高二班班主任在家長會上的發言稿，這也使得班風學風的建設受到了影響，恒心和毅力這樣下去還是不夠的，學習上壓力與動力不足兩極分化日益明顯，他們經過一年的學習在知識的掌握程度上已較明顯的分出了層次。
高二(20)家長會發言稿
高二（20）班班主任在家長會上的發言稿
尊敬的各位家長朋友：大家好！
首先我代表高二（20）班的全體任課教師對你們的到來表示熱烈的歡迎。感謝你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的家長會。
各位家長，時間過得真快，轉眼，我們的學生升入高二，已經度過了高二一學年的四分之一多的時間。召開這次家長會的目的一方面是為了加強老師與家長、家長與學生之間的聯系，相互交流學生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實施教育，同時也使家長能夠更好的教育自己的孩子做人與成才。另一方面，高二是高中承上啟下的一年，是高中的關鍵一年，也可是高中三年最難把握的一年，基于以上原因，我們特意召開這次家長會，所以，希望能取得每位家長的大力支持，結合家庭，學校和社會的力量共同教育孩子，為他們的美好的前程奠定一個堅實的基矗今天我想跟各位家長談幾方面的問題，若有不當之處，敬請各位家長批評指正。
一，班級基本情況及期中考試成績的通報分析：
1.班級組成
我們高二（20）班是文科平行班，共有學生61人。25名男生（住宿生20人），36名女生（住宿生27人）。我班任課老師都是多年奮斗在高三一線的優秀教師，值得肯定和信賴。今天到場的分別是語文老師毛玲老師，地理老師，也是我們學校地理組組長，地理教學能手，張掖市評優課一等獎獲得者彭德軍老師。除此之外，英語老師是唐慧琴老師，政治老師是孫鼎鑫老師，歷史是王宏老師。經過半學期的學習，在各位任課老師的大力支持與配合下，特別是期中考試后，我班已經形成了紀律良好、學風濃厚、競爭性強的優良的班級氛圍，建立、建全了一個積極、團結向上的班委會（其中：班長是朱琳同學，副班長是李小玲同學，
學習委員是吳春玲同學，體育委員是韓金強、周祺同學，生活委員是郝軒同學），使學校、級內等各項工作均能正常有序開展，并且取得了不錯的效果。
2.期中成績通報（可結合手中的成績單）：
（1）在本次期中考試中，我班總體成績不夠理想，特點是①平均成績全級排名為第7名，②在全級前50名、前100、前200，前300名分數段學生人數占有一定的優勢，各段人數均高于全級平均水平，其中在全級前50名（特部學生41人）我班進入了兩個同學吳春玲（22）王玉媛（31）。③600名以后學生人數分布過多。
（2）在本次考試中，以下同學取得優異成績，他們是：吳春玲（22），王玉媛（31），施玉華（56），李小玲（64），李雪琴（63），張穎（90）。前100名，按我們學校的升學率，這部分同學實際就是將來上一本的同學，上重點大學的同學。
另外，成績有明顯進步的同學有：王愛新（186），劉倩（83),許超（35），楊智程（100），朱琳（31），鄧曉倩（82），王澤斌（79），王倩（113），姚彩霞（101），楊發多（114）
優秀學生多，給了其他學生以自信心，自豪感，使大家更加努力的去學習，期中考試后，班內學風日趨濃厚，這是學生和老師共同努力的結果，更是我們家長支持的結果。大部分同學學習非常刻苦、認真，成績突出，學習勁頭足，比如：吳春玲、王玉媛、施玉華、李小玲、李雪琴、張穎、李娜、劉倩、王麗娜、楊智程、朱琳、王文靜、劉秀玲、田輝、楊娜、姚金、鄧曉倩、郝軒、姚彩霞等同學。他們學習目標明確，學習比較刻苦，個別同學生病后仍堅持到教室學習，還有個別同學晚上休息后拿小手電筒趴在被窩里學習，這讓我們老師都很感動。堅持下
去，成功一定是他們的。
