人教版八年級上語文同步練習1期中測試
一、選擇題
下列詞語中加點字注音有誤的一項是（ ）
A. 窒息（zhì） 簡陋（lòu） 銳不可當（dāng）
B. 要塞（sài） 蒙昧（mèi） 悄然不驚（qiǎo）
C. 頒發（bān） 寬恕（shù） 引吭高歌（háng）
D. 翹首（qiào） 屏息（bǐng） 叱咤風云（chà）
下列各組詞語書與完全正確的一項是（ ）
A. 摧枯拉朽 眼花瞭亂 雷霆萬鈞 待人接物
B. 如夢初醒 排山倒海 山呼海嘯 和顏悅色
C. 屏聲斂息 萬眾矚目 油光可簽 藏污納垢
D. 所向披糜 金戈鐵馬 杳無消息 深惡痛疾
．加點成語使用不當的一項。（2分）
A. 這道數學題解題步驟繁多，而且有三個答案，真可謂撲朔迷離。
B. 今年2月，林書豪引領紐約尼克斯隊豪取7連勝，并打破多項聯盟記錄，這讓此前賽事成績平平、鮮為人知的他成為全球關注的焦點。
C. “鞠躬盡瘁，死而后已”正好準確地描述了鄧稼先的一生。
D. 幾年沒見，調皮搗蛋的小軍變成了一個品學兼優的小伙子，再也不是當年的吳下阿蒙了。
下面句子中的標點符號，使用不正確的一項是（ ）
A. 沒有實力，信心不過是無源之水；沒有信心，拼搏只能是無本之木。
B. 雨果說：“一個有堅強心志的人，財產可以被人掠奪，勇氣卻不會被人剝奪。”
C. 轉基因技術的迅猛發展，是給人類帶來了福祉，還是給人類埋下了隱患？
D. 上海迪士尼樂園的設計方案，融入了海洋、森林、高山、沙漠……等六大元索。
下列句子中沒有語病的一項是（ ）
A. 本著“服務G20，奉獻G20”作為目的，杭州市政府發出志愿者征集令，希望廣大市民以主人翁姿態踴躍報名。
B. 執法人員近日加大了對上市蔬菜抽樣檢測，以防止不合格農產品出現在百姓的餐桌上，確保舌尖上的安全。
C. 史鐵生以親身經歷為基礎，描寫了他多年來在地壇公園觀察到的風景、世態以及對人生獨特而深刻的感悟。
D. 一篇有關中國人在5000年前就釀制啤酒的論文在《美國國家科學院學報》發表，第一作者是位90后的杭州姑娘。
下列各項中說話得體的一項是（ ）
A. 醫院口號：愿君身無病，哪怕藥生蟲。
B. 監獄門口的標語：謝謝您的合作，歡迎您再來。
C. 昨天是小明的十四歲壽辰。
D. 教師對小明說：“這個道理很簡單，是人就懂，你怎么不會？”
二、語言應用
指出下列句子采用的修辭手法。
（1）亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監獄大門的鑰匙。 （____________）
（2）她（故鄉）低低地呼喚著我的名字，聲音是那樣的急切。 （___________）
（3）你們站出來！你們站出來！ （_________）
仔細觀察下面的漫畫，回答問題。
1.請為這幅漫畫擬一個恰當的標題。
（不能以“無題”為題，不能超過6個字）
2.請用簡潔的語言說出這幅漫畫的寓意。
三、綜合性學習
某班準備開展題為“長江——母親河”的語文綜合性學習活動。請你幫助本班的學生完成以下綜合性學習任務。
（1）請寫出描寫長江的詩句：__________________，___________________。
