提高孩子的集體意識和集體榮譽感，多開展多種形式的競爭性的活動，掌握以內數的組成和加減運算，計算只是考察孩子各種能力的其中一個方面，同時還要求孩子不穿拖鞋上學每周至少一次要為孩子剪指甲。
大四班家長會發言稿
大三班家長會發言稿
2016---2016學年度第二學期
劉艷芳
尊敬的各位家長朋友：
您們好！首先，非常感謝你們能從百忙之中抽出時間來參加這次家長會，讓我代表我班的老師和全體小朋友對你們的到來表示熱烈的歡迎！（鞠躬）光陰似箭，日月如梭，轉眼我們的孩子在幼兒園里度過了一天又一天，一瞬間，他們馬上就要離開幼兒園了。這次可以說是我們最后一次在這里召開家長會，再過兩個月，孩子都要升入小學，接受新的學習環境與教育。這一學期，我們說它既是過度期，也是關鍵期。我們不僅要進行正常的教學，還要做好幼小銜接工作，要讓他們初步了解小學生活與教學模式，并激起他們爭做小學生的欲望，這是我們工作的重點。今天主要談一談孩子們近段時間的學習、生活情況和本學期的教學情況以及幼小銜接的一些事項。
一、班級情況分析
我班現有幼兒72人，經過大班一年的學習，本班的幼兒總的來看：基本能遵守活動規則，有良好的學習、行為習慣；能積極主動參與科學活動，有較強的好奇心和探索科學的興趣；在語言表達能力方面，孩子們的語言表達能力有了很大的提高，但仍有部分性格較為內向的幼兒不能連貫地講述、大膽地表達。但是由于幼兒的能力發展水平不均衡，一些幼兒還需要努力，本學期，我們根據幼兒的具體情況，因材施教，努力培養他們成為一名合格的、受歡迎的小學生。
二、本學期幼兒能力的培養重點和措施本學期，我們從本班幼兒的實際情況出發，設計好主題活動，精心安排好每周計劃活動內容，而且有固定的時間（每天下午第一節活動后）開展區域活動，認真組織好每節活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的主人，在獲得全面、和諧發展的同時也得到個性的發展。
1.培養孩子良好的學習習慣首先，請家長配合幼兒園，讓幼兒養成遵守作息時間的習慣，如：不遲到早退、不隨便請假等；其次，培養幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習慣。
2.提高孩子的集體意識和集體榮譽感
進入大班以后，孩子的集體意識有了迅速的發展。他們常常以自己是大哥哥大姐姐而自豪，也常常以為自己的班集體取得的勝利而歡呼跳躍。因此，集體意識的培養也成了本學期的教育培養重點之一。
（1）多開展多種形式的競爭性的活動。在班與班之間、組與組之間開展比賽，讓幼兒從勝利和失敗中體會領悟到：團結協助、互幫互進的重要性。有了這種精神，我們才能取得勝利。
（2）培養幼兒的合作行為。在培養幼兒的合作行為時，首先教孩子掌握合作的技能，學會處理合作時出現的問題。班上的孩子已有了合作的意識，但缺乏合作的技能。合作水平較差，常常會出現不歡而散的情況。因此，我們將與孩子一起討論，協商如何開展合作活動；在合作中出現問題應如何解決？我們還將增加合作性游戲，讓孩
子更好地學會與同伴合作。
3.認識鐘表、日歷。這兩個知識點對于孩子來說比較抽象，不太容易懂。本學期我們試著讓孩子理解幾點（整點和半點）、幾月幾號是什么意思，幾乎每天都要問問孩子今天是幾號？現在還有一半幼兒不能詳細的說出日歷上所有數字以及其他文字所表示的意義，這些都是我們這一學期要抓的重點。我們將采取點滴滲透的方法讓孩子反復感知逐漸理解，并不斷復習（也希望能得到家長的支持和配合，在家可以多問問孩子現在幾點鐘了？今天是幾號？昨天幾號？明天幾號等等）
4、掌握10以內數的組成和加減運算。這里我們所要求的是讓孩子掌握10以內的數的組成和加減運算。我很能理解家長們望子成龍望女成鳳的心情，但是不能因為這樣就急于求成，把孩子這個年齡段還不能完全掌握的知識硬塞給他們。我們可以適當給他增加難度。在這里我只是想告訴大家不要只看到孩子有的數學計算題不會算就覺得自己的孩子不聰明，不如別人。計算只是考察孩子各種能力的其中一個方面。
