第三部分回憶自己參與這一活動的情景，它的古香古色它的千變萬化讓我神往讓我遐想，這熱鬧的喧囂把我的睡意一股腦的全都打撒開來，有拿著那邊超市發的小氣球的紅的黃的綠的還有藍的。
2016年五年級家長會發言稿
各位家長:下午好!
首先請允許我代表五三班的所有科任老師對家長們的到來表示熱烈的歡迎.一直來,家長們總是非常熱心、積極支持著我們,配合我們共同教育好孩子,這讓我非常感動.總是有家長打電話跟我說孩子放在我的班上很放心、也很慶幸,我很驕傲能夠得到各位家長的認可,同時我也想說我也很慶幸,能遇到這樣一群天真活潑的學生,能遇到這么優秀的、支持我工作的、通情達理的家長們.我記得開學時,因為暑假學校施工,教室很厚的灰塵,有十多個孩子來做衛生,特別是周玉簫媽媽親蔡怡然媽媽來了,電風扇、燈管都是她將椅子搭在桌子上,讓后擦得一塵不染的.真的讓我特感動.在保釣期間,學校對學生的安全很掛心,通過家校通信息平臺給各位家長發了信息,有27為家長及時回了信息.還有胡燁林的媽媽,孩子在游戲中受了傷,她總是說對方的孩子也不是故意的,也總是很理解我們工作的難處.類似這樣的例子很多很多,我就不一一枚舉,今天,也趁這次這個機會,鄭重地向你們表示衷心的感謝,感謝你們的理解和支持,更感謝你們的通情達理,謝謝!
本學期我校以競賽形式開展了豐富多彩的學生活動,在活動中,有很多孩子獲得了榮譽,有了自己的成就感.例如熊俊華同學榮獲"長沙市新概念三好學生"榮譽稱號,劉洋、周玉簫、李妍同學"兩型社會"繪畫比賽獲特,胡璟葳劉金欣、熊俊華、張添樂、張婧旖獲獎.孫嘉怡同學在點子王大賽中獲特等獎,周子
…………
的,我們在課堂上也不可能人所有的漢字、學所有的詞語,讀所有的文章,更多的知識的來源是課外讀物,如果說學校是教學的主陣地,那課外讀物是孩子學習更為肥沃、更為廣闊的一片土壤,只有踏上這片土壤才能成長為參天大樹.2、部分學生知識的遷移能力有待提高.拿期中考試試卷上閱讀理解第五題來說,我做了個統計我們班有30%的學生這題沒有丟分,有47%的學生的1-3分,還有23%的學生完全是亂寫或空白的,一分沒拿.課堂上理解句子或理解詞語我都讓學生把詞語或句子放回與段中,結合語境理解,考試的時候學生就不知道這樣做,讀文章是讀文章,做題是做題,完全分開,這樣就勢必導致沒辦法理解句子.3、部分學生有丟三落四和粗心的毛病,或者落下題沒做,或者沒看清題目,或者筆誤,這些都和平時的習慣養成分不開的;4、寫作文缺乏素材.拿到一個題目總是找不到東西寫,好像什么體驗都沒有一樣,這讓我覺得非常可怕,巧婦難為無米之炊,任他有多少詞語,沒素材怎么寫得出好文章呢?通過這次考試,看到了學生在語文學習方面的成長和一些不足,我也懇請我們的家長在看到孩子成績的時候,不要因為孩子考了一個不高的分數盲目的斥責孩子,和他一起分析失利的原因,遠比責怪、大罵來的有效.我也向家長承諾,我也會及時調整自己的教學策略和方法,力求對孩子有所幫助.加強語用教育和養成教育,同時也想借此機會向所有家長提出一些要求,希望得到家長的配合與支持.
