昨天將試卷發了下去要孩子們帶回家改錯并讓家長簽字，下面我想說說這些要求沒做的危害，寫生字不改錯這個字下次就還會寫錯，每天的家庭作業家長必須檢查簽字，改作業沒有老師督促就記不得改的時候老師不在面前他就改
三年級期中家長會發言稿
家長會發言稿
尊敬的家長朋友：
你們好！因為孩子，我們又一次坐在了一起，你們的到來就是對我工作的最大支持。首先我代表三年五班的全體任課老師對你們的到來表示熱烈的歡迎，對你們多年來對我們工作一如既往的信賴和支持表示衷心的感謝。我們應該說是老朋友了。老朋友見面，說話也就更方便，今天家長會開始之前，我想給大家讀一篇我在博客上寫得一篇文章，讀完之后，我想推心臵腹的和大家聊一聊我的想法。
期中測試考完后，我用三個小時，坐在辦公室里認真的批改學生的試卷，為考得好的學生感到自豪，為由于粗心而做錯題的同學感到惋惜。為平時訓練抓住了某個題目而暗自竊喜，劉思甜同學考了84分，可她已經盡力了，李柏旭同學考了81.5分，明天要好好表揚表揚他；艾淑岐學又是第一名，可真不簡單��；蘭思航這孩子，就差兩點五分及格，以后還得給他好好開開小灶，不然他就要掉隊了；看圖寫拼音這道題普遍丟分嚴重，看來這方面還有所欠缺埃。。。。。
昨天，將試卷發了下去，要孩子們帶回家改錯并讓家長簽字。孩子們有的歡喜有的愁。晚上，我一直把手機放在口袋里，因為我想著肯定會有家長打電話來和我交流交流孩子的考試情況的，這是期中考試啊!可直到11點我的手機自動關機，也沒有一個家長打來電話。
今天一早，我急急的翻看收上來的試卷，只有一個家長在試卷上寫了意見，其他試卷均只有一個家長的名字，有的孩子錯題還是原封不動的放在那里，可家長的簽名卻赫然供在試卷最上方。。。。。。
突然很灰心，為堅持的孩子，為在考試之后冥思苦想的我。。。。。。這只是一個孤獨的戰場，場上只有我和孩子們。。。。。。
聽了我的文章，不知大家心里有些什么感受？可能有的家長會覺得很冤枉:我平時很關心孩子的學習啊，只不過這次沒和老師交流罷了；我的孩子考了８０多分，已經很不錯了；老師，我孩子的作業我已經按您的要求每天簽字了呀；我每天都問孩子作業了，他都說已經做完了。。。。。。
那么，今天，家長會的第一內容我想先給大家介紹一下本次期中考試的基本情況:
本次期中測試的內容是1至4單元的綜合知識。本想在考試后將學生考試的名次寫在試卷上，讓家長了解一下孩子在班上的位臵，
但考慮到孩子太小，如果公布排名會給孩子帶來壓力，所以在試卷上沒有寫清名次，但做為老師，每一個學生在班級中所占的位臵是非常清楚的，我想:作為一個家長，自己孩子的學習在班上處于一個什么位臵也應該非常清楚，這里，我只將各個分數段的情況作一下說明，散會后如果有家長想了解孩子的具體位臵的可以到我這里來看一下。本次期中考試90分以上的7名同學，80到89分的27名同學，70到79分的7名同學，60到69分的沒有，不及格的共4名同學，其中兩名同學50多分，2名同學30分以下，（這兩個同學作文都沒有寫）。最高分99，最低分13.5（相差實在太遠，不知道各位家長是何感受）。平均分79.5，優秀率37.8%，及格率91.1%。各位家長可以對照此分數段大致了解一個自己的孩子處于一個什么位臵。當然，一次測試也說明不了什么，關鍵問題是，測試過后，家長要和孩子在一起找找丟分的原因，看看自己的孩子在那方面的知識不過關，把這個漏洞補起來，這樣我們測試的目的也就達到了。就像我們在第一次家長會上說過的一樣，一個知識漏洞就像孩子前進路上的一個小坑，有一個坑不可怕，咱們下起拿起鐵鍬填把土就行了，怕得就是坑太多，到了高年級，想補坑卻無從補起了。在這里，我想借此機會反問各位家長一句:拿到試卷后，您和孩子一起分析問題了嗎？想辦法補坑了嗎？如果沒有，下一次測試過后，咱們亡羊補牢，千萬不要一味的責怪孩子，也不要臵之不理�？荚囘^后我期待著在座各位的電話，期待著在座各位的來訪，期待著您在試卷上的簽字。。。。。。
第二個方面，我想談談家庭作業。
