrangewayofmakinghisclasseslivelyandinteresting.
4、表示因果關系，常用的連詞有so,for,therefore等。
e.g.Augustisthetimeoftheyearforriveharvest,soeverydayIworkfromdawnuntildark.
Modulefive:法場點兵
一、指出下列句子劃線部分是什么句子成分：1.Thestudentsgotontheschoolbus.2.Hehandedmethenewspaper.3.Ishallansweryourquestionafterclass.4.WhatabeautifulChinesepainting!5.Theywenthuntingtogetherearlyinthemorning.6.Hisjobistotrainswimmers.7.HetookmanyphotosofthepalacesinBeijing.8.ThereisgoingtobeanAmericanfilmtonight.9.HeistoleaveforShanghaitomorrow.10.Hiswishistobecomeascientist.11.Hemanagedtofinishtheworkintime.12.Tomcametoaskmeforadvice.13.HefounditimportanttomasterEnglish.14.Doyouhaveanythingelsetosay?
15.Tobehonest;yourpronunciationisnotsogood.16.Wouldyoupleasetellmeyouraddress?17.Hesatthere,readinganewspaper.18.Itisourdutytokeepourclassroomcleanandtidy.19.Henoticedamanentertheroom.20.Theapplestastedsweet.
高中英語詞性句子成分分析
英語的詞性和句子成分
（一）英語詞性
大致先分實詞和虛詞
1、實詞有動詞，名詞，形容詞，數詞……
2、虛詞有連詞，介詞，副詞，擬聲詞等
3、但是不同于漢語的是英語沒有量詞
n.名詞vt.不及物動詞vi.及物動詞aux.v助動詞adj.形容詞adv.副詞conj.連詞prep.介詞pron.代詞num.數詞int.感嘆詞art.冠詞
（二）英語句子成分結構詳解
定語|狀語|賓語|補語|同位語|獨立成分|分詞獨立結構
一、英語語句基本結構分析：
>>主謂賓結構：
主語：可以作主語的成分有名詞（如boy），主格代詞（如you），動詞不定式，動名詞等。主語一般在句首。注意名詞單數形式常和冠詞不分家！
謂語：謂語由動詞構成，是英語時態、語態變化的主角，一般在主語之后。不及物動詞（vi.）沒有賓語，形成主謂結構，如：Wecome.
賓語：賓語位于及物動詞之后，一般同主語構成一樣，不同的是構成賓語的代詞必須是代詞賓格，如：me，him，them等
例：Theboyneedsapen.主語theboy，謂語needs(need的第三人稱單數形式)，賓語apen.>>主系表結構：
主語：同主謂賓結構。
聯系動詞（Linkverb)：be動詞（am,is,are,was,were,havebeen)；其他聯系動詞如：become成為，turn變成,go變。其特點是聯系動詞與其后的表語沒有動賓關系，表語多為形容詞或副詞，既，不可能是賓語。
表語：說明主語的狀態、性質、等。可為形容詞、副詞、名詞、代詞、不定式、分詞。當聯系動詞不是be，而其后是名詞和代詞時，多表達轉變為之意，注意與動賓關系的區別。感官動詞多可用作聯系動詞：lookwell/面色好,soundnice/聽起來不錯,feelgood/感覺好，smellbad/難聞
例：Tomisaboy.(Tom是個男孩）/主語為Tom,系詞為be動詞的第三人稱單數is，表語為aboy>>Therebe結構：
Therebe表示存在有。這里的there沒有實際意義，不可與副詞there那里混淆。此結構后跟名詞，表示（存在）有某事物
試比較：Thereisaboythere.（那兒有一個男孩。）/前一個there無實意，后一個there為副詞那里。
二、定語：
定語是對名詞或代詞起修飾、限定作用的詞、短語或句子，漢語中常用……的表示。返回
定語通常位于被修飾的成分前。若修飾some,any,every,no構成的復合不定代詞時，（如：something、nothing）；或不定式、分詞短語作定語、從句作定語時，則定語通常置后。副詞用作定語時須放在名詞之后。
1、形容詞作定語：
Thelittleboyneedsabluepen.(little修飾名詞boy；blue修飾名詞pen.）/小男孩需要一支蘭色的鋼筆。
Tomisahandsomeboy./Tom是個英俊的男孩。
Thereisagoodboy./有個乖男孩。