（2）請幫助他們以“保護母親河——長江”為主題擬一則公益廣告。
答：_____________________________________________________
四、文言文閱讀
閱讀下面的文言文，完成后面小題。
齊之國氏大富，宋之向氏大貧。自宋之齊，請其術。國氏告之曰：“吾善為盜。始吾為盜也，一年而給，二年而足，三年大穰。自此以往，施及州閭。”向氏大喜，喻其為盜之言，而不喻其為盜之道，遂逾垣鑿室，手目所及，亡不探也。未凡，以贓獲罪，沒其先居之財。
向氏以國氏之謬己也，往而怨之。國氏曰：“若為盜若何？”向氏言其狀。國氏曰：“嘻！若失為盜之道至此乎？今將告若矣。吾聞天有時，地有利。吾盜天地之時利，云雨之滂潤，山澤之產育，以生吾禾，殖吾稼，筑吾垣，建吾舍。陸盜禽獸，水盜魚鱉，亡非盜也。夫禾稼、土木、 禽獸、魚鱉，皆天之所生，豈吾之所有？然吾盜天而亡殃。夫金玉珍寶，谷帛財貨，人之所聚，豈天之所與？若盜之而獲罪，孰怨哉？”
向氏大惑，以為國氏之重罔己也，過東郭先生問焉。東郭先生曰：“國氏之盜，公道也，故亡殃；若之盜，私心也，故得罪。”
（選自《列子·天瑞第一》，有刪節）
1.解釋文中加點實詞的意思。
（1）喻其為盜之言 喻：
（2）遂逾垣鑿室 逾：
（3）以生吾禾，殖吾稼 殖：
2.下列句子中加點詞的意義和用法，相同的一項是
A. 自宋之齊，請其術其真無馬邪（韓愈《馬說》）
B. 而不喻其為盜之道余強飲三大白而別（張岱《湖心亭看雪》）
C. 山澤之產育宋何罪之有？（《孟子·公輸》）
D. 若之盜，私心也義，亦我所欲也（《孟子·告子上》）
3.4.請將文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
（1）手目所及，亡不探也。
（2）若盜之而獲罪，孰怨哉？
5.如何理解東郭先生所說的“國氏之盜，公道也”？請根據文意回答。
五、現代文閱讀
喊 魂
從我記事起，湖村人愛有意無意地跟我說：你是你爹撿的！
他們說：那日潘河上跑水，魚跟著泄洪道往潘河下溢，你爹拿著魚叉在河下叉魚。就在這時，上游漂來一只大木盆，盆中放了一個女嬰，你爹當時就扔了魚叉，魚都顧不上要，把你抱回了家。
這個版本初時我并不相信，我們村的大人最愛嚇唬細伢時說那個誰是從哪兒哪兒撿來的。但說的人多了，說的次數多了，我忍不住問我娘：我當真是我爹撿來的不？娘聽了當即怔了一下，神情很不自然，但她隨即哈哈大笑起來：你個傻二丫真是撿來的呢！娘接著又說，你爹當時叉了一天的魚，累得很，一路抱你回家 時手都酸了。
我姐大丫此時靠在門外捂嘴偷笑。
娘見我嘴巴翹得高高的，停了笑，對我說，二丫你真個是傻丫頭，我都生了你大丫姐，還撿你這丫頭片子作甚？
我立時破涕為笑。
但大丫從此沒事時老愛沖我喊：二丫，二丫，你是爹從潘河撿來的野伢子，嘻嘻……
我很生氣，幾次找大丫打架，但每次都輸。
那個賣冰棒的跛子再來湖村時，我偷偷把大丫的新涼鞋提了出去。然后在大丫哭著找新涼鞋時，我伙同娟子躲在屋后吃冰棒，笑得不亦樂乎。
娘找到我，盯著我紅彤彤的嘴，又看到屋后那堆冰棒紙，臉色鐵青。在她轉身找掃帚時，我趕緊和娟子一起從后院門溜了。
