學年度第二學期五二班期中家長會發言稿家長會主要內容，閱讀題概括文章主要內容不準確，審題有序思考動筆答題認真檢查，成績不理想的孩子學習時往往參與度低甚至不參與結果可想而知。
五二期中家長會發言稿
2016—2016學年度第二學期五二班期中家長會發言稿家長會主要內容：
1.學生在學校、班級教育教學活動中取得的成績及其表現
2.期中考試情況分析
3.家長需要配合的方面
4．軍訓準備及要求
5．夏季安全教育
一、學校、班級開展的教育教學活動
學校活動：
1．在碑林區田徑運動會中楊一諾同學獲女子50米第二名；女子200米第六名
2．校“聲器樂大賽”中獲樂器類一等獎；
快樂的班級活動：
1.快樂的科技課活動；
2.以風景這邊“讀”好為主題，發起倡議，營造人人都有書，人人有書讀的讀書氛圍。
二、期中考試情況分析
（一）期中測試成績匯報：
平均分：分優秀率：%合格率：100%。
（二）本次試卷分析：
字詞部分共22分；句子13分；根據課文內容填空11分；口語交際5分；閱讀19分，其中課內閱讀6分，課外閱讀13分；作文30分。
本次試卷題量較大，考點多，考察細致。按照字、詞、句、段、篇以及課內文章內容進行考察。由簡到難，逐步增加難度。并注重對學生概括能力和實踐能力的考察。還是有一定難度的。
（三）本次試卷分析----優點：
1.基礎部分答得較好，準確率高。
2.課外閱讀前五題都答得不錯。
3.大多數同學習作要求審得清，能根據要求選擇合適的材料，合理安排，清楚表達。
（四）試卷中反映出來的問題：
1.個別學生基礎仍不過關。
2.成語積累量不夠，且遺忘率太高。
3.“修改病句”、“縮句”等句式變換題目出錯多。
4.按課文內容填空答題不準確。
5.口語交際表達不清，邏輯混亂。（轉述想要說清楚比較難）
6.閱讀題概括文章主要內容不準確。
7.習作有些學生條理不清，語句不通順，中心不明確。還有人字數不夠。
（五）原因：
1.學習態度不端正，目的不明確。（總需要人催著學習，不是自發的內心的需求）
2.不能有效地抓住課堂。（習慣差、自我控制力弱）
3.沒有真正地掌握知識（有時是死記硬背，當時記住了，過后又忘了；有時是當時聽懂了，卻沒有及時鞏固或實踐，不久又不會了。）
4.平時的作業出錯率高，又不能及時改正。
5.沒有正確的做題方法。審題---有序思考---動筆答題---認真檢查。
（六）深層原因：
1.孩子從小沒有形成觀念---學習是我自己的事，我必須努力學習。所以學習是被動的，低效的。
2.知識的缺失造成了孩子學習的困難，從而對學習有了畏懼；另外不良習慣的養成令他難以靜心投入到課堂學習中。
3.學習過程中學生思維的參與度決定了他對知識的吸收率。參與度越高知識的吸收率越高。成績不理想的孩子學習時往往參與度低，甚至不參與，結果可想而知。
4.缺乏科學的學習方法和嚴謹的學習態度。（要么死學，要么完全不思考）（做題不審題，考試時不檢查）（作業出錯不主動及時地改錯，甚至有不完成作業的現象）（沒有錯題記錄的習慣）（對知識的掌握做不到日清日結）
5.學習不刻苦，懶惰。（秋天的碩果從來不屬于春天的賞花人，而屬于春天的辛勤耕耘者）
（七）如何做？
1.幫助孩子形成觀念---學習是我自己的事，我必須努力學習。變“要我學”為“我要學”。
2.培養孩子細致、扎實、科學、高效的學習習慣。指導并嚴格督促孩子全面養成良好的學習習慣。（學會傾聽，聽課、筆記、做題、及時糾錯，建立錯題集）作業及時糾錯，抓好書寫。
3.必要時與老師聯系了解孩子的情況。
三、需要家長配合方面
本學期時間短，任務緊，所以需要各位家長在以下幾方面進行配合：
需要家長督促孩子完成的日常任務：
1.認真完成家庭作業，不要流于形式，要按要求保質保量地完成。聽寫默寫作業的改錯要落到實處，朗讀是字正腔圓地讀，不要含糊不清。
2.作業均需簽字。家長要看孩子作業是否已改錯，書寫是否整齊，卷面是否干凈整潔，是否完成了作業，然后再簽字。要重視改錯。
3.每一單元的“詞語盤點表”和“日積月累”必須過關；課后要求背誦的內容和重要筆記必須爛熟于心；每天的課外閱讀簽字要真實負責。
