家長如何輔導學好語文呢第一步當然還是最基礎的字詞過關，閱讀理解和作文就是一個長期抗戰(zhàn)的過程了，比如一次上語文課飛進來蜜蜂，正是由于男孩子多所以三班是個較活躍的班。
三年級家長會發(fā)言稿
尊敬的家長朋友：
您好！大家上午好！感謝您準時來參加今天的家長會，謝謝。今年是我?guī)н@群寶貝的第三個年頭了，看著他們一天天長大，一天天進步，我也是欣喜萬分�，F在我簡單介紹下三年級的學習特點和家長如何去輔導自己的孩子。
家長如何輔導學好語文呢？第一步當然還是最基礎的，字詞過關。
讀，記，聽寫，每個單元鞏固一次，因為學生的記憶是有遺忘規(guī)律的，要定期復習。三年級的語文開始正式地進行段篇的訓練，有正式的作文了，閱讀的難度也加大了。作文就是他們最大的難題。閱讀理解和作文，就是一個長期抗戰(zhàn)的過程了。一定要增加課外閱讀量，再加上一點一滴的積累，語文老師給每個孩子準備了一個積累本，會布置孩子回去摘抄一些優(yōu)美的詞語，句子和段落，然后要求孩子們背下來，積少成多。這需要我們每一位家長去配合，在家督促孩子去完成。
平時的日記需要家長引導寫什么，日記最難的地方在于，缺少發(fā)現的眼睛，認為生活每天都一樣，沒有可以寫的地方，所以需要家長給他們找找平凡的生活中特別的事，教他們怎么去把一件普通的事情寫具體。比如，一次上語文課飛進來蜜蜂。第一步是讓學生覺得有事可寫，信手拈來，我相信長期堅持下去，他們的作文一定會有所提高。
數學呢，隨著知識的深入，對孩子的思維要求更高了，不再是過去的簡答的計算了，數學成績現在不理想的主要表現在兩方面，一方面有可能是孩子的思維偏慢，理解能力偏弱一點，理解不了題目的意思，面對這種問題，我們做家長的要找一些思維性的題目進行跟進，幫助理解和吸收，包括一些成績優(yōu)秀的同學可以找一些簡單的奧數題練一下思維。另一方面可能是孩子粗心導致數學分數不高，對于這種情況，建議家長針對孩子的特點多做一些計算類的練習。
英語，從三年級開始學兩本教材，教學任務大大的加大了，難度也大了，也開始讓孩子聽寫單詞了，布置回家的聽寫作業(yè)，希望家長能夠認真對待，另外每天的聽讀英語不僅僅是讓孩子會讀會背，更重要的是培養(yǎng)孩子的語感，糾正語音。
最后，祝各位家長工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持。愿我們班向著各位家長希望的方向發(fā)展，愿我們的學生蓬勃向上，全面發(fā)展，愿我們的學生都能健康成長，成為棟梁之材。
謝謝孩子們給我們帶來的精彩的表演，請孩子們回位。在學校，孩子們只能利用了零碎的時間排練節(jié)目，孩子們排練非常的認真，今天的表現也非常的棒，希望爸爸媽媽們也能在課余時間學習一些特長，做一個全面發(fā)展的孩子。
今天，還有很多的叔叔阿姨給你們帶來了禮物哦，對你們表示鼓勵和表揚。快謝謝叔叔阿姨吧。請叔叔阿姨來給孩子們發(fā)吧。同學們，你們開心?好，讓我們再次謝謝叔叔阿姨。
三年級家長會發(fā)言稿
三（7）班家長會班主任發(fā)言稿
請允許我代表學校及科任老師歡迎各位家長的到來。首先，我們先來了解一下班級的基本情況
本班共34人，男生25人，女生9人。聽到這個數字，應該都能感覺到班里存在嚴重的男多女少的情況。正是由于男孩子多，所以三（7）班是個較活躍的班。由于男孩子本身對語言的不敏感，所以班里一直以來，語文素養(yǎng)較差，3年級剛起步的英語學起來也不如女孩子順手，數學方便稍占優(yōu)勢。班里優(yōu)等生占百分之十，中等生占百分之三十，學困生占了全班的百分之六十。所以基本來說，班里的學困生較多，所以老師教學也比較辛苦。