本學期，我們主要開展了以下活動。3月初，我們開展了“爭做文明寶寶”---我們班表演的是《做個文明好寶寶》，得到了同事們的好評，孩子們也變得更懂禮貌了；3月中旬，我們進行了幼兒基本體操比賽《世界多美好》，孩子們動作到位，挺胸抬頭的樣子還歷歷在目；4月，大班進行了幼兒自理能力比賽-----用筷子夾花生，通過此次活動的開展，孩子們的自理能力有了很大的提高；4月底，我
們全園舉行了親子趣味運動會，老師們做了精心的準備，孩子們和家長體驗到了運動的快樂，增進了教師與家長、教師與幼兒、家長與孩子之間的情感。6月，為迎接六一兒童節，我們班的歌表演《慶祝六一》贏得了老師們的陣陣掌聲，取得了好成績。
三、幼小銜接需要家長配合的一些工作
本學期是大班下學期，有些孩子下9月份馬上就要上小學了，可能有些家長擔心孩子上小學跟不上，特別想抓緊上學前這段時間給孩子提前灌輸知識，免得孩子輸在起跑線上，和父母想得不同的是，小學老師發現，在幼兒園和小學之間缺少的不是知識，而是習慣的培養和對環境變化的適應能力，這也是我們教師和家長共同努的方向。那孩子入小學前，或孩子入小學之后的一段時間，我們家長該做些什么？不該做些什么？
1．孩子的心理準備：在幼兒園里，由于幼兒教師時刻關心著孩子在園的全天活動，對孩子的照顧比較周全，孩子對老師的依賴性比較大。而在小學里，老師主要精力放在教學上，對孩子的生活、活動的關心會相對較小，因此最初會使孩子不易用適應，進而出現抗拒心理。
進入小學后，學習的模式成為課堂教育，課間休息時是充分自由的，要自己整理書包，自己喝水，自己上廁所，自己的事情自己做，遇到困難和問題要自己想辦法解決。學習生活不能再完全依靠父母和老師，要慢慢地學會自己生存、生活、學習和勞動。孩子不僅要盡快適應新的學習要求，還要能獨立解決原來由幼兒園老師幫助解決的許
多日常生活問題。因此在入小學前關注孩子自理能力的發展，養成良好的生活習慣，是孩子完成學習任務的必要前提。
2.培養孩子良好的生活習慣。
要培養孩子早睡早起的習慣。晚上，規定孩子應在8：30——9：00之間睡覺；早上，家長要按時把孩子叫醒。起床后應要求孩子迅速穿好衣服，洗臉、刷牙、梳頭等等，要求在一定時間內完成，培養孩子做事不拖拉、不磨蹭的好習慣。同時還要求孩子不穿拖鞋上學，每周至少一次要為孩子剪指甲。還要教育孩子保持儀表整潔，愛護玩具用品，學會整理書包。
3.養孩子良好的學習習慣。家長要經常有意識地同孩子交談，多給孩子講講故事，陪孩子一起畫畫、聽音樂、看圖書、多帶孩子到外面去散步、參觀、游覽，重點要指導孩子學會寫自己的姓名，知道爸爸媽媽的電話號碼等等，（這些是大班每個孩子都要求做到的），從中就培養孩子對學習的興趣和求知欲望，以及注意聽、仔細看、認真思考、積極發問、做事認真、不怕困難等良好的學習習慣。
4.培養孩子的任務意識。其實我們平時一直都在努力培養幼兒的任務意識，如值日生、小班長、小組長等，要求當班的值日生在7：4０到園為班級為老師做一些力所能及的事情，比如：開窗通風、搬放椅子、掛毛巾等等。等孩子上小學以后，就要獨立記住許多東西，特別是今天的任務是什么？明天有沒有一些老師交代的東西要帶的呢等？要想讓孩子記住老師交待的一些事，就得提前訓練他們，其實在幼兒園我們就已經在無形中訓練培養他們了，比如回家讓孩子畫張
畫，講講今天所教的故事內容，或者交代孩子回去跟爸爸媽媽說明今天老師交代的一些事情，要帶的東西等等，這個時候家長就不要包辦代替，但是可以適當提醒。
5.要讓孩子學會承受挫折，學會忍耐，學會與小朋友分享。對孩子進行一些挫折教育尤為重要。首先家長要對孩子形成一個正確評價。有些家長采取的賞識教育方法是，無論孩子做什么事情，都千篇一律用“你太棒了、真不錯１之類的詞語表達贊賞。雖然這些有利于增強孩子的自信，但空洞的評價也會造成孩子對自己的正確評價和對他人的評價。其次讓孩子明白大人沒表揚我，不代表我做的不好。每個孩子都希望自己能夠經常得到表揚。但進入小學后，老師沒有那么多的時間和精力經常表揚每個孩子。這時，孩子也會感到失落和懷疑。要讓孩子學會正確的自我暗示：沒有表揚我，不等于我做的不好，下次我會做的更好。