4.多讓孩子閱讀，每天都要看，但家長要注意孩子看什么書，要把關。在基礎知識掌握牢固的前提條件下閱讀是最好的補課。
家長需要做的：
1.創造一個良好的家庭學習氛圍。給孩子一個安靜的、整潔的、明亮的學習環境。
2.關注孩子成長的每一天，與孩子多交流，必要時與老師溝通聯系。多觀察孩子，關心孩子每天的學習生活情況，督促孩子完成每天的學習任務，解決學習中的問題；解答生活中遇到的種種困惑，及時疏導不良情緒。
3.延伸學校的教育。將我們培養孩子行為習慣的做法延伸至家中，達成教育的一致性，從而確保教育的最佳效果。比如：認真傾聽和做事專注的習慣、做事的條理性、認真做好每一件事、學會傾聽，別人說話時不插話、不打斷、還有安全教育等。
4.支持我們的工作，督促和幫助孩子完成學校的各項作業。除了書面作業，還有一些軟性的作業，如：手抄報、查找資料、背誦等，也要督促孩子認真完成。
其他方面
1.孩子的到校時間，夏季，早7：50到校，下午2:15到校，4:55放學。每一個學生都應做到按時到校，不早到、不遲到。
2.提醒孩子帶好自己的東西，送東西不要和門衛爭吵，職責所在，學會尊重。
3.教育學生不亂花錢，不在小攤子上買吃的，學校不允許帶零食。
4.禁止給孩子帶手機到校，以防丟失。
四、軍訓：不可替代的成長體驗
軍訓是任何一項校園活動都無法替代的艱苦鍛煉，也是我校德育教育不可或缺的重要組成部分。
童年生活應該是豐富的、多彩的、充滿生命活力的，學生正是在一次次經歷成功與失敗的體驗中學會了學習、學會了交往、學會了合作、學會了忍耐、學會了由此心智變得更加成熟、意志變得更加堅強。軍訓，是一種不同于學校生活的成長體驗。一是學習環境變校園為軍營，二是授課人員變教師為教官，三是學習內容變文化知識為軍事訓練，四是生活方式變家庭生活為集體生活。
在這里，孩子們必須獨立完成一切內務，套被套、疊被子、洗衣梳頭、按時整隊、嚴格訓練，不管多累多忙，他們都必須以積極樂觀和頑強拼搏的精神克服來自心理、體質和意志等方面的種種困難和考驗，不斷增強戰勝困難和挫折的勇氣和膽略，歷練自己苦不退、難不畏、勝不驕、敗不餒的意志品質。這些都是孩子們在家庭、在學校無法體驗的，是軍訓獨特的育人價值。通過軍訓，可以進一步改善學生的精神面貌，更好地提高學習自覺性，全面提升綜合素質。
軍訓須知：
1.學生應帶物品：洗漱用品、臉盆、水杯、碗筷一套、枕巾一條、皮帶一條、運動鞋一雙、拖鞋一雙。
2.學生嚴禁攜帶物品：危險品（如管制刀具等）和貴重物品（如MP3、MP4、照相機、手機等）及超數量的現金。
3.提示：教育學生盡量不要攜帶超大皮箱、背包等。
五、夏季安全教育
(一)預防溺水
1.小學生應在成人帶領下游泳；
2.不要獨自在河邊、水庫邊玩耍；
3.不去非游泳區游泳；
4.不會游泳者，不要下水游泳；
5.游泳前要做適當的準備活動，以防抽筋；
（二）防雷擊:
1.在下雨時要盡量遠離大樹，不應在大樹下避雨；
2.打雷下雨時，應關好門窗，避免直擊雷與球形雷進入屋內，并且人不要離窗戶太近。
3.打雷時應關掉所有電器，并拔掉電源。
(三)防止中暑
1.喝水。大量出汗后,要及時補充水分。外出活動，尤其遠足、爬山或去缺水的地方，一定要帶夠充足的水。
2.降溫。外出活動前，應該做好防曬的準備，一旦中暑，要立即尋找陰涼通風之處，解開衣領，降低體溫。
3.備藥。可以隨身帶一些仁丹、十滴水、霍香正氣等藥水，以緩解輕度中暑引起的癥狀。如果中暑癥狀嚴重，應該立即送醫院診治。
2016五年級期中家長會發言稿
2016——2016學年度第一學期家長會發言稿
五（1）班班主任胡蓓
尊敬的各位家長：
你們好！
首先對你們在百忙之中來到學校參加本次家長會表示歡迎和感謝！因為孩子，我們能夠有機會相聚在昌茂花園學校，這也算是一種緣分吧。我相信在你們孩子在校的日子里，我們都會愉快地相處，親密地合作，為使您孩子成為棟梁之才而共同努力。今天，我們學校召開這次家長會，就是提供一個家校交流的平臺，為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下孩子在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了孩子”。希望今天的家長會能給大家帶來滿意、帶來收獲。
