劃分句子成分首先要研究主語謂語賓語，注意是為典型的動詞一般是謂語，這就是朝鮮戰(zhàn)場上一次最壯麗的戰(zhàn)斗松骨峰戰(zhàn)斗，例如我們學生一定要學好專業(yè)課程，那個時候的社會生產(chǎn)力還十分落后。
劃分句子成分(1)
劃分句子成分
（一）知識要點
1．什么是句子
句子是由詞或詞組構(gòu)成的，是具有一定語調(diào)并表達一個完整意思的語言運用單位。根據(jù)用途和語氣，句子可以分為陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。根據(jù)結(jié)構(gòu)可分為單句和復句。我們今天要研究的是單句，要給它劃分成分。
2．句子成分的名稱及符號
名稱：主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語。
符號：主語=謂語－賓語～
定語（）狀語【】補語<>
（定語）主語【狀語】謂語<補語>＋（定語）賓語
①句子的基本成分是：主語、謂語、賓語。
補充成分是：定語、狀語、補語。
②主語部分和謂語部分之間可用‖劃開。
3．（1）劃分句子成分，首先要研究主語、謂語、賓語。
主語：是謂語陳述的對象，指明說的是“什么人”或“什么事物”。
謂語：是陳述主語，說明主語的，說明主語“是什么”或“怎么樣”。
賓語：在動詞后面，表示動作、行為所涉及的人或事物，回答“誰”或“什么”一類問題。句子一般有兩種情況：寫人、寫物（寫事、寫物）。分析句子時，首先判斷是“寫人”還是“寫物”。
①．寫人格式：“誰”＋“干什么”
例：楊亞‖寫字
注意：處理復雜的單句時，要抓主干。
例：一中的楊亞║在課桌上寫著毛筆字。
②．寫物
格式：“什么事”或“什么物”＋“怎么樣”
例：貓‖捉魚
例：一只小貓‖在盆邊捉了一條大魚
注意：“是”為典型的動詞，一般是“謂語”。
例如：他‖是學生
（2）．劃分句子成分，還要抓住枝干（定語、狀語、補語）
定語：定語是名語前面的連帶成分，用來修飾、名詞表示人或事物性質(zhì)、狀態(tài)、數(shù)量、所屬等。起著修飾、限制作用。例如：
①那（沉甸甸）的稻谷，象一壟壟（全黃）的珍珠。
②（三杯）美酒敬親人。
③雪野中有（血紅）的寶珠山茶，（白中隱青）的（單瓣）梅花。
④（中國）的歷史有（自己）的特點。
狀語：修飾、限制謂語中心語，一般在謂語中心語前面，有的在句子最前面，交待時間、地點、范圍、情況等。例如：
①他[已經(jīng)]走了。
②咱們[北京]見。
③歌聲[把王老師]帶入深沉的回憶。
④科學[終于以偉大的不可抑制的力量]戰(zhàn)勝了神權(quán)。
副詞、形容詞經(jīng)常作狀語，表時間、處所的名詞經(jīng)常作狀語，一般名詞不作狀語。動詞中除助動詞外，一般動詞很少作狀語，介詞短語常作狀語。一般狀語緊連在謂語的前邊，但表時間、處所、目的的名詞或介詞短語作狀語時，可以放在主語的前邊，如，[在杭州]我們游覽了西湖勝景。
補語：對謂語中心語起補充說明動作、行為的情況、結(jié)果、程度、趨向、時間、處所、數(shù)量、性狀等作用，一般放在謂語中心語之后。例如：
①廣大人民干得〈熱火朝天〉。
②他寫的字比原來不是好〈一點〉，而是好得〈多〉。
③他生〈于1918年〉。
④他坐〈在桌子旁〉。
⑤顏色是那么濃，濃得〈好像要流下來似的〉。
（3）獨立成分：在句子中不與其他成分（主、謂、賓、定、狀、補）產(chǎn)生結(jié)構(gòu)關(guān)系，但意義上又是全句所必需的，具有相對獨立性的一種成分，用來表示稱謂呼叫，對事物原推測、估計、注釋、補充、感嘆、摹擬語氣等。例如：