6.教育孩子正確面對挫折。將來入小學后，為某種原因受到老師的批評，同學之間產生了摩擦，因自理能力的欠缺遭遇尷尬而受到同學嘲笑等，這些小挫折都是有可能遇到的，怎么辦？讓孩子知道，誰都會遇到這些事情，隨著孩子年齡的增長，他們會有越來越多的同伴，要讓孩子慢慢懂得，與同伴相處要學會分享、合作，不可能凡事都按照自己的意愿去做。各位家長，在工作中我們教師從心里真誠的希望每個孩子都能在幼兒園里健康快樂的成長，但有時也有照顧不周的地方還請各位家長多包涵。謝謝大家！
大四班家長會發言稿
大四班家長會發言稿
首先，我代表我班的三位老師對家長的到來表示熱烈的歡迎，并感謝你們能抽空來參加我們的家長會，這讓我們感受到了你們對我們工作的理解和支持和對你孩子關心！正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開展。在此我真誠的對你們說聲謝謝你們的理解和支持。同時，更希望你們能一如既往的關心與支持我們的工作！大班是孩子們在幼兒園生活的最后一年，也是孩子們入學前十分重要和關鍵的一年。作為教師，我們將更加耐心，仔細，認真，盡自己最大的努力去培養孩子各方面的能力；我們也感覺到了你們更加迫切地希望孩子學得多，學得好，也更想了解孩子在幼兒園的生活學習情況。
今天我們會議的內容有以下幾個方面：介紹本學期的工作重點、有關事項、需要家長配合的內容、聽取家長的意見。
一、介紹班級情況：
我班現有38名幼兒,男生16名.女生22名
二、簡要總結上學期的各項工作的完成情況。
整體來說，孩子們在書寫、理解認知、自理能力、注意力等方面都有很大進步，具體表現在：孩子生活自理能力比較強，孩子都能把自己收拾的利利索索的,如完廁衣服整理的平平整整,會保管自己的學習用品，整理床鋪、玩具、學習用品等。書寫時的坐姿、握筆姿勢都
能做到規范，能按時完成老師布置的任務。孩子們在自己的努力和各位家長的支持下，在與別人相處時能表現出有禮貌，懂得分享。語言表達能力飛速發展,這得益于我們每天堅持讓孩子餐前講故事以及日常活動中鼓勵孩子大膽的表達.繪畫水平又上了一個臺階,許多孩子能夠進行創意畫,這學期我們會加強對孩子的引導,讓個別繪畫方面較弱的孩子有更大的提高!
在教育教學方面，我們三位老師互相配合，各負其責，認真完成了各項教育教學任務。并能將教學內容進行拓展,最大限度的擴展孩子的知識面.在體能方面.老師鼓勵孩子們克服困難,堅持不懈的進行體育鍛煉,在上學期舉行的體能測試比賽中我班成績非常突出!
在安全方面我們還對幼兒進行安全防范教育，從身邊的每件小事著手，結合幼兒自身的生活經驗，時刻提醒幼兒意外就在身邊，提高幼兒的安全意識，讓幼兒學會了一些必要的保護措施，知道簡單的身體保護方法，盡量避免事故的發生。使幼兒意識到要玩的開心，更要玩的安全。
衛生保健方面，做好了各類消毒工作，為幼兒營造一個健康生活環境。本學期繼續加強培養幼兒個人衛生習慣，同時，我們創造機會讓孩子自己動手，做些力所能及的事情，也使他們的自立能力、自理能力有了很大的提高。
家園聯系工作方面：做到經常和家長交流溝通孩子出現遇到的問題，并及時解決，真正實現了家園共育。
上學期，我們班雖然取得了一定的成績，但也存在著一定的不足之處：如，有個別孩子自我中心比較嚴重，不喜歡主動幫別人做事，缺乏奉獻精神。個別孩子上課習慣不太好，注意力不集中，還有個別孩子主動學習的意識比較差，需要老師三番五次的督促才能完成學習內容。還有個別孩子傾聽習慣不好,本學期我們將會對這些問題逐一進行解決,還將與部分家長深入溝通,形成家園有效共育,盡最大努力培養好每一位幼兒!
