我們復(fù)習(xí)的總的思路分為三方面，以語法知識為線索注重語言規(guī)則的掌握，以篇章閱讀為載體注重讀寫能力的培養(yǎng)，年中考英語復(fù)習(xí)研討會發(fā)言稿，第二輪是對考點進行專項訓(xùn)練復(fù)習(xí)階段。
2016年中考英語研討會發(fā)言稿
2016年中考英語研討會發(fā)言稿
高田中學(xué)陳茂萬
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,大家上午好!
首先感謝縣教育局給我們提供這次交流的機會.2016年中考即將來臨,現(xiàn)在我們都進入了緊張的復(fù)習(xí)階段,本學(xué)期時間緊,任務(wù)重,因此,在教學(xué)過程中如何恰當使用正確教學(xué)方法和策略。指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)尤為重要.在此,我代表我們學(xué)校九年級英語備課組向大家談?wù)勎覀儗χ锌加⒄Z復(fù)習(xí)的一些設(shè)想和做法,請大家多多指教.
我們復(fù)習(xí)的總的思路分為三方面:
第一：確立復(fù)習(xí)的方向.
根據(jù)《英語課程標準》的要求,我們復(fù)習(xí)的指導(dǎo)方針是以"課標"為依據(jù),以學(xué)生發(fā)展為根本,重視雙基的落實,注重能力的提升.
對學(xué)生的分析:由于我們鄉(xiāng)下的大部分學(xué)生從小學(xué)沒有接觸過英語或者小學(xué)開設(shè)的英語就如同虛設(shè)，這樣入學(xué)以來基礎(chǔ)就比較薄弱,到初中才正式學(xué)習(xí)英語，還有農(nóng)村的孩子學(xué)英語又非常吃力。所以到初三要有一定的提高就有一定的難度.所以我們學(xué)校為了進一步促進學(xué)生有更大提升,九年級組組織實施了一些輔導(dǎo)計劃,即對前20名,100名學(xué)生進行了有針對性輔導(dǎo).英語備課組也對前100名學(xué)生和有希望考高中學(xué)生但英語薄弱學(xué)生的鞏固練習(xí)情況進行了動態(tài)監(jiān)控,及時采取措施,進行針對性輔導(dǎo),盡力彌補學(xué)生的不足.備課組老師也經(jīng)常交
流,自覺增加對這部分學(xué)生輔導(dǎo)力度,如增加面批（當面批改）.在備課組活動中,我們確定了復(fù)習(xí)階段的幾個方向:即語言知識塊,語法知識塊,語言運用塊,語言技巧塊,解題技巧塊.具體操作如下:
1.以聽力練習(xí)常態(tài)化為基礎(chǔ),注重英語聽力能力提高.
首先要把聽力落實到平常的課堂教學(xué)中;針對性地選擇聽力練習(xí)題,利用部分自習(xí)時間操練,并對學(xué)生反饋的問題及時作出調(diào)整和指導(dǎo).
2.以課標詞匯為依據(jù),注重英語詞匯的訓(xùn)練.
教師精選詞匯和短語,以老師聽寫或小組自測的形式考查,按照記憶遺忘規(guī)律適當進行再集中聽寫.
3.以語法知識為線索,注重語言規(guī)則的掌握.
4.以篇章閱讀為載體,注重讀寫能力的培養(yǎng).
第二：復(fù)習(xí)時間和內(nèi)容的安排
復(fù)習(xí)時間：
第一輪基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),利用七周的時間完成
第二輪專項知識的系統(tǒng)梳理。
第三輪中考技巧指導(dǎo)和模擬測試,用兩周時間
復(fù)習(xí)內(nèi)容:
第一階段的復(fù)習(xí),把課本所學(xué)的知識從頭到尾復(fù)習(xí)一遍,熟悉鞏固,掃除知識死角,掌握所學(xué)內(nèi)容.在這個復(fù)習(xí)過程中,要讓學(xué)生自己總結(jié)知識點,學(xué)生能做的老師絕不包辦。.九年級學(xué)生也要具備舉一反三的能力,比如,在復(fù)習(xí)到"arrive"的時候,就要想到與"get"、"reach"表
示"到達"的詞的區(qū)別.每進行完一個階段的復(fù)習(xí),進行一次模擬測試,隨之進行詳細的講評與補測.
