尊敬的領導各位老師大家下午好，為我忠誠的教育事業默默奉獻為我身邊的每一學生默默付出，年六年級畢業班經驗交流會發言稿，現就我們班的情況向在座的各位領導和各位同行匯報交流一下。
畢業班經驗交流發言
尊敬的領導，各位老師，大家下午好。
很高興有這樣一個機會來跟大家學習交流，2個感謝：花園這屆6年級的學習氛圍很濃厚，下課以后同學們基本都是在看書，討論題目，操場上基本上看不到他們的身影，當然，除了做課間操以外。這些當然不是我的功勞，而是之前所有帶過這個班的老師們的功勞，在這里我要感謝他們，我需要做的就是把這種氛圍延續下去。還要感謝我的搭檔李麗霞老師，她是個很勤奮的人，除了數學教的好之外，還幫助班上的學生學習拼音，我也是偶然才得知，她把聲母表韻母表全部打印出來，每個小組一份，我深受感動，這次去安慶聽課，也是她幫我維持班上的紀律。正所謂，男女搭配，工作不累。
針對這屆學生的特點，我進行了以下工作：總的概括為三個“有”
一、有愛
要想帶好學生首先你得愛他們，發掘學生的閃光點。記得上草蟲的村落那一課時，我用自己的電腦給學生們播放了動漫加配樂朗誦，學生們都非常感興趣，沒辦法，我只好在講桌上放上一個凳子，然后把電腦放上去，即使是這樣，后面的學生還是看不到，但是他們依然興趣高漲，我看到了他們好學的一面，記得我給他們上體育課的時候，教他們打乒乓球，他們居然一邊跟我打球，然后偷偷派人溜去找數學老師，然后讓語文老師和數學老師來一次球技PK，我看到了他們可愛的一面，這樣好學可愛的學生，誰都會愛他們。
二、有度
一個好的班級需要有完善的管理和學習制度，首先組建班干部管理制度，要求班干部做好帶頭作用，在學習，勞動，紀律方面起到以身作則的作用。建立幫扶小組制度，針對班上女生學習好，男生學習整體稍差的特點，要求每個女生幫扶一位男生，中午監督其學習補習。建立黑板報興趣小組，分主編，圖畫，寫字，雜務，班上每兩周出版一次黑板報，板報內容可以為學生優秀的習作或其他。建立周記制度和素材本制度，要求學生每周寫一篇周記，每生一個作文素材積累本，看到的好詞好句全部積累下來，或者自己靈感閃現的句子也可記錄。
三、有行
好的制度沒有執行力就是一張白紙，就好像我們都知道早起跑步能鍛煉身體，但是真正早起跑步的估計能堅持的沒幾個人。對于班干部，
縣小學畢業班質量分析經驗交流會發言稿
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尊敬的領導、老師：大家上午好！今天我的心情很激動，此刻我更感到無比的榮幸，我有幸在此發言，是由于領導們的關心與厚愛，給了我這個與大家一起交流、一起探討的平臺。下面請允許我借此機會就如何抓小學畢業班數學教學，談幾點膚淺的做法與感受，如果有談到不妥之處，請大家批評指正。我的課堂教學“四注重”一、注重對學生基礎知識的培養我總認為數學教學，抓基礎很重要。學生基礎差，即使老師能力再強，教學水平再高，課講得再精彩，對于基礎差的學生來說，毫無一點益處。因此，我每接觸一個新班級，第一措施就是了解學生基礎知識的情況，針對實際情況，事先對學生進行基礎補救，從而為新課的學習作好鋪墊。二、注重對學生獲取知識的過程教學在教學中，我從不把問題的答案直接告訴給學生，而是通過一系列的操作、推理、引導、啟發，讓學生自己去發現問題、解決問題，得出結論。如果只是單一地、機械地把知識傳授給學生，那學生只知其然，而不知其所以然。學生也只會機械地去死記方法、答案、硬背定律、公式-------其實把要記的“東西”，背得滾瓜爛熟了，也達不到自行解決問題的能力。因此，我每教學一個問題，總是讓學生明白“為什么是這樣”，“這是怎么來的。”下面試舉我的兩個不成熟的教學案例，與大家一起來探討：案例一：教學了“比和比例”后，我把學生帶到操場，讓學生測量計算操場邊的樹高。如何測量？有的學生提出爬上樹去測量，但兩手抱樹怎么量？