這就要求我們必須扎實有序地開展復習工作，一般是選擇題兩道八分題一道年選擇題道八分題涉及到是估計概率，二統計與概率領域的復習建議，對統計與概率的知識點進行全面整理形成系統。
中考數學研討會交流發言稿
2016中考數學研討會交流發言稿
---------雙蓮中學
尊敬的各位領導、老師：
上午好！
我很榮幸能在這次研討會上發言，九年級數學復習的內容面廣量大，但必須在有限的時間內全面復習并掌握初中三年所學的數學知識。這就要求我們必須扎實有序地開展復習工作�，F結合我校實際情況，談談對“統計與概率”領域的復習：
統計與概率是新課標初中數學三個學習領域之一，在初中階段，要求“學生體會抽樣的必要性以及用樣本估計總體的思想，進一步學習描述數據的方法，進一步體會概率的意義，能計算簡單事件發生的概率，體會統計與概率對制定決策的重要作用；注重從事數據處理的全過程，根據統計結果作出合理的判斷；注重在具體情景中體會概率的意義；加強統計與概率之間的聯系”.在復習時必須弄清統計與概率的課標要求及《中考說明》考點解讀和我市近三年中考所考試題及涉及知識點。
近三年來本部分試題的總體特點：試題的題數較穩；試題的題型較穩；試題的分值較穩；考查的方式較穩；考查的核心不變。對于本部分試題的考法評析：
（1）試題背景體現時代性，數學的教育教學與社會和時代息息相關，因而試題緊扣時代脈搏，把握社會熱點，引導學生關注現實和社會實際，從而培養學生的現實感、使命感和社會責任感。在一定程度上考查了學生應用數學解決實際問題的能力，又給試題打上了時代的烙印，具有一定的教育意義。個人認為學生新華字典的差錯率可能以選擇題出現。
（2）試題考查屬于類特征問題，所謂類特征問題，是指問題的內在結構一致，解答過程模式一致，但具體問題情境和涉及的數學知識、技能不完全相同的問題.近三年中考，基本上都在眾數、中位數、平均數上設問，還有的就是隨機事件的判定（必考），以選擇題形式出現。突出試題以考查的數學核心的不變性，另一方面又為指導平時教學具有一定的價值，對教育教學一定的導向作用。
（3）試題呈現的方式比較熟悉。一般是選擇題兩道，八分題一道，11年選擇題3道，八分題涉及到是估計概率。2016年和2016的第20題都是統計題，緊緊圍繞學生比較熟悉條形統計圖和扇形統計圖的形式呈現問題，即考查了學生綜合利用兩張統計圖獲取信息、處理信息，進而作圖、計算和進一步認識統計的現實價值，具有較好的效度。又在試題貼近學生生活的背景中滲透思想教育，具有較好的教育性。
一、統計與概率領域的復習指導
統計更多地體現歸納推理，根據大量的數據作出合理的決策，全面調查和抽樣調查是收集數據的主要方法，樣本估計總體的思想是統計活動的重要思想，各種統計圖表是數據描述的重要形式，各種統計量的合理使用是實現統計推斷的重要依據之一。所以，關于“統計”的試題常考查學生的統計意識及對統計量的理解，考查讀圖識圖補全統計圖及從圖中獲取數據信息的能力，考查正確的利用統計量和各種統計量的計算，以及考查統計推斷的能力。題型依然會以一小一大出現.8分左右的解答題依然會以統計信息處理為主。因此不難預測：2016年對于統計的考查和前幾年的變化不會很大，在關注統計量的計算、從統計圖中獲取信息，再進行處理信息的同時還需要進一步關注的還有：調查方式的選擇、統計量的選擇。復習時，要把重點放在：學生讀圖識圖及從圖中獲取數據信息、進而處理信息的能力的培養上.把各種統計圖表相結合讓學生讀取，
讀取時注意表（圖）頭，圖中所涉及的量，各數據之間的關系等。訓練時，要把規范解答統計題做為重點。
概率體現了統計中通過數據探究規律的歸納思想.所以，對“概率”考查常�？疾楦怕手R中的基本概念，考查學生運用列舉法計算簡單事件發生的概率，以及考查學生的概率意識和概率應用的能力.概率考查題型多以選擇題形式出現。所以復習時，要進一步加強對“概率”的概念的理解，指導學生分析隨機事件問題和對列表和樹狀圖進行合理的選擇，分清一步還是二步，放回還是不放回。同時還要關注幾何概率題型的計算、以及概率計算與其他知識的結合等。如：11年20題鑲嵌圖案第二小問，很多同學求概率都是將正方形個數與圖形總個數之比而得出，實際是面積之比，涉及到用三角函數求面積。因此需要我們關注考查內容是否會更豐富，與其他知識聯系是否更多等。
二、統計與概率領域的復習建議
由于這塊內容分值不會超過14分，基本都以基礎題出現，所以：
1、復習定位不宜過高，適可而止