接著，我想和家長們談談三年級�？赡芗议L們對三年級這個年級還不是很了解。整個小學六年我們分了3個層次：一到二年級為低年級，三到四年級為中年級，五到六年級為高年級，而我們的孩子正處于從低年級跨越到中年級的這一特殊的過渡期。孩子們都還不適應，學習上更加無法適應。英語成為主科的加入為孩子們一下子增重了學習負擔。知識難易程度也有大幅度的增加。以前低年級教學上是老師牽著孩子走，現在到了中年級變成了老師引導孩子走，以前低年級語文的重點是字詞句，現在中年級字詞句成了學習的基矗更多的是要讓孩子學會學習的方法以及培養(yǎng)孩子的理解能力和表達能力。以前只要求孩子會寫幾句話，現在要求孩子要寫300字的作文。所以知識變得更難了，是孩子剛開始無法適應的一個坎。包括生活中，以前低年級不管任何事都是老師幫著做，幫著解決，而到了中年級，小事情應該是孩子們自己解決，解決不了的事情才交給老師處理。由原先的完全依賴老師變?yōu)槟芙鉀Q的自己解決，孩子的人格和習慣也將有個大幅度的提升和改變。要求孩子更懂事，更自覺。這都是三年級孩子所面臨的問題。作為老師和家長，我們都應該盡最大的努力幫助孩子，但是我這里說得幫助絕對不是包辦。
我是這個學期才接手的三（7）班，在這次交流中，我不得不和家長們說說我近一個學期的感受：剛接手時，可能由于放了寒假剛回校園，心還沒完全回來，所以作為班主任我真的是感覺班里情況比較糟糕，因為男孩子較多，所以班里打打鬧鬧的情況較嚴重，每次發(fā)生這樣的事情，我都會問他們打鬧的原因，發(fā)現每次的打鬧其實都是一些非常非常小的事情，小島完全可以忽略，舉個例子來說：因為班級面積不大，過道較窄，走動時可能一個小孩不小心碰了另一個小孩的手臂，另一個小孩就認為碰他的小孩是打了他，于是問都不問就回擊一下，不小心碰到的小孩又一頭霧水覺得自己被打了，于是也回擊一下，就這樣原本很小的事情，在沒有弄清楚情況下就化大了。發(fā)現班里孩子這種情況后，首先我是對犯錯的孩子進行了批評教育，然后在班會課上以此為案例來教導孩子，碰到這種情況，應該先問清楚，如果是無意的，道個歉就好。不小心發(fā)生的碰撞都是可以被原諒的，心胸要寬廣，心胸寬廣是他們進入三年級來第一個學會的詞語，從內心，從行動上踐行了這一美德。所以慢慢的班里打鬧的現象變少了，不過仍然有幾個好動的孩子喜歡玩鬧，但其他孩子都表現出了寬宏大度，看到他們這樣的進步，我從心里為他們高興。學習方面，整體上基礎較差，學習不主動，沒有興趣，班里還存在一個非常嚴重的問題：大多數孩子不愛動腦思考，這應該是不適應中年級
教學的原因，每每上課，面對老師提出的質疑，大多數孩子的第一反應就是望著我，好像都在等著我開口告訴他們答案。學習上對老師的依賴性非常大，所以從一開始我就明確的告訴孩子：“你們看著老師是沒用的，老師的臉上沒有寫答案，你必須得自己好好讀課文，用心的思考，我相信，只要認真的孩子一定能想出來。老師只會幫助你們，引導你們解決問題，但是絕對不會直接告訴你們答案。”漸漸地他們知道在老師這里是找不到答案的。慢慢地自己的小腦袋也開動了，在作業(yè)方面有獎有罰，經過一個學期的共同努力，現在我們的課堂幾乎是非�；钴S的課堂，這種活躍是思想上的活躍。我由衷地感受到：孩子們真聰明！他們的進步真大！他們成為了課堂的小主人，而我只是在旁邊引導他們的導師。有小部分孩子上課亦走神，所以在做作業(yè)的時候，遇到了很多困難，其實只要課堂上認真思考了，做作業(yè)是完全沒有困難的。