我們既然生養了孩子就有義務撫養他教育他而不是任其發展，我班學習最認真最刻苦最有毅力的一位，默默無聞勞動認真不足之處是時間觀念不強學習被動做題少，關心同學善良最近比開學有明顯的進步說話少了學習用心了。
初一老師家長會發言稿
初一四班家長會發言稿
尊敬的家長
你們好！感謝大家在百忙之中抽時間來參加今天的家長會，我姓“*”叫**，是這個班的班主任。希望有事沒事多聯系。作為孩子的班主任，我也和您的心情一樣，希望孩子在學校多學一些東西，懂得尊重、孝順父母，養成良好的習慣。，今天，借此機會和大家做一下交流，希望在我們共同努力和配合下，使您的孩子能得到最大可能的進步和提高。
初中三年，初一是關鍵。在這一年里要讓孩子養成認真、勤奮、踏實學習的好習慣。這是最后兩年乃至于到高中學習的基矗畢竟孩子上高中我們不可能都去陪讀。所以，我個人認為，身為家長有必要在初一這一年多抽出一些時間，監督孩子學習。如果孩子在您的監督和嚴格要求下，學習習慣養成了，以后再也不用操心，包括以后離開您上高中，上大學。即使您少掙了點錢，即使您少打了幾場麻將，即使您少看了一會電視，即使您每晚少睡了幾個小時的覺可這些跟您孩子一輩子的前途相比較，您不覺得這點付出很值得嗎？
我相信，每個孩子都是父母的心頭肉，孩子犯了錯舍不得管教，我能理解。但古訓說得好“養不教，父之過。”我們既然生養了孩子，就有義務撫養他，教育他，而不是任其發展。所以當孩子不懂得珍惜學習機會，不能認真對待自己的前途時，我們作為父母、老師的，應該有這個權利和義務提醒、教育他們，免得他們長大后悔莫及！即使在你眼里他升學已經百分之九十九沒有希望，可我們既然供他讀書了，就仍要抓住這百分之一的希望！如果連我們都放棄了希望，那孩子還有什么希望可言呢？
首先，我對班級的情況作以簡單介紹。
我們班共有學生46人，其中男生26人，女生20人，可謂男女比例有點失調，男生人數的增多，這無疑為我班級管理增大了難度。其中鎮校外不住宿學生24人，住宿學生18人，還有父母長期不在身邊人，單親家庭人，在這46人中。經過我調查，大部分學生的升學成績都不是很高，這也反應了他們的基礎比較差，尤其是數學，這是一個不爭的事實，我們不能回避，從這次開學初的摸底考試看就很說明問題。開學初我了解的情況和家長做個匯報。
下面我先對這46個孩子做以整體評價。
（一）學習成績優異：（會學習，講究方法，不偏科）
（二）學習積極性高：（積極發言，勤于動腦）
（三）關心集體勞動積極
（四）集體榮譽敢強，活動積極參加。
（五）誠實守信，做事認真
（六）成績、表現進步明顯的：
接下來我對這些孩子在學校的表現和我與他們相處的發現與家長們共同交流。
1、：能熱心幫助同學，善于表現自己，在寫作和語言表達上有特長，有很強的組織能力，關心班級學習刻苦，但有時耍點小聰明，有馬虎現象，有時交給的班級任務會忘記，但不多。我想是學習上用的心思多了。
2、：天真活潑，充滿童心，現在還沒有從小學生的角色中過渡出來，反應較快，接受能力強，但上課好動，經常溜號，有時偷懶，作業特別是放假作業不能及時完成，說是回家不愿意寫。
3、：我班學習最認真、最刻苦、最有毅力的一位。他的求知精神令許多老師敬佩不已。但學習有時學的不夠靈活，在學習方法上還要改進。
4、：熱心于班級，愛班如家，每天主動擦黑板，拿花還是買的，謝謝家長的配合，發言較積極，在文學方面有特長，作文寫的好，如果能改掉馬虎的毛病就能更快的提高成績，另外上課還要跟住老師的節奏。
5、：發言積極學習刻苦，成績較為突出。語言表達能力強有一定的組織能力。但勞動方面不會干活。嘴快抗挫能力差，過于自我，不夠寬容（這是大部分獨生子女的通病）
6、：學習扎實、穩當、回答積極主動，做事認真，成績較為突出。但有時上課也有溜號現象。
7、：成績較為平均，不偏科學習不吃力，生活委員，幫老師做了不少工作。但發言不夠積極，不愛主動問題，這于她的性格有關系，在家的學習時間還是不夠。
8、：十分熱心，特別是對同學，榮譽感強，做事認真，做值周班長時特別負責任。語文成績不太理想。且沒完全的進入學習狀態，晚自習后的時間利用的不好。
