借此機會我想給各位家長談一談孩子們開學以來的英語學習情況，班上同學是全級第一取得了分其次是同學分年級第三，七年級英語的重點在聽和讀而聽懂和讀懂的基礎是詞匯量，在聽讀和背的過程中其實也是一個培養孩子語感
七年級(1)班家長會發言稿(英語)
七年級1班家長會發言稿（英語）
各位家長：
下午好！
我是七年級（1）班的英語老師，我姓黃。首先歡迎各位家長的到來，我也很高興今天能和大家在這里進行面對面的交流。借此機會，我想給各位家長談一談孩子們開學以來的英語學習情況。
這次英語期中考試題目難度適中，是對本學期四個單元的復習，主要考察學生對課文重點詞語及語法的靈活運用。本次考試年級最高分是94分，三個班平均相差也不大。相對第一次月考，這次英語考試七（1）班從上次年級第三排到年級第二，總體上是取得不小的進步的。班上xxx同學是全級第一，取得了94分，其次是xx同學91分，年級第三。此外班上英語考前十名的還有xxx79分，xxx79分，xxx78分,xxx72分，xxx68分，xxx66分......。相對上次測驗成績，班上大部分同學取得了不同程度的進步。尤其是xx，xx，xx。。。。。。同學，這次考試進步比較突出，上課也相比第一個月認真了不少。
經過上學期還有本學期兩個多月的相處，結合平時表現和考試情況，我們1班的學生大致可以分三類：第一類同學，學習習慣相對比較好，學習積極主動，上課認真聽講，積極思考并主動回答問題，作業認真及時完成。這樣的學生英語基礎比較好，成績也較穩定，如xxx，xx，等同學，他們在班上是讓老師比較放心，平時學習態度認真，課后還非常主動詢問一些不懂的題目。第二類學生自覺性比較差，作業能及時完成，上課偶爾注意力不集中。這類同學在班上占大多數，學習比較被動。第三類學生學習習慣比較差，上課極少做筆記，書寫潦草，做錯的評講過的題目也不及時更正，有時候甚至出現擾亂課堂紀律的情況。這類學生在班上只是占少數，但他們普遍的特點是英語基礎比較差，極少開口說英語，讀單詞、背單詞。
雖然小學階段孩子們已經開始接觸英語，但真正的英語學習，其實是從初中開始的。七年級是英語學習的初級階段和基礎階段，培養孩子良好的英語學習習慣是相當重要的。因此本學期我的英語教學重點會放在培養學生英語學習的興趣、主動性和積極性；同時引導學生掌握正確的英語學習方法。當然，家長對孩子英語學習的督促，也起了相當大的作用。我認為，孩子學習是學校和家庭雙方
的事情，為了孩子的進步，下面我想就英語學習方面向各位提幾點建議：
1.幫孩子樹立學習的信心。七年級的英語學習只是個起點，屬于打基礎階段，家長要給每個孩子足夠的信心和耐心，尤其是在英語學習方面有困難的孩子，家長切不可放任自流，也不可總是對其責罵批評，要給孩子多點鼓勵，并且善于發現孩子取得的進步，給予及時的表揚。給孩子多點鼓勵，讓孩子有更大的信心去學好英語。
2.做孩子的學習監督者，培養孩子良好的學習習慣。在座各位家長在家長有一個艱巨的任務，那就是監督孩子學習，讓孩子形成良好的學習習慣。如果每天檢查孩子的英語作業，包括單詞背誦，課文背誦，雙語報、綜合練習冊作業，聽寫訂正等。家長可以在檢查作業的同時，及時了解孩子當天或者最近的學習情況，發現其學習上的薄弱環節，并及時督促孩子補上。我相信在家長的監督和配合下，孩子一定能養成及時完成作業、查漏補缺的好習慣。
3、堅持多背多讀多聽。七年級英語的重點在“聽”和“讀”，而聽懂和讀懂的基礎是詞匯量。因此，背單詞對七年級的孩子來說尤其重要。希望家長可抽空檢查孩子的單詞背誦、課文朗讀情況。盡量做到每天聽15——30分鐘英語錄音錄音，若條件限制，每周至少也要有三個晚上讓孩子把課文錄音聽3到5遍。只有多背多讀多聽，孩子才不會畏懼英語。在聽、讀和背的過程中，其實也是一個培養孩子語感的過程。