還有很多學生，如陳曉，何雪蕊，徐嘉瑜，李佳靜，劉燕，朱璐璐，田亞琴，陳曉蘭，毛毓寧，張雪萍，尚慶玲，王育斌，張承宏，曾志強等盡管成績不理想或進步不大，或者是暫時出現了倒退，但是從來不放棄學習，而且善解人意、能及時做到自我反省，不論做什么事都很認真，帶動影響了其他學生的學習習慣，給同學們樹立了榜樣，他們負重前行，奮起直追，不甘落后，用默默無聞的苦學來換取自己的進步，這樣的學生是值得敬佩的，他們面對落后不放棄、不灰心、不悲觀，頂著巨大的壓力永往直前。對于他們，這時最需要老師和家長及時的鼓勵、引導和信任，需要家長更多的和他們交流學習中的困惑，給他們堅持下去的動力，給他們足夠的時間來證明自己能夠成功。
還有一部分同學滿足于現狀，知道學習但不夠刻苦，如許超，周祺，鄭凱，楊丹，秦良超，許建斌，韓金強，任釗，鄭子強等他們學習上缺乏動力，易滿足于現狀，上進心不夠，但可塑性較強，溝通起來較為容易。這就要求我們這些同學的家長幫助他們樹立學習目標，尋找身邊學習的榜樣，找到學習的動機，耐心與他們溝通，點燃他們的學習斗志，同時這些學生也是老師們關注的重點，會對他們的要求也會更為嚴格，希望他們能盡早改變對待學習的態度，我堅信這些同學將來必能成為班級的后起之秀。！
但是還有一部分同學，他們目標不夠明確，學習不夠勤奮，，沒有責任感，成績不太理想，退步較大。這類學生或許由于學習基礎薄弱，上進心不強，不愿吃苦，導致成績不太理想，進而感覺前途迷茫，不愿學習，出現遲到、上課睡覺的現象，甚至拿手機，等來放縱自己，任其發展。這類學生需要家長嚴肅批評教育，該嚴則嚴，對其進行思想教育。要注意恩威并重，需要我們家長用情感的方
式進行刺激教育，或者用身教的方式去潛移默化地影響他們，這要比你批評他一千句一萬句都強。當然，我們老師也會盡力地去幫助他們改掉一些不良習慣，引導他們走入正確的道路。
3.半學期以來，同學們在其他各項活動中取得的成績：
（1）運動會中，張海斌獲得兩項獎勵；
（2）文綜知識競賽中，吳春玲，施玉華，許超同學分獲一二等獎；
（3）詩歌朗誦比賽中，王玉媛、施玉華、李佳靜、田亞琴分獲部內一二等獎，其中王玉媛，施玉華又代表高二（2）部參加了全高二年級的詩歌朗誦比賽，獲得優勝獎，本班獲得優秀組織獎。
（4）朱琳同學被評為高二年級優秀班干部，王玉媛同學被評為高二年級德育標兵，還有前面提到的其他同學也都受到了部內的獎勵。（墻上有他們的名字）
4.結合期中考試，總結前半學期存在的問題及成績不理想的原因：
（1）學習習慣的養成，學習意識的養成做的不夠好，個別同學受理科轉文科、文科轉理科的影響，不能靜下心來坐穩學習，致使一部分毅力不堅定的同學跟風，影響了班風，影響了學風；
（2）開校初，由于對學生的不夠了解，部分推薦上來的班干部、課代表責任性不強，在某些科目的學習上，檢查督促力度不夠，當然這也與我的指導工作不夠有關系，使部分后進生鉆空子，放松了自己對學習的要求，比如個就有個別學生長時間不交作業。
（3）制定的班級制度和公約的執行力度不夠，使的對某些不自覺的學生的說服教育蒼白無力，沒有效果，仍是我行我素。比如到校遲的，盡是那幾個學生。這也使得班風，學風的建設受到了影響。
（4）過高的估計了學生的素質與水平，太相信他們的自覺性與主動性。事實證明，他們是學生，而且他們身上的惰性比我們成人還重，絕大多數同學不嚴格要求，不嚴格管理，不嚴格督促檢查，憑自覺性更本不行。
（5）最重要的原因是大部分學生的學習目標不正確，學習態度不端正造成的。造成這種現狀的原因很多，我認為有以下幾點：
①是現在的家長或者是學生自己放松了對自己的升學要求，學習成了被動的事情，是家長老師的要我學，而不是學生主動地我要學。家長呢認為我的孩子到學校學就行了，將來能上個啥學了啥學，家里條件還不錯，又不指望他去掙錢，去改變家庭的生活水平，由父母掙錢就足夠了；學生認為，反正我的家長也沒向我提出什么目標，學個啥程度算個啥程度吧。因此，只知道要錢，比吃，比穿，比今天進酒吧，明天穿名牌，比的給家里提條件，象有的學生今天要家長買電腦，明天要家長在城上租房子等，就是不提學習的事。沒有了家長們當年就靠升學跳出“龍門”，去改變自己或家庭生活水平的那種想法，當然學習就沒有興趣，沒有了拼搏的精神。學習上、包括生活上遇到困難，就想繞著走，不主動想辦法去解決它，依賴性比較強，成了學習靠老師，家里靠父母。（不可否認，現在的條件，包括生活，經濟各個方面的條件確實比以前有了很大的改變，不能苦孩子，苦教育，但是好的條件下，如果放松對孩子的教育目標、學習目標的要求，年輕的時候沒有遠大的志向，不志存高遠的話，注定你將來會是一事無成，難有大的作為。）這正如有些同學的期中總結，學習沒有目標，就如同航行在大海上的輪船，沒有航向，沒有目的地，只能在海上漂泊，原地打轉。現在的學生，缺乏的正是過去“苦學”的精神。河北省衡水市衡水中學，人家的孩子，立的志向是“非名牌不上，非一本”不上，所以，人家的學生每天比的就是學習，拼了命的學習。