2、數詞作定語相當于形容詞：Twoboysneedtwopens./兩個男孩需要兩支鋼筆。Thetwoboysarestudents./這兩個男孩是學生。
Therearetwoboysintheroom./房間里有兩個男孩。
3、代詞或名詞所有格作定語：
HisboyneedsTom\'spen./他的男孩需要Tom的鋼筆。
HisnameisTom./他的名字是湯姆。
TherearetwoboysofTomsthere./那兒有Tom家的兩個男孩。
4、介詞短語作定語：
Theboyintheclassroomneedsapenofyours./教室里的男孩需要你的一支鋼筆。
TheboyinblueisTom./穿蘭色衣服的孩子是湯姆。
Therearetwoboysof9,andthreeof10./有兩個9歲的，三個10歲的男孩。
5、名詞作定語：
Theboyneedsaballpen./男孩需要一支圓珠筆。
Itisaballpen./這是一支圓珠筆。
Thereisonlyoneballpeninthepencilbox./這鉛筆盒里只有一支圓珠筆。
6、副詞作定語：
Theboythereneedsapen./那兒的男孩需要一支鋼筆。
ThebestboyhereisTom./這里最棒的男孩是Tom。
7、不定式作定語：
Theboytowritethisletterneedsapen./寫這封信的男孩需要一支鋼筆。
TheboytowritethisletterisTom./將要寫這封信的男孩是湯姆。
Thereisnothingtodotoday./今天無事要做。
8、分詞（短語）作定語：
Thesmilingboyneedsapenboughtbyhismother./那個微笑的男孩需要一支他媽媽買的鋼筆。ThepenboughtbyherismadeinChina./她買的筆是中國產的。
Therearefiveboysleft./有五個留下的男孩。
9、定語從句：
Theboywhoisreadingneedsthepenwhichyouboughtyesterday./那個在閱讀的男孩需要你昨天買的鋼筆。
TheboyyouwillknowisTom./你將認識的男孩叫湯姆。
Therearefiveboyswhowillplaythegame./參加游戲的男孩有五個。
三、狀語：
狀語修飾動詞、形容詞、副詞或全句，說明方式、因果、條件、時間、地點、讓步、方向、程度、目的等。返回
狀語在句子中的位置很靈活，常見情況為：通常在句子基本結構之后，強調時放在句首；修飾形容詞或副詞時，通常位于被修飾的詞之前；表示時間、地點、目的的狀語一般位于句子兩頭，強調時放在句首，地點狀語一般須在時間狀語之前；一些表示不確定時間（如：often）或程度（如：almost）的副詞狀語通常位于be動詞、助動詞、情態動詞之后，動詞之前。
有時狀語在句中的某個位置會引起歧義，應注意，如：Theboycallsthegirlintheclassroom.一般理解成男孩喊教室里的女孩（此時intheclassroom為girl的定語），也可以理解為男孩在教室里喊女孩（此時intheclassroom為地點狀語），最好寫作Intheclassroom,theboycallsthegirl.\'
1、副詞（短語）作狀語：
Theboyneedsapenverymuch./男孩非常需要一支鋼筆。（程度狀語）
Theboyneedsverymuchthepenboughtbyhismother./男孩非常需要他母親買的那支鋼筆。（賓語較長則狀語前置）
Theboyreallyneedsapen./男孩真的需要一支鋼筆。（程度狀語）
Theboyneedsapennow./Now,theboyneedsapen./Theboy,now,needsapen./男孩現在需要一支鋼筆。（時間狀語）
2、介詞短語作狀語：Intheclassroom,theboyneedsapen./在教室里，男孩需要一支鋼筆。（地點狀語）
Beforehismother,Tomisalwaysaboy./在母親面前,湯姆總是一個男孩子.(條件狀語)OnSundays,thereisnostudentintheclassroom./星期天,教室里沒有學生.(時間狀語)
3、分詞（短語）作狀語：
Hesitsthere,askingforapen./他坐在那兒要一支筆。（表示伴隨狀態）
Havingtofinishhishomework,theboyneedsapen./因為不得不完成作業，男孩需要一支筆。（原因狀語）
Frightened,hesitstheresoundlessly./（因為）受了驚嚇，他無聲地坐在那兒。（原因狀語）
4、不定式作狀語：
Theboyneedsapentodohishomework./男孩需要一支筆寫家庭作業。（目的狀語）
Tomakehisdreamcometrue,Tombecomesveryinterestedinbusiness./為實現夢想,湯姆變得對商業很有興趣.