第二階段的專題復(fù)習(xí)中,主要是語法專項知識的復(fù)習(xí),即把所學(xué)零碎知識詳細地梳理一遍,構(gòu)成系統(tǒng)的知識體系.這樣便于知識的記憶和鞏固,又可舉一反三,觸類旁通.同時加強專題的實踐.
第三階段,復(fù)習(xí)針對中考要求,要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進行綜合練習(xí)和模擬測試,側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生細心審題的能力、解題技巧的運用、答題速度的快慢等等,通過知識考查與能力考查,提高學(xué)生的應(yīng)試技巧.有了前兩輪的復(fù)習(xí),學(xué)生對知識已經(jīng)有了一定程度的掌握,因此可以通過模擬的中考試卷讓學(xué)生更加熟悉中考題型,為真正的中考做好充分的準備。另外,在復(fù)習(xí)中,打破單元與單元,冊與冊之間的界限,有計劃、按步驟、分門別類的對各冊書中的相關(guān)知識進行橫向和縱向的歸納和對比,幫助學(xué)生框架式的把握基礎(chǔ)知識,同時輔助適當?shù)膶ｍ椌毩?xí)和綜合練習(xí).為了激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣和熱情,我們主要采用的方法,就是每節(jié)課前用黑板或課件將需復(fù)習(xí)的內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生,并且在設(shè)計中適當?shù)牧舭?給學(xué)生留下思考的空間,這樣可以使學(xué)有困難的學(xué)生在復(fù)習(xí)時有個框架和幫手,也可以適當減輕他們學(xué)習(xí)英語的畏難情緒.平時,向優(yōu)、良、中、差各層次學(xué)生搜集、積累他們平時在各方面出現(xiàn)的錯誤,對癥下藥,逐題突破.對暴露出來的問題,及時處理及時補救.
第三：復(fù)習(xí)中的幾個注意點
1.面對現(xiàn)實,適當降低要求.根據(jù)班情、學(xué)生差異性,我組也認識
到了在提優(yōu)過程中也要注意中考復(fù)習(xí)的"切合中考、切合學(xué)生、關(guān)注中差生"三個要求,并把三個要求落實到各階段的復(fù)習(xí)中.
2.放慢進度,追求高效,對于中、下游學(xué)生還沒有掌握的,在教材體系中處于重要地位的內(nèi)容重新復(fù)習(xí).不能僅以完成一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)為目標,要把教會學(xué)生為目的,要面向全體,全面提升.
3.對學(xué)生復(fù)習(xí)方法和答題技巧指導(dǎo).不能一味地考試,"看試卷和錯題集"是不可缺少的環(huán)節(jié),讓學(xué)生把近期做過的試卷和練習(xí)題分門別類整理一下,認真過一遍,把以前存在的問題弄清,對于強化復(fù)習(xí)和下一步復(fù)習(xí)的開展都有幫助.
4.對學(xué)生復(fù)習(xí)方法和答題技巧指導(dǎo)以及心理上的疏導(dǎo).教會學(xué)生如何找到適合自己的復(fù)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,才能事半功倍.讓學(xué)生保持良好心態(tài),培養(yǎng)他們良好的心理素質(zhì),重視復(fù)習(xí)策略.
5.對中考相關(guān)信息要有一定的敏銳度.應(yīng)加強信息的搜集,注意中考動向.關(guān)注社會熱門話題,關(guān)心時事要聞,因為這些都可能是完型閱讀甚至單選的語言材料.
總之,我們在初三最后復(fù)習(xí)與備考中,無論是教學(xué)過程的全面展開還是對學(xué)生的各個方面考前指導(dǎo)都要注意脈絡(luò)清晰,真正做到緊張有序、忙而不亂.只有通過一套行之有效的復(fù)習(xí)策略,才能使學(xué)生具有完整清晰的英語知識體系,形成靈活運用語言的能力,才能掌握駕馭考題的技巧,在中考中發(fā)揮出他們的最佳水平,考出最理想的成績.
