我代表年級班全體任課教師對你們表示最熱，一個中轉站對學生的一生具有重要的意義，啟后的一年是十分關鍵的一年也是十分緊張的一年，作為我們班配備了最好的有經驗的老師，更好更快的適應和投入到初三的學習生活中。
9(3)班家長會發言稿
九年級（3）班家長會發言稿
李向明
各位家長：下午好!
今天，你們帶著對孩子成長的殷切關懷，對學校工作的極大支持來參加學校
組織召開的畢業班家長會。我代表9年級（3）班全體任課教師對你們表示最熱
烈的歡迎和衷心的感謝！真誠地感謝您對我們的信任，感謝您對我們學校工作的
支持。
初中三年級，是學生在初中學習生活的最后一個階段，是學生終身學習的
一個中轉站，對學生的一生具有重要的意義。今天我們召開這次家長會，只有一
個目的：那就是為了孩子的前途，為了加強老師與家長之間的聯系，促使家長能
夠積極參與到學生的教育管理中來，共同努力，互相配合，確保孩子在這最后一
個多學期中更加努力，能在明年的中考中考出更好的成績。（見ppt）
今天，我主要講以下幾個問題
（一）工作的重要性
畢業班工作的重要性想必各位家長都十分的清楚。初三年級這一年，是承前
啟后的一年，是十分關鍵的一年，也是十分緊張的一年。初三年級是初中階段學
生學習的一個轉折點，可以說初三的一年將基本決定每一個學生在學習、升學方
面的前途命運。這一年中，既要完成本年度的教學任務，還要對三年來的知識進
行系統的整理和復習，將零散的知識形成一個完整的體系；既是對初中階段的一
個總結，又是為高中學習打下堅實基矗所以，上自學校領導班子，下至任課教
師、學生和家長，都十分關注畢業班的教育教學質量。
1、學校成立了畢業班工作領導小組，由校長負責抓畢業班教育教學管理工
作，為我們班配備了最好的有經驗的老師。這些我就不多講了，校長也講得夠詳
細的了。
2、近期，我們在做初三學習的動員工作，使全體學生明確自己努力的方向，
更好更快的適應和投入到初三的學習生活中。實時把握學生的思想動態，穩定學
生的學習情緒。對思想有波動的學生，通過談心，進行及時的溝通和心理疏導，
使其安心學習，穩定班風學風，減少兩極分化。
3、既要全面抓，又要重點抓。我們班20人，一個學生是班上的20分之一，
但對每個家庭來說卻是百分之百的希望，所以我們始終堅持“不放棄每一個學生，
關心鼓勵每一個學生的健康成長”的宗旨，有重點、有計劃地展開各項工作，為
他們創造良好的學習環境，使他們能夠更好的學習，不斷提高自己的學習成績。
4、學生在學校接受教育有兩個基本的任務，一是學會做人，二是學會學習。“要做好事，首先要做好人”已經成為社會的一種共識。我們一方面加強對學生的教育，另一方面也請家長對他們進行必要的管教，以保證他們在這段時間能盡自己的努力去學習，完成初中階段的學習生活。
5、初三學生學習任務重，面臨著畢業、升學，承受的心理壓力特別重，這壓力有來
自于家長的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果,我們一旦發現學生心理存在問題就及時對癥下藥，標本兼治，對學生進行細致的談心，調節學生心理。
（二）、九（3）班的希望
這個學期，我們班的大部分學生都有學習的欲望，上課能認真聽講，思想也成熟多了，有的同學學習成績也有了提高，有的同學也擬定了自己的奮斗目標。學習積極性高（會學習，講究方法，不偏科）、蔣瑞欽、陸帥霖、陸文韜等；有組織和管理才能的蔣家穎、李楠淞等，關心集體的有吳欣宇、程世嬌等，熱愛體育的有韓銳等；學習踏實、誠實守信的有陳壽超、楊永婷、張藝林等，勞動積極、做事認真的有鄭龍銘、黃自力等；進步較大、學習積極性有提高的是韓銳、何儒泓、孫辰龍等。每次考試，我們班語文多少全班及格，其他科目我們班平均分多在年級第一。總之，為了初三，特別是我們實驗班，學校更加重視。
這個學期，學校選配優秀教師擔任我們班的教學工作，我們的教師整體呈現出了敬業、愛生、奉獻的良好精神面貌，語文老師是我，數學趙老師、英語周老師都是送過多屆畢業班的老師，化學張老師是學校高中老師；物理許老師、政治安老師、歷史鄭老師、體育張老師都是有一定教學經驗老師，更重要的是他們都有著極強的責任心，在他們的教導下，我們完全有信心做到使差生變好，好生變優，優生更優，何況我們班本就沒有特差生。這些老師也都深知責任重大，都在千方百計把教育學生的工作干好。目前，在學校的安排下，化學、英語、數學等科目都安排了分層補差課，相信同學們的學習成績會有不同程度的提高。
（三）、對家長的期望和要求（見ppt）
