體驗式英語教育先鋒美聯(lián)英語，我們迷路了這使我們的野營旅行變成了一次冒險，也就是說其中的個子在英語中無需譯出，告訴我這事的人不肯告訴我他的名字，八種方法教你寫好英語句子一代入法。
寫好英語句子八種方法
體驗式英語教育先鋒美聯(lián)英語
英語寫作技巧：寫好英語句子八種方法
一、代入法
這是進(jìn)行英語寫作時最常用的方法。同學(xué)們在掌握一定的詞匯和短語之后，結(jié)合一定的語法知識，按照句子的結(jié)構(gòu)特點，直接用英語代人相應(yīng)的句式即可。如：
◎他從不承認(rèn)自己的失敗。
Heneveradmitshisfailure.
◎那項比賽吸引了大批觀眾。
Thematchattractedalargecrowd.
◎他把蛋糕分成4塊。
Hedividedthecakeintofourpieces.
二、還原法
即把疑問句、強調(diào)句、倒裝句等還原成基本結(jié)構(gòu)。這是避免寫錯句子的一種有效的辦法。如：
◎這是開往格拉斯哥的火車嗎?
IsthisthetrainforGlasgow?
還原為陳述句：ThisisthetrainforGlasgow.
◎他是因為愛我的錢才同我結(jié)了婚。
Itwasbecausehelovedmymoneythathemarriedme.
還原為非強調(diào)句：Becausehelovedmymoney,hemarriedme.
◎光速很快，我們幾乎沒法想像它的速度。
Sofastdoeslighttravelthatwecanhardlyimagineitsspeed.
還原為正常語序：Lighttravelssofastthatwecanhardlyimagineitsspeed.
三、分解法
就是把一個句子分成兩個或兩個以上的句子。這樣既能把意思表達(dá)得更明了，又能減少寫錯句子的幾率。如：
◎我們要干就要干好。
Ifwedoathing,weshoulddoitwell.
體驗式英語教育先鋒美聯(lián)英語
◎從各地來的學(xué)生中有許多是北方人。
Therearestudentsherefromalloverthecountry.ManyofthemarefromtheNorth.
四、合并法
就是把兩個或兩個以上的簡單句用一個復(fù)合句或較復(fù)雜的簡單句表達(dá)出來。這種方法最能體現(xiàn)學(xué)生的英語表達(dá)能力，同時也最能提高文章的可讀性。如：
◎我們迷路了，這使我們的野營旅行變成了一次冒險。
Ourcampingtripturnedintoanadventurewhenwegotlost.
◎天氣轉(zhuǎn)晴了，這是我們沒有想到的。
Theweatherturnedouttobeverygood,whichwasmorethanwecouldexpect.
◎狼是高度群體化的動物，它們的成功依賴于合作。
Wolvesarehighlysocialanimalswhosesuccedependsupontheircooperation.
五、刪減法
就是在寫英語句子時，把相應(yīng)漢語句子里的某些詞、短語或重復(fù)的成分刪掉或省略如：
◎這本奇速英語圖書真是價廉物美。
ThisInstantEnglishbookisverycheapandfineindeed.
注：漢語表達(dá)中的“價”和“物”在英語中均無需譯出。
◎個子不高不是人生中的嚴(yán)重缺陷。
Notbeingtallisnotaseriousdisadvantageinlife，
注：漢語說“個子不高”，其實就是“不高”。也就是說，其中的“個子”在英語中無需譯出。
六、移位法
由于英語和漢語在表達(dá)習(xí)慣上存在差異，根據(jù)表達(dá)的需要，某些成分需要前置或后移。如：
◎他發(fā)現(xiàn)賺點外快很容易。
Hefounditeasytoearnextramoney.
注：it在此為形式賓語，真正的賓語是句末的不定式toearnextramoney。
◎告訴我這事的人不肯告訴我他的名字。
Themanwhotoldmethisrefusedtotellmehisname.
體驗式英語教育先鋒美聯(lián)英語
注：whotoldmethis為修飾theman的定語從句，應(yīng)置于其后。
◎直到我遇到你以后，我才真正體會到幸福。
ItwasnotuntilImetyouthatIknewrealhappiness.
