七年級班上學期家長會班主任發言稿，如果你無可奈何地到會心不在焉地聽會匆匆而來急急離去人在會，接下來我就一下這六方面坐闡說，成績只能代表過去我們應放眼未來，孩子思想的培養決定其他方面的培養是否能得到預期
1七年級上學期家長會班主任發言稿
七年級11班上學期家長會班主任發言稿
張莉霞
一、開場白
尊敬的各位家長：
下午好！
今天家長會的目的是為了溝通和交流教育孩子成才的經驗，拉近家長、老師、孩子之間的距離，增進理解，共同分析孩子在學習成長中的各種問題，制定措施，形成學校和家庭教育的合力，齊抓共管，實現我們共同追求的目標，讓每個學生學會做人、學會求知、學會做事、學會合作，健康成長。家長會是一個老師與家長們交流的平臺，它的作用主要是加強家校交流，相互溝通，共同提高學生的學習成績。一次務實的家長會的意義是很大的，它有利于家長對孩子進行監管，有利于老師對學生進行教育，也有利于學校從宏觀上統一管理，最終是有利于學生的成長。我希望各位家長能對家長會的這些價值有一個正確的認識，不能總認為學生的教育是學校的事，是老師的事，自己只須負責后勤，學習上的事與自己無關。不要認為家長會開與不開無所謂。如果你無可奈何地到會，心不在焉地聽會，匆匆而來，急急離去，人在會場，心在工作地，左顧右盼，手機不斷，亦或在會場上大聲喧嘩，旁若無人，那么，我很難想像你能對你的小孩有多少投入。在這里我想說的是，學生良好的學習成績應該是和諧的教育管理的結果。怎樣才能做到和諧呢？當然是老師、家長和諧配合，齊抓共管。說句老實話，我不怕你的孩子入學分數低，最怕你的不配合。假若你
對于老師的要求陽奉陰違，對于你小孩子的學習漠然視之，那么，我也只能干急無汗，一臉苦笑了。希望大家明確一個根本的問題，那就是，孩子的學習這件事，既是你的事，也是我的事，可是說到底還是你的事。三年之后，你小孩的成績很棒，我不會貪功，說成只是我們幾個老師的功勞。相反，三年后你的孩子的學習很不理想，那么，我也會說，你有不可推卸的責任。接下來我就一下這六方面坐闡說
二、學校辦學理念
神木二中建校以來，二中人抱著“我是二中人，應為二中爭光榮”的以人為本理念，廣大教師深入學習教育理論，鉆研業務，改進教育方法，并積極開展教育教學研究，不斷總結教育教學經驗，開拓進取，勇于創新，學校培養出普通勞動者無數，也為高一級學校輸送了大批合格的人才。
特別是近幾年來，學校不斷深化教育教學改革，全面實施素質教育，實行“三制”管理和年級負責制，推行分層教學，形成黨政統攬全局，部門齊抓共管，年級包干負責，德育為首，智育為主，全面發展的規模化辦學模式。廣大教師以前所未有的熱情投入到教育教學的改革中去，在教育教學實踐中涌現了一大批優秀教師。廣大教師確立了以學生發展為本，以學生為主體的教育理念，突破了傳統教學模式，在教學實踐中不斷改進教學方法，增加自己的教學業務能力，提高教育理論素養。呈現出“校風正、學風濃”的良好局面，辦學水平穩步提高，連續三年升學率位居全縣同類學校之首，與時俱進。
三、介紹班級、任課老師情況：
本班共有49名學生。半個學期以來，整體看來，大部分學生思想、學習進步都很大，特別是通過學校開展班級評比，大家集體榮譽感都增強了，衛生紀律方面都有明顯的進步，學習也認真了，還有很多方面我就不一一舉例了。上周剛進行完中期考試，在這兩個月來的努力下，同學們取得了比較理想的成績。可能也有家長會說自己不滿意學生的成績，那么這里我可以負責的說，絕大多數同學們學習熱情很高，這是令人欣慰的。成績只能代表過去，我們應放眼未來，
家長們要轉變一個觀點，就是由從分數上評價孩子轉變為從小孩的行為習慣上去評價孩子。這樣，你就會發現問題，而不是閉了眼，因孩子小學分數過得去而感覺良好了。我班的老師情況是這樣的，我本人擔任本班英語教學工作，兼任班主任。數學馬老師，語文薛老師，歷史馬琳老師等。
四，中學與小學階段存在的不同
1、思想方面
孩子從小學步入初中，也就意味著從兒童階段跨入青少年階段。這個時候孩子的心理會有很大變化，對于很多孩子會出現的心理變化就是逆反心理。所以這個時候父母的教育、幫助等行為一定要講究策略，不能采用強迫式或者暴力式的教育，否則會適得其反。對于學習，父母更多要給孩子鼓勵，幫助孩子分析學習中出現的問題，和他共同解決，給孩子充分的自主權，但絕不是放縱或者說是溺愛，這個尺度父母要把握好。要給他們一種精神上的鼓勵，比如說對他們做的某些成績給予充分的肯定。很多問題可以和他們協商，讓他們感受到自己在長大，自己有了責任感。其實培養了孩子的責任感，他們才會有把其他事情做好的精神導向。孩子思想的培養決定其他方面的培養是否能得到預期效果。