！最后，我再次希望廣大家長相信我們，支持我們，讓我們攜起手來，增進了解，相互配合，力爭把我們9（3）班教學工作搞好，讓你們的孩子，我們的學生都得到全面的發展，為升入理想的高中和步入成功的人生打下堅實的基矗
（四）、9（3）班中考語文復習備考方案（見ppt）
（五）、9（3）英語、化學、數學、物理分層教學安排（見ppt）
小學六年級二班學生家長會班主任發言稿2016.3.9
小學六年級二班學生家長會班主任發言稿盧菊牙2016.3.9
尊敬的各位家長：
大家好！首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示忠心的感謝！這說明大家對自己的孩子都十分關心。既然家長、老師、學校都有一個共同的愿望，教育好他們，那么讓我們攜起手來，同心協力，把你們的孩子-----我們的學生教育好。
一、召開家長會的目的
各位家長，隨著時間的流逝，孩子們在漸漸地長大，一轉眼，他們已經是六年級下學期的學生了。小學六年級，是學生在小學學習生活中最后一個階段，是學生終生學習的一個中轉站，對學生的一生具有重要的意義；同時，小學六年級，也是小學與初中的接軌點，學生素質的高低，成績的好壞，即將面臨到一個新的環境中受到一個新的挑戰、新的評價。我們應該認識到，六年級是小學至關重要的一個階段。
俗話說，好的開端是成功的一半。開學初始，我們請來了各位家長，目的就是為了針對本年齡段孩子的心理、生理、學習等方面特點，加強聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作、提高教育教學質量，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。總之我們的目標是一致的，那就是：“一切為了孩子，為了孩子的一切１因此我相信，我們今天的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！
尊敬的家長們，父母是孩子的第一任老師，孩子的成長需要我們學校和家庭的共同努力。為此，我特向你們提出以下幾點建議：
1、多關心子女的學習。同子女多一些交流、溝通，而不是一味的打罵、威脅。要讓孩子感到你們的關心是發自內心的，你們的要求是合情合理的，對他們是理解尊重的。
2、不可過分注重分數。家長不能以每次考試成績的分數來肯定或否定孩子，對于一個不可能得高分的孩子反復強調分數，勢必使孩子陷于自卑。而孩子的自我否定，不僅會使其學習成績進一步下降，孩子未來的整體發展都會受到妨礙。
3、多些鼓勵，少些攀比。我們家長切不可盲目攀比，老是拿孩子跟班級里更優秀的孩子比，這樣會讓孩子產生逆反心理，對學習失去信心。在孩子進步時或失敗時，我們要多鼓勵。有時候家長的一句話，一個眼神，一個動作都可能對孩子產生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。
4、創造良好的家庭氛圍。家庭成員關系和諧、充滿關愛，會對孩子產生積極的影響，提高學習興趣，否則，孩子缺乏安全感，學習態度將變得消極。同時，我們要為孩子的學習提供一個良好的空間。
5、多與老師交流溝通。要經常向班主任和任課老師了解學生在校情況，向老師反映學生在家的表現，以達到相互了解，共同配合，共同教育的目的。
6、要配合老師的工作。首先，大家要相信老師，我們所做的一切，其出發點和歸宿點絕對和你們是一致的，都是為了教育好您的孩子，我們的學生。此外，你們的家庭教育要配合好學校老師的教育，不要一味以為教育是老師的事情。尤其是家庭作業，懇請各位家長從百忙中抽出三、五分鐘看看小孩有沒有去做。
7、最重要的——學生的安全教育問題。（交通、飲食、衛生等安全。
（1）作息時間。請家長朋友們嚴格控制孩子的上學放學時間，杜絕出現意外事故。
（2）嚴禁學生下塘下河洗澡。
（3）有事必須請假，不準孩子不經家長同意私自到同學或親戚家玩。
各位家長，你們的孩子需要我們教育，我們的學生也需要您的呵護。學校和家庭和諧配合才能培育出社會的新人才。為了我們的學生，為了你們的孩子，讓我們共同努力吧！
2016.9.17小班家長會發言稿
尊敬的各位老師、各位家長：
大家下午好！
我是小（5）班張銳瑾（瑜）小朋友的媽媽，今天非常榮幸作為家長代表在此交流。首先請允許我代表全體家長感謝全體小班的老師們和阿姨們對孩子的悉心教育和無微不至的照顧，衷心地感謝你們，這半個月來你們著實費心了、辛苦了!
