經常帶孩子們接觸社會研究社會的各種現象去創造美好的生活，家校聯手成合力全員育人鑄英才，一選擇二小是你們正確的選擇，二進入一年級二班你們是最幸運的，家長要學會欣賞孩子永遠支持孩子幫助孩子克服困難和障礙。
四年級8班家長會發言稿
四年級八班家長會
尊敬的各位家長：
大家好！感謝你們能在百忙之中抽出寶貴的時間來參加此次家長會，這也是對我們教育工作的大力支持。（ppt）我們的努力加上您的關愛等于孩子的成功，為了我們擁有共同的目標——把你們的孩子，我們的學生的教育工作做得更好，所以要相互溝通、理解與合作。在這個特定的時刻里，我真誠的希望各位家長都能暢所欲言、提出寶貴的建議，使我們的教育更加有效。（ppt）屏幕上是我、英語老師和數學老師的電話號碼，有任何問題，您可以直接打電話與我們溝通。
（ppt）今天家長會的內容包括：展示班級開展的活動，認識四年級，各科任老師發言，家長發言以及我對班級各方面進行總結，同時對語文教學做一個發言，最后請您填寫意見反饋表。因為，科任老師都是班主任，所以我們發言的順序可能會有變動，還請大家見諒。
一、班級情況介紹
首先，我對本學期開展的活動進行一個簡單的介紹，本學期我們開展了經典誦讀、愛心捐書、環保手抄報等各種各樣的比賽，其中在環保手抄報比賽中我們班的詹偉欽同學獲得了二等獎；羅雨欣和詹偉欽在綠色標語活動中也分別獲獎，易雪晴同學在“變廢為寶”比賽中因用廢紙盒做了一個精美的筆筒而獲獎。（ppt）下面我們一起來欣賞孩子們參加活動的照片，不知道您是否能一眼就看到您的孩子呢？
孩子們大多是活潑好動，愛唱愛笑的，看著孩子們快樂的長大是我們的心愿，但是要讓孩子們快樂成長，我們作為孩子的老師和家長首先得認識四
年級的孩子，（ppt）四年級的孩子從心理、思想意識等方面都會發生比較大的變化。
1、四年級學生的心理特點
有許多孩子到了四年級慢慢開始變得不愛聽家長老師在他們耳邊嘮叨，他們會覺得啰嗦，變得喜歡自己做主，開始有了自己最的想法，雖然有了一些自己的想法，但他們明辨是非的能力還是十分有限，社交經驗缺乏，經常會遇到自己難以解決的問題。（ppt）
2、學習開始出現比較大的分化
有一部分孩子在1——3年級成績不錯，但是到了四年級，就出現下滑的現象，有的學生就在想，為什么我和以前一樣學習，卻不能拿和一二年級一樣好的成績呢？這主要是由于學習內容變得更加復雜，四年級相對低年級是一個新階段，尤其是語文，低年級能得一百分，四年級幾乎不可能得滿分。小學1—3年級，孩子所學的知識比較單一，動手、動腦的題目少，但從四年級開始每一個學科的側重點都開始由簡單的重復到復雜的思考進行轉變，孩子們光靠以前的死記硬背不一定能拿高分，當然不進行必要的訓練和背誦，肯定也是不行的。所以，有些孩子在學習方面受到打擊就開始懶惰起來。
3、紀律分化
（ppt）與此同時，四年級孩子的紀律也出現了比較大的分化，小學1—3年級大多數孩子比較聽話，但四年級以后，一部分孩子原來很守紀律的孩子開始上課搗亂、沉迷網絡。（ppt）
1.孩子行為的獨立性增強
在低年級，老師、家長是孩子們心目中的權威，孩子們會無條件依賴信
任我們，但隨著孩子獨立意識的增強，再加上部分孩子任性，時間觀念不強，在交友過程中不能很好地辨別是非，我們之前可愛乖巧的孩子就會變得固執、無理取鬧、甚至產生反抗行為。（ppt）
2、一些孩子思想松懈，對自己放松要求
低年級孩子剛入學時，想給其他人留下好印象，學習努力。高年級面臨升學壓力，也不敢輕易放松，唯獨三四年級的學生，既熟悉了學校環境又不面臨升學壓力，一些孩子就得過且過，在不知不覺中落到其他同學后面。
（ppt）我們班有56個孩子，每個人都有自己的個性，大部分同學活潑好動，有上進心，學習積極主動，紀律衛生，熱愛班集體，珍惜集體榮譽。比如黃俊雄、關明霞、吳夢萍、陳蕾、朱耿孝等孩子喜歡學習，上課認真聽講，積極發言，吳智聰、謝家瑞、鄭俊杰等孩子在打掃衛生方面很積極和細心，易心瑤、詹偉欽等孩子在美術方面很有天賦，但仍然存在一些問題：（ppt）