2、學習方面
第一，學科增多。小學主要是語文、數學兩科，學生負擔輕，升入初中后突然增加到七科。課程的內容無論從廣度還是深度來說，都有了很大的增加,孩子會感覺學習有很大壓力，同時學習的思維方式和小學也有很大不同。很多時候學生在學校聽的會感覺似懂非懂，這種似是而非的狀況經常困擾著孩子。那么父母這個時候要做的就是關心他的學習，讓他把不懂得地方說出來，和他一起解決。只有在困難的時候幫他一起度過，孩子才可能避免由于課程太難，壓力太大而成厭學心理。
第二，教材難度增加，中學比小學教材在難度上有很大的跳躍性，以數學為例，中學教材中每一節課安排的信息量較多，重復少，重在講普遍規律，而不是在某一道題上下功夫，記憶性、重復性知識減少，理解性知識增多。小學習題基本與例題相似，而中學的習題與例題相比題型變化較大，因此即使學生上課聽懂了，反應稍慢的同學課后仍不會做題。所以學生感到中學課程難度太大，稍一分心就不明白了。因此，初中階段學生容易出現兩極分化，部分反應慢或自覺性較差的同學逐漸掉隊，小學階段從未出現不及格的同學到初中后稍一松勁便會經常出現不及格現象。
第三，教學速度加快，中學課本內容增多，幾乎增加一倍，因而教師教學進度必須加快，上課提問學生次數相應減少。在小學階段學生放松一段時間的學習，如果努力還能趕得上，而中學有幾堂課走神，不認真聽講，課下不認真完成作業，則可能導致跟不上學習進度，從而掉隊。
第四，課外作業增多、自主學習增多，下午放學時間延長。
（一）應重點培養學生的學習習慣
1．培養勤奮努力的品質
2．培養家庭學習的習慣
3．養成自發學習的態度和習慣
五、談談教師與家長的關系。
坐在這里的各位家長，幾個月之前，你我還是陌生之人，今天你把小孩送到這里來讀書求學，坐在了我這個班級里，我們從此相識，形成了家長與老師的關系。那么，家長與老師之間到底是一種怎樣的關系呢？我思考后認為，家長與老師之間的關系是一種統一和矛盾的
關系。
說是統一關系，是說我們之間有一條紐帶，那就是學生。今后三年間，孩子的學習將是我們共同關注并反復交流的核心話題。為了孩子的成長，你可能會經常聯系我們，為了學生的進步，我也會時常聯系你們。孩子的學習是你一家的希望，也是老師的責任。我們的目標是共同的。沒有哪個家長不希望自己的子女優秀的。望子成龍、望女成鳳是中國人的傳統。也沒有哪個老師不希望自己的學生成績進步的，這是老師的職責所在。從這一共同目標上說，家長和老師是一致的。
然而家長與老師之間的矛盾卻又是不可避免的。我說的矛盾并非指吵鬧斗爭，而是說彼此對對方或多或少存在意見。老師不滿家長的不管不問，監管不力。家長抱怨老師管理過松或過緊，有嫌老師留的作業太少，說不負責任，有嫌老師留的作業過多，加重負擔。一個老師面對四十位家長，真叫眾口難調。
六、關于七年級學生學習習慣的培養問題
對于一個七年級的學生而言，學習習慣的培養是壓倒一切的大事。各位家長不僅要認識到這一問題的重要性，而且在今后很長一段時間里應該積極配合老師，努力改掉學生的不良習慣，培養良好的學習習慣。
1、聽課習慣的培養。課堂教學是學生學習的核心環節。課堂一分鐘，課下十分鐘。學生課堂之上要專注地聽講，認真思考，積極發
言，注意力持久。其核心是學生在課堂上的專注程度。這是一個優秀學生的最基本的素質。雖說課堂的習慣培養是教師的事，而家長應該在家多提醒，多教導。
2、作業習慣的培養。學生的課下作業是在家完成的，這一習慣的培養更多地依賴于各位家長。家長應該在學生剛進入中學的這個時候多關注學生的作業習慣。主要可以從以下幾個方面觀察，一、是學生完成作業時的注意力是否集中。力求用較短的時間高質量地完成當天作業。二、是做作業是禁止抄襲，加強對學生各項作業的參考答案的管理。三、是杜絕邊吃邊做作業、邊玩邊做作業、不正確姿勢做作業以及身在曹營心在漢，旁人說話快嘴接的情況。四、是加強對孩子作業上書寫質量的要求，要正確認識到書寫對于一個學生學習的重要意義。
3、課前預習和課后復習的習慣。數學課前預習的意義最大，可以讓學生粗略了解下節課的知識點，發現難點，以利于課堂提高聽課效果。英語則更應該強調課后復習。要及時鞏固，背得對話短文，識記每一個單詞，對于沒有英語學習基礎的學生來說，家長在最初的這幾個月一定要全程跟進，量力指導，實在無力教輔的，可以報聽寫，自己報單詞的漢語意思，學生寫單詞，然后訂正。