9、：成績較平均，有很大的上升空間，體貼父母，尊重老師，剛開學比較好動上課愿意說話，我找他談了幾次話后現在有好轉。
10、：有正義敢、熱心腸、快人快語，語言表達能力強。英語成績突出。急需改進的是克服馬虎的毛病，還要學的有深度，不要受外界的影響。
11、：反應快、接受能力強，但用于學習的時間不多，有時應付了事。上課不能集中于學習，有吃零食的習慣，如果改變學習習慣還有上升的空間。
12、：能主動回答問題、主動問題，上課也能認真聽講，正處于上升趨勢。
13、：較為沉穩、學習較扎實，唱歌不錯。但不愛問題，回答問題不夠積極。學習主動性不強。
14、：上課發言最積極的學生，能多問題，也勤于思考，學習勁頭足，思想單純。但有時不夠細心，（數學）馬虎，知識掌握的不夠扎實。
15、：發言較積極，學習熱情高，如果能有個持之以恒的精神會明顯提高成績，有時三分鐘熱血，字書寫不夠認真。
16、：接受能力強，回答積極，語文字跡工整，文學、畫畫上有特長，愛音樂，表現欲強，有一定的組織能力，但學習學的不實在，有時過于表面，有溜號現象，說話偏多。
17、：有很強的上進心，不服輸，與開學比較，十一后進步明顯，學習較為上心，但不是全力以付，有時過與情緒話，易受外界因素的影響。
18、：學習扎實，勞動認真，班級表現良好，但英語分數不夠理想，問題不多，回答問題還要更積極些。
19、：工作認真，老師交給的任務能全力完成，寫作、繪畫上有特長，但有些內向，應多和同學交流問題。回答問題，和主動性比開學有明顯進步。
20、：反映較快，接受能力強，但不愛寫作業，有點偷懶。考試后學習狀態有所改變。
21、：集體榮譽敢極強，熱心腸，主動幫助同學，樂于協助老師的工作，象個小男孩，大度不斤斤計較。但在學習上用的心思不多，沒有養成好的學習習慣，課下學習時間不充分，有時有忘寫作業的現象，愛吃零食，比較好動，學習有非常大的上升空間，是開學以來進步較快的同學。
22、：雖然基礎不太好，但學習態度積極，每天自習放學都拿許多書回去學習，值日認真負責，開門每天都是早來晚走但沒有怨言。
23、：學習努力，在書法、繪畫上有特長，板報設計被評為一等獎，但在學習上對基礎知識不夠注重，學法還不夠得當。有不完成作業現象。（忘了）
24、：語言表達能力強，接受知識快，但投入與學習的精力太少，練習冊沒有跟上，上課好動，愿意說話，近期表現有進步。可能是受考試的觸動。
25、：默默無聞，勞動認真，不足之處是時間觀念不強，學習被動，做題少。有時不及時完成作業
26、：為人忠厚、值得信任、上課回答積極、也樂于動腦，但課下不主動問題，特別是問老師。回家鞏固的不好，學習時間短。
27、：關心同學，善良、最近比開學有明顯的進步，說話少了，學習用心了。
28、：勞動積極，認真，學習投入時間少，不問題，有時有偷懶現象，（摘抄）
29、：為人正直，工作及其認真負責，受到了同學的好評，但過于貪玩，學習上投入的精力太少，英語學習不入門。
30、：誠實守信，勞動積極，但在學習上就三心二意了，有是上課有溜號現象，練習有時也沒及時完成，學習習慣有待養成。
31、：樂觀向上，文藝上有特長，但問題很少，學的太淺，不會不去探究。有是溜號，學習勁頭不足。
32、：近一個月比開學有明顯進步，上課認真了，跟老師的思路走了，鬧的少了，學習勁頭足了。
33、：有一定的組織能力，有很強的集體榮譽敢，不計較個人的得失，能吃苦（軍訓），自從和家長見面后象換了個人，學習有自信了，是進步較明顯的學生。
34、：寫作好，日記作文都工工整整，但基礎不太好，學習主動性不強，問題少。說話聲音小，膽子小，成績有提升的空間。
35、：朗讀好，書寫認真，也是基礎差，學習勁頭不足，有時好動，上課有溜號現象。
36、：較為內向，不愛說話，學習較為努力，但心思挺重，有想法，在我多次談話后，學習狀態很好。
37、：勞動認真，誠實穩重。基礎不好，平時問題少。
38、：現在最聽老師話，做事最認真的，變化最大的一位，從開學的不學習，不會學，到上課認真聽，主動問題，基礎雖然不好，但學習勁頭有，好的開端，但回家學習時間不是很多。有時有說臟話和故意打鬧現象。
