語文課堂細節(jié)教學(xué)案例
一、案例背景
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書一年級上冊
字與拼音（三）北京師范大學(xué)出版社
二、案例紀(jì)實
在學(xué)習(xí)聲母y、w之后，書中P54有一首兒歌《熱帶魚》，目的是在增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，用熟字鞏固所學(xué)聲母和整體認讀音節(jié)，鞏固用拼音識字方法，認字寫字。
今天，我?guī)瑢W(xué)們一起來學(xué)習(xí)《熱帶魚》這首兒歌。首先，我讓學(xué)生自由讀兒歌，結(jié)合拼音認字。在教認生字這一環(huán)節(jié)，當(dāng)學(xué)習(xí)到“熱”這個生字時，我說：“怎樣才能記住‘熱’字寶寶呢？”我編了一個小故事，同學(xué)們，夏天到了大家都會出很多汗，“熱”字下面的“四點”表示汗水，我隨即在黑板上用簡筆畫的形式畫出汗水，用字與畫結(jié)合，幫學(xué)生記憶字形。在口頭組詞時，同學(xué)們開火車分別給“熱”字寶寶找朋友。“熱天、熱氣、很熱、悶熱”，輪到劉昊同學(xué)了，他站起來說：“熱水”我說：“很好！天氣冷了，不能喝冷水了，要喝熱水，請同學(xué)們注意了，在家喝水時請大人倒水，別燙傷了，尤其是爸爸媽媽倒熱水（開水）時不要跑過去，要特別注意安全，家中的熱水瓶也要注意放好。”
同學(xué)們津津有味地聽著，很快就進入了下一個生字的教學(xué)……
三、反思
“學(xué)會生活、學(xué)會求知、學(xué)會合作、學(xué)會做人”是新的教育理念，義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書，重視多種信息資源手段的利用，體現(xiàn)最新的學(xué)科進展，強調(diào)知識、技能在實際生活中的應(yīng)用，貼近學(xué)生生活，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，促進每一個學(xué)生的全面發(fā)展。
在本課教學(xué)中，我能巧妙地利用字與畫的結(jié)合，解釋“熱”的字形，聯(lián)系開學(xué)初的字與畫的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受漢字表意的特點，激發(fā)識字的`興趣和熱愛祖國文字的情感。
托爾斯泰曾經(jīng)說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強制”。本節(jié)課我在教生字時，由學(xué)生的回答隨機引到安全常識的教育，在家喝水時，要請大人幫忙，別燙傷了以及安全注意事項，非常適合低年級小朋友的學(xué)習(xí)，將所學(xué)知識技能與實際生活相聯(lián)系。既記憶了漢字字形，又懂得了安全常識，讓學(xué)生樂于接受，在不知不覺中掌握了知識。
這樣的師生互動教學(xué)在課堂上還有很多很多，今記錄其一中一例，敬請專家、同行老師們指正，謝謝！
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