那么我們的孩子就正處在高段的波動期，目前好多孩子一些該有的良好的習慣還沒有形成，學校的規章制度良好的教學條件都是我們的孩子健康成長的保障，抓好學生的安全工作不僅是學校的事更是家長的事。
五年級8班家長會班主任發言稿
五年級(8)家長會班主任發言稿
各位家長朋友:
下午好！
首先,我代表學校和我們班全體老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝大家能夠在百忙之中抽出時間來參加這次的家長會,可以看出你們對自己的子女的關心和對我們老師工作的支持我還要替學生們感謝大家的到來為什么這么說呢？我覺得在學生的心中,他們不在乎我們家長會開什么內容,但只要自己的家長能夠坐在這個教室里,來參加會議,對他們來說這就是驕傲，就是幸福,就會轉化為取之不盡，用之不竭的力量源泉。如果說家長會是成功的的話,那么你們的到來，我就可以說，是家長會取得成功的一半。
一、學生的學習現狀分析。
小學六年一般可分為三個階段：一、二年級為低段；三、四年級為中段；五、六年級為高段。那么我們的孩子就正處在高段的波動期。我們要使孩子順利的完成這個時期的學習，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長的幫助，家長必須了解孩子的特點：
學習方面：知識內容廣泛了，理解難度更大，所以這就對學生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實實的掌握，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。語文教材上課文篇幅更長了，題材涉及社會生活的方方面面，內容更加豐富了，對學生的要求更高了，不僅是要求課文中的生字、詞語要會認會寫，還要準確理解重點詞語的含義，并且靈活運用，更重要是要把握文章內容，理解關鍵語句的深刻含義，品位賞析優美語句，并且學習作者的寫作方法和技巧，最終提升自己的語文素養，提高閱讀理解能力和書面語言表達能力。我們在課堂上重心是放在對文章內容的理解和賞析上面，幾乎沒有時間像低年級那樣一個生字一個生字地教孩子慢慢讀，一筆一畫地教孩子慢慢寫，因為年段特點不同，肯定有不同的教學策略和教學方式。這就要求孩子們充分地做好預習，調動自己的學習能力，自主學習生字詞語，查找資料，結合上下文理解詞語含義。我們班的孩子一直都沒有養成良好的預習習慣，總是三天打魚兩天曬網，如果我今天強調了，今1
天就完成得好，過兩天就忘得一干二凈。因為沒有預習好，所以在課堂上，孩子就跟不上老師講課的節奏，對課文不熟悉，找不到關鍵語句的地方，不知道老師提的那個詞語在哪一個句子里面，一頭霧水，就更談不上有自己的理解和感受了。所以，今天，在這里，我對家長朋友們提出一個預習的要求,實際上，這應該是從一年級就開始落實的，直到今天，我們還沒有引起足夠的重視。我希望家長朋友能夠每天晚上詢問孩子，今天上了第幾課，應該預習哪一課，上完一課就要馬上預習下一課，預習包括這幾樣：把課文讀通順，認準生字，用生字口頭組詞，找出重點詞語畫上波浪線，說一說自己對這個詞語的理解，說一說自己已經讀懂了那些內容，還有什么疑問，家長要等孩子預習好之后，在孩子的語文書上簽上“已預習”三個字。另外堅持給孩子念聽寫，我們班有部分家長做得好，比如程小時的媽媽、還有陳松林、李陽、黎珍妮、邱雨杭、李詩穎、付開昕等同學的家長，這方面堅持得很不錯，所以孩子的基礎掌握得非常牢。這就為孩子更高層次的學習奠定了基矗除了預習，我還想說說書面作業。我盡量做到把當天的作業要求發送到家長朋友的手機，請家長們每天注意查看，并按要求檢查孩子的作業，這學期，不做作業的同學漸漸多了起來。要么就不做，交上來一看，里面一片空白；要么就敷衍了事地亂寫一通，不知所云，甚至連做基本的抄寫生字詞都寫得歪歪扭扭，像一團亂草，卷面也是臟兮兮的，我希望家長能夠監督孩子把字跡寫工整，保持書本整潔，按時按量保質地完成作業，并且在孩子的作業上簽上自己的大名，讓孩子感受到你對他學習的重視，也以此告訴老師，讓老師知道這個家長對孩子的學習很負責。