三、本學期的工作重點。
（一）、關于幼小銜接的有關問題。在孩子接受社會教育的過程中，有幾個重要的銜接時期。從幼兒園進入小學便是其中之一，而且這一銜接過程一直以來都令家長們關注，所以大班下學期就成為家長們和老師幫助孩子做好進入小學準備的最佳時期。
家長能為孩子在入小學前所做的是讓孩子在學習、做事的過程中養成良好的學習品質，包括自主學習、良好的控制力，對事情有探索思考的精神。而不是提前將一年級的習題讓孩子做熟，這樣做極易使孩子對學習失去興趣，不愛動腦思考。因此，根據我們的經驗和針對孩子的特點，我們應幫助孩子做好以下幾方面的準備：
1、讓孩子做好上小學的心理準備。
在幼兒園里，由于幼兒教師時刻關心著孩子在園的全天活動，對孩子的照顧比較周全，孩子對老師的依賴性比較大。而在小學里，老師主要精力放在教學上，對孩子的生活、活動的關心會相對較小，最初會使孩子不適應，進而出現抗拒心理。因此，家長要注重孩子自信心和任務意識的培養。讓孩子認識到自己有能力做事。這是完成學習任務的心理基矗同時要培養孩子承擔任務的意識，形成接受、完成命令的指示的習慣。平時家長要經常給孩子布置一些他們力所能及的任務，并鼓勵督促他們按時完成。如：掃地、整理衣柜、收拾碗筷、購買簡單的物品，在完成任務過程中逐漸培養孩子的任務意識。
2、培養孩子的獨立意識。
幼兒園的生活是松散型的，進入小學后，學習的模式成為課堂教育，課間休息時是充分自由的，要自己整理書包，自己喝水，自己上廁所，自己的事情自己做，遇到困難和問題要自己想辦法解決。學習生活不能再完全依靠父母和老師，要慢慢地學會自己生存、生活、學習和勞動。孩子不僅要盡快適應新的學習要求，還要能獨立解決原來由幼兒園老師幫助解決的許多日常生活問題。因此在入小學前關注孩子自理能力的發展，養成良好的生活習慣，是孩子完成學習任務的必要前提。家長要讓孩子學會自我管理。除了會自己吃飯、穿衣、睡覺外，還要學會根據天氣的變化增減衣服，管理好自己的物品，有事大膽地說，懂得講衛生和注意保護自己，等等，特別要培養孩子的時間觀念，有良好的作息習慣，做事干凈利落，不拖拉。
3、加強孩子學習方面的自我管理能力。
這里所說的學習能力的準備包括：注意力、記憶力、觀察力、思維能力的準備，也包括前閱讀、前書寫和初步計算能力的準備。入學前，家長要特別注重對孩子的有意注意、記憶及觀察能力的培養。成人可以給孩子提一些觀察、記憶的要求。比如，請孩子把今天下了一半的棋在明天再擺出來；讓孩子觀察房間里物品的擺放，并用語言加以表述，等等。還可以與孩子做一些訓練性的游戲，如讓孩子閉目聽自然界的聲音或成人有意發出的聲音；聽成人指令做事，成人提示孩子先做什么再做什么、最后做什么，孩子一次聽完記住，再按順序逐步完成。
4、培養孩子的注意力。
孩子上學后每堂課有40分鐘時間，需要孩子集中注意力聽講，現在需要家長多培養孩子安靜專注的做某一件事情。聽的習慣與能力是衡量孩子學習能力的標準之一。所以大人在與孩子說話時，不要羅嗦反復地說，一句話說得多了，則成了可聽可不聽的話。孩子很難直接辯別出哪些是要聽的，一定要相信孩子的能力，不要過多重復自己的話。家長要教給孩子有關學校生活的常規知識，要求孩子愛護、整理書包。要讓孩子懂得珍惜時間，獨立完成自己的學習任務。
5、增加幼兒閱讀能力
據美國心理學家考證，孩子九年級前，其聽力發展高于視覺發展，為此我們嘗試在大班階段教學中每天為孩子讀一到兩文章，一來可以提高幼兒語言表達能力。說到這兒，有些家長可能還是比較擔心，擔心什么？別的孩子在入小學前都學會了不少漢字，會簡單的加減運算，如果我的孩子什么都不會，那能跟得上去嗎？這擔心也是合情合理的，但有失必有得，或許你的孩子在動手、動腦等方面已遠遠超過了其他同學，難道這不值得慶幸嗎？至于暫時的落后，也關系不大，只要孩子有學習的興趣，還會擔心孩子學不好嗎？一些教育心理學家指出，幼兒教育小學化是影響幼兒心理健康的重要因素，因為小學化的教育模式不僅會增添幼兒的心理壓力，同時也束縛了孩子的獨立個性和想象能力。所以作為家長適當的轉變一下教育觀念，了解一點當前的教育理念是很有必要的。平時，要更多的注意培養孩子對待事物的興趣和良好的學習、行為習慣。興趣和習慣將影響人的一生。我曾經看到過這樣一篇報道：有一位孩子的父親是個“新聞迷”，早上聽收音機，晚上看新聞節目，成了這位父親的必修課。而他的兒子呢，從小受到了潛移默化，久而久之，也迷上看新聞。這是好事還是壞事呢？入小學后，老師發現這個孩子的聽說能力、記憶力特別強，讀起課文來，語感也特好，對看課外書，對身邊的事也很感興趣。剛入小學就能看《西游記》的學生版本了，問她，字認識嗎？他說有的認到，有的認不到，但大概能知道講了什么事。而認到的那些字基本上是自己通過問父母，通過一遍又一遍反復的接觸，學會的。你看，孩子一旦有了興趣，根本就用不著機械、死板的教他認字、寫字了。這樣，對