（1）對普查與抽樣調查的考查定位為基本了解，能結合實例分析何時選擇普查，何時選擇抽樣調查，但不必作更多、更高的要求。
（2）能識別、補充、繪制統計表、條形統計圖、扇形統計圖、折線統計圖、以及頻數分布直方圖，并能認識到各種統計數據描述形式的特點及優缺點，能從各種統計圖中獲取必要的信息就足以，不必對此深入挖掘。
（3）會計算平均數、中位數、眾數等，知道它們是反映數據平均水平的特征數據，并做合理選擇，以及反映數據離散程度的極差、方差、標準差，但不必掌握各種數據的相應性質和大數據的復雜計算。
2、復習時間不宜過長，重在落實
統計與概率領域的復習時間應根據學生的掌握情況而定，但總體上不宜太長.第一輪復習要細，第二輪要精，第三輪主要是通過模擬考試進行考查、落實。要注意“三輪復習”中，各階段復習目的不同，復習角度和方法也不相同.三輪復習決不是機械重復，而是一個螺旋上升的過程。
第一輪復習-----基礎復習（全面復習）主要是夯實基礎，完善知識框架。對統計與概率的知識點進行全面整理，形成系統。在第一輪復習階段，要集中所有注意力，爭取把基礎概念和基本方法補上來，對于基礎題要認真對待、弄清每道題的做法，認真自覺地改錯。
第二輪復習-----專題復習（重點復習），專題復習階段主要進行專題訓練，主要訓練綜合運用知識解決問題的能力，這個階段接觸的主要是一些綜合題。這一階段不是簡單做題，而是通過試題這一載體,揭示有關知識的本質屬性，明晰概念的內涵和外延，對問題進行分類，在不同情境中找出它們的本質特征，建立數學模型，形成思想方法。從思想方法的角度講，每節復習課又都是新授課。這個階段應是最大程度的提高階段。
第三輪復習-----模擬、沖刺階段主要是模擬考試，查漏補缺，增加學生實戰經驗.這個階段統計與概率的內容并不是單獨出現的，而是和其它知識一同出現在學生的面前，要讓學生將該領域的試題當簡單題來做，當拿分題來做，當提高學困生興趣和成績的題來做。做為老師，要認真對待每一次的試卷講評，注意學生出現的錯誤的原因和表述上的不完整.通過模擬訓練，把中考所要考查的知識點和各部分內容所占分值、包括題目的分布情況，做到心中有數。這個階段是使學生建立足夠信心的階段。
3、復習方法不宜過講，注意方法
（1）重視數學思想方法的教學
數學學習貫穿著兩條主線，即數學知識和數學思想方法.復習備考時，不僅要重視數學知識，更要重視提煉隱含在數學知識之中的數學思想方法，將兩條主線有機的結合起來，使學生體驗到數學思想方法才是數學的精髓。在本部分主要涉獵的數學思想：分類，轉化，數形結合思想的滲透。
（2）關注熱點問題、薄弱環節的復習
我們幾位老師將近幾年各地中考試卷中的統計概率試題收集分類，組織學生對薄弱環節進行專題強化訓練，提高學生解答這類新題的能力，對我市近幾年還沒有出現過的題型更需要關注。
總之，“統計與概率”的復習在主打《中考說明》時要做到：重教材，抓基礎；重過程，抓思想；重通法，抓變通；重應用，抓熱點；重反思，防粗心。初中數學總復習是一個系統工程，教師只有站在系統的高度上組織教學，統籌安排復習時間、內容，突出重點、抓住關鍵、夯實基儲提升能力。同時訓練注意科學性和基礎性，避免強度過大的訓練和高開低走的現象；教師的評講要具有針對性，避免重復復習；教師要善于關注學生的狀態，及時調整學生的心態，這樣我們的學生才能在中考中實現數學水平的有效發揮！
各位專家領導、各位同仁，以上是我們在中考復習中的一些不成熟的想法和做法，希望大家多提寶貴意見，我相信有各位領導的關心和支持，有每一位教師辛苦努力和付出，有每一位學生的刻苦學習和拼搏，在2016年的中考中，我們會取得一個滿意的成績。謝謝！
2016.5
中考數學總復習研討會交流發言稿
中考復習教學研討會經驗交流材料
伏嶺中學王楓
尊敬的各位領導、各位同仁：
大家好！
我是伏嶺中學初三數學教師王楓，作為一所山區中學，我想在座的各位都早已知曉，興許有很多教師都懼怕去這樣的鄉村學校教學，正因為如此，我們學校的師資力量也越來越薄弱，就數學教師而言，全校只有三名，而且都身兼數職，平時真的很少有時間坐在一起好好研究研究中考的一些課題，出來跟各位同仁交流和學習的機會也不多。今天真的很榮幸有這樣一次和大家交流學習的機會，感謝縣教育局給我們提供這么個交流的平臺。
最近幾年我們學校的中考成績有下降趨勢，盡管有多方面的客觀原因，但作為一名在校教師，我們唯一能做的就是反思自己平時的教學以及中考前的復習，所以今天我來是以學習反思為主，順便將自己的復習方法說出來，讓大家批評指正。
