祝福短信能帶去你們對親人的思念，校園文化建設獲獎學校發言稿，三從精神形象意識層面構建校園文化提升學校辦學形象，我還在后墻上方粘貼了太陽云朵及雨點代表每個學生的不同心情。
文化建設發言稿
文化建設金牌班級評比
各位評委，同學大家好，很榮幸代表生物工程班來參加這次文化建設金牌班級評比，回首上學期，學習方面我們毅然奪得海洋學院榜首，優異的成績固然是我們的追求，然而身心的共同愉悅才是我們的境界！
因此今天，我給在座的老師同學帶來一部影視巨作，該巨作由生物工程班全體同學，歷時半年，傾情打造，該電影的名字是——海洋之心！
第一幕——快樂的海邊燒烤，吹著涼爽的海風，邀上美麗的夕陽，手持我們自制的烤串，海灘上頓時彌漫起烤肉的香味。看，我們吃的香不香，快搶啊，再燙我也不怕。這和諧的氣氛當然少不了酒來助興，來，干杯！應有盡有的食物很快被我們消滅干凈，吃飽喝足后就盡情的游戲吧！我們快樂著每一個生工學子的快樂，暢談著每一個人的夢想，夢想，從此起航！
第二幕——登高望遠，沐浴晨風，抗上班旗，我們出發！與露水相約，與朝霞相伴，我們不畏艱辛，因為我們要追趕火紅的太陽！登上山頂，我們合影留念，面對朝陽，我們大聲喊出：我們自豪，因為我們已把高山踩在腳下，生物工程的班旗在山頂飄揚！夢想，已經揚帆！
第三幕——濃濃重陽敬老情，遙知兄弟登高出，遍插茱萸少一人。帶著一種思念，帶著一種感動，我們共聚步行街，為我們遠方的親人祈福，看，同學們都在專注的為親人寫上自己的祝福語，希望我們的
祝福短信，能帶去你們對親人的思念。我們不僅在詮釋著對父輩先人的敬意，我們更在擔負著一種責任，因為我們已經長大，夢想。在此升華！
第四幕——我們的點點滴滴：生活的本質是平淡的，然而，正是在這平淡中才更顯溫情。開學初，班級就建立了個人檔案，每到一個同學的生日，我們都會給他一份小小的驚喜與慶祝，酒杯相碰，激蕩出深厚的友誼，祝福的歌聲，唱出親人般的祝愿，我們要說，身在異鄉，我們就是親人！又到了大學紛飛的時節，童心未泯的我們便激情四起“報告報告，敵人在左側進攻！打雪仗的吶喊聲充斥著整個情人坡！皚皚白雪見證我們的情誼！
海軍玉磊，因為我們崇拜軍人，熱愛軍事，潘多拉星球，象征人與自然和諧相處，知行閣，寓意我們要像陶行之先生說的那樣知行合一，等等等等，我們每一個寢室名都蘊含著不同尋常的寓意，看吧，我們的裝飾充斥到了寢室的每一個角落，因為我們知道，
家，我愛我們的家！包餃子嘍，和面，攪餡，大家包的有模有樣，別看形狀不咋地，但味道還是很好滴，回家過大年之前我們自己先過個小年！夢想，在我們手中豐富!
到此，影片已接近尾聲，生物工程的同學們，在這半年中，我們有過快樂，我們共度困難，感謝你們在這半年中真情演出，未來。讓我們無限憧憬，夢想，已經揚帆起航，我們正在展望
謝謝大家觀賞
..寢室文化，百家爭鳴。寢室就是我們的…………
校園文化建設獲獎學校發言稿
校園文化建設獲獎學校發言稿
尊敬的各位領導、各位老師、親愛的同學們、家長們大家上午好：今天，我作為在校園文化建設觀摩活動的獲獎代表在這里發言，深感榮幸，校園文化是學校的精神所在，是學校師生學習風氣，精神風貌、養成習慣、價值觀等多方面的綜合反映。校園是師生天天共處的場所，是學生健康成長的搖籃。建設一個充滿溫馨、書香四溢的校園，是我們身為人師夢寐以求的追求。下面我結合二營小學在校園文化建設過程中談談我們的運行方式。
一、優化校園環境，提升校園文化。
一所學校良好的環境是外顯的校園文化，良好的物質層面的校園文化建設，能很好的正式學校的辦學條件，樹立學校良好的外在形象。因此，我校的校園文化建設首先從校園環境抓起。
衛生，也許是每一位校長最頭痛的事，我校嚴抓環境衛生，做到不留死角，嚴禁學生購買麻辣條、方便面等食品，這樣就從根源上杜絕了學校衛生一直搞，一直搞不凈的現象。學校在中心校領導的指導下，重新布局規劃學校的綠化方案，一個學校的綠化上不去就不稱之為好的學校，因為沒有了綠色，學校從環境上就失去了生機。
二、注重細節，規范教室布置，彰顯班級特色。
在教室布置上，我校采取了統一規范和特色發揮的措施，統一規范是指把班級的課程表、值日表和作息時間便等制作統一的樣式，統一制作小學生守則和小學生日常行為規范等。而特色發揮是指在班級
的班訓、班風、班歌和黑板報等要結合班級學生的特點制定各有特色的布置方案。
三、從精神、形象、意識層面構建校園文化，提升學校辦學形象。打造優秀的師資隊伍，提升校園文化內涵。從教師作風建設入手，抓好教育理論學習，統一思想認識，轉正辦學方向，明確自身肩負的責任，敢于承擔義務，樹立團結協作的風氣。根據學校自身特點，每學期定期組織開展“經典誦讀”“知識競賽”手抄報比賽、文藝匯演、安全演練等活動，開好兩季運動會，學校少先大隊做到了月月有活動，季季有比賽。通過活動吸引學生參加，以此來帶動家長對孩子全面發展的關注。
