班主任在年高三畢業班家長會上的講話，您的支持是我們進步的源泉是學生前進的動力，我希望也堅信通過此次家長會你們的兒女將會回報您一份驚喜，考試信心還要加強提高高考備考的信心。
11班家長會發言稿
班主任在2016年高三畢業班家長會上的講話
高三（11）班
尊敬的各位家長朋友：大家好！
首先，請允許我代表我們麻章區第一中學的全體任課教師對你們的到來表示熱烈的歡迎！今日你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的家長會。看得出大家對自己的子女的關心和對我們學校的工作的支持。您的支持是我們進步的源泉,是學生前進的動力。
我們召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下我們這一屆高三學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整，提高教育教學品質，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來，使我們的學生你們的孩子在明年的高考中能取得最佳的成績，以實現你們家長、你們的孩子、我們學校老師三者一同的心愿。總之一句話，就是“一切為了學生”。這是我們教育的一個根本出發點。我希望也堅信，通過此次家長會你們的兒女將會回報您一份驚喜。下面我從幾個地方向各位家長匯報工作：
一、我校的情況
剛才學校領導已經做了詳細的介紹，我只做簡單的補充。我校自從99年白手起家來，到如今已走過7個年頭，現在已經成長成有近3000人的學校，這幾年間實現了三級跳，從區一級到市一級再到省一級，辦學規模和辦學水平有了明顯的提高，這得益社會各界的大力支持。我們的宗旨是傾我們所能，幫助每一位同學找到自己通往未來的幸福之路。我們的老師是高校優秀本科畢業生，有比較扎實的教學功底，都能做到恪盡職守，兢兢業業。
二、我班的情況
我班一共有52人，住宿生占了43人。學生大部分都是來自麻章附近地區，太平，雷州，徐聞，東海幾個縣市地區，不管大家來自哪里，1
在這個班級里，能夠融洽地相處在一起。作為高三畢業班，在全校的班風評比中都能拿到流動紅旗，學生大都能遵循學校規章制度，沒有出現被學校處分的情況。學風較濃，絕大部分同學能自覺做到籌劃自己，把所有心思花在學習上，一切圍繞高考這個中心點展開。尤其有不少同學早起晚休，中午都在教室學習。
本班學生個性突出，對事情都有個人的見解，性格活潑開朗，比較喜歡和老師同學們交流，自高三以來，在學習各方面也取得比較進步的成績。下面我將對高三以來學生的學習情況進行匯報：
我們學生在幾次考試中，充分體現幾個特點：1、成績總體處于偏上中的水平，還沒上升到一個較高的檔次。2、學習知識與方法積累還不夠豐富，還須不斷積累。3、考試信心還要加強，提高高考備考的信心。本次11月月考中整體取得不錯的成績，但整體優勢不是很強。例如還有許多學生距離高考上線分數甚遠，還必須加強努力，在復習中屢戰屢勝。也有部分同學進步非常大，他們分別是包榮旺，盧建輝，洪鳴，陳金帥，陳秀景，陳麗花，黃楚妤，黎芝鵬，肖健華，謝昌盛，王文娟，林眉如，謝月眉，鄭忠毅，莊瓊瓊同學。相對上次湛江模擬考試，這些同學們都在本次月考中進步。還有部分學生的學業水平得不到提高。我也分析了原因。
（1）我班學生的學習總體缺少規劃，在高三備考以來，還沒有明確自己的學習目標，有時還是盲目地學習，導致成績遲遲上不來。
（2）基礎的薄弱使部分學生在高三的學習中很難趕上學習進度，另外，有些學生甚至也有點放棄前進的步伐。
（3）在學習方法上，學生缺乏總結概括自己的學習方法，很少主動去提問。不擅長于發現問題和解決問題。
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當然，對于學生們的薄弱環節，我們老師們盡量鼓勵學生，多積極主動去學習，在上課過程中，多去發現學生們的問題所在，針對學生的基礎知識層面設計好課型，并耐心講解知識點，結合高考的要求和備考內容，幫助學生查漏補缺，細心輔導學生。每次考完試，我們還針對教學中存在的不足給以反思，提高課堂效率。進一步加強老師在備考中的指導作用。教學是以學生為主體，因此我們也要多點關注學生，不僅在學習方面，在其他方面，思想上，心理上，都給予的輔導和指引。希望，在接下來的備考中，我們會團結一致，全力以赴，為明年的高考為提高學生們的成績做出最大的努力。
另外，我再從學生的思想，心理方面向各位家長匯報一下。本班的學生在校已經三年，也適應了本校的管理模式，我校對學生的校風校紀管理是非常嚴格的，包括學生們的行為習慣，儀容儀表，為了培養學生能夠成為一個思想上進，人格完善的人，無論是班主任還是科任老師，不僅教會我們學生怎么學習，更重要的是我們都耐心指導學生怎樣成為一個尊重師長，團結同學，勤奮學習，努力上進的學生。平時多關注學生的發展，多在課余時間和學生交流，班主任每天早上，下午，晚修時間都跟班，及時發現學生的問題并處理一些突發情況。科任老師都是面帶笑容，在教學的同時，都給予學生們親切的問候和關心。比如數學老師小堅老師，他和藹可親，學生們雖然在數學方面還欠缺學習的方法和能力，但都很喜歡上數學老師的課，使課堂非常生動有趣。這也是老師的個人魅力和感染力所帶來的效果。
我們都知道，高三畢業班是與壓力并進的，學生們高中三年，最辛苦壓力最大也是在高三。從高一高二的學習一下子轉換到知識容量大，學習時間緊張的高三，是要具備良好的心理素質才可以跨越這個階段的。那么，從高三八月上課以來，我們學生們在行為習慣及學習習慣上都得到很大的改善。比如，衛生習慣，以前這個班級還是比較懶散，在很多事情上喜歡拖拉，或者推脫責任，那么，現在學生們都很積極主動
去打掃好衛生，保持課室的整潔。我也經常提醒，現在就要養成一個良好的衛生習慣，以后不僅對生活還是學習都會起到莫大的幫助。這也是培養我們學會照顧自己，學會獨立生活的能力。再次，學生在高考中，還是有很大的心理壓力，一方面來自學習的壓力，覺得自己成績比以往沒多少進步，自信心不強，很多學生還在學習中有偏科的現象，科目不平衡也是給高考總分拖后腿的主要原因。另外，來自家庭的壓力。有些孩子就是害怕自己考得不好，不敢面對家長的詢問，也不敢主動匯報自己的學習情況，導致很多時候，沒有及時和家長溝通，找不到疏導心理壓力的渠道。面對高考的壓力，自己還是感到前途渺茫。再者，現在是個科技交流的時代，學生受到的誘惑力非常大，比如網絡手機。每位學生都基本有一部手機，有時過多地使用手機，分散自己的學習注意力。以致于在學習上缺乏睡眠，精力不足，課上不能集中注意力聽課。作為高三畢業班的學生，也需要緩解壓力和別人分享自己的心事，我班學生們大部分還是很積極開朗，善于和別人分享分擔自己的想法。所以，總體上，這個班級還是一個樂觀開朗的群體，在面臨高考備考的壓力上，還是做出自己最大的努力，也希望家長們給予孩子們更多的關注與指導。多點在心理上，為他們保駕護航，直到明年六月的高考。下面我也斗膽給大家家長們提出幾點建議，望大家見諒。
可以這樣說，高考不僅僅是學生的高考，也是老師和家長的高考，這規定我們家長全力支持，人人都希望子學有所成出人頭地，在這一年沒有什么事情比你們子女高考更重要的事。
1.調節好他們的心態.