這學年我們的任課老師變動較大，只有英語老師邢老師沒有換，大胡老師擔任數學老師，我則擔任語文老師兼班主任工作。經過2個多月的相處，我喜歡上了這班可愛的孩子，他們聰明、善良，經常會讓我快樂、讓我感動。盡管有部分孩子仍比較調皮，但這是孩子的天性，在批評教育的同時我從來不會真正生氣。如今，隨著交往的增多，對各位家長我也是越來越熟悉，相信您也是如此吧。
下面，我向家長們匯報一下我們班級的基本情況。
我們班共有學生43人，他們善良、可愛，懂事，團結，我們班這個學期以來多次被評為文明班級。這個班學生的上進心比較強，學習積極性較高，班級學習氛圍較濃厚，課堂非常活躍。也正是因為有些過于活躍，導致咱班也有個最大的缺點，學習浮躁，不能靜下心來學習。如果咱班的孩子能靜下心去學習，相信會學得更好，這也是我班級管理工作的一個努力方向。
同時，我也是這個班的語文老師。語文學習主要包括以下幾方面：上課、作業、作文、背誦、課外閱讀。面我就從這幾方面進行小結：
上課：是語文學習成績好壞最關鍵的。學生知識的獲得主要是上課，如果上課不認真聽講，那么課后是難以彌補的。可以說上課一分鐘抵得上下課一小時。所以，我著重課堂教學。比如班上大多數學生上課就比較認真聽講。但認真聽講還不夠，還必須要積極思考，踴躍發言。比如班上有的學生發言比較積極，如康浩翔、陳姿璇、彭可然、吳佳奇、涂宇翔等，這些同學都值得表揚，半學期以來我也積極鼓勵班上孩子多舉手發言，稍稍有些效果，但不明顯，還需努力。那么家長在家也可多多鼓勵孩子上課積極舉手發言。
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作業：作業是堅持學生對知識掌握情況的檢測，作業正確率高，說明對老師講的知識掌握比較好，正確率低就說明上課沒有好好聽講。我的作業并不多，但我對學生的要求是要保質保量地完成。作業質量較高的同學有：彭可然、鄧嘉鑫、陳姿璇、黃子珊、楊璟、李依依、王小科、安楠、林方遠、葉海濱、吳鐘坤、歐陽丹璇等。還有從作業字跡上可以看出學習態度問題，字跡工整，態度就比較認真；字跡馬虎，態度就比較馬虎。一馬虎，就是在聰明的腦袋也不會取得好成績。
作文：是語文成績最重要的一個方面。成績是否優秀就看作文。咱班作文寫得較好的同學有：彭可然、吳忠坤、康浩翔、黃子珊等。有的同學平時表現也不錯，但就是得不到高分，原因就是作文水平的差距。半期以來，我發現咱班的作文時弱項，月考和期中考試都是作文丟分較多。我們班有些孩子作文的特點是：一較短，五年級學生的作文對字數是有要求的，在450字以上，開學初的第一篇作文很多學生都是寫一面剛剛翻篇多個一行或幾個字，現在還在規范中，大部分孩子作文內容開始具體了，字數達到了。二是作文里的好詞好句不多。怎樣才能把作文寫好？我采取的方法就是指導練筆，熟能生巧，日積月累，就能寫好作文。另外，小學生正是剛學寫作文的啟蒙階段，所以模仿是很重要的，因此，我還要求學生多看作文選，多看課外書，多積累里面的好句段，這樣才能提高自己寫作的水平。
課外閱讀：在語文教學方面，有一句老話：“三分課內，七分課外。”這不是說課內不重要，而是說要將課內學的一些方法在課外閱讀中進行運用，真正成為自己的能力。課外閱讀不僅可以提高學生的閱讀理解水平，還能夠豐富知識。現在的學習光靠課內的東西是遠遠不夠的。課外閱讀還能讓學生學會做人，有時我們老師家長說一些道理，他們可能覺得有些煩，但在讀書的過程中他卻會受到潛移默化的影響。我們有的家長不要看到孩子看課外書就認為是在看閑書，就進行制止，而應該關注孩子在看什么書，如何是有益的書還要鼓勵他看，還要給孩子多買一些好書。
背誦：學生語文素養的提高還需要有豐富的積累，古人說：“熟讀唐詩三百首，不會做來也會吟。”沒有豐富的語言積累，學生就說不出精彩的語言，就寫不出好的作文。因此，我們要督促孩子多背一些優美的句段，名言警句，成語，古詩等。如果養成每天背誦的習慣，一兩年就能有深厚的語文積累，今后的語文學習特別是作文就不用擔心了。