39、：不愛說話，但比較聽老師話，勞動積極，基礎較差，有時忘記帶東西，視力不好，應該配鏡子。
40、：語文字跡工整認真，勞動積極主動，學習上較膚淺，學的不扎實，過于表面，問題太少。有時溜號，學習習慣不好。
41、：憨厚老實，聽老師的花，繪畫有特長，但基礎較差，最近學習比以前有進步，另外，忘性大。
42、：為人誠實，不說謊。值日認真。期中考試后學習有明顯進步，但有時上課注意力不夠集中，手嘴較勤。有時會給自己帶來麻煩。
43、：勞動積極，活動主動，進步明顯，學習雖然基礎不好，但能認真的完成作業，最近問題也多了。
44、：集體榮譽感強，語文寫作好，字跡工整，基礎雖不好，但學習勁頭大，性格較內向，應該多與同學接觸（放假）
45、：講義氣，樂于助人，關心集體，尊敬老師，但學習習慣沒有養成，作業不能及時的完成，有時處事過于沖動，說話聲音太高，和同學不夠平易，罵人和打鬧多，學習上的精力投入少，（以前養成的習慣，我們得給他們時間）從考試之后，有進步。
一周下來之后，我覺得班級學生整體表現不錯，同幾個課任老師交流，現在班級上課紀律很好，作業收交情況比較好，班級的各項工作開展的也很不錯。應該說這是一個很好的開頭。當然，班級中還存在著一些問題，有些問題的解決還需要各位家長的支持與配合。
1、少數學生行為規范較差，喜歡插話，好動，注意力難集中。
如：
2、作業習慣差，作業完成質量低，對于不會做的題目，沒有問其他同學或老師的習慣，不懂就不懂，作業做錯了，沒有及時進行訂正。
3、不會聽課，不懂得如何做筆記，如何融入新的課堂。
4、粗心馬虎，常丟三拉四，有的好學生，忘記帶作業，忘記帶桌布椅套，校簽，需要家長送過來，或是回家齲
5、個別學生不會自主學習。
6、自習課上總有學生管不住自己，會回頭說話；有學生會在放學后不及時回家。
7、座位問題。分座原則，好壞搭配和特殊情況。
8、街里不在校宿舍住的學生管理難度大，（上網游戲等）
中午不回家吃飯的同學
出現以上情況，最重要的原因是一些學生良好的學習習慣還沒有形成。在小學是老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，進入中學以后，學習難度加大了，作業量增多了，可供自己支配的時間也寬裕了，但學習方法還改變不了。在中學，學生應該有學習的主動性，可以預習老師沒講過的內容，也可以復習老師已經講過的知識。所以求知欲強的同學，成績會越來越好，或者有明顯進步；而懶惰、怕吃苦的同學，想把成績搞好就難了。靠教師補，想有出色表現，難！因為很多知識要靠學生自己去消化、領悟，最后達到觸類旁通。所以我提倡同學們多思、多問。當然，學習的過程從來就不是一帆風順，會遇到許多困難和波折，作為學校，作為班主任，作為課任老師，我們有義務幫助學生克服學習中的困難，有針對性的幫助學生真正學會自主學習。如有的學生需要意志，有的需要耐力，有的需要情緒，有的需要方法，有的需要細心。盡管現在還存著這這樣或那樣的問題，但我們會一直朝這個方向努力。學校教育的形式是群體性的，一個老師至少要負責幾十個學生的教育教學工作，所以學校不可能象父母那樣有足夠的時間和精力，把教育的對象，集中在一個學生身上，家庭教育始終占有特殊的優勢地位，其潛在能力是巨大的，有這樣一種現象：孩子在同樣的年齡段里，同時走進同一所學校，在同樣的班級里學習，授課的時間是相同的，教育的環境是一致的，然而接受教育的效果卻截然不同，這種分化的原因，并不在于學校教育質量，而在于家庭教育的配合上。有這樣一個比喻，老師好比醫生，父母好比護士，醫生開藥后，護士的護理就顯得尤為重要。學校教育永遠離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學校也不可能產生好的教育效果。為此，我們必須在以下幾個方面形成共識。