父母望子成龍,望女成風,都期望自己的孩子能考上大學,考上好大學.這樣一來,免不了頻繁嘮叨,有意無意地給孩子造成了壓力,使學生感到家庭壓力大,煩躁苦惱。家長們希望孩子能上大學,能成才,這種心情是可以理解的,但教導要得法.父母既要關心孩子的學習和生活,也要關心孩子的心理健康。高三階段,孩子們學習緊張,心理壓力大,容易煩
躁,因此家長對孩子的學習施加過多的壓力.家長應做到內緊外松,不防抽點時間陪孩子聊聊天讓孩子放松放松。
高三階段,考試會多一些,家長要正確看待孩子考試的分數.有時候孩子考試成績不好,父母也不要大驚小怪,更不能責罵孩子,應心平氣和地同孩子分析考不好的緣故.
對孩子心中的煩惱,家長應和老師配合,給予及時的疏導和消除.對孩子的每一個優點,每一次進步,家長都應給予鼓勵和贊揚,以增強孩子的自信心.家庭應是孩子學習和生活的平靜港灣,家長應給孩子營造一個寬松愉悅的家庭環境,使孩子能有一個健康的心理開展復習備考。.教師和家長都應及時發現高三學生存在的各種心理障礙,及時給予關心和疏導,幫助學生消除心理疾患,使他們能以一種自信健康向上的心理狀態復習備考,迎接高考,走向更廣闊的人生之路!
2.多引導,少加壓.
引導他們養成良好習慣(生活習慣,井井有條),學習習慣,思維習慣,引導他們持之以恒,行百里路半九十,說明不少人經過努力拼搏已經到達成功的邊緣;但就是缺乏最后一點耐心,結果無功而返.
3.多溝通,少埋怨.
多與孩子溝通,講講你的想法,經驗,聽聽孩子的意見.
多與教師溝通,客觀上講家長和學校的接觸與聯系較少,傳統的家訪活動基本沒有了.因此父母了解孩子在學校的表現情況的機遇和方法也少了,希望家長主動與學校聯系溝通,既不能完全聽從于教師,也不能固執己見,家長要努力充當學校,教師,孩子之間的"中間協調人".如某些個性強的同學在學校中可能受到不公正的待遇,對此家長要注意采用適當的方法調解,避免過多責備老師,偏向學生或過多責備學生,偏向老師,而是實事求是鼓勵,幫助孩子正確對待.
4．經濟上多予支持
高三比高一、二花費比較大，學生可能會買比較多的學習資料以及生活用品。尤其在生活地方家長應適當給子女增加營養，以補充體力腦力。這需要我們家長在經濟上多多支持自己的子女。各位家長，我們衷心的希望和各位家長一道,為我們本年這屆高三的成功而一同探索,拼搏,貢獻出我們的熱情,智慧和力量,追求高三復習的有效辦法與方法,以期在2016年高考中取得更輝煌的成績.
最后再一次表示感謝家長們，祝各位家庭幸福，心想事成！謝謝!