（插入圖片◎：操前小讀的圖片）我們的學生做起來還不好意思。家長應加強理想，目標方面的教育。
②是部分學生是基礎差造成的，原來初中或是高一的學習留有夾生飯，可能因為種種原因沒有及時將學習上的疑難困惑解決掉，到了高二，學習更吃力，更加學不進去，再加上意志力薄弱，沒有恒心把前面的知識補回來，所以現在基本上是在混日子，下面摘錄了一個差生總結：◎“我退了100多，現在在級里，我基本算是最后的了.......(投影儀顯示圖片）這正如這位學生所說的，基礎的差導致了后退，沒恒心、沒毅力，只能是節節后退，最終失去了學習的信心，見怪不怪，習以為常了。學習成了混日子，上課不認真聽，聽不進去，課后又不請教別人，作業抄襲，應付，別的同學忙忙碌碌學習的時候，他卻沒事可做，要么看一些無聊的課外書，要么就是想辦法做一些比如抽煙、喝酒、上網等學校不容許的事。不學習，他也很苦悶，精力過剩，晚上不睡覺，早晨不起床，上課打瞌睡，就混一天三頓飯。這樣的學生每個班都有，不過也就幾個，有的同學表現的程度輕一些，有的更嚴重一些。有的家長其實也知道，但也沒辦法，就一個孩子，收拾掉又去干啥呢？混了混吧。因此家長要及時和老師聯系，通過多種渠道掌握自己孩子的思想、學習狀況，及時做好引導教育，不要讓自己的孩子成為這個孩子的下一個。
③還有就是部分學生基礎并不差，有的上次還考的很不錯，但自我控能力差，老師抓住盯住那就認真做，認真學，抓不住就給你搞應付，而且懶惰，不主動思考，抱有僥幸心理，這次考試這部分學生退步就尤其明顯。這些同學也承認自己不笨，考不好也很沒有面子，也不想沉淪，自暴自棄，也不甘心將來考個不入流的專科，也想考好，好好學，有時雖有進步，但進步太小，缺乏奮起直追的決心，
恒心和毅力，這樣下去，還是不夠的。
④還有就是部分同學自我估計過高，還生活在過去的成績當中，認為上次我考的不錯，這次也應該差不多吧，因而平時的學習沒有緊迫感，做什么事都是慢悠悠的，學習上少了拼勁兒，缺乏了競爭性，學習自然后退了。
⑤缺乏良好的學習習慣。具體表現為部分同學字寫的不規范，不好看，卷面不整潔，心理浮躁，審題思維不嚴密，計算不過關，粗心，導致該得分得不到，影響了總體成績得提高。這樣的同學也不在少數。
⑥部分學生自信心嚴重不足,其中最突出的問題就是偏科嚴重（跛腳現象嚴重），要引起重視。
二．后半學期的主要措施：
結合前面的成績分析、成績通報，以及管理方面的存在的問題，今后打算采取以下措施：
1.更換部分班干部和課代表，加大學生的自主管理和監督檢查力度，把老師的督促監督一部分交給班干部來執行。通過半學期的了解，在任課老師和學生民主推薦的基礎上，選舉了一批學習好，能力強，肯于為大家服務，有威信的同學當班干部，班長是朱琳，副班長是李小玲，體育委員是韓金強，生活委員是郝軒，學習委員是吳春玲。課代表也選了一些能收上作業的同學擔任。另外，又加強了學習小組的組建，每四個人一組，選一個組長來檢查、督促本小組的學習。
2.重新修訂班規，加大了處罰力度。平時違反紀律，以前僅是批評教育，現在不僅要批評教育，而且還要處罰，有的罰買條帚，有的罰買掃帚，有的罰買毛巾，有的罰掃雪或掃馬路。期中考試后實施，效果還不錯，同學們反映班風，學風有了很大的改觀。
3.針對學生的學習勁頭不足，動力不足的現實，結合我校的激情跑操，進行了目標教育，激情教育和理想教育，讓他們樹立自己的長期目標（高考目標），近期目標（指半學期或一學年的目標。有的同學將自己的人生理想書寫，粘在了課桌上，家長們可以看看），每一天的目標等，讓他們每一天充滿激情的投入到自己的學習中，去尋找學習的動力和快樂，去實現自己的近期，長期以及高考目標。與此同時，我還應該積極與家長進行溝通和聯系，以便全面了解學生，共促成長。