4、良好的作息習慣。像現在這樣的時節，中午放學、下午上學放學要把握好時間。留心學生的規律，一但有反常現象要及時與老師聯系。初一年級學生晚上一般可以在十點半左右睡覺。
七、對家長的幾點要求
1、做一個榜樣型家長。家長要為孩子營造一個良好的學習環境，要力求安靜單純，避免干擾。在學生學習時要減少應酬，不要把好玩好鬧的人帶到家來，不要大聲喧嘩，少看或不看電視，少跳舞，少外出。最好能安靜地看看書，給孩子樹立出榜樣來。
2、做一個負責型家長。對于孩子要多關注，嚴要求。不忽視孩子的不良習慣，不放縱孩子的撒嬌任性，不答應孩子的無理要求。有毛病就要其改正，耍性子就嚴厲訓斥，MP3、P4、P5、P幾的這些容易分散孩子注意力的東西一概不要答應給他買。越簡單越單純越有利于學生的成長。
3、做一個細心型的家長。要能持之以恒地觀察孩子的作業習慣，及時發現問題，做到防微杜漸。要時常翻翻孩子的書包，我反對過早地在孩子面前講什么隱私之類的東西，孩子的自覺一般是不夠的，對他的監管越細致越有利于他的成長。要注意孩子書包里與學習無關的書籍和物品。要防止孩子去一些不良租書房租借那些文字垃圾來看，那是精神毒品。另外要注意孩子交友、外出情況，好多孩子成績下滑的原因往往是在出乎家長意料的地方。
4、做一個積極型的家長。要主動地與老師聯系，不要怕與老師交流，不要坐等老師給你電話。我一個班四十九個學生，每生一個電話我得打四十個電話。你為什么就不能主動地來談談呢？孩子跟我學習三年，他要跟你一輩子呢，我有四十九個學生，而你只有這么一個孩子。
5.做一個負責型家長。養不教，父之過。對孩子要多關注，嚴
要求。不忽視孩子的不良習慣，不放縱孩子的撒嬌任性，不答應孩子的無理要求。有毛病就要其改正，耍性子就嚴厲訓斥，不應過分的愛護孩子。韓國體罰學生是最出名的，還有美國二十一個州立法可以對孩子進行體罰教育，也就是現在所講的狼馬虎爸教育。
6.做一個開明型的家長，作為七年級學生正處于青春發育期，這個年齡段的學生最容易產生逆反心理。過多的指責、辱罵、以及打擊孩子的語言，只會更加刺激他們的心理，產生厭學的情緒，那樣就很難教育好他們了，最終走向歧途。
教育專家曾經就對孩子的教育問題給父母提了30條建議，我選了其中的一些給大家讀一下，相信對大家應該是有啟發的。
1、任何時候都對孩子滿懷希望；
2、讓孩子感到在家里很快樂；
3、經常鼓勵孩子，當孩子遇到失敗時，不要潑冷水。
4、要求孩子做到的，父母首先做到；
5、父母不在孩子面前爭吵；
6、能向孩子承認自己的錯誤；
7、不在別人面前數落孩子；
8、當別人指出孩子的缺點時，不護短；
9、孩子有話對你說時，不管你多忙也要耐心傾聽；
11、不對孩子說"就你笨，什么都不會做"之類的話；
12、注意孩子的情緒變化，了解其心理需求；
13、孩子犯錯誤時，不要與孩子算陳年老賬；
14、不要縱容孩子的攀比心理；
15、不要對孩子不聞不問或放任自流；
16、關注孩子身體健康和心理健康；
17、多在孩子面前夸老師，切記不要在孩子面前貶低教師。
18、幫助孩子樹立責任心。讓孩子學會洗碗、洗手帕，整理自己的床鋪、用具，盡到自己的那份責任。
蘇霍姆林斯基說過：“我們和家庭作為并肩工作的兩個雕塑家，有著相同的理想信念，并朝著一個方向行動。”總之為孩子創造一個好的學習環境，養成一個好的學習習慣是我們所有家長及教師共同承擔的任務，少了哪一方都是不完美的。
八、結束語
尊敬的家長，在教育孩子的問題上，我們是同一戰壕的盟友。家長望子成龍，望女成鳳，老師則希望桃李滿天下。我們目標一致，心意相通，我們是同樣的心情，一樣的期待，讓我們攜手并進，同心同德，群策群力，為把我們的孩子培養成棟梁之才精誠合作，共同筑就孩子們美好的未來！
謝謝！
2016上學期五年級家長會班主任發言稿
2016上學期四年級家長會英語教師發言稿
老師：袁夢柳尊敬的各位家長：