2016年12月1日
1.1班家長會發言稿
好習慣，好人生
一年級1班家長會發言稿
尊敬的各位家長：
大家好！
很高興因為孩子，我們走到了一起。孩子入學已經兩個月了，由于接送孩子，我和一些家長已經認識甚至相當熟悉了，只是有些家長還是第一次見面，還有些家長是專程請假來的，足以看出你們對孩子成長的重視。我想通過和各位家長交流，溝通，讓各位家長進一步了解學校的規章制度，老師的教學方法，學生的在校表現，以及如何運用家庭教育同學校教育的步調取得一致。我想這就是召開這次家長會的目的。
1、首先我介紹一下班級學生情況。全班有59個學生，人數比其他班都多，從我自己和其他科任老師的了解，1、整體學生聰明，頭腦反應快，課堂上愛思考。特別是男生：像陳思丞，田英佐，黃梓坤，平桉，馬林，陳邱楊，曾涵兮，賀俊，吳家軍，趙海涵等，女生像張馨尹，趙七穎，杜靖涵，張吳思琪，魏嘉，王婉銘，趙袖惠，岳峻仿等，不管什么課，都愛思考，善于傾聽老師的提問，并且敢于舉很多次手發言。還有一些同學：像楊金玉，賈寶怡，邢姝怡，蒲佳珂，徐文峰，淡雅是很難看到舉手發言，剩下的同學也愛思考，只是發言的次數比較少。所以希望家長了解情況之后，能夠在這方面鼓勵孩子多動腦，勇敢發言。比如平桉，馬林，吳家軍，以前上課注意力不大集中，同家長交流后，在家長的教育下，這些孩子愛傾聽老師提問了，愛思考問題，也愛發言了。2、相當調皮的男生比其他班多。每個班都有調皮的學生，但是我們班調皮的男生特別多些。開學第一個月是我最辛苦和最難管理的時期。開學初，我就在班上講了很多學校的規章制度，以及每個小學生應該做什么，不應該做什么，什么可以做，什么不可以做，沒想到，一下課，完全忘在九霄云外，從陽臺上翻窗子進教室，站在陽臺后面的高木桌上跳舞，推打飲水機弄翻并且摔壞了，（現在換了一個新的），從家長口里得知有幾個男生在幼兒園就是出了名的，我必須給他們下馬威，不然會影響他們自己也會影響其他同學。因此，我做到3嚴：嚴格要求，嚴格管理，嚴格訓練。對于嚴重違反老師要求，除了扣星星，還要懲戒，還要要告知家長。并且課堂上多動的，坐不住的，就是要留下來靜坐10-20分鐘。所以，開學第一個月，我跟很多家長都告過孩子的狀，家長也是相當的理解和支持老師的教育，配合老師一起教育孩子。現在，這些孩子在紀律方面取得了很大進步。在我們班上課的所有老師都感到上課很愉快，不會花時間去干涉紀律。包括我自己，英語老師，音樂老師，美術老師都選擇在我們班上示范課；這就說明對學生嚴格要求，嚴格管理，嚴格訓練是有必要的。希望家長平時對學生的教育也能夠做到這3點。
慢慢地，現在絕大大部分同學很快適應了學校生活，遵守學校規章制度，逐步養成了學習習慣、行為習慣、勞動習慣、文明習慣及衛生習慣。
2、介紹教室的文化墻。每個家長到教室后都在往墻上看，有的孩子得了很多星星，有的孩子得了很少。是不是星星很少的小朋友在校表現就很差了，也不完全是這樣。有的孩子的星星是后來扣掉的。介紹一下：1、橫向激勵的“星星評比欄”。橫向指全班同學相比，對于表現好的學生（包括學習、作業、紀律、衛生、好人好事各個方面）給予獎勵，表現不好或者犯了錯誤，在口頭批評不改的情況下，扣除星星；每次獎勵或者扣除星星盡量當著全班人的面，既讓得星星的學生體驗到成功，又讓其他學生明白：犯了錯誤就要扣掉星星；星星多就可以換獎品；星星越多換的獎品越大。在這樣的激勵下，表現差的同學會加倍的表現自己；這樣，班級氛圍就會向積極向上的方向發展。2、縱向激勵的表揚信。它是每個孩子表現情況的縱向指標。縱向指標比橫向指標更能反映1個學生是否取得了進步。每周星期一的班會課上，老師和同學對上周各個方面表現有進步的學生進行表揚；無論你以前表現怎么樣，只要你在上周某方面表現有進步，就給你發一張表揚信。家長趁此機會表揚和激勵學生做得好的方面，強化學生好的行為。3、學生的作品展示。作品展示是一種激勵形式；也是一種分享和相互學習的方式。很多老師只挑選好的作品展示，是希望能夠通過這些“好的作品”激勵學生，可是對學生來說，其實最好的激勵莫過于讓他們都參與，只要你是認真畫了一幅完整的畫，都有機會貼在墻上；把他們的作品直觀地展示出
來，方便了孩子之間的交流。3、培養孩子良好的習慣
許多成功者的事實證明：一個良好的養成習慣是多么的重要。如果孩子的習慣從小沒有培養好，那么，到大了再糾正是很難、很難。一年級，是養成教育的新起點。一年級的小孩現在就是一張最干凈的白紙，你在這張白紙上為他涂上什么顏色，它將來就是什么顏色。所以，要想使這張白紙，將來成為一幅最美麗的圖畫，你就必須從現在開始認真去勾畫每一筆。有位教育家曾經對于一個人的習慣問題做過非常形象的比喻，他說一個人養成好的習慣，一輩子都用不完它的利息；一個人養成壞的習慣，一輩子都償還不清它的債務。看來養成好的習慣對個人的發展是相當重要的，習慣好壞影響一個人的一生。那么如何培養孩子良好的習慣呢？
1）思想上要正確引導孩子。作為家長，平時長期要教育孩子愛勞動，講文明，待人有禮等。“小樹易直也易彎”，孩子還小，不能明辨是非，我們長期教育引導孩子什么事該做，什么事不該做，那對孩子今后的成長是十分有利的。教育并不是一朝一夕的事，而是長期的過程。2）日常生活中常教育孩子。