第一個是老生常談的話題了,家庭作業問題.講這個問題之前,我想先做個調查,有多少家長,清楚的知道孩子每天有哪些家庭作業,有多少家長認為自己的孩子在作業方面已經很自覺,不需要監督了.確實我們班有的孩子很優秀,沒有人督促,也能高質量的完成作業,但是也仍然有一部分同學,寫作業不主動不自覺.我老是要追那些孩子寫作業.說到這呢,我有時候也覺得老師很無奈,現在社會對教育越來越重視,對孩子越來越看得重,對老師的限制越來越多,每學期各級各類來學校調查、暗訪的,孩子不做作業,老師讓他多寫一遍是體罰,下課找不到人,讓
他找節體育課來寫,他說你剝奪他上體育課的權利,只能說老師也難做,就拜托家長多理解多支持我們,課堂作業我決不讓家長操心,也拜托家長家庭作業別讓我操心.還有一個就是聽寫、默寫、背誦也懇請家長過關.五年級了,孩子面臨這畢業,考試的難度變大也勢在必行,我想讓孩子多做些靈活的、拓展性作業,可班上總有十幾個孩子要聽寫的時候就抄寫,要背誦的視而不見,所以預習、聽寫、背誦、默寫要一遍又一遍的過關,我的精力也真的很有限,所以有些真的力不從心.當然這其中也有做得很優秀、很有耐心的家長,比如楊娟媽媽,趙梁亮王一帆家長,總是不厭其煩的一遍又一遍給孩子聽寫、更正.看后我真的很感動.
二、零花錢問題和早餐的問題.給孩子的零花錢一定要有度,不要給太多的零花錢,養成孩子大手大腳亂花錢的壞習慣.有些孩子不吃早餐就來上學,大清早站在校門口,迎著寒風吃早餐,冷冰冰的.還有的孩子把吃早餐的零花錢節省下來,買別的東西,甚至去摸獎,早上餓著肚子上課.我覺得這樣是很不好的,不吃早餐不利于孩子的成長,長期下去容易腸胃不好.這里有的是學生自己不愿意吃,但也有些是家長的原因.胡璟葳基本上每天早上都為孩子準備好熱氣騰騰的早飯,還很注意營養的搭配.可能很多家長都這樣做了,只是我還沒有了解到
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三、孩子安全問題任何的傷害事故是家長和老師都不愿意看到的.與其事故發生了再去補救,還不如把工作做在前面,我們共同努力杜絕傷害.家長怎么做呢?一是要對孩子進行正面宣傳.首先不要傷害別人,其次不要被別人傷害.要囑咐孩子時時要繃緊安全這根弦,不要要求孩子為了雞毛蒜皮的小事而大打出手,個別的家長教育孩子千萬不能吃虧,吃了虧堅決打回來,這些話不利于孩子的健康成長,不利于學生的團結協作,這樣是最容易出問題的.第二個是要分清責任.是誰的責任就應該讓誰來負.希望我們都能重視孩子的安全,防患于未然嘛.也拜托家長天天念念過馬路時要注意安全.
四、孩子的課外閱讀問題與興趣愛好問題.俗話說:"開卷有益".多看書能拓展孩子的視野,發展孩子的智力,培養孩子的綜合能力.所以,許多家長大都樂意為孩子購買課外閱讀物.但是,現在的讀物形形色色,有好有壞,做家長的該如何為孩子選擇有益的讀物呢?許多家長急功近利地買一些教材輔導類的讀物,認為孩子閱讀其他讀物便是浪費時間,分散學習精力.孰不知,讀一本好的文藝作品,對孩子的幫助遠遠大于讀一本《小學生作文大全》,因為這些文藝作品是孩子思想、感情和內心感受的源泉,是對課內閱讀教學的鞏固和運用.所以,切不可將自己的偏愛強加于孩子,束縛孩子的課外閱讀.家長們只要每天督促一下孩子,要求有半個小時左右的看書時間.如果家里條件有限,建議去省圖書館和學校借書,或到省圖書館讀書.養成愛閱讀的習慣,學好語文就有了成功的一半.成功案例:胡璟葳、蔡怡然、王耀從、于淑嫻等同學每一篇作文都可以當范文,賀佳這期和書教
春節作文
寫春節作文前，我們可以先回憶下過春節是我們參加過的活動，如貼倒福、分壓歲錢、吃餃子、撣揚塵、貼年畫、貼剪紙、放鞭炮、守歲、給壓歲錢、掛千千結、貼春聯等，然后挑一個我們印象深刻的上網查些資料，可以到百度搜春節的八個習俗，春節的由來與傳說等，也可以上作文網作文素材頻道找到相關資料再進行介紹。
作文題目可以自擬，如歡度春節，春節游文廟，除夕之夜，美麗的春節，春節花會