我們接著再談談孩子這次期中考試情況。進入高段以后，我們的學習增加了難度，進入了五年級，語文合格分是93分，數學合格分是92，英語合格分是93.。這次期中考試，咱班語文平均分93.7，數學89.3，英語88.77。家長們可以了解一下自己的孩子和平均分相差多少，與各科的合格分相差多少。這次期中考試三科成績為A的同學有：彭可然、鄧嘉鑫、陳姿璇、黃子珊、楊璟、李依依、王小科、涂宇翔、劉旭、安楠、林方遠、麥葉輝、令狐凱、2
林芑佑、葉海濱、胡恩、吳佳奇、康浩翔、陳瀚霖、吳鐘坤、朱紅斌、麥少聰、盧宏城。語文93分以上，數學92分以上，英語93分以上的合格生有：彭可然、鄧嘉鑫、黃子珊、楊璟、李依依、涂宇翔、劉旭、林方遠、麥葉輝、令狐凱、葉海濱、吳佳奇12位同學。這些同學都值得表揚。那么其他沒有上3A的同學有些可惜，因為很多孩子有兩科成績都很不錯，達A了，有一科卻拉了后腿，那么下學期的教學工作，我們老師會在這方面有針對性地努力，在這里也請家長了解一下自己的孩子是哪一學科還需加強，更好地配合老師，幫助孩子把較弱的一科迎頭趕上。。本學期來，進步很大的是：丁玉通、符圣和、孫儀媛等同學。這些雖然離不開老師的教導，但更離不開家長的積極支持和輔導工作。在這里，我想說的是五年級是小考關鍵的備考年，很多關鍵的知識點都在這一年里，光靠老師在學校里努力還不行，還得需要家長的配合教育，多多督促。
為了更好地配合學校教育，使您的孩子有長足進步，我希望各位家長能做到以下幾點：
（1）、支持全體老師的工作，提出寶貴的意見及建議；
（2）、創造良好的育人環境，盡量抽時間與孩子們在一起，經常與孩子溝通，善于發現他們的長處，耐心地引導孩子正確看待自己的不足。并幫助他們改正缺點；
（3）、讓孩子多讀健康有益的課外書；。“開卷有益”。多看書能拓展孩子的視野，發展孩子的智力，培養孩子的綜合能力。我們班上有許多愛看課外書的孩子，像康浩翔，看課外時時能做到“兩耳不聞窗外事”，課間的嘈雜絲毫影響不了他看書；像吳佳奇，開學初我發現他已經看起了名著《傲慢與偏見》了，這令我很是欣喜。
（4）、正確看待孩子的分數（不要認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿，分數不理想，應該與老師、孩子一起研究問題的所在）。
（5）、要規定孩子放學后必須做完作業,同時家長必須檢查作業，對孩子來講是一種督促，也是一種習慣的養成。我很理解家長們繁忙的工作，但是請抽出寶貴的一些時間用來檢查孩子的作業。因為教育孩子不僅指的是學校教育，還有家庭教育，社會教育，其實各位家長就是家庭里的老師，您的孩子在寫家庭作業的時候，您有沒有認認真真的輔導過他？您是否知道孩子當天學的什么？甚至你是否知道孩子今天的作業是什么嗎？語文、數學、英語這門學科基本每天都有書面作業，咱班大多數同學還是能夠認真對待這項作業，認認真真地聽，認認真真的寫，有的家長也認認真真的檢查，給孩子簽字。但是周末的作業，周一來檢查總是有好幾個同學沒有完成作業的。五年級了，要開始培養學生的學習自覺性了，所以，我沒有要求每天的作業都要家長簽字。但在這里，我希望家長今后能好好督促周末作業，并在周末作業上簽字。督促學生按時保質完成作業。
（6）如果加里住的近，方便的話，我們盡量讓孩子參加晚修。如果作業有什么問題，老師
也可以利用晚修的時間進行輔導。
最后，在平時，我們會經常聽到家長說孩子不聽話，造成這種現象，主要原因是我們不理解孩子的心理，所以下面我就想讓各位家長聽聽孩子說說為什么不好好聽家長話的原因
1、他們對我提出的要求太高太嚴，我做不到。
2、他們曾傷害過我的自尊心。
3、我對他們不服氣。
4、當時我的心情不好。
5、我根本不相信他們說的話是真的。
6、我控制不了自己的行為。
7、他們經常打人，我反感他們。
8、我正在生氣，心太煩，誰的話也不愛聽。
9、他們對我說話時態度不好，語言不文明，不尊重人。
10、他們總拿我跟別的孩子比，我最不愿意聽這些話。
11、我經常挨訓，已經和他們形成對抗心理。
12、他們說的話是假話，我才不愛聽呢!