5、名詞作狀語：
Comethisway!/走這條路！（方向狀語）
6、狀語從句：
時間狀語從句
地點狀語從句
原因狀語從句
結果狀語從句
目的狀語從句
比較狀語從句
讓步狀語從句
條件狀語從句
四、直接賓語和間接賓語：返回
>>>特殊的同源賓語現象:fightafight,dreamadream,etc.
有些及物動詞可以有兩個賓語，如：give給，pass遞，bring帶，show顯示。這兩個賓語通常一個指人，為間接賓語；一個指物，為直接賓語。間接賓語一般位于直接賓語之前。一般的順序為：動詞+間接賓語+直接賓語。如：Givemeacupoftea,please.
強調間接賓語順序為：動詞+直接賓語+to+間接賓語。如：ShowthishousetoMr.Smith.若直接賓語為人稱代詞：動詞+代詞直接賓語+to+間接賓語。如：Bringittome,please.
五、賓語補足語：
位于賓語之后對賓語作出說明的成分。賓語與其補足語有邏輯上的主謂關系，它們一起構成復合賓語。返回
1、名詞/代詞賓格+名詞
Thewarmadehimasoldier./戰爭使他成為一名戰士.
2、名詞/代詞賓格+形容詞
Newmethodsmakethejobeasy./新方法使這項工作變得輕松.
3、名詞/代詞賓格+介詞短語
Ioftenfindhimatwork./我經常發現他在工作.
4、名詞/代詞賓格+動詞不定式
Theteacheraskthestudentstoclosethewindows./老師讓學生們關上窗戶.
5、名詞/代詞賓格+分詞
Isawacatrunningacrotheroad./我看見一只貓跑過了馬路.
六、同位語：返回
同位語是在名詞或代詞之后并列名詞或代詞對前者加以說明的成分，近乎于后置定語。如：Westudentsshouldstudyhard./(students是we的同位語，都是指同一批學生）
Weallarestudents./(all是we的同位語，都指同樣的我們）
七、獨立成分：有時句子中會有一些與句子沒有語法聯系的成分，稱為句子獨立成分(注意：區別于分詞獨立結構)。
感嘆詞：oh,hello,aha,ah,等。
肯定詞yes
否定詞no
稱呼語：稱呼人的用語。
插入語：一些句中插入的Ithink,Ibelieve,等。
如:Thestory,Ithink,hasnevercometotheend./我相信,這個故事還遠沒結束.
情態詞,表示說話人的語氣（多作為修飾全句的狀語）:perhaps也許,maybe大概,acturely實際上,certainly當然，等。
八、分詞獨立結構：分詞作狀語時其邏輯主語與句子的主語一致!否則應有自己的邏輯主語，構成分詞獨立結構。
例：
錯句：Studyinghard,yourscorewillgoup.
正確：(1)Studyinghard,youcanmakeyourscoregoup.或(2)Ifyoustudyhard,yourscorewillgoup.
解析：錯句中分詞studying沒有自帶邏輯主語，則其邏輯主語就是句子的主語，既yourscore.顯然做study的應是人，不應是yourscore（分數）.正確句(1)更正了句子的主語,使其與分詞邏輯主語一致(同為you);正確句(2)則使用條件分句帶出study的主語,(不過已經不是分詞結構了).
