班主任要努力培養自己的陽光心理，只有擁有陽光心理我們才能以積極的態度去迎接班主，可以說他的表現真的比以前好多了，我們班主任不僅要秉持愛動其心嚴導其行的教育原則還。
班主任工作研討會發言稿
班主任工作研討會發言稿
各位領導、各位老師：
大家下午好！很榮幸能在班主任工作研討會上發言。96年我一參加工作就做了五年的班主任，后來由于身體原因辭去了班主任工作。07年下半年我又重新披掛上陣，做了06機電2五年制大專班的班主任。時代在進步，情況在變化，班主任工作也日新月異，我和許多新手班主任一樣，經歷了許多考驗，對班主任工作也有了許多新的認識和體會。其實，我的班主任工作成績很一般，這個學期好不容易才拿了一個月的文明班級，和在座的許多優秀班主任相比，真的很慚愧。下面，我簡單地談一些自己的體會和做
法，旨在拋磚引玉，有不到之處，敬請大家批評指正。
1．班主任要努力培養自己的陽光心理。
職校班主任工作很難做，工作的壓力來自于不僅來自于我們班主任工作的繁瑣性，還有對問題學生出事的擔憂以及對學生無心學習現狀的無奈。面對越來越難管理的學生，我們一定要做到心態平和，要實事求是地認識自己，努力成為最好的自己。在日常工作中，要學會自我減壓，如：保持樂觀的態度，多想想學生的可愛之處，特別是用問題學生經自己教育后獲得的點滴進步鼓舞自己工作的信心，與同事之間交流教學和教育經驗排解煩惱找尋更好的教育方法。只有擁有陽光心理，我們才能以積極的態度去迎接班主
任工作中的困難和挑戰。
2．要貼近學生生活做工作，做到寬嚴相濟、恩威并重。
班主任說白了就是孩子頭，你要了解他們的生活，要學會站在他們的立場上考慮問題，面對學生時，我們要多一份理解，多一份關愛，多一些寬容，多一些期待。我們許多學生不是不懂道理，而是自制力太差，需要我們老師去督促，我們要有足夠的耐心和毅力，要堅持“愛動其心，嚴導其行”。對我們職校生的班主任來說，不僅要付出更多的愛心感動學生，還要時刻關注他們的言行，不因他們已往的表現太差而放松對他們的要求，要嚴愛結合，采取多種形式規范他們的言行，引導他們的行為，努力激發他們的學習興趣和生活活力，促使他們成人成才。我們班某同學，以前是學生處的常客，打架滋事一定少不了他，他的處分已經是最高級別的了；對待老師的談話經常是兩種態度：一種是張牙舞爪、桀傲不遜，一種是嘻皮笑臉、滿不在乎，我所做的是把他的毛捋捋平、把他的態度端端正，曉之以理，動之以情，幫助他自己認識守規矩的重要性和必要性，經常提醒他規范自己的言行，還鼓勵他做值日班長，為班級做些事情。現在的該同學在老師面前經常是恭恭敬敬的樣子，在學生處也銷聲匿跡了，他的字比較好，我們班的黑板報都是他出的，這次藝術節手抄報還得了一等獎。可以說他的表現真的比以前好多了。我們班還有不少后進學生，
也是經過耐心的長期的做工作，行為舉止都有了很大的改觀。
3．適當采取激勵機制，鼓勵學生積極上進。
無論是哪個學生他都想聽到表揚的、鼓勵的話，一份微不足道的榮譽可能都會使他覺得很有面子。對于一個班集體來說，適當地采取激勵機制，創造一個良好的你追我趕的氛圍，可以有效地鼓勵學生積極上進。比如我們班上學期就開展了“評先推優”的活動，經過任課老師提名、班級民主投票、班主任集中決策幾個環節，有25人獲得“學習標兵”、“文明學生”、“最佳學習態度獎”、“班級貢獻獎”、“技能獎”等獎項，還發了打印的正規的班級獎狀。這樣的評獎，只要學生有一方面做得好，就可以拿到。我想，把獎狀拿回家過年的學生心里挺高興，沒有拿到獎狀的同學心里也會有觸動的吧。這學期我們班利用早讀課時間搞了個“推薦美文”的讀書活動，來個4個小組PK，鼓勵大家讀好書，交流感受，希望這一活動有利于提高
