二年級數學教案《整理與復習》（通用7篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的二年級數學教案《整理與復習》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
二年級數學教案《整理與復習》 篇1
教學目標：
復習鞏固乘法的含義和乘法算式中各部分名稱。引導學生發現乘法口決表的排列規律，初步培養學生的分析綜合能力。通過2－6的乘法口決和6以內的兩個數相乘的練習，提高學生的計算能力。
教學重點、難點：
能快速準確的進行計算。
教具、學具準備：小黑板、投影機
教學過程：
步驟師生活動修改意見
一、復習1－6
乘法口決：出示表，找規律.
二、看誰算得又快又對.
2×2 1×6 3×4 4×2 6+6 2×4 4×1
乘法的意義
三、看圖列出加法和乘法算式
四、做66第1題
五、復習填括號練習1.看乘法式題卡片寫得數
3×2 4×4 3×6 2×2 6×5
3×4 6×6 2×4 2×6 1×6
2.先把有關的條件和問題連起來，再計算媽
媽買來4袋桔子，每袋5斤，一共幾袋？媽媽買來4袋桔子，5袋蘋果，一共有幾斤？
3.提出問題或條件再算出來
①6個少先隊員做紙花，每人做4朵（ ）？
②少先隊員做了24朵紙花，送給幼兒園小朋友8朵，（ ）？
4.口算
3×3 4×5 6×2 30-7
3+3 5×4 1×4 48-2
5. ①學校買來4只小籃球，每只6元（ ）？
②學校買來4只小籃球，（ ）共買多少只？
③用兩種方法解答
小方小明和小光各有5張郵票，他們一共有幾張郵票？
二年級數學教案《整理與復習》 篇2
一、教學內容：
P45~P47
二、教學目標：
1、通過教學，使學生對學過的知識進行回顧與整理，培養學生主動學習的精神。
2、通過教學，使學生回顧在學習過程中體會和進步，增強學習數學的信心，培養學生自我評價的能力。
3、通過練習，幫助學生復習學過的知識。
三、教具、學具準備：
掛圖、準備一份自己最滿意的作業
四、教學過程：
（一）整理與復習
學生分小組說說自己學過知識
①可以由這些圖提出什么問題？
②指名回答
（二）我的成長足跡
教師讓學生4人一組說一說在學習過程中自己最喜歡的一次數學活動，最滿意的一次作業......
（三）練一練
1、完成習題1
①指導學生理解題意，并獨立完成。
②引導學生發現這幾道題都是有余數的除法。
2、完成習題2
①學生理解題意，說說運算順序。
②學生獨立完成，同桌互相批改。
3、完成習題3
①學生理解題意，在地圖上找到“長江”、“黃河”
②讓學生讀讀這兩條河的長度，說說這兩個數的組成。
4、完成習題4
①教師指導學生理解題意。
②同桌互說4路車往返路線。
③說說應該怎樣做
5、做第5題
①學生讀懂題目，做練習題。
②說說自己是怎樣想的，怎樣做的
5×3=15（元）3棵12元（3棵12元的便宜）
12÷3=4（元）4＜5（所以3棵12元的便宜）
6、完成習題6
①學生說說圖意
②說說自己是怎樣想的
③多請幾名學生說說想法
7、完成習題7
①指導學生理解題意
②說說自己為什么這樣想的
③學生獨立完成
8、做練習題8
①選擇適當的答案
②多讓幾個學生說一說
③鼓勵說得比較好的學生
（三）小結
這節課，我們都復習了哪些數學知識？
讀數、寫數、方向和路線
有余數的除法，混合運算
（四）作業
隨堂練習的作業
二年級數學教案《整理與復習》 篇3
[教學目標]
1、使學生通過有序整理和復習表內除法，發現除法算式的一些規律，加強學生對表內除法計算的掌握。在此基礎上，進一步體會除法運算的意義。
2、培養學生認真、細致的計算習慣。
3、培養學生積極參與數學學習活動的興趣，對數學有好奇心和求知欲。在交流中養成傾聽他們的想法以及尊重他人、與他人進行合作的良好習慣。
[教學重點]
通過有序地整理和復習，能熟練正確地運用乘法口訣求商。
[教學難點]
能綜合應用所學知識解決實際問題。
[教學準備]
多媒體課件、卡片紙等。