開頭部分：大致介紹一下春節，及春節的一些習俗，點明你所要介紹的習俗。（略寫）
第二部分：介紹這一習俗的來歷、象征意義等，像剪紙、年畫、千千結等還可以寫寫這些物品的種類、樣子等。（詳細）
第三部分：回憶自己參與這一活動的情景。（詳細）
結尾結尾部分：寫寫自己對這一習俗的感受。
每個部分舉例：
開頭部分：大致介紹一下春節，及春節的一些習俗，點明你所要介紹的習俗。（略寫）
例：元宵節是我國的四大節日之一，元宵節一過，春節也就算過完了，所以這一天是非常隆重和熱鬧的。過元宵節的節目豐富多彩，有充滿樂趣的看花燈猜燈謎，有喜氣洋洋的舞龍，還有熱鬧非凡的賽龍船。不過，最吸引我們小孩子的卻是那多姿多彩的煙花。
第二部分：介紹這一習俗的來歷、象征意義等，像剪紙、年畫、千千結等還可以寫寫這些物品的種類、樣子等。（詳細）
例：春聯代表著歡樂祥和。在我們中國，每逢春節，無論城市還是農村，家家戶戶都要精選一副大紅春聯貼在門上，為節日增加喜慶的氣氛。一幅幅春聯不僅帶來了吉祥和祝福，還帶來了中國古老的濃濃的文化氣息。瞧０大地春光好，長天曉日紅”、“歲歲皆如意，年年盡平安”、“江山萬里如畫，神州四時皆春”、“春風送春處處***美，喜鵲報喜家家喜事多”……幅幅春聯讓千家萬戶喜氣盈門。春聯的種類比較多。按照使用場所，可分為門心、框對、橫批、春條、斗方等。因此，貼的位置也不同，如“門心”貼在門板上端中心部位；“橫批”貼在門楣的橫木上。
第三部分：回憶自己參與這一活動的情景。（詳細）
例：記得去年元宵節的晚上爸爸媽媽帶我去工人體育館看煙花。八點整，只聽見幾聲沉悶的聲音，一個個煙花帶著紅紅的火星竄上了天空，幾聲脆響，夜空綻放出幾朵美麗的花朵。它們的形狀和顏色各不相同，有五顏六色的滿天星，金黃色的蒲公英，紫色的牽牛花，火紅的玫瑰花，粉紅的月季、銀色的百
合，真是絢麗多彩。隨著一聲聲的炮響，人們在驚呼，在贊嘆，夜色中，人們微微揚起的臉上也變幻著多姿的色彩，露出了幸福的笑容……
結尾結尾部分：寫寫自己對這一習俗的感受。
例：我看著那散發著傳統文化芳香的中華結，仿佛品味到了中華民族遠古的神秘和東方的靈秀。它的古香古色，它的千變萬化，讓我神往，讓我遐想……
《春節的街頭》
今天，是中國傳統節日——春節。早晨我還沒醒，就聽到了鞭炮的聲音。平靜的社區，今日顯得熱鬧非凡。這熱鬧的喧囂，把我的睡意一股腦的全都打撒開來。于是，起床穿上了新衣服連早飯都來不及吃就沖到門外，看著各家各戶的炮竹，煙花。接著就是跟爸爸媽媽一起去走街串巷——拜年！
“李伯伯，新年快樂”“王阿姨，工作順了”“劉奶奶，身體健
康”〃〃〃跟所有的長輩們拜過年之后，媽媽提議說：一會，去街上看看，感受下新年的氣氛。
一上街，街上可就更熱鬧了。人們手里有提著大袋大袋的菜，身邊的孩子手上握著一大把小花炮，蹦蹦跳跳地跑著。看！我左邊的一位四、五歲左右的小女孩，跑到前面去。一下子又轉過頭對一位滿手是鼓鼓的袋子的大人喊著：“爸爸，快點！我要回去放炮玩呢１。有拿著那邊超市發的小氣球的，紅的，黃的，綠的，還有藍的。也有三五成群，手挽著手說說笑笑的姑娘們，小伙子們，忙綠了一年，辛苦了一年，我想這個時候應該是大家最放松，最高興的時候。你看，路燈上還掛著兩個小紅燈，喜氣洋洋的。就像在說，“我們也要過新年，我們也要過新年”。
一進菜市場，那才更熱鬧呢！人流竄動，一眼望去，什么也看不見，全是人。還有那翠綠的黃瓜，可真新鮮哪，你看，那金黃色的小花在太陽的照射下顯得多么的生機勃勃埃那鯽魚，鰱魚，青魚，草魚等等在水里游來游去，真是印證了我們中國的老話：年年有魚（余）！黃的韭菜，紅的番茄，黑的木耳，白的蘿卜〃〃〃真是要什么有什么呀。“哎喲！可真夠擠的。”我嘀咕了一句。跟著媽媽買了幾個我愛吃的菜，結完帳就走出了菜常超市里的收銀臺前也早已排起了長龍。
傍晚時分，街上，又漸漸安靜下來。店主們把店子關了，超市也比往常早了些許關門。大家都提著東西回家過年去了。