13、他們說話太羅嗦，讓我厭煩，我就賭氣不聽。
14、他們經常冤枉我，我很委屈，所以他們說話我就聽不進去。
15、家長遇上不順心的事總愛拿我們撒氣，所以我很生氣。
以上這些，希望我們的家長以后一定要注意，不能以凌駕于孩子之上，而應該真正的與孩子平等對話的形式，才能讓現在的孩子接受你的教育。為了孩子們的健康成長，我們走到一起來了，為了我們的理想，我們必須一起努力！
謝謝大家！
2016五年級期中家長會發言稿
2016——2016學年度第一學期家長會發言稿
五（2）班蘇萍玲
尊敬的各位家長：你們好！感謝大家在百忙之中抽時間來參加本次家長會，同時對各位家長長期以來對我們班級工作的大力支持和幫助，表示真誠的謝意。為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天，我們相聚到一起。五年級是小學內一個極其重要的學習階段，五年級學生已經熟悉了學校的一切，失去了對小學生活的好奇與向往,他們認為自己已長大,自以為是,不希望別人多管束,然而這又是接近青春期,心理發育的重要階段,學生處于一種盲目自信的階段,做事、學習憑興趣，憑心情，逆反心理更強，甚至專門和家長與老師作對，以此顯示自我個性。這是開學以來我的體會，不知各位家長是否也感覺到了？借這次階段性測驗，我們召開這個家長會，主要目的也是希望家長多了解孩子的在校表現，加強你們和學校之間的聯系，希望家長進一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學得更好，取得更好的成績！
第一方面：談談班級管理
沒有教育不好的學生。我的指導思想是：一切以提高學生的整體素質為出發點，不求一時一刻的榮譽，不求華而不實的虛名，只求學生的成績和能力能有一點一滴的提高。能讓學生自己去做的，我絕不插手，哪怕是影響到班級的評比成績。
剛接手這個班級時，因為都是新老師，同學們表現都比較乖巧，可沒多久有些同學的問題就漸漸暴露出來了。比如上課愛講話的、作業不完成的，喜歡大聲喧嘩的、下課追趕打鬧的、打掃衛生偷懶的等等。其實這些問題也是每個班級都普片存在的，只是有一個最傷腦筋的問題，那就是班級里找不到幾個得力的班干部。于是我就著手培養和訓練班干部，兩個半月以來小有改進。另外為了讓每個學生能感受到自己是班級的一份子，同時也為了培養他們的能力，我給每個學生都安排了負責的事情。除了安排班干部、值日生、課代表以外，每個小組都有語文、數學、英語、衛生共四個小組長，還有專門負責出黑板報的、搬水的、拿課間餐的、關電燈電扇的、擦黑板講臺的、檢查桌椅整齊的、檢查抽屜整潔的、檢查課前準備工作的、檢查桌面是否收干凈的、查課間追趕打鬧的等等，現在同學們都已習慣負責自己的工作了，班級工作已逐步走人正軌。當負責的同學向我反映情況后，我對違紀的同學主要以說服教育為主，有時也會罰站，如很嚴重我會與家長聯系的。我根據值日生的記錄和我平時的觀察把每個同學表現情況做了整理特向家長匯報一下，也希望家長們調整好自己的心態：你們是來了解情況的，不是來只聽好話的。
表現突出的有：王小妍曾雅婷曹蕊梁定廣（介紹他們的事跡）
積極為班級服務的有：曾雅婷林鈞怡陳雅靜王昕雨林方勛（出黑板報）
林鈞怡馮楊坤王達銘林嘉誠（值日生）
林晨洋曾曉中姚彥卓楊行（搬水）
陳爍丞方君道（拿課間餐）
林子辰（關燈和電扇）林曉彬
堅持為一年級打掃衛生的有：陳燦鄭智予陳雅靜文海宇金婉晴王健
候雨昕謝雨琪吳疑曹藝馨姚彥卓吳雅沁
積極舉手發言的有：林鈞怡丁雯林方勛曾曉中曾雅婷鐘巖李巍李益候雨昕
陳爍丞范桐華王達銘王小妍曹蕊梁定廣鄭智予符友亮
詹發壯姚彥卓王昕雨
遵守紀律的有：陳雨菲林柳彤符友亮聶茜羅海雁梁定廣曹蕊陳珈林晨洋候
雨昕練曉靜伍雅沁楊行鄧權海金婉晴
林鈞怡馮楊坤曾雅婷王小妍馮楊坤姚彥卓方君道陳燦
陳雅靜曹藝馨吳疑曾曉中文海宇王達銘姚彥卓詹發壯符友
亮王昕雨陳佳莉謝雨琪林嘉誠王莉艷
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整體來看，大部分學生進步都很大，大家集體榮譽感都增強了，衛生紀律方面都有明顯的進步，比如：在每周的紅旗班評比中，都努力地為班級加分；每周的值日生也能認真、負責的來值日；班級無論誰有了困難都能主動去幫助。當然，我們也看到不足的地方還很多，比如：早晨不能自覺地按照老師布置的學習任務去學習，必須得老師看著才可以，部分同學對待學習存在著態度不端正，完成學習任務不及時，靠老師再三催促，在學校作業完成比較認真，正確率也比較高。而回家的家庭作業就亂畫，甚至不完成。課堂上自我約束能力差。其中違紀比較嚴重的有：黃俊元王健鐘巖范桐華鄭智予等。