目前，我們家庭作業的類型主要有預習、背誦、寫生字、語文課堂作業、同步練習。這些作業我已經擺到了每個學生的課桌上，請各位家長翻看一下自己孩子的作業，主要看看每一次作業的題目是否做完整了，每一課書上是否有已預習和已背的人簽字，每一次老師批改過后錯的題是否已經改正了。給大家三分鐘，將每一種作業都翻看一下。
以上作業要求全部達到的家長請舉手。
下面我想說說這些要求沒做的危害:
１、不預習，第二天上新課時你的孩子會跟不上上課的節奏，因為我的課是按學生已預習的基礎上的。
２、不背誦，所學的知識沒有積累，眼前的損失是不會做考試中的原文填空題，長遠的損失是不會寫作文。
３、寫生字不改錯，這個字下次就還會寫錯。
４、語文課堂作業、同步練習不做完，應該掌握的知識點就沒有掌握，而且還特別容易養成孩子簡單的題就做，難的題就不做的壞習慣。老師批改之后不改錯，那就等于這次作業你白做的，因為會做的你還是會做，不會做的你還是不會做，不僅做作業沒有意義，那我每天花幾個小時批改作業也變得毫無意義。本來，作為老師，我只需要改語文課堂作業就行了，同步練習屬于課外作業，應該由家長批改。我也曾想做這樣的要求，但考慮到有的家長可能不會改，后來我就想我辛苦一點，改就改吧，于是每天再忙，我都會抽出一個小時的時間來改同步練習。有時改不完還帶回家改，可我辛辛苦苦改了之后孩子回家不改錯，家長也不督促學生改錯，那我的辛苦有什么意義呢？所以，今后，我如果發現我改的作業發下來學生不改錯，我就不再改學生的作業，因為改了也沒有意義。這點我希望各位家長檢查孩子作業時一定要督促孩子把上一次作業的錯題改過來。
第三，我想對各位家長提以下幾個要求:
１、每天的家庭作業家長必須檢查簽字。家長確實拿不準的題目，可以留著不做，但只要是孩子做的題目，每一道題都要檢查過關，不可馬虎。
２、每次做語文課堂作業和同步練習之前一定要督促學生改錯，如發現學生有一次沒改錯，課堂作業我會繼續改，但同步練習你的孩子的作業我就不會再批改了。交由家長批改。
３、每一天的作業，每一門的作業都必須不折不扣的完成，有一門不完成，第二天我會電話通知你來校和孩子一起補作業。
要求不多，可有點狠，可能有的家長會覺得我說話有點不留情面，可是，明白事理的家長一定能理解，因為我說這一切的目的只有一個，那就是為了您的孩子好。因為，我的孩子有46個，而你的孩子只有這一個或兩個。什么都可以補，錢可以再掙，今天的工作以后也可以做，可唯有時間不等人，也許有一天，您有了錢，也有了時間，可您的孩子再也不會有時間去讀另一年級。許多年之后，當你和你的孩子回過頭來，你會覺得，幸虧那時候蔣老師那么狠狠的逼我和我的孩子。
班級里有一部分學生學習習慣相當好，上課時專心，作業專注，�？赏瑫r也有一部分學生上課的時候你講什么充耳不聞，做作業的時候卻磨蹭、拖拉。改作業，沒有老師督促，就記不得，改的時候，老師不在面前，他就改正不完。正是因為孩子學習習慣和學習態度
上的差異，而造成了學習效率的一種差異。關于效率，就拿作業來說，同樣的作業，有些孩子二三十分鐘就做完了，有的要做兩個小時甚至三、四個小時。我們允許個體之間有差異，但是差異太大時就要反思：是不是孩子在學習態度上有問題。學習態度制約學習的效率，制約學習的成績，制約考試的成績。良好的學習態度是學習成功的重點。
第三，家庭的重視程度有差異。
每個孩子都是家中的心肝寶貝。在生活上，父母對孩子是關懷備至。但是，對于孩子的學習以及思想變化的關注，家庭之間的差異是很大的。比如：有的孩子聽寫本上家長簽了名，可我檢查時，卻總會發現有的孩子有明顯的錯誤。還有，背誦課文家長簽過字了，可是在我面前過關的時候結結巴巴。其實這些家長是在給孩子潛移默化中透露著“敷衍了事也沒關系”這樣一個信息。有個別家長對孩子的成績更是不管不問。
眾所周之，一個孩子的成長，受到學校、家庭、社會，三方面的影響。對于小學生來說，前兩者更重要一些。所以希望我們有些家長不要指望把孩子往學校一送，就沒自己什么事情了。