應該每課的重難點，老師都會在課堂上引導孩子掌握理解。所以我要求《新課堂》作業(yè)每次布置后直接收上來先給我批改。每次批改的過程中，我就會發(fā)現哪些孩子課堂上不夠認真，觀察他上課的情況幫助他及時改正。經過了將近一個學期的調整，孩子們由剛開始的不適應變成了樂于學習，因為他們發(fā)現，其實要學好并不是一件很困難，原來只要用心了，就會有進步。所以現在很大一部分孩子學習越來越積極主動了，越來越認真了，對待學習越來越有自信了！我看在眼里，喜在心頭。他們的進步真的很大。
接下來，我想重點講講3年級習作。值得一提的是學習六單元作文的時候，六單元作文是一次寫景作文，我問孩子們有沒有去哪些景區(qū)名勝，可孩子們仔細回想后都無奈的搖頭告訴我，去外面旅游的機會并不多。所以，我只能對他們進行框架式教學，給他們一個題目，上課一起研討怎么寫。由于三單元寫景作文已經有一定的基礎，再加上上課時認真聽了老師的講解，那一天，部分自回生是在學校完成的，平常作文讓我操心的一個孩子告訴我說：“老師，我已經寫了兩頁了，還沒有寫完�！蔽衣犃耍睦镉行┰S驚訝，跑過去看了下，確實寫得不錯。連班里寫作文最糟糕的一個同學也拿著做文本在認真的寫，寫幾句跑過來問我：“老師，螃蟹的蟹怎么寫？”“老師，褲子的褲怎么寫？”我高興的問他：“你是要寫在小河里抓螃蟹么？”“是呀１我非常樂意的教他怎么寫，最后他早早地在學校完成了習作，并且有很大的進步。更欣喜的是，第二天早上來學校，孩子們迫不及待地告訴我：老師，誰誰誰寫了3面，誰誰誰寫了4面！我也笑著應和著他們。3年級作文是孩子現在學習的一個難點，不僅需要老師用心教，也需要孩子用心學，但做到這兩點還不夠，還需要家長們的重視，所以在這里給家長們一個建議：帶孩子去一次書店，針對性的讓孩子挑幾本自己喜歡看的文字書，每天晚上睡覺前看一會，周末看一會，讓孩子養(yǎng)成閱讀的習慣，不僅對孩子的習作水平會有很大的幫助，也會拓寬孩子的視野，懂得更多知識。想把作文寫好并不是一朝一夕就能做到的，除了看書，還應該利用節(jié)假日，多帶孩子出去玩耍，多去認識外面豐富的視野和富饒的祖國風光，為孩子提供寫作素材，讓孩子有東西可寫。這樣寫出來的作文才有自己的味道。
最后就本學期存在的問題，像各位家長推薦一些我個人的不成熟的做法。每次和家長溝通孩子的學習問題時，很多家長反應：自己的文化水平不高，不懂得教孩子做作業(yè)，只得麻煩老師多費心。工作太忙，無暇監(jiān)管，孩子太調皮，說也說不聽，沒辦法。其實班里很多中等生是完全有能力像優(yōu)等生發(fā)展的，在校，在課堂表現都非常棒，可就是敗在了家庭作業(yè)上。我和家長們溝通做多的也是作業(yè)問題。我這里有一個建議：監(jiān)管孩子學習其實并不需要自己的知識多深厚，也不需要每天花大量的時間陪著孩子一起寫。每個家庭建立一套自己教育孩子的方
式。看不懂孩子作業(yè)對錯的，家長可以看書寫是否工整，字漂亮還是不漂亮，這個鑒賞能力是不需要太多文化知識的。書寫工整了，孩子的學習態(tài)度就是端正的，需提出表揚；其次可以看昨天作業(yè)老師的批改情況，一般情況下，只要不是老師太忙，作業(yè)都會當天批改，看看老師給孩子的等級，看看孩子作業(yè)上叉叉多不多，這樣也能掌握孩子的學習情況，如果錯誤較多，問問孩子原因，是否上課開小差了，還是老師講解時沒聽懂。也可以抽個時間和老師溝通，詢問下孩子在校的學習情況�；蛘吆秃⒆幼鰝�約定，每天的作業(yè)能得到老師的好評（得A或90分以上）可給予孩子適當的獎勵，獎勵并不一定要是物質上的，可以答應孩子周末帶他出去玩，或者允許他玩半個小時的電腦，當然孩子的學習玩耍情況一定要家長的控制范圍內。