小學語文四年級《練習5》的教學設計

　　教學目標：

　　1．讀童話故事，發揮想象，把結尾補充完整。

　　2．熟記成語和名言。

　　3．鋼筆描紅。蘇教版小學語文四年級上冊練習5-教案教學設計好

　　4．在一定的交際情境中，學會幫別人出主意。

　　教學時間：一課時。

　　第一課時

　　教學要求：

　　1．讀童話故事，發揮想象，把結尾補充完整。

　　2．熟記成語和名言。

　　教學過程：

　　一、教《處處留心》

　　1.讀通故事。

　　2.有感情朗讀故事。

　　3.把故事補充完整。

　　4.在交流的基礎上，把話寫下來。

　　5.把劃線的部分用成語代替。

　　6.師評議。

　　二、教學成語

　　1．復習。

　　背誦學過的成語。

　　2．指導。

　�。�1）學生自由地讀，要求讀準每個字的字音。

　�。�2）指名一學生讀，及時正音，集體齊讀。

　　（3）教師范讀。（讓學生邊聽邊體會每排兩條成語之間有什么關系。）

　�。�4）學生分組討論每條成語的'大概意思。可。

　�。�5）學生說說這些成語的意思。以下詞義供參考：

　　學富五車：形容讀書多，學問淵博。

　　滿腹經綸：一肚子學問和才能，形容人飽學而有理大事的才能。

　　學貫中西：有關中西方的學問都通曉。形容人學問淵博。

　　博古通今：對古代的事知道很多，又通曉現代的事情。

　　功成名就：功業建立了名聲也就有了。

　　著作等身：著述之多，等于身體一樣高。形容著作極富。

　　溫文爾雅：態度溫和，舉止文雅端莊。

　　文質彬彬：形容人舉止文雅，態度端莊，從容。

　　3．練習。

　�。�1）自由地讀，邊讀邊思考，如何記憶。

　　（2）同座位的同學互相練背，交流記憶方法。

　　4．反饋。

　�。�1）指名試背，說說記憶的經驗。

　�。�2）集體背誦。

　　三、教學名言

　　1.指導。

　　（1）讓學生自讀名言，要求讀準字音，讀通順。

　�。�2）指名試讀，正音。

　�。�3）鄰近同學討論名言的含意。

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