一、要掌握孩子特點，有的放矢的進行教育，在教育上更應講究方式方法，態度不能粗暴，語言不能過激。家長要盡量抽時間與孩子們在一起，經常與孩子溝通，學會平等地與孩子一起看待他們成長中遇到的問題。平時要和孩子多交流，詢問學習情況，不能等成績出來了，問題出來了才想到去關心孩子。比如，孩子回到家隨便問問；今天學校有什么新鮮事？你的同桌有換了嗎？喜不喜歡他？你的數學老師講課有什么特色？你的課本中有哪些優美的短文，讀兩段美文給我解解悶，等等。尋常的交談會引起孩子的興趣，產生親近感。關注孩子的心理問題，關注青春期的早戀問題。獨生子女容易以自我為中心，事實上光靠老師教育還是軟弱的，家長更應關注。在教育孩子的時候要把握好尺度。特別是糾正孩子的關鍵性缺點時一定要考慮成熟，選擇最佳地點和時機；我們班有個女同學，她的家長和它交流是通過筆談的形式，把要對她說的話寫在紙上，留在書桌上，她有什么想法，意見和不愿當面說的話也寫下來，留給父母。這中方法很好，彼此都避免了情緒上的問題，也很容易接受。家長們可以試試。
二、要全面而準確地估計自己的孩子。這種評估不能過高，也不可過低，農村有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看自已的好”，在自己的孩子很小的時候，怎么看都覺得很聰慧的，但到上學后，一比較就看到了差距，再到中學階段就心灰意冷，這就是對孩子智力估計不準確造成的。作為智力好些的孩子的父母，一定要看到“人外有人，天外有天”。
三、要正確看待孩子的分數。時代變化了，人才的標準也在變化，分數不能決定一切，高分未必高能，只有素質綜合、全面發展，有較強的適應能力和創新能力的學生才能適應未來社會的競爭和挑戰。愛因斯坦初中未能畢業、愛迪生小
學被稱為笨蛋，他們卻成為對人類貢獻卓著的科學家、發明家；比爾。蓋茨哈佛大學未畢業卻能成為世界首富，因此我們應樹立新的人才觀。您的孩子學習成績好，并不意味著思想好、能力高，您的孩子暫時學習成績落后，并不意味著思想差、能力低。不能認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿；考試分數不理想，應該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。既要與同學比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績，看哪科是弱項，多花些時間補上。
四、要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。由于孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導致成績差，我們就應該適當的批評，如果孩子很盡力了，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產生反感的情緒。多聽聽孩子的心聲，不要一味地去斥責孩子，幫助他們分析存在的問題，尋找對策，那樣孩子才不至于產生逆反心理，才愿意和你交流。面對行為習慣差的孩子，家長不應該一味的責備，更不應該放棄。要多鼓勵，給他們以自信，培養他們積極樂觀的人生態度，善于發現他們的長處，耐心地引導孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計劃幫助他們改正缺點。。有時候家長的一句話，一個眼神，一個動作都可能對孩子產生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。正面的鼓勵賞識是促成孩子成功的有效途徑。比如一次考試考砸了，與其嘲諷他：瞧你這模樣，還有什么出息。不如換一個角度，效果會大不同：這么難的題目，也得了60多分，不錯呀！
五、要教育學生遵守紀律。家有家法，校有校規，班級也有班級的紀律，這些規定和紀律，是同學們提高成績的保證，學生只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。假如哪個學生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種傷害，對于那些刻苦學習，一心求學的學生來說也是一種傷害，對于班級體也是一種傷害，對其他同學也是不公平的這是我們不愿意看到的，也是絕對不允許的。班級里個別學生講臟話、喊別人外號、甚至在紙條上寫些臟話，不僅容易誘發矛盾和沖突，也敗壞了班級風氣，望家長加強教育。教育孩子在學校服從老師管教，尊敬老師、不頂撞老師，我們的老師無論是教學教育上還是在做人上都可稱得上一流的，因此應相信老師的教育方式和教育水平，相信老師做的一切都是為了孩子。