4.為了更好地激發學習熱情，促使學習好的學的更好，有進步的能更上一層樓，退步的能迎頭趕上，我還對各個層次的，各個特點的學生進行了獎勵，分別獎勵了期中考試中取得優異成績的同學，進步明顯的同學，優秀班干部，德育標兵等。另外對有望進入全級前100名（即沖刺重點大學）的六個同學王麗娜，唐歡，李娜，劉秀玲，陳曉，劉倩，以及有望進入全級前300名（即有望上二本）的六個同學鄭凱，張金萍，王澤斌，朱璐璐，郝軒，王倩分別安排了相應的指導老師，讓他們來輔導該同學的瘸腿科目的學習和其它弱勢科目的學習。
5.為了提高課堂中同學們的參與度，提高課堂學習效率，讓每一個學生都參與，都有收獲，我們配合學校進行了課堂教學改革，采用了河北衡水的高效“6+1”課堂教學模式，來培養學生學習的積極性與興趣，課后調查來看，不論是哪個層次的學生，都感覺效果不錯。
以上通報及分析僅是對成績分析后作出的判斷，為了更好地教育孩子，有必要在對高二這一特殊時段做一了解，有針對性的對孩子進行有效的教育。
三．認識高二關鍵年，把握高中關鍵年
1.高二學年在整個高中學習中的地位
高二是承上啟下的一年，是學生成績分化的風水嶺，學生的成績往往形成兩極分化，行則扶搖直上，不行則會越來越差。在這一年里學生必須要完成兩個轉變;第一是思維方式的轉變，思維開始由形象思維向邏輯思維、抽象思維轉變，使自己的思維具有一定的深度和廣度。第二是學習方式的轉變。在初中由于學生的心理和生理的特點，決定了學生的學習的自覺性較差，學知識主要是從老師那里被動的接受。到了高一，這種情況雖然有所轉變，但對老師的依賴性還是比較重。升入高二，學生的學習自覺性，主動性增強，獲得知識一方面仍從老師那里經過自己的思考、理解的基礎上接受，另一方面通過自學主動獲取知識。
在這一年里，學生要養成并堅持良好的學習品質和生活習慣，樹立積極的生活態度，這一點將直接影響高三的成績及今后的生活與學習。這一年中部分學生會出現生活散漫學習松懈的現象，違紀現象增多，有人把這稱為“高二現象”，這是我們老師和家長尤其需要注意的。
2.高二學生學習生活中經常出現的問題
（1）學習上壓力與動力不足，兩極分化日益明顯
高一新生有新鮮感，心情興奮可以使其具有積極的學習和生活態度，能嚴格執行學校的各種規章制度，比如，我們要求見老師要問好，高一學生就能做到。而高三的學生由于面臨高考，內動力增強，自己給自己施加的壓力較大，家長和老師對他們的關注度較高，因而相對問題較少。而學生在高二階段，熱情已經淡去，既沒有高一時的雄心壯志，也沒有面臨高考的緊迫感，是一個容易出現動蕩和茫然的時期，學習和紀律等方面時常會出現反復。
他們經過一年的學習，在知識的掌握程度上已較明顯的分出了層次。對優等生來說，由于之前學得好，他們積極，自信的心理不斷得到加強，學習已成為自
覺的行為，并不斷從的中得到成功的心理體驗；另一部分學生在一年的學習中（尤其是在考試中）屢次或是次次考得不好，考的不理想，灰心、自卑、害怕、逃避等心理在漸漸固化，甚至出現興趣轉移、偏科、逃學等傾向；對中下等水平的學生來說，就會出現學習目的模糊，學習動機不強，處于淡漠的被動狀態。不知道學習為了什么，感覺考學無望，再加上學校的管理一嚴格，學校生活沒有了樂趣，上課無法認真聽課，感覺度日如年，更嚴重的是他們自身有很強的自卑感，情緒不穩定，往往出現各種違紀現象，在家、在學校討厭別人說學習或是與學習有關的事，脾氣容易躁，個別學生甚至還有了退學的念頭。
（2）責任意識、紀律意識較差，嚴重違紀現象增多
高二學生大多已熟悉了學校的管理措施，不再像高一那樣畏懼紀律處罰，閑話、閑思、閑事兒增多，違紀現象增多。主要有以下集中表現和傾向：①上課走神，傳紙條，睡覺
這部分學生由于學習上壓力不夠，目標不明確，動力不足，學習興趣不大，往往上課注意力不集中，有走神，打瞌睡現象，有的學生還在課堂或自習課上互傳紙條，嚴重影響學習效率。