1、部分學生學習目的不夠明確，學習態度不夠端正，缺乏主動性，如：不抓緊時間，發現問題不向老師提問、書寫潦草，時時需要老師監督，家庭作業完成情況很不理想等。
2、少數學生還沒有擺正學習的位置，貪玩、上網玩游戲，無心學習。
3、學生安全意識不強，喜歡奔跑打鬧，有事有病，不請假。
4、部分學生衛生習慣差，喜歡亂丟垃圾，愛搓地板。
（ppt）四年級是培養孩子學習能力、情緒控制力的關鍵期，同時也是培養學生良好學習習慣的的最后時期。好的習慣在很大程度上影響著孩子的的學習成績和以后的發展，學校的教育離不開家長的教育，因而，希望我們家長和老師共同配合幫助我們的孩子順利度過這一關鍵時期。希望家長配合的
事項：
1、教育孩子要有責任心。
有的同學雖然成績不是很突出，但只要有強烈的責任感，今后照樣能做出一番事業。打掃教室、衛生區衛生表面上看是不值得一提的小事，但實際上能反映出一個人的責任心，正所謂“一屋不掃、何以掃天下？”，責任感教育應該是本著從孩子自己到他人，從家庭到學校，從小事到大事，從少到多的原則。在日常生活的具體事情當中，讓孩子自己去嘗試承擔一定的責任；要求孩子為自己的學習負責，認真完成作業；做一些力所能及的家務；洗自己的衣物、碗筷，倒垃圾孩子在學校，父母別忘了教導他勞動積極、做事認真。
2、了解上學、回家的時間，時刻了解學生的動向。
早晨：8:00（建議7：50前到教室）中午放學：11:10下午上課：1：50（建議1：40左右到校門）下午放學：4:25（ppt）
3、給子女營造一個良好的學習氛圍。
4、努力幫助孩子盡快適應學校生活。
我還注意到我們班有幾個孩子牙齒黑黑的，有蛀牙，所以我希望，您回家后檢查自己孩子的牙齒是否健康，并配合我在班級的規定（ppt）：不允許帶零用錢、帶零食、帶玩具。
二、學習情況介紹（ppt）
這學期，我擔任孩子的語文教學，（ppt）在小學階段我們作為老師和家長都應該更加注重孩子能力和習慣的培養，能力提高了，學習成績自然不會很差，所以在這個學期我和孩子們共同以小組合作的方式進行學習與能力的培
養，（ppt），下面是孩子們為自己的小組和小班畫的圖畫和口號。看到這些畫就想起了他們可愛的臉，雖然每個孩子都有招人喜愛的地方，但就學習這一塊來說，還是存在差距的，（ppt）下面我們一起來看看孩子中學習較為優異的，作業干凈漂亮的，上課積極發言的孩子有哪些。（照片）作業干凈漂亮、上課積極發言的孩子一般成績都較為優異。從以上來看，（ppt）一個好的書寫和思考的習慣不僅可以提高孩子的成績，還可以讓孩子終生受用。
做為父母要幫助孩子養成如下的一些學習習慣：
1、專心致志。要給孩子創造一個適合孩子學習的環境，每位家長都要讓孩
子養成放學及時做作業，按規定時間完成作業之后再做其它事情的好習慣。但在這一點上，我們有幾位家長做的很不足，連自己的孩子做不做作業都不知，有的孩子的作業基本上是亂寫的，家長也在上面簽名了，有的孩子，家長明明知道他在學習上不夠自覺，卻還是放縱自流，長此以往，會釀成很大的后果，等到意識到問題嚴重時，就會有回天無力的感覺。俗話說，嚴是愛，松是愛，不管不問要變壞。作為家長就要有督促的習慣，要說每天檢查，誰都不能保證，但隔三差五的抽查卻是必不可少的，有的家長以自己不懂作為唐塞，我覺得這是借口，最起碼你不知對錯，字好字壞你總能看出吧，你們可知道，能做到認真書寫，足可以說明他最起碼有個好的態度。
2、獨立思考。父母對孩子不能解決的問題要采取誘導的方式引導孩子思考問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養孩子獨立思考的習慣。而不要包辦代替，告訴學生一下答案了事。借此機會，向各位家長提一些建議：（ppt）
1、每天請檢查孩子的學習情況、家庭作業，及時查漏補缺。檢查完后作業本上請簽名。