的確，學生的智力和接受能力并不一樣，我們班也有幾位同學真的是不夠聰明，但應該不是低智商。小學階段是基礎教育，普及教育，只要學習習慣、學習態度沒問題，也就差不到哪里去。因此我們更應關注孩子學習過程中的情感智商的培養。這種“情商”，包括我們對待事情的責任，面對困難的韌性，一種能夠持之以恒、迎難而上的心理品質。如果孩子在學習中形成了這股鍥而不舍、持之以恒的精神，將來受益終生。
各方面都有進步的同學越來越多，而且進步了一大截，如王心儀、李雅維、朱正新，還有張澤濤、、黃義勇這兩位同學通過家長、老師對他們的細致與耐心教育，這兩個學生整個都變了，學習心靜了，習慣好了，答卷速度加快了。
總之，在我眼里，我們班無差生，只有努力與不努力之分。當然，差異畢竟是存在的，現在班級還存在一些不好的現象，如：有的同學上課說話，做小動作;有的同學喜歡攻擊別人，和同學關系相處不融洽;有的同學對班集體漠不關心，天天讓老師提醒不要早到,要把紅領巾帶好;有的同學不愿意承擔責任等等。這就需要家長和老師及時聯系，積極配合，及時幫助學生改掉這些缺點,早改早受益。
關于作文。寫作是語文學習的重中之重，但很多學生對寫作不
感興趣，主要原因：一是無話可寫，其根本原因就是閱讀量少。二是不知道怎么寫，久而久之，學生便怕寫，不愿意寫。三是懶惰的孩子不愿意寫。作文非一日之功，需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累。每天督促孩子完成作業之后多讀課外書，平時多讀多積累（讀書時圈、點、批、畫并能做好摘抄，寫出讀后的感受）。寫作沒有厚積是不可能有薄發。
如何提高寫作能力
1、保質保量完成練筆作業
2、課外閱讀注意積累
剛才說到多看課外書有助于提高閱讀理解能力，其實對寫作也很有幫助。我們每天進行成語積累，摘錄課外書中的好詞好句，不斷豐富詞匯和語言。就像俗話說的“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。作文不同于其它習題，它不可能在一天或一周內一蹴而就，不能明天要測驗了，我們今天來練練作文，起不到效果。只能靠平時日積月累，逐步提高。
3、接觸生活，加強語言表達。
作文是什么，就是把你看到的、聽到的、想到的寫下來，把你要對別人說的寫下來，讓人看明白。所以生活素材是否豐富、口頭表達能力強不強很重要。平時可以帶孩子多出去走走，讓他開開眼界，見見世面，寫作文時有話可說，有吸引人的東西可寫。生活中和孩子多進行一些語言交流，看到遇到什么事讓他說一說，聽聽他的意見，口頭表達能力強了，寫作文也會有進步，這就是“口頭作文”，又不加重負擔，又有效。
再次強調：
第一，入校的時間和放學時間及放學接送；
第二，戴紅領巾和名簽及書包內存放備用一套；
第三，遵守學校規定，積極參加各項活動；
第四，必須按時完成作業；
第五，試卷的總結，不要平時放松小考的關注程度，不要對孩子的輔導時緊時松，不要與學校要求的松緊度不一致，不要忽視對孩子內心的觀察，不要放松任何機會與孩子聊一聊真心話
第六，書寫必須加強
第七，作文弱的同學應該定期背誦名篇
第八，今后工作：嚴格管理學生在校的紀律和衛生，對作業和考試
定期找家長交流，家長也可以以電話或者網上留言的方式及時溝通。
尊敬的家長朋友，請記住這樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母�！弊屛覀兗倚：献�，共創孩子美好人生。愿我們班向著各位家長希望的方向發展，愿我們的學生蓬勃向上，身心健康，愿我們的孩子都能成“龍”、成“鳳”。最后，祝各位家長工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持。謝謝大家！
二零一五年九月三十日
三年級期中家長會發言稿
2016—2016第二學期期中家長會發言稿
三（2）王聰
尊敬的各位家長：
大家好！感謝大家今天的光臨。首先,我代表三年2班級全體任課老師對大家的到來表示熱烈的歡迎,感謝大家在百忙之中能抽出寶貴的時間來參加這次活動.單從這一點就可以看出你們對自己子女的關心,對我們學校工作的支持,對我們教育工作的最大幫助。一、期中考試分析：（翻看手中試卷）