以前低年級的時候，很多家長朋友對孩子的學習是比較關注的，漸漸地，到了高年級，很多家長都慢慢放松了，冷淡了，或許是你們認為，孩子已經長大了，能夠獨立學習了，但是，有這種獨立能力的，很自覺的孩子，我們班不多，蔣小語、張柯、李陽、許世豪、朱仝、黎珍妮等同學是比較讓家長省心的，而大多數同學還是需要家長的監督提醒。比如說考試卷子吧，我們每一單元考試完畢都給家長發了短信，那么，你是不是把孩子的每一張卷子都看到了，都檢查過，分析過失誤原因，簽過字了呢？很多孩子都是把考得好的那一張拿回家去簽字，考砸了的卷子就藏起來，有的孩子連續好幾個單元都考砸了，就一張也不拿回去，對父母撒謊說，我們沒有考試，一學期都到中期了，上完幾個單元了，還不考試，你能夠相信嗎?也有個別孩子由于在前幾個年級成績不理2
想，對學習缺乏信心，以為自己已經沒什么希望了，甚至連他的家長也是這樣認為，只不過嘴上沒有說出來，但是行動上已經沒有真正關心過孩子的學習了。其實，前幾年打下的基礎固然重要，但對現在的成績并不一定起決定性的作用。有些孩子剛升入高年級時成績并不理想，但由于懂事了，努力了，照樣能夠在小學畢業統考中取得好成績，而有些孩子在中低年級成績很棒，進入高年級后，反而由于這樣或那樣的原因，比如：驕傲自滿，學習不勤奮，或者學習方法不科學，而導致中高年級成績下降。目前，好多孩子一些該有的良好的習慣還沒有形成。在校的表現如：早上到校后不能立即抓緊時間早讀，上課不認真聽講，作業要么抄襲要么濫造，也有同學從來都不能按時交。在家的表現如：周末等放假期間不能科學安排學習時間，學習觀念不強。這其實需要我們老師和家長幫助孩子樹立正確的認識。對此，我們老師會更進一步加強引導，不以規矩，無以成方圓，一個孩子要想取得思想與學習的全面發展，必須強化紀律觀念，強化時間觀念，強化效率觀念，指導孩子養成“什么時間干什么事，干一件事就一定要干好”的良好習慣。學校的規章制度，良好的教學條件，都是我們的孩子健康成長的保障。同時也希望家長能督促子女在家合理的安排自己的學習時間，同時檢查要跟上，發現問題要及時與班主任或任課老師協同解決。
2、思想意識：隨著年齡的增長，孩子們的思想從單純走向復雜，也就是說想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算，想干什么就干什么。但是他們的辨別力弱，不能把社會上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長經常給孩子一些指示和告誡，經常提醒他什么該做，什么不該做，給他明確的方向。這一時期他們精力充沛，好奇心強，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實際能力是有很大的矛盾的，他們的獨立性增強了，總想擺脫對教師和家長的信賴，總認為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長交流，處于一種半封閉狀態。在這時期他們還神經敏感，容易興奮、沖動，所以，男孩子常常會向小公雞一樣好斗，女孩子呢，又喜歡莫名其妙地多愁善感。在這一時期，我們要高度重視，決不能因為不良的刺激而對孩子產生不良影響，我們的孩子雖未達到辨析是非的能力，但很自信，而自我抑制能力在這段時間最低。所以我們一定要加強教育和引導。比如：科學文明的上網，自
覺抵制網絡上的不良信息；選擇適合青少年收看的電視節目，不看生活劇；尊重男女同學之間的友誼等。
二、希望家長予以配合的幾個方面：
1、教育孩子遵守紀律。