[教學過程]
一、新課導入
1、師：同學們，大家還記得我們前幾節課學的有關除法的一些知識嗎？
（1）要計算除法算式的商需要請誰來幫忙？（乘法口訣）
（2）1-9的乘法口訣集體背誦一遍（共45句）
2、師：好，這節課我們就來把這些乘法口訣能解決的除法算式進行歸納和總結。
師：這么多的算式卡片怎樣整理呢？我們一起來看看歡歡和樂樂是怎樣整理的，請觀察
生：歡歡，他是按得數相同來整理的，這些算式的得數都是2
師：樂樂又是怎樣整理的呢？
生：她是按除數相同來整理的，這些算式的除數都是2
師：你們覺得哪種方法比較好整理？（樂樂的比較好整理）
那我們就按樂樂的方法把卡片在桌上擺一擺吧！
二、探究新知
1、出示教材中的表格，組織學生觀察。
（1）一共有多少張算式卡片？45句口訣為什么有81張卡片
生：每句口訣能寫兩道除法算式，乘數相同的除外，比如（略）
（2）豎著看，你發現了什么？
生：每一數列的除數都相同，并且按照除數是1--9的順序從左至右排列。
（3）橫著看，你發現了什么？
生：每一橫行的得數相等，按照得數是1--9的順序從上至下排列。
（4）整個看，你覺得哪行哪列比較特別？用自己的話總結
生：除數是1，商和被除數相同。舉例
生：被除數和除數相同，商是1。
2、游戲
組織學生根據寫出的卡片進行下面的活動。
同學們真棒，下面我們利用這些卡片做兩個游戲吧！
（1）同桌考一考
一名學生隨意拿出一道算式卡片，說出算式，另外一名學生說得數。同桌之間互問互答，看誰答得又快又準。
（2）看誰最會找
以小組為單位，找出得數相同的所有算式卡片。
三、鞏固練習
完成教材“練習十”第3題。
（1）觀察教材情境圖，說一說從圖中可以獲得哪些信息。
（2）獨立思考，指名回答。
（3）討論交流，還能提出哪些用乘法或除法解決的問題，并解答
師：請在卡片中選一張關于信息的除法算式卡片，提問并解答
四、課堂小結
通過今天這節課的復習，你有什么收獲？我們一起來分享一下！
學生交流，集體總結。
二年級數學教案《整理與復習》 篇4
教學內容：
教材第26-27頁的內容
教學目標
1、進一步理解除法的意義，結合練習回憶除法算式中各部分的名稱及讀法、寫法。
2、熟記乘法口訣，并能熟練地用2-6的乘法口訣求商。
3、提高學生運用所學知識解決問題的能力。
教學重難點
重點：用2-6的乘法口訣求商的方法及解決問題。
難點：理解除法的含義和用除法運算解決簡單的實際問題。
教具安排：課件
教學方法：練習法講授法
課時安排：總共1課時
教學過程：
復習導入：在第二單元中我們學習了哪些知識？今天我們就一起來復習表內除法的`相關知識。
回顧整理：
1、課件出示教材第26頁的第1題圖文
(1)組織學生用自己的方式舉例說明“平均分”的含義。
(2)什么是平均分？用自己的方式舉例說一說。
(3)9根小棒3份，每份3根，是平均分。
(4)畫了2組圓，每組5個，一組一組地圈，是平均分。
(5)你們可以根據自己說的例子，寫出除法算式嗎？寫出算式后，說說除法算式的各個部分的名稱。
2、課件出示教材第26頁第2題圖文。
（1）乘法口訣是計算表內除法的基礎，組織學生將乘法口訣補充完整。
（2）復習一個乘法口訣可以列兩道乘法算式和兩道除法算式。（乘數相同的除外）
鞏固應用
1、完成教材第27頁的練習六的第2題。讓學生讀文字題，理解題目的意思，再根據題意列出算式并計算出結果。
2、完成教材第27頁練習六的第3題。讓學生認真理解題意，獨立完成解答。
3、完成教材第27頁的第4題。引導學生讀題，理解各小題的意思，思考它們之間的區別，想一想這些問題各自應該使用什么方法解決。
課堂小結
通過整理和復習，大家對除法的含義、除法算式各個部分的名稱、用乘法口訣求商，以及解決問題都有了更進一步的認識，已經較熟練地這些知識。
板書設計
整理和復習
用乘法口訣求商
用除法解決問題
教學反思
對本單元的知識進行總結與反思，可以培養學生歸納總結的能力。通過比較與分析，進一步理解除法。通過多種形式的練習，使學生進一步掌握除法的計算方法。同時積極開發學生的多項思維，有助于促使學生有條理地思考問題，解決問題的能力。