到了晚上6點左右，社區漸漸安靜，孩子們都回家吃團圓飯去了。吃完團圓飯7、8點的樣子社區又重新熱鬧起來。孩子們全都出來放花炮了。這個放個“降落傘，”那個又放個“天女撒花”〃〃〃〃各式各樣的花炮全有。每放完一個都會聚集好幾個孩子，他們在討論誰的花炮最美麗，誰的花炮顏色最多，之后又是陣陣歡笑。大人們或幾個坐在一起打牌，打麻將；或幾個坐在一起嗑
瓜子，剝花生；或看著自己的孩子放花炮，偶爾還要幫他們一下。大多數的孩子，都是自己獨立操作完成。
夜，更深了。人們陸陸續續的回家了，有些不肯回家的孩子也在父母的勸說下，不情愿的回了家，一天的熱鬧景象漸漸被夜幕包圍。我不禁感嘆又是一年到，時間過得可真快呀！
春節見聞
“當、當、當”新年的鐘聲敲響了，家家戶戶的門上早已貼上了或火紅或金黃的對聯，每一家的老老少少都樂得合不攏嘴。興奮的孩子們有的目不轉睛地盯著電視，品嘗著一年一度的晚會大餐――春節晚會；有的急著給自己的長輩拜年，發短信，打電話，所有新年的祝福話語仿佛怎么也說不完；調皮的孩子正在向自己的父輩們“討要”壓歲錢；屋外的鞭炮聲此起彼伏，炸開了鍋，五彩的煙花更是把這個特殊的夜晚點綴得絢麗多姿。
正月初一，農歷新年的第一天迎著人們的喜悅祥和而來。我這個平時最賴床的懶漢，今天卻起了個大早，因為我極想穿上我那美麗的新衣，出去好好炫耀一翻。我要去走親訪友拜新年了，這無疑也是一件高興的事。我們小孩子走在拜年隊伍的前面，見到長輩們拜個年，說幾句吉利話，就可以收獲一大把的壓歲錢，然后拿到街上去買自己喜愛的東西――玩具、零食、鞭炮……，家長好像變了個人似的，對我們的放縱是那么的寬容，一切都有了！這就是過年的感覺。
“放鞭炮嘍１不知是誰喊了一聲，小孩子們很快都聚在了一起。一串串鞭炮在人們手中點燃，響聲震天，四處飛濺，仿佛要把一個個美好的愿望送到千家萬戶。一陣陣炮竹聲接連不斷，熱鬧非凡。
到了吃飯的時候，望著滿桌子平時最愛吃的菜肴，我們小孩子卻一點兒也不覺得餓。大人們在推杯換盞之間，談論最多是：今非昔比啊！今天的幸福生活從餐桌上最能說明問題，現在人們生活好了，天天就像在過年！
奔波在走親訪友的路途上，我見到了春意盎然的田間大地，一條條新修的高速公路縮短了我們的行程，通往鄉村的泥巴路也被“村村通”的水泥路所覆蓋，城市高樓大廈像雨后春筍，一年一個變化……
春節對于我們小孩子來說，那就是一切都在變化，一切都是新的！
2016年五年級下期家長會發言稿
2016年五年級下期家長會發言稿
一、歡迎詞：
感謝各位家長能從百忙之中來參加這次家長會！謝謝！
感謝各位家長這么多年來對我們學校工作上的大力支持！謝謝！
感謝您們養育了這么一群活潑可愛的子女們，能夠與我一同學習！
二、上半學期學生情況小結：
1、學校的變化。
2、學生生活方面的情況。
3、學習方面的情況。
4、存在問題：主要是集中在后進生身上。
三、本班存在的問題：
1、部分學生學習目的不夠明確，學習態度不夠端正，缺乏主動性。
2、部分學生的學習習慣和方法較落后，效率較低。如不抓緊時間，發現問題不向老師提問、書寫潦草等等。
3、少數學生還沒有擺正學習的位置，貪玩、上網玩游戲而浪費時間造成無心學習。
4、學習自覺性較差，做什么事都要老師或家長看著。
5、后進生作業不能按數量和質量完成，經常偷工減料。
6、偏科嚴重。
7、缺乏細心。
四、英語學科存在的問題：
1、.課上（學校）：
（1）英語基礎較好，課上參與意識過強，總喜歡搶風頭，隨意插話。
（2）英語基礎一般，對英語學習缺乏自信，本想回答問題但又怕說錯別人笑話。被動時候多。課上缺乏參與意識，對課堂活動抱“與己無關”的態度。
（3）粗心大意，凡事不在乎，作業不是抄錯、就是丟題，老師訂正過的答案不加思考，改錯不主動或需要反復多次才能改對。
（4）對組內成員缺少關心和幫助，不會合作，對別人出現的錯誤或問題給與諷刺或譏笑。
（5）態度低沉，對同桌,小組活動沒興趣，是局外人。
(6)平時不讀、不看英語書；不聽磁帶，考試、測驗靠突擊，只要“達標”即滿意，無任何學習壓力。
