九年級語文上冊《論美》學案

　　學習目標：

　　1、能找出文章的主要觀點，簡述理由。

　　2、能恰當引用課文語句，寫一段文字表明自己的觀點。

　　3、能模仿課文句式描述自己認識的美。

　　學習重難點：

　　重點：目標1、2

　　難點：目標3

　　學法指導：

　　“文章不厭百回讀，熟讀深思子自知”，說的就是讀書時要“反芻”。學習本文要從反復朗讀開始，邊讀邊質疑、邊思考，對含義深刻的關鍵語句要深入理解，對理解全文有很大幫助。質疑是獲得新知的有效途徑，在學習的過程中要大膽質疑，并主動探究新知。

　　學習過程：

　　一、預習·導學

　　1、自讀課文2—3遍，能流暢地讀完課文。

　　2、采訪你的家人或親戚、鄰居、朋友，他們怎樣看美。把他們的看法記錄下來。

　　3、在預習時，把你的疑惑寫在下面。

　　二、學習·研討

　　（一）導入。

　　（二）整體感知。

　　1、用自己喜歡的方式讀課文，劃出你認為最能表達文章觀點的句子，說說你的理由。

　　（三）研讀文本，理解含義深刻的語句。

　　1、有一位同學經常因為自己的容貌不夠漂亮而苦惱，作為好朋友，請你寫一封100字左右的短信勸說他（她），仔細研讀課文在信中要恰當的引用文中的語句。

　　2、在信中劃出引用的句子，并思考句子的作用。

　　（四）小組合作、凡人論美。

　　1、在你的認識里，你覺得什么是美？用一個比喻句描述你認識的美。

　　2、四人小組交流，各自交流自己理解的美，比較一下，誰的理解最好。

　　3、對于作者的一些見解你是否贊成？你是否還有其他的看法？

　　三、鞏固·延伸

　　比較閱讀

　　論美

　　◎伏爾泰[法國]

　　如果問一只雄癩蛤蟆美是什么，絕對的美是什么？它就會回答說是它的雌癩蛤蟆，因為她的小小的頭上有兩只凸出的又大又圓的眼睛，有一只又大又平的鼻子，并有黃色的肚皮和褐色的后背。如果問一個來自幾內亞的黑人美是什么？他便會說，美就是黑得油亮的`皮膚，深陷的眼睛和一個扁平的鼻子。

　　如果問魔鬼，他會告訴你美就是一對角，4只爪子和一條尾巴。最后，如果去向哲學家們請教，他們的回答將是夸大了的胡言亂語，他們認為美就是某物符合美的原型并在本質上與其是一致的。

　　我曾經和一個哲學家一起去看一出悲劇。“多么美好！”他說道。“你在這里面發現了什么美好的東西？”我問他。“是因為作者已達到了他的目的。”他說。第二天他吃了一些對他身體有好處的藥。它達到了它的目的”，我告訴他說，“多么美好的藥！”他意識到不能說藥是美好的，并意識到在你把美這個詞運用到任何事物以前，它一定在你身上引起了敬佩和愉悅的感情。他同意說那悲劇在他身上引起了這兩種感情，并說這就是美。

　　我們一起去了英國：同樣那出戲也在那里上演，翻譯得一字不差；可它使得所有的觀眾都打起了哈欠。“呵，呵！”他說，“美的理念對英國人來說和對法國人來說不一樣。”良久思索以后，他得出結論：美是很相對的，就如同在日本是正派的事到了羅馬就不正派，在巴黎最時髦的東西到了北京就未必是，于是他使自己省卻了寫一篇有關美的長篇論文的麻煩。

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