中考是學生人生的第一次轉折，很多家長對中考的重視程度也很高，所以初中數學總復習的意義無須我闡述。實行課改之后，試卷近幾年中考試題都依據《數學課程標準》，體現了“立足基儲考查能力、加強應用”的中考指導思想，具有以下特點：知識考查基礎化；題材選擇生活化；能力要求層次化；思維模式開放化；試卷結構穩定。從07年開始，試卷上有很多不變的題型。2016年試題易、中、難內容各占約80％、15％、5％。最突出的特點就是重視基礎知識，這就要求我們復習時必須注重基礎知識的夯實。下面結合本人的教學經驗談談自己一些不太成熟的復習建議和備考策略。
二、具體做法：
（一）、第一輪復習，版塊復習
時間大致定為3月份----4月中旬，7個周左右�？雌饋頃r間有點長，我們的目的就是讓學生全面掌握初中數學基礎知識，提高基本技能，熟練基本方法，注重三基練習，做到全面、扎實、系統，形成知識網絡。
（1）發放中考說明
復習前我們初三數學教師學習和討論了《數學課程標準》、《中考說明》，對近三年的中考試卷作了分析，針對中考數學試卷制定復習策略和復習方法。
發放中考說明的目的就是讓學生了解和掌握1、考試范圍2、考試目標3、試卷的結構4、題型示例。中考說明是考生的復習指南，例如2016年中考考試目標“了解”的內容有哪些，這些知識點就是基礎題的考試范圍和內容，這些知識點原則上不會出難題，與這些知識點有關的偏題、怪題、難題我想沒有必要再做了。還要知道“理解”和“掌握”層次有多少個，這些就是中考的中等偏上命題之處，既是重點，也是難點。要抓住不放，認真落實。但注意要做與這兩個層次有關的知識點的新題、改革題和中考真題，少做老題、傳統題和“假題”（非中1
考題），學生掌握這些以后，可保證復習時間的有效性和復習的效果，同時能減輕學生的負擔和樹立他們的信心�？傊@樣做的目的就是讓學生知道中考怎么考，考什么，怎么做才能真正得到分。
（二）、第二輪復習：專題復習：綜合運用知識，加強能力培養。
時間大致定為4月下旬----5月中旬，3周左右。在第二輪中要著重提高學生分析能力、解決問題的能力，加強能力培養。針對熱點，抓住重點，開展難點知識專項復習。學數學的目的是為了用數學，近年來各地中考涌現出了大量的形式活躍、趣味有益、啟迪智慧的好題目，在老師的指導下，對這些熱點題型認真復習，專項突破。熱點題型一般有：閱讀理解型、開放探究型、實際應用型、幾何代數綜合型、研究性學習型等。我要求尖子生多看一些各省市中考試題匯編資料，了解外地考題中出現的精彩題型，在復習中加以借鑒。如果由于學生基礎不是特別好，延長了第一輪復習的時間，也可以把第二輪涉及的一些思想、方法、專題等穿插到第一輪復習中。
（三）、第三輪復習：模擬訓練，提高應試技能。
時間大致定為5月中旬----6月初，大約兩周時間，重點是加強解題指導，訓練學生的解題策略，提高學生的綜合解題能力，提高應試能力。經過第一輪和第二輪的復習，學生的基礎知識已基本過關，大約到五月下旬就應該是第三輪的模擬訓練，其目的就是查漏補缺和調整考試心理，便于以最佳狀態進入考場，最后，還提醒學生抓住每次考試，比如月考、模擬考試，加上平時測試綜合性的也有十幾次，學會在考試中積累考試經驗，掌握一定的考試技巧。同時，在臨近中考的幾次考試中練就學生沉著應試的心態，不慌不忙的心理，盡量避免在考試中發揮失常，造成丟分。
（四）、第四輪復習：回味復習，做到三“通覽”，一“不鉆”
在最后一輪復習中，也就是在中考的前一周，將課堂時間還給學生，指導學生回到課本復習，做到三“通覽”，一“不鉆”，利用課堂至少要通覽一遍數學書；通覽一遍錯題集；通覽一遍復習階段的所有試卷。在這一階段一定要求學生不要去鉆研深題和難題。同時對學生在練習中存在的問題，編成回味練習。讓學生對試卷的題目，對照目錄，分析一下哪類問題我還有盲區，我該注意什么，從而實現鞏固知識要點，提升實戰能力。
初三數學復習時間緊、任務重、要求高。我希望我們通過交流和學習，能使整個復習過程更科學更有效。
最后，我想請教各位同仁一個問題，因為中考復習的時間比較長，在復習期間學生會覺得比學習新課時更為枯燥，教師精心設計了整個復習過程，但學生可能因為復習的枯燥而不能很好地實施或堅持，如果學生沒有興趣，也就達不到復習的效果，所以我想知道，在此期間你們是怎么提高學生的學習興趣的？謝謝！
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