②攜帶MP3,手機，玩具激光燈等在休息期間甚至上課玩，自習期間、回宿舍休息時間聽歌消遣，嚴重影響了休息和學習。還有就是拿一些與學習無關的書籍，甚至從其他渠道獲得一些不健康的書籍在學校內閱讀、傳播，嚴重影響學生自己和他人的身心健康和正常的教學休息秩序。
③男女之間非正常交往
由于家庭，老師對他們的關注不夠，他們熱切盼望被珍惜、關愛的感覺，向往浪漫的愛情，因而會模仿成人談戀愛。但由于生理，心理等原因，沒有精力，
也沒有能力處理好這種關系，就會產生糾葛，糾紛，就會導致成績直線下降，心態消極，情緒不穩。男女非正常正常接觸的學生中，大多數來自單親或離異家庭，他們渴望父母的溫暖，他們會把來自家庭的傷感轉移到異性同學的身上，，再加上父母的關愛不到位等原因，容易出像這種現象，這應該引起老師和家長的注意。④上網吧玩游戲、吸煙、甚至出現打架現象
他們會利用兩周一次的放假機會，欺騙學校、老師、家長，對家長說在學校學習，對老師說回家了，其實是通宵去網吧網游戲，按時會上下班去網吧，有時他們鉆了老師與家長無法聯系的空子，時間一長，也無法再回到課堂了。這嚴重影響了孩子的身心健康，通宵去網吧玩游戲，首先是孩子的安全問題得不到保障，近年來很多的犯罪案件都發生在網吧里；其次是會牽扯太多的精力，回校后很多天都不能集中精力學習，第三，通過上網認識交結一些校外的閑雜人員，給回校后的學習和生活帶來很多負面影響。比如，往往各班中學習困難或不愛學習的在一起交往，經常在一起做一些與學習無關的事，由于自控能力差，抽煙了，打架等違紀現象都容易發生，這正是所謂的近朱者赤近墨者黑。
⑤孤獨感和焦慮感增強，部分學生會出現不同層次的心理健康問題
心理健康問題，尤其表現在學習方面。個別學生平時學習生活很正常，一旦臨近考試，就會出現焦慮、敏感、有時甚至是間隙性的昏過去，醫院也查不出來，不好治療。一般情況下，男生好于女生。
對于這種情況，我們既不要過于緊張，也不可掉以輕心。實際上，我們大多數人都存在著心理健康問題，只不過是表現程度不同而已，不同的是我們成人的自我控制能力和心理承受能力要優于學生。遇到這種心理問題，我們家長及時進行引導，以免影響孩子的學習、身心健康，甚至他的一生的幸福。
3．給家長的一些建議
（1）明目標，強信心，定計劃，提效率、抓落實
高二年級是整個高中新內容學習任務最大的一年，但學生在這一年里容易散漫、松懈，因此家長們要在假期里或在電話里幫助學生樹立明確的目標，有條件的假期里可帶孩子去名牌大學等地方去感受一下，給他們講些熟悉的考上名牌或是重點大學的人和事，或者是自己的人生道路。然后幫助他們樹立明確的目標。當然，這個目標要有梯度，要分階段。比如要在人生40時達到他們想要的人生頂峰，那么他就得明白：在人生30歲時應該達到什么目標？要在30歲是達到事業的這個目標，那么在大學畢業時應該達到什么目標？要想大學畢業時達到這個目標，那么，在高中畢業時應該達到什么目標？那么，在今天高二年級文科班你應該做什么？高二結束時你的學習水平應該是個什么樣的高度。
（2）強化責任，胸懷大志，刻苦學習，自立自強
俗話說：“天下興亡，匹夫有責。”我們也不要空喊這些空號，但我們最起碼要教育孩子“家庭興旺，家庭希望，我的責任”。教育他們做人要對自己、對家庭、對社會負責。心中要有家庭和將來的事業，要有國家和社會的責任，要做一個有志向的青年，要胸懷大志、刻苦學習、自立自強。由于高二的學生已經十六、十七八歲了，快要接近成人了，因此要不斷地在這方面教育孩子，也可以講講自己在這方面成長經歷，這樣才能使他感覺到自己肩上責任的重大，才能激發他的熱情和斗志。當一個人有了較強的責任意識，他的違紀現象就會自然減少了。
（3）加強管理，科學教育，積極溝通。
教育是愛，也是管。愛的越深，應當管的越嚴。這里面有兩個意思：一是對孩子要嚴，但不是對孩子不分青紅皂白的打或是罵，而是嚴格要求，什么事該怎么做