又有學生說先用繩子量樹，然后再量繩子，那怎么上樹擺弄這條繩子呢？學生們各抒己見，爭論不休。于是我把2米長的竹竿取來，筆直立在操場上，這時正陽光燦爛，馬上出現了竹竿的影子，量得影子長1米。啟發學生思考：從竹竿是影子長的2倍，，能想出測量樹高的辦法嗎？學生們馬上想出：樹高也是它影長的2倍。于是從測量樹影的長，算出了樹高。接著，我又問：“你們能用比例寫出一個求樹高的公式嗎？”于是有學生提出：竿高比竿影長=樹高比樹影長；或樹高比竿長=樹影長比竿影長。在這個活動中，學生們增長了知識，鍛煉了能力。案例二：教學“圓錐的體積”，我為學生準備了四組圓柱和圓錐體學具：等底不等高、等高不等底、不等高不等底、等底等高，讓學生親自去做盛水實驗。通過實驗，學生們知道只有等底等高的圓柱和圓錐才有聯系，并且得出了結論：圓錐體積等于和它等底等高的圓柱體積的，從而推出了圓錐的體
積公式：V=sh。這樣的教學，學生理解透徹，記憶深刻，不用死背公式。三、注重對差生的培養差生是普遍存在的，每個班都有，只是程度不同，人數多少而已。教育的技巧和藝術在于，使每一個學生的潛能發揮出來，使他們能充分享受到學習和成功的樂趣。教學中，我從來不歧視和冷落差生，而是通過耐心的教育、精心的指導、愛心的感化，使他們逐漸進步，從而達到共同進步的目的。在差生面前，我常用的話就是“好樣的，這次作業你沒全錯。”“加油，你的成績會提高的。”四、注重自身的言行舉止與素質的提高事先舉兩個教育有誤區的案例：案例1：我的一位同事是班主任，在教室里要求學生：“同學們，你們上課不能穿拖鞋。”可一位調皮的男孩答到：“老師，你自己不也穿著拖鞋嗎？”同事回答：“我能吸煙，你能吸煙嗎？我能喝酒，你能喝酒嗎？我能結婚，你能結婚嗎？我有兩千多塊錢一個月，你有嗎？”案例2：同事是一位快退休的老教師，他把平行四邊形的面積公式這樣教給學生：平行四邊形的面積=邊長×高。課后，一位女孩來問我：“鄒老師，平行四邊形的面積等于邊長乘高，到底是哪一條邊長乘高？因為它有四條邊呀？”試想：要求學生不穿拖鞋，自己正穿著拖鞋？想要學生取好成績，自己又不精通所任教學科，講起課來，學生似懂非懂，甚至把知識錯誤地傳授給學生------這樣的教育能成功嗎？我們應該知道：老師的思想品德、治學態度、行為習慣等時刻處于學生的監督之下，老師對學生的影響和熏陶是潛移默化的。這就要求老師在教育活動中，乃至一言一行、一舉一動，凡是要求學生做到的自己首先要做到，并以更高的品德水平為學生作出表率。將近20年的教學生涯，我時刻以“為人師表、熱愛學生、善于育人、精于教學”這16字自我座右銘來定位自己、要求自己、衡量自己、檢查自己、提高自己。走上講臺，我看到純真的學生；走近學生，我看到閃亮的雙眸；走近雙眸，我看到潔凈的心靈；走近心靈，我看到活潑的心跳；聽著心跳，我看到鮮活的生命。我的工作經驗直接告訴我：作為一名老師要想把工作做好，必須嚴格要求自己，身體力行，各方面在學生面前做出表率，要求學生要做到的，自己首先要做到；要想把所任教的那門學科教好，自己首先要精通自己所任教的學科，認真學習，鉆研業務，提高自己，講起課來不能讓學生似懂非懂。有耕耘方談收獲，只要付出了，又講究方式、方法，就一定會把工作做好，就一定會取好成績。如今，雖然我只是教育一線的一名普通教育工作者，但我執著于我的事業，
我喜歡，我高興，永不后悔。在今后的教學工作中，我會更加努力，更加認真。為我忠誠的教育事業，默默奉獻，為我身邊的每一學生，默默付出。發言完畢，謝謝大家！文章
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六年級畢業班經驗交流會發言稿
2016年六年級畢業班經驗交流會發言稿
很榮幸能與畢業班的幾位老師和在座的各位領導一起來探討畢業班的教育教學工作，感謝校領導給了我們這樣一個學習交流的平臺。