學生的口頭表達能力、提升個人素質。
各位領導，各位老師，這一段時間的班主任工作使我深刻地認識到：班主任是一個重要的專業性崗位，班主任工作要講究藝術性和時效性。我們班主任不僅要秉持“愛動其心，嚴導其行”的教育原則，還
要有強烈的責任感和使命感，這也是我們做好班主任工作的前提。
我的發言完了，謝謝大家。
班主任工作研討會發言稿
——用心、用情、用智慧
小學班主任工作之我見
尊敬的各位領導、各位班主任老師：
大家好！我來自隴西縣喬門學校。今天我與大家交流的題目是《用心、用情、用智慧》非常感謝領導們能給我這樣一個與大家交流的機會，我今天的發言主要是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。不當之處敬請大家批評指正。
我參加工作已經11年了，也做了11年班主任，我和在座的各位老師們一樣，在忙碌中充實著，在瑣碎中體現著幸福。每當新接一個班級，就仿佛走進一個異彩紛呈、充滿了勃勃生機的群體，我始終信奉:做好班主任工作，要用心、用情、用智慧！
一．用心，把工作做細
1、從源頭上抓安全
保證學生健康安全，是做好其他工作的基矗我們可以訂立詳盡的規章制度，比如不追逐打鬧、講禮貌不打架。但是，難的是怎么樣讓孩子們愿意去遵守。我認為，這就需要用心，用情感的力量去喚醒他們。比如，有一次劉敏敏玩耍時崴了腳，我請兩位最好沖動打架的男生杜文博、王浩在課下照顧他；有人流鼻血了，我們通常先做簡單處理，還請同學們想一想，流鼻血了，怎么辦？我們可以怎樣幫助他？在班會上我對同學們說:“我們是一個集體，大家聚在一起是一個緣分。相互友好、禮讓，給你的將來留下美好的記憶１給孩子們說這些的時候，我有點激動，也深深地感染了大家，雖然他們這么小，孩子們其實很聰明，也很感性，我相信，用真心能交換真心。
2、談心——潤物細無聲
學校門口的小賣店，孩子們下課都去那里“光顧”。有一天張亞茹委屈地說：“老師，我的一元錢丟了。”一元錢，對于孩子來說，那可是他一天的花銷啊！我對他說：“你別急，這錢老師一定會幫你找到的。”聽后，他便滿懷希望地等待。一元錢是小事，孩子的行為習慣是大事啊！為此，我對一元錢進行了“偵破”。下課時，我故意找了幾個學生了解情況。上課了，我平靜地說：“王琳同學，請你來一下１孩子慢吞吞地走出教室，我問他：“知道老師叫你干什么嗎？”他立刻爭辯到：“老師，錢不是我偷的１一下子我全明白了。我接下來說：“老師知道你是個好孩子，不會偷拿別人錢的，你揀到了錢，應該交給失主啊１他說：“老師，我錯了，錢讓我花了，明天我還他行嗎？”“老師相信你一定能還他，以后再揀到錢要想著還給失主啊１
一個“偷”和一個“揀”字，只要教師換個說法，既能讓孩子認識到自己的錯誤，又保護了孩子的自尊心，我們何樂而不為呢？
二、用情，把工作做深
1、發自內心的微笑，對學生很重要
我們班的曲佳龍，是出了名的不寫作業的典型。從來不寫家庭作業，我把鼓勵、懲罰，軟的硬的方法用了個遍，也不見效果。有一天下，學生剛進校，我在教室里準備上第一節課。他來得有點晚，匆匆地跑進來，臉上臟臟的，還帶著快樂的笑容。那天，也許我的心情特別的好，見到他可愛的樣子，忍不住刮了下他的小鼻子，打趣說:“你怎么像只臟臟的小猴兒啊，到哪里去鉆啦？快去把臉洗干凈１他憨憨的笑著去洗了臉。嘿，一個讓人開心的課前小插曲！沒想到，更讓我開心的還在后頭。第二天早上，他居然完成了家庭作業，盡管那天他只完成了我所任的語文科的作業！他把作業交給我的時候，揚起小臉笑著，一副準備“遭到”表揚的神情！哈，真是無心插柳柳成蔭，得來全不費工夫！我趕緊抓住這個契機，大做文章，慢慢改掉了他不寫作業的壞習慣。其實，有些看起來很棘手的事情，你用“情”去做了，就會很簡單，我們只要對他發出真心地微笑，喜歡他、欣賞他就會改變他。