2、請督促孩子背書，園地中的讀讀寫寫、讀讀記記、日積月累和詩歌，都要求背誦和默寫。背完和默寫后請在課題后簽名。
3、家長的善導是家庭教育的黃金，要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。每天與孩子進行親切交流，和他們談談今天學到了什么新知識，哪篇新課文，知道哪些道理，今后打算怎樣做，交談時，要有耐心，不能簡單粗暴。
4、定期與教師進行溝通，對孩子的優點、不好的習慣以及在教育過程中出現的疑惑，可以經常與老師保持聯系，共同尋找最好的教育方法。
5、經常帶孩子們接觸社會、研究社會的各種現象，去創造美好的生活。（雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區活動、參加體育鍛煉、做小實驗、搞小發明、編手抄報、編作文集等，使孩子們全面發展。
這次家長會上，我想讓各位知道，現在的教學觀和教育觀在發生變革，我們家長的觀念也要逐漸發生變化，應更加關注孩子的長遠發展、全面發展。認識到孩子是不是一個合格有用的人才，不是一張試卷決定的，而是社會對他的檢驗。因此，光有知識是遠遠不夠的，學生的綜合素質、情感、態度、價值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分數上。蘇州市有一位副市長叫朱永新，他是全國著名的教育學教授，他主持了一項課題研究叫新教育實驗。他主張：無限相信孩子的潛力；永遠不要對孩子失望；決不吝嗇父母的表揚和鼓勵；教給孩子一生有用的東西。請您記住這樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”我們以此和各位家長共勉。
（ppt）學校教育不是萬能的，但我們會盡力，同時家庭教育必不可少，希望家長能重視，你們的孩子需要我們教育，我們的學生也需要您的呵護。最后，我想說：在班級工作中，我做得不足的地方，希望家長理解、見諒，敬請各位家長提出寶貴意見，在今后的工作中希望家長們多和我交流。總之為了我們的孩子，讓我們攜起手來，相信有你們的關心和支持，再加上同學們的努力，在以后的工作中，我們會有更大的進步。衷心地謝謝大家！（ppt）
參加四年級一班家長會發言稿
家校聯手成合力，全員育人鑄英才
--------------------參加一年級二班家長會發言稿
尊敬的各位家長：大家早上好！
大家能來參加這次家長會就說明了大家對我們學校工作的大力支持。在此我謹代表學校對大家的到來表示衷心的感謝和熱烈的歡迎。家長朋友們，隨著社會的進步，教育已受到越來越多的人的關注，孩子的教育問題已成為了社會普遍關注的熱點和焦點，教育孩子成為一個合格的小學生，將來成為優秀的人才，這是我們廣大家長和老師們共同的心愿。然而，教育是一門科學，又是一門藝術，需要我們不斷的學習，尋找規律，掌握方法，才能達到理想的效果。這也是我們本次家長會的意圖，希望大家早今天的家長會上有所收獲、有所啟示。
我從以下幾個方面和大家進行交流：
一、選擇二小是你們正確的選擇。
橫山縣第二小學是一所縣直完全小學，創建于1993年，占地8658平方米，現有37個教學班，2364名學生，119名教師。近年來，學校以“開發學生潛能，培養學生個性，為每個孩子的幸福人生奠基”為辦學理念；開展了“以改進學校管理機制為突破口，以課程改革為重點，以提高教學質量為中心，以改善辦學條件為基礎，以提高教師素質為抓手”的整體改革。初步實現了“管理科學，特色鮮明，環境優美，成績著卓，人民滿意，省內有名”的辦學目標；形成了“愛崗敬業、嚴謹治學、勇于探索、團結奮進”的二小精神。學校先后被命名陜西省紅旗大隊、平安校園、學校發展水平督導評估316工程先進集體，榆林市示范學校、文明校園、平安校園、實施素質教育優秀學校、創先爭優先進基層黨組織，橫山縣雙常規管理先進學校、教育工作先進集體、質量檢測成績優異學校、創先爭優先進學校、精細化管理先進學校等榮譽，省教學能手8名，市教學能手5名，縣級教學能手40多名。