1、基礎知識部分
2、閱讀理解部分
3、作文部分
二、講講班內的一些情況：
我們班現有學生47人，男生29人，女生18人，現在就學生的在校表現和學習情況做一簡單介紹。
孩子的學習成績有好有差，好的同學能很好地將作業完成，上課認真聽講；而大部分同學作業完成情況還是不錯的，但是在家庭作業方面，有一部分不自學的孩子沒有家長的督促而經常不能按時上交，聽寫詞語、背誦課文的作業根本就沒完成。身為家長忙于工作，無暇監督，造成這部分孩子的成績始終處于后進地位，停滯不前。當然這學期也有不少可喜的變化：集體榮譽感增強了，衛生意識提高了、有了一定的學習能力和自學能力，在行為習慣方面有了明顯的進步。表揚上課認真聽講的:
表揚上課回答問題積極：
表揚作業書寫工整的：
表揚關心集體的：
表揚值日負責任的：
表揚進步明顯的：
表揚我的得力助手：
二、說說期中考試
家長朋友，當你看到孩子的成績時，不知你有沒有想過你為孩子在學習上付了多少心血，當然，現在的社會并不一味地看分數，我們更關注孩子的能力，注重全面發展。不過，從這張試卷上也可以看出一些問題。一些孩子分析能力還有待加強，有些家長的責任心有待加強。
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從語文試卷來看，多數問題出現在錯別字、規范寫字和習作上。
三、課任老師講話（靈活安排）
四、說說家庭作業
目前，我們語文家庭作業的類型有預習、背誦、聽寫、抄寫生字詞.
下面我說說這些要求沒做的危害：
1.不預習，第二天上新課時你的孩子會跟不上上課的節奏，因為我的課是按孩子已預習的基礎上的。
2.不背誦，所學的知識沒有積累，眼前的損失是不會考試中的原文填空，長遠的損失是不會寫作文。
3.聽、默不過關的，這些字詞下次還會寫錯。
4.練習冊不做完或不改錯。不做完，很容易讓孩子養成簡單的題就做，難的題就不做的壞習慣。老師批改后不改錯，那就等于本次作業白做，因為你會的還是會做，不會做的還是不會做，不僅孩子的作業沒意義，老師的批改也變得毫無意義。（每次做作業之前請檢查孩子的錯改過沒的。今后，我如果發現我改的作業發下來孩子不改錯，我就不再改孩子的作業，因為改了也沒有意義。這點我希望各位家長檢查孩子作業時一定要督促孩子把上一次作業的錯題改過來。）
五、對家長的幾點要求
1.每天的家庭作業家長必須檢查簽名。家長確實拿不準的的題目，可以不做，但只要是孩子做的題目上，每一道題都要檢查過關，不可馬虎。（千萬不能只是問問孩子，作業寫完了嗎？孩子說：寫完了。你就去不負責任的簽下了自己的名字。）
有些題目孩子不懂，家長若是直接告訴孩子答案，這樣的孩子往往依賴性比較強，不愿意獨立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉來轉去偷看。這些孩子肯定在家里作業拖拉。這時家長這要耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問，尋求答題方法。
2.每次做書面作業之前一定要督促孩子改錯。（這是個習慣要養成）
3.每一天的作業，每一門的作業都必須不折不扣的完成，
4.給孩子的書包里備用一個�？ê图t領巾，讓孩子一定在周一和周著校服。
5.早上到校時間7：30分，下午2：25分到，請幫助孩子把握好時間，告訴他們這是責任。
要求不多，希望家長朋友能理解，因為我說這一切的目的只有一個，那就是為了您的孩子好。因為我的孩有46個，而你的孩子只有一個或兩個。什么都可以補，可有時間不等人，也許有一天，您有足夠多錢了，也有足夠的時間，可您的孩子只因沒有好的習慣，讓你頭痛，讓你看后悔！態度決定一切，您的態度，孩子的態度，唯系著你和孩子的幸福。謝謝各位！我的講話完了。
六、宣布家長會結束
（會后老師和個別家長單獨交流）
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