就怎么做，該怎么做但是他沒有做到，要讓他必須說清楚原因。嚴在當嚴的地方，愛要體現在過程中。該嚴格要求的就一定嚴格要求，不該嚴的就放開，讓他自己去做。如果什么事情都管的比較嚴，不給孩子一絲一毫的自由，那么這個孩子將來要么沉默寡言，不善交往，沒有個性，要么就會和你抬杠，頂撞你，長大后就不太聽你的話。二是要注意溝通。讓學生成人、成功、成才既使你們家長的心愿，也是老師的心愿。學生的進步與學校、家庭、社會是分不開的。學習主要是老師的責任，他們的交往，休閑娛樂，上網內容等需要家長的控制與引導，比如部分學生要求家長給自己買電腦，家長可以和他們溝通，了解買電腦的真實目的后而做出選擇，而不是一味的縱容孩子，要什么就給什么；他們的待人接物，處事，道德品質，禮貌教育等（也就是人生觀，世界觀，價值觀）應該需要老師家長和他們的溝通，通過交流了解后加以指導。
和孩子交流，需要我們花時間，更需要我們有正確的觀念，也需要我們有民主的意識和家庭和諧的氛圍，尤其對于十七八歲的孩子，更需要注意這些。對有缺點的孩子，也要有科學的方法和態度，不能急，更不能動不動就打就罵，試想一下，哪個孩子是一天長大的？哪個孩子沒有缺點？我想，沒有一個孩子不想學好，沒有一個孩子是故意去犯錯誤的。我們不是警察，當孩子出問題時，我們應該問問自己：我們花了多少時間陪孩子交流，花了多少時間和孩子一起活動成長，花了多少時間去真正幫助孩子解決他們的困難？他們現在想什么，他們有哪些困難，我們應該做什么？孩子是我們后半輩子的希望，是一個家庭的希望，當孩子真出現問題，尤其是思想品德、學習上的問題的時候，不論你有多忙，這時候你都應該和孩子交流。交流是教育的有效途徑，比如當你發現孩子有事兒不和你說時，那是你的家庭教育一定出了問題。我們建議，兩周一次的放假時間爸爸也好，
媽媽也好，要陪陪孩子，還要和老師多交流，積極想辦法，幫助他們克服當前困難，和孩子一起成長。不要以種種借口推，不要讓一個小問題，變成一個大問題，變成一個無法解決的問題，如果真正到了那個地步，那你就親自把他毀了。你比如我們每個家長非常關注的學習，當孩子因生病或者是視力原因，或者是基礎等問題原因而使學習落下了，耽誤了，那么就一定要想辦法幫他或者是讓他補上，否則留下這個隱患會影響，壞了你的孩子的。有的家長可能不在孩子的身邊，或者是認為自己又不識字，或者是以不懂為理由，認為他在學校里有老師管教就行了，這種認識極其錯誤的。一個班六七是個學生，老師能管得過來嗎？我們是不識字，我們是不懂，但我們可以督促啊，促使他的思想態度端正，解決他的思想問題總是可以的，使他到學校來能夠認真地學習。
和孩子交流這個問題，很重要，不是你給他多少錢的問題，不是給他買什么好吃的、好穿的問題，也不是許諾給他買電腦的問題，它是關乎你孩子一輩子的、有關前途的大事情，家長一定要操心，要過問。
（4）在教育過程中，要提高父親的參與度。
孩子從小到大，我們常常看到這樣的現象：家里接送孩子上學、陪孩子讀書，給孩子講故事、陪孩子鍛煉身體、到學校參加家長會的，絕大多數是媽媽。其實在家庭教育中，父親的分量很重很重，尤其在高中階段，當孩子已經厭煩了媽媽的絮絮叨叨的時候，當需要培養孩子克服困難的頑強的意志力的時候，當需要培養孩子的家庭責任感的時候，作父親的一定要多參與，多上心，多付出。
（5）關注孩子的成績，更要關注孩子的心理健康。
要一分為二的正確的看待孩子的成績，成績出來已是事實，我們應該和學生一道去分析成功的經驗和失敗的教訓，以利于下次能有所提高，不能簡單地鼓勵一下，也不能簡單地批評一下了事，或者既不敢批評也不敢鼓勵。另外必須重視子女的心理健康教育。盡管目前尚無統一的模式可借鑒，不過，只要家長廣泛
地涉獵子女保健常識，建立和諧的親子關系，平等地同孩子交流，及時地發現并正確指導孩子在成長期的行為變化，而且同時借鑒青少年心理保健的有益做法，多花點精力，借助自己、孩子、老師和社會多方面的力量，不失時機的恰到好處開展子女心理保健，是能夠取得良好的效果的。在這個問題上也要克服不管不問，任其自由發展的做法，比如孩子的早戀問題，孩子出現厭學逃學的問題，出現的不學習，不切合實際的空想，幻想的等問題的時候，家長要早發現，早指導，做好心理健康教育。
（6）注重孩子各個方面的細節。