家有家法，校有校規，班級也有班級的紀律。這些規定和紀律，是同學們提高成績的保證，孩子們只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良性的班級，才能夠在各方面提高自己。加強紀律觀念，做到文明守紀，就顯得格外必要。要教育孩子明白，一個懂得規矩，并且自覺地遵守規矩的人，才能夠時刻按照規矩辦事，才能夠使自己進步。風箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒有了這根束縛它的線，風箏只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什么絕對的自由，絕對的自由帶來的是絕對的放縱，是絕對沒有什么好結果的。假如哪個孩子在遵守紀律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種傷害，對于那些刻苦學習，一心求學的孩子來說也是一種傷害，對于我們班級也是一種傷害，這是我們不愿意看到的，也是絕對不允許的。
2、針對孩子的情況，及時和老師聯系，及時溝通。
由于班級中學生比較多，作為班主任，我和各位家長的聯系還是比較頻繁，而數學老師向老師和家長交流的機會就比較少了。我覺得在教育孩子的問題上，首先要了解孩子，在此基礎上家長和老師們攜起手來，把工作做到孩子的心坎上，做到真正有效果。家長朋友們多和老師們取得聯系，一方面可以使我們大家的工作更加具有針對性，另一方面，也可以對孩子的進步有驅動力。有個別的孩子，家長、老師兩頭瞞，自己落得一個逍遙自在，結果可想而知。所以需要家長通過電話或親自到學校等不同形式與老師聯系，使得老師與家長的教育取得一致，形成一股合力。
3、樹立人人成才和全面發展的觀念。
如果您不放棄教育，每個孩子都是可造之才。對每個孩子我們都應該嚴格教育和管理，把思想品德放在第一位，約束紀律，抓好學習，發展特長，爭當先進，全面提高各方面的素質。現在社會上五花八門、烏七八糟的東西太多――如電子游戲廳，電腦網吧，電腦網絡游戲，不健康的影視、漫畫（特別是《爆笑校園》）、
小說等任何一種都遠遠超出課本知識對他們的吸引力，都可以使他們的學習成績一落千丈，思想和觀念受不良影響。何況我們的孩子的自覺性還沒有形成。實踐證明，家長對孩子嚴格管理，孩子的學習成績就會優異；相反，除極個別自理能力強的孩子外，學習往往都抓不好。同時要控制零花錢的使用，個別孩子嘴巴特別饞，常常買垃圾食品吃，有害健康，又不利于性格成長。
三、安全警鐘長鳴。
學生的安全事關千家萬戶的幸福，學校深感責任的重大。抓好學生的安全工作不僅是學校的事，更是家長的事。而我校當前的安全工作主要是交通，特別是中午回家吃飯的孩子，因為來去匆忙，更要注意路上的安全。尤其是下雨天，家長們更要注意孩子的安全。還要注意用火用電用天然氣的安全，我們本周星期一還進行了消防安全演練，孩子們都印象深刻。另外，要注意食品衛生安全，預防食物中毒。同時，我希望家長們關注孩子的體質狀況，比如身高、體重、視力，身體的柔韌性等等，注意飲食營養，太胖或者太瘦都不利于健康。
總之，各位家長，我們的目標是一致的，我們的任務是統一的，愿我們相互合作，把我們的學生——您的孩子，培養成學習勤奮、品質優良的優秀人才，為將來學生的升學、就業、乃至整個人生的發展打下扎實的基矗
五年級(6)班家長會班主任發言稿
吳起縣城關小學2016--2016學年度第一學期五年級(6)班
家長會班主任發言稿
齊巧麗
一切為了孩子，為了孩子的一切！
一、召開家長會的目的
各位家長，隨著時間的流逝，孩子們在漸漸地長大，一轉眼，他們已經是五年級的學生了。俗話說，好的開端是成功的一半。今天我們請來了各位家長，目的就是為了相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作、提高教育教學質量，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。總之我們的目標是一致的，那就是：“一切為了孩子，為了孩子的一切１因此我相信，我們今天的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！
