教育筆記-教孩子自己解決問(wèn)題
教學(xué)———怎樣能把學(xué)生教好、教會(huì)，在教的過(guò)程中有很多細(xì)節(jié)是我們應(yīng)該注意到的。
在一次數(shù)學(xué)課的教學(xué)中，講完新授課，緊接著我讓學(xué)生做后面的練習(xí)，此時(shí)的班級(jí)中每一個(gè)學(xué)生都在細(xì)心的完成后面的練習(xí)，看到他們認(rèn)真的樣子，很欣慰的笑了。
這時(shí)一個(gè)學(xué)生舉手說(shuō)：“老師，我這題目不會(huì)做，老師你講給我們聽(tīng)好嗎？”當(dāng)她說(shuō)玩后，其他的學(xué)生就跟著說(shuō)：“老師這題目太難了，我們不會(huì)做，你講給我們聽(tīng)吧？”
看到這個(gè)情形，我再看看書上的題目，覺(jué)得學(xué)生應(yīng)該會(huì)做，不應(yīng)該全班大部分學(xué)生都不會(huì)做啊？這時(shí)我突然意識(shí)到，孩子們的這個(gè)行為不容忽視。第一：孩子們一遇到不懂的問(wèn)題就找老師講解，不知道自己想辦法，依賴感太強(qiáng)。第二：遇到不懂的問(wèn)題，學(xué)生不能自己尋找解決問(wèn)題的方法。第三：應(yīng)該教會(huì)學(xué)生獨(dú)立去思考問(wèn)題。
想到這幾點(diǎn)，我說(shuō)：“這個(gè)題目和老師剛剛講過(guò)的題目有一些相似的地方，你們自己把例題好好看看，在想想剛剛老師是怎么講的，然后再去做這道題目好嗎？”
學(xué)生們一聽(tīng)我這么說(shuō)，都嘆了一口氣，知道老師是不會(huì)講給他們聽(tīng)的，于是他們有的在那抓耳撓腮、有的在低頭思考………
過(guò)了一會(huì)，我問(wèn)他們有沒(méi)有想到解決的方法，學(xué)生們都在那搖頭，那你們可以互相討論一下，和你的同桌交換意見(jiàn)，大家想總比自己想好吧！我這樣用心地教導(dǎo)著學(xué)生。這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中交流意見(jiàn)，我為學(xué)會(huì)思考而感到欣慰。我為學(xué)生的'每一個(gè)進(jìn)步而欣喜。
通過(guò)這件事也讓我們看到了教育孩子中出現(xiàn)的最大問(wèn)題：過(guò)多的包辦。這使孩子們喪失了自己面對(duì)困難，解決困難的意識(shí)。在他們今后的成長(zhǎng)道路上，遇到困難和挫折是在所難免的，如果孩子們不能正確地對(duì)待困難，就會(huì)被困難嚇倒，甚至迷失自我。因此，我希望通過(guò)在日常的學(xué)生生活中，讓他們學(xué)會(huì)自己面對(duì)問(wèn)題，自己想辦法解決問(wèn)題。讓他們?cè)谧约撼砷L(zhǎng)的道路上學(xué)會(huì)勇敢地對(duì)待困難，以積極樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)人生中的每一個(gè)挑戰(zhàn)。
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