鄂教版語文小考復習試題
備考語文小考要背書做題相結合，考生多找試題來做，以此悉知識點并積累知識，這樣考試才能考高分!下面是百分網小編為大家整理的鄂教版語文小考復習試題，希望大家喜歡!
鄂教版語文小考復習試題(一)
一、精挑細選(1+1+1=3分)
1.下面三組詞語沒有錯別字的一組是( )
A. 自做自受 蹣跚學步 B. 群星璀璨 流連忘返 C. 寵然大物 興高采烈
2.“一只甲蟲，地下一平方米的采食空間便可以滿足它的能量和營養需要，而鷹則需要在幾十平方千米的范圍才能得到足夠的食物。”這段話中沒有使用的說明方法是( )
A .列數字 B. 作比較 C.打比方
3.“鼓勵著我們——生命的歷程啊，應該怎樣書寫……”句中破折號作用描正確的是 ( )
A. 解釋說明 B. 意思轉折 C .意思遞進
二、字典是我們的老師，要學會查字典哦!\(^o^)/~嗯嗯!(5分)
1.“贊嘆不已”的“已”字用音序查字法，應查大寫字母( )。“已”在字典里的解釋有：①已經;②后來;③止。這里應選第( )種解釋。
2.“固”按部首查字法應先查( )部，再查( )畫。“固”在字典里的解釋有：①結實;②堅定;③本來。“人固有一死”的“固”應取第( )種解釋。
五、句子展示臺。按要求寫句子，沒有問題吧!當然啊!╮(╯﹏╰)╭好好!(2+3=5分)
1.媽媽對我說：“我上班去了，你中午在家自己溫習功課。”
(改成轉述句):___________________________________________________________________________________
3.根據情境寫句子。
同學小明沒有朋友，可用____________________________這句名言來勸他。
小花很不珍惜學習時間，可用_____________________________這句諺語來勸她。
面對困難，我們應該_________________________________________________________________________。
六.口語交際。(3分)
有一天，王明在馬路上發現一個學生在草坪里玩耍，他去勸那個學生，那個學生卻說：“踩得人多了，少我一個不少，多我一個不多，有什么關系?”王明該怎么說?
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七.看拼音，寫詞語。(12分)
yù ào chì xù kuì fá
憂( ) ( )喪 ( )熱 柳( ) ( )( )
jié hén miǎo chì fán zhí
羨( ) ( )跡 ( )小 訓( ) ( )( )
八.改正下列詞語中的錯別字。(先在錯別字下畫上“ ”，再在括號里寫出正確的字)(4分)
遺撼( ) 排徊( ) 肖遙( ) 蘊函( )
九、給下面帶點的字選擇正確的讀音，畫上“√” 。(3分)
簿(bó bù)子 裹挾(jiá xié) 喘(chuǎn chuǎi)氣
十、讀下面的句子，體會作者是怎樣表達感受的。(3分)
風里帶著甜味兒，閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。
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十一.課內閱讀。(16分)
(1)選自《跟祖父學詩》(10分)
早晨念詩，晚上念詩，半夜醒了也是念詩。念了一陣，念困了再睡去。
祖父教我讀《千家詩》，并沒有課本，全憑口頭傳誦，祖父念一句，我就念一句。
祖父說：“少小離家老大回……”
我也說：“少小離家老大回……”
都是些什么字，什么意思，我不知道，只覺得念起來那聲音很好聽。所以很高興地跟著喊。我喊的聲音，比祖父的聲音更大。
我一念起詩來，我家的五間房都可以聽見，祖父怕我喊壞了喉嚨，常常警告著我說：“房蓋被你抬走了。”
聽了這笑話，我笑了一會兒，過不了多久，就又喊起來了。
1.“我”念詩有什么特點?你是怎么體會的?(4分)
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2. “早晨念詩，晚上念詩，半夜醒了也是念詩。念了一陣，念困了再睡去。”把這句話改成“從早到晚念詩，念了一陣，念困了再睡去”好不好?為什么?(3分)
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3. “房蓋被你抬走了”這句話是什么意思?你從祖父的話中體會到了什么?(3分)
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(2)選自《童年的發現》(6分)
“費奧多羅夫!……你立刻從教室里出去……” 我的臉由于困窘和羞愧一下子漲得通紅。只有這時候我才意識到，老師誤解了我的笑聲，以為我的笑不懷好意。幸虧她沒有容我解釋，不然的話，同學們聽見我說自己3年前就發現了達爾文的進化論，他們還不笑塌了房頂!不過，被轟出教室，站在外面，我倒想出了一條自我安慰的理由，我明白了----世界上重大的發明與發現，都不是那么順利的。
1.“我”童年時有什么發現?這“發現”有道理嗎?(2分)
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2.說一說，“我”是一個怎樣的孩子?(2分)
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3.請你理解一下畫橫線的部分。(2分)
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十二.課外閱讀。(16分)
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“讓我們等待一個美好的明天吧!”每當我聽見別人說這句話的時候，就會想，明天真的有那么美好嗎?