①事情明擺著，你看，我們能不管嗎？
②十分明顯，不大大提高整個中華民族的科學文化水平，四個現(xiàn)代化就是一句空話。③啊，多么使人心醉的絢麗燦爛的秋色！
④砰，砰，一陣槍聲傳來．．．．．．
充當獨立成分的，有的是一個詞，有的是短語，它在句子的位置比較靈活，有的在句首，有的在句中。
（4）復指成分：用兩個或兩個以上的詞或短語指同一事物，作同一個句子成分。例如：①先生自己也要書。
②國家要獨立，民族要解放，人民要革命，這已經(jīng)成為擋不住的歷史潮流。
③這就是朝鮮戰(zhàn)場上一次最壯麗的戰(zhàn)斗－－松骨峰戰(zhàn)斗。
句子成分劃分順口溜
（1）主謂賓，定狀補（2）主干枝葉要分清（3）定語常在主賓前（4）謂前為狀謂后補
（5）“的”定“地”狀“得”后補，（6）句子成分要記牢
例如：我們學生一定要學好專業(yè)課程。
例：畫眉唱歌
①．兩只美麗的畫眉
②．高興地唱
③．一首歌
④．歌唱得好
劃分句子成分練習
1、魯班是我國古代春秋時期一位著名的建筑工匠。
2、那個時候的社會生產(chǎn)力還十分落后。
3、魯班接受了一項大的建筑工程任務。
4、魯班從中得到啟發(fā)。
5、蔡倫出生在一個貧苦的鐵匠家里。
6、長江三峽留下過許多人的夢。
7、我最近去了一趟北京。
8、昨天下午他只答應了一聲。
9、我們連隊把敵人的碉堡攻破了兩個。
10、他家的羊被狼咬死了。
11、狼咬死了他家的羊、
12、狼把他家的羊咬死了。
【狀——修飾全句的】+(定)主+【狀】]謂<動補>+（定）賓+<賓補>。
[每當有外地人來]，（好客的）天津人[總是][眉飛色舞地]談<起了>（天津的）小吃<有多么地道>
練：昨天下午，一位頭發(fā)花白的老大爺認真地給大家講完了可愛的小學生的表演有多么精彩。
（二）如何區(qū)分謂語后是賓語還是補語
其一，細推敲兩種概念，從回答問題入手。
賓語是動詞中心語的支配對象，補語是對動詞、形容詞中心詞起補充說明作用的成份，根據(jù)這兩個不同的概念，我們知道賓語是動詞的連帶成分，它與動詞之間是被涉及與涉及的關(guān)系，回答的是“誰”或“什么”一類的問題；而補語是動詞或形容詞后邊的連帶成分，它與動詞、形容詞之間是補充和被補充，說明和被說明的關(guān)系，回答的“怎么樣”的問題。例如：
(1)他打球。
(2)他打〈輸〉了。
例(1)中，“球”是“打”涉及的對象，回答“什么”的問題，所以是賓語：例(2)中“輸”是補充說明“打”的結(jié)果，回答的是“怎么樣”的問題，所以是補語。
從概念和回答不同問題兩個方面進行比較是區(qū)分賓語和補語的最基本方法。
其二，依詞性類別判定，細辨認數(shù)量結(jié)構(gòu)。
用分辨詞性的辦法進行對比也是判定句子成份的方法之一。賓語作為動詞所涉及的對象，經(jīng)常用名詞、代詞或其他名詞性短語來充當；而補語則經(jīng)常用形容詞、動詞、介詞結(jié)構(gòu)或其他動詞、形容詞性的詞語來充當。例如：
(1)他看書。
(2)他看〈完〉了。
(3)他看什么？
(4)他看得〈很認真〉。
(5)他去新華書店。
(6)他來〈自南方〉。
以上(1)(3)(5)句子分別以名詞、代詞和名詞短語來充當賓語，而(2)(4)(6)句則以動詞、形容詞或介詞結(jié)構(gòu)充當補語。
數(shù)量結(jié)構(gòu)在句子中既可以充當賓語，也可以充當補語，這時我們就要從詞的意義上去區(qū)分。例如：他寫了三篇；他唱了〈三遍〉。