你們好，我先做一下自我介紹。我叫袁夢柳，袁世凱的袁，在座的大部分家長都已經認識我了，就住在霞凝小區。這個學期是我擔任四年級的英語老師。接下來我就英語學科這兩個月來的學習情況向各位家長做以下匯報。英語一學期是12個單元，內容是非常少的其實，而且小學課本里的英語是最基礎最基礎的東西。課時即便是這么簡單的內容還是會因為上課不認真、卻反自主性等原因導致學不好。我自己大學讀的是英語專業，所以我非常清楚想要學好英語是非常難的，而且像他們以后升入初中、高中每天的容量是非常大的。當然我這么說并不是要他們現在就開始魔鬼式的學英語，拼命做題記單詞。小學最重要的是培養學習英語的興趣，養成良好的習慣，沒興趣就沒激情，沒激情那肯定是學不好的。對于那些接受能力比較強的同學的話，我建議家長是可以買一些課外的英語報刊、新概念英語等資料，擴展視野。不知道大家有沒有聽說過這樣一句話，未來人類必須掌握的三大技能，一是計算機，二是駕駛，三就是英語。聽我們班同學說之前英語考試有同學在試卷上寫：我是中國人，何必學英語。我聽到這個事的第一反應就是覺得很可笑。可以肯定的是寫這句話的同學對于英語學習的重要性認識得還不夠，甚至可以說根本就沒這個認識。有些同學覺得我們學英語又沒有用，我們平時講普通話講長沙話又不講英語，生活中用不到學了干什么。雖然我們平時交流是不用英語，可是英語其實在我們生活中是無處不在的。比如有些同學喜歡玩電腦，電腦鍵盤上寫的都是英語吧，那我們班同學以后都發展得好想出國玩，那你一個字也看不懂，一句話也不會說那要怎么玩，難道還要隨身帶一個翻譯嗎。我講這些主要就是希望各位家長和你們的孩子都能更加重視英語的學習。
回歸主題，總結這兩個月的情況，之前也說了一本書是12個單元，我們每三個單元會進行一次測試，每個單元學習完新課都要進行單詞默寫，并且需要家長簽字。像他們現在可能比較貪玩，缺乏自主性，所以還是需要家長在家多多監督。下面我要表揚一下同學，他們在每次測試和單詞默寫過程中都表現得很優秀。他們是周慶齡、黃宇祺、鄔思航、黃渲、盧敬想、龍碧珍。這次階段性測試我把他們的英語單科排了一下名次，這個排名也沒什么其他意思，主要是想讓他們清楚自己的英語成績在全班處于一個什么位置，起一個督促作用。這里我就只報一下排名前十位同學的名單，十名之后的同學家長想知道的也可以私底下來問我。第一名肖宇軒，第二名黃宇祺，第三名袁燁，第四名周慶齡跟盧敬想并列，第五名楊知豪、黃渲、龍碧珍并列，第六名鄔思航，第七名莫依寧。沒有聽到自己孩子名字的同學也不要灰心喪氣，智能是多元的，由于孩子的個體差異，成績難免有好有壞。如果他是因為不想學導致學習差那我們應該適當的批評，但是如果孩子已經很努力了，成績卻不怎么理想，我們更應該給他們信心，而不是一味地給他潑冷水，我們應該做的是跟他一起努力，想想應該怎樣才能把他成績提上去，不要只盯著成績，應該更關心他的學習過程。
您把孩子交到我們老師手里我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與方法，教給他做人的道理。但因為班上有這么多人，所以工作難免不能面面俱到。所以單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點進步，除了老師的辛勤培育外，家長的努力與付出也是至關重要的。所以家長也應該積極的配合起來。相信有了你們的關心與支持，再加上同學們的努力，在以后的工作中我們會有更大的進步。黑板上有我的電話號碼，大家可以記一下，有什么事想和我交流隨時能聯系我。再次衷心地謝謝大家！
2016上學期四年級34班班主任家長會發言稿
2016上學期四年級34班班主任家長會發言稿
主題：多點關注，共同點亮孩子的童年
尊敬的各位家長：
大家上午好！
首先感謝大家能從百忙之中抽空來到學校參加家長會。你們大部分可能都是從單位特地請假趕過來的，我代表四年級34班全體任課教師對你們的到來表示感謝！也代表你們的孩子感謝大家的到來。您的到來會讓您的孩子實實在在地感受到你們對他們的關懷與重視。偉大的教育家蘇霍姆林斯基說：“家庭要有高度的教育學素養。”“如果沒有‘整個社會首先是家庭’這種教育素養，那么不管教師做出多么大的努力，都收不到完滿的效果。”學校教育很渴望得到各位家長的支持，只有你們的支持，我們的教育教學工作才得以出色完成；只有你們的支持，我們的教育教學工作才得以達到事半功倍的效果；只有你們的支持，我們的孩子才能健康成長。各位今天在百忙之中抽出時間來，也足以說明了：你們對孩子很關心，對孩子寄予了很大的期望，對我們的教育教學工作很支持。有你們做我們的堅強后盾，我們老師的工作會更有激情，孩子們的學習會更加努力，四（34）班的明天會更加燦爛。