（7）各科成績均差，厭倦學習，課上注意力不集中，心不在焉，說話、玩東西、隨意性強。
2、.課下（家庭）：
（1）口頭作業：視為沒有作業。
（2）筆頭作業：學習缺乏自覺性和認真的態度，作業潦草馬虎，難一些的作業就抄襲，錯誤率高且不在乎，有時甚至根本不做、不交。
（3）思考性作業：認為是留給好學生的作業，與己無關。
（4）復習性作業：平時沒有系統的預習、復習計劃，即使有也會輕易放棄。
學習被動，依賴他人，不會就問或抄襲。總是拖拉，消磨時間，不講學習效率。
（5）改錯性作業：作業中的錯誤根本不改，不懂也不問，學習不好怪罪他人。
(6)綜合性練習：懶得動腦，會的就做，不會的根本就不想做。
五、課外作業要求：
a.能完成老師布置的作業。
b．聽讀作業要求能在家長的監督下完成。
c．嚴格把關默寫作業。
d．用心對待口語、表演作業。
e．閱讀作業要求孩子獨立完成。
f．適當布置一些彈性的英語作業。
g．讓孩子在你面前大聲朗讀英語。
六、如何提高英語能力：
好習慣要靠早期培養、要在日常教學中培養、要靠長時期的培養。
（一）養成認真聽讀、大膽開口模仿、朗讀、背誦、復述的習慣
（1）掌握要領及操作方法。
（2）聽中模仿邊聽邊要求孩子大聲模仿。
（3）聽后重復檢查和監督傾聽效果。
（二）養成書寫規范、作業認真的習慣。
（1）強調書寫要正確，流暢、干凈、美觀。
(2)能夠抄寫句子、對話、做簡單的練習；能翻譯簡單的句子和寫英語作文等。
（三）養成不懂就問、及時改錯的習慣。
（四）養成勤讀書、背好句子的習慣（鼓勵學生搜集英文諺語、展示）。
（五）養成復習、梳理、積累的習慣。
梳理歸納的意義在于：對所學內容有一比較完整、系統的了解。便于記憶。方便復習，為課后復習提供依據。開始可由家長帶著做，然后慢慢放手，由學生自己梳理，家長不要求全責備，以鼓勵為主，重在培養意識。
（六）養成認真應試、分析錯題的習慣（試題分析）。
學生建立問題本，便于復習。
（七）養成大膽參與、勤于思考的習慣。
啟發學生發現問題、從問題中產生思維。（給學生質疑的機會）
（八）養成樂于助人、合作、交際的習慣。（重在合作的意義和價值）
七、家長需要和不需要會的三件事。
八、家長的苦惱：
在座的家長都深有體會，現在的孩子越來越不好輔導了。在一二年級時，有的學生在課堂上不注意聽講，回家以后，家長在家里幫助他們記記生字，背背課文，到考試的時候還是能考到比較滿意的成績。現在學習的內容難度加大了，各門功課的作業量相對多了，但也不至于說要寫到晚上十一、二點，主要是學習方法改變了。學生的學習不應是一種被動學習，而是一種主動學習。但我們的孩子，大多數都屬于一種被動學習，甚至處于逃避學習的狀態。比如，最明顯地就是表現在作業上。這主要表現在低年級時是被動的接收性學習方法為主，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，那么現在進入五年級以后就不提倡這種做法了，學生應該是自己主動的去學習，是“我要學”，而不是“要我學。”
九、結束語。
好孩子是管出來的！好成績是練出來的！
2016年小學五年級家長會班主任發言稿
家長會演講稿
各位家長:
首先,我代表學校和我們班全體老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝大家能夠在百忙之中抽出時間來參加這次的家長會,可以看出你們對自己的子女的關心和對我們老師工作的支持我還要替學生們感謝大家的到來為什么這么說呢？我覺得在學生的心中,他們不在乎我們家長會開什么內容,但只要自己的家長在c能來參加會議,對他們來說這就是驕傲就是幸福,就會轉化為取之不盡用之不竭的力量源泉如果說家長會是成功的的話,那么你們的到來我就可以說是家長會取得成功的一半。
一、學生的學習現狀分析與指導。
（一）現狀分析
