七年級(jí)上學(xué)期政治期末試卷質(zhì)量分析
一、總體評(píng)價(jià)
本次期末考試的試卷總的來說比較好，知識(shí)點(diǎn)較為全面，基本涵蓋本學(xué)期所上內(nèi)容；突出了時(shí)政性，同時(shí)也注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考察，難易度適中，是一份較好的試卷。
二、對(duì)本次試卷的意見及建議
1、選擇題題型顯得有些單調(diào)，20道選擇題除去10 題時(shí)事政治，后面10題中竟然有四道題是考察對(duì)古文的理解啟示，形式可以適當(dāng)多一些變化。
2、本試卷題目的問題設(shè)置不夠明確，過于模糊。例如：第24題第②③兩題，學(xué)生很難明白其中的區(qū)別。再比如第23題第①題設(shè)置太泛，如果改為“體現(xiàn)了書本中的哪些知識(shí)”會(huì)更好。第25題第①題請(qǐng)例舉“自我保護(hù)的方法”，究竟是涉及什么方面的自我保護(hù)方法不大清楚。第②題關(guān)于什么的求救電話也不清楚，如果改為“請(qǐng)你為地震中被困的傷員想幾個(gè)呼救的方法”可能更合適。
3、 本試卷題目有些超前，不適合初一的學(xué)生作答。第23題“談職業(yè)理想”放到初三年可能更好。
4、本試卷某些地方用語欠精煉。比如第22題讀完材料第一句，很容易讓人誤會(huì)接下來是講今年奧運(yùn)會(huì)首金得主的故事。比如第25題目第①題“開學(xué)初，學(xué)校都有組織防震減災(zāi)應(yīng)急演練，請(qǐng)例舉自我保護(hù)的方法”，用語不連貫。
三、試題暴露的一些教學(xué)問題
(一)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度過于功利。政治學(xué)科這幾年實(shí)行開卷考試，學(xué)生都覺得簡(jiǎn)單容易，平時(shí)不讀照樣考好的觀點(diǎn)普遍存在。因此出現(xiàn)學(xué)生平時(shí)根本不念、開卷考讓看書還找不到地方抄的現(xiàn)象。其實(shí)開卷考試，不等于降低對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的要求，越是開卷考試，越應(yīng)該幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)政治學(xué)科的素養(yǎng)。
(二)學(xué)生基本的'學(xué)習(xí)方法沒有掌握。學(xué)生如何聽課、把握教材重難點(diǎn)、記筆記、讀書等能力急需提高。老師如何幫助同學(xué)們更好地掌握教材中的知識(shí)，形成應(yīng)有的知識(shí)框架是我們教學(xué)和復(fù)習(xí)中應(yīng)該首先考慮的。我們發(fā)現(xiàn)無論政治試卷簡(jiǎn)單還是容易，學(xué)生所考出的分?jǐn)?shù)都不理想。隨著教改的步伐加快，政治課堂越來越活躍，趣味性強(qiáng)，但是很多學(xué)生在聽完一節(jié)課后不大明白老師主要在講解什么、為什么要應(yīng)用某一個(gè)故事等。課堂上學(xué)生缺少思考，生活中自然缺少發(fā)現(xiàn)，答題能力也就降低了。
(三)生活閱歷少、知識(shí)面偏窄�，F(xiàn)在的學(xué)生，學(xué)習(xí)任務(wù)很重，沒有時(shí)間關(guān)注社會(huì)生活，對(duì)周圍發(fā)生的事情完全是憑自己的興趣取舍關(guān)注度，家長(zhǎng)和其他科的老師只關(guān)心主科成績(jī)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)生活中的事很多是應(yīng)知應(yīng)會(huì)的不會(huì)，舉例舉不清舉不來，說一件事也說不清，言不達(dá)意。
(四)平時(shí)訓(xùn)練過少，審題能力低，答題不規(guī)范。任何一門要參加考試的科目都應(yīng)該在平時(shí)多訓(xùn)練，只有多訓(xùn)練才能不斷發(fā)現(xiàn)答題過程中的不足，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。而政治科平時(shí)完全沒有作業(yè)，課堂時(shí)間又很緊，學(xué)生很少做題，只有期中期末兩場(chǎng)考試才能讓學(xué)生實(shí)踐政治考試題型。這樣難免影響答題水平，審題失誤、答題不規(guī)范是政治科失分的“頭號(hào)殺手”。
四、教學(xué)建議
(一)回歸課本
試題回歸課本，是中考命題重點(diǎn)考慮的問題。題目是千變?nèi)f化的，但無論怎樣變化，都是要圍繞課本知識(shí)點(diǎn)展開的，所以命題應(yīng)該回歸課本，所謂的“題在課外，理在課內(nèi)”就是這個(gè)道理�；貧w書本要求教師在教學(xué)中從大處著眼，小處著手，把課內(nèi)知識(shí)同熱點(diǎn)問題、學(xué)生的生活實(shí)際結(jié)合在一起，讓學(xué)生做到有話可說，而不是死記書本條條。
(二)立足基礎(chǔ)
開卷考試不能忽視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，教師在平時(shí)教學(xué)中要注重基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，特別是重點(diǎn)知識(shí)的理解把握。由于基礎(chǔ)薄弱，考生占用了過多的翻書時(shí)間而影響了作答的現(xiàn)象要引起注意。在開卷考試的背景下，基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)不能放松，基礎(chǔ)知識(shí)及重點(diǎn)內(nèi)容的適當(dāng)記憶是必要的，這樣才能更好地實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)試題的突破，全面提高中考成績(jī)。
另外政治教師還要注重知識(shí)的積累，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)多寫多練，不能認(rèn)為開卷考只“抄”不“練”。同時(shí)要有效串接各知識(shí)模塊，對(duì)知識(shí)才會(huì)融會(huì)貫通，答題時(shí)才能得心應(yīng)手。
(三)關(guān)注時(shí)事
中考試題中有20分是時(shí)事題，如本次考試1—10題就是純時(shí)事題。政治教師應(yīng)該將政治課與時(shí)事教育教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，發(fā)揮其導(dǎo)向的作用，充分體現(xiàn)學(xué)科的時(shí)代性。平時(shí)教學(xué)中應(yīng)該將一些與學(xué)生生活密切相連、與時(shí)事政治緊密聯(lián)系的事，把現(xiàn)實(shí)生活中的人與事、各種相關(guān)政治、經(jīng)濟(jì)、文化現(xiàn)象，融入到教學(xué)中來，讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)論、分析，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的見解，說出真話。
(四)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)
政治課雖然是開卷考試，但也需要一定的知識(shí)點(diǎn)記憶為基礎(chǔ)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生默讀、朗讀、互背等各種方法相結(jié)合，注重理解性的記憶，溫習(xí)式地記憶。在多讀多記憶的基礎(chǔ)上熟悉課本，同時(shí)也能增強(qiáng)理解能力。
多指導(dǎo)學(xué)生掌握答題的方法：選擇題主要是教學(xué)生如何理解題意抓住中心，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用排除法、逆向法、因果法等解題方法。主觀題則要教學(xué)生：先①審材料、抓中心；②審題目，抓關(guān)鍵；③審設(shè)問，抓角度；然后①找課本，采點(diǎn)子；②找背景，尋述語；③找聯(lián)系，列題綱。最后組織語言，準(zhǔn)確答題。多次訓(xùn)練，積時(shí)反饋，落實(shí)技法，舉一反三，相信學(xué)生在今后的教學(xué)中會(huì)有所長(zhǎng)進(jìn)。
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