二、存在的問題及改進措施
在教育孩子方面，老師和家長是一對搭檔，有著共同的目標，那就是把孩子各方面的潛力充分挖掘出來。所以學生在學校的不良表現老師沒必要隱瞞，把問題擺出來，和家長一道探索解決問題的方法，從而實現既定的目標。
1、少數學生的自覺性有待進一步提高。雖說是小學生，但我們是小學生中最大的學生，應該說有一定的自覺性。偶爾犯一點小錯誤是常理之中的事情，但如果學校三令五申的強調，老師反反復復地說的問題，學生還是一而再，再而三的去違反，那就不應該了。就拿帶零食、買零食來說，學校說了很多次，每天學生進校都安排專人進行檢查，也是班主任老師每周必講的話題。學生有兩天在家里，如果確實想吃點什么，在家里是完全可以解決好的，所以在學校應該說是完全沒必要這么做的。但有的學生確多次違反。這一點在家訪時也同家長進行溝通，有的是通過電話聯系反應給家長，得到了家長的支持和配合，在此非常感謝。也希望在接下來的日子里大愛給予更多的幫助。
2、少數學生的學習成績較差，上進心有待提高。家長能把孩子送到學校來讀書，應該說家長很重視孩子的教育。在學校，老師也是嚴格要求，沒有放棄任何一名學生。那為什么會出現這種情況呢？極少數學生是因為學習能力差導致的，這一點作為老師，作為家長都能
理解，因為人的能力是有差異的，“十個手指也不一樣長”，你在這方面行，他在那方面行。
個別學生學習差，是因為他的學習態度成問題，歸納起來有這么兩點。一是課堂上缺乏主動性，人在教室心在外。課堂上我們老師是非常嚴格的，但學生坐在位置上，雖說沒有做小動作，也沒有說小話，但是他也沒聽講，老師可以管住他的手，可以管住他的嘴，但你沒辦法管住他的心！所以學生在課堂上的主動性是非常得要的。二是過于貪玩，對學習完全是應付式的。這一點從家庭作業、作文可以清楚的看出。家庭作業的目得就在于學生回家后不要把學習完全扔到一邊。作業的數量也有極為有限的，但就是這么一點作業，學生的書寫很差，錯誤率很高，有的學生甚至根本就沒做。為了讓家長了解學生的學習情況，督促學生完成家庭作業，我們對作業也作了調整，安排了專門的地方請家長進行評價，但可能家長比較忙，效果仍然不理想。
總之，如果學生的學習態度不能得到改變的話，成績也很難提高。
三、如何提高學生的學習成績呢？
有的父母見到孩子學習松懈.成績一時不夠理想,便十分焦急.有的時常抱怨、斥責,甚至對孩子進行懲罰.這樣做是十分錯誤的.殊不知,學習習慣的養成是有一個過程的.家長應當從哪里入手提高孩子的學習成績呢?
第一、要教育孩子學會合理安排時間。要珍惜時間、合理利用時間，對孩子來說是比較抽象的。家長若不加指導，孩子自己是很難做到的。由于精力充沛、好奇心和好勝心強，孩子們常常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業，許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業，這樣肯定難以優質高效地完成作業。家長要從具體的時間安排抓起，比如要孩子早睡早起，早晨起來后做操、晨讀，下午放學后游戲、復習功課、做作業，晚飯后看電視、讀書等等，都應該給孩子規定一些具體任務，并使這些活動為孩子接受，逐漸成為習慣。
第二、要教育子女養成獨立完成作業的習慣。做作業是加深知識理解、鞏固教學所得的主要方式，有些孩子不愿下工夫自己做作業，要么在校抄襲他人做的作業，要么在家里纏著家長替他解答、替他檢查，因為現在家長素質提高了，能幫助小孩解決作業方面的問題。這樣的孩子即使每天交了作業也是很難掌握真知的。所以，家長一定要讓孩子從小養成獨立完成作業的習慣。
第三、要幫助孩子掌握科學的學習方法。小學階段很多學生學習方法比較消極、被動，家長應當有意識地加以指導，并使之形成習慣。通常指導孩子學習方法有很多，比如學習的四大環節：課前預習、課堂學習、課后復習、作業練習，家長應該協助教師指導孩子扎實完成這四步。