如果，連小學都無法控制了，那想一想，初中，高中該怎么辦!所以家長們不管工作再忙，都一定要抽出時間多陪陪孩子，讓孩子感受到關愛關心，我想每個孩子都是愿意聽話的。其次是多和老師溝通，發(fā)現孩子退步了，學習上有問題了，可以主動打個電話給任課老師了解了解，您對孩子的關心也會換來老師對孩子的關心，您對孩子的重視也會換來老師對孩子的重視，您對老師的感激與理解也一定會轉化為老師對孩子的用心和盡心。我們工作得再努力都是為了孩子，所以不要因為工作忽略了孩子的成長，我個人認為這是最不值的做法。
總之，不管是家長還是老師，我們所做的一切都是為了孩子！老師心如父母心，希望在以后的工作中，各位家長能和老師一起，為孩子的學習再用一點心，孩子就會又進步一點點。也希望各位家長能多祥老師提出寶貴意見，有事情可與老師打電話溝通解決。作為老師我盡量多理解家長，也希望家長盡量多理解老師的用心。多一份理解，多一份溫暖。
最后，再次感謝各位家長能在百忙之中抽出時間來校了解孩子的學習情況，相信家校精誠合作，定能讓孩子更上一層樓！謝謝各位！
三年級家長會發(fā)言稿
三年級家長會發(fā)言稿
僑樂小學孫怡
尊敬的各位家長：下午好！
首先對各位的到來表示衷心地感謝！我知道今天大家能夠會聚一堂真的是不容易的，因為有的是調了班來的，有的是請假來的，有的是放棄了休息時間來的，我很感動。今天我們坐到一起，聊的是同一個話題，那就是我們的孩子。
我們的孩子這學期剛上三年級，家長一定感到了孩子的各方面的變化。首先是身體和心理上的變化，身體上孩子長高了，心理上，孩子從我們學校一貫的稱呼“低年級”變成了“中年級”，從小弟弟小妹妹長成了哥哥姐姐。學習的難度增加了，孩子接觸了作文，要練習用鋼筆寫字。學習的內容增加了，一、二年級以語文數學為主，到了三年級多了一門英語，這對于我們的孩子來說是一個全新的科目，要同時學好三門學科，我們的孩子確實不容易。
一、上學期期末成績小結
上學期的期末考試，平均分是96分。優(yōu)秀率是98%。班里大部分同學相較于平時的單元成績，都有了長足的進步。從期末的試卷分析來看，學生基礎知識部分的看拼音寫漢字、補充詞語、多音字、形近字組詞、默寫古詩等方面掌握的較好。但期末考試也反映了一些問題，較為普遍的是學生的詞匯量偏少，閱讀理解中的審題能力不強。此外，通過期末考試前的兩個多星期的復習，還發(fā)現，部分學生在平時的學習中，基礎知識掌握的不牢固，沒有及時的養(yǎng)成自我復習的良好習慣，個別學生對學習較為馬虎和被動，需要家長和老師不斷地在背后督促才去學。而所有這些反映出來的問題對學生三年級的語文學習仍將繼續(xù)產生不利的影響。
二、本學期的語文學習要求
首先，大家要知道，三年級是一個轉折階段，學習難度提高了，成績自然跟一二年級不好比較。而且孩子的心理方面會有很大的變化，他們不會像以前那么聽話那么自覺，所以，學習上更需要家長和老師的相互配合，共同抓緊。接下來我從幾個方面解釋本學期的語文學習要求。
（1）預習
升上三年級，從生字到課文，難度都加大了很多。生字方面，課本后面的生字表（二）中的四會字將不再標出拼音。換言之，學生要在自己的預習中，完成好對每課四會字的認識。除了生字，每篇課文又比以往增加了需要學生會寫的詞語，也就是語文課本后面單獨列出的詞語表，每篇課文需要學生掌握的詞語都不少，這也要求學生在預習的時候熟讀這些詞語，能自己理解的先自己理解。其次，課文，三年級的課文比二年級的課文更增加了需要學生理解文本、了解作者情感的知識點，而且每篇課文的課后，都有一至兩道思考題，是需要學生結合課文必須掌握的。