同時我也要感謝小（5）班的陳、費老師給我這樣一個機會來和大家一起探討關于孩子們成長的話題，我想在座的很多優秀的家長們，我們有著共同的天性，就是愛我們的孩子；我們有著共同的希望，就是希望我們的孩子能健康快樂成長。孩子是家庭的希望、社會的未來，對孩子的教育不僅是學校的責任，更是家長的責任，所以，我們也有著共同的責任，那就是如何養育我們的孩子，才能讓他們成為對家庭、對社會有用的人。
回首這半個月來的每一天，我都歷歷在目。我們的家長一定清楚地記得孩子入園的第一天有哭的、喊的、跑的，開心地玩的，什么樣的都有，我親眼見過好幾個奶奶甚至爺爺滿眼通紅，邊擦著眼淚邊無奈、難過的依依不舍離開小班門口。我的感受是同你們一樣的，也許那時的你們回家后還會一天都心神不定，滿腦子都是自己淚流滿面的孩子。我想如果可以，當時的你也許恨不得一把抱起自己的孩子離開幼兒園過幾天再來呢！可是，我們都沒有這么做，我們聽從老師的叮囑，配合學校的工作，雖然我們在家等孩子放學的那段時間是種煎熬，可這何嘗不是對我們家長的一種磨練與成長呢？我們的孩子可以做到，更何況成年的我們還不能懂得等待嗎？慶幸我們都等待了，再看看如今我們的孩子：每個小朋友能獨自進園，大方與老師打招呼，哭聲沒有了，隨著孩子與老師、同伴日益接觸，相互間的情感遞增了，現在孩子們基本都能自己吃飯、喝水、洗手，準時安靜入睡，積極參加各項活動。我們的孩子確實進步了！不管您的孩子取得的是小小的進步還是大大的進步，對孩子來說能獨立進園，這簡直就是質的飛躍。為了這質的飛躍，為了這一全新的開始，我提議給我們的孩子熱烈地鼓鼓掌！
當然，這種進步同樣也發生在我的兩個兒子身上。當初關于兩個孩子該在一個班還是分開在兩個班學習，也確實讓我糾結了好長時間，但凡事不能求完美，最終決定了在一個班。但我的這種也許是錯誤的決定果然讓老師頭疼不已，老師跟我講的最多的一句話就是“你家兩寶每天都有新狀況，對我們來說每天都有新挑戰。”每次放學去接孩子的路上，我就開始犯愁今天費、陳老師又該跟我說我兒子哪里不好了呢？說實話，頭些天在聽了老師那么多我兒子身上的毛病后，我作為家長真的很怕老師將我兒子定性為不愛學習、生活能力差且教不會的孩子。但偶然間聽到陳老師的一句話讓我顧慮全無，老師說：“孩子們和老師都還處在磨合期，現在還在觀察期，不能定論。”是啊，多好的一句“不能定論”啊！所以在這里請允許我真誠地謝謝給了我兒子成長機會的小（5）班的兩位老師。家長朋友們，老師和我們反映情況并非就此否定我們的孩子，而是希望借助家長的配合和學校的環境促使孩子更快的獨立、成長。在座的各位家長包括我自己基本都是80后的一代，我們是我國的第一批獨生子女，不管社會對我們80后褒貶如何，但是我們已然已經長大成人，走向社會，進入職場，為人父母了。當我們自己覺得自己還是孩子，什么事都還得依賴自己的父母，角色還未轉換過來時，我們自己的孩子已悄然來到我們的身邊了，我們必須承擔起養育孩子的這一份責任。若我們自己還是“飯來張口、衣來伸手”，而我們的孩子也是家里的小公主、小皇帝，試問我們的這種放縱養育會給孩子帶來什么呢？以后如何讓孩子適應社會以更好地生存呢？我們生了孩子，但更重要的是養育孩子，是在學校、家庭的密切合作之下養育孩子。所以，當老師跟我們指出孩子問題時，我們的立場應毫無疑問應站在如何有效解決問題上。