第四、要幫助孩子克服學習上的壞毛玻隨著年齡的增長，有些孩子已經不知不覺地養成了一些壞習慣，如放學回家后貪玩，作業馬虎，不愿自己檢查，在作業本上亂撕亂畫，不愛惜文具，隨意損壞或丟棄文具等。家長不可小看這些，這是態度問題，我們家校一定要互相配合，幫助孩子克服，讓孩子養成認真負責的態度，該學習時就集中精力學習，該玩的時候就痛痛快快地玩。
第五、抓關愛。現在的孩子都是父母手心里的寶，平時父母經常買些禮物送給孩子，每天給孩子做好吃的，可是經過我的了解，卻發現他們除了禮物之外，其實更需要父母的愛。把你的時間留一點給孩子：
1、每天花一定的時間與孩子交流。抽出一定的時間陪孩子。時間的長短并不重要，但是每天要花一定的時間坐下來，問問孩子學習的情況，在旁邊看一看你的孩子是如何做作業的。特別是一些作業速度比較慢的孩子，更應該要多觀察，幫助他找到根本原因。和孩子交流思想，溝通情感。而不是一問了之。養成習慣，你的孩子就將會是最棒的。
2、和孩子一起看書、看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節目，并互相交流觀后感，培養孩子的鑒賞能力。而非將就孩子，每天回家的任務就是看少兒節目，想想你孩子現在的年齡還是很小嗎？
3、加強對孩子的課外時間管理。平時看到孩子晚回家，一定要問清原因，有必要打電話與老師聯系。千萬不能留下管理上的空白。在星期六或星期天的休息時間，也要對孩子的活動有一個全面的了解掌握。現在有一個不好的現象，就是一到星期天，學生的作業質量就特別的差。甚至有很多的孩子作業本根本就沒動過。一個星期辛辛苦苦養成一點好的習慣，一下子全沒有了。可以看出星期天，孩子在家缺少管理，把學習放到了一邊去了。
4、多鼓勵，少批評。多正面引導，少橫向比較打擊。敵視伴隨著孩子，他學會爭斗。下面這段話與大家共享：嘲弄伴隨著孩子，他羞愧靦腆；鼓勵伴隨著孩子，他信心倍增；贊美伴隨著孩子，他鑒賞有方；認可伴隨著孩子，他愛心常存；分享伴隨著孩子，他慷慨大方。
第六、抓家校聯系。因為教師工作很煩瑣，不一定每一天都能和每個家長聯系。這需要各位能主動通過電話或親自來校與老師聯系，了解孩子的情況。以及和老師及時溝通自己的想法。與學校共同管理孩子。
其他方面
．提醒孩子每天佩戴紅領巾。
．保證孩子每天的早飯要吃好吃飽，它是每天學習的保證。
．教育學生不亂花錢，不在小攤子上買吃的，學校不允許帶零食。
．輪到值日時，一定要提醒孩子提前到校，搞好衛生。
總之，和孩子們朝夕相處，他們的每一點進步我都感到高興、欣慰。他們的每一次退步、懶惰我也會生氣、著急。為了爭取不讓每一個孩子掉隊，讓好的能更好。我非常需要各位家長的努力配合。當你們有什么想法和好的建議，請多和我們交流。時間不方便可以電話聯系。俗話說得好：錢，你今天少賺了，明天可以賺回來。但孩子的教育你一旦錯失了，就再也補不回來了。相信在我們的共同努力下，我們的孩子一定會茁壯成長！
五年級3班家長會班主任發言稿111
五年級（3）班家長會班主任發言稿
楊黎
各位家長,大家好:
歡迎大家在百忙之中來參加這樣一個會議,我代表我自己和所有的任課教師對大家的到來表示感謝.我們今天能有機會坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天。您的到來，不僅給了我這個班主任最大的支持，也給了您的孩子最直接的關心。其實在孩子們心中，最在乎的是他的家長來不來參加家長會。您來了，他便會覺得驕傲！幸福！因為家長把自己的成長放在了首位。他還在乎“我們老師跟你說了什么”？他希望從家長的嘴里聽到老師對他的評價。所以因為你們的到來，我現在就可以說，這次家長會是成功的。召開這次家長會的主要目的是為了加強家長與學校、家長與家長、家長與學生之間的聯系，互相交流我們班的學生在家及在校的表現。以便老師能及時調整工作，提高教育教學質量。同時促使家長也能積極的參與到學校的教育教學管理中來，更好的教育自己的孩子做人與成才。總之，一句話“一切為了孩子。”這是我們教育教學的最根本的出發點。我堅信，從這個出發點出發，我們的家長會一定能取得圓滿的成功。