注：notuntil為英語中的固定句式，其意為“直到才”。
七、分析法
指根據(jù)要表示的漢語意思，通過進(jìn)行語法分析和句式判斷，然后寫出準(zhǔn)確地道的英語句子。如：
◎從這個角度看，問題并不像人們一般料想的那樣嚴(yán)重。Seeninthislight,thematterisnotasseriousaspeoplegenerallysuppose.
注：分詞短語作狀語時，其邏輯主語應(yīng)與句子主語一致，由于thematter與sec之間為被動關(guān)系，故see要用過去分詞seen。
◎我沒有見過他，所以說不出他的模樣。
Nothavingmethim,Icannottellyouwhatheislike.
注：如果分詞的動作發(fā)生在謂語動作之前，且與邏輯主語是主動關(guān)系，則用現(xiàn)在分詞的完成式。
八、意譯法
有的同學(xué)在寫句子時，一遇見生詞或不熟悉的表達(dá)，就以為是“山窮水頸了。其實，此時我們可以設(shè)法繞開難點，在保持原意的基礎(chǔ)上，用不同的表達(dá)方式寫出來。如：
◎湯姆一直在擾亂別的孩子，我就把他攆了出去。
Tomwasupsettingtheotherchildren,soIshowedhimthedoor.
◎有志者事竟成。
Wherethereisawill,thereisaway.
◎你可以同我們一起去或是呆在家中，悉聽尊便。
Youcangowithusorstayathome,whicheveryouchoose.
當(dāng)然，同學(xué)們在寫句子時千萬不要拿句子去套方法，也不要拿方法去套句子。處處留心皆學(xué)問。只要加強知識的積累，一定還會有更多更好的方法。
八種方法教你寫好英語句子
八種方法教你寫好英語句子一、代入法
這是進(jìn)行英語寫作時最常用的方法。同學(xué)們在掌握一定的詞匯和短語之后，結(jié)合一定的語法知識，按照句子的結(jié)構(gòu)特點，直接用英語代人相應(yīng)的句式即可。如：
◎他從不承認(rèn)自己的失敗。
Heneveradmitshisfailure.
◎那項比賽吸引了大批觀眾。
Thematchattractedalargecrowd.
◎他把蛋糕分成4塊。
Hedividedthecakeintofourpieces.
二、還原法
即把疑問句、強調(diào)句、倒裝句等還原成基本結(jié)構(gòu)。這是避免寫錯句子的一種有效的辦法。如：
◎這是開往格拉斯哥的火車嗎?
IsthisthetrainforGlasgow?
還原為陳述句：ThisisthetrainforGlasgow.
◎他是因為愛我的錢才同我結(jié)了婚。
Itwasbecausehelovedmymoneythathemarriedme.
還原為非強調(diào)句：Becausehelovedmymoney,hemarriedme.
◎光速很快，我們幾乎沒法想像它的速度。
Sofastdoeslighttravelthatwecanhardlyimagineitsspeed.
還原為正常語序：Lighttravelssofastthatwecanhardlyimagineitsspeed.
三、分解法
就是把一個句子分成兩個或兩個以上的句子。這樣既能把意思表達(dá)得更明了，又能減少寫錯句子的幾率。如：
◎我們要干就要干好。
Ifwedoathing,weshoulddoitwell.
◎從各地來的學(xué)生中有許多是北方人。
Therearestudentsherefromalloverthecountry.ManyofthemarefromtheNorth.
四、合并法
就是把兩個或兩個以上的簡單句用一個復(fù)合句或較復(fù)雜的簡單句表達(dá)出來。這種方法最能體現(xiàn)學(xué)生的英語表達(dá)能力，同時也最能提高文章的可讀性。如：
◎我們迷路了，這使我們的野營旅行變成了一次冒險。
第1頁共1頁
Ourcampingtripturnedintoanadventurewhenwegotlost.
◎天氣轉(zhuǎn)晴了，這是我們沒有想到的。
Theweatherturnedouttobeverygood,whichwasmorethanwecouldexpect.