教育孩子遇事多做自我批評。在孩子和其他同學發生口角或矛盾時，述說自己受到的委屈時，先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說話，不然會縱容孩子的缺點。受到老師批評時，要讓孩子分析：班主任和老師為什么批評你，是老師找自己你的茬嗎？自己有哪些不對的地方？任何時候嚴格要求都對學生有利，老師的批評教育是對孩子負責，表揚是愛，批評更是一種愛。孩子畢竟是孩子，孩子說的話有時并不一定是真實可信的，要相信老師的話，并請家長能主動與班主任和任課老師交流，了解真實情況，相信很多誤解通過溝通是完全可以消除的，這樣更有利于孩子的成長。
六、、有句話說的好，“近朱者赤，近墨者黑。”良好的家庭文化氛圍，可以使孩子有良好的文化教養，
家長最重要的是時刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性強，而家庭教育的特點是在于感化、示范和熏陶，俗話說，喊破嗓子，不如做出樣子。家長教育孩子，可以說是全天候的。家長并不只是在教育孩子時才教育孩子的。家長的一言一行、一舉一動都是孩子的教材。
七、要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力。在現代社會里，家長必須依靠學校讓孩子接受系統的知識學習，在這一點上，家長無法取代學校教育。另一方面，學校只能承擔起教育孩子的一部分，家長如果把教育責任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育、習慣養成、性格培養等重要教育任務，更需要家長與教師的合作，才能完成。當然相當多的家長都很重視家庭與學校的教育合力。在這種情況下，我認為家長與老師要坦誠相待，相互交流、相互包容。作為家長，要正確對待教師的不足，人無完人，教師的教育水平有高有低，出現失誤和不足在所難免。家長應與老師溝通解決分歧和看法，一定要維護教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅定地站在學校老師一邊，同樣老師也會維持家長的形象，那樣教育才能形成合力。孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應有的地位，那么連同這門功課，他們也會拒絕學習，這樣的話，孩子的損失就大了。作為老師，也要充分理解家長望子成龍、望女成鳳的迫切心情，全身心的投入到工作中來，教好書，育好人，叫學生滿意，讓家長放心。常聽有些家長說：我的孩子小學時成績和行為習慣都很好，怎么到你們學校就變了？這反映了家長對孩子的了解缺少客觀全面，年齡環境都在變化，中學和小學有很大的不同，孩子在成長中會出現新的問題，是正常的，我們要正視他，只要我們相互理解互相支持，就一定會收到好的效果。
八、不嬌慣孩子、學會對孩子說不
以色列有句名言：再富不能富孩子。讓孩子吃苦，培養孩子艱苦樸素對孩子成長是有利的。給孩子的錢要控制，并問孩子是怎么花的。手機、MP3、文曲星、課外讀物(武打、言情小說)問題的處理
九、教孩子做人處事的原則方法和技巧
1.不在同學間、師生間傳播一些制造矛盾不利團結的話，更不能傳無根據、添枝加葉的話，讓孩子做一個光明正大、誠實的人。
2.胸懷大度、心胸寬廣，小事不要放在心上，告訴孩子一個斤斤計較，小雞肚腸的人是成就不了大事的。
3.遇事要冷靜，多做自我批評，互諒互讓，不要意氣用事，盲目沖動，干出傻事。
各位家長，盡管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了很多成績，但我們的工作肯定也存在不少問題，離家長對優質教育的要求還有距離，我們一定虛心聽取各位家長合理的意見和建議，百尺竿頭，更進一步，力爭把工作做的更好。我有信心三年后把這46個孩子都培養成人，在學習和生活上有質的飛躍，我有信心，還是那句話，有百分之一的希望，我們也決不會放棄。