前者中“三篇”指文章之類的東西，是以定語代替中心詞，故而是賓語；而后者中“三遍”是指唱的次數(shù)，是補充說明“唱”這個動詞的，故而是補語。
又如：他浪費了三天，他休息了〈三天〉。
以上兩個句子都出現(xiàn)了“三天”這個“數(shù)詞＋時間名詞”的結(jié)構(gòu)，“三天”后面顯然都省去了“時間”這個中
句子由不同的成分構(gòu)成。句子的成分主要有主語、謂語、賓語、補語、定語、狀語和中心語。
這些句子成分可以由單個詞充當，也可以由短語充當。比較下邊兩個句子：
（1）石拱橋出現(xiàn)。
（2）石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。
這兩個都是主謂句，都有主語和謂語。不過前一句的主語是由名詞“石拱橋”充當?shù)模^語是由動詞“出現(xiàn)”充當?shù)摹：笠痪涞闹髡Z不變，謂語則是由動詞“出現(xiàn)”、狀語“在世界橋梁史上”和補語“比較早”充當。這些狀語、補語和中心語與主語、謂語都是句子的成分。這個句子的成分可以用下面兩種線條符號標示出來：
石拱橋〔在世界橋梁史上〕出現(xiàn)得〈比較早〉。
或：
石拱橋‖〔在世界橋梁史上〕出現(xiàn)得〈比較早〉。（“‖”前邊是主語，后邊是謂語，下邊不必再加橫線。）
在構(gòu)成句子過程中，各種句子成分所起的作用不完全一樣，其中有些成分決定著句子的基本結(jié)構(gòu)，它們是句子的主干，有些成分是附著在主干上的“枝葉”，對主干起修飾、限制、補充等作用。
所謂句子的主干，是指把句子中的定語、狀語、補語（即“枝葉”成分）逐層壓縮掉之后剩下的部分。句子的主干一般是由主語或主語中心語、謂語或謂語中心語和賓語或賓語中心語組成的。例如：
統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進程的數(shù)學方法。
這是一個主謂句，主語由偏正短語充當，包含中心語“方法”和定語“統(tǒng)籌”；謂語由動賓短語充當，而賓語又是一個偏正短語，其中包含著中心語“方法”和“一種”“安排工作進程”“數(shù)學”三個定語。只要把這些定語逐層壓縮掉，剩下的部分“方法是方法”就是這個句子的主干。
碰到一個結(jié)構(gòu)比較復雜的句子，找出它的主干，不僅有助于弄清句子的基本結(jié)構(gòu)，準確理解它所表達的意思，而且有助于檢查句子的結(jié)構(gòu)和句子成分的搭配有沒有毛玻例如：
（1）南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，為支持地殼在進行緩慢但又不可抗拒的運動這一理論，提供了另一個強有力的證據(jù)。
（2）今天的青年擔負著在本世紀把我國建成現(xiàn)代化的社會主義強國。
把第一句的所有定語、狀語都壓縮掉，剩下的主干是“發(fā)現(xiàn)提供證據(jù)”，可以看出，這個句子的結(jié)構(gòu)是完整的，句子成分的搭配是合理的；第二句的主干則是“青年擔負建成強國”，很顯然，句子的結(jié)構(gòu)是不完整的，謂語中心語“擔負”和“建成強國”不搭配，“擔負”后邊一般要有“任務”“使命”“責任”等詞語作賓語或賓語中心語。這個句子缺少這類詞語，因此使人覺得話沒有說完全。
一個句子中，如果謂語中心語前面有否定詞語（“不”“沒”“沒有”等），要把否定詞語放在主干當中，以免主干和原句的意思相反。例如：
地面上和地下的生物，也沒有放棄對巖石的破壞。
這句話中的“沒有”應該保留在句子的主干中，否則“生物放棄破壞”就改變了句子的本意。