在工作中，我深深的感到我們的學生思維活躍，知識面廣，有個性、有主見。他們接受教育不是被動的，而是有選擇的。因此，在班級管中我尊重他們的意愿，尊重他們的人格，把他們當作實實在在的“人”。我常想，沒有制度談不上管理，但同時又必須考慮到學生對制度的接受程度，應該看到，只有學生愿意接受且愿意服從的制度才會發揮良好的作用。根據這個思想，我班的各項制度都是經班委會討論，全體同學表決才能通過，這就消解了學生對管理的抵觸情緒，大大地提高了我們班教育管理的實效。
根據自己和班級學生特點，在處理一些違紀現象時，我一般采取較溫和的態度。極個別同學時常違紀，主要表現在上課說話，作業不做，引起同學們的反感，這些問題我始終認為不是學生在故意搗亂，而是性格問題。針對這種情況，我一般不過于嚴厲，而是采取溫和的態度，給學生以方法上的指導和心理上的梳通。
當然，我們的班級也存在著這樣那樣的一些問題，有些問題的解決還需要各位家長的支持與配合
第二方面：談談學習。
這次期中考試教研室對語文、數學、英語進行了出卷檢測，我來說一下這次的數學卷，這次試卷相對平時要簡單，只要在考試中認真答卷就能考高分。所以我們不能只看這次的成績，雖然真實但看不出實際水平。，反而平時的成績能反映出來。所以請家長們多關注平時成績。在學習方面，我從不以成績論英雄，而是著眼于學生自身的發展，著眼于學生的努力程度。每次考試前后，我都會找學生談心，了解他們的心理狀態，減輕他們的心理壓力，做學生的知心朋友，讓學生學得輕松，學得愉快。因為我知道：班級管理的對象是學生，而學生是有情感有思想的人。
個別學生，每次考試成績都不太理想，實際上就是學習習慣差了一點，在校的表現如：早讀到班級后不能立即抓緊時間早讀，上課思路不能跟著老師走，發言不夠積極，聽講效率不高，課后作業沒有真正弄明白，甚至于有抄襲作業的現象。自習又不能科學高效的安排學習時間，加之自學意識不強，只會完成老師布置的作業，然后無事可干。從表面上看，這似乎是學生的學習態度問題，但我認為，這是學習習慣、學習方法問題。老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法。壞習慣已形成就很難改，所以只能慢慢的糾正。第三方面：談談孩子的課外閱讀。
高爾基說：“書是人類進步的階梯”，讓閱讀成為孩子們的習慣是我的比修課。如能讓孩子養成閱讀的習慣，將會使他們終身受益。所以我把培養孩子的閱讀習慣作為我的第一目標，每天中午學生來校后的第一件事就是看課外書，作文、文學、天文、地理、科技、偵探等等書籍都可以，但漫畫書和一些不健康的書不可以，每天我都親自在教室里督促，剛開始的時候他們不會主動拿書來讀，后來漸漸的不用老師提醒了，到現在讓他們停止閱讀都有點依依不舍的收書，并且已有同學開始自己找時間讀了，有時自習時間寫完作業后就會安安靜靜的讀書，完全不用老師管紀律。為了提高他們閱讀興趣，我還組織他們出了手抄報。過一段時間，我想讓他們交流讀書心得，讓他們體會到讀書的收獲和樂趣。
我們生活在一個電子信息時代，孩子們被電視、電腦、網絡等電子媒介所包圍，我們的生活和思想方式正被深刻地影響著。因此，我們家長要作出表率，如果我們每天連五至十分鐘都拿不出來，孩子怎么可能靜下心來閱讀呢？希望家長能和孩子進行親子閱讀，書香書韻，與孩子共同成長。當然，為孩子準備好書也是必要的。
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第四方面：談談家庭教育
學校教育的形式是群體性的，一個老師至少要負責幾十個學生的教育教學工作，所以學校不可能象父母那樣有足夠的時間和精力，把教育的對象，集中在一個學生身上，從教育的全過程來看，無論是在教育的時間和精力上，還是在教育的對象和情感上，家庭教育始終占有特殊的優勢地位，其潛在能力是巨大的。
有這樣一種現象：孩子在同樣的年齡段里，同時走進同一所學校，在同樣的班級里學習，授課的時間是相同的，教育的環境是一致的，然而接受教育的效果卻截然不同，這種分化的原因，并不在于學校教育質量，而在于家庭教育的配合上。
學校教育永遠離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學校也不可能產生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導致學校教育事倍功半。為此，我們必須在以下幾個方面形成共識。
一、教育孩子重在身教。