剛和孩子們度過了一個快樂的六一，這次六一應該是孩子們玩的最快樂的一天了，看到我給孩子們拍的一張張照片，我就忍不住泛起笑容。今天又和大家歡聚在一起，心情格外激動。先自我介紹一下，我是34班的班主任，并擔任34班的語文教學。我和34班已相處一年半了，在座的很多都是老朋友了，所以看到大家我覺得很親切，也很感動，因為是你們的支持、鼓勵和諒解，我的工作才得以順利開展，請允許我向大家真誠的說聲：謝謝！借此機會呢，我就先把我個人的一些想法跟大家分享一下，在坐的各位有些家長我們經常交流，所以可能就對我和您孩子在校的表現了解得多一些，但也有一些家長可能因為工作的忙碌我們交流的就比較少一些，相對來說對我和您孩子在校的表現了解就少一些。我們這次家長會的主題是“多點關注，共同點亮孩子的童年”,我主要講三方面的內容。第一個方面：班級總體情況分析
（一）學生情況：我們班本學期共62人，在上學期的基礎上又注入了6個新鮮的血液。同學們個個活潑可愛，熱愛集體。這個學期，我們班根據學校的要求開展了一系列的活動，比如說三八婦女節感恩活動、親情教育，還有文明禮儀知識制作大賽，黑板報比賽、災區捐款活動、好班風評比、各種知識競賽等各項活動，一些同學在這些活動中表現地非常積極、優秀，我覺得小孩子的很多能力就是靠參加活動鍛煉出來的，你放棄了一些參與的機會就放棄了鍛煉的機會，這種鍛煉對他以后的成長是非常有幫助的。
這次期中考試我班上同學取得了不錯的成績，語數英三科人平分，優良率均是四年級第一，在這次期中考試中獲得獎勵的同學有：劉蘇睿、肖晨璐、陽思涵、黎
錦璇、李嘉偉、曾維昕、伍詩潔、曹雅琪、龔奕莎、肖龍飛、彭玥、李雨霖、王倩、譚粵
在這個班級里，我可以很自豪地說，我們班到現在為止，沒有一個孩子在學習上掉了隊，他們都以他們自己的學習速度在不停地向前走著，我們班有聰明好學的李嘉偉、李雨霖、陽思涵、彭玥、肖晨璐、馬卓爾、李子予、劉陸鵬、王倩。他們各方面都表現不錯，是同學們學習的榜樣。
富有責任心做事扎實的米玨、陳汝萍、龔奕莎、向詩婷、魏煒、米長河、尹慧芳、文靜的劉臻、劉丹霖、黃思思、廖肇、盧圳濤、范夢煒、錢敏。這些同學比較內向，以后還要大膽一點。
熱愛勞動的范廣輝、陽建軍、晏晨宇、何崢嶸、劉子偉、鐘楷、鄧鵬俊
能干的曾曦、周思潔、米熊、戴曉軒、伍詩潔、黎錦璇、周澤宇、曾維昕、羅希晨、
樂于動腦思考的邵杰、劉蘇睿、胡浩為、寧家源、
上課積極答問的楊嘯丹、肖龍飛、譚粵、肖善文、肖振濤、肖輝煌、進步較大的有周潤琪、王粵、顏穎斌、劉宇祺、
聰明但習慣還要加強的有肖隆基、何崢嶸、石慈航、侯毅、黃海強、張偉偉、袁駿，這些同學都有著聰明的頭腦，但凡事懶字當先，做事積極性有待加強，上課有點不專心，希望家長積極配合老師，共同糾正孩子的不良習慣。
有藝術天賦的蔡依雯、曹雅琪、劉淵、
語文知識競賽獲獎的有：一等獎，李嘉偉、劉蘇睿二等獎，彭玥、肖晨璐、李雨霖三等獎，蔡依雯、胡浩為，這些同學平時課外書看的較多，相對來說知識比較全面。
數學知識競賽獲獎學生劉老師已經匯報，我就不重復了。
這次我班的李嘉偉參加了省里的科技比賽獲得了省一等獎，并在今年七月將去廣州參加國家級比賽，還參加了湖南衛視的“六一”特別節目。這是我們班和學校的驕傲。
（二）教師情況：語文教學由我擔任，數學由劉屹曉老師擔任，她是一位有著一二十年教齡的老教師了，曾經也是我的老師，去年來到萬和，上半年擔任畢業班的數學教學工作，工作非常出色，下半年開始接手34班，她工作認真負責，看作業一絲不茍，課堂生動，有耐心，深受學生喜愛；英語由劉佳老師擔任，她教學方法靈活多樣，口語好，發音標準。另外，還有思品、寫字、綜合、象棋、體育、音樂、美術等課。任課老師都很認真負責。
（三）班級管理方面采取的方法
1、在學校領導、各位家長的關心、幫助下，全體課任老師共同努力，孩子們逐漸成長；目前我們班，班風正、學風濃，各方面表現都較令人滿意。為了更好地激勵孩子們，我們采取加星制，凡是勞動積極、作業認真完成且字跡工整、上課積極舉手、助人為樂、午睡紀律好等每次加一顆星，凡是不肯參與勞動，上課講小話，作業不完成、違反紀律等則一次一把×，兩顆星能抵消一把×。這樣一周統計一次總分，公布在信息欄，評選每周之星，凡是得到前五名和進步大的學生，在下周就能挑戰班干部或實現自己的一個愿望。這樣學生積極性也比較高，都很關注自己的星星數，努力做得更好。在你爭我趕中涌現了好些優秀的學生，相信這些同學會再接再厲，沒有評上的同學也會努力爭齲
