選話題練口語培養學習英語的興趣與能力，我們的課堂上語法的復習是通過記憶句子的方法來進行的，要求學生獨立思考完成任務合作對查訂正錯誤組內合作組際競爭，關注社會熱點把握中考英語命題趨勢。
2016中考研討會發言稿
各位老師，上午好！
首先感謝教研室于老師給我們提供這次交流的機會。下面我就我們學校的復習時間的安排、復習課的幾點做法和對優秀生培養的幾點共識三方面與大家交流一下。
一、復習時間的安排
第一輪復習
從開學到縣第一次練兵考試，回歸課本，分冊按模塊整合教材，夯實基矗具體按排如下：
2月7日---2月22日
七年級（上、下冊）
2月23日---3月18日
八年級（上、下冊）
3月18日---3月31日
九年級（上、下冊）
第二輪復習
從一練到二練，專項復習:詞類、常規句式、語法。
4月1日---4月15日
詞類及句式分類復習
4月16日---4月25日
詞性以及時態、語態復習
4月26日---5月5日
從句及其句子結構復習
第三輪復習
二練到三練，綜合填空及作文訓練。
5月6日---5月13日
聽力技巧、單選方法訓練
5月14日---5月21日
綜合填空及作文訓練
5月22日---6月2日
模擬考試訓練
6月3日---中考
查漏補缺
1
二、復習課的幾點做法：
1.選話題，練口語，培養學習英語的興趣與能力。
選取一些與日常生活密切相關的語言材料，看視頻或聽錄音朗讀這些句子，然后跟讀。注意盡量模仿其語調和語速，先慢后快，然后快速地把整個句子脫口而出。
2.整合教材，夯實基矗
注意單詞、詞組、重點句型的學用結合。
在第一輪復習中，一定要加強基礎知識的復習，以全面掌握教材為基礎，以注重雙基為核心，以模塊課時為順序，以知識點之間的內在聯系及應用為突破口，進行系統，扎實、全面的復習。在梳理課本知識的過程中，除了鞏固原有的知識以外，最重要的是查漏補缺。要讓學生多思考，找出自己知識上的缺陷，并隨時做筆記。
在這一方面，我們始終堅持學用結合的原則，詞不離句，句不離篇。一個單詞或詞組，在你了解了它的基本意思之后，最主要的是要用它，下次再看到它時認識它。單詞、詞組的用法很明白地體現在一個個的句子當中，記住了句子也就記住了單詞、詞組的用法。
3.適時合理復習語法。
第二輪復習主要針對中考熱點語法，將分散于教材各部分的語法進行集中復習。在第一輪復習中夯實了基礎，第二輪就是能力的提升。語法復習中要求學生注重細節，有時可以說是“差之毫厘，謬以千里”。用動詞的適當形式填空是這一輪復習中要突破的重點和難點。
我們的課堂上語法的復習是通過記憶句子的方法來進行的。確定要講的語法點后，結合當時情景，找一個含有這個語法點的常用易記句子，記住了這個句子，這個語法點也就掌握了。而且最好能讓這些句子常現課堂，成為鏈接對應語法的標志。
4.及時檢測，強化訓練。
考點是什么，講什么。講什么，記什么。記什么，檢查什么。可采用組內合作、組際交流的方式及時給出恰當的激勵性評價。
第三輪復習主要是針對中考的各個題型進行強化訓練，通過訓練讓學生進一步對中考的考點、難點加深理解，以及掌握一些針對各個題型的解題技巧和方法，并讓學生在練習中去運用和體會做題的方法和技巧，從而使解題能力得到2
提高，也能使學生從無休止的題海中解脫出來。在練習過程中把聽、說、讀、寫結合起來效果會更好，做到多思善記。、
三輪復習之后就是中考模擬訓練，也是考前的練兵，更是最后一輪的查漏補缺。這一階段的重點是訓練學生的解題策略，強化他們的綜合解題能力、應試能力。
5.創建多維課堂，全員參與。（我的教育理想和正在做的事）
要求學生獨立思考完成任務，合作對查、訂正錯誤，組內合作，組際競爭。當堂聽寫、作業后，教師會講評，針對一些普遍存在的問題進行分析。但由于學生錯誤類型各不相同，教師不可能在一節課內講解所有題目，怎么辦？可以在小組內讓同學們先對查，然后由學習成績好的學生幫助成績較差的學生，成績中等的學生相互探討，共同訂正錯誤。這樣能營造同學之間，師生之間共同學習、探索、研究問題的氛圍，樹立對話式、互動型的多維合作立體課堂。
6.集體備課，全方位突破。