七年級英語學習只是個起步，絕不可讓孩子在起點上放棄了自己。請家長與學校一起努力，給孩子多點鼓勵，讓孩子有更多的信心，對英語學習有更大的興趣。相信一切為了孩子做出的努力都是幸福且值得的！
發言人：xxx
2016年5月5日
2016[1].9.10_七年級家長會英語發言稿
七年級家長會英語發言稿
大致情況介紹：
我們選擇的是人教版新目標系列教材。
在學習前，根據自己情況制定好學習計劃，比如一天背多少單詞，一個單元的課程分幾天學完等。有了計劃之后，嚴格按照計劃進行，我相信，不出幾個月你就能達到與人流利交流的程度。
首先要熟悉音標、字母。每天堅持背一些基本單詞，結合閱讀資料及練習題進行鞏固。最好能隨時練聽力，可能的話跟著大聲讀出來。我想這樣堅持一段時間的話，效果應該會很明顯的。
在學習過程中不要感覺很疲憊，要把學英語當成是一種很有樂趣的事。如果只是希望學習一些基本口語的話，多背一些日常習慣用語，有機會的話在網上找些論壇交流交流，可以有效提高英語水平及學習能力。
我們學生學習英語的機會應該說非常有限的和非常之少的，一方面孩子們有許多功課要學，另一方面許多學生英語課堂效率低下。下面我就以下5點談談學習英語要注意的方面。
1.課堂學習效果
英語課堂學習應該注重課堂學習效果，40分鐘非常寶貴且有限，我們力爭要在這短短的時間內掌握所有的英語知識。英語當天學習的內容應該當天消化，如果不能及時消化就會積食，造成聽課越聽越不懂，形成惡性循環！英語學習重在平時，每天做好預習與復習工作。想要靠臨時突擊，臨時抱佛腳的做法不可取也不可行。
我確信：英語要學好和智商無關，學不好英語的人都是懶惰的人。所以，在課后一定要主動抽時間為自己補習英語。學好英語，不外乎就是在聽，說，讀，寫這些方面下功夫。
在課下，我所采用了一些輔助措施：如獎聽寫，勵制度：談話制度
2.作業：
從學生的家庭作業來看，我們的很多家長都很重視孩子們的英語學習。大家都意識到英語學習不論是對我們的日常生活還是升學來說，都產生著重要的作用，有著重大的意義。而我們初中階段的教學目的在于培養學生的學習興趣、良好的語言習慣、運用英語進行交際的能力以及跨文化意識。因此，我的課堂也是圍繞聽、說、讀、寫、譯幾個方面對所學知識進行操練和運用。通過一個多星期的教學，我發現這一屆初一的學生學習能力都很強，最重要的是大多數的同學自尊心強，上進心強，這使我對他們充滿信心。但同樣也發現了這么一個大問題：學習態度不端正。究其根源，個人認為是因為學生安于現狀，沒有競爭意識。擴展！
作業一定要按時獨立完成，不要成為學習上的“寄生蟲”。作業是老師檢查了解學生知識掌握情況的一個有效途徑，要求同學們能如實客觀地對待作業。知之為知之，不知為不知，寧愿獨立完成的空幾題的作業，也比完全不經過自己大腦思考抄襲來的作業質量高得多。許多同學自覺性差，平時空空兩手回家，早上早早趕來抄，每天我都布置了一定的英語作業，因此請各位家長能關注一下你的子女有沒有將作業帶回家來做，并督促子女認真復習。
三.習慣
習慣是在長時期里逐漸養成的一種行為，一旦養成就不易改變，是一種自動化動作的需要，新的《英語課程標準》指出：“基礎教育階段英語課程的任務是：激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神。”可見，培養英語初學者良好的英語學習習慣是學好英語的前提。針對三年級學生的年齡特點和個性特征，應培養他們如下的學習習慣：