分詞獨立結構常省略being,havingbeen.不過Therebeing...的場合不能省略.
如：
Game(being)over,hewenthome.
Hestandsthere,book(being)inhand.
獨立結構還可用with、without引導，作狀語或定語。這種結構不但可以用分詞，還可以用不定式、形容詞、介詞短語、副詞或名詞等。
如：
Withnothingtodo,hefellasleepsoon./無事可做，他很快就睡著了。
Theteachercamein,withglassesonhisnose./老師進來了，戴著一付眼鏡。（注意，此句onhisnose不可省略！）
（三）英語的后綴
四種后綴：（后綴更是沒有任何實在的含義，只是表示整個單詞的詞性，類似漢語中的“的、地、得”等，放在單詞之后，配合詞根和前綴來完成整個單詞，常用的具備表示單詞詞性的后綴有四種）
后綴是一種重要的構詞法，通過后綴我們常常可以判斷出一個詞的詞性。下面分四大類分別講解一些常見后綴及其含義：
一、名詞后綴
常見的此類后綴及其具體含義如下：
1．-ster，-eer，-er（or）意為：從事某種職業或參與某種活動的人（personengagedinanoccupationoractivity）例詞：gamester，gangster，songster，engineer，profiteer，mountaineer，auctioneer，driver，teacher，director，actor，professor
2．-let意為：小或者不重要的東西（small，unimportantthings）例詞：booklet，leaflet，starlet
3．-ette意為：1）小的東西（small）
例詞：cigarette2）假的東西（imitation）例詞：leatherette3）女性（female）例詞：usherette
4．-ess意為：女性（female）例詞：actress，poetess，hostess，paintress
5．-hood意為：時期（status；etc．）例詞：boyhood，childhood，manhood
6．-ship意為：才能，狀態，資格，品質等（skill，state，condition，status，quality）例詞：leadership，friendship，membership，lectureship，sportsmanship
7．-ful意為：量（theamountwhichnouncontains）例詞：cupful，handful，mouthful，spoonful
8．-tion，-ion意為：1）狀態，行動等（state；action；etc．）例詞：action，oppression，possession，education，starva-tion2）機構等（institution；etc．）例詞：organization，foundation
9．-ment意為：狀態，行動等（state；action；etc．）例詞：movement，enslavement，pavement
10．-al意為：動作（action）例詞：arrival，refusal，revival，recital，removal
11．-age意為：程度，數量等（extent；amount；etc．）
例詞：wastage，coverage，acreage，shrinkage，breakage，hostage
12．-ness；-ity（ty）意為：狀態，品質（state；quality；etc．）
例詞：happiness，usefulness，selfishness，kindness，rapidity，activity，sanity，changeability
13．-ism意為：道義，主義，學說等（doctrineof，practiceof）
例詞：idealism，impressionism，absenteeism，racism
（1）名詞后綴
ability（能力,才干）,ibility:
able（能...的,有才能的,能干的,能夠的）—ability（能力,才干）
flexible（有彈性的，柔韌的）—flexibility（彈性,適應性,機動性,撓性）
arrive（到達,抵達）—arrival（到來,到達,到達者）refuse（拒絕,謝絕）—refusal（拒絕,推卻）
an,ian,arian:
library（,藏書室）—librarian（圖書館員,圖書管理員）music（音樂,樂曲）—musician
（音樂家）
ance,ence:
appear（出現,公開露面）—appearance（出現,露面,外貌,外觀）refer（提交,談及，提到,涉及,查閱,咨詢）—reference（提及,涉及,參考,參考書目,證明書(人),介紹信(人)）
ancy,ency:
emerge（顯現,浮現,(事實)顯現出來）—emergency（緊急情況,突然事件,非常時刻,緊急事件）