我們備課的內容有：1.聚焦考點。2.運用實例突破難點。3.針對易錯點，建立錯題集。4.關注社會熱點，把握中考英語命題趨勢。5.分析學生個體的心理特點。針對學生特點，使教學相長。
三、我們對優秀生培養的幾點共識：
優秀生=良好的身心＋優秀的習慣＋扎實的基礎＋正確的策略。
1.要有人人都優秀的眼光，養成優秀生良好的心理素質。
從引導學生立長志入手，鼓勵學生要盡力、要虛心、要保持長久的學習熱情、不怕困難、培養自我教育和自我調節能力。
2.優秀習慣早養成
優秀生的培養重在習慣，重在細節，重在積累。如果要求學生在短時間內突飛猛進，一般來講不太可能，但是"多拿一分、多對一題"卻容易做到。在平常考試中，引導學生養成清算應得而未得的分數的習慣；克服答題不規范的弊端，養成良好的書寫、答題習慣；養成獨立學習，適時合作的習慣。
3.切實解決"付出卻無回報"的問題。
考試后要找出自己拿不到分的具體原因，究竟是掌握基礎知識出了問題、理解能力出了問題、答題規范出了問題，還是強化操練出了問題，然后對癥下藥，就會事半功倍、收獲頗豐。
4.合理適時構建知識網絡，奠定扎實的基矗
3
對于優秀生來說，結構化的知識、系統化的復習和綜合化的訓練是最為
重要的。
要引導學生學會把零散知識變成結構知識。合理適時構建知識網絡，學
會畫知識樹。把缺漏知識變成新增知識，把殘缺知識變成系統知識，也就是查缺補漏，綜合運用。
5.有些題目需重復。
有些題目對自己薄弱環節有針對性，有些題目涉及的知識點非常關鍵，這類題目就有必要多次重復去做。6.鼓勵學生做好信息搜集也是培優的關鍵。
平時教學中，作為教師要善于結合教學內容幫助、指導優秀生收集、整理與教學內容有關的知識信息、新題型。為優秀生之間相互交流合作搭建平臺。引導他們關注近期的國內外大事和社會熱點，幫助他們收集、整理、交流與教學內容有關的知識信息、新題型。
總之，我們在深入學習新課程標準和考試說明的基礎上，結合學校和班級特點，充分匯聚本組教師各自優勢，形成合力，力爭復習做到“六個要”：要科學整合教材；要把合作教學配合的默契一些；要分析學生個體的心理特點；要建立互動型的多維合作立體課堂；要關注社會熱點、滲透情感態度、價值觀的教育；要緊密配合我縣中考備考工作，讓2016年的中考因我們的共同努力而更精彩！
2016.3-21
中考英語復習方法：“七步上欄法”第一步，注重夯實基礎知識，注意不能脫離語境。其實詞匯和語法部分的很多中考試題，都是大家非常熟悉的題型，它就來自于教材和相關的練習題。因此，扎實掌握基礎知識，就能使試卷的基本分得到保證。但同時，我們也應當關注到：近年中考考題，越來越重視考查學生的語言實踐能力。因此，我們在做題的過程中應該樹立整體觀，注意語法知識在語境使用中的合理性，學會真正地靈活運用。
第二步，重視練習精選，進行錯題匯編。初三生的學業十分繁重，因此，大家尤其應當注意精選練習，避免重復操練，避免時間和精力上的浪費。同學們可以對所有的知識點做一個自我評估，重點訓練那些不熟悉的、沒有完全掌握的、易錯的題型。真正弄懂弄通這些知識點，做到舉一反三，各個擊破，全面掌握。第三步，繼續加強聽力訓練，尤其是對聽短文的訓練。聽力的提高是一個漸進積累的過程，同學們要堅持經常性的聽力訓練，并每天安排不少于20分鐘，逐步掌握聽力技能。在平時訓練時，要加強捕捉信4
息和加工信息的能力，同時，要訓練綜合處理信息的能力并逐步掌握解題技能。此外，建議大家多聽短文，要養成看著所給題目(TrueorFalse)聽短文，這對提高得分率至關重要。
第四步，加強閱讀能力訓練包括新增題型(短文填空)，尤其重視解題技巧的運用。閱讀部分在整個試卷中的占分權重逐年增加，中考閱讀篇目的難度也逐年遞增，這些都對考生提出了更高的要求。因此，同學們要加大日常閱讀訓練強度;要有意識地擴大詞匯量;要加強對復雜長、難句的分析理解;提高閱讀速度;尤其應當掌握必要的閱讀以及完形填空的解題技巧和解題步驟，在實踐中領悟，歸納，提高，直至能夠靈活運用。