六年級的教育教學工作是形象工程，更是窗口。因此，六年級的教育教學工作也是復雜的，是綜合的，更是系統的，來不得半點疏忽大意。現就我們班的情況向在座的各位領導和各位同行匯報交流一下。
一、過去一年的質量分析
去年全縣統考，我們班數學在全鎮還算不錯，勉強第一，但比全縣平均成績相差一分多，分數咬的很緊，錯零點幾就要錯上幾名，在全縣處中下游水平，卷子還算簡單，要不也許我們班還沒有這樣的成績，比起全縣同級學校我們還有一大段距離，我們面臨的形式嚴峻，不容怠慢，也刻不容緩，必須在短短的三個月里奮起直追。
我們班尖子生少，還轉走了幾個學習好的，多數女生上課回答問題反應慢，做題速度慢，學習效率低，死記硬背還可以，沒有一點靈活性，學知識太死，相對而言，她們勤奮，語文好一些，而男生聰明，（也有兩個很費力的）理解能力強，做題速度很快，就是太粗心大意，貪玩。但只要用心了、細心了就不錯了，每次成績男生還是比女人高，高低成績懸殊很大，成績也很不穩定。加上我們這兒人文環境不好，家長根本不重視學生的學習，好多都是留守兒童，他們把孩子交給我們就再也不聞不問了，在外面的連一個電話都不打，針對這些現狀，我想在這短短的三個月里，勤奮再勤奮一些，采用苦教加巧教的方法，課余時間多多輔導，努力使本班學生成績有一個大幅度提高。
三、具體措施
1、經常召開班會，講清我班的現狀，指出每個同學的優點長處，也說說他們的不足，和他們多多溝通和交流，問問他們是怎么想的？奮斗目標是什么？準備考多少分？制定分數目標，對老師有哪些建議和意見？請說說，不愿當面說的，無記名寫在紙上交來，我會認真去聽取大家的建議和意見的。
2、為了提高我班的數學成績，必須要從教學質量入手，關鍵是上好每一節課課，搞好課后輔導，抓好考前三輪復習工作。
⑴課前準備：備好課。①認真鉆研教材，精心備課，備教材，備學生，備教法和學法。②了解學生原有的知識技能，以及他們的興趣、方法、習慣，做好相應的課前準備。
二、基本情況
我們班尖子生少，還轉走了幾個學習好的，多數女生上課回答問題反應慢，做題速度慢，學習效率低，死記硬背還可以，沒有一點靈活性，學知識太死，相對而言，她們勤奮，語文好一些，而男生聰明，（也有兩個很費力的）理解能力強，做題速度很快，就是太粗心大意，貪玩。但只要用心了、細心了就不錯了，每次成績男生還是比女人高，高低成績懸殊很大，成績也很不穩定。加上我們這兒人文環境不好，家長根本不重視學生的學習，好多都是留守兒童，他們把孩子交給我們就再也不聞不問了，在外面的連一個電話都不打，針對這些現狀，我想在這短短的三個月里，勤奮再勤奮一些，采用苦教加巧教的方法，課余時間多多輔導，努力使本班學生成績有一個大幅度提高。
三、具體措施
1、經常召開班會，講清我班的現狀，指出每個同學的優點長處，也說說他們的不足，和他們多多溝通和交流，問問他們是怎么想的？奮斗目標是什么？準
備考多少分？制定分數目標，對老師有哪些建議和意見？請說說，不愿當面說的，無記名寫在紙上交來，我會認真去聽取大家的建議和意見的。
2、為了提高我班的數學成績，必須要從教學質量入手，關鍵是上好每一節課課，搞好課后輔導，抓好考前三輪復習工作。
⑴課前準備：備好課。①認真鉆研教材，精心備課，備教材，備學生，備教法和學法。②了解學生原有的知識技能，以及他們的興趣、方法、習慣，做好相應的課前準備。
⑵認真上好每一節課，向四十分鐘要質量。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，更注重反應慢的學生的課堂學習效率，爭取每節課每個學生都學有所獲把當堂的知識點掌握祝注意引發學生學數學的興趣，感悟生活中處處有數學，課堂上講練結合，布置好作業，作業少而精，盡量減輕學生的負擔和心理壓力。