2、給學生更多的尊重與寬容
我們班的薛蓮同學生活在單親家庭中，她爸爸在她七歲多的時候就離開了，她一直跟隨奶奶生活。她是一個非常聰明而且多才多藝同時又非常敏感的孩子。記得填單親學生摸底表的時候，在監護人一欄，她寫上了父親的名字和電話號碼，因為我知道她家的情況，所以委婉地對她說，“這個電話號碼你記得準確嗎？能打通嗎？”她像做了錯事似的，搖了搖頭。我突然覺得有些心疼，一個幼小的孩子多么希望自己也和其他孩子一樣有疼愛自己的爸爸媽媽呀！而且，她也特別敏感，不希望同學們知道她只跟隨奶奶生活。我想了想，對她說:“記不清電話號碼沒關系，我們可以只寫媽媽的資料。其他同學也是，監護欄里爸爸媽媽至少寫一個就可以了。”孩子們的心靈就像剛發芽的幼苗，需要我們用真心、真情去呵護。
三、用智慧，把工作做精
1、相信孩子的潛能，能放手時就放手
在學生的自律教育中，感覺他們的年齡畢竟還小點，堅持一段時間后，他們有了松懈，然后我就采用魏書生老師的辦法，我把班級的各工作進行細化，每項工作承包制，哪些方面保持得好，就要及時地給予鼓勵，管理得不好的要提醒或者更換人員。這樣以來，班級的各方面又重
新有了新的轉機。課桌排放整齊了也干凈了許多，班里的寫字臺和講桌也不用老師幫著整理了，黑板不用老師天天催著擦了，各方面都讓老師感覺特別放心。這個辦法既鍛煉了學生的主人翁精神，又能把班級管理得井井有條。
2、贊美表揚的藝術
王嘉杰是一個留守兒童，通過一段時間的觀察，我發現他很不自覺，他屬于自由散漫型，想干什么就干什么，作業上的字體總是歪歪斜斜的。經常聽到小朋友舉報：老師，王嘉杰拉我頭發！老師，王嘉杰用鉛筆扎我！由于他從小在家里接觸的都是大人，被他們保護得嚴嚴實實。以至于他不懂得如何與小朋友相處，只能以自己的方式引起小朋友和老師的注意。這天我正要組織孩子們早讀，大老遠聽到一個響亮的聲音。“老師早上好１我也很愉快地對他說：“王嘉杰早上好！隨即當著全班孩子的面表揚了他：“今天王嘉杰真有禮貌！大家要向他學習哦１下課后，他又蹭到我旁邊：“老師您辛苦了！我來幫您捶捶背吧１這個小家伙不等我同意，就幫我在背上捶了起來。捶完后，還擦了黑板。顯然，我的表揚拉近了我與他的關系，似乎我們可以成為朋友。看到他這樣的改變，我不失時機，大力表揚了他一番：“你們看，王嘉杰多能干呀！助人為樂，給老師捶背，幫同學們擦黑板。老師真高興！相信王嘉杰其他事情也能做好，是嗎？”此后，我便開始了與他之間的約定。“原來我們的王嘉杰還懂得尊敬長輩，老師真的好喜歡這樣的你。告訴你一個秘密，老師的眼睛會說話，以后上課時坐不住了，老師就用眼睛給你發暗號好嗎？”到現在，任課老師都反映王嘉杰乖了很多，上課也經常會舉手。小學生最關心的是老師對他的看法，最大的愿望是受到老師的關心和喜愛。當你面對學生，尤其是那種似乎滿是缺點的學生時，如果能盡量發現他的優點，然后真誠地去贊美他，那么，這樣的語言就像美妙的音樂在學生的心靈深處奏響，會激發出他內心深處的希望和信心，激勵他奮發向上。
3、違規違紀處罰藝術
一天中午，我走教室，發現黑板被畫得慘不忍睹，上課鈴響后仍然無人過問，經過提醒才有兩個學生上去擦黑板，憑直覺，我問學生王鵬舉：“你知道是誰畫的嗎？”他搖搖頭。我又問：“你畫了嗎？”他遲疑地點了點頭。我對全班同學說：“王鵬舉同學在黑板上亂畫，我代表班級對他進行處罰，請他負責三天的清潔黑板的工作。”教室里一片安靜，平時活潑好動的王鵬舉也顯得很不自然。下課后，我找到王鵬舉，問他：“你覺得該受罰嗎？”他說：“該。”我說：“這就對了。本周黑板就拜