第五步，加強推導性試題和主觀性試題的訓練。通過實際數據分析發現：同學們對于推導性試題和主觀開放性試題的解題技能還相當薄弱，得分率還很低。因此，建議大家在下一階段的訓練中，多多嘗試練習推導性試題和主觀性試題，加強思維能力訓練，以切實增強分析推導以及綜合把握信息的意識和能力，使自己在實際運用中，學會歸納，學會推導，學會表達，學會總結。
第六步，擴大知識面，注意常識和英美文化背景知識和科普知識的積累。提醒同學們：平時要做有心人，注意對生活常識、地理常識、科普常識，尤其是英美國家文化背景知識的積累。這對大家認識問題，分析問題會有一定的幫助。
第七步，關注生活;關注社會;關注熱點。基于二期課改的理念滲透和近年中考實際，同學們在繁忙的學習之余，仍應適當關注生活、關注社會、關注熱點;適當了解各類信息;進行時文模擬寫作操練，以此來拓寬視野，豐富思維，提高能力。在應試中，能夠使自己更易于理解，有話可說，順利答題，真正提高“用語言做事”的能力。
中考英語占60％的閱讀題掌握方法拿滿分
近幾年來的中考題中，英語閱讀能力測試題達到近60%，再加上與閱讀有關的其他能力測試題，這個比例就更高了。部分學生在進行閱讀理解時會產生一種畏懼心理，失分較多。到底該如何采取有效的方法，從而提高閱讀的成績？
解題
對閱讀題產生畏懼心理，主要是有以下原因：學生對閱讀材料缺乏興趣，在閱讀中沒有體驗到快樂；學生自身的心理素質欠佳，缺乏自信心，遇到閱讀文章篇幅相對較長，生詞相對較多時，產生畏難情緒；缺乏正確的閱讀方法和技巧，存在不良習慣，從而產生閱讀障礙，影響閱讀效果。這樣一來，在學習中便對英語閱讀理解有一種本能的排斥、失去興趣，做題過程中注意力分散，記憶力下降。
有趣味的記敘文，是學生最喜歡讀的
我們要選擇題材廣泛、篇幅短孝知識充實、內容新穎的閱讀材料。同時，在閱讀材料的選擇上，有目的地進行。要選擇一些饒有趣味的篇章，以引起學生的閱讀興致。據調查，學生最喜歡閱讀的是有故事情節的記敘文，有趣味才能保持學習的勁頭，在選擇的內容上要涉及日常生活方方面面的知識，這樣才能
擴展知識，了解文化，開闊視野。
猜詞、一詞多意、課外閱讀，都是積累詞匯的好辦法
在實際閱讀過程中，碰到生詞是無可避免的，這就要求學生掌握一些猜詞技巧與方法，提高對文章的閱讀理解能力。我們在日常的閱讀教學中教給學生如下幾種猜詞技巧：利用定義、解釋說明或同位語來推測；運用構詞法知識來推測；根據上下文的提示來推測。
像中文一樣，英文詞匯也存在一詞多意的現象。要結合具體的語境，根據上下文的意思正確理解單詞，而不是單憑對詞匯某一意義的記憶就胡亂翻譯句子的意思。英文單詞的多種詞性也是非常普遍的，正確分析句子結構，掌握單詞的詞性分析名詞的可數與否，有助于對句子尤其是長句的理解，從而提高對整篇文章的理解。
詞匯學習的最終目的是為了運用，而不是儲存。學生在掌握一定的詞匯后，就要積極運用，培養其產出意識。實踐表明，已學的單詞只有通過反復的語言實踐才會掌握得更加牢固，才會成為實際運用的語言材料。盡管學生在課內外學習了大量的詞匯，但在實際的表達和寫作中還是只會使用那些較為初級的詞匯和表達方式。因此，要將閱讀文章中學到的重點詞匯、短語或句式運用到平時的寫作中。
課文的篇幅畢竟有限，要想鞏固所學詞匯，做到熟記活用、熟悉生詞，就需要利用多種資源擴大知識面，增加詞匯量。有意識加強復習記憶，將生詞變成常見詞，將消極詞匯變成積極詞匯。鼓勵學生閱讀中英文對照淺顯的名著，讓學生了解一些詞匯的地道用法，經常在課外閱讀中接觸所學的單詞，才會加深印象。長期這樣堅持下去，就會自然而然地記住許多單詞了。
朗讀與默讀結合，養成好的閱讀習慣
根據讀的心理機制，適當處理朗讀與默讀，能增強閱讀效果，提高獨立閱讀的能力。對情節比較生動的閱讀材料，利用早自習時間帶感情朗讀，引導學生在朗讀中表達自己的理解，表現自己的個性。同時加強學生的默讀、快讀訓練。在特定的閱讀課里，以限時閱讀的形式，逐步鍛煉學生閱讀速度。