1.課前準備的習慣。
一開學我就選定一名聲音響亮，口語標準，個性張揚的學生為英語科代表，課前由他到
講臺前帶動大家一起讀書，我進了教室后學生才坐端正，然后表揚剛才哪一組讀得最認真，最積極。特別是表揚英語科代表，是一個合格的小老師，從而樹立科代表的威信，讓學生具有課前應讀書的意識，并轉化為行動。經過兩個星期的培養，現在我每節課走到教室門口看到的都是學生認真的指著課本，整齊的讀書的情景。這樣既復習了舊知識，又能讓學生最快地進入上英語課的狀態。
2.專心聽講的習慣。
英語教學主要強調的是聽說領先，要求學生先聽為主，即是先進行語言的大量輸入，然后讓學生自然地進行語言輸出。而三年級的學生表現欲非常強，老師說了一個單詞后，他可能還沒有完全聽清楚就不由自主地脫口而出進行模仿范讀了，而通過這種方法習得的語言很大部分是存在錯誤的。因此我在教學新內容時，一般都通過整體引出----鼓勵聽讀-----游戲聽讀來讓學生進行標準的口語輸入
3.尊重別人的習慣。
初一年級的學生因為年齡小，而且很多初次接觸英語，興趣比較濃厚，表現欲比較強，大部分學生都能大膽地開口說英語，但不免有部分學生模仿錯誤，出現發音錯誤的現象，從而遭到其他同學的嘲笑。這是如果不正確引導，可能會導致部分學生因怕出丑而不敢再開口說英語，打消他們的積極性和主動性。我對全班同學說：“學英語的過程中出現一些錯誤是非常正常的事，每個同學也難免有讀錯的時候，想一想，假如你回答錯誤，其他同學也來嘲笑你，你會高興嗎？而且這種行為也是極其不禮貌的。老師非常喜歡上課能舉手發言的同學，不管回答是否正確，能舉手說明你上課認真聽講，是一個很棒的孩子１
4.課后讀書的習慣。
學習英語最重要的是營造學習氛圍和學習環境，經常性地接觸英語。而僅靠課堂學習是遠遠不夠的。因此，一開學我就要求學生每天回到家應聽錄音，跟讀課文，時間不少于15分鐘。讓學生準備一本簽名本，讓家長簽名，每天由組長收齊交給老師。開學后的前兩個星期，我每天課前都念一遍認真完成簽名本的同學名單，鼓勵他們堅持這種好習慣。課后我再與沒交作業的學生家長聯系，問清原因，做好學生和家長的思想工作。因為老師的重視，學生也必然跟著重視。
播下一個行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。現代教育呼吁我們的教學應為學生的終身學習和發展而服務。讓我們一起行動起來，培養學生良好的學習習慣，為他們以后的求學之路打下堅實的基礎！
四.貴在堅持
英語學習貴在堅持！就好像跑步運動，英語學習之初大家都從同一個起跑線出發，但隨著難度加深與詞匯量加大，一些同學慢慢對英語失去新鮮感續而厭煩最后掉隊。希望我們家長對子女多一份關愛，督促子女奮發圖強，初三一年大有提高的余地！英語偏科是歷史原因造成的，但并不是不可根治的，想要證明自己真正有實力那就從偏科的英語入手，重點突破！
五.樹立正確的英語學習觀與知識觀！
許多學生和家長認為英語學習了沒有多大用處，我又不會出國，學兩句皮毛可以炫耀就好了，何必學精通？且不說英語作為一種工具，它對于我們升學、工作、求職有重大意義，同時我認為學習英語的過程也是一個吸收別人長處，觀念更新的過程！知識是無價的，知識可以改變命運。
我們今天所有的努力都是為了讓我們的學生，你的孩子在學習有更大提高，做一個全面發展的人才！讓我們相信明天會更好！謝謝！
七年級家長會英語班主任發言稿
各位家長同志：你們好！
歡迎大家在百忙中來我校參加孩子的家長會，同時也非常感謝各位對我們工作的支持，不知不覺您的孩子已經在學校里走過了一個半學期了，有緣坐在一起更直接為孩子的學習問題進行溝通，為了孩子健康快樂地成長這個家長會是必要的，也為了孩子今后在這個學期能有更大的進步，老師與家長們應該商討一個更好的方法去教育孩子們。