我記得有這樣一個廣告，你們肯定都看過：媽媽給兒子洗完腳后，又忙著去給婆婆洗漱，“言傳身教”是中國家庭的優秀傳統，設想一下：一對父母，如果事事認真，他們的孩子肯定事事認真；一對父母，如果事事馬虎，他們的孩子肯定事事馬虎。你遲到，他肯定遲到；你撒謊，他肯定撒謊；你愛發脾氣，他肯定愛發脾氣。相反，你尊老愛幼，他肯定禮貌討人喜歡；你尊敬老師，他肯定聽老師的話等等。再如哪一天，你如果說“這個作業沒什么關系，明天再做”或者“不要做了，明天我向老師說明一下”，以后他就學會了不交不做作業，還會找理由；家長要安排好孩子學習、生活的時間，讓孩子能早睡早起，形成規律，養成他們良好的學習習慣、生活習慣，習慣成自然，既能減輕家長的負擔，又有利于促進學習的提高。
1、你的家里整潔干凈嗎？
2、你出門時注意衣冠整齊嗎？
3、你與人交流聲音溫柔嗎？
4、你有不講臟話的習慣嗎？
5、你平時的坐姿和站姿端正嗎？
6、你平時做事認真嗎？
7、你有讀書的習慣嗎？
8、你有按時作息的習慣嗎？
9、你能控制自己看電視和上網的時間嗎？
10、你做事有耐心嗎？
11、你有孝心、愛心嗎？
12、你在公共場合注意個人形象和衛生嗎？
13、你在家能盡量避免夫妻吵架嗎？
二、要掌握孩子特點，有的放矢的進行教育。
他們精力充沛，好奇心強，但自己的愿望與實際能力有著很大的距離，他們總認為自己不是孩子了，總想擺脫老師和家長的束縛，有事不太愿意與父母及老師交流，情感脆弱，做事莽撞，不記后果，沖動和好奇是他們的最大特征。這時，父母一定要細心觀察，悉心引導。在教育上更應講究方式方法，態度不能粗暴，語言不能過激。。家長要盡量抽時間與孩子們在一起，經常與孩子溝通，學會平等地與孩子一起看待他們成長中遇到的問題。平時要和孩子多交流，詢問學習情況，不能等成績出來了，問題出來了才想到去關心孩子。
三、要全面而準確地估計自己的孩子。
這種評估不能過高，也不可過低，過高和過低都會導致家庭施教的不準確。錯誤和不準確的估計會影響孩子的學習成績和學習情緒。有的家長在沒有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一學科或某一單元的學習成績就盲目斷定孩子“不行”，還有的家長過高估計自己孩子的智力水平。農村有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看自已的好”，在自己的孩子很小
的時候，怎么看都覺得很聰慧的，但到上學后，一比較就看到了差距就心灰意冷，這就是對孩子智力估計不準確造成的。每個孩子都是天才，只是你沒有發現。作為智力好些的孩子的父母，一定要看到“人外有人，天外有天”。
四、要正確看待孩子的分數。
時代變化了，人才的標準也在變化，分數不能決定一切，高分未必高能，只有素質綜合、全面發展，有較強的適應能力和創新能力的學生才能適應未來社會的競爭和挑戰。愛因斯坦初中未能畢業、愛迪生小學被稱為笨蛋，他們卻成為對人類貢獻卓著的科學家、發明家；比爾。蓋茨哈佛大學未畢業卻能成為世界首富，因此我們應樹立新的人才觀。您的孩子學習成績好，并不意味著思想好、能力高，您的孩子暫時學習成績落后，并不意味著思想差、能力低。不能認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿，山外有山，人外有人；考試分數不理想，應該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。既要與同學比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績，看哪科是弱項，多花些時間補上。
五、要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。
由于孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導致成績差，我們就應該適當的批評，如果孩子很盡力了，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產生反感的情緒。我們應特別要尊重孩子，孩子們這樣寫道：“如果我考試成績不理想，爸媽肯定會陰沉著臉，這對我的自尊心殺傷力是100%”。“我最不能容忍的是父母對我藐視的態度，那時侯我就想對他們說，你們有沒有考慮過我的自尊心？你們以為我不想考好嗎”“我懼怕考試，怕回家看到爸爸失望冷酷的臉”，多聽聽孩子的心聲，不要一味地去斥責孩子，幫助他們分析存在的問題，尋找對策，那樣孩子才不至于產生逆反心理，才愿意和你交流。面對行為習慣差的孩子，家長不應該一味的責備，更不應該放棄。要多鼓勵，給他們以自信，培養他們積極樂觀的人生態度，善于發現他們的長處，耐心地引導孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計劃幫助他們改正缺點
六、要教育學生遵守紀律。