同時，閱讀習慣也很重要。幫助學生改掉不良的閱讀習慣，如閱讀時愛出聲、用筆和尺之類的東西指點著助讀、每次只能看到一個單詞、咬文嚼字、邊讀邊查詞典。通過限時訓練、傳授閱讀方法(跳讀、略讀、尋找關鍵詞句等)改正不良閱讀習慣提高閱讀速度，盡可能多地為學生創造語言實踐的機會，讓學生通過閱讀、查閱資料，利用已學知識對某個話題進行討論、辯論、演講或者寫作等途徑提高英語的應用能力。此外，文化背景知識不僅能促進學生的閱讀欲望，而且有利于學生對閱讀材料的消化吸收和儲存。同時提高他們的閱讀潛質和知識能力，這樣做可以極大地提高學生閱讀文本的興趣，也在很大程度上發展了學生的諸如情感、意志、動機等非智力能力
初三生高效復習攻略：中考英語復習重點
要把一到三年級的英語單詞復習一遍，把各單元的短語，語法總結歸納一下，重點課文要熟讀，要背的背一背;找本語法書把初中學過語法過一遍，練聽力，做習題。
對“時間”考察很多
聽力似乎成了很多考生拿高分的攔路虎。建議大家，平時有空經常放放英語磁帶，主動創造英語環境，以此來刺激耳朵的敏感度。
其實，聽力也有解題技巧。在聽力開始前，考生們要先仔細審題，預測考點內容，然后帶著預測去聽材料就可以增加準確性。對時間、地點、人名這些信息考生一定要養成邊聽邊記的習慣，而且要特別重視時間的間接表達法。
在不確定答案的時候，也不要過于執著，這樣會浪費考試時間。還有，不要以為聽力是不可以進行事后檢查的，根據之前記錄的信息和掌握的常識，從選項和題干上分析，還是可以查漏補缺的。
單項選擇將考查單詞、詞組在特殊語境中的含義
單選包含了比較多的基礎知識點，但是像往年純粹考語法的題目會減少，今年將著重考查單詞、詞組在特殊語境中的含義。平時考生做了大量的單選題目，可能形成了一種思維定式，看到一題覺得似曾相識，想都沒想就下筆答題，這樣很容易就被干擾選項迷惑。
除了單詞、詞組的固定搭配外，還要掌握一定的解題技巧。比如“直接法”，哪些動詞和“to”搭配，哪些動詞是“doing形式”，考生要自己做歸納總結。還有“關鍵詞法”，解題時一定要圈出關鍵詞，平時做練習和模擬考時也要養成這個習慣。答卷應該干凈整潔，但是問卷最好多些圈圈點點，這樣的舉手之勞對解題幫助很大。
“前后照應法”特別適用于一問一答式題干的題目。考生不要僅憑自己的經驗，而要根據下文找到題目中隱含的意思。另外像“排除法”，就需要考生在審題時可以將一些顯而易見的錯誤選項排除，然后再比較剩下的選項，大大提高答題的正確率。還有“語境情景法”，是要考生耐心地多看幾遍題干，可以把選項帶入題目。
完形填空至少看三遍全文
完形填空是整張試卷中較難的一塊題目，考生失分比較多。和單項選擇一樣，完形也不再純粹考語法。做完形填空至少要看三遍全文：第一遍跳過空格了解全文大概意思，第二遍邊看邊做題，第三遍將空格填上通讀全文。
有相當一部分考生認為只要選出答案就好了，對有空格的段落很重視，對沒有空格的段落就忽略不計。這是大錯特錯，因為很多信息和答案可能就隱藏在這些段落中。其中要特別注意對首句、尾句、首段、尾段的理解，可以反復多讀幾遍。
閱讀理解科普性文章和任務性閱讀
閱讀理解一定要首先了解文章題材，把握文章的側重點。
中考英語的閱讀理解有科普性文章和任務性閱讀，對于很多考生來說，他們認為科普性文章專業性強，生詞又多，要完全看懂比較困難。但是，往往是這類型的文章題目卻不會太難，最常見的題型就是猜詞。考生可以結合上下文推理，運用語法知識分析，或者依靠平時的常識、經驗判斷。
一般出卷老師挑的文章都是西方作者寫的，考慮到西方人的思維方式和中國人很不同，考生在答類似“what'sthetitle”的題目時，千萬不要將自己的意圖強加給作者，盡量從作者的角度出發看問題。而任務型閱讀今年會提高難度，比如選項的相似度提升，文章長而繁瑣。考生在答題時一定要細心耐心，仔細審題，圈出關鍵詞和重要信息點。
詞語填空、單詞拼寫比較簡單
拿高分要熟悉1—6冊單詞
這兩個題型相對比較簡單，詞語填空需要考生對單詞研究透徹。比如“visit”有幾種詞義、幾種詞性，可能有哪些變形等，是需要全部了解的。然后通讀全文，選好詞后仔細考慮需不需要變形。
在不是非常有把握的前提下，不要填一個詞就把它從方框中劃掉，應該靈活地填到其他空格中試試。單詞拼寫要拿高分，就要做到1—6冊課本中表一、表二的1600多個單詞都會背、寫。平時還可以多翻譯一些英語句子，先用英文念一遍，然后再用中文表述一遍。答題時不能脫離句子單看單詞，應該先弄清楚句子的意思，不然會背再多的單詞也徒勞無用。