一、班級情況
這個學期，我們搬進了新學校，教學環境比以前有了很大的改善，我們班由以前的71人，分班為46人。小班額的教學能使學生更高效的學習。區領導也十分重視我們學校，給予了我們很多的支持。但也給我們學校提出了更高的要求。要求我們要不斷提高教學質量，力求把第四小學打造成一流的小學，打造成名校。“向課堂要質量，抓教學質量”是我們學校的重點。
我們班大部分同學學習積極努力，成績優異，學習熱情高。作為班主任和語文老師，我對我的學生充滿信心。但也不可否認，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，在學習的過程中還會出現這樣那樣的問題，這就需要我們在座的各位家長和老師密切的配合起來，共同打造您孩子的美好明天！
二、班級管理
這個學期，我們主要從“良好的行為習慣”入手來管理班級。我認為“好思想能引導好行為，好行為能成為好習慣，好習慣可塑造好品格，好品格就能決定好命運”。每個人都是我們班級的驕傲，每個人都為我們的集體而自豪。作為班主任就是希望每個孩子都健康快樂成長！每天都有進步！我班的凡森豪、陳起、向逸等進步很大。以前這幾個同學經常上課不認真聽，所以不交作業，導致學習成績差。但上個學期有了很到的改變，這與這些孩子的父母辛苦付出是密不可分的。對學生再來說說孩子的潛力，其實我們的孩子都很棒，潛力都非常大，只是，你引導了嗎？你教育了嗎？你持之以恒地做了嗎？你以身作則了嗎？想讓孩子成為什么樣的人，你就要先成為什么樣的人。孩子就是父母的鏡子！最起碼，你要有一個明確的目標，要把孩子培養成什么樣的人，你就先要朝著目標努力引導！
為人父母不容易！多一分角色，多一份責任和義務，要想做一個合格的家長，稱職的家長，培養一個比較優秀的孩子出來，我們首先需要的是學習！學習怎樣揣摩孩子的心理，怎樣在教育孩子時能對癥下藥，能得心應手，怎樣讓孩子的學習由被動變為主動，學習怎樣才能培養孩子一個好的學習、生活習慣要學習的東西太多了！伴隨著孩子的成長，我們要不斷地學習。沒有任何一個人是天生就能做一個稱職的爸爸或媽媽的，要想教育好孩子，
是要學習的，教書育人是我們老師的本職工作，這樣做，我們不是在推卻責任，我們更不是在找輕松，孩子的教育是需要家長、學校緊密配合的！單方面的努力效果可想而知。
為了讓我們的努力更有針對性，更有的放矢，讓我們先來了解五年級孩子的特點：
學習方面：
本學期語文我特別重視他們的課前預習，以及課后鞏固和課外閱讀。因為五年級的課文內容更深奧了，如果課前不做好充分的預習，單憑上課聽講是很難有效果的。同時，五年級要掌握的知識更多、更難，課后一定要及時鞏固，每教完一篇課文都要默寫相關詞語與課文段落。到了五年級，作文對于學生來說至關重要，在學校，老師只能教給他們習作的方法，語言的組織就在于他們平時的閱讀與積累，家長與老師不可能代為寫作。所以，給他們選擇好的課外讀本很重要。我一直要求孩子們通過寫讀書筆記這種方式來閱讀，一方面可以提高孩子們的閱讀能力和寫作能力，還能提高孩子們的理解能力和記憶能力。
心理方面：
孩子五年級了，很多事情都似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。要多表揚鼓勵，善于捕捉孩子的閃光點。以一點帶動全面，培養孩子的自信心。多鼓勵孩子參加各項活動。事事盡力，不要怕不能取得好成績而心里緊張。若犯了錯誤我們要關起門來耐心教育，給孩子面子。尤其在學習上，任何一個孩子都愿意取得好成績，只是因為方法不當或是努力不夠而暫時落后，教師和家長要為他們樹立自信、
指導方法，花時間幫助他克服困難、解決問題。提高他們的心理素質。
思想意識：