（1）孩子的禮儀教育。看見老師、同學要養成招呼的習慣。放學離開學校時，要和老師打招呼。讓孩子愛父母，愛學校和老師。平時我們是這樣要求的，希望家長也這樣要求。上午第4節課11點30開始上課，11點50就放學，只有20分鐘學習時間，我也可以早點放學，反正第四節課都是其他老師的課，早點了事，為了讓學生多一點學習時間，放學時比其班晚幾分鐘，請家長見諒。（2）孩子的合群教育。我們班一共59個學生，下課時就在教室和陽臺上玩耍，同學間經常會發生這樣和那樣的矛盾，有時還會發生身體上的摩擦。孩子向家長訴說時，首先要了解清楚情況。如果是自己孩子錯了，跟他講道理，換位思考，應該批評；如果是同學欺負自己的小孩，首先跟老師講，了解事情的真相，是不是像自己孩子說的那樣；也可以同那位孩子家長交流、溝通，一起教育孩子。事情過去之后，同學之間又是好朋友。但是平時，家長更要教育孩子不能為一些小事斤斤計較，或者教育他不跟其他小朋友玩，這些對他以后的人際交往都是不利的。（3）孩子的紀律觀念。一年級孩子缺乏自制力，強調紀律約束是必要的。我們平時怎樣要求孩子，家長也要配合。在教室打掃衛生時，不同老師打招呼也把孩子接走了；俗話說：沒有規矩不成方圓，校有校紀，班有班規。既然我們在要求孩子聽老師的話，遵守紀律，那家長更應該遵守紀律，不然孩子會有看法的。（4）嚴格控制孩子的零花錢。不隨便給孩子零花錢，不要給孩子買不衛生的玩具，如紙牌，孩子經常坐在地上打牌，弄的身上都是土，而且紙牌傳來傳去，很不衛生；還有噴噴、上課噴在嘴里喝水；氣球，有的孩子把氣球灌滿水，專門噴人，弄得滿地是水。在家里準備好學習用具，別拿錢給他自己買東西，你沒有盯著他，他可能買其他的東西了。上學前檢查孩子的書包，杜絕孩子把玩具帶到學校來，包括削筆刀。削筆刀放在家里削筆，每天削5只筆準備在文具盒里，免得有的孩子筆沒有削好，一做作業就開始削筆；耽擱了做作業的時間。
在習慣培養方面，最主要的還是學習習慣、作業習慣、生活習慣的培養。習慣的養成是有一個過程的，不能操之過急，要慢慢來。（1）學習習慣。1．愛護學習用品，使用后立即整理好，不丟失。2．主動獲取知識，多讀，多聽，多看，多想，多做。3、能自己整理書包，做好上課的準備。（2）作業習慣。做作業時，不能邊做作業，邊看電視，這樣既對眼睛有害，又影響作業的質量，所以孩子做作業時一定要把電視關掉。每天查看孩子作業書寫是否認真，不要以為孩子作業做完了就完了，更重要的是作業的質量，包括養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。現在一年級的孩子識字較少，有些題目孩子不懂，在學校孩子做作業時，我是怎樣輔導的呢？引導學生齊讀題目，班上有的孩子認識的字多，帶動不會讀的孩子一起讀。提出問題，引發興趣，幫助孩子理解分析題意。數學家笛卡兒說過：“最有價值的知識，是關于方法的知識。”為了幫助學生提高解題能力，我們教會學生審題，讀懂題目，弄清題意。如：把下列算式按得數從小到大排一排。師：這道題簡單的說是要干什么？（排一排）師：按什么去排？（得數）第一步我們要干什么？（算得數）師：題目中的哪個詞很重要？排的時候我們要注意什么？（從小到大）
這樣通過這樣的引導讓學生逐漸明白這道題的意思和解題方法。這樣久而久之學生的獨立分析題的能力會增強、解題習慣會逐漸形成。而且認的字也會越來越多。有的家長用自己的分析代替學生的閱
讀實踐，或者直接把答案告訴他，孩子容易形成依賴思想，不愿思考，等著家長講解，要么轉來轉去看別的，拖拉。
（3）生活習慣。①培養孩子不撒謊、愛勞動、愛惜學習用具、教會孩子一些入學必需的生活技能，如穿脫衣服，系鞋帶，遇到困難會尋求幫助，行走時不要跑、跳；不在馬路上玩耍，會用鑰匙開門，倒開水等。②支持孩子參加學校里的各項活動，讓其充分展示自我，鍛煉能力。4、家庭教育的重要性。小學階段的教育，除了學校教育之外，還有家庭教育也是非常重要的。我們不否認智力因素的差異以及遺傳因素，但是，一般來說現在的孩子都比較聰明，為什么同是一個老師任教，有的成才了，有的沒有成才，有的發展全面，有的發展不均衡，這就是家庭教育的差異所造成的。家庭教育是一切教育的基矗前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭；2學校；3兒童所在的集體；4兒童本人；5書籍；6偶然出現的因素。從排列順序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造兒童的過程中起到很重要的作用，家長怎樣做好家庭教育呢？
我個人認為可以從以下幾方面去努力：一是為孩子創造一個良好的家庭學習環境。家是孩子的第一所學校，這所學校的好壞，直接影響著孩子，因此我們要給孩子營造一個溫馨、和諧幸福的家。我們學校曾對一、二、三年級的小朋友進行過一項調查，問孩子們最不喜歡爸爸媽媽的什么。我們都知道孩子的眼睛是雪亮的，你們知道結果是哪幾項名列前茅嗎？那就是父母親吵架、打麻將、整天上網聊天，玩游戲或看電視，所以我們一定要注意自己的形象，為孩子建設好自己的家。二是多給孩子一些信任。我們的孩子其實都很聰明能干的。我們要學會根據孩子的年齡，讓他們適當參與我們的工作學習生活中來，他們會對我們有所幫助，并分擔我們的工作。因為所的孩子都喜歡與大人接近，并做大人的“事情”。讓他參與無疑是對他最大的信任。他會做得比其他任何一件事情都認真。我就愿意訓練小干部，讓參與做事，培養能力，以后他們就會越來越優秀的。三是多給孩子一些關心。每當問家長時，家長常常這樣說：我管了，經常問他作業做完了沒有，他都說做完了，問他課文會讀會背了嗎？他說會了。怎么會這樣呢？真是氣死了。作為家長，我覺得不能只關注孩子學習的結果，更重要的是關注孩子的學習過程，過程重于結果才是正確的。孩子是我們的未來，孩子的學習應該說是很重要的事，我們家長不能只顧掙錢把孩子的教育耽誤了，如果說錢沒有，以后還有機會掙。但孩子的學習教育忽略了，將成為終身的遺憾。特別是這個人的文化水平越來越高的時代，現在還在小學，家長管一管，問一問，還有機會補救，要是到了中學，特別是高中，那可真的來不及了。只要我們家長耐心根據自己孩子問題采取有效的方法進行幫教，并做到持之以恒，相信一定會取得令人滿意的收獲。