家有家法，校有校規，班級也有班級的紀律，這些規定和紀律，是同學們提高成績的保證，學生只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。我們要讓學生明白：一個懂得規矩，并且自覺的遵守規矩的人，才能夠時刻按照規矩辦事，才能夠使自己進步。風箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒有了這根束縛它的線，風箏只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什么絕對的自由，絕對的自由帶來的是絕對的放縱，是絕對沒有什么好結果的。假如哪個學生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種傷害，對于那些刻苦學習，一心求學的學生來說也是一種傷害，對于班級體也是一種傷害，對其他同學也是不公平的這是我們不愿意看到的，也是絕對不允許的。班級里個別學生講臟話、喊別人外號、甚至在紙條上寫些臟話，不僅容易誘發矛盾和沖突，也敗壞了班級風氣，望家長加強教育。教育孩子在學校服從老師管教，尊敬老師、不頂撞老師，我們的老師無論是教學教育上還是在做人上都可稱得上一流的，因此應相信老師的教育方式和教育水平，相信老師做的一切都是為了孩子。
教育孩子遇事多做自我批評。在孩子和其他同學發生口角或矛盾時，述說自己受到的委屈時，先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說話，不然會縱容孩子的缺點。受到老師批評時，要讓孩子分析：班主任和老師為什么批評你，是老師找自己你的茬嗎？自己有哪些不對的地方？任何時候嚴格要求都對學生有利，老師的批評教育是對孩子負責，表揚是愛，批評更是一種愛。孩子畢竟是孩子，孩子說的話有時并不一定是真實可信的，要相信老師的話，并請家長能主動與班主任和任課老師交流，了解真實情況，相信很多誤解通過溝通是完全可以消除的，這樣更有利于孩子的成長。為
七、要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力。
在現代社會里，家長必須依靠學校讓孩子接受系統的知識學習，在這一點上，家長無法
取代學校教育。另一方面，學校只能承擔起教育孩子的一部分，家長如果把教育責任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育、習慣養成、性格培養等重要教育任務，更需要家長與教師的合作，才能完成。當然相當多的家長都很重視家庭與學校的教育合力。在這種情況下，我認為家長與老師要坦誠相待，相互交流、相互包容。作為家長，要正確對待教師的不足，人無完人，教師的教育水平有高有低，出現失誤和不足在所難免。家長應與老師溝通解決分歧和看法，一定要維護教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅定地站在學校老師一邊，同樣老師也會維持家長的形象，那樣教育才能形成合力。孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應有的地位，那么連同這門功課，他們也會拒絕學習，這樣的話，孩子的損失就大了。作為老師，也要充分理解家長望子成龍、望女成鳳的迫切心情，全身心的投入到工作中來，教好書，育好人，叫學生滿意，讓家長放心。
八、不嬌慣孩子、學會對孩子說不。
以色列有句名言：再富不能富孩子。讓孩子吃苦，培養孩子艱苦樸素對孩子成長是有利的。給孩子的錢要控制，并問孩子是怎么花的。
八、教孩子做人處事的原則方法和技巧
1.不在同學間、師生間傳播一些制造矛盾不利團結的話，更不能傳無根據、添枝加葉的話，讓孩子做一個光明正大、誠實的人。
2.胸懷大度、心胸寬廣，小事不要放在心上，告訴孩子一個斤斤計較，小雞肚腸的人是成就不了大事的。
3.遇事要冷靜，多做自我批評，互諒互讓，不要意氣用事，盲目沖動，干出傻事。
各位家長，盡管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了很多成績，但我們的工作肯定也存在不少問題，離家長對優質教育的要求還有距離，我們一定虛心聽取各位家長合理的意見和建議，百尺竿頭，更進一步，力爭把工作做的更好。
各位家長，我們的學生充滿生機，他們有驚人的潛力可挖，他們的前途不可限量。我們希望廣大家長和教師共同合作給孩子點燃起一個希望；送給孩子一個喜悅；交給孩子一個信心，讓孩子創造一個奇跡，繪就他們一個精彩的人生。這是我們今天舉辦這次家長活動的目的所在，最后，再一次感謝各位家長在百忙之中抽出時間來參加家長會，不當之處請大家批評指出。謝謝大家！