expect（期待,預期）—expectancy（期待,期望）
ant,ent:
apply（申請）—applicant（申請者,請求者）correspond（通信）—correspondent（通訊記者,通信者）
cy:
accurate（正確的,精確的）—accuracy（精確性,正確度）
private（私人的,私有的,私營的,秘密的）—privacy（獨處而不受干擾,秘密）dom:
king（國王,君主,(部落的)首領,紙牌中的K，立...為王，做國王,統治）—kingdom（王國,〔宗]天國,上帝的統治,領域）free（自由的,免費的,免稅的,免費）—freedom（自由,自主,直率,特權）
ee:
employ（雇用,用）—employee（職工,雇員,店員）
interview（接見,會見）—interviewee（被接見者,被訪問者）
er,or,ar:
paint（油漆,顏料）—painter（畫家,油漆匠）beg（請求,乞求）—beggar（乞丐）ery:
brave（勇敢的）—bravery（勇敢）slave（奴隸）—slavery（奴隸身分,奴隸制度）ese:
China（中國）—Chinese（中國的,）Japan（日本）—Japanese（日本的）e:
actor（）—actress（女演員）waiter（侍者,服務員）—waitress（女服務生）hand（手）—handful（一把,少數）
hood:
child（孩子,兒女）—childhood（孩童時期）man（男人）—manbood（成年男子）ics:
electron（電子）—electronics（）linguist（家）—linguistics（語言學）ism:
Marx（馬克思）—Marxism（馬克思主義）socialist（社會主義者）—socialism（社會主義）
ist:
psychiatry（）—psychiatrist（醫師）violin（）—violinist（小提琴演奏者）
ity,ty:
cruel（殘酷的,悲慘的）—cruelty（殘忍,殘酷）pure（純的,純粹的）—purity（純凈,純潔,純度）
ment:
move（移動,遷居）—movement（運動,動作）retire（退休,引退,退卻）—retirement（退休,引退）
ne:
dark（黑暗,夜）—darkness（黑暗,漆黑）happy（快樂的,幸福的）—happiness（幸福,快樂）
ology:
climate（氣候,風土）—climatology（氣候學,風土學）future（未來,將來）—futurology（未來學）
ship:
friend（朋友,助手）—friendship（友誼,友好）scholar（學者）—scholarship（獎學金,學問,學識）
sion,ssion:
decide（決定,判決）—decision（決定,決心）expand（使膨脹,擴張）—expansion（擴充,開展）
th:
grow（生長,成長）—growth（生長,種植）wide（寬的,廣闊的）—width（寬度）ure:
close（關,關閉）—closure（關閉，使終止）
expose（使暴露,受到,使曝光，揭露）—exposure（暴露,揭露,暴光,揭發）
二、動詞后綴
常見的此類后綴及其具體含義如下：
1．-ify意為：轉為，變為（toturninto，tomakeorbecome）
class（班級,階級）—classify（分類,分等）simple（簡單的,簡易的）—simplify（單一化,簡單化）
rectify糾正（rect-詞根：直。ify也是一個動詞后綴，相當于漢語中的“化”，比如“綠化”、“凈化”、“美化”等等后面的“化”字，是一個將形容詞轉化成動詞的符號。）
2．-ize；-en意為：使……，變得……（tomakeorbecome；tomakeinto）
deep（深的,縱深的）—deepen（加深,深化）fast（緊的,牢的）—fasten（扎牢,扣住）（現代人）—modernise/modernize（<主英>=modernize）
popular（通俗的,流行的,受歡迎的）—popularise/popularize（<主英>=popularize）
3．-ate意為：增加，使……（giveoradd，makeorbecome）
例詞：originate，hydrogenate，validate，differentiatedictate獨裁，使…聽寫（dict-詞根：說。“獨裁”和“使…聽寫”的核心含義就是“說”，ate無非是整個單詞中表示詞性的成分。）
4.-ish
finish完成（fine-詞根：終止。比如：final-最后的，al-形容詞后綴；finish-完成,ish-動詞后綴。）
三、形容詞后綴：
常見的此類后綴及其具體含義如下：
1.able,ible-able（ible）意為：能……的；可以……的（abletobe；capable）
question（疑問）—questionable（可疑的）