5、數學方面的要求
（大家好，我是數學陳老師，很高興因為孩子我們走到了一起；你們的孩子很聰明，上課也愛思考，給你們的孩子上課我很高興。雖然我不是班主任，但是通過電話也和許多家長交流過。我知道，很多家長是專程請假來的，足以看出你們對孩子成長的重視，剛才班主任講了許多好的建議和想法，我就長話短說，就數學方面也簡單和大家交流一下。）
大家都知道數學的重要性。數學是人們生活中不可缺少的一部分。它能開發人的智力，培養人的思維能力，挖掘人的內在潛力，提高人的分析問題和解決問題的能力。怎樣配合老師輔導孩子學好數學呢？
（1）家庭作業。家庭作業是對課上教學的有效延伸，是課堂學習的鞏固和深化，是學生課外學習的重要手段。對學生來說，通過作業，可以及時鞏固所學的知識，了解自己的學習情況。對于教師來說，布臵家庭作業是教學的一個重要組成部分，是獲取教學反饋信息的重要手段。通過批改學生的作業，教師可以及時獲得教學的反饋信息，發現學生學習的難點和弱點。在我們日常教學過程中，常遇到一些學生不做作業的現象。首先，家長要讓孩子端正思想，提高認識，要讓孩子懂得家庭作業的重要性。2.幫助孩子理解課堂所學知識，發現弱點，及時改進。3.掌握技巧，提高自信。
造成學生不做作業原因大致有以下原因：1、速度慢。做作業時常左顧右盼，愛打岔。作業一多就完成不了。2、不會做。由于上課沒有理解所學知識，造成學習障礙，可是又不想辦方去解決。3、懶惰性。天性愛玩，管不住自己。不能做到“做好作業再玩”。4、家庭缺乏應有的監督。不少孩子在家中是“小皇帝”，爺爺奶奶圍著轉，管教不力。或因父母是雙職工，下班遲，放學后無人管束等。這些原因都是學生不能按時按量完成作業的隱患。
老師和家長一定要善于教育孩子認真地完成作業。當學生出現不能及時完成時，一定要采取果斷措施，應讓孩子意識到：“學習是自己的事”，逐步學會自己管住自己。尤其孩子做作業需要輔導時，家長應該耐心進行輔導。如果家長不知道孩子作業的是否正確，可以先不發表意見。老師批改過后，家長再看看，全都做對了，還要表揚孩子。有錯誤，可以幫助孩子找出錯的原因。這樣有督促，有輔導，有檢查，持之以恒，時間久了，孩子自然就會形成良好的做作業習慣。
（2）訂正的習慣。人的大腦有“先入為主”的習慣。當大腦把錯誤的知識當成正確的知識記憶之后，大腦就相信這個知識是正確的，并且記住了它。而訂正則可以改變大腦的錯誤記憶。作業訂正其實是“亡羊補牢”的過程。使學生在關注訂正結果的同時，更多關注錯誤背后的原因，并想辦法把不清楚、不明白、不仔細的地方弄懂和改進。錯誤的信息在大腦里停留的時間越長，就會對以后的學習長生抑制作用從而影響學習成績。因此，教會學生把每一次訂正當做對自己學習的檢驗和反思機會，這樣，訂正才會起到事半功倍的效果。
在這里我想特別的說明，家長在孩子一年級必須要犧牲自己的時間，不要為了掙錢或者忙自己的事，而對孩子的作業關注的不多。做完后家長要求學生養成自我檢查的習慣，檢查是否有漏題，書寫是否工整；然后才給孩子簽字。提示孩子，我很重視你的學習哦，你必須完成作業后我才能簽字哦。放學后與孩子多交流在校學習了什么，以便家、校的配合，督促孩子更好學習。
（3）重視孩子計算能力的培養。口算20以內的加減法是十分重要的基礎知識，孩子必須學好，并能夠達到熟練計算的程度。由于孩子的基礎不同，不同孩子的計算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一兩節數學課練習是不容易的，因此還需要各位家長做有心之人，多進行這方面的練習。計算的練習方式多樣，可以制作卡片，供孩子獨立練習，也可在做家務、和孩子上街等時間來個對口令。同時要留心孩子計算錯誤的原因，是粗心還是計算方法存在問題。不提倡數手指計算，這種方法會使學生不愿思考，不動腦筋，產生依賴。
（4）創設情境，營造學習氛圍；因為情境是溝通現實生活與學習、具體問題與抽象概念之間的橋梁，也是激發小學生學習興趣的有效手段。例如，教學《分類》這一課時，設計了一個“小百貨店”的情境。使學生體會到了分類的必要性和意義，產生了分類的欲望，接著創設了小朋友整理學具這一情境，通過讓學生分工合作、自主探索、動手實踐，讓學生經歷分類的過程，學生學得輕松、愉悅。