謝謝！
2016年中考英語復(fù)習(xí)研討會發(fā)言稿
2016年中考英語復(fù)習(xí)研討會發(fā)言稿
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家好！
中考英語成功與否關(guān)鍵在于復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)階段的成功與否也決定著中考英語的成績。因此，如何完成中考英語復(fù)習(xí)是一個關(guān)鍵的問題。在此，本人向各位同仁談?wù)勎覍χ锌加⒄Z復(fù)習(xí)的一些設(shè)想和做法，請各位領(lǐng)導(dǎo)、前輩和同仁們批評指教。首先從近幾年中考英語來看，各省市地區(qū)在致力于中考英語試題的改革，尤其是我市從今年的中考英語試題來看，其試題容量大、覆蓋面廣，對學(xué)生的要求也愈來愈高，不僅加強了對英語基礎(chǔ)知識、基本技能的考查，更突出了對綜合運用英語語言能力的考查。我根據(jù)近幾年中考試題新特點及我班學(xué)生的實際情況，采勸三輪中考英語復(fù)習(xí)法”對我班的英語進行總復(fù)習(xí)。所謂“三輪中考英語復(fù)習(xí)法”，首先是對課文基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)，然后是對考點進行專項訓(xùn)練復(fù)習(xí),最后是對考前指導(dǎo)與綜合性訓(xùn)練復(fù)習(xí)。做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，精講多練，把全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)有機地結(jié)合起來。
第一輪是對課文基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)階段。
是針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識，以課本為主。因時間過久，特別是學(xué)生對以前所學(xué)的英語知識已遺忘，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。這一階段主要是按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、常用句型和課本對話等知識，并通過一些配套練習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生的運用英語知識能力。在復(fù)習(xí)過程中，采取一些必要的措施來鞏固和增強復(fù)習(xí)效果。做到如下幾點：
（一）根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的難度適中的課堂練習(xí)和課后練習(xí)；（二）循環(huán)自我檢測考試，即每學(xué)完一單元后，進行測試，對試卷進行評分登記，以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。（三）階段性測試。分單元或分冊、分類。這輪主要是對初二和初三英語的基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。對各單元和各課中可能作為中考考點來考的內(nèi)容詳細講解和反復(fù)訓(xùn)練，讓學(xué)生達到熟練為止，并能提高答題的速度。
第二輪是對考點進行專項訓(xùn)練復(fù)習(xí)階段。
要求突出重點，牢固掌握，同時分析研究中考說明。因為有了第一輪的復(fù)習(xí)，所以學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求，進行系統(tǒng)整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。要求學(xué)生對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及，反復(fù)強調(diào)部分，應(yīng)視為重點，特別加以注意。同時有針對性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法，培養(yǎng)學(xué)生記憶的能力和答題的技巧。學(xué)生對知識掌握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆互相干擾、解題時判斷失誤、易做錯題目等。針對這個問題，要注意遵循精講多練的原則，做到講——練——評結(jié)合。既要教學(xué)生解題技巧，又要幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系。（如：做“選擇填空”時，就要采用排除法或篩選法等，做“補全對話”時，就要根據(jù)上下文的意思和填寫處的前后詞來確定，做“詞填空”時，就要理解所給詞的意思和其能變成的詞形及對句子的意思的理
解），同時又針對歷年中考類似題型進行強化訓(xùn)練，使學(xué)生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。
這輪的復(fù)習(xí)重要是專項復(fù)習(xí)。這幾年的試題逐漸加強了對閱讀能力的綜合考查。短文填空、完形填空、閱讀理解、補全對話都是以短文的形式出現(xiàn)，這說明了試題不僅要求學(xué)生掌握所學(xué)的詞匯和語法知識，還要求學(xué)生結(jié)合文章大意對其進行綜合運用能力。因此這幾類題型很有必要進行專門性的操練。使學(xué)生達到一定熟練的程度，提高學(xué)生的閱讀理解能力，同時也提高學(xué)生的答題速度。書面表達是學(xué)生最怕的試題，因此在第一、二輪復(fù)習(xí)過程中應(yīng)該多加練習(xí)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力�？山ㄗh學(xué)生做個有心人，平時在做完形填空、閱讀理解或讀到其他一些文章時，建立一本“美文集”，按話題分類(惜時的，勵志的，環(huán)保的，友誼的等等)摘抄，并有意識地去背一些諺語、佳句。同時，還要學(xué)會歸納積累一些關(guān)聯(lián)詞句，如表轉(zhuǎn)折關(guān)系的(However,but)、遞進關(guān)系的(what'smore，what'sworse)、總結(jié)的(inaword,ingeneral)、表達觀點的(inmyopinion,toone'smind,allIwanttosayisthat，totellthetruth),以及一些過渡詞句(inaddition，toone'ssurprise,allinasudden,asfor,nowonder)等等，這樣做不僅能訓(xùn)練語感，還能為應(yīng)試作文提供一定的語言積累，從而提高作文質(zhì)量。另一方面也要針對單項選擇、詞填空、交際用語作專項的訓(xùn)練。同樣做到“講——練——評”，“評——練——講”。