我們的孩子思想從單純走向復雜，也就是說想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算，想干什么就干什么，也就是有些家長在說的：“我們孩子很強，不聽我們家長的話了。”但他們的辨別力弱。不能把社會上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長經常給孩子一些指示和告誡，經常提醒他什么該做，什么不該做，給他明確的方向，但需要的是大人的“教育”必須一致。不要爸爸這么說，媽媽卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。
了解了孩子各個方面的特點，就讓我們的努力落實在行動中，從班主任這個角度來談：
1、多和孩子交流，多關注孩子的思想。詢問孩子在校的學習。我覺得在教育孩子的問題上，首先要了解學生，在此基礎上家長和老師們攜起手來，把工作做到學生的心坎上，做到真正有效果。
2、針對學生的情況，及時和老師聯系，主動溝通。由被動變主動。家長朋友們多和老師們取得聯系，一方面可以使自己的工作更加具有針對性，另一方面，也可以對學生形成一種前進的動力。現在，有個別的學生在家長老師之間兩頭瞞，自己落得一個逍遙自在，結果可想而知。假如我們提前做好了這部分學生的工作，我想至少可以使他們更進步一些，這就需要我們及時的交流。特別是有些孩子表現不理想，家長不好意思找老師的問題。
3、積極理解、支持班主任工作
我是普通人，就像對孩子說的那樣，我也會有錯誤，如果你發現了，請你一定告訴我，您的督促會讓我不斷進步。您的理解更會讓我滿懷感激。老師、
家長我們是平等的，無論孩子的成績是優異還是落后，我都真誠的希望我們本著理解、信任、多交流多溝通，只有這樣，孩子才會在學習與做人方面不斷的提高與進步！讓我們一起來努力，請家長們努力做到以下幾點：
（1）、鼓勵支持孩子的課外閱讀
（2）、給孩子配備工具書。（字典、詞典以及輔導材料）在學習上要舍得給孩子投資。
4、盡量抽時間檢查孩子的作業，便于你發現問題包括：聽孩子朗讀課文。（朗讀能力是理解能力的體現，理解能力又能促進孩子的朗讀水平的提高）我非常理解做父母的心情。我們白天工作，晚上要擔負起教育孩子的責任。好多家長晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不要忘記對孩子的教育和輔導。看到孩子一點點地長大，一點點地進步，內心是非常開心的。
我熟悉每位學生的優點和缺點。在聰明活潑的背后，我看到了他們的浮躁和粗心；在熱情大方的背后，我看到了他們因為熱情過度，上課也忍不住跟同學說悄悄話的小毛病；我看到他們只善于說而不愿意動手做的懶惰；在思維活躍的背后，我也看到他們耍小聰明，跟老師斗智斗勇逃避學習任務的另外一面。發現了班里有那么一些學生總是不能夠很好的完成這些作業有的是字跡很潦草，有的是少做，還有的經常對我說忘記，或者沒帶，我在班里申明，凡是不帶或者忘記之類的都不是不交作業的理由，所有，我的處理方式是：我不聽不完成作業的理由。但是，孩子的自律能力還是有特別差。再加上其他原因，所以到現在，班里還有少數學生不做作業，例如張宇、蔣學濤。有的碰到難題就干脆不做。我覺得，家長應該配合老師解決以上問題。還有，一般情況下，放學后我們老師都不留人，如果孩子回家比較晚，一定
要問問原因，并想辦法核實一下，孩子大了，安全很重要。
三、今后家長需要注意些什么呢？下面我向大家提點建議：
1、發現問題及時與老師聯系。
尤其是孩子思想上的問題，有時家長說的話孩子不聽，孩子一般比較聽老師的話，所以可以跟老師說說，讓老師跟孩子說，效果還是比較好的。作為家長不要怕麻煩老師，教育孩子是我們大家的職責。但是，有些孩子比較調皮，對老師的話表面是很聽的，而背著老師想干什么就干什么，所以，需要我們經常聯系，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問題消滅于萌芽狀態，不要等問題嚴重了再來找老師。還要教育孩子自己能給老師說的讓孩子自己給老師說，家長不要包辦，這樣可以鍛煉孩子。