這個孩子的一生來說，將是一個良性的循環，將會學得很輕松。那么在幼兒園是不是什么都不用教了呢？這也不是的，我個人認為，在幼兒園要適當的教些字詞，規范的言語訓練，和進行簡單的數學運算是必要的。但這些都必須在相應的實踐活動中讓孩子生動、直觀、主動地接受知識，興趣盎然地學會知識。
興趣是孩子們的老師，興趣是開啟孩子們的鑰匙，所以我們以游戲為基本活動，強調幼兒主動學習。讓幼兒在實踐中獲得知識，體驗樂趣，發揮潛能。與以前的孩子相比，我發現，現在孩子的創造能力和想象能力相當出色。愛提問的孩子是愛動腦的表現，孩子只有見多識廣了，才能提出問題，也能回答老師提出的問題。所以我希望家長們有空帶孩子出去走走，拓寬他們的眼界。多買一些兒童讀物，因為書是打開智慧的金鑰匙。
6、多鼓勵孩子。
俄羅斯科學家研究發現、“贊美”可以提高細胞的免疫力。但是贊美應該有度，不該夸大其詞，要根據具體的事和物來夸獎孩子，不實的贊美只會導致幼兒以后更難承受批評和挫折，不僅不能幫助幼兒提高自信心，還使孩子對自己的能力產生懷疑。所以家長要注意教育的分寸，正確把握嚴與愛的尺度，多給孩子鼓勵，讓孩子從小學會自信。特別不能在他人面前當著孩子說自己孩子的缺點。我們中華民族的傳統，人們往往喜歡說客氣話。孩子帶出去玩，別人問你，你孩子學習怎么樣？我們家長總會謙虛地說：“不怎么樣，不太好.”其實，這
樣是很傷孩子心的。家長也不要老是把“你真笨”“真糟糕”等詞語掛在嘴邊，容易挫傷孩子的自尊心，直接影響孩子學習、生活的積極性。
7、加強幼兒的社交能力，交際依靠表達。
進入小學，進入一個新的交際圈，面臨著新的伙伴群，要使孩子順利過渡，處理好與新伙伴的關系很重要。因此在幼兒園階段就要積極地培養孩子的交往能力。在幼兒階段孩子的社會程度不高，他們在群體中習慣接受別人的幫助，而很少想到幫助別人，有了糾紛常常求助于老師，缺乏經驗自行解決矛盾的能力。因此家長要進行有針對性的培養，比如讓孩子主動與不認識的小朋友打招呼，與別的孩子一起玩時能謙讓，還可以教孩子一些解決糾紛的方法，如輪流、猜拳等，學會夸獎別人，會對人說“對不起”，與此同時要讓孩子學會與家長溝通，會把自己的想法大膽地告訴家長，同時也愿意配合家長做事。
8、培養孩子生活規律化，提高孩子的時間觀念。
要讓孩子懂得什么時間應該做什么事，并一定要做好；什么時間不能做什么事，就要控制自己的欲望和行為。
（二）介紹本學期教材
（三）．常規方面工作
孩子在幼兒園生活是十分有規律的，每天有合理的生活、學習作息時間。我班孩子在飲食、睡眠。盥洗、整理物品等方面形成了良好
的習慣。每天，有值日生輪流值日,比如分發餐具、學習用品、排桌椅、擦桌子，監督班上孩子“四件事”（飯后漱口、飯后洗嘴、如廁、塞褲）。在增強孩子責任心的同時，也培養了孩子愛勞動，樂為大家做事的習慣。到了本學期，孩子已形成基本的生活自立能力。穿衣、疊被、個個都是自己動手，并且有了良好的衛生習慣。有了垃圾第一反應就是扔在垃圾筒。我希望孩子在園養成的習慣在家能得到延續。當然家長自己的督促和自身示范也是很重要的。當孩子能做的事，作家長的盡量放手，不要嫌孩子做的不好，或不會做，替他包辦。有時過度的保護會帶來孩子的無能，過分的溺愛，帶來孩子的無情。
（四）、班級衛生保健工作介紹（本班各項衛生消毒措施）
四.需要家長配合的內容。
1.家園教育的一致性。
2.要求孩子從家里帶一些材料的時候，如主題活動時會請家長制作些手工、孩子的親子作業一定在家中完成，或者搜集與教學相關的資料,請家長給予支持和協助，這是為了開展各種教育活動而必須的資源。
3.如果你的電話號碼有變動也請及時告訴我們，以免有急事時聯系不上。
4.請家長理性的思考和處理幼兒之間的矛盾。
5.為培養孩子良好的生活習慣和作息習慣,讓孩子早睡早起,按時送孩子入園,不遲到.不要讓孩子無故缺席，以免影響孩子的學習。
6.敬請家長務必抽空參加幼兒園組織的各種活動，（如：家長會、
大型的節日慶祝活動、專家講座等）。
7.請大家繼續關注、支持班級QQ群,歡迎大家踴躍發言。大家共同進步，教育好孩子。
8.如果您的孩子在家出現情緒不穩定或身體不舒服時，請您在送孩子入園時及時告訴老師，以便我們能多關注孩子，避免意外事故的發生。
9.幼兒離園時嚴格遵守接送卡制度,如委托他人持卡接孩子,必須提前電話告知老師.接孩子時請自覺在指定位置排好隊有秩序的接孩子.為了大家的安全,停車務必停在規定區域!