我相信各位家長在你的事業有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長，你才感到快慰。孩子進入五年級，一切一切都有較大變化，作為家長與老師都要掌握孩子一切情況，進行因材施教，才能使孩子健康成長。小學六年一般可分為三個階段：一、二年級為低段；三、四年級為中段；五、六年級為高段。那么您的孩子正處在高段的波動期。那么我們要使孩子順利的完成這個時期的學習，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長的幫助，家長要幫助他，那么你必須了解孩子的特點：
1、學習方面：知識內容廣泛了，所以這就對學生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實實的掌握，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學習方面的改變還表現在課程內容增加了，開設的英語課就是最典型的例子，它是現在和語文、數學平起平坐的重要的學科。
2、心理方面：很多事情都開始有獨立性，自尊心逐漸增強。不知家長們有沒有發現，這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個人去做，（固執）但往往又達不到你所要求的標準，其實我們不要要求他們最后的結果怎樣，首先就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。
3、思想意識：思想從單純走向復雜，也就是說想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算，想干什么就干什么，也就是有些家長在說的：“我們孩子很強，不聽我們家長的話了。”但是他們的辨別力弱。不能把社會上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些
事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長經常給孩子一些指示和告誡，經常提醒他什么該做，什么不該做，給他明確的方向，但需
要的是大人的“口風”必須一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。
（二）、幾點建議
1、幫助孩子制訂一個切實可行的學習目標。
孩子需要我們大人給他以引導，給他以方向，所以我們家長需要多花心血和時間去正確地引導孩子；要多與孩子交流，多關注孩子的學習，檢查孩子的作業，詢問孩子在校的學習，抽讀、抽背、聽寫、考題等。
2、給孩子樹立自信、鼓勵點滴進步。
在很大程度上，學生的學習積極性靠外部驅動，尤其孩子，他們更需要得到大人的賞識，在別人面前，我們應該夸獎自己的孩子，孩子犯錯誤我們要關起門來耐心教育，給孩子面子。
3、對子女多一點關心。
我覺得對女子的關心不是在孩子身上多花錢，而是多花時間，跟孩子多一些交流、多一些溝通。
4、與老師多一點交流溝通。
在接觸中我們發現，有些家長是過分依賴學校、依賴老師，認為孩子進了校門就是學校的事，就是老師的事；還有些家長則不信任老師，我行我素。我覺得這兩種現象都不好，首先，大家要相信我們的老師，有能力教好你們的子女！其次，我們作為家長要配合學校和老師，家長要真正地關心孩子，不能以工作忙為借口，將孩子托付給老人。要經常來學校向班主任和任課老師了解學生在校情況，同時向老師反映學生在家的表現，這樣才能達到相互了解，共同配合，共同教育的目的。
二、安全警鐘長鳴。
學生的安全事關千家萬戶的幸福，學校身感責任的重大。抓好學生的安全工作不僅是學校的事，更是家長的事。而我校當前的安全工作主要是交通，希望家長能夠按時安全地接送，積極支持與配合學校的工作，一起努力，讓你的子女安全健康地完成小學階段的學習生活。
總之，從現在開始，學校、老師、家長，我們都要攜手合作，集中全部精力，關注學生的思想，關注學生的學習，然孩子們能夠健康成長。
謝謝各位家長