2、督促孩子認真完成回家作業，動作迅速。對書寫質量嚴格要求。說明：很多孩子的回家作業比課堂作業要差很多，因為不認真，所以錯誤也多，而從小培養孩子良好的學習習慣是非常重要的。習慣包括認真、及時做作業、作業完成后能認真檢查、遇到問題愛動腦筋、寫字姿勢端正、不睡懶覺、自己的事情自己做等等。平時我在班里發現有幾個孩子寫作業不認真，這個習慣很不好。還有些孩子學習不專心。在此我就不再點名了，這些壞習慣的改正需要家長積極配合。習慣培養的奧秘，可以總結出一句話：培養好習慣用加法，改正壞習慣用減法。
3、有些題目孩子不懂，家長要耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問。但是家長最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發現成績不夠理想的孩子，往往依賴性比較強，不愿獨立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉來轉去偷看。這幾個同學在家里做作業也肯定很拖拉。家長要注意正確引導。家長對孩子拿回家的單元
檢測卷不要只看分數，有時卷子難一點，可能大家都考得不好，要認真檢查，幫助找問題，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好，然后簽好字。千萬別只簽上字就行。
4、為孩子創設祥和安寧的學習環境，鼓勵孩子靜心學習。當孩子做作業時，不要在他身邊大聲講話、爭論、看電視等。我們在家訪時了解到很多家長為了孩子安靜地學習，在孩子做作業時從來不看電視，等孩子睡了再看，我很贊同這樣的做法。只要孩子能聽到電視的聲音，是無法認真思考的，如果他在抄寫，他能記住這幾個字嗎；如果他在做數學題，我想再簡單的題也會做錯。
5、保證孩子有充足的睡眠時間與營養。
五年級的孩子9：00左右睡覺差不多，不要太晚，否則會影響第二天的學習。中午一定要讓孩子回家吃飯，養成午睡的習慣。早餐建議在家吃，父母辛苦一點，在家給孩子做了吃，即營養又安全，還能讓孩子養成勤儉節約的好習慣。只有營養和充足的睡眠跟上了，才能保證孩子上課學習的質量。希望家長做好后勤工作。
6、孩子動作慢，怎么辦。
首先要分析原因，是孩子不會做，還是懶得做。我認為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做，家長不要包辦。有些家長看孩子動作太慢，就幫孩子做，這樣他永遠也快不了。從慢到快肯定要有個過程，家長不要太著急，要多提供孩子鍛煉的機會。
7、關于回家作業
很多家長希望老師布置的作業再多一些。我在這里要向大家說明一下：每個孩子的情況是不同的，做得快的孩子覺得作業太少，但做得慢的孩子已
經覺得負擔很重了，再多就完不成了。另一方面，我覺得方法懂了就可以了，不需要機械重復地做。要留給孩子更多的時間自己安排，可以預習后面的內容，也可以多看些課外書。
還有一點要引起大家的注意。我們看別人的孩子，一般看到的優點多，看自己的孩子，看到的缺點多。因為我們對自己的孩子非常了解，對孩子的期望也比較高，可以說孩子的努力很難達到家長的要求。所以，作為父母，應該理性地對待孩子，多一些平和，少一些苛刻，以平常心對待孩子的成長。還要注意呵護孩子的自信，挖掘孩子的潛能，讓孩子在困境中歷練。記得有一位全國著名的教育學教授，他主張：無限相信孩子的潛力；永遠不要對孩子失望；決不吝嗇父母的表揚和鼓勵；教給孩子一生有用的東西。請天下所有的父母記住這樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”我就以此和各位家長共勉，結束今天的我的講話。
我的發言完畢，謝謝大家！