托你了。你敢于承認，我還是欣賞的，如果你有勇氣干好本周的工作，會更欣賞的。”王鵬舉笑了。接下來的幾天，老師諒訝地發現班里的黑板是那么干凈。在班會上，我大力表揚了學生他，并宣布今后的黑板清潔工作由他來檢查。不用說，后來教師上課，在我班看到的黑板總是那么干凈。通過這件事，我更認識到巧妙懲罰的必要性和良好效果，如果我們在教育工作中都能夠注意把握這一點，會使我們的教育工作取得極大的收獲。
最后，我想用雨果的一句名言作為結束，“果實的事業是尊貴的，花的事業是甜蜜的，但是讓我做葉的事業吧，葉是謙遜的、專心地垂著綠蔭的。”就讓我們來做葉的事業吧，管理好班級，樹立好班風，在育人之路上，播撒希望，收獲幸福。讓我們每一個班主任都能做一顆閃光的星，讓我們一起來照亮未來的天空！
班主任工作研討會發言稿
班主任工作研討會發言稿
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本學期我擔任七（1）班班主任，為了更好的管理好班級，查找自己的不足之處，尋找與兄弟班級的差距，汲取同仁們在班級管理方面的成功做法，我將本班情況做如下概括：
一、本班基本情況及優點
本班共有32名學生，男生17人，女生15人，經過前半學期的努力，學生在生活習慣、學習習慣、文明禮貌、上都有了很大的變化，涌現出了以劉洋洋、王小念、張家熙、王武洲等這樣的尖子生，為后進生的學習樹立了榜樣，在良好學風養成上起到了帶頭模范作用。
二、存在問題
1.作為剛入校不久的七年級學生，作息時間不規律、良好習慣還未養成、認知理解能力有限、衛生習慣差，經常遲到，上課注意力不集中，課間喜歡大吵大鬧，課間操不認真，排面不整齊，步子亂等現象，更有甚者，喜歡亂翻別人的東西，生活自理能力太差，不論大小事宜，班主任必須親力親為。
2.由于種種原因，學生基礎知識薄弱，兩級分化嚴重，學習內容欠賬太多，有個別學生10以內的加減法還不能脫口而出，抄作業現象時有發生。
3.由于部分學生是單親、離異、留守兒童，家庭監管不力，缺乏關愛，自信心不足，性格孤僻，沉默寡言，學習積極性不高，不求上進，受社會不良習氣影響，攀比心理強，沉溺于手機上網聊天，早戀、打架斗毆時有發生。
4.個別后進生自由散漫，破罐子破摔，沒有集體意識，還有頂撞老師現象，態度及其蠻橫，喜歡用不上學、輟學、玩失蹤來威脅老師，老師迫于壓力，只好好言相勸。
三、整改措施
1.培養學生良好的行為習慣和學習習慣，完善班級各項管理制度，制度要走在事情的前面，防患于未然，召開安全教育主題班會，保管好自己的財物、相互監督，鼓勵舉報壞人壞事，自己能做的事情，不必勞煩家人、同學及老師，養成良好的作息就寢習
慣，早睡早起，勞逸結合。利用大課間充分發揮文體委員及班干部的作用，增強集體榮譽感以及班級凝聚力。
2.對學生實行分層教育教學，讓優等生講題，學生自己動手做，充分發揮小組長的帶頭模范作用，將課堂還給學生，教師針對學生存在的共性問題集中講授，學會換位思考，多站在學生的角度思考問題，充分利用課余時間給學生補課，在確保合格率的前提下，使處于及格邊緣的學生能盡快步入到合格的行列。
3.多深入學生中間，課堂是學生的好老師，下課后是學生的好朋友，多關心后進生，上課經常提問，多鼓勵，使后進生能感受到班級的溫暖，經常與家長保持聯系，家校共建，爭取獲得家長的理解與認可，密切關注學生的學生生活動態，對于能避免的沖突（學生之間、學生與家長），盡快將矛盾消滅在萌芽狀態，處理好師生關系，多找學生談心，了解學生內心深處的真實想法，“曉之以理，動之以情”，讓學生形成正確的是非觀和人生觀。