難度的增加，量的加大，于是本學期的預習工作，需要學生做好以下幾點：
1、借助字典給每課的生字標上拼音，確保拼音的正確性。
2、對照詞語表，圈出每課的詞語，熟讀。
3、給課文的每個自然段標上序號。
4、熟讀課文。（不規(guī)定次數，達到熟讀的要求）
在這幾項預習的要求中，我重點講講熟讀課文這一點。每篇課文的預習，必須要求孩子做到熟讀課文，課文都讀不順，讀不流利，怎么理解課文內容，分析課文。而且這點也是我們班學生的弱項。希望家長要嚴格把關。第二天，我會安排組長檢查孩子的預習作業(yè)。
(2)作業(yè)
每天的常規(guī)作業(yè)有以下幾項：
1、抄生字
2、抄詞語和好句或好段（好句和好段根據每篇課文課后第三題）
3、《黃岡小狀元》相應課文的練習
4、家聽詞語
5、每個單元的習作
下面我想就作業(yè)方面的一些問題詳細的講一講。開學至今，從學生作業(yè)的批改中，發(fā)現不少學生的作業(yè)還是完成的相當工整的，質量也是挺高的，如：林潔雯、廖雪兒、謝敏儀、林家樂、林澤峰、林佳燕、楊振鵬、涂永旭、謝燊燁、宋江華、何曉琳、黎綺樺、王樂詩、羅文濤、夏平、趙曉丹、邵
紫軒、陳培源、周芷茵等。此外，也有一部分學生的作業(yè)字跡馬虎，應付對待。
在此，我想利用這次家長會的機會，在作業(yè)這方面，提出我自己的一些建議。從學生的幾項常規(guī)
作業(yè)來看，抄生字和抄詞語這兩項作業(yè)完成得相對較好，只有少部分學生由于字跡潦草和不認真而不
合格。從每天的堂聽情況來看，學生對生字的掌握還可以。
作業(yè)中問題較多的在于《黃岡小狀元》這本練習冊。問題有二，一是字跡不端正。二是不認真審
題。我的個人建議是，這項練習冊的作業(yè)，請孩子在復習完后合上課本做，不要一邊翻書一邊做，完
全沒有效果。孩子做完，要求他自己檢查，然后家長再檢查。有些家長平時工作忙，回家總覺得沒有
時間檢查孩子的作業(yè)，那么，請家長把檢查作業(yè)的重點放在這本練習冊上。發(fā)現錯誤的馬上要求孩子
更正。
此外，家聽的作業(yè)，請家長務必抽出時間幫孩子聽寫每課的詞語，聽寫就依據課本后的詞語表，
對應每課的詞語。聽完后，幫孩子批改，簽名。這可能只需要占用你15分鐘左右的時間，卻對孩子
的生字詞掌握起到重要的作用。
對于孩子的作業(yè)，我會嚴格的要求，字跡不工整的我會要求學生在校重新做一遍，完成得較差的
學生我也會采取留堂等方式輔導學生，這點也請家長理解�？傊稽c，在作業(yè)這一方面，只有家長和
老師一同重視起來，才能從根本上讓孩子認真對待每項作業(yè)，完成好作業(yè)，就是對這篇課文的最好的
復習。請家長一定要抓好作業(yè)，嚴格要求。另外，班上有些學生是在補習班或者托管里完成作業(yè)再回
家的，請這些家長一定不能依賴托管的老師，認為孩子在托管做完作業(yè)，就不再過問和檢查了，這樣，
孩子的成績一定會下降的。
（3）作文
三年級的語文，每個單元多了一個作文，而且這個作文是有主題限制和字數限制的。三年級也是
作文的起步階段，家長需要耐心地指導。平時周末，可讓孩子多讀課外書。很多家長對孩子的作文指
導都感到很迷茫，其實三年級的作文，最重要的是讓學生建立寫作的支架，有一定的寫作結構和順序。
例如，常用的總分總的結構，從上到下，從遠到近等的順序�？梢宰尯⒆酉葘懸粋�寫作的提綱，再進
行寫作。有條件的家長可以送孩子到”陽光喔”學習作文。