（5）自主探究，開發智商；自主探索、合作交流的學習模式為所有的學生提供了成功的機會。在自主探索、合作交流過程中，通過小組合作的形式，每個學生都能提出自己的解題方法，同時又分享別人的解題方法，共同討論不同方法的優缺點。這對于發展學生的解題思路，增強學生的自信心，培養創造性思維十分有利。例如，在教學《8和9的組成》一課時，我先提問：我們認識了8和9，還應該學習有關8和9的什么呢？有學生回答：還應該學會有關8和9的計算；我又追問：那需要用什么知識來解決8和9的計算呢？學生馬上說到：用8和9的組成來計算是比較方便的。我就揭示這節課的課題《8和9的組成》。然后我反問：怎樣知道8和9的組成有哪些呢？學生會借助探究《6和7的組成》的經驗，于是想到：老師，可以用8個學具，分成2堆，看一看有哪些分法？我又追問：分法多了，怎樣記住或者怎樣不會有漏掉的啊？學生思考，想辦法，提出：按順序分。然后讓學生用剛才自己方法分一分。并請一個學生把分出的結果板書在黑板上。我記得是請得黃梓坤同學板書8的組成，一共7組，我沒有教，也沒有讓他們看書，他一個不漏的板書出來了。接著我就想讓學生總結方法：同學們，檢查，有漏的嗎？學生檢查之后，回答：沒有。我故意裝著不懂：你怎么這么行啊，怎么會一個不漏的全部記住啊？黃梓
坤說：我是按規律記得，分的2個數左邊從1開始依次增大到7，右邊就相反，從7減少到1。我又追問：為什么只到7呢？到8或者更大的數可以嗎？其他學生也在思考：不可以，那樣的話，2個數合起來就超過8了。這樣的教學方法，就比直接告訴學生：今天我們學習《8和9的組成》，打開數學書55頁，看一看，8的組成有哪些？這樣的教學，學生是處于被動學習狀態，沒有主動參與思考，老師拿著知識灌進腦袋，學習是枯燥的。
（6）動手體驗，享受學習樂趣；兒童是天生的體驗者和探究者，他們獲取知識的過程，多是通過自身的探索、體驗和實踐來獲取的。因此，數學教學要重視通過實踐操作加強訓練學生的推導能力，從多方面變學生被動學習為主動學習，提高學生學習的興趣，讓學生自己發現數學的奧妙所在，學會用積極的思維來發現問題，解決問題。例如，教學《認識圖形》一課，學生通過觀察認識了圖形的基本特征之后，安排了這樣的操作活動，讓學生動手畫圖形，然后剪圖形，學生在折、剪、找、畫的操作活動中進一步認識到圖形的特征，正方形4條邊相等，長方形相對的邊相等；這種操作性的體驗活動，最大限度地調動了學生的學習積極性，實現了對知識的主動建構。
（7）評價激勵，強化成功意識；我們要每時每刻都在通過語言、手勢、表情、神態等對學生進行評價（以鼓勵、啟發為主），并在教學中努力為不同的學生提供不同的展示自己的機會。讓不同層次的學生都有機會表現自己。在課堂上，以小組為單位，紀律好和積極思考的小朋友可以為自己組掙得1顆星星，反之則扣掉1顆星星。一天下來，星星最多的小組評為優勝小組，全組的每個學生獲得1顆真星星。扣掉星星的學生在下節課會加倍的表現自己，爭取把星星掙回來。
（7）重視數學語言發展，為聰明插上翅膀。
語言是思維的外衣。在生活中要多為孩子創設說數學的機會，讓孩子說說自己的觀點、看法與思路。比如和孩子散步時，和孩子去公園時等等，都可以交流。對話時要有意識的激發幫助孩子形成規范的語言表達習慣。如“我是這樣想的”；“我認為……”“因為……所以……”。要求孩子說完整的話。在這一過程中，我們的家長要有耐心，多聽少說，只要我們的話語能引發交談話題，進行適當的點評反饋就夠了。
（8）把孩子推上講臺，和孩子分享功課
培養孩子表達能力的另一方法就是經常向孩子“請教”，把孩子推上講臺，做孩子的“學生”，他們會很興奮，很熱情的扮演老師的角色。“介紹自己今天的學習收獲”這對一年級小朋友而言，這是一種很好的復習方式。
7、日常行為規范方面的要求。
最后，送給家長朋友們兩句話，與大家一起共勉：一、教育孩子要言傳身教。孩子是家長的鏡子。沒有教不好的孩子，只有不好的教育方法。二、細節決定教育的成敗。教育要從細節做起。誰關注孩子細節越多，孩子進步越大。最后用一句名言來結束今天的交流活動：播下一個行動，你將收獲一種習慣；播下一種習慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運。事實表明，習慣左右了成敗，習慣改變了人生。祝愿你們的孩子有好的習慣，更有好的人生。
謝謝大家
11班家長會發言稿
家長會發言稿
一、致歡迎辭
尊敬的各位家長：
你們好！今天很榮幸跟大家見面。十分感謝各位在百忙之中抽時間來參加這次家長會，積極配合學校的工作，為教育好孩子獻計獻策。在此，請允許我代表全體老師向各位家長致以衷心的感謝！
召開這次家長會的目的是通過這次家長會，讓你們能夠進一步了解信都學校，了解初三，了解孩子的任課教師，了解學生在學校的表現情況，從而使我們齊抓共管，把孩子培養成人。本次大會共有以下幾個議程：
二、本次大會共有以下幾個議程：
1、9:00-9:45班主任匯報工作
2、9:45-9:55家長代表發言
3、9:55-10:00學生代表發言
4、10:00-10:20(家長與學生、與老師交流)
5、10:20-11:05聽課
6、11:05-12:10上課，沒第四節課的老師與家長繼續交流（班主任有課換掉）給家長發放的檔案袋中有《信都學校簡介》、《信都中學2016年中考大捷》、《學生手冊》及家教材料兩份“李嘉成教子做成功的人”、“家長的十個壞習慣會毀掉孩子的”。
三、下面由我向大家匯報工作：
（一）學校工作介紹：
1、學校管理科學化、精致化。例如：學生們喝水、洗腳等問題。我們要求雙號學生水壺放在教室，班主任督促學生及時打熱水，并按時喝。單號學生水壺在宿舍，每天中午班主任、生活老師、舍長督促學生打熱水，保證每個學生晚上用熱水洗腳，以便保證孩子體格健壯，不致于落下關節炎、風濕病等。還有門衛接領制度（需要把好兩道關），學校要求必須班主任親自送孩子去門口，寫好出門證，并且門衛必須蓋章、家長簽字，孩子方可離校。我們還規定接孩子必須是孩子的父母，其他人員不允許，若有特殊情況，我們也必須與父母電話聯系證實后，方可放走。這就避免了壞人、仇人鉆空子綁架事件的發生（南午村熟人綁架孩子事件）。學校規定不允許家長送零食，也是為了孩子的安全。一方面不讓孩子養成吃零食的習慣；同時，還有一個問題，家長并沒有把食品直接送到孩子手中，而是交到門衛，可門衛的人并不知道你到底是不是某個學生的家長，萬一某個人冒充某學生的家長送來了有毒的食品（棗強的例子），那后果是不堪設想的。