昨天的二小是輝煌的，今天的二小不僅繼承了光榮的傳統，更煥發出時代的光彩與活力，她正洋溢著激情，邁著矯健的步伐，走在開創美好明天的征程上！所以你們選擇二小是正確的。
二、進入一年級二班你們是最幸運的。
班主任老師賀小梅老師，我縣教學能手，優秀教師，用和藹可親、默默無聞、無私奉獻、吃苦耐勞、不圖名利來形容她一點也不為過。數學老師陳老師為人正直、是我校的優秀輔導員，她樂于奉獻，經驗豐富，熱愛學生、教學有創新。這兩位老師團結合作都能積極進娶有思想，有辦法，肯吃苦，樂奉獻，她們常常來校最早，搶著進教室輔導，每天回的最遲，為的是把每一個孩子交在家長手中，為的就是把孩子們當天的作業批改完，他們從來都沒有抱怨過，因為她們知道自己是老師，這些都是我們自己應該做的。所以我這里要說的是請各位家長放一百個心，這兩位美女老師會用她們的愛心、耐心、熱心去呵護、教育我們的每一個孩子。
其次我想和談幾點教育孩子的建議：
一、多鼓勵孩子-------來培養孩子的自信。
家長要學會欣賞孩子，永遠支持孩子，幫助孩子克服困難和障礙。在孩子剛進入一個新的集體，年幼的他們可能面臨很多的挑戰與困難，那我們老師和家長會要多用表揚激勵的方式，努力發現孩子的點滴進步。比如在中期考試成績出1
來后，我們家長常常肯說：你看XX你阿姨家娃娃考那么高看你考的這幾分，大家覺得這樣能激勵孩子們？說到這里我與大家分享一個故事《一位母親與家長會》，故事是這樣的：
一位母親參加家長會，第一次參加家長會，幼兒園的老師說：“你的兒子有多動癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫院看一看。”
回家的路上，兒子問她老師都說了些什么，她鼻子一酸，差點流下淚來。因為全班30位小朋友，惟有他表現最差；惟有對他，老師表現出不屑。然而她還是告訴她的兒子：“老師表揚你了，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現在能坐三分鐘。其他媽媽都非常羨慕媽媽，因為全班只有寶寶進步了。”
那天晚上，她兒子破天荒吃了兩碗米飯，并且沒讓她喂。兒子上小學了。家長會上，老師說：“這次數學考試，全班50名同學，你兒子排第40名，我們懷疑他智力上有些障礙，您最好能帶他去醫院查一查。”
回去的路上，她流下了淚。然而，當她回到家里，卻對坐在桌前的兒子說：“老師對你充滿信心。他說了，你并不是個笨孩子，只要能細心些，會超過你的同桌，這次你的同桌排在第21名。”說這話時，她發現兒子黯淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也一下子舒展開來。她甚至發現，兒子溫順得讓她吃驚，好像長大了許多。第二天上學，去得比平時都要早。
孩子上了初中，又一次家長會。她坐在兒子的座位上，等著老師點她兒子的名字，因為每次家長會，她兒子的名字總是在差生的行列中被點到。然而，這次卻出乎她的預料——直到結束，都沒有聽到。她有些不習慣，臨別去問老師，老師告訴她：“按你兒子現在的成績，考重點高中有點危險。”
她懷著驚喜的心情走出校門，此時她發現兒子在等她。路上她扶著兒子的肩膀，心里有一種說不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對你非常滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點高中。”
高中畢業了。第一批大學錄取通知書下達時，學校打電話讓她兒子到學校去一趟。她有一種預感，她兒子被重點大學錄取了，因為在報考時，她給兒子說過，她相信他能考上理想的大學。