2、在衛生常規方面：我們實行衛生承包制，把教室、公共區分為62塊，每人承包一塊，自身做起，盡到自己的責任和義務。在緊接下來的衛生常規評比中，我們欣喜的看到，前期的努力沒有白費，我們班級在衛生常規評比中一直處于年級的前列。可見孩子們的責任心都是很強的。
3、在學習方面：我們從日常的收交作業開始，實行從組長收集，科代表簽收，作業登記反饋這樣的鏈條式管理，哪個環節出問題，我們就追查這個環節，保證這個細節落實到位。班級里有一部分學生學習習慣相當好，上課時專心，作業專注，所以作業速度很快。可同時也有一部分學生，被我戲稱為“磨、拖、羅、拉”。上課的時候默默無聞，你講什么充耳不聞，做作業的時候卻磨蹭、拖拉、羅嗦。說實話，平時的教學中，我盡可能地不麻煩任何一位家長，可是有的孩子的作業他就是寫不完，學校的作業我無論如何也得追到手，可是家庭作業呢？那理由就太多了，我是好話賴話說了幾火車，可有些孩子就是不完成，所以家庭作業還需家長多督促，到后面我還會講到。
4、早上到校時間是7:00----7:45，為了安全，沒有特殊原因，不要提早到校，放學時間下午5：00，所以家長可以估計一下學生到校和回家的時間。到校之后要求直接進校門，不能在校門口逗留也不能去小店買與學習無關的東西。回家也必須排好路隊，由班主任送到校門口，然后自己回家，不許在路上逗留。
5、不準帶零食，任何玩具和危險品到校，一些漫畫書也不要帶到學校，有的同學過分沉迷，連上課都要偷偷看，這樣影響學習。
6、每周一穿校服，每天佩戴紅領巾。
7、除了車費，平時不準帶錢到學校。
第二個方面：就是關于我的語文教學
今年，我們學校賀校長提出了“落實精細管理、教育均衡，實現人本和諧，高效課堂”。大家都知道，每次有關教育的改革，我們就是前線的實踐者。學生更是改革的主體，每一點成績都是來自于學生對于老師教學方法的適應。
我是這樣上課的.每學習一新課前,都會讓學生預習，讀課文幾次。把相關的字詞抄下來識記。分析課文我們一般是小組合作的。四人或六人一組，每組一個組長，把本節課的任務學習要求寫在黑板上，每人按照要求完成相應的工作。最后就是匯報學習情況。根據情況而講解。不懂的問題我們大家一起解決。
當然對于后進生，我是這樣安排的。每位后進生有位老師，即他所在的學習小組的優秀的學生。那這個后進生就交給組內負責了。包括學生的作業，聽寫，背誦等。這樣鍛煉了優秀生的組織能力，處事的溝通能力和學習的再鞏固，是一種綜合能力的培養。這也會讓他們有一種責任感。每天的學習任務，小組內要比賽，他們都生怕落后，學習氣氛也就濃厚了。
其實每到家長會的時候，我總在思考著要給大家講些什么。我希望講些實實在在的給大家聽，是你們所愿意聽，想聽的。尤其是你們開了那么多次的家長會，多多少少知道一些諸如學習習慣、為人處事，或者是語文學習上的閱讀、寫作方面的知識與方法，甚至目前的狀況是我們在座的中間有這方面比我們做老師的還內行的家長。這就讓我很底氣不足了。
在現在的語文教學中，我們主要存在著幾個集中的問題，如：如何提高閱讀題的解題能力？如何才能正確地做好課外閱讀題？抑或是與作文有關的，寫作能力如何培養與提高？這幾個問題我相信每一位語文老師都會在家長會上提及。因此，我就不由得想：為什么我們常常說閱讀，說寫作，可是就是有些同學能力無法提高呢？是我們的理念錯了嗎？是我們的方法錯了嗎？還是我們的評價標準、衡量標準出錯了呢？
現代的孩子讀書自然是苦的，不似我們以前，而我們也真不能再用“想當年，我們讀書的時候”這樣的想法去看待和對待孩子的學習了。我們送孩子到學校，究竟是為了什么？為了孩子接受所必要的教育，還是為了孩子以后能有個好工作，或者是為了孩子擁有健全的人格，幸福的人生？可以說，我們很多人的目標是不明確的。我也一樣。我看著我的女兒就常常思考這樣的問題。我雖然也知道她生來就是一個獨立的個體，我不能將自己的那些想法與自以為是對的東西強加在她身上。可是，當她將踏入校門的那一刻起，我不知道我還能不能有如此坦然的氣度？去接受她的一些不足，不去比較別人的精彩。
做家長的，大都關注成績。這沒錯，考試在一定程度上可以反映出孩子的學習狀態與知識吸收、掌握程度。但是，一個孩子的能力、素質又遠遠不是幾張試卷能夠估量出來的。我不知道大家是否關注過自己孩子的興趣，或者是他特別喜歡哪個方面，在做什么事情的時候最投入、最忘我。如果你關注過，那么你是不加理睬，還是因為與學習遙不可及，所以大加呵斥；還是與他一道去研究去琢磨去發現；或者是給他一本書，一疊資料，說“呶，你需要這”；再或者是給他一個平臺，給他一個天地任由他去擺弄？