2、隊伍建設專業化、高標化
學校通過“三抓五促五提高”，打造師德高尚、教藝精湛的教師隊伍
一是抓師德
學校要求我們的老師必須是一個求真、向善、愛美者。
1
求真，就是要求教師謹記葉圣陶先生“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”的教導，言傳身教、德高為師、身正為范。
向善，要懂得善待他人，成人之美，把學生成才作為自己的最高要求。
愛美，就是要愛憎分明，事事要站在社會的正面，不要沾染社會上不良風氣，要崇尚真理科學，追求卓越完美。
二是抓教藝
學校要求我們每一位教師都要做到：用心、用時、用法。
用心就是心里裝著教育教學，不斷地反思自己的教育教學行為，使它更符合于規律性、科學性。
用時就是要多用時間，一分耕耘一分收獲，不下功夫將一事無成。
用法就是要用科學的方法，針對不同的學生的個性特點、不同的潛質、不同的基礎，采取合適的方法，因為適應學生的方法才是最科學、最有效的方法。
三是抓激勵
我們把學生的學習成績和日常表現與每個老師工資掛鉤，充分調動我們老師的工作干勁，我們的原則：一是教書不能誤人子弟，耽誤了一個孩子的前途，就可能斷送一個家庭的希望。二是教書與育人同步，既要教好書更要育好人。
三、學生管理嚴格化、人文化。
1、今年修訂并完善了《學生手冊》并裝訂成冊。手冊共有七部分，讓學生行動有指南，行為有規范，培養學生愛國、愛校、愛班級、愛父母、愛老師、愛同學的情感。
2、實行“主題周”教育活動。本學期共六大周，我們定的主題分別是勵志（入學教育班主任帶領學生學習了《學生手冊》進行了隊列隊行訓練）、文明、勤奮、安全、節儉、榮譽。讓學生學會感恩，勇于擔當，走向文明。
3、班級文化形成。我們讓學生自訂“公約、公決”讓遵守制度成為一種習慣。我們讓學生自已起班名，制班徽，訂班級奮斗目標。人人參與班級管理，個個成為班級的主人。
信都學校成立14年來，通過以上措施，沒有出現一例重大安全責任事故，教學成績連年攀升。下面我重點介紹一下今年的中考成績。
2016年我校升入冀州中學788人，占冀中本年度錄取人數的60.6%，再創歷史新高。
我校20班王春苗、1班尹曉晴同學以630分的成績獲全市總分狀元。全市總分前10名中，我校有九名同學他們分別是：20班王春苗、1班尹曉晴、1班李華玉、2班任鳳麗、4班李凱悅、14班馬宗慧、10班馮家叢、9班冀偉清、14班路騰。
6班史雨鑫、7班劉錦濤獲全市文綜單科狀元。
4班李凱悅獲全市理綜單科狀元。
9班孫靜文、16班王鈺獲全市英語單科狀元。
1班李華玉、2班任鳳麗、4班李凱悅、9班曹鑫、9班冀偉清、18班李筱璨獲全市數學單科狀元。
2
22班李佳獲全市語文單科狀元。
（二）班級情況介紹
1、任課教師介紹（要用一個詞概括每個教師的特點，圍繞其特點發揮：如數學老師嚴謹、語文老師幽默、物理老師扎實、化學老師注重學習習慣培養、政史老師善于做思想工作，改變后進生）
總之，我們這個組合老中青結合，既有豐富的經驗，又干勁十足，我們有信心有決心使我們班在中考中取得優異的成績。
2、學生基本情況：
（1）班級：初三（11）班共有學生（85）人，其中男生（52）人，女生（33）人，學生來自本市和周邊南宮、新河、寧晉、威縣、臨西、巨鹿、邱縣、邢臺、隆堯、南和、平鄉、柏鄉、棗強、清河、廣宗、石家莊等地。
（2）現在學生特點：
他們的優點是思想活躍，接受新事物快，知識面廣。缺點是：吃苦的精神差，耐挫的能力差，逆反心理嚴重，享受意識強；他們渴望成功，但不思進取，他們總喊別人不理解自己，卻不換位思考。他們是溫室中的幼苗，沒有經過歲月的滄桑，風雨的洗禮，他們沒有生存壓力，沒有生活動力，因此做好他們的思想教育工作尤為重要。
通過兩個月的觀察，發現我班學生也具有以上特點，但總體來說大多數能遵守紀律，講文明，懂禮貌，能體涼家長的一片苦心。刻苦學習，認真鉆研。
①學習上表現突出的有：
九（11）總成績前30名學生：
楊亮麗,康惠迪，張學毅，魏茹，呂靈偉，師建昊，尹玲玉，翟孟德，袁萌萌，趙子金，
尤小寒，姜士寧，杜春林，姜元江，劉渝慧，孫春一，張弛，齊若舒，王彤，楊冠聰，
王建行，雷欣，馮新陽，劉嚴，趙澤民，王海石，沈怡然，婁景川，孫靜茹，喬樂群，
②單科前二十名的學生
語文：張學毅，魏如，尹玲玉，袁萌萌，趙子金，郭瑞熙，楊亮麗，
康惠迪，李敬，李春旺，師建昊，齊若舒，雷欣，翟夢德，尤小寒，杜春林，馮新陽，沈怡然，袁宏曉，王艷婷
數學：康惠迪，楊亮麗，趙子金，王彤，張弛，杜春林，王建行，魏
如，劉林婷，靈偉，士寧，玲玉，鐘曉晨，楊冠聰，孫靜茹，姜沅江，曹思倩，張學毅，齊若舒，袁萌萌，袁宏曉
英語：楊亮麗，張學毅，康惠迪，師建昊，洪朝，袁萌萌，李彤，徐
爍，呂靈偉，劉林楠，尹玲玉，沈怡然，周沫，魏如，李敬，翟孟德，趙奕皓，姜士寧，張弛，姜沅江
政史：楊亮麗，康惠迪，張學毅，師建昊，呂靈偉，翟夢德，魏如，