詞語填空還需要考生通讀全文，抓住文章中心意思。另外，還要善于發現文章所設的伏筆和前后呼應的內容。
書面表達要量力
下筆之前先仔細審題，如果有時間可以打打草稿，列個提綱。考生要用自己最有把握的單詞和句子放在作文里，不能肯定的單詞和從句用法就堅決舍棄。因為一旦發現拼寫錯誤，老師扣分是很厲害的。
在文章中還可以多用一些關聯詞，比如：and，what'smore，ontheotherhand……這樣作文的檔次就整個提升了，給批卷老師的印象也比較好。對于開放式寫作，述說觀點時不要一味重復已知內容，而是要展開自己的聯想。
中考英語說到底還是考查考生對基礎知識的掌握情況，所以全面梳理基礎知識點仍是必不可少的。考生還要認真對待以往的錯題，可以準備一本糾錯本和錯詞本，有空就拿出來翻翻。
在整個復習階段都應該貫穿聽說讀寫，每天播放磁帶，創造全英語環境。另外，閱讀理解的提高不能靠臨陣磨槍，平時就要適當增加閱讀量，中考的要求是要保證15萬字以上的課外閱讀。
中考效率最高的復習方法
我堅信，信心是一個人走向成功的基石；堅持，則是為之添磚加瓦的動力。相信自己，堅持到底。在距離中考最后的時間里，如何使自己的成績再一次提高，是同學們和家長最關心的事，為此將近幾年學生復習方法和新教材中考試題的研究，給同學們一點建議，愿我的點滴幫助能讓你在中考中獲得成功。怎樣對待中考這次考試：
經過緊張而又艱苦的幾個月的復習準備后，同學們將要走進考場，實現自己的愿望。但是能否將自己的實際水平如實地在考卷上全面正確地反映出來，除了要有扎實的知識功底外，學生還應掌握應考的一些
策略和技巧。
一、瀏覽全卷，把握全貌
充分利用好考前10多分鐘，通讀全卷，了解共有幾頁、試題類型、難易程度，對完成整卷自己所需的時間作一下估計，如果估計比較樂觀，答題時更要謹慎，因為有些題目看上很簡單，其實是命題人設置了陷阱。如果估計不太樂觀，那要沉著對待，因為短時間一瞥不是深思熟慮的結果。如果由此失去信心，就等于給自己設置障礙，減少成功的機會。
二、仔細審題，先易后難
審題是答題的必要條件，既要看清題目的顯性條件，又要注意字里行間的隱性條件，對每一個符號、數據、圖表都要準確把握，然后聯想已有的知識，識別題型，選擇適當方法。解題時堅持先易后難的原則，切忌長時間去思考一道難題，而使容易得分的題目沒有時間去做，顧此失彼。
三、排除干擾，沉著冷靜
考試時的干擾主要來自兩個方面：一是情緒干擾，由于過分緊張，焦慮而干擾對知識的回憶，本來熟悉的知識難于再現，出現思維障礙，甚至頭腦中“一片空白”的現象，這時一定要平靜下來，自我減壓，使心態恢復正常。二是思維定勢干擾，如果遇到“似曾相識”的題目，容易套用過去解答該類題型的方法，而忽略了題目間的差異。有時最先想到的解法，盡管不適用，卻總不愿拋開，妨礙他法的選擇應用。遇到這種情況時，應暫拋開此題，先做其他題目或換個角度思考，另作嘗試，以求順解。
四、仔細復查，按時交卷
不要提前交卷，因為考試是在規定時間內的競爭，爭著交卷，會降低思考的成熟程度，降低準確率。復查要從多角度、多思路考慮，如覺得某些題解答不妥時，需要改動，必須反復推敲，確實有了正確方案，才可劃去原答案。若尚未成熟時，千萬不要把原答案劃掉，以免失去得分機會。
新市學區2016年中考數學總復習研討會交流發言稿
新市學區2016年中考數學總復習研討會交流發言稿
抓綱務本夯實基礎提升技能輕松迎考
——淺談初中數學總復習策略
新市學區楊家九義校樊增貴
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！
我首先要感謝新市學區督導組，給我們提供這次探討交流的機會。今天我發言的題目是《抓綱務本夯實基礎提升技能輕松迎考》。初中數學總復習的意義無須我贅述，近幾年中考試題都依據《數學課程標準》和華師大實驗教材，體現了“立足基儲考查能力、加強應用”的中考指導思想，具有以下特點：知識考查基礎化；題材選擇生活化；能力要求層次化；思維模式開放化；試卷結構穩定化。這就要求我們必須扎實有序的開展復習工作。下面根據2016年數學復習情況從三個方面談談自己一些不太成熟的復習建議和備考策略。