她兒子從學校回來，把裝有大學錄取通知書的特快專遞交到她的手里，突然轉身跑到自己的房間里大哭起來，邊哭邊說：“媽媽，我知道我不是個聰明的孩子，可是，這個世界上只有你能欣賞我”
這時，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上
這個故事我也沒有去考證他的真偽，但我們仔細分析可以看出，母親的激勵使一個并不聰明的孩子最終走向成功，這都是母愛給了兒子信心和力量，由此可見欣賞的力量是無窮的，作為家長我們不要常常拿自己孩子的不足和別的孩子長處作比較，我們要客觀全面的評價孩子，善于發現、挖掘孩子的閃光點，并將其放大是多么的重要。
二、允許孩子失敗------------培養孩子的堅強的意志。
常言道：失敗是成功之母。當孩子犯錯誤時，我們作為家長首先要表示理解，然后是孩子一起辦法找出失敗的原因，共同找到解決的辦法，要努力培養孩子勇敢、不怕困難的精神，培養孩子堅強的意志。說道這我想起了一個故事，大家都知道諾貝爾化學家略加，一次在記者采訪他的時候，他講到了他7歲時發生的一件事：一天我去冰箱里取牛奶，奶瓶剛拿出冰箱，就掉到了地上，牛奶灑了一地。母親看見了，沒有發貨，沒有訓斥，而是說了一句：“你真會開玩笑，把2
我們的家變成了牛奶的海洋。既然已經灑了，就讓我們一起討論一下如何清理牛奶。一個辦法是用拖把拖，另一種是用海綿吸，請你選擇一個辦法。”我選擇了用海綿吸掉牛奶，清理完牛奶后，母親說：“一會咱們一起學習如何拿奶瓶不會摔破了。”母親領著我來到了后花園，找了一個舊奶瓶，裝滿了水，蓋好蓋子，告訴我手握在什么地方。經過嘗試，我學會了拿奶瓶，成功了。從此我知道了不要怕失敗。正是不怕失敗才使我獲得了成功。
家長朋友們，對于略加母親的舉動，你又有何感想呢？反觀自己對孩子的教育，你可能有很多的想法吧。一般遇到這種情況我們作為家長的輕則訓一頓，重則打一頓。家長朋友們挫折是生命不可缺少的一部分，早失敗，早積累人生的財富。相反。一帆風順的孩子，從心里角度講是危險的。
三、以身作則--------做好自己愛榜樣示范的作用
我們的孩子一般注意力時間較短，穩定性較差。當孩子在學習時，我們盡量避免在一旁大聲講話或看電視、聊天、上網等，最好坐在孩子身旁和她一起看書，既可以起到督促的作用，又可以營造一個學習的氛圍。久而久之，對孩子就可以起到潛移默化的作用。有的家長朋友常說：老師我們娃娃回家一滿不聽話，就聽老師的話，你們的話就像圣旨一樣。這樣說：我們當老師既感到榮幸又有點擔憂，孩子為什么會這樣兩面現象呢？這絕對不是一個好現象埃我覺得孩子們喜歡聽老師的話有一個原因就是因為絕大多數孩子對老師還是比較崇拜的，所以老師的話才可以和圣旨相媲美，顯而易見，不聽家長的話有很多時候是家孩子沒有在孩子面前梳理期一個可以讓孩子崇拜的形象，所以希望家長能以身作則爭取讓你的話也可以和圣旨相媲美。
說到這兒讓我想起了十多年前在報紙上看到過的一篇二年級小朋友寫日記：題目就是《做大人真好》,做大人真好，大人可以躺在沙發上，一邊看電視一邊吃瓜子，做大人真好，大人可以一邊打麻將一邊聊天，做大人真好，大人可以一邊喝酒一邊吃菜，而我們除了寫作業還是寫作業。
四、協調關系--------讓我們攜手育英才。
家長朋友們，老師也是人，而非神。他們面對60多個孩子，在目前教育體制下，也承受著相當大的壓力，尤其是我們縣城的老師，家長素質高、社會對教師的期望值又高，學校對他們的要求更高，雖然這幾位老師的的業務水平真的很高，責任性也很強，但在工作中也難免會有不足之處，但作為家長請你們諒解，但千萬不要再孩子的面前議論老師的不是，讓孩子保持那份對老師的尊敬的心里。有什么疑問或者建議都可以向朋友一樣當面探討或電話交流。記得在中期質量剛過，我給一個家長會打了個電話親愛的家長會朋友們，世界上有一種人看見別人的孩子的成功，自己開心的不得了，這種人就是老師。所以希望大家要多多理解、多多支持、積極配合老師教育好自己的孩子。
