Unit 5 Fruit第二課時(shí)的導(dǎo)學(xué)案
一、教學(xué)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)一般疑問(wèn)句is this a …? yes, it is.
2、復(fù)習(xí)四個(gè)單詞a banana , a pear , a mango和a peach。
3、能使用一般疑問(wèn)句is this a …?向他人詢(xún)問(wèn)和確認(rèn)某件物品，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。
4、學(xué)習(xí)歌謠mango.
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
會(huì)說(shuō)歌謠mango; 復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容，要求發(fā)音正確。
三、課前準(zhǔn)備
圖片，錄音磁帶，單詞卡片等，預(yù)先寫(xiě)好課題unit 5 fruit
四、教學(xué)過(guò)程
step 1sing a song
組織學(xué)生齊唱歌曲good morning .
step 2 free talk
利用圖片復(fù)習(xí)一般疑問(wèn)句is this a …? yes, it is.及文具和水果單詞。
t: hello, boys and girls. is this a …?
ss: yes, it is.
step 3 play a game
這是一個(gè)“摸摸猜猜”游戲。教師準(zhǔn)備好一個(gè)不透明的包，放入需要的物品。
1、講解游戲的做法。
2、帶領(lǐng)全班學(xué)生做游戲。教師先做示范。
t: boys and girls, let’s play a game.
t: look! this is my bag. there are many fruit in it, but you can’t see it. you can touch and guess. let me try first.（教師將手伸入包里摸一下水果，想一下，然后閉上眼睛推測(cè)is this a ..?一邊說(shuō)一邊將水果拿出來(lái)給學(xué)生看，等到學(xué)生給予應(yīng)答后才睜開(kāi)眼睛看自己說(shuō)的對(duì)不對(duì)。）
3、請(qǐng)一學(xué)生上臺(tái)與全班學(xué)生游戲。
step 4 say a rhyme
1、讓學(xué)生看著歌謠及圖片，聽(tīng)兩遍錄音磁帶。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌謠中的單詞：one ，for ，joe。并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出歌謠的大意。
3、教師帶著學(xué)生逐句誦讀，并指導(dǎo)新單詞的發(fā)音。
4、再聽(tīng)錄音磁帶范讀，讓學(xué)生跟錄音磁帶朗讀。
5、齊讀歌謠。
6、鼓勵(lì)學(xué)生替換或改編歌謠的內(nèi)容。如mango改成其他水果，tommy, joe換成學(xué)生們的英文名。再進(jìn)行小組操練。
step 5assign homework,
1、復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容。
2、把今天所學(xué)的歌謠說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
unit 5 fruit
mango
mango, mango,
i love you.
one for tommy,
one for joe.
課后反思:
這課通過(guò)游戲的形式繼續(xù)操練句子is this a …?的表達(dá)。經(jīng)過(guò)游戲的操練，大部分學(xué)生的發(fā)音有所改進(jìn)，能夠比較清楚的發(fā)準(zhǔn)。在學(xué)習(xí)完課本上的兒歌后，教師讓學(xué)生替換或改編歌謠的內(nèi)容，如mango改成其他水果，tommy, joe換成學(xué)生們的.英文名。學(xué)生們非常積極，掌握的效果當(dāng)然非常好。
授后小記:
學(xué)生們?cè)谏险n時(shí),對(duì)水果還是很感興趣的, 在玩游戲中,水果寶貝們都很開(kāi)心,一個(gè)一個(gè)都很積極的讀出來(lái),我們?cè)陂_(kāi)火車(chē)的時(shí)候,能夠很好的組織課堂,抓住學(xué)生的注意力.發(fā)現(xiàn)pear很難發(fā)好,有個(gè)ear的音,要加強(qiáng)操練.
課后反思:
通過(guò)游戲“touch and guess”來(lái)操練句型is this …? yes./ no.并配上相應(yīng)的動(dòng)作，學(xué)生都能積極參與到活動(dòng)中，大部分學(xué)生說(shuō)得比較好，同時(shí)也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。
課后反思:
這一節(jié)課學(xué)生都帶了水果，通過(guò)游戲活動(dòng)，來(lái)操練句型is this …? yes.it is.并配上相應(yīng)的點(diǎn)頭動(dòng)作，學(xué)生能很積極地參與進(jìn)來(lái)，他們的興趣也得到了很大的提高。
課后反思:
這節(jié)課主要通過(guò)句型來(lái)復(fù)習(xí)單詞，單詞的掌握比起上一節(jié)已經(jīng)扎實(shí)多了，但是句型的難度比較大。Is this a...？這句一般疑問(wèn)句掌握的不是很到位，學(xué)生容易跟以前學(xué)過(guò)的this is a...混淆起來(lái)，還需要反復(fù)地操練鞏固。
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