一、抓綱務本，明確復習思路，制訂復習計劃。
根據《數學課程標準》、《中考考試標準》，并對近三年的中考試題作了詳細的分析，在制定計劃、例、習題選擇、考題編制、分層推進、課堂時間分配等方面作了一些思考。我結合學生的實際情況制訂該復習計劃，并將計劃告訴學生，給學生以積極的心理暗示——復習是有計劃、有措施的，一定能順利完成。
我們將復習分為四個階段：
（一）、第一輪復習，版塊復習
時間大致定為3月份----4月中旬，7個周左右。目的是讓學生全面掌握初中數學基礎知識，提高基本技能，熟練基本方法，做到全面、扎實、系統，形成知識網絡，是總復習的重點。
主要采取了以下策略：
1、印發《中考考試標準》
將《中考考試標準》上的考點要求和樣題印發給每個學生，讓學生對照考點要求復習，有針對性、實效性。
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2、版塊復習
“牽牛要牽牛鼻子”，抓住關鍵，以課本為主，進行版塊復習。按初中數學知識體系，把初中全部內容歸納成下面10個版塊：數與式、方程（組）與不等式（組）、函數及其圖象、空間圖形、三角形、四邊形、圓、圖形的變換、統計與概率、專題訓練（幾何的證明及計算、方程或不等式與函數、幾何運動與函數變化、閱讀理解、圖文信息、存在性問題、探索與開發性問題、數學實驗與操作）大約共用36課時。在版塊復習中，告訴學生每個版塊在中考中占的大致比例。例題、習題選擇主要依據課本，將課本上的典型例題、習題進行改編訓練。在每一知識塊中，要滲透一些實際應用題、動態探索題，既提高學生興趣，又減輕了第二輪復習的難度和負擔。
3、同步檢測
緊扣本單元考點，以《中考考試標準》為依據，以近三年中考題為題材，選取有針對性、典型性的考題進行分析和檢測，注意訓練學生學會解題思路和方法。每個版快同步檢測注重前后聯系，本單元占70%，其余單元的重點滲透30%，A卷100分，B卷20分，時間為100分鐘，檢測時間一般安排在晚自習。
4、每日一算
計算的失誤很大程度上影響學生成績，從而打擊學生學習數學的自信，在這一階段，要特別注意學生計算能力的提高訓練。為此，我們每天在作業中補充一道計算題。
5、傳授復習方法
復習方法的習得對學生終身受益。要求學生在教師復習之前就復習內容進行整理，教給學生整理方法，如列表復習各類四邊形性質與判定，三角函數、各類函數性質等等；提綱復習圓的有關性質、數與式等等；對比復習整式乘法與因式分解；類比復習解方程與解不等式等等。
在這一階段特別注意協調其他學科課外復習時間利用，避免前松后緊的現象。
（二）、第二輪復習：專題復習：綜合運用知識，加強能力培養。
時間大致定為4月下旬----5月中旬，3周左右。復習目的是著重提高學生分析能力、解決問題的能力，是第一輪復習的延伸和提高。
主要采取以下復習策略：
1、專題復習，提前印發
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根據資陽市近幾年中考試卷結構，確定了八個專題：選擇填空類、基本運算類、基本證明類、圖表信息類、閱讀創新類、解直角三角形、圓、壓軸類。分工整理例題、習題，討論取舍。所有專題的例題、習題都提前一天印發給學生，學生先獨立解答，也起到預習作用。在用時上要注意，前五個專題每個專題一節課時間，后三個專題每個專題不少于兩節課，特別壓軸類，層次好的班級可上4節課。
根據歷年中考試卷命題的特點，在專題訓練中注意選擇以下類型題目：應用型問題；突出科技發展、信息資源轉化的圖表信息題；體現自學能力考查的閱讀理解題；考查學生應變能力的圖形變化題、開放性試題；考查學生思維能力、創新意識的歸納猜想、操作探究試題；滲透高中學習的重點基礎性內容。
2、每日一題