三、聽取家長的意見。
家長的滿意，是對我們工作的肯定，更是對我們工作的鞭策。家長肯定對我們三位老師的工作會有一些建議和要求，接下來的時間讓我們敞開心扉，請各位家長多提寶貴意見，家長之間也可以共同探討一下教育孩子的良方。
四、結束語：
我們的工作離不開家長的配合與支持，希望家長能繼續支持我們、配合我們。再次謝謝你們的到來。
大四班家長會發言稿
安溪縣感德鎮中心幼兒園
大四班家長會發言稿
尊敬的各位家長：
大家晚上好！首先感謝你們能從百忙之中抽出時間來參加這個家長會，這讓我們感受到了你們對我們工作的理解和支持，我代表本班兩位老師對您們的到來表示衷心地感謝和熱烈的歡迎，正是你們的的理解和支持我們的工作才能順利的進行。先由我來簡單自我介紹一下：我是大四班的班主任，汪鳳英，1998年畢業于安溪陳利幼教專業，從事幼教教育已有十多年了。配班的老師是章紅梅老師....
這是一個新的學期，你們的孩子升入了大班，大班是孩子們在幼兒園生活的最后一年，也是孩子們入學前十分重要和關鍵的一年。我們不僅要進行正常的教學，還要做好幼小銜接工作，要讓他們初步了解小學生活與教學模式，并激起他們爭做小學生的欲望，這是我們工作的重點，也是我們今后所要做的。為了更好地開展班級工作，我作如下的簡單介紹：
一、介紹幼兒園情況在盛市、縣教育部門的大力支持下，我們感德終于建成了現在漂亮的“感德中心幼兒園”，領導也給我們配備了具有專業知識的領導班子，園長——黃寶春老師，是在感德各個學校有十多年教學經驗，幼教輔導員——王麗錦，泉州幼師五年大專畢業，并取得福建師范大學本科學歷，在廈門有五年的教學經驗，各班班主任都有專業的知識和教學經驗，相信感德中心幼兒園在全新的師資隊伍共同努力下，會逐步走向正規化，走向現代化，為感德的幼兒的終身發展奠定牢固的基矗
幼兒園教育不同于小學教育，幼兒園教育原則是保教并重。幼兒不但在這兒學習，也在這兒生活。我知道家長們最關心的問題就是孩子在幼兒園到底做些什么？下面我把第一學期的教育、保育工作簡單介紹一下。在教育方面，大班共設了語言（兒歌、故事、散文、詩歌）、藝術（音樂、美術）、科學（數學、科學常識）、健康（體育游戲、保健知識）、社會（社會常識）五大領域的活動，還開設了結構游戲、表演游戲、角色游戲、做做玩玩等活動。在每一個活動中我們都將以游戲為主要形式，讓幼兒在
“玩中學、學中玩”注重培養幼兒的智力開發、動手能力、語言表達能力、創造想象力。很多家長都想去讀學前班，說學前班有教讀書寫字，但幼兒的幼兒園生活主要任務并不是教幼兒認識字、學拼音、寫數字、算算術這些不是幼兒該學的東西，我們的教程都是按省編教材安排的。具體時間安排有“周計劃表”，這個表可以顯示出我們的每一天的活動設計是環環相扣的。
二、班級情況：
班級情況介紹：我們班共有幼兒52人，男生29人，女生23人。多數是有上過幼兒園的，大部分都能很快地適應幼兒園的生活。因此日后大班幼兒的重點是：如何讓幼兒養成獨立、自主、良好的生活習慣和衛生習慣，如何做好幼小銜接，養成良好的學習習慣？
本班的幼兒總的來看：基本能較快地適應幼兒園大班生活，遵守活動規則，基本有良好的學習、行為習慣；有較強的好奇心和探索科學的興趣；在語言表達能力方面，通過之前幼兒園的多途徑培養，孩子們的語言表達能力有了很大的提高，但仍有部分性格較為內向的幼兒不能連貫地講述、大膽地表達。但是由于幼兒的能力發展水平不平衡普遍還存在一些問題：好比上課做小動作，坐姿隨便，不肯動腦筋；還有的孩子沒有睡午覺的習慣，偶爾下午上課會打瞌睡；部分幼兒做事拖拉、欠缺責任意識，收玩具、做值日生等工作常常需要別人提醒；部分幼兒在學習活動中注意力分散，沒有耐心；部分幼兒自控力欠佳，需老師不斷的提醒，喜歡玩危險游戲，自我保護能力有待加強。本學期，我們將根據幼兒的具體情況，因材施教，努力培養他們成為一名合格的、受歡迎的小學生。
三、學習幼兒園大班五大領域目標
幼兒園教育有五大領域：可分為健康、語言、社會、科學、藝術各領域的內容相互滲透，從不同角度促進幼兒情感，態度，能力，知識的發展。健康：