我曾經看過一本書，《一桿到頂》，丁俊暉的自傳。很多章節都已經忘記，但記得在書的最后，有幾句寫到了關于中國教育的，是培養專才還是全才的問題。那時我無限感慨，丁俊暉的爸爸應該是孤注一擲，全力帶孩子求教名師、打球，是因為他看到了孩子的潛力。但是，這過程，多少艱辛？必有對自己的否定，當初
的選擇是對是錯。當丁俊暉有了成績，那便是繼續堅持的勇氣。若丁俊暉表現平平，那么他們一家就從此潦倒。是的，這種成才有風險，這種看準了有天賦的賭注一般人不敢輕易下。所以，我們就看到了給孩子報各種班的家長，未來看起來需要什么就學什么。如果他有興趣學，那是萬幸。如果心不甘情不愿，那就糟了。近來，事務比較多。這些字真是我在昨晚一字字敲下來的，沒想到啰啰嗦嗦就講了這么多。而且，看起來都與語文無關。如果要繼續，我想我還可以說很多，但是時間關系，我想我還是說說語文學習吧。
有個家長曾問我：“語文教學的重點在哪里？”我覺得這個問題很專業。不是他的話，我恐怕也不會去思考這個大問題。我不知道，這位家長想聽的是專業的回答，還是我杜撰，或者是瞎編的答案。語文教學的重點，毋庸置疑在閱讀。我想起自己的讀書經歷以及這工作這九年來走過的路，無不與閱讀有關。很多道理，都是在閱讀中懂得的，而不是思想品德課學來的；很多心結，都是在閱讀中敞開心境，洞明起來的；很多情緒，都是在閱讀中得到舒解的；很多性情，都是在閱讀中潛移默化習得的而要好好閱讀，就離不開識字，只有認得字，才能讀得懂文。認得字，會寫字，那么，便可以將自己的喜怒哀樂寫出來。凡是會閱讀，讀好書的孩子，他的氣質肯定會與眾不同的。這種氣質一時間不能顯現出來，別急，咱們要慢慢來。現在很流行“慢養”，臺灣的黑幼龍在《慢養，給孩子一個好性格》一書中說：“慢養”就是要想孩子的一輩子是他要過，他要活，不是我要他活，還是要尊重他，尊重他可能會有一點不習慣，有一點不舒服，可還是要求自己做到。這或許能給我們一些啟發。
有一些家長已經明顯覺得孩子在課外閱讀方面有所欠缺了，主要是從孩子試卷的閱讀理解題失分上看到的。首先，應該還是孩子讀得太少了，一讀文章他無法找到其中的要義。其次，是讀得層次還沒達到，到一定量的積累，會自然而然地顯現出不一樣的狀態。
所以，現在語文的作業并不多，我是想把更多的時間讓孩子用來看書。如果孩子尚不自覺，希望您花點時間督促。不然，現在不多看一些課外書，到了初中或者高中，時間就少得可憐了。
第三個方面：根據學生存在的問題，我想對家長提出一些建議，希望你們能配合老師，一起幫孩子養成良好的學習習慣。
一、關于語文作業的布置有這樣幾種內容：
1、生字詞。這樣的作業很少布置。一般是鞏固課上所講基礎知識，家長有時間可以給孩子看看，對照課文中的詞語，特別是基礎差的學生，家長盡量能積極地抽寫，如果有錯誤，找出錯字的原因，錯在哪兒，讓他們訂正，這樣才能記牢。
2、寫作文。孩子會有許多新奇巧妙的想法，如果不及時、善于引導，那些想法就會被扼殺。有的家長說不會指導寫作文，其實是你要求高，或許太謙虛了。剛開始時先讓他做一件事，要求認真體會，認真觀察，做完后把想的什么寫下來就可以了。孩子認為作文難的一個客觀原因是他們在觀察一幅圖、一處景物或一件
事時，所有的聲音，圖像等是一古腦兒，整體進入大腦的。一旦要作文，就要求把這個整體變成一條線有條有理地寫出來，這時學生就找不著頭緒，不知該從何入手。我們就應該指導孩子注意順序，先寫什么，再寫什么，最后寫什么。有的家長總認為作文是老師教出來的，實際并不完全是這樣，學生頭腦中要有內容可寫。他自己的親身經歷寫起來就容易得多，走入社會，他的視野一下子變得開闊了，有了很多新鮮事，奇怪事，這時他如果無拘無束的說話，他會打開話匣子說得滔滔不絕。回來后，再讓他回憶印象最深的是哪一件事，按順序寫下來就行。
3、摘抄優美詞句作業。要求能體會出所摘抄詞句的優美之處，抄寫時要求認真。有部分同學在完成這一作業時，存在只動筆不動腦的現象，隨便找個詞句抄上就行。家長有時間可以檢查這一項作業內容。當然抄下來不是目的，能讓他裝在腦子里并能靈活運用就更好了。