為提高學生解題能力，每天出一道略比復習內容稍微難點兒的題目（相當于B卷解答題難度），要求中上等生必須做，中下生選做。由于時間緊，課堂點評不現實，教師就將答案公布貼在教室內，學生課余對照評改，同時教師的解答也給學生很好的示范作用。每日一題的訓練還對學生樹立自信大有益處。
（三）、第三輪復習：模擬訓練，提高應試技能。
時間大致定為5月中旬----6月初，大約兩周時間，重點是加強解題指導，訓練學生的解題策略，提高學生的綜合解題能力，提高應試能力。
采取的策略是從資陽市、簡陽市出過的試卷以及各地中考試題中精選考題，進行改編，對照近幾年中考試題結構和分值、難度比例制成2-4套模擬試題，答題時間一般為100分鐘，比中考時間少20分鐘，訓練學生解題速度。這一輪復習中還可以將近三年中考原卷印發給學生課外練習。
（四）、第四輪復習：回味復習，做到三“通覽”，一“不鉆”
在中考的前一周，將課堂時間還給學生，指導學生回到課本復習，利用課堂至少要通覽一遍數學書；通覽一遍錯題集；通覽一遍復習階段的所有試卷。同時對學生在練習中存在的問題，編成回味性練習。從而實現鞏固知識要點，提升實戰能力的目的。在這一階段可要求學生不要去鉆研深題和難題。
如時間比較寬松的學校或班級可參考這個時間安排，比較緊的學校建議模擬訓練和專題訓練可壓縮一點時間或者采用“一瓢清”的辦法，將專題訓練與模擬訓練容入到
版塊復習中。不管怎樣復習，關鍵要落到實處。盡管時間緊，都不要給學生講，以免造成過重的心理壓力。
二、加強教學研究，發揮群體優勢。
由于評估機制有重要的導向作用，因此各學校制定評估方案采用的是雙整體套算（學科、班級各為一個整體），這就要求各位教師必須團結協作，打整體仗。我的設想是：
（一）、堅持集體備課，形成合力。備重點、考點、難點，備教法和學法。討論細化到典型例題講解要求、解題技巧歸納、單元同步檢測每個試題恰當與否等等。
（二）、堅持相互聽課、評課活動，促進師生整體提高。
（三）、重點研討復習課、試卷評講課要求，認真上好每一節課
復習課做到：
1、明確復習目標，形成知識體系；典型例題分析到位，典型例題要有綜合性、代表性的解題思路、方法、技巧。習題要精癬精練、精評。
2、達到四化
（1）基本概念、定理習題化
（2）知識結構系統化
例如，初中所學四邊形知識，性質和判定都容易混淆，可引導學生把所學主要知識進行歸納，形成“四邊形結構圖”。
（3）訓練方法層次化
著名數學家陳省身的學生問他：學數學究竟學什么？他回答的是學數學思想方法。在訓練中設計“基礎訓練”、“提高訓練”、“創新訓練”、“直擊中考”或“挑戰中考”等習題模塊，由易到難，分層推進，有效訓練。通過訓練要學生掌握初中階段常用的數學思想方法及數學模型。數學思想方法有：裂項相消、分類討論、化歸、轉化、數形結合、消元、降次、反證,、圖象,、配方、換元、待定系數、整體思想。數學模型有：數與式、方程（組）、不等式（組）、函數、幾何圖形、統計概率及綜合模型．
（4）問題創新化
近幾年中考題都有不少考查學生創新能力的試題，在復習中要做到
①精心設計問題，給學生創新的機遇
問題是思維的核心。只有提出了有一定深度的問題，才能引發學生的積極思維。例
如，螞蟻在邊長為20cm正方體表面的一頂點到離它最遠的頂點吃蜂蜜，最短距離是多少？將條件“正方體”改為長和寬相同、高不同的長方體，如何解答？長、寬、高都不同，又怎樣解答？
②提供充分的時間，給學生創新的機會
提出問題后，一定要給學生獨立思考時間。有時我們老師給的問難點兒，怕學生想不到，就急忙提醒，其實這樣的提醒對學生思考是很大的干擾。
③給予空間，讓學生自由地活動
創新需要時間，更需要空間。給出問題后，教師盡量不要到下面巡視，干擾學生分析。
注意，版塊復習和專題復習每節課最后都至少留10分鐘給學生獨立回顧、練習。總之，無論復習課怎么上，關鍵看是否以學生為本。關注學生參與狀態(一是觀察學生是否全員參與學，二是看是否有些學生還參與教，把教與學的角色集于一身)、交往狀態(一看課堂上是否有多邊、豐富、多樣的信息聯系與信息反饋，二看課堂上的人際交往是否有良好的合作氛圍)、思維狀態(一看學生是否敢于提出問題、發表見解，二看問題與見解是否有挑戰性與獨創性。)、情緒狀態(一看學生是否有適度的緊張感和愉悅感，二是學生能否自我控制與調節學習情感。)、成效狀態(一看學生是否都各盡所能，并學有所得，感到踏實和滿足；二看學生是否對后繼的學習更有信心，感到輕松)。