明天是平凡而無情，它很快會變為今天、化做昨天、成為往日。
明天是未可知的，是一連串的問號，用它那彎彎的鉤子鉤著我們又向前跨進一日，又長大三百六十五分之一歲，又在不知不覺地增添了些智慧，減少了些愚味。
明天是辛苦的，要考試、要工作、要戰斗……但苦也苦出了成果。
明天是脆弱的，如同人生的幸福一般;但( )我們抗議或沉默，生存或死亡，今天( )不停地要溜走。
但是我們不能因此說明天不再美好，而只能說明明天是需要我們開創的。對于那些辛勤耕耘的人，明天可能是收獲的日子;對于一位偉人，不幸在明天逝世，那絕不是明天戰勝了他，而是他偉大了明天，使明天成了一個永遠值得紀念的日子。
啊，不要等明天向我們走來，讓我們走向明天吧!只有當我們將“等待一個美好的明天”的“等待”改為“開創”時，才能擁用一個真正屬于自己的美好的明天。
1.明天是_________而__________的，明天是__________，明天是__________，明天是__________。(2.5分)
2.從文中找出三對反義詞。(3分)
( )----( ) ( )----( ) ( )----( )
3.在( )里填上恰當的關聯詞。(2分)
4.概括畫“ ”的句子。(2分)
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5.請你體會畫“ ”的句子。(2.5分)
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6.請你給文中加一個合適的標題。(1分)
7.請你結合生活實際談一談對劃橫線的`句子。(3分)
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十三.妙筆生花。(30分)
題目：美好的回憶
要求： 1、記敘自己生活，學習中值得回憶的，美好的事。
2、要寫出真情實感，有具體的內容。
3、字跡工整，語句通順。
4、不少于400字
鄂教版語文小考復習試題(二)
一、看拼音，寫漢字(10分)
xuán yá jǐng tì páng bó ké sòu péng bó
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
yáo yè lián jié yú chǔn dàng dí hān hòu
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
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二、用“√”給加點字選擇正確讀音。(6分)
翹首(qiào qiáo) 埋怨(mái mán) 花骨朵(gū gǔ)
角色(jiǎo jué) 囫圇(lóng lún) 巋然不動(guī kuī)
三、選出書寫完全正確的一組打“√”，并將錯字圈出后改正在括號里。(5分)
A.卓而不群 驚心動魄 化險為夷 夢寐以求( )
B.寒風呼嘯 弱不經風 同流合污 揮灑自如( )
C.氣喘吁吁 飽經風霜 張冠李戴 不屈不饒 ( )
D. 過關斬將 張牙舞爪 螳螂捕蟬 問心無愧 ( )
四、詞語積累。(寫出3個“專心致志”的近義詞)(3分)
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五、給帶點字選擇正確的意思.(填序號)(4分)
1.雨來趁鬼子不防備，冷不防扎到河里去了。( )
A.溫度低 B.少見的 C.灰心 D.突然的 E.寂靜
2.羅伯特為攢錢買戰斗機這事非常苦惱。( )
A.生氣 B.傷心 C.煩悶 D.痛苦
3.此三者皆務欲得其前利，而不顧其后之患也。( )
A.看 B.照管，注意 C.拜訪 D.反而
4.推倒一切障礙，讓理解的歌聲永飛揚。( )
A.高舉，往上升 B.往上撒 C.容貌好看 D.傳播出去
六、判斷正誤題。正確的在題后的括號里打“√”，錯的打“×”(5分)
1.按音序查字法，“冢”應查大寫字母“Z”。( )
2.按部首查字法，“羹”應查“羔”，再查9畫。( )
3.《花臉》的作者是當代作家馮驥才。( )
4.鄭燮，字克柔，號板橋，清朝詩詞書畫家，“揚州八怪”之一。( )
5.“羅伯特仿佛看見了麗莎紅紅的臉笑著，友好地向他伸出了雙手。”是個比喻句。( )
七、按要求完成句子練習。(8分)
1.乾隆皇帝的題字插在題詩與畫之間，破壞了畫面的完整。(改為“被字句”和“把字句”)
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2.我們應該尊敬普通人。(改為“反問句”)
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3.人們生活在地球上。(擴句，至少兩處)
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4.五位壯士勝利地完成了掩護任務，準備轉移。(縮句)
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5.瑞恩說：“我將繼續努力，我希望非洲每個人都能喝上干凈的水。”(改為“轉述句”)
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6.所有人都承認她的介紹很棒。(改為“雙重否定句”)
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7.小明把老師布置的所有一切作業都全部完成了。(修改病句)