各位家長：大家好！
從您的孩子跨入***三中的大門那一時起，就是我們相識和攜手合作、“聯合教育”的開始。因為教育孩子健康成長是我們老師和家長義不容辭的責任。
在這里，我可以負責任的告訴家長，我們平南鎮三中的每一位老師都精明強干、認真負責，都具有一定的人格魅力，都可以把您的孩子教好。但是面對繁紛復雜的信息社會，老師的個力力量是微弱的，然而我們這里有多位奮戰在各行各業、各個不同工作崗位和不同人生經歷的家長同志們，你們都可能是孩子們學習、生活、做人，成長所需要的活教材，所以，我們真誠希望每個班都能有家長能給同學們來講課——結合您的工作實際、成長經歷、行業特點對知識的需要等方面，從學生的吃苦精神，個人發展、為人處事等各個方面的需要出發來講一講。
所以，我們在這初中三年的1000多日中，不管是老師還是家長都要做許多具體、細致、耐心的教育工作。特別是我們應該認識到，學生們完成從小學到初中這一人生的重要轉折，相當于上了一個很大的臺階，每一個同學都應該做好充分的準備，老師和家長都要加大管理力度，特別是對小學基礎薄弱的同學要全力以赴，不要放棄。有的家長想，孩子上中學了，靠它自覺吧，該放松一下了的想法是不可行的。有的家長問，孩子上了中學以后，應怎樣對孩子進行管理，抓什么？管什么？怎樣抓才好呢？時間關系，今天我先與家長說明以下幾個方面：
今天，我想對在人坐的家長們提幾點要求
1、樹立人才觀念，人人都可以成才。如果您不放棄教育，每個孩子都是可造之才。對每個孩子都應該嚴格教育和管理。現在社會上五花八門、烏七八糟的東西太多——如電子游戲廳、電腦網吧、不健康的影視和書刊、足球賽等任何一種都遠遠超出課本知識學習對他們的吸引力，都可以使他們的學習成績一落千丈。何況初中生的自覺性還沒有形成。實踐證明，家長對孩子嚴格管理，孩子的學習成績就會優異；相反，家長整天說，哎呀！我太忙，也沒時間管他，或說管不了他，就讓他自覺吧，除極個別處理能力強的孩子外，學習往往都很差。
2、嚴格管理時間。有這幾方面需家長注意：
（1）休息時間不經家長陪同不要外出。
（2）早晨到時間：6：00，按時起床，不遲到（既是時間觀念又是好習慣，多數學生三年沒遲到過，有的學生一周遲到好幾次）。
（3）雙休日也要按時作息，每天學習平均6小時以上（對一周所學知識鞏固復習，做題）。
（4）放學時間后一般晚上9：30，我在我們班作過調查70%學生每天晚上回到家學習的學生比每天空身回家什么都不帶的同學成績好。
3、家長經常檢查作業、驗收學習質量
（1）督促孩子學習的最好辦法是檢查孩子聽寫。包括語文的字詞、默寫課文，考考文常識或找有答案的題練一練；學英語聽寫單詞、短語非常重要（就像修房子備料一樣），雙休日家長檢查聽寫一同學的單詞和短語，呈個聯合體可以聽寫50個或100個。有的家長說：哎呀！孩子上了中學，學習的事我們也插不上手、輔導不了，實際這是種推卸責任的說法。也有的家長說，小學都管累了，中學該省點心了，這種想法是極其錯誤的，因為初中生正貪玩時期，自覺性又差。是一個產生劇烈變化的時期，更是一個危險的時期。請您千萬記住：初中比小學撲得更應該緊（因為知識量加大、難度加深）。
（2）與老師聯系經常化當你送衣、送吃的來校時，別忘了到班主任（任課老師）那邊走走，多問問，每月的考試成績我們班主任會叫您的孩子回家簽字，當然我們老師也應常與家長保持聯系。
4、對孩子嚴格約束、管理，加強法制和紀律觀念。不違法、不違紀，并多關注孩子的心理變化和心理動態。
5、要求孩子在家必需干一定數量的家務少。可以采取定崗、定位的方法，如洗碗、擦地、收拾房間、洗菜等，不學會生活，往往也不會學習，家長不要把孩子的一切事物都包辦。
孩子們馬一晉升初二，初二是一個成長的關鍵期，學好學壞都在這一年里，從生理、心理上變化很大，學習成績也開始兩極分化了，希望我們學校教育與家庭教育緊密結合。