在復習中，試卷講評課比較多，要提高講評效率，試卷講評課要做到：
1、分析試卷，了解障礙
教師先要進行試卷的得失分析，著重分析出現錯誤的原因，了解學生學習的難度和障礙。
2、提前發卷，進行“找分”訓練
提前半天發卷給學生，讓學生自行分析改正和進行“找分”訓練，使學生意識到考試中的粗心大意的危害，同時“找分”能樹立學生自信。
3、歸類點評，習得技巧
評講可以題型歸類、知識歸類，解法歸類；要點評各類題型的解答技巧，如在解答難題方面要力爭知多少，寫多少，爭取得分點，得步驟分，甚至爭取閱卷教師恩賜分。
4、“明碼標價”，明確查錯
評講時要讓學生明確評分標準和查錯常用手段，避免過失丟分。如解題中忘檢驗、忘帶單位等等。
5、指導學生整理錯題集。
三、復習中須注意的幾個問題
1、復習要面向全體學生
要全面提高教學質量，面向全體學生，只有分層次開展教學工作、分類推進。具體做法：
（1）分層要求：復習中在課堂上對后進生，采勸低起點、多歸納、快反辣的策略；對中檔生，嚴格要求，解題要嚴密、細心，使其不因此造成常規題失分；對尖子生，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創意，力求精益求精。
（2）提高訓練：每周結合復習內容，出一張16開的提高訓練題單，每周一發給愿意做的學生，下周一檢查，做完了才可領下一張。通過實踐，效果明顯。
（3）小組指導：對基礎較差的學生編組，每周用自習時間輔導，作業盡量進行面批面改。
2、科學使用課外資料
教師要擁有4種以上資料，務必要學會對資料整合使用。要讓學生跳出題海，教師就要跳入題海。利用資料精選編寫題組，把重點放在學生沒有掌握的知識上。學生要有同一種資料，作為課外作業，學生資料中學生已經掌握的或大綱不要求學生掌握的，以及重復訓練的題目，教師要大膽將其刪去。要特別注意，學生每天課外作業時間控制在30分鐘內。
3、注意復習應試心理培訓和答題技巧訓練。
一位哲人說：“你的心態就是你真正的主人。”心態決定成敗。
首先是心理上要調整好心態，不光是學生，老師也是一樣。在中考復習時，避免因老師過度的緊張而造成學生過多的壓力。
我們的學校都沒有心理教師，但可在網上下載應試心理培訓講座，貼在教室內，并結合本校實際對學生進行復習心理指導和應試心理培訓。避免學生對考試產生畏懼心理，考生應把考試做錯的題目和不懂不會的題目當成再次鍛煉自己的機會，正確分析原因，考前發現問題越多，越幸運，糾正越及時，提高越快。在考試中，實在太難的題目，
如壓軸題第三問，做不起，就“忍痛割愛”，確保會做的萬無一失。還要會自我安慰，不得那4分，都還有116分，116分算高分嘛。
第三，復習中要避免復習效率停止不前的“高原現象”；避免只會說大概，不會寫具體的“舌尖現象”；自以為是，什么都知道的“飽和現象”；要培養“瓦倫達心態”。瓦倫達是美國一個著名的高空走鋼絲表演者，在一次重大的表演中，不幸失足身亡。他的妻子事后說，我知道這次一定要出事，因為他上場前總是不停地說，這次太重要了，不能失敗，絕不能失敗；而以前每次成功的表演，他只想著走鋼絲這件事本身，而不去管這件事可能帶來的一切。后來人們把專心致志做事，而不患得患失的心態稱為“瓦倫達心態”。
第四，進行復習、考前放松訓練，緩解緊張壓力。
4、復習中應注意“四多四少”
多一些鼓勵，少一些批評。多一些指導，少一些灌輸。多一些討論，少一些講解。多一些簡、易、新，少一些繁、難、舊。
初三數學復習，時間緊、任務重、要求高。以上方式方法很粗糙，由于時間關系，點到為止，有什么好的方法，那都是集體的智慧，能起到拋磚引玉的作用是我最大的期望。希望大家結合本校實際，抓綱務本，制定合理科學的復習方案，認真夯實基礎，提高學生解題技能，培養學生良好的應試心態，輕松迎考。
最后，祝大家身體健康，工作順利！
預祝大家2016年中考取得理想的成績！
謝謝！
2016年3月6日