比如要注意孩子的飲食，做好后勤保障。孩子回家要狠下心來督促他學習，少看一些雜書，少玩一些電腦，少看一些電視，放假時早上起床不遲于8:00，晚上不超過10：30。同時努力創造良好的學習環境。有意識的狠下心來苦孩子，給學生樹立吃苦意識，讓他知道錢來之不易。有時候有意識地讓他參加一些生產勞動，效果更好。學校收取的一切費用，家長要通過多種途徑了解清楚，了解學校的作息時間，督促孩子按時返校和回家。回家時注意安全等細節問題都應該留心。
四．下面請兩位任課老師再談談自己的看法：五．前面僅是我們的分析和看法，接下來，如果哪位家長有好的教育經驗，也可以說出來和大家交流。另外，桌子上放了你的孩子給你的一份信，期中考試的試卷，作業你也可以看一看，你也可以在信封上給孩子寫上幾句鼓勵的話。還有教室門口的墻壁上粘貼了我們班平時的管理日志，也請大家過去看看，看看你的孩子的表現。
六.◎打出幻燈片，顯示出各任課老師的聯系電話：
七．請這幾個同學的家長留一下，有事給你們交代：朱麗媛，秦林天，周祺，王玉霞，楊亞玲，許建斌，鄧延超
高二一年是短暫的，但有時非常關鍵的，家長朋友們，讓我們攜起手來，用
最大的真誠，最大的努力去關愛孩子，幫助孩子，讓他們順利地度過人生中非常重要的這一關。在這里，我再次向今天到會的各位家長表示謝意，祝各位家長身體健康、工作順利！
2016年高二第二學期家長會家長發言稿學生發言
2016年高二第二學期家長會發言稿
學生代表發言
在二中，我感到很自豪
周娜
在二中這一個充滿生機的校園里，處處洋溢著青春的歡樂，處處體現著生活的五彩繽紛，而在眾多優秀的班級中，我以作為二中的一員而感到自豪。
在學校，老師是我們的父母，他們充滿著智慧，洋溢著熱情，他們似一潭秋水，滋潤著我們的心田，似和煦的陽光，融化著我們心頭的冰雪。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。他們用自己的青春支持著我們的成長，用自己的心血增長我們的才干。二中的班主任劉老師，無時無刻不跟我們在一起，他治班嚴謹，對待工作一絲不茍，我想他那瘦小的身體，就是他對工作認真負責的最好見證。二中是一個溫暖的家，父母和兄弟姐妹在不斷的奮斗，拼搏，用持之以恒的精神把這個集體打造得燦爛、輝煌。
青年人就像早晨八九點鐘的太陽。是的，太陽就該發光，我們要敢于接受挑戰，以蓬勃的朝氣握緊人生航船之舵。在時間長河的航道上，二中的學子都在揚帆奮進，奔向春光明媚的遠方，奔向如火如荼的未來。
理想是火點燃希望之燈、理想是燈、照耀成功之路。在二中這個充滿競爭，充滿希望的集體中，我們的遠大的人生理想被樹立起來了，為了實現理想，實現那圓圓的大學夢，同學們無時無刻不在埋頭苦干，開拓進取，自強不息。
二中是一個團結熱愛的集體，在校里的千分競賽中，第一個月，我們班是唯一一個沒有扣分的班級，以1000分的總分獲得“文明班級”這個光榮稱號。我們不是盲目的樂觀，而是持之以恒，在第二個月中又獲得了“文明班級”這個稱號。現在，第三個月已快完了，我們班還未扣一分，我相信，到時候“文明班級”這個稱號又是非我班莫屬。當我們連續兩次獲得文明班級時，羨慕聲和贊揚聲會不停地從別班同學口中傳出，這令我們多么的驕傲和自豪啊！
現在，段考已經結束，成績也已出來了，我們的成績也向前邁了一大步，班上81位同學，有77位同學獲獎，這是一貫餓多么振奮人心的消息啊！這個成績的取得離不開同學辛勤的汗水和共同的努力。
偉大的父母們，讓你們的子女在二中，你們應該為之自豪，二中的同學在新時代里會樹立起一面鮮紅的旗幟。
高二年級家長會發言稿(02-03)
高二年級家長會發言稿
尊敬的各位家長：
大家好！
首先感謝您在百忙之中抽空來參加此次家長會，關心、幫助、督促孩子的成長是我們共同的心愿！您的孩子能取得進步，獲得全面發展是我們共同的目標！
家長朋友們，
本次家長會我主要向各位家長匯報以下方面：
一、進一步了解班級，了解我們的工作。
二、了解班級的情況，了解您孩子生活學習環境的情況。
三、通過學生老師家長的勾通，形成教育的合力，充分發揮家長、老師應有的積極作用，進一步激發孩子學習的動力，讓孩子更好的成長。我們相信：我們的努力＋您的關愛＝孩子的成功！
首先為大家介紹我們班級的具體情況.