（3）、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，現在好多了，只是有幾個女生做題速度特曼，影響了她們的學習效率。針對這種情況，抓好學生的思想教育，讓他們明確學習目的，端正學習態度，尤為重要，還要對學生進行心理疏導，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，渴望得到別人的賞識和鼓勵，所以，和學困生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足把學生放在一個平臺上，讓學生減輕心理壓力。
（4）考好三輪復習，務必一步一個腳櫻特別是六年級復習時要理順復習思路，深化基礎，構建知識網絡，分層分類復習，由淺入深復習，集體復習與個別復習相結合，有的同學那個知識點會了，就可以跳過，不會的單獨輔導。也就是會的不做，不會的要做。采取三輪復習的方法進行，一輪主要是抓基礎知識，復習時主要以課本為主，狠抓基礎知識的整理、理解和記憶。二輪復習重提高，在一輪復習的基礎上，進行拔高，適當增加難度；主要進行專題訓練，精心選取部分習題，對學生進行強化訓練，綜合提升各方面的能力，還要針對不同水平的學生練習難不同的題。三輪復習查缺補漏，主要是通過模擬題來查驗學生掌握知識的漏洞，模擬題的設計要有梯度，由易到難，再由難到易，要鼓士氣，要有信心，也不要他們驕傲。在他們體會到成功的喜悅的同時，增強學習的自信心，提高復習效率。分層復習后再交叉復習，采取同位互幫，小組合作，查缺補漏的方式。
我每次接手幾年級或六年級，都是邊上新課邊復習以前的舊知，特別是本學期，由于時間緊，任務重，成績好的學生，我就讓他們做一些拓展性的題，等速度慢的同學完成任務；成績差的學生由于基儲理解能力、學習習慣等與前面的學生存在很大的差距，學習變得越來越吃力，心理壓力越來越大，我就安慰他們別急別慌，出一些中等偏下的題讓他們做；而中等生我會提攜他們，給一些有點難度的題讓他們完成，這些題有時在課堂，有時在自習課或者下來輔導，爭取每堂課的教學任務當天完成。單個輔導使她們都掌握，消化掉。
積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平，為教學內容注入新鮮血液。我們的學校校本培訓做的不夠好，出去的學習機會也不多，見識少，知識面狹窄，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自
己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為我們全鎮的教學成績在全縣升位盡自己最大的努力。
4、我想，我們老師還要有“五心”，童心、愛心，虛心、細心、耐心。要能和孩子玩在一起，童心是消除與學生隔閡的重要手段，要愛每一個孩子，從生活上關心，從心理上關心，多給一些贊美，適當物質獎勵，（考試成績好的獎日記本鋼筆每年都不少）愛心是建立師生之間的良好紐帶，要虛心接受學生的建議，虛心是架起與學生溝通的橋梁，要細心觀察每個學生動態，細心和耐心是少不了了的，另加賞識和贊美，賞識和贊美是建立良好師生關系的捷徑。只有做到了這些，才能和學生處在一個平臺，才能走進學生心靈，學生心靈的大門一旦打開，許多教育難題也會迎刃而解。
盡管努力了，發奮了，有時還顯得過于急躁，耐心細心還不夠，經常是喊學生上黑板演算時幾個女生速度特慢，耽誤不少時間，在這個時候我就缺乏耐心了；再有就是每次她們學過就忘了，考試時慌張，馬虎時，一改卷子，不該失分的失分了，心里就很浮躁，有時發火，學生很害怕甚至更慌亂了，今后一定要心平氣和，不浮躁，要更加耐心細致的教，對這些反應慢的同學要多多單獨輔導，多鼓勵表揚她們的每一點進步。
提點建議，不妥之處就當沒說，我們老師從早到晚沒離開學生，沒有獨立的時間和空間，盡量少做一些書面的形式的事，有這樣的時間還不如輔導幾個學生。
謝謝大家！