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八、運用所學知識填空。(前面每空1分，最后一空2分，共11分)
1.但使龍城飛將在，__________________，詩中飛將軍指______________。
2._____________________,春風不度玉門關。玉門關故址在今____________。
3.看見奔騰不息的黃河之水，此刻，我聯想到的詩句是：__________________________
4.君子之修身，內正______,外正_______。
5.“歲寒三友”是( ),我最欣賞( )，我還能寫出贊頌它的精彩詩句或對聯：( )
九、閱讀訓練場(23分)
(一)課內閱讀(11分)
“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑著說：“我小的時候，鼻子跟你爸爸的一樣，也是又高又直的。”
“那怎么——”
“可是到了后來，碰了幾回壁，就把鼻子碰扁了。”
碰壁 我說 您怎么會碰壁呢 是不是您走路不小心
你想 四周黑洞洞的 還不容易碰壁嗎
“哦!”我恍然大悟，“墻壁當然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”
在座的人都哈哈大笑起來。
1.聯系上下文解釋詞語。(1分)
恍然大悟:__________________________________________________________
2.給文中劃“___”線句子加上標點。(2分)
3.“碰了幾回壁，就把鼻子碰扁了。”實際上指的是什么?(2分)
______________________________________________________________________
4.“四周黑洞洞的”是什么意思?(2分)
______________________________________________________________________
5.這段話是_______描寫,劃“﹏﹏”的句子提示語在__________。(2分)
6.這段話表現了_______________________________________________________
____________________________________________________________(2分)
(二)課外閱讀(12分)
他要感謝那只手
感恩節前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內容是：我想感謝的東西。
孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。
當小道格拉斯交上他的畫時，她吃了一驚，他畫的是一只手。
是誰的手?這個抽象的表現使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個說：“這準是上帝的手。”另一個說：“是農夫的手，因為農夫喂了火雞。”
女教師走到小道格拉斯—— 一個皮膚棕黑色、又瘦又小 、頭發卷曲的孩子桌前 ，彎腰低頭問他：“能告訴我你畫的是誰的手嗎 ?”
“這是您的手 ，老師。” 孩子小聲答道。
她回想起來了，在放學后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當然，她也常拉別的孩子的手。可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。
我們每個人都有要感謝的，其中( )有物質上的給予，( )還有精神上的支持。諸如得到了自信和機會，對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計。因此，我們每個人都應盡自己的所能，給予別人。
1.第(7)自然段中“可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義”，這里的“非凡的意義”指的是(不超過20個字)(2分)
__________________________________________________________________________
2.在第(8)自然段中的括號里填上恰當的關聯詞。(2分)
3.從全文看，第(7)自然段的記敘順序是__________;第(8)自然段的作用是__________(2分)
4.這篇充滿人情味的散文表達了一個極為明確的觀點，這就是_______________
___________________________________(2分)
5.假如給你一個同樣的主題——我想感謝的東西，你會畫什么?為什么?(4分)
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
十、妙筆生花：(25分)
生活是一本博大精深的無字之書，它給我們以啟迪、思考。在生活中我們能感受到人間的真情，領悟到做人的道理，體驗到生命的意義……這些都是生活饋贈給我們的一筆財富。請你以“__________最珍貴”為題，寫一篇記敘文。
要求：(1)先補全題目，空缺處可填：友情、親情、善良、誠信、尊嚴……
(2)語句流暢，內容具體，寫出真情實感，不少于400字。
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