三、學習的建議
小學階段說到底，養(yǎng)成一個良好的學習習慣比什么都重要，一個好的習慣可以讓孩子終生受用，
我有這樣一個體會：一個好習慣一旦養(yǎng)成，長大后便會一直堅持下去。那作為父母要幫助孩子養(yǎng)成一
個好的學習習慣，下面我就談一下我的幾點看法。
1、專心致志。
回到家時要給孩子創(chuàng)造一個適合孩子學習的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學及時做作業(yè)，按規(guī)定時間完
成作業(yè)之后再做其它事情的好習慣，同時我也希望家長不要縱容孩子邊做作業(yè)邊吃東西，有時改作業(yè)
都會在作業(yè)本上留下餅干屑、橘子汁等。
2、獨立思考。
父母對孩子不能解決的問題要采取誘導的方式引導孩子思考問題，重要的不是教會孩子一道題
怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養(yǎng)孩子獨立思考的能力，多些耐心，給孩子多些時間。
3、認真細致。
孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時間內去完成，而且不能草率馬虎。這就要求內容正確，書寫工整，
按時完成等方面。為使孩子養(yǎng)成良好的習慣，提高正確率與責任感，從一年級開始，就應要求孩子養(yǎng)
成檢查的習慣，更何況現在已經是三年級了，家長也可以體會到，年齡越大的孩子越難說服，其實你
想要省心，最重要的還是在年幼時養(yǎng)成的習慣。
4、培養(yǎng)孩子活躍的思維。
不要以大人的眼光來看待孩子的提問，要善于培養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點，對他們的提問進行恰當的鼓
勵與表揚，并能及時更正孩子的錯誤想法。對孩子接觸的事物家長要多講，多啟發(fā)誘導，千萬不要對
孩子的提問不理不睬，這樣會使孩子有問題也不敢問。
6、養(yǎng)成看書讀報的習慣。
家長需要為孩子購買、訂閱適合的的圖書報刊，創(chuàng)設一個閱讀環(huán)境，但書最好不要訂得過多，
書要少而精。為防止“走馬觀花”，家長可以與孩子們一起閱讀，共同討論書中的問題，并指導孩子
做讀書筆記。例如一些好的詞語，好的句子。
四、班級管理工作
作為班主任，我還要跟大家講講我的班級管理方面的做法。首先是早讀前，班里的學生已經基本上養(yǎng)成了回到學校交完作業(yè)，就自覺在座位上看課外書的好習慣。其次是值日，我是這樣分配的，中午在學校搭食的學生負責中午的值日工作，回家吃飯的孩子則主要負責放學后的值日工作，每天我已經分配好是哪些同學，家長可以根據孩子的值日時間來調整接孩子的時間。
最后，也是最重要的一點，安全方面。早上送孩子來學校和放學接孩子。早上請家長盡量不要太早送孩子回學校，而且送孩子最好是把孩子送到學校的門口，看著孩子進校門后才離開。下午放學的時候，請家長準時來接孩子回家。如果是風雨天，我們的放學地點都在風雨操常平時，為了學校的安全，家長一般不進入學校，所以家長要來學校找老師請事先與相關的老師聯(lián)系。
我們都是為了一個共同的目標，那就是教育好孩子，所以，我希望我們以后能多一些交流多一些溝通，為了我們共同的目標一起努力。謝謝！如果大家還有什么事我們可以個別交流。最后一句話，感謝大家的支持！還是真誠地希望各位及時地與我們聯(lián)系、溝通。最后，祝各位家長工作順利，家庭幸福。