四、加強特色建設，彰顯校園文化。我校在特色建設上，結合農村小學生的特點，制定切實有效的特色方案，逐項落實，把特色建設作為學校常態化工作來抓。比如，根據我校老教師多，都會毛筆字這一特點，把學寫毛筆字確定為我校的特色項目來抓。再比如結合學生好動，想象力豐富的特點，我們把折紙這項非常簡單的藝術項目確定為特色項目，這樣，既利用了老師學生的自身特點，又能夠杜絕華而不實的出現。
總之，農村小學的校園文化應是在和諧與發展中來建設的，要求做到以“物”為基礎，以人為本，以科學的管理理念來提升。這就要求我們的師生人人來營造，人人來參與。追求和諧發展的校園文化將是新時期我們農村小學追求的追求。
班級文化建設經驗交流發言稿
愛每一朵花，陪他們綻放
尊敬的各位領導、評委，你們好！今天我班級文化交流的主題是《愛每一朵花，陪他們綻放》。
班級文化是一個孩子在他的學習生活中接觸到的最多的東西，可以說他無時無刻不在接受著班級文化的熏陶，因此，營造一個良好的、健康的班級文化是教師責無旁貸的事情。每個班主任都會有自己的一套管理方法，都是值得大家學習的，我在這里談一點自己的想法。
一、理念文化。要樹立班級意識、團隊意識、集體榮譽感，首先要有自己的班級特色，我為班級命名為“陽光中隊”，它體現了我的班級理念，有著充滿朝氣、充滿希望的意味。我班的班徽由大寫字母“G”和數字“2”“一”組成。由花組成的大寫字母“G”代表我們郭崗小學，“2”和“一”代表我們二一班的全體學生。整個圖形寓意我們二一班的全體師生聚集在郭崗小學這個花園般的學校，組成了一個溫暖的家。我們二一班的學生又像祖國的花朵一樣，在我們共同的家園里慢慢綻放。
二、環境文化。
1、自主墻：用龜兔賽跑做背景圖，意思是說每個同學都要時刻比賽，比比誰是最棒的。“認真思考，積極發言”是我們是班級口號。
2、我們的班級約定——懂得用嘴微笑，學會用耳朵聆聽，知道用小手幫忙，體會用心靈理解。要求學生才各方面嚴格要求自己。
3、成才龍虎榜上貼滿了我班學生的照片，如果誰表現是最棒的，我們就送給他一朵小紅花；佳作展示臺：展示交流該階段學生的優秀書寫作品，繪畫等，在展示交流過程中激勵學生不斷努力，爭取上榜，對上榜者每人獎勵小紅花一朵。
4、在每個開關上還做一些小裝飾，告誡大家要節約用電。
5、標語可以體現班魂。我在左邊的窗戶兩邊還設計了一幅對聯：“悠悠書香情，絲絲沁我心；漫漫學海路，步步催我行。”獨特的對聯如同戰場上的沖鋒號，能夠喚起學生們奮發向上。標語的內容涉及學習、惜時等等，有班級特色。
6、板報：
板報是班級的宣傳陣地，它不但起著宣傳作用，也起著裝飾作用。因此，板報不但要有充實的、實用的內容，也要有美麗、大方的形式，體現美感。由于現在“口語交際”是我市的教育特色，因此，我在板報左側還為學生提出了口語交際口號“想說、敢說、樂說”。本期的
板報主題是“放飛夢想”。
7、由于我把我們班分成了三大隊“獅子隊”、“老虎隊”、“熊貓隊”，所以我在周圍墻壁上還粘貼了各隊的頭像，如果那隊表現好，就獎勵一朵花粘貼在旁邊，這樣來鼓勵學生。為了不使這些頭像單調，同學們還粘貼了其它的動物頭像，讓學生感到我們就像在動物世界里一樣，為他們創造了一個寬松的學習環境。
8、我還在后墻上方粘貼了太陽、云朵及雨點，代表每個學生的不同心情。
9、中隊角：在黑板報右側的中隊角版面有五方面的內容：中隊組織、隊史小知識、本周文明承諾、本周閱讀推薦、中隊之星。
在這個溫馨的班級文化環境中，組成了我們二一中隊溫暖的家。
三、精神文化。
教導學生學會獨立、自強、堅忍、精誠合作是培養人的全面素質的前提。我每天給學生出一個口語交際題目，讓他們在課前3分鐘大膽地上臺進行口語交際，鍛煉學生的口語表達能力。學生在感悟生活、剖析思想的基礎上不斷提升自己的精神品質，學會了辯證地思考、積極地調整，以適應不斷變化的社會發展。
四、學習文化。
要在班內營造一種健康向上、積極進取的學習氛圍很重要，除了同學間要有競爭意識之外，還要在班級中能形成良好的學習狀態。
1、我給學生營造了良好的讀書環境。設立圖書角，開展每人讀一本好書。開展讀好文章、好詩歌活動，進行誦讀比賽。
2、開展各種各樣的班內學習競賽活動。通過學生之間的合作、競爭與互動，激發學生個體與整個班集體的學習熱情，使學生的各方面都得到很大發展，在活動中培養學生的合作意識，增強班級凝聚力。
通過各種活動的開展，同學們活潑了，更愿意展示自己了，學習效率也提高了，各類活動量化考核得分公布時，是同學們最激動的時候，我欣喜地感受到班級活動開展的魅力。
以上是我的點滴雜談，思之所及，未能深慮，請大家指正。我的發言到此結束，最后祝各位老師工作順利，幸福安康！謝謝大家！
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