親愛的家長朋友們,我們可不能像我們的父輩一樣摸著石頭過河，老大不行看老二，老二不行看老三，老三不行看老四而我們孤注一擲，一個孩子成功了，我們就是百分之百的成功了，一個孩子失敗就是百分之百的失敗。我們真的輸不起。大家知道人在40歲前比地位，人過40歲后，大家比的什么呀？就是孩子了！
最后我把我常常用來提醒自己要做個好家長的幾句話和家長朋友們一起分享：我們即便不能給孩子創造優越的條件，但我們完全可以塑造他們的優秀性格！我們即便不能給孩子提供高貴的出身，但我們完全可以培養他們的良好習慣！我們完全能讓孩子真正贏在起跑線上，為他將來成功鋪下最重要的第一步！
請大家記住：父母是孩子最好的老師，好父母決定孩子的一生！謝謝大家！
小學四年級家長會班主任發言稿123
家長會發言稿
四（3）班
各位家長，上午好！
首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示深深的感謝！召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便我們能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。我希望也相信，只要我們能從誠信中來，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！
一、班級介紹
56個懷揣夢想的少年學子匯聚在了四年級（3）班。在這個快樂的小天地里，他們以進取夢想為起點，以培養習慣為基礎，以奮發努力為階梯，腳踏實地地用行動塑造著最優秀的自己。不管面臨多大的困難，他們總是永不放棄，樂觀向上！相信：不久的將來，他們一定會長成羽翼豐滿、身姿矯艦翱翔天空的雄鷹！
與我們的56個孩子共處一室的老師有：周美英（13994549408）——語文、社會兼班主任；王先麗（）——數學、科學；英語（）——梁果英；體育——袁旭紅；音樂——賀苗；信息技術——安靜；美術——王鳴東。近三個月來，我班所有的代課老師以學校辦學理念——讓每一個生命健康成長為宗旨，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子，默默奉獻、辛勤耕耘，引領學生們駛向了知識的海洋中。在行進的過程中，我們迎風破浪，勇于挑戰，共同克服了一個
個困難，贏得了這次考試的勝利！當然，成績的取得離不開你們的大力支持和積極的配合，在這里，我代表所有的老師真誠地說一聲:謝謝！（鞠躬）
二、教學成績
“一分耕耘一分收獲”。兩個月來，我們共同見證著孩子們的成長足跡。（請各位家長看大屏幕：成績排名、班級單科第一名、各科均衡的學生——這些學生學習一直讓家長和老師很省心，他們在嚴格要求自己的同時還積極幫助有困難的同學。對以上家長的辛勤付出表示感謝。成績進步比較大的同學、學習生活習慣進步大的同學）雖然說這次期中考試成績不能代表孩子的全部學業，至少反映了孩子這兩個月以來的學習態度和學習情況。在這里，我要提醒家長朋友正確對待分數：中年級，學生分數的波動還是相當大的，不能一看到孩子考得不好回去就沖孩子大發雷霆，也不要對孩子動粗。所以，對待孩子的考試成績，我們家長不應該只盯著不如意的分數，不能光沖孩子發火和打罵，而是應該耐心地、心平氣和地與孩子一起分析錯誤的原因，幫助他弄懂意思，改正錯誤才是上策。請關注孩子的學習過程。比如：有的學生數學雖能考到95分，但是對數學的興趣不夠高，主動性不高，獨立思考不夠，這時候就需要家長和老師去幫助他們樹立信心，養成良好的學習習慣，學習成績才會有所提高。其他學科也是同樣的道理。（說到習慣）
三、習慣養成
思想決定行為，行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運。