◎狼是高度群體化的動物，它們的成功依賴于合作。
Wolvesarehighlysocialanimalswhosesuccedependsupontheircoopera-tion.
五、刪減法
就是在寫英語句子時，把相應(yīng)漢語句子里的某些詞、短語或重復(fù)的成分刪掉或省略。如：
◎這部打字機真是價廉物美。
Thistypewriterisverycheapandfineindeed.
注：漢語表達(dá)中的“價”和“物”在英語中均無需譯出。
◎個子不高不是人生中的嚴(yán)重缺陷。
Notbeingtallisnotaseriousdisadvantageinlife，
注：漢語說“個子不高”，其實就是“不高”。也就是說，其中的“個子”在英語中無需譯出。
六、移位法
由于英語和漢語在表達(dá)習(xí)慣上存在差異，根據(jù)表達(dá)的需要，某些成分需要前置或后移。如：
◎他發(fā)現(xiàn)賺點外快很容易。
Hefounditeasytoearnextramoney.
注：it在此為形式賓語，真正的賓語是句末的不定式toearnextramoney。
◎告訴我這事的人不肯告訴我他的名字。
Themanwhotoldmethisrefusedtotellmehisname.
注：whotoldmethis為修飾theman的定語從句，應(yīng)置于其后。
◎直到我遇到你以后，我才真正體會到幸福。
ItwasnotuntilImetyouthatIknewrealhappiness.
注：notuntil為英語中的固定句式，其意為“直到才”。
七、分析法
指根據(jù)要表示的漢語意思，通過進(jìn)行語法分析和句式判斷，然后寫出準(zhǔn)確地道的英語句子。如：
◎從這個角度看，問題并不像人們一般料想的那樣嚴(yán)重。Seeninthislight,thematterisnotasseriousaspeoplegenerallysuppose.
注：分詞短語作狀語時，其邏輯主語應(yīng)與句子主語一致，由于thematter與sec之間為被動關(guān)系，故see要用過去分詞scen。
◎我沒有見過他，所以說不出他的模樣。
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Nothavingmethim,Icannottellyouwhatheislike.
注：如果分詞的動作發(fā)生在謂語動作之前，且與邏輯主語是主動關(guān)系，則用現(xiàn)在分詞的完成式。
八、意譯法
有的同學(xué)在寫句子時，一遇見生詞或不熟悉的表達(dá)，就以為是“山窮水頸了。其實，此時我們可以設(shè)法繞開難點，在保持原意的基礎(chǔ)上，用不同的表達(dá)方式寫出來。如：
◎湯姆一直在擾亂別的孩子，我就把他攆了出去。
Tomwasupsettingtheotherchildren,soIshowedhimthedoor.
◎有志者事竟成。
Wherethereisawill,thereisaway.
◎你可以同我們一起去或是呆在家中，悉聽尊便。
Youcangowithusorstayathome,whicheveryouchoose.
第3頁共3頁
如何寫好英語句子的八種方法
如何寫好英語句子的八種方法
一、代入法
這是進(jìn)行英語寫作時最常用的方法。同學(xué)們在掌握一定的詞匯和短語之后，結(jié)合一定的語法知識，按照句子的結(jié)構(gòu)特點，直接用英語代人相應(yīng)的句式即可。如：
◎他從不承認(rèn)自己的失敗。
Heneveradmitshisfailure.
◎那項比賽吸引了大批觀眾。
Thematchattractedalargecrowd.
◎他把蛋糕分成4塊。
Hedividedthecakeintofourpieces.
二、還原法
即把疑問句、強調(diào)句、倒裝句等還原成基本結(jié)構(gòu)。這是避免寫錯句子的一種有效的辦法。如：◎這是開往格拉斯哥的火車嗎?
IsthisthetrainforGlasgow?
還原為陳述句：ThisisthetrainforGlasgow.
◎他是因為愛我的錢才同我結(jié)了婚。
Itwasbecausehelovedmymoneythathemarriedme.
還原為非強調(diào)句：Becausehelovedmymoney,hemarriedme.
◎光速很快，我們幾乎沒法想像它的速度。
Sofastdoeslighttravelthatwecanhardlyimagineitsspeed.