2.al-al意為：有……屬性的，……類型的（natureof，typicalof）
nature（自然）—natural（自然的）structure（結構,構造）—structural（結構的,建筑
的）
3.an,arian,ian
suburb（市郊,郊區）—suburban（郊外的,偏遠的）Canada（加拿大）—Canadian（加拿大的，加拿大人）
4.ant,ent
differ（不一致,不同）—different（不同的）please（滿足的,使滿足）—pleasant（令人愉快的,舒適的）
5.ary,ory-ary（ory）意為：屬于……的，與……相連的（belongingto；connectedwith）advise（勸告,忠告,警告）—advisory（顧問的,咨詢的,勸告的）
custom（習慣,風俗）—customary（習慣的,慣例的）
6.ate
consider（考慮,照顧）—considerate（考慮周到的）fortune（運氣,好運）—fortunate（幸運的,幸福的）
7.en
gold（黃金,金幣）—golden（金色的,金黃色的）wood（木材）—wooden（木制的）
8.ese
China（中國）—Chinese（中國的,中國人的）Japan（日本）—Japanese（日本的,日本人的）
9.free
care（煩惱,憂慮）—carefree（的,輕松愉快的）
duty（義務,責任,職責,職務,稅）—duty—free（自由的,大方的,免費的,免稅的，免費）
10.ful意為：充滿，有（fullof；hav-ing；giving；etc．）
care（注意,照料）—careful（小心的,仔細的）pain（痛苦,疼）—painful（疼痛的,使痛苦的）
11.ic,ical-ic（ical）意為：……類的；屬于……的（typicalof；belongingto）
atom（原子）—atomic（原子的,原子能的）psychology（心理學,心理狀態）—psychological（心理(上)的）
12.ish
girl（女孩,少女）—girlish（少女的,少女似的(男孩)）child（孩子）—childish（孩子氣的,幼稚的）
13.ive-ive意為：有……屬性的；有某種傾向的（havingthenatureorqualityof；givenortendingto）
create（創造）—creative（創造性的）support（支援，支柱）—supportive（支持的，支援的）
14.le-less意為：沒有，無（without；notgiving）
hope（希望,信心）—hopeless（沒有希望的,絕望的）
pain（痛苦,疼,痛,勞苦,努力，使痛苦）—painless（無痛的,不痛的）
15.like-like意為：像……的（like）
child（孩子）—childlike（孩子似的,天真爛漫的）
lady（女士,夫人,小姐）—ladylike（風度雍容如貴婦的,溫雅的）
16.ly-ly意為：有……品質的（havingthequalitiesof）
man（男人）—manly（男子氣概的）month（月）—monthly（每月的，每月一次，月刊）
17.ous,ious-ous意為：富含……的；有……品質的；像……的（fullof；havingthequalityof；
like）
danger（危險）—dangerous（危險的）
poison（毒藥,敗壞道德之事,毒害，毒害,敗壞,使中毒，放毒,下毒）—poisonous（有毒的）
18.some-some意為：像……一樣的；引起……的；有……品質的（like；causing；havingthequalityof）
tire（勞累,厭倦）—tiresome（無聊的,煩人的）trouble（煩惱,麻煩）—troublesome（麻煩的,討厭的）
19.ward
down（向下的）—downward（向下的）up（向上）—upward（向上的）
20.y-y；-ish意為：像……一般的（somewhatlike）
guilt（罪行,內疚）—guilty（犯罪的,有罪的）noise（喧鬧聲,噪聲）—noisy（吵雜的,聒噪的）
21.ed-ed意為：有……的（having，etc．）
四、副詞后綴
常見的此類后綴及其具體含義如下：
1．-ly意為：以……方式（ina...manner；etc．）
easy（容易的）—easily（容易地,不費力地）heavy（重的,繁重的）—heavily（很重地,沉重地）
2．-ward（s）意為：表示方式或動作的方向（manneranddirectionofmovement）east（東方,東）—eastward(s)（向東，向東的,朝東的）
north（北,北方）—northward(s)（向北，向北的）
3．-wise意為：1）按照……方式（inthemannerof）
clock（時鐘）—clockwise（方向的，順時針方向地）
other（其他的,另外的）—otherwise（另外,不同地）