新的世紀，人人都面臨同樣的機遇和挑戰，看我們怎樣捕捉它，機不可失，失不再來，進入平南鎮三中就是一個很好的機遇，讓我們共同努力，教會學生，學會做人，學會學習，學會生活讓他們擁有一個美好的明天。
初一家長會英語老師發言稿
各位親愛的家長們下午好！首先允許我代表各科任老師祝各位媽媽們母親節快樂！首再次我要感謝各位家長的到來。您的到來是對我們的教學工作的支持，也是對孩子學習的重視。孩子的教育需要家庭和學校相互的配合和支持，作為七年級2班的英語老師，我特別希望能都得到大家的支持，希望您能和我一起幫助孩子學習英語。今天利用這個機會，向家長們匯報我們2班英語學科方面的學習現狀。
期中成績：參考40人，32人及格（72），16人優秀（96分），4人特優（108），年級排名第10（12）。相比較年級其它班級，我們班的特優率和優秀率都基本保持持平（略高于），但是為什么我們的班的成績會排到年級后列呢？首先一點，試卷上的題目基本都是考前講過練過了的，如果大家能夠課堂40分鐘認真聽講并作筆記，參與課堂活動，并在回家后復習，獨立高質量的完成各項作業要求，理想分數應該是排到年級前六（三班如是）。但是這次僅僅排到第10名，并且平均分是相對靠后的，這就說明同學們在學習過程中，認真聽講，參與課堂，筆記，回家復習，獨立完成作業并未達到要求。
每個在座的同學們認真思考下認真聽講了沒有？參與課堂活動了沒有？做筆記了沒有？反過來，說話，上課完東西，刻橡皮章，看東看西就是不看黑板屏幕，這些現象層出不窮。每次上課最起碼整頓一次課堂紀律。回家復習，作業等也不容樂觀。每次周末回來交作業就像打仗是的，該補作業的補作業，也有同學頂風冒險將空白本子或者未完成的作業上交，就賭老師發現不了。讓大家抄單詞的時候哀聲一片，讓大家背單詞的時候鉆空子，一聽寫又陷入死循環，不會的同學繼續罰抄，有同學寧愿罰抄也不愿意動腦經去背書。講練習冊時，不管正確與否，只追求一個正確答案，不求甚解，講解時反反復復就是那十幾個同學提問，講完了，也就收起來了，不會進行及時的反思和總結，并且講完了還不知道自己錯哪里不懂的訂正的人也存在一部分。
在英語課堂上，大部分同學都能很活躍的回答老師提出的問題，積極跟著老師拼讀單詞，朗讀課文。其實這也制造了一種假象，同學認為自己常常被老師提問，認為自己能夠回答老師的問題，于是認為自己的英語學得很不錯，自我感覺特別好。于是下課后在英語上花的時間就少了。其實要學好英語，課上占40%，其余的60%還需要同學在課后不斷的鞏固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識，當然課上也會有少量的時間鞏固新學的知識。但是這些時間是公共的時間，而不是每個學生私有的時間，所以不可能照顧到每個學生，不可能讓所有學生都達到相同的程度。況且每個學生對新知識得接受能力都是不同的，有的可能當堂就已經有很深的印象，很難忘記，但這肯定是很少的。大部分同學都只能是初步接觸了新知識，要真正接受新知識還要學生在課后多下功夫，不然肯定會和別的同學拉下差距。
我知道，很多家長都是很重視自己孩子的英語學習的，因為英語學習不管是對我們的日常生活還是升學工作來說，都產生著重要的作用，有著重大的意義。而我們初中階段的教學在于培養學生的學習興趣，良好的語言習慣與運用英語進行交際的能力及跨文化意識。因此，我的課堂也是圍繞聽說讀寫這幾個方面對所學知識進行操練和運用。通過一個多學期的教學，我們2班的孩子大多數的孩子自尊心強，上進心強，學習能力也不錯，雖然這次考的不好，但是我還是對我們的孩子有信心的。問題來了，大部分的同學學習態度不端正、學習習慣差。正是因為這個問題，才導致以上的情況。
究其根源，個人認為是因為學生安于現狀，沒有目標和動力，沒有競爭意識。
針對以上問題，我向各位家長提一些方法和策略，希望得到各位家長的配合和支持。
1.督促孩子在家聽英語磁帶，周末在家每天堅持聽讀20分鐘以上，這將對孩子的學習提高有很大的幫助。