姜沅江，杜春林，趙澤民，郭健偉，王海石，周沫，袁宏曉，劉林婷，洪朝，李彤，尤小寒
物理：楊亮麗，劉靈偉，張學毅，翟夢德，姜沅江，段宗迪，康泰，
魏如，雷欣，李彤，袁宏曉，尹玲玉，王建行，王偉，趙子金，師建昊，杜春林，王海石，郭新碩，王天爍，邢惠東，宋嘉琪
化學：魏如，孫春一，張學毅、姜沅江、王建行、沈怡然、姜士寧、
師建昊、康惠迪、馮鑫陽、孫靜茹、王彤、楊亮麗、袁萌萌、呂玲偉尤小寒、王偉王天爍、魏薇李淑慧
體育：高天翔魏如孫春一馮鑫陽鐘曉晨劉錚王全超袁萌萌郭
瑞熙楊光趙佳樂張學毅齊若舒洪朝李丹楊文爽師建昊劉渝慧劉林婷李彤
③學習進步的有：
楊亮麗，魏如，尹玲玉，袁萌萌，姜士寧，姜沅江，劉渝慧，張馳，王彤，雷欣，劉嚴，趙澤民，王海石，沈怡然，婁景川，劉林婷，李彤，曹思倩，李敬，周沫，魏薇，劉錚，
④學習還需要努力的：
康泰，邢惠東，李姝慧，王天爍，李春旺，付存禮，郭新碩，黃鍇琪，宋嘉琪，焦晗，王曄，
在學習上，有些同學還存在一些問題。
1、部分學生學習興趣不濃，缺乏明確的學習目的和動力。他們在學習上付出的時間和精力十分有限，導致學習成績不理想。
2、學習自覺性較差，極易分心，也容易受干擾。很多學生學習不主動，學習上必須有老師督促、檢查。
3、學習方法不科學。很多學生從不考慮學習方法，只一味被動學習，不講究學習的效率和效果，學起來既苦又累，可謂是事倍功半。
4、偏科現象較為嚴重。不少學生按著自己的愛好學習，有的甚至和老師較勁，老師越說越不學，造成各科成績參差不齊，不能做好各科齊頭并進。
5、基礎不太好。
四、家長需要了解的問題
1、給老師打電話的問題
老師上課時不能接電話,因此,請家長同志如想和班主任通電話或和任課老師通電話,要選好時間,避開老師上課時間,一般中午12點10分至1點，晚上9點至10點比較合適，老師在宿舍，有事也能及時通知孩子。另外,如想來校接孩子,最好利用發短信提前和班主任預約來校的時間。
2、男生理平頭、女生不化妝、不佩戴首飾，學生穿校服的問題
學生要有個學生樣，學校要求男生理小平頭，女生不化妝、不佩戴首飾，一律穿校服，這樣一方面能體現學生遵守學校紀律的情況，同時也避免學生之間的相互攀比。
3、學生混用飯卡的問題
現在物價飛漲，孩子每月生活費大約230元左右。有時學生從家長那里拿來的錢，并沒完全輸入卡中，而是做了其他費用（比如買手機、小玩具、零食）。因此，家長要和班主任及時溝通孩子每個月拿來的生活費是多少；還要教給孩子有計劃的開支。兩人混用飯卡容易造成矛盾和糾紛，望家長一定囑咐孩子不要混用飯卡。
4、帶手機的問題
學校明文規定不讓學生帶手機，這是因為一方面會引起學生的不正當消費，另一方面是因為學生在休息時間玩手機，上網玩游戲，發短信，和校外人員聯系，考試時用手機作弊等。學校有電話亭，若有急事可以用班主任或其他老師的手機與家長取得聯系，因此家長一定要囑咐孩子不帶手機進校。
5、男女生不正常交往的問題
孩子正處在青春萌動時期，對異性容易產生好奇感。因此，家長要正確對待，一旦發現孩子有不正常交往的苗頭，必須正確處理。教育自己的子女，男女生在交往上一定要把握一個度，尤其有女孩的家長更要教育孩子，要懂得什么叫自尊、自愛。
五、給家長的建議
1、做好孩子的思想工作，穩定孩子的情緒。這個階段，孩子情緒易波動，家長除了關注學生的學習之外，更需要關注孩子情緒的變化。升入初三，隨著年齡的增長，孩子懂事了，能自我加壓；其次，是外界壓力（家長、老師、親戚朋友、同學之間的壓力）。另外，學習負擔的加重（一年的課程半年學完、下學期的總復習），這些壓力都容易引起孩子的情緒波動。因此，需要家長及時心理輔導，或告知老師。多給他們講道理，使他們懂得“不吃苦中苦，難為人上人”的道理
2、多鼓勵少指責，多給孩子一點信心。家長要做孩子成長的強有力的后盾。由于孩子的個體差異，免不了學生的成績有好有壞。如果孩子不知道學習，導致成績差，我們應該適當的批評；如果孩子很盡力，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產生反感的情緒；如果孩子基礎不好成績差，家長不應該一味的責備，更不應該放棄。每個孩子都想做個好孩子，做個好學生，他只是不能克服自己身上的某些不足，孩子的成功需要我們的幫助，所以，請家長多些鼓勵，少點指責，這樣有助于孩子成功。針對孩子的不
同情況，還應該及時和老師聯系，及時溝通。掌握孩子在校的一手材料。有針對性地對孩子進行教育。
3、教育學生遵守紀律。家有家法，校有校規，班級也有班級的紀律。比如，我們學校有十條高壓線，學生不能觸犯。各班制定了公約公決，規范了學生的行為。這些規定和紀律是同學們提高成績的保證。學生們只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。
4、做一個榜樣型的家長。用自己良好的行為習慣做好子女的表率。和子女一起互相監督勉勵，共同進步。老師好比醫生，家長好比護士。醫生開藥后，護士的護理就顯得尤為重要。
各位家長，德國哲學家海德說過：春天不播種，夏天就不會生長，秋天就不會有收獲，冬天就不能品嘗。讓我們共架心靈的橋梁，期待明年的6月我們的孩子放飛夢想。
我以三次掌聲結束今天的家長會。第一次掌聲送給我們的家長朋友，你們含辛茹苦送自己的孩子花高費享受最好的教育，你們有高遠的眼光。第二次送給我班的全體老師，有了你們的辛勤付出才有了（11）班的輝煌成績。第三次送給全體同學，是你們給了父母希望。謝謝大家。