娟子說：二丫你別難過，我悄悄聽到我娘跟人嘮話時說，你爹把你撿來時，你娘哭了很久！撿了你，她就不能再生兒子了。
我很難過。整個下午，我躲在潘河里，玩水、摸魚……到娘找到我時，天都黑透了。
晚上娘還沒來得及揍我，我就發燒，說胡話。連著幾天打針吃藥都不見好轉。娘整夜整夜地抱著我哭，最后在奶奶的勸說下，娘提了一大堆禮物背著我去村頭找神婆“三相公”。
娘從前不信“三相公”，一向都繞著她家走。
“三相公”把我放在椅子上，手指頭在指節上點點掐掐，最后說我被潘河中的淹水鬼纏了身，丟了魂。
娘信以為真，就和“三相公”一起去潘河，迷迷糊糊中我聽到娘的聲音從潘河傳來：二丫！你在潘河嚇了回呀——
迷糊中我也聽到“三相公”的聲音：回來了呀！
聽見娘 又叫：二丫！你在潘河嚇了回呀——
喚聲越來越近，娘走近我的床頭，輕輕地把懷中的什么東西放在我的心口，掖緊被窩，輕拍著：我的二丫在這，我的二丫回來了嘍！
我在迷迷糊糊中，眼淚卻淌濕一大片枕頭。早聽別人說：細伢子在野外失了魂，只有親娘喚才能把魂魄招回來，別人喊，會把魂魄嚇跑，而細伢子也就沒命活了。而我，是爹從潘河上撿來的野伢子！
潘河邊又傳來娘的聲音，二丫！你在潘河里嚇了回呀——
那一夜，娘的沙啞的聲音在潘河邊來來回回響起，直到天亮，直到我迷迷糊糊睡熟。
因為這場突 來的'病，我逃過了一通海揍。但大丫從此記上我偷她涼鞋兌冰棒的仇，更頻繁地沖我喊：二丫，二丫，你是爹從潘河撿來的野伢子。那天，上游漂來一只大木盆，盆中放了一個女嬰，叫二丫，嘻嘻……
我不甘示弱，也沖著她喊：大丫，大丫，你是爹從潘河撿來的野伢子。爹那天在潘河下游叉魚，就在這時，上游漂來一只大木盆，盆中放了兩個女嬰，一個叫大丫，一個叫二丫，嘻嘻……
娘在院中里聽到，邊作勢找掃帚，邊比比劃劃地打著手語——娘自那晚為我喊魂后，聲帶就拉壞了！因為娘聽“三相公”說，就算不是親娘，只要娘心在，魂魄都是能喊回來的。
（選自《大觀<東京文學>》201 6年01期，略有刪改，作者：徐建英）
1.請在下面橫線上補充相關情節及二丫的心情。
村人告知身世時不信→ → → → →娘為“我”喊魂時感動
2.結合語境，品味下列語句，回答括號中的問題。
（1）娘聽了當即怔了一下，神情很不自然，但她隨即哈哈大笑起來：你個傻二丫真是撿來的呢！（加點詞語有什么表達效果）
__________________________________________
（2） “上游漂來一只大木盆，盆中放了一個女嬰，叫二丫。”“上游漂來一只大木盆，盆中放了兩個女嬰，一個叫大丫，一個叫二丫。”（大丫、二丫的話同中有異，作者這樣寫有何意味？）
________________________________________________
3.結合全文，簡析文中劃線句的作用。
4.文章為何以“喊魂”為題？談談你的理解。
黃昏斷想
①城市的喧囂被客車甩在身后，返鄉的心情急迫里帶著輕松。