2.請家長督促孩子在家完成周末作業，以免他們來學校時互相抄襲。有的時候默寫或者背誦，我會請各位家長簽字。背單詞的時候要邊拼邊寫，嘴巴和手都要動起來，嘴上十遍不如手上一遍。家長在這里要作好檢查督促的工作，不要用不懂英語來幫助你的孩子學會偷懶，你可以報中文，讓你的孩子默寫，然后對照書本批改訂正，堅持的話，你一定會有意想不到的效果。還有句型，學生應該在課上領會句型的意思和運用方法。課后還需要通過多讀課文，多練習才能鞏固所學的句型。所以請各位家長不光要注重孩子背單詞短語的情況，還要讓他重視句子的重要性。
3.每個周末我都會布置閱讀作業，請一定督促您的孩子獨立按照要求完成作業。得閱讀者得半邊天。
我們幾位科任老師和各位家長有著共同的心愿，都想盡自己最大的努力去培養我們的孩子，他們個個都聰明、可愛，只是有些孩子的潛能還未得到充分的挖掘。今后，我也希望與各位家長共同努力，如果孩子遇到學習問題，我們及時溝通，望家長能夠配合解決。我還是那句話，我們的孩子們不是沒有學習能力，而是學習態度、學習行為習慣不好，只要我們加強監管，幫助他們形成好的習慣，成績會上來的。
最后，祝愿我們的孩子進步，家長開心。
初一家長會老師發言稿1
初一家長會老師發言稿
尊敬的各位領導、老師、家長們，親愛的同學們：
大家下午好。我是初一一班班主任，很榮幸有這樣一次機會和大家做一下交流。作為孩子的老師，我們和您的心情是一樣的。希望孩子學會做人，學會做事，學會學習，學會生活，走向成功。希望在我們的共同努力和配合下，使您的孩子能得到最大可能的進步和提高。
首先我向各位家長匯報一下開學兩個月以來我們所做的工作：
一、重視孩子的養成教育，抓好學生的常規管理工作，為學生營造良好的班風和學風。可以說良好的班風和學風對于學生來說至關重要。它為學生的學習提供了有力的保障和前提。
開學以來，我們利用一切機會和學生在一起。
我們每天早上早早到校，了解學生的到校情況，督促學生打好掃衛生，指導學生做好課前準備。放學后要到教室開好夕會，總結一天的情況，反饋出現的問題叮囑注意事項，然后才放心的離開。
課間十分鐘、課外活動我們總是和學生呆在一起，及時了解學生，做好他們的思想疏導和教育工作。
一周大掃除大掃除，我們和學生一起搞；早中晚飯，我們看護耐心看護。我們時時注意著孩子們的安全，留意著孩子們的健康，關注著孩子們的成長。
學校活動，我們組織學生積極參與，和學生一起體驗著期間的快樂。
老師們的這種認真、負責的工作態度給學生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力。同學們積極進取，團結向上，集體榮譽感強，形成很強的凝聚力。
俗話說，“嚴是愛，松是害。嚴師出高徒。”作為一個班級沒有嚴明的紀律是不可能有好的成績的。為此，我們重點強化了紀律觀念，強化時間觀念。同時我們注重學生良好生活習慣、衛生習慣的培養。有句話說得好，習慣決定你的性格，性格決定你的命運，要想成就大的事業就得從身邊小事做起。付出總有收獲，經過兩個多月的努力，大部分同學很快適應了初中生活，逐漸養成了良好的生活習慣和學習習慣。看到同學們點點滴滴的進步和成長，我們老師感到很欣慰。
二、注重培養學生的學習習慣，努力提高學生的學習成績。開學以來，老師們團結一致，齊抓共管。既要全面抓，又要重點抓。一個班級50多人，就每一個學生而言，只是微不足道的50分之1，但對每個家庭來說，是充滿希望的百分之百。所以我們絕不放棄每一個學生，關心每一個孩子的思想動態，研究每個學生的學習情況，指導每個學生健康成長。我們既重視優秀學生的培養，又盡量不讓一個學生輸在起跑線上。
平時老師們的空余時間、精力都放在幫助后進生上。我們在課堂上重視提問，重視輔導；課后依靠談心，激勵孩子們的自信。在我們的的努力下很多學生基本明確了學習的目標，學習上有了動力，學習成績有了進步。但是仍有部分同學缺乏學習動力，學習干勁不大。作業不能按時上交。在這一點上，我們希望能得到家長們的支持和配合。畢竟大家做的一切都是為了孩子，孩子才是大家唯一的希望。我們真誠地希望您在忙碌的工作之余，騰出點時間來了解孩子的思想動態和學習狀況，檢查一下孩子的作業。在孩子成長的道路上扶一把，孩子們才會飛的更遠。這是我們共同的責任。讓我們攜手合作，架起孩子成長的橋梁，共創孩子美好的明天！
我的講話完畢，謝謝大家！