4、閱讀作業。根據新課標的精神，要求學生多讀書，尤其要多看課外書，獲取多方面的知識，培養學生的讀書習慣，提高學生的閱讀和寫作能力，從而豐富學生的知識。因此在可能的情況下要讓孩子廣泛閱讀課外書，可以是文學藝術，天文地理，歷史，社會知識，音美欣賞等。只要有益處的知識性的都可以看。讓他們從書中自己感悟、自己體會，多思考，這樣靈活性的作業會更多，布置摘抄、搜集資料、調查、家長與學生共讀一本書、寫讀書筆記等，這樣的作業，還需要家長給予足夠的重視，能出個好主意就出個好主意，但有一點一定不能替學生代勞，如果這樣學生又形成依賴心里。要培養這樣的習慣，剛開始一定很難，不過，在習慣的養成階段，需要各位家長的協作，在家鼓勵孩子多讀書、多活動，最初，孩子或許不愿看、不會活動，每位家長都有各自的方法，用這些方法來達到讓孩子多讀書、多思考的目的。多讀書的好處很多。第一，增長知識。趁現在記憶力強多讀些書，到長大時隨用隨齲第二，養成讀書的好習慣，達到以后拿起一本書就能流利朗讀的程度，而不是拿起一本書，心里真想知道后面的內容，可就是眼神跟不上去。另外，還有朗讀的作業，希望能得到家長足夠的重視，如果哪一天確實有事可以說一下原因，別隨便簽個名，讓學生有機可乘，認為不完成作業，家長也可以袒護。班上現在還有兩個同學課上課下的狀態都不夠積極，您能從他的作業中看出一些來。
我知道在座的各位工作都很忙，其實在家庭教育方面，你們在四年級6個班中是做得最好的了，但我還是要再說幾句，希望還沒有行動起來的家長還是要每天花一些時間來注意孩子，關心孩子的回家作業。我們有的家長很負責，每次幫孩子檢查出錯誤后，并且還要督促他把錯題改正。家長很負責，我們老師很感謝。
二、幫助孩子克服磨蹭、馬虎的壞習慣。
磨蹭、馬虎是孩子在學習中常見的毛玻孩子學習磨蹭有幾種情況：一種是學習興趣低落，硬著頭皮應付，疲塌無奈，能拖就拖，缺乏自信，不負責任；第二種“慢性子”，行動遲緩，慢條斯理，緊張不起來，任你著急催促，依然故我；第三種是缺乏時間觀念、效率觀念，不知道時間對人生的重要意義。因此，矯治磨蹭要分別不同情況，對癥下藥。第一種情況要在激發學習興趣、增強自信、提高責任心上下功夫。第二三種情況要在專時專用、提高學習效率上努力。以下是我提供給家長的參考方法。
1、聯系生活、學習實際，跟孩子討論磨蹭的害處，使孩子認識到“時間就是生命，時間就是財富”的基本道理。在充滿競爭的現代社會中，磨磨蹭蹭不講效率的人就會被淘汰，就會生活艱難。磨蹭的壞習慣，有害終生。
2、加強專時專用、提高效率的訓練。幫助孩子確定每次學習的時間、任務、目標要求，到時完成，評價結果。每次學習，都把三者結合起來。要根據孩子的年齡特點和個性特點，三者的要求有所區別。要讓孩子嘗到提高效率、增加玩樂時間的甜頭。
3、增加計時性活動。孩子磨蹭，不光在學習中表現出來，也反映在生活的各個方面，如穿衣、吃飯、收拾書包文具、洗衣物等。因此，克服磨蹭毛病，需從不同角度入手。從孩子實際表現出發，增加計時性活動是可行的方法。做某件事情，需要多長時間，事先設定，然后以最快速度保質保量地進行。事后家長與孩子一起評價，調整要求，下一次做得更好。對低齡的孩子，如果家長跟孩子一起進行計時閱讀、計時記憶、計時答題、計時勞動的小競賽，會有更好的效果。
4、讓自己孩子跟講效率的孩子一起學習、游戲，發揮孩子之間的影響作用。可以事先與講效率孩子的家長聯系，請家長給孩子提出更高的要求，在學習和游戲的過程中帶動磨蹭的孩子。
5、針對學生的情況，及時和老師聯系，及時溝通。我覺得在教育孩子的問題上，首先要了解孩子，在此基礎上家長和老師們攜起手來，把工作做到孩子的心坎上，做到真正有效果。家長和老師們取得聯系，一方面可以使自己的工作更加具有針對性，另一方面，也可以對孩子形成一種前進的動力。如果有學生在家長老師之間兩頭瞞，自己落個逍遙自在，結果可想而知。假如我們提前做好了這部分學生的工作，我想至少可以使他們更進步一些，這就需要我們進一步交流。我想說：要無限相信孩子的潛力；永遠不要對孩子失望；決不吝嗇父母的表揚和鼓勵；教給孩子一生有用的東西。讓我們“多點關注，共同點亮孩子的童年”，請天下所有的父母記住這樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”我們以此和各位家長共勉
最后，祝家長朋友事業蒸蒸日上，財源滾滾而來，家庭和和美美！祝34班的孩子身體健健康康，學習天天向上！
謝謝大家！
劉燁
2016年5月19日