②走進村頭，天已近晚。秋樹婆娑，月影在望。有炊煙，有晚露，伴著月的清輝，在不經意間觸發了詩興，原來詩歌就在這鄉村近晚的炊煙里，生活的氣息撲面而來，似乎到了濃得化不開的程度。我在村頭下車，想體驗久違的鄉野暮景。一切那么熟悉，卻又那么陌生。筆下多次出現的故鄉小村依舊，靜得像一幅畫。四野平曠，蛩聲入耳。西天最后一抹晚霞把色彩隨意在天幕上揮灑，似是傾盡一日的力量試圖留給我渲染極致的印象。濃墨重彩的大寫意在鄉人匆匆的行色中不討巧不媚人地鋪排著。放羊歸來的老漢，披一身晚霞，鞭聲吆喝與羊咩犬吠相應和，處處自然，時時有趣。我仿佛天外來客，與這些真正的自然之子格格不入。
③放下行李，在奶奶的捶布石上小憩，涼意襲人，心中卻備感溫暖，那是對家的渴望，是溫馨的懷舊，是歷經滄桑又長久疏離的感慨。摸摸平滑的紋路，嗅嗅蒼翠的青苔，滿懷情意。他們像故交等待著我的到訪和歸來，不嫌棄我的仆仆風塵，不聒噪我長時間的音訊不通。河邊柳是上了年紀的時光記錄者，應該存有我曾經水中摸魚、河岸照影、樹頂掏鳥蛋的兒時印記，也不會忘記我清明時給他留的傷痕，春來為他吹奏的柳笛音，夏夜在他懷里聽到的鄉情野聞。站起身，摸一摸粗糙的樹皮，為他的隱忍無語嘆服良久。手栽的白楊高聳入云。他的身下有我捉螞蚱和蟋蟀時跌跤的印痕，也有割草時用鐮 刀在他身上刻下的符號，那一年高考落榜和父親慪氣時的淚珠似乎也還在。飄舞的葉片似是聲聲召喚，喚醒我的記憶，帶我回味那青澀的過往。奶奶的笑聲、媽媽的喚歸聲在空氣里醞釀，跟清風應和。沉浸在玩樂里、投身于游戲中、迷失在熔金落日和迷蒙煙樹里的我不舍離去，而她們的呼喚化成了線，我變成了戀家的風箏身不由己地飛回來了。
④掌燈了，家成了溫馨的殼，這殼里，爺爺的旱煙光、爸爸收工歸來的疲憊身影、媽媽為爸爸拂塵時的小怒、奶奶燈下紡線時墻上的留影，變成清晰的畫，在腦海里映過，在田野的寂寞和夜幕的純凈里放大。我告訴自己，于這一切，這一刻，我不是過客，也不是看客，我是個歸人。
⑤老邁的爸爸早已經鋪好了炕，躺上去，陽光的味道似與城市里的截然不同，那里面，有我舍不掉的親情和化不開的鄉情。菜已上桌，酒瓶已開啟，茶也正濃，推杯與換盞間放開了束縛良久的心胸。這時候，肝膽相照，心底無私，那是在牢籠般的鋼筋水泥和豪奢霓虹下體驗不到的，那是放縱了身心投入天地寬闊里的愜意和自適。
⑥幾個月來，渴念在這一刻得以慰藉，但相見也預示著告別。我不知道，一旦離開，誰能為 我梳理這“剪不斷、理還亂”的愁緒，讓我在這寧謐的時空里永安我的魂靈。
1.請用簡潔的語言歸納本文中心。
2.文中的小村具有怎樣的特點？
3.品析文章第②段中劃線句子的表達效果。
4.文章既描繪眼前景物，又回想往日美好生活，這樣寫有什么好處？
六、材料作文
寫作
根據下面的材料和要求寫一篇文章。
[材料] 一個小孩手拿一個橘子，問：“媽媽，為什么橘子不能拿來就吃，而要剝皮呢？”“那是橘子在告訴你，你想得到的東西，不是伸手就能得到，而是要付出相應的勞動。”“那為什么橘子里的果肉又是分成一小瓣一小瓣的呢？”“孩子，那是橘子在告訴你，你手中的東西，不能獨自占有。”
要求：①角度自選，立意自定，題目自擬；②除詩歌外，文體不限；③不少于600字；④文中不得出現真實的地名、校名。
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