1、喜歡幼兒園集體活動。樂意參加各項活動，態度積極。
2、初步養成良好的生活、衛生習慣，有初步的生活能力。
3、初步了解預防接種對自己健康的作用，樂意接受接種和體檢。
4、逐步建立自我保護的觀念，注意避免危險和意外傷害。
5、喜歡體育活動，動作協調。會使用多種運動器械鍛煉身體，學習有秩序得收拾運動器具。
語言：
1、能互動、禮貌地與人交談。
2、能認真傾聽別人講話不插嘴，能聽懂講話的意思。
3、能用較完整的語句表達自己的意思。
4、對多種文學作品有興趣，喜歡閱讀圖書，對有關環境保護的書籍有興趣，能較有感情地講述作品內容并嘗試仿編。
科學：
1、好奇、好問，能積極參加探索，操作活動。
2、能運用多種器官，動手動腦，探索問題。
3、能用語言、繪畫、動作等多種方式表達和交流自己的發現。
4、親近大自然，照顧自然角的動植物，關心、愛護動植物和周圍的自然環境，了解不同環境中個別植物的外型特征和生活習性。
5、學習自己種植簡單的豆種，并觀察其生長情況。
6、對周圍環境中數、量、形、時間、空間等現象有興趣。
社會：
1、能感受、體驗集體生活的樂趣，能愉快、積極地參加各項活動。
2、樂意與人交往，學習合作和分享，感受合作，分享快樂。
3、理解并遵守與自己有關的規則，努力做到不隨便亂扔垃圾。
4、樂意作好力所能及的事，養成良好的生活習慣。
5、愛周圍親切的人，樂意為集體做事，熱愛自己生活的地方，保持生活環境的整潔、美觀。
藝術：
1、喜愛并能初步感受環境、生活和藝術的美，體驗美好環境能帶給我們愉快的心情。
2、能用自己的方式進行藝術表現活動。
3、在美術方面能大膽想象，有創意地運用各種線條表現物體的基本形象和主要特征；
4、練習剪的能力，肌肉運動的調整；
5、培養手眼的協調性；
6、引導幼兒欣賞一些美術作品和環境布置，培養幼兒初步的欣賞能力。
7、在音樂方面學會正確表現歌曲的前奏、間奏和尾奏；通過音樂培養他們活潑開朗的性格；
8、注意力集中地傾聽或欣賞一些優美的樂曲。四、本學期幼兒能力的培養重點和措施：
（一）自理能力方面
再有一年孩子們就要畢業了,為了使幼兒能順利自然地適應小學的生活,老師需要和家長共同努力,相互配合,讓幼兒在心理上行為上做好入學準備,在思想上克服以往漫無目的的玩耍,開始關注有目的的,有系統的學習,在生活方面.克服依賴性,培養獨立性,提高生活自理能力。
在這里我要重點說一下關于這方面的問題：通過開學這一個星期的觀察，我們注意到咱們班孩子的生活常規、自理能力、行為習慣需要進一步規范，這一個月我們將重點從這三方面進行入手。
1、自理方面：
在幼兒園，生活上的是有老師幫忙，但小學生生活一切要求自理。試想，一個連吃飯也不能自理；鞋帶都系不好的孩子，怎能跟上大家的節奏？在家，希望家長讓孩子們能自己的事自己做,自己獨立進餐，培養幼兒學會餐后自己整理桌面，自己穿脫衣服、鞋子等，克服依賴性,培養自立能力。還要給孩子提供一個固定的學習的地方，掌握一定得時間，整理文具時,父母可指導,但不要包辦代替.無論是幼兒之間,還是幼兒與老師之間的事,都要鼓勵幼兒去與人交往,學會表達,一定要通過生活實踐中的一件件小事,一次次經歷和一個個感受,讓孩子真正從心里明白,這世界上,誰也不比誰特殊,自己的事情必須自己做。在和家長的交流時我們也發現，孩子做什么都不夠主動、積極，其實有時候是父母對孩子不夠信任所產生的，（拿別的孩子和自己的孩子比較，這對孩子不公平，更不能說你這個也做不好，那個也做不好，而要以積極的方式鼓勵，并相信孩子，給孩子信心。）這樣孩子才會更積極主動的去做事。
2．常規方面工作
孩子在幼兒園生活是十分有規律的，每天有合理的生活、學習作息時間。但是，經過一個暑假的時間，有些孩子在飲食、睡眠、盥洗、整理物品等方面的習慣都比較隨意。有許多家長在上周的接待時都曾提到，孩子在家吃飯情況，有的大班幼兒吃完飯，自己收拾碗桌。這樣，在增強孩子責任心的同時，也培養了孩子愛勞動，樂于為大家做事的習慣。我希望孩子在園養成的習慣在家能得到延續。當然家長自己的督促和自身示范也是很重要的。當孩子能做的的事，做家長的盡量放手，不要嫌孩子做的好不好，或不會做，替他包辦。有時過度的保護會帶來孩子的無能，過分的溺愛，帶來孩子的無情。