召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時凋整工作，提高教育教學質量，同時也使家長積極參與到學生的教育管理中來，總之一句話，就是“一切為了學生”，為了學生的一切。這是我們教育的一個根本出發點。我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！
學校以抓管理展開教學改革，內抓管理，外塑形象，制定了一系列操行、教學、衛生等方面的管理制度，使全體師生明確了奮斗的目標。本這期在學校領導帶領下，大搞校本教研，各科教師之間相互學習與交流，目的就為了更好的把知識傳達給學生，學校在獎勵政策方面還設制了獎學金：每學期一次，對年級前30名進行獎勵，以鼓勵學生的學習積極性。
下面我來介紹一下我班的基本學習情況：
（一）學生情況
學生是班級的主體和班級的靈魂，本班學生60人，其中男生42人，女生18人，56名住校生，4名走讀生，學生的成績兩極分化的比較歷害，有些學生的學習習慣有待養成，這一時期的學生發展具有以下特點。
12－15歲年齡段上，這一階稱為“青少年初期”，這段時間上，心理和生理變化比較明顯，他們精力充沛，好奇心強，任何事都想試一試，但他們的愿望與自己的實際能力是有很大的矛盾的，他們獨立性增強了，總想擺脫對家長他教師的信賴，總認為自己不是孩子了，已經長大了，有事不愿和父母及師長交流，處于一種半封閉狀態，和同齡人訴說又冒著曝光的危險，所以他們感覺沒有朋友沒有人可以理解他們，特別是處于春春期的女生這種表現更加強烈。他們情感很脆弱，最容易沖動，做事也很莽撞，后果預見能力差，這段時期也是人生第二次反抗高潮的時期，父母對這一時期的孩子在教育方法上更應該講道理，態度不要粗暴，語言不要挖苦，（語言不要）要講究分寸。如果還用小學時期的簡單說好和嚇唬是不行的，父母要提高自己的教育方式，使他們提高了認識又明白了道理，和家長統一認識，只要從內心服了，教育效果就是很好的。
（二）教師情況
下面我具體介紹一下：
班主任是我，李蕓蕓，英語老師，王曉娟，生物老師張杜娟，其他任課老師安排到其它班級，家長會后可以與其他老師溝通一下，教師是班級的主導和引領者，任課老師都很認真負責，專業基礎扎實，教師基本功到位，很多時候犧牲了自己的業余時間修改作業，為這生補課。
（三）本班自開學以來存在的問題。
1、部分學生自信心嚴重不足；
部分學生沒有理想，沒有目標，對自己能否考上高中根本沒有底，好些學生認為以前成績不好、基礎差，對中考沒有希望，從而失去上進心，有的甚至自暴自棄，大多數學生還可以，他們的學習很有勁頭。
2、衛生和紀律
剛開始的時候學生的紀律、衛生意識淺薄，有隨手丟拉圾的習慣，經也不樂觀，經過一段時間的批評、教育后，他們也開始改變自己的一些習慣，總體開始朝好的方面發展。
3、學生學習情況
我們七（3）班由一開始來時由全年級的第五名，到學期后期在年級第二名，這學期我們班級在年級中處第三名，但我們與別班的差距很少，這與學生們的努力是分不開的，學生們由開始的無目的的去學習，到現在的奮發圖強。
各方面都爭取優秀，雖然我們現在的成績還不是最好，我相信只要我們努力，那么總有一天我們的心愿望會實現的。
下面就請家長們對班級管理，孩子學習及其他方面提出合理化的意見和建議，個別有問題可以留下來繼續交流。
下面有請學生代表發言，與家長代表、和任課老師發言。
2016年5月16日