第三輪是對考前指導(dǎo)與綜合性訓(xùn)練復(fù)習(xí)。
主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力，同時要在教師指導(dǎo)下進行綜合練習(xí)和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復(fù)習(xí)達到良性的循環(huán)：知識——能力——知識。因為有了前兩輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生對知識已經(jīng)有了一定程度的掌握，所以要求教師全力投入到綜合性的復(fù)習(xí)指導(dǎo)中。具體做法是（一）根據(jù)今年中考考點和要求自編中考復(fù)習(xí)試題。對學(xué)生進行適應(yīng)性的操練，提高學(xué)生的答題速度。（二）對以前考生易做錯的題，再次以試題的形式出現(xiàn)，讓考生再做和再練。（三）在后階段對考生進行心理培訓(xùn)和調(diào)節(jié)，以及在答題時應(yīng)注意的細節(jié)。
總之，通過上述三輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強化練習(xí)由淺入深，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統(tǒng)化，使能力得到提高、加強。同時在心理上也得到相應(yīng)的調(diào)節(jié)，使學(xué)生能從容自信地面對中考。
以上是本人針對中考對學(xué)生進行的復(fù)習(xí)計劃，有不當之處還望各位老師批評指正，以便能更好地指導(dǎo)學(xué)生迎戰(zhàn)中考。
課標對中考提出的原則
“要注重考查學(xué)生綜合語言的運用能力”
具體地講就是應(yīng)該考查學(xué)生在英語方面的聽、說、讀、寫等四種語言技能以及靈活運用語言知識、詞匯知識和語法知識的能力。
三輪中考英語復(fù)習(xí)法
著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，精講多練，全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)有機地結(jié)合。能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識并考出優(yōu)異成績。
l一輪基礎(chǔ)知識鞏固
l二輪專項能力提高
l三輪綜合能力發(fā)展
二輪專項能力提高
l第二輪是對考點進行專項訓(xùn)練復(fù)習(xí)階段
（4月份——5月9日）。
l要求突出重點，相應(yīng)地提高要求，進行系統(tǒng)整理消化。有針對性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法和答題的技巧。這輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。
二輪專項能力提高
�？嫉恼Z法點
l6、介詞、介詞短語
l7、冠詞
l8、感嘆句
l9、反意疑問句
l10、動詞不定式
l11、動詞的各種時態(tài)（一般現(xiàn)在，一般過去，一般將來，現(xiàn)在進行，過去進行，現(xiàn)在完成。
中考語法復(fù)習(xí)
l防止簡單的重復(fù)
l反對面面俱到
l遵循精講多練的原則
l強化訓(xùn)練中考題型、考點
l勤梳理
l重引導(dǎo)
l活方法
理清語法規(guī)則，也就是遣詞造句的綱目。梳理一個很清晰的語法知識框架。提綱挈領(lǐng)地列出基本內(nèi)容、重點和關(guān)鍵，進行梳理、歸納、總結(jié)出規(guī)律。l過去進行時：
句子結(jié)構(gòu)及關(guān)鍵詞:
肯定句：
主語＋was/were+動詞的現(xiàn)在分詞＋其他
否定句：
主語＋was/werenot＋動詞的現(xiàn)在分詞＋其他
疑問句：
Was/Were+主語＋動詞的現(xiàn)在分詞＋其他
關(guān)鍵詞：具體時間＋過去的時間狀語如：atteno’clockyesterdaymorning,atthistimelastSunday等。
動詞時態(tài)
lHedoeshishomeworkeveryday.（yesterday，tomorrow，now，atthistimeyesterday，fortwohours，bytwoyesterdayafternoon）
確定時態(tài)的變化，先機械，后靈活，還可以加上不同的人稱和其它的動詞詞組進行操練。關(guān)鍵要學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會歸納。
注意：
不能像上新課一樣，逐條慢慢復(fù)習(xí)。對在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)材料中一再提及、反復(fù)強調(diào)的部分，應(yīng)視為重點。
教給學(xué)生英語語法，不是用語法分析英語語言，語法知識的語用目的和語境應(yīng)視為重點。
重引導(dǎo)
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會課外整理、歸納知識點。教師總結(jié)為輔，學(xué)生復(fù)習(xí)為主。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會課上歸納、對比、穿插、聯(lián)想的方法運用。
3、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)與知識點相關(guān)的問題，尋找專項練習(xí)。項目有專練，人人有所得。
注意：對學(xué)生已掌握的內(nèi)容少講或不講，對學(xué)生不夠熟練的要重點講。
l出現(xiàn)以下詞，用do填空：
can,could,may,must,need,hadbetter,whynot,make,haveto,let’s,see,hear,watch,notice,Will(Would)youplease?