還原為正常語序：Lighttravelssofastthatwecanhardlyimagineitsspeed.
三、分解法
就是把一個句子分成兩個或兩個以上的句子。這樣既能把意思表達(dá)得更明了，又能減少寫錯句子的幾率。如：
◎我們要干就要干好。
Ifwedoathing,weshoulddoitwell.
◎從各地來的學(xué)生中有許多是北方人。
Therearestudentsherefromalloverthecountry.ManyofthemarefromtheNorth.
四、合并法
就是把兩個或兩個以上的簡單句用一個復(fù)合句或較復(fù)雜的簡單句表達(dá)出來。這種方法最能體現(xiàn)學(xué)生的英語表達(dá)能力，同時也最能提高文章的可讀性。如：
◎我們迷路了，這使我們的野營旅行變成了一次冒險。
Ourcampingtripturnedintoanadventurewhenwegotlost.
◎天氣轉(zhuǎn)晴了，這是我們沒有想到的。
Theweatherturnedouttobeverygood,whichwasmorethanwecouldexpect.
◎狼是高度群體化的動物，它們的成功依賴于合作。
Wolvesarehighlysocialanimalswhosesuccedependsupontheircoopera-tion.
五、刪減法
就是在寫英語句子時，把相應(yīng)漢語句子里的某些詞、短語或重復(fù)的成分刪掉或省略。如：◎這部打字機真是價廉物美。
Thistypewriterisverycheapandfineindeed.
注：漢語表達(dá)中的“價”和“物”在英語中均無需譯出。
◎個子不高不是人生中的嚴(yán)重缺陷。
Notbeingtallisnotaseriousdisadvantageinlife，
注：漢語說“個子不高”，其實就是“不高”。也就是說，其中的“個子”在英語中無需譯出。
六、移位法
由于英語和漢語在表達(dá)習(xí)慣上存在差異，根據(jù)表達(dá)的需要，某些成分需要前置或后移。如：◎他發(fā)現(xiàn)賺點外快很容易。
Hefounditeasytoearnextramoney.
注：it在此為形式賓語，真正的賓語是句末的不定式toearnextramoney。
◎告訴我這事的人不肯告訴我他的名字。
Themanwhotoldmethisrefusedtotellmehisname.
注：whotoldmethis為修飾theman的定語從句，應(yīng)置于其后。
◎直到我遇到你以后，我才真正體會到幸福。
ItwasnotuntilImetyouthatIknewrealhappiness.
注：not…until…為英語中的固定句式，其意為“直到……才……”。
七、分析法
指根據(jù)要表示的漢語意思，通過進(jìn)行語法分析和句式判斷，然后寫出準(zhǔn)確地道的英語句子。如：
◎從這個角度看，問題并不像人們一般料想的那樣嚴(yán)重。Seeninthislight,thematterisnotasseriousaspeoplegenerallysuppose.
注：分詞短語作狀語時，其邏輯主語應(yīng)與句子主語一致，由于thematter與sec之間為被動關(guān)系，故see要用過去分詞scen。
◎我沒有見過他，所以說不出他的模樣。
Nothavingmethim,Icannottellyouwhatheislike.
注：如果分詞的動作發(fā)生在謂語動作之前，且與邏輯主語是主動關(guān)系，則用現(xiàn)在分詞的完成式。
八、意譯法
有的同學(xué)在寫句子時，一遇見生詞或不熟悉的表達(dá)，就以為是“山窮水頸了。其實，此時我們可以設(shè)法繞開難點，在保持原意的基礎(chǔ)上，用不同的表達(dá)方式寫出來。如：
◎湯姆一直在擾亂別的孩子，我就把他攆了出去。
Tomwasupsettingtheotherchildren,soIshowedhimthedoor.
◎有志者事竟成。
Wherethereisawill,thereisaway.
◎你可以同我們一起去或是呆在家中，悉聽尊便。
Youcangowithusorstayathome,whicheveryouchoose.
當(dāng)然，同學(xué)們在寫句子時千萬不要拿句子去套方法，也不要拿方法去套句子。處處留心皆學(xué)問。只要加強知識的積累，一定還會有更多更好的方法。