3、行為習慣細節決定成敗，良好的行為習慣將影響孩子的一生！上課時我們將重點培養孩子的坐姿，從5分鐘到10分鐘循序漸進的進行。如果孩子回家后跟您喊累，希望您能理解并支持我們的工作。如果您有特殊要求請提前跟我們說。
五.學習家長安全工作責任書
六、家長配合事項：1、堅持每天佩戴胸卡、手帕。胸卡上有幼兒的班級、姓名、電話號碼，以便老師辨認幼兒，如果有幼兒走出教室時，其它老師能及時送回班級。沒胸卡的幼兒會后找我補。
2、幼兒園的作息時間：請家長于早上7：50——8：30送孩子入園，離園時間是10：30；下午2：00——2：30，離園是4：00開始接孩子。我們的家長要嚴格遵守接送時間來接幼兒。
3、督促幼兒天天堅持來園，有事事先請假，發短信也可以的，我的電話號碼是13799899119。如果你的電話號碼有變動也請及時告訴我們，以免有急事時聯系不上。
4、確保幼兒的人身安全，幼兒來園時請家長檢查是否帶危險物品如扣子、小刀、小飾品等。這一項很重要，因為小孩子他小，他看到好玩好看的東西就會帶來幼兒園給小朋友看，他們的出發點是好的，但是如果帶的是危險東西那后果就不敢想啦。
5、每天早上送孩子上幼兒園，一定要把孩子親手交給幼兒園老師，不能讓孩子自己進教室。
6、如果您的孩子在家出現情緒不穩或身體不適時，請您在送孩子入園時及時告訴老師，以便我們能多關注孩子。請需要服藥的孩子家長向老師說清服藥的時間、劑量，不能讓幼兒自己交藥，防止吃錯藥的現象發生。
7、為培養孩子良好的學習態度及專注的精神，請養成幼兒起居規則及良好的生活習慣，晚間不宜超過十時入睡。
8、不要讓孩子帶零食飲料到幼兒園，幼兒要飲水就自己帶水壺，帶書包和水壺入園的，要做上標記，一進班級應提醒幼兒統一放在XX，不要讓他們背著書包和水壺上課。
9、家長不騎摩托車進幼兒園，接送要到班級接送，不要在樓下等，讓幼兒獨自下樓梯。
10、家長在家要督促幼兒不要經常看電視、玩電腦，對孩子的眼睛很不好，看動畫片最好不要看鎧甲勇士、奧特曼等有暴力傾向或者不良教育信息的動畫片，應讓幼兒看知識行較強的動畫片，比如《巧虎——樂智小天地》、《智慧樹》等，具有童化的語言幼兒能夠理解，具有生動的畫面、鮮艷的色彩搭配，幼兒很喜歡，能幫助幼兒在快樂中學習，有助于幼兒各方面的全面發展。
11、個人衛生習慣方面：家長要經常幫幼兒勤剪指甲，不讓幼兒吃手指頭的壞習慣，養成不亂扔垃圾、紙屑，不亂吐痰，不穿拖鞋入園。請配合教育幼兒離園后不在幼兒園周邊解便，如幼兒很著急可返回班級入廁。
12、教育幼兒不陌生人走，不隨便離開教室。
13、大班是幼兒園的最后一學年，是與小學銜接的最關鍵階段。培養孩子的學習習慣顯得尤為重要。這里我想重點強調的是幼兒的寫字姿勢。有的幼兒的寫字姿勢非常不端正。這樣不但會影響幼兒的視力，還會導致幼兒身心不良發展。有的幼兒已形成頑固的不良習慣，一時很難糾正。這就需要你們配合我們及時督促孩子，給予幫助、糾正。
14.在日常的活動中，我們常常會因為活動的需要請您帶一些物品或請您和孩子一起做一些準備工作，如收集廢舊物品、和幼兒共同完成作業。請家長能積極配合我們，及時備好。
15．將會加各位家長為飛信好友，過后收到短信請及時回復“是”。各位家長，在工作中我們教師從心里真誠的希望每個孩子都能在幼兒園里健康快樂的成長，但有時也有照顧不周的地方、不到的地方還請各位家長多多包涵與理解。你有什么建議或意見，可直接向我們提出，我們會虛心接受你的寶貴意見，盡量做好我們的工作，下面我們就自由地交流一下，有什么疑問或情況，我們大家一起來探討一下，希望各位家長各抒己見。
最后請家長配合：為孩子購買水彩筆、油畫棒、橡皮泥、圖畫本、剪刀
小圖書、蠟光紙等用品。（參考購買新華書店的幼兒用書）