我們班級人數是62人，全宿制學生22人，走讀生40人。
我的制班理念是
一、先會“做人”，再做“學問”“做人要正做事要精做學問要謙虛認真”
二、注重良好習慣的養成
三、讓孩子學會學習
我們的班級，團結而穩重，內斂而不張揚，認認真真的學習，踏踏實實的為人，從高一到現在經歷了一年多的時間，通過不斷地探討、交流、溝通、磨合，紀律良好，自主學習的氣氛相當濃厚，受到任課教師和各級領導一致好評，各項工作在高二年級一直名列前茅。這次期中考試中，實踐證明我們的班級工作是非常優秀的。
良好班風的形成，離不開各科老師的配合，離不開家長的支持，也離不開各位班干部對班級的自主管理。
我們的任課老師，都是工作認認真真，兢兢業業，具有豐富的教學經驗，從事過多年高三教學的中青年骨干，多年研究高考的經驗，將為學生的高考搭建成功的橋梁！盡管每一個老師的教學方法可能有差異，但是教學水平絕對的毋庸置疑，每一個學生如果積極配合老師，那一定會受益匪淺！
以班長蒙彥旭、團支書張靜為核心的班干部團體都是品學兼優的學生，他們不僅在學習上成為各位同學的榜樣，更在道德品質上成為每一位同學的楷模。他們嚴以律己，率先垂范，對班級工作盡心盡責，大膽管理，成為老師的得力助手，同學們的信賴的朋友。
成績優異的同學：
學習態度有了更大的改善，成績有了一定的進步：
態度端正，學習成績比較穩定：
期中考試暴露出的問題：
1、有些同學在個別學科上有“瘸腿”現象！如今決定高考命運的是語數外三門的總分，任何一門出現失誤，都很難有機會彌補。
2、考試過程中出現的答題不規范現象。
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3、基礎知識的掌握還不扎實。
4、個別同學對必修學科不夠重視。
成績背后的問題：
1．個別同學自以為是，上課不夠專心，甚至做一些與學習無關的事。
2.有些學生作業馬虎，差錯較多，選擇題亂猜，計算題只寫一個答案；講評過的練習部分學生沒有養成及時訂正的習慣，導致已做過的練習屢做屢錯。到考試時遇到難題不會積極去思考，而是手足無措。
3.晚自習的效率不高，課間之后無法迅速進入學習的狀態；自修課上總有人借問題目為名講閑話。
4.平時學習懶散，緊張程度不夠，臨近考試才匆忙復習；考試心理素質差。
期中檢測后的工作：
1.落實學生的成績情況之后，尋找該生的薄弱科目，確定每門功課的重點關注對象。通過各科任老師的聯系，對成績有漏洞的學生給予更多的關注，時時跟蹤，盡最大努力使學生在薄弱科目上有所進步。
2.加強思想教育工作，增強學生的自信心和成才欲望，充分利用課堂、班會及個別談話給同學們加油鼓勁；
3.嚴格常規管理，嚴格請假制度，嚴格班規班紀，穩定學習秩序；
4.向偏科現象較嚴重的同學介紹好的學習經驗；
5.增強學生時間觀念。
成功的教育應該是學校、家庭、社會共同作用的結果！
給家長提醒：
怎樣善待孩子？
不要只問孩子的成績和同學關系，要鼓勵、鼓勵、再鼓勵！
經常與孩子交流，強化親情意識
給孩子提供良好的學習環境和健康成長的空間，教育孩子遠離色情、暴力和惡俗。引導孩子積極面對失敗和挫折。
正確教育子女的方法，我認為最主要的應該是愛和嚴相結合。在生活上既要給予子女適當的父母之愛，在政治上又要嚴格要求他們，特別要舍得讓他們到艱苦環境中去鍛煉，在風雨中成長。這才是真正的愛。只有這樣才能鍛煉出人才，成為真正有作為的人。
——吳玉章（教育家）
給家長的小小建議：
1、關注自己孩子的發展：關注一下孩子的生活，經常問一下孩子的學習。錢不能代替一切親情。
2、合理加以干涉：作息時間安排上、衣著打扮上，日常消費上、人際交往上家長要做好健康的引導。
3、糾正三個錯誤認識：
（1）覺得自己孩子也就這樣了。研究發現人腦中都有80%的尚未開發！不到高考成績公布，誰也不知道誰將是最后微笑的那一位。
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（2）覺得孩子上學太苦太累，不想苦著累著自己的孩子。三年的苦和累，換回孩子一生的幸福，你說值不值得？
（3）覺得教育界太黑暗。其實在當今中國，高考是相對非常公正公平的！
4.教育孩子信任自己的老師。
5.反對同學聚會、不經家長同意夜不歸宿。
6.不要把手機、MP3等東西給子女,不許他們染發、燙發，不允許他們戴裝飾首飾。
假若孩子在實際生活中確認，他的任性要求都能滿足，他的不聽話并未遭致任何不愉快的后果，那么就漸漸習慣于頑皮、任性、搗亂、不聽話，之后就慢慢認為這是理所當然的。
——蘇霍姆林斯基（蘇聯教育家）
讓孩子成為敢于搏擊風浪的海燕，而不是溫室中的花朵。
少一點嘮叨，多一點行動；少一點責備，多一點行動；少一點誤解，多一點溝通；多聽孩子的話，給孩子一個發言的機會。
讓孩子的夢想，在老師和家長的共同呵護下，插上飛翔的翅膀！
讓孩子的未來，在我們的共同努力下，充滿觸手可及的希望！
最后，再次感謝您對我們工作的大力支持！謝謝大家！
會后，我們各位家長可以自由參觀一下我們的校園，也可以個別交流，如果今天不方便的話，以后，也可以電話找班主任活著各科老師交流。
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