孩子半個月的入學時間說長不長，但是在這不長的時間里我們的孩子學會了獨立進園，說短也不短，在這不短的時間每一天在我兒子身上都有你意想不到的事情發生。或是老師告訴我兩寶不肯吃飯吃菜；或是不肯睡覺、自己穿鞋；或是老師嚴肅地跟我說兩寶上課老是坐不住，走來走去；或是不肯將玩具帶去幼兒園和小朋友分享。當時聽到這些話的我真是又難過又著急啊！然而，沒過幾天我又從老師那里聽到了完全相反的話了：或是費老師告訴我今天兩寶肯吃菜了，要知道，我倆孩子在家只吃白米飯不肯吃菜這個問題一直沒解決，現在雖不說他們吃多少，吃幾樣菜，但是愿意吃，愿意嘗試我已經覺得是一個非常棒的開始了。或是陳老師告訴我兩寶不亂發脾氣自己睡覺不打擾別人也自己穿鞋了；或是陳老師、費老師同時笑著跟我說最近兩寶上課思維敏捷，愛回答問題，智力不錯；或是愿意帶玩具去學校分享了，等等、這一切的一切都真實的發生在我倆兒子身上。我想在我兒子身上發生的這些變化，在在座家長的孩子身上也有發生，所以請家長相信我們的老師，通過他們的愛心、責任心與耐心，是可以讓我們的孩子發生從不會到會，從不可能到可能的轉變的。我們也要相信我們自己的孩子，放手讓他們去鍛煉，放手讓我們的老師去教育。我想在這樣和諧的家校合作環境中，我們的孩子定能健康快樂成長。
回首孩子半個月的學校生活，我確實感慨很多，但回憶起兩個孩子自4個多月開始在我肚子里有胎動時起到現如今的點點滴滴我感慨更多。從兒子的第一聲啼哭來到這個世界到牙牙學語，兒子3個月時會第一次翻身，9個月時會第一次爬，9個半月會第一次發出“爸爸媽媽”的音，14個月時第一次會走路這許多第一次成長的經歷還都在眼前，可如今我們的孩子已經4、5歲了，時間不等人，教育更不能等人，養育孩子的事一點都馬虎不得。都說父母是孩子的第一任老師，在我養育孩子過程中，有一個信念我始終堅持：但凡和孩子教育有關的事我和他爸爸盡量親力親為。我始終認為爺爺奶奶、外公外婆給孩子再多的愛也始終代替不了爸爸媽媽的愛。養育孩子是我們的責任而不是老人的義務。父母對孩子的影響與教育對孩子的成長是至關重要的。今天在此與家長交流，有三個詞語愿與大家分享：耐心、習慣、信任。這也一直是我在邊學習過程中邊去堅持并努力做到的。
1、耐心
育兒過程漫長而繁瑣。有了寶寶之后，沒有一位家長不想把孩子培養成才，但育兒過程的漫長而繁瑣往往超出了我們的心理預期。我們也想擁有足夠時間去處理孩子的每一件事，但生活的壓力、競爭的緊張、突如其來的各種事物，都需要我們去處理。我們變得易怒、急躁，對我們的孩子又吼又叫，甚至出手。殊不知，你的急躁會帶來孩子的急躁。孩子是父母的影子，要想讓自己的孩子有耐心、積極向上，首先自己要有一個良好的心態對待生活和工作。當孩子打破沙鍋問到底時，沒耐心的你厭煩的表情，也許會煩掉他的好奇心；當孩子慢騰騰穿衣系鞋時，沒耐心的你上前幫忙代勞，也許會幫掉他的獨立性；當孩子要求你陪他玩耍時，沒耐心的你忙著自己的事，也許忙出了他的孤獨感；當孩子要你再講個故事時，沒耐心的你找借口推脫，也許推掉了他的求知欲。也許你真的忙，但別忘了打個電話給孩子說聲：“爸爸媽媽想你、愛你。”你也別忘了回家給孩子一個愛的擁抱，一個燦爛的微笑，一句鼓勵的話語，我們的耐心會給我們的孩子帶來快樂，而我們如果在處理事情時毫無耐心，不懂心平氣和，則會給孩子的心靈造成傷害。
記得我家小寶4個月大時，有天和他爸爸關于小孩子作息問題發生口角，沒有耐心靜下心來聽他爸爸解釋，所以抱著小寶喂奶時我情緒很不好，這時只見我兒子躺在我懷里異常安靜乖巧地吃奶，以前從不這樣安分吃奶，我見我兒子眼里有絲絲淚水流出，并用惶恐的眼神一眨不眨盯著我，我立馬意識到是我的表情嚇到他了。這一幕我清晰地記得，我恨我自己遇
事不冷靜，不心平氣和想辦法解決。所以以后每當我急躁忍不住發脾氣時，我一想到這件事就提醒自己要有耐心，沒有耐心不利于解決問題，對孩子幼小的心靈傷害也是很大的。對于耐心，不可能對每一位父母提出過高的要求，畢竟我們都有著正常的情緒變化，相信每一位家長的“不耐煩”，出發點是為了讓孩子做得更快、更好，只不過是方法不當，欲速則不達，在育兒過程中我們能做的至少是有意識地去培養我們的耐心。
2、習慣