一個人良好的習慣能鑄就她美麗的人生。下面我從兩方面來談：
1、學習習慣
從四年級開始，孩子們的學習內容變了。低年級主要是一些非常基礎的知識，只要孩子肯下功夫，一般不成問題。到了中年級，學習的知識由簡單到復雜，再加上開足開全的各門課程，學生的學習內容增多、任務加大、作業量也相對增多。這就對學生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實實地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，該練的還得練。
先說學校：四年級的課堂，非常重要。所以我們各位老師都非常重視課堂教學，每堂課都精心作為準備，吸引學生的注意力。但是，在課堂上，學生學習狀態兩極分化相當嚴重，有一部分學生的思維是相當活躍的，每個問題都能積極思考回答，如：趙浩、孫雨霏、劉子甲、胡鑫濤、郝瑞祥、王佳蓉、袁梓博、李雅潔、李炫樟、李岳霖、檀林浩、王明浩、趙錦鈺、趙若蕾、魏子淏等同學，這一部分孩子課堂效率比較高。但也有一部分學生上課總是游離在課堂之外，常常在抽屜里玩東西，做小動作，或者和同學說“悄悄話”，根本不聽老師的講課，也不積極思考問題。久而久之，成績下滑很嚴重，惰性很強。這學期一開始，我就要求每一位學生最起碼一堂課發一次言，給自己訂下目標，從而提高自己的學習效率。
再說家庭：我們作為他們生活的強力后盾，一定要做好后勤工作，為他們營造輕松愉悅的家庭學習環境，從思想上提高認識，加大力度監管、督促他們，讓他們在有效的時間里盡自己最大限度的能力搞好
學習、做好作業，然后按照校訊通的作業安排認真檢查，并簽字。我們要摒棄過去那些“只問不看”的的話語，如：你做完作業了嗎？會做嗎？你能把字寫好了嗎？這樣的話語對四年級學生來說已經不管用了，也不能用了。只有我們嚴嚴實實地把好孩子的作業關了，學生才會養成良好的做作業習慣，才會更加端正自己的學習態度，才會更加積極的投身到各科的學習中去，才會解決我們現在面臨的各種問題。（如：作業太多、孩子學習負擔重、字寫不好）
2、行為習慣
對于孩子們來說，成績固然重要，但安全更重要。這就要求他們必須有一個良好的行為習慣，才能更加約束自己的行為，從而健康快樂的學習。下面我就本校的安全要求暨班級管理常規，為大家做一陳述，以便于更好的監督孩子的行為：
A、入校：胸前佩戴紅領巾，頭戴安全小黃帽；端莊儀表講文明，不擠不跑不早到。
B、上課：認真聽講坐姿正，堅持做到“三個一”，積極舉手答問題，字跡工整作業好。
C、課間：文明活動身體好，安全紀律要記牢，不追不打不喊叫，危險游戲我不要。
D、放學：整理課桌背書包，排隊離校有禮貌，同學親戚叫不走，安全交通警惕高。
四、家校聯系
為使我們的工作更順利地開展，我們要時常保持家校聯系。
A、孩子有事要及時向老師請假，進入校園需持有“家長邀請單”；
B、校訊通平臺高效利用，方便快捷。電腦登陸“校訊通平臺”，賬戶和密碼如果不確定，用（辦理此業務）手機編輯“qmm”(小寫)發送到10657061獲取后，自己在家登陸（教師示范）。
五、殷切希望
您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與方法，教給他做人的道理。但因為班級人數多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點進步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關重要的。所以家長也應該積極的配合起來，做好以下工作，做到家校合一：
1、安全工作是一切工作的重中之重。是一切工作和生活得以順利進行的前提和保障！對于小學生來說，安全工作顯得尤為重要。首先在思想上高度重視，認真搞好學生在家在校的安全工作。教育學生在家要聽從父母的安排，不玩火，電，不接觸危險品；外出要征得家長的同意等。