l出現(xiàn)以下詞，用todo填空：
wouldlike,want,begin,start,hope,decide,ask,wish,have
somethingtodo,tell,taketime,it’stime,remember,forget,learn,teach,try,stop,plan,adj./疑問詞后，take,allow,encourage,warn,It’s+形容詞＋todosomething,discuss,know,refuse,invite,
getorder,like,offer,lend,makeupone’smindtodo,setone’smindtodo,enough,need
l出現(xiàn)以下詞，用doing填空：
finish,like,enjoy,mind,keep,bebusy,therebe,dosome,godoing,prevent,beworth,spend,practice,feellike,thanksomebodyfordoingsomething,stop,excusesomebodyfordoingsomething,can’thelp,preferto,lookforwardtohate,mention,havefundoing,介詞：at,in,on,of,from,for,about,with,without,,makeacontributionto,beusedto,hear,see,watch,notice,listen
2、歸納、對比、穿插、聯(lián)想
的方法
復(fù)習(xí)whereisthelibrary?It’snearthepostoffice.聯(lián)系到closeto的用法和.near／nearby／nearly的區(qū)別及nearly／almost／hardly的用法。
復(fù)習(xí)whichisthewayto聯(lián)系到thekeyto.theticketto.theanswerto復(fù)習(xí)HowcanIgetto.聯(lián)系到get與reach.arrive的區(qū)別。復(fù)習(xí)It’sacrofrom聯(lián)想到across與through及與cross的區(qū)別。
3、專項練習(xí)（名詞的數(shù)和所有格）
l1.PeopleinAmericaeatmuch____.(2016石家莊)
http://m.okwtrl.com ffeeB.onionsC.beefD.icedwater
l2.——WhynotgototheGreatWallthisSaturday?
——I’mafraidit’snotagood___.Manyofushavebeenthere.(2016江西)
A.placeB.dayC.planD.idea
l3.Tokeephealthy,weshouldertmorevegetavlesandless_____(2016蕪湖)
A.meatB.foodC.wineD.drink
l4.Canyouimaginewhatlifewillbelikein___time?(2016河北)
A.20years’B.20year’sC.2-years’D.20-yearsl5.——Whatkindof___doyoulike?
——Ilikedocumentaries.(2016襄樊)
A.booksB.sportsC.moviesD.music
l6.—Look!Thereisafoodshop.
—Yes,Wecanbuysome____init.(2016湖州)
A.breadB.baseballsC.clothesD.books
讓復(fù)習(xí)課“亮起來”。
方法一：小組活動，露一小手。
四人小組，各有分工。接受能力差的學(xué)生負責(zé)重點單詞和短語的歸納，中等學(xué)生負責(zé)語法的歸納；好學(xué)生負責(zé)出習(xí)題。強調(diào)人人必須動腦、動手、動口。復(fù)習(xí)課上得緊張活潑而不松垮。
方法二：寫常規(guī)作業(yè)，每天做一點，不急功近利。
鼓勵學(xué)生做糾錯本，重點本，常看常思。
備考提倡“不溫不火”。持之以恒是英語學(xué)習(xí)、中考英語復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。
方法三，編寫速記口訣，巧記英語知識。
勤背誦。重點句型、對話和語篇要熟讀、
背誦、默寫。
英語學(xué)習(xí)
動詞為綱“滾雪球”難易編組抓循環(huán)
同類歸納印象深圖示介詞最直觀
混淆多因形音義反義詞語成對念
構(gòu)詞方法不可忘習(xí)慣用語集中練
詞不離句法最好課外閱讀莫間斷
速記口訣
l反意疑問句用法
反意問句三要點，前后謂語正相反；
短句not如出現(xiàn)，必須縮寫是習(xí)慣；
最后一點應(yīng)注意，短句主語代詞填。
速記口訣
l感嘆句用法
感嘆句，并不難，what、how放句前；
強調(diào)名詞用what，其余用how很簡單。
速記口訣
l賓語從句用法
賓語從句須注意，幾點事項應(yīng)牢記。
一是關(guān)鍵引導(dǎo)詞，不同句子詞相異。
陳述句子用that；
一般疑問是否（if，whether）替；
特殊問句更好辦，引導(dǎo)還用疑問詞。
二是時態(tài)常變化，主句不同從句異。
主句若為現(xiàn)在時，從句時態(tài)應(yīng)看意；
主句若為過去時，從句時態(tài)向前移。