記得有人說過：播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。習慣是什么？就是人們在長期生活中逐步養成的一種相對穩定的思維和行為的傾向。意思就是小時候形成的良好行為習慣和天生的一樣牢固。事實上，習慣是一種慣性，也是一種能量的儲蓄，只有養成了良好的習慣，才能發揮出最大的潛能。為了孩子的健康成長和終身幸福，每一個父母都需要高度重視孩子的習慣培養。我們要培養孩子良好的生活習慣、學習習慣、衛生習慣、品德習慣、勞動習慣等等。比如：按時作息、洗漱、上學，飯前便后洗手，團結小朋友，懂得尊老愛幼對別人有禮貌等。很多行為習慣不是一天兩天就能養成的，也不是只靠某一個家庭成員就能養成的。這必須是家庭成員事先溝通好團結協作才能養成的。不能今天媽媽說睡前要刷牙，結果媽媽不在家，其他家庭成員認為也沒關系，那這樣的話習慣很難培養。俗語說：3歲看大，7歲看老。好習慣就應該從小養起。所以不僅是老師有教育孩子的責任，在家中，在日常成活中，我們家長也要持之以恒的對孩子進行教育和指導，不能半途而廢。
3、信任
我國教育家陶行知先生說過：“教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子。”每一個孩子一開始都帶著想好好學習的愿望來上學的。這種愿望像一顆耀眼的火星，照亮著孩子所關切和操心的情感世界。當他無比信任把這顆火星交給我們時，這顆火星有時很容易被尖刻的、粗暴的、不信任的態度所熄滅。請我們的家長一定要相信自己的孩子，平時多和孩子溝通，尊重孩子的意見，更多去了解孩子。研究表明，人類大腦70%的發展關鍵期在7歲之前，人的認知模式、記憶模式、價值觀、學習心理、信任與合作心理、道德規范及優勢個性心理特征等都是在7歲前的發展關鍵期奠定了發展的基礎并影響人一生的生活質量和生存質量。所以7歲前是培養孩子、開發孩子潛能的黃金期。由此可見，并不能因為4、5歲大的孩子一點小錯誤就輕易否定、放棄、指責我們的孩子，7歲之前孩子的大腦是極具有可塑性的。我們所要做的是發現自己孩子身上的閃光點，而不是總去挑毛玻是優點，我們就該強化它，發揚光大它；是缺點，我們就該淡化它，不要總是掛在嘴上不停的說而沒有切實有效的方法。這樣做事非常符合幼兒心理發展特點，這也是心理學上提到的一種方法叫“陽性強化法”。用適合幼兒身心發展特點的方法去處理問題會收到事半功倍的效果。
選擇相信我們的孩子吧！當你的孩子還不會“1+1=2”時，你該確信你的孩子會數1、2、3；當你的孩子還不會畫一朵花送你時，你該驕傲你的孩子會分辨蠟筆的顏色了；當你的孩子還不會拍皮球時，你該自豪于你的孩子比現在還小時就能追著球靈活地跑東跑西了發現每個孩子身上獨有的閃光點，這樣他們才能在自己的一片小天地中快樂地生活并有所成就。
聽我說了這么多，似乎講得頭頭是道，但是確實在我家雙胞胎寶寶的成長過程中還有很多令我頭疼的事至今沒有找到行之有效的辦法去解決。畢竟專家們介紹的多的是如何養育一個孩子的方法而不是兩個生命同時養育的話題。但初為人母的我定會邊學習邊努力做好。尊敬的各位家長朋友們，千萬要記住：任何時候都不要用全世界人的優點去比自己孩子的缺
點，而是要用放大鏡看到自己孩子的優點，要鼓勵孩子，讓他進步。也許我們很累，也許我們很忙，遺忘了某一個角落。可是你知道一種信任的態度，一個激勵的眼神，一聲輕微的夸獎，一絲會心的微笑，一個贊美的動作，都會讓我們的孩子成為終身難忘的回憶。對我們來講多一些信任也許不需要花費太多的力氣，但對于渴望得到肯定的孩子來說卻是非常珍貴的，所以請不要吝嗇那些動聽的語言。
讓我們共同努力，和我們的孩子共同成長！選擇信任、肯定、欣賞我們的孩子，有朝一日，您的孩子定會還您一份驚喜、一份驕傲、一份自豪！