2、嚴格管理時間，科學安排時間。有以下幾個方面需要家長注意：
A、學生到校時間：早上7:30后，中午：1:30后；學生放學時間：上午：11:45；下午：4：45。
B、家長同志接送要求：按時、定點、定人。不要從學生隊伍中拉人，不要隨意變換接送地點和接送人，不要讓孩子隨意、私
自留同學，也不要讓孩子隨便到同學家玩耍。車輛停放需在馬路兩邊，不要堵在門口隔離欄桿口。
附：學生一日安全保障說明：
A、入校：馬路上有公安“護校崗”3名交警，負責接送學生；校門口有4名校警巡查執勤、值日領導2名檢查、值日教師2名輔查，（春、夏、秋）有10名紅領巾監督崗值日。
B、校園：課間有樓層值日教師（每層2名）檢查，有校警1名巡查，紅領巾監督崗流動盤查。
C、放學：馬路上有公安“護校崗”3名交警，負責接送學生；校門口有4名校警巡查執勤、值日領導2名檢查、值日教師2名輔查，有20名紅領巾監督崗值日。
3、要保證孩子有充足的睡眠時間，每天睡覺時間不少于8小時，最好達到10小時。晚上讓孩子早睡覺，中午盡可能讓孩子也能打個盹。有些學生早上第一節課就打盹，下午第一節打盹的現象就更嚴重了，請家長給予關注；
4、家長要經常過問孩子的學習，了解孩子的家庭學習效果。需要多與孩子交流，詢問孩子在校的學習情況。要善于發現孩子學習上的進步，給以及時、充分地肯定，并提出新的要求。有的孩子一聽到老師要找家長就心驚膽戰，撒謊應付，想必他也知道最近在學校表現不好。但實際上，老師也只想告訴家長，該學生最近在學校的表現，有什么地方要即使改正，希望家長和老師配合，一起努力，想出更好的教育方法，幫助他們養成好的學習習慣。要幫助孩子掌握科學的學
習方法。小學階段很多學生學習方法比較消極、被動，家長應當有意識地加以指導，并使之形成習慣。通常指導孩子學習方法有很多，比如學習的四大環節：課前預習、課堂學習、課后復習、作業練習，家長應該協助教師指導孩子扎實完成這四步。另外還要幫助孩子克服學習上的壞毛玻隨著年齡的增長，有些孩子已經不知不覺地養成了一些壞習慣，如放學回家后貪玩，作業馬虎，不愿自己檢查，在作業本上亂撕亂畫，不愛惜文具，隨意損壞或丟棄文具等。家長不可小看這些，這是態度問題，我們家校一定要互相配合，幫助孩子克服，讓孩子養成認真負責的態度，該學習時就集中精力學習，該玩的時候就痛痛快快地玩。
5、關于家庭作業量的問題。有的家長說作業少點，有的家長說作業多一些。俗話說，一人難趁百人意。老師布置作業也是這樣，有的家長認為多一點，有的認為少一點。我想老師布置作業都有他們自已的想法，學生在課堂上掌握的好一些，就會布置的少一點，掌握的差一些，就會有針對性的布置多一些。如果您有不同意見可以當面給老師說說，或者打個電話過來也行，我們都會虛心接受，適當調整。當然別的事，也是這樣，在教學上，管理上，哪兒有不對的地方，盡請各位批評指出，我們會虛心接受大家的意見，并極力改正。
尊敬的家長，對于學生們來說，學校教育重要，但家庭教育更重要。望家長朋友們重視，你們的孩子需要我們教育，我們的學生也需要您的呵護，希望家長處處關心愛護學校，激勵地配合我們的工作。咱們共同記住這樣一句話：“我可以不是天才，但我可以成為天才的
父母。”還是那句話：一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子。讓我們共同努力，攜手共進，再創輝煌！謝謝大家。
最后，有幾句話與大家共勉：
教育之道
1.給孩子一個空間，讓他自己往前走
2.給孩子一個時間，讓他自己去安排
3.給孩子一個條件，讓他自己去體驗
4.給孩子一個問題，讓他自己找答案
5.給孩子一個困難，讓他自己去解決
6.給孩子一個機遇，讓他自己去抓住
7.給孩子一個交往，讓他自己去合作
8.給孩子一個對手，讓他自己去競爭
9.給孩子一個權力，讓他自己去選擇
10.給孩子一個題目，讓他自己去創造