三是語序要記清，從句永保陳述序。
速記口訣
l形容詞和副詞比較等級用法
兩者比較than相連，三者比較the在前。
同級比較用原形，asas永不離；
asas加not，只言兩者是同一，
若是notsoas，后強前弱不看齊。
速記口訣
l介詞使用
this、that、tomorrow，yesterday，next、last、one。接年、月、季、星期、周，介詞省略已習(xí)慣。
over、under正上下，above、below則不然，若與數(shù)量詞連用，混合使用亦無關(guān)。
beyond超出、無、不能，against靠著，對與反。besides，except分內(nèi)外，among之內(nèi)along沿。
同類比較except，加for異類記心間。
before、after表一點,ago、later表一段。
before能接完成時，ago過去極有限。
since以來during間，since時態(tài)多變換。
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速記口訣
l名詞單數(shù)變復(fù)數(shù)規(guī)則
單數(shù)變復(fù)數(shù)，規(guī)則要記住，
一般加s，特殊有幾處：
ch，sh，s，x結(jié)尾，es不離后，
末尾字母o，大多加s，
兩人有兩菜，es不離口，
詞尾f、fe，s前有v和e；
沒有規(guī)則詞，必須單獨記。
。l名詞所有格用法
名詞所有格，表物是“誰的”，
若為生命詞，加“’s”即可行，
詞尾有s，僅把逗號擇；
并列名詞后，各自和共有，
前者分別加，后者最后加；
若為無生命詞，of所有格，
前后須倒置，此是硬規(guī)則。
Hereldersisteristhreeyearsolderthanshe.
Helookedaround,butsawnothing.
Helistened,butcouldhearnothing.
Theoldmanraisedhishead,facingtherisingsun.
Heisveryinterestedintheinterestingfilm.
l一句話記名詞所有格的構(gòu)成和用法
Thechildren'steacheraskedafriendoftom'stobringhimsomestudents'booksonthefirstdayofthemonth.
二輪專項能力提高
09中考新題型
lIX.任務(wù)型閱讀
本題為09年新增題型。旨在使試題貼近教學(xué)實際，提高試題的實效性和針對性，從而進一步落實新課標要求，促進教育教學(xué)改革。共5個小題，每小題2分。考查形式如下：根據(jù)短文內(nèi)容，設(shè)判斷、選擇、填空、填表格、完成句子、回答問題、英譯漢等題型。
試題既可按以上提到的任意一種形式出現(xiàn)，也可以以任意某2-3種形式出現(xiàn)（見所給例題）。
l【題例】閱讀短文，并按要求完成下列試題。
Onaship,faroutatsea,asailorlooksupatthesky.Heseesabeautifulwhitebird.Itisflyinghighupinthesky.Itisanalbatro(信天翁).Thesailorishappytoseeit.Manysailorsbelievethatiftheyseeanalbatross,theywillhavegoodluck.
Albatrossesareseabirds.Theyflyovertheseatolookforfishtoeat.Theyonlygoontolandtolookaftertheirbabies,or“chicks”.Albatrochickscan’tfly.Theyliveonlanduntiltheycanlearntofly.Theirparentsbringthemfishtoeat.
Sometimesanalbatrohastoflymorethan3,000kilometerstofindfoodforitschick.Itmaybeawayfortwoweeks.Thechickmustlearntoflyquickly.Whenitisfourmonthsold,theparentsleaveit.Thentheyoungalbatromustfinditsownfood.
Albatrossesarebig.Theirwingsmeasuremorethantwometersfromtiptotip.Theycanflyformanydayswithoutstopping.Theycanevensleepwhiletheyareflying!Albatrossesusethewindtohelpthemfly.Withthewindunderthem,theydon’tneedtomovetheirwingsformanyhours.
Albatrossescanliveforfortyorfiftyyears.Likesailors,theylivemostoftheirlivesatsea.Perhapsthatiswhysailorscallalbatrossestheirfriends.
連詞成句題型評析：
教學(xué)是辛苦的，總復(fù)習(xí)的教學(xué)就更辛苦。但只要我們能從學(xué)生的實際出發(fā)，講究復(fù)習(xí)的方法，付出辛勤的勞動就一定會有收獲。
Thanksforlistening!