二年級數學教案《整理與復習》 篇5
一、教學內容：P83~84
二、教學目標：
1、引導學生對第七單元（認識圖形和第八單元）所學的知識進行回顧與整理，鞏固所學的知識。
2、通過引導學生回顧在學習過程中的體會和收獲，激發學生學習數學的情感，體驗成功的快樂。
3、進一步發展學生發現問題和解決問題的能力。
三、教學準備：
電腦課件
四、教學過程：
（一）整理與回顧
1、回顧與整理“認識圖形”知識
課件演示課本P83五星紅旗圖，指導觀察
看到這幅圖，你聯想到我們學過的什么知識？
2、在認識圖形這一章中，你還學到什么知識？
3、針對“認識圖形”這一章，你還想提出什么問題？
4、回顧與整理“加與減（二）”知識
課件顯示課本P83頁統計表，指導學生觀察。
（1）看到這張統計表，你聯想到我們學過的什么知識？
（2）引導學生回憶加與減的知識。
（3）在“加與減（二）”這一章中你學到了什么？
讓學生回憶，接著在小組內討論交流，然后進行全班交流
全班交流時，引導整理如下：
A、學會了連加、連減、加減混合計算的方法，學會了結合具體情況進行估算。
B、學會了運用不同的方法解決生活中的簡單問題。
C、感知、體會、連加、連減，加減混合計算與實際生活的聯系，進一步認識了數學的應用價值。
（3）針對這張統計表，你還能提出什么問題
（4）“加與減（二）”這一章的內容，你還想提出什么問題？鼓勵學生多提問，并引導學生加以解決。
（二）談話體會，并說說收獲
組織學生討論交流以下三個問題：
A、我最滿意的一次數學活動是什么？
B、我最滿意的一件作品是什么？
C、我自己發現生活中的一個數學問題是什么？
（1）學生先在小組內討論，交流，教師巡視，傾聽學生的討論過程
（2）教師組織學生在全班進行集體交流
（三）課堂練習
1、指導學生完成“練一練”第1小題
2、指導學生完成“練一練”第2小題
（1）320＋200＋400＋210＋320=1450（人）
（2）300＋200＋400＋200＋300=1400（人）
都可以算是正確的
3、指導學生做“練一練”第3題
本題是復習認識圖形的內容，讓學生獨立完成在進行全班集體交流。
（四）全課總結
你有什么新收獲？
（五）作業
二年級數學教案《整理與復習》 篇6
教學內容：課本P35、36頁。
教學目標：
1、通過整理和復習，進一步體驗除法運算與生活的密切聯系。
2、促使學生加深對除法含義的認識。
3、鞏固用2~6的乘法口訣求商。
4、鞏固用乘、除法解決簡單的實際問題。
教學重點：讓學生對自己在本階段所學的知識技能、數學思想和方法及情感等方面進行歸納總結與反思。
教學難點：培養學生提出問題和解決問題的能力，體驗數學與日常生活的密切聯系。
教學準備：主題圖或課件等。
教學過程：
一、創設情景
1、出示口算題
2、請根據他們的特點分類。（學生匯報交流）
3、板書：整理和復習。
二、探索體驗
1、復習除法的意義。出示第35頁第1題主題圖：
（1）看圖列出乘法算式和除法算式。
（2）指出除法算式中的被除數、除數和商。
（3）通過列式你覺得乘法和除法有怎樣的關系？
2、出示第35頁第2題復習除法計算。
比一比看誰算得又對又快；說一說你是根據什么進行口算的。
總結：我們可以用乘法口訣來求商，這樣可以算得又對又快。
3、出示第36頁第3題復習除法應用題。
（1）獨立思考并列出算式。
（2）匯報交流，說說你是怎樣想的？
4、小結：這幾種分法都是平均分，都用除法計算。
三、拓展應用
1、引導學生完成P36第1題。
（1）學生獨立完成，教師巡視。
（2）集體交流。
2、引導學生完成第2題。先獨立完成后匯報交流，訂正。
3、引導學生完成第35頁第3題、第36頁第4題。
（1）出示情境圖，學生看圖并在小組中提出問題進行解答。
（2）全班交流匯報，評價。
4、聯系身邊的事，提出用除法計算的問題。
四、課堂總結：今天的學習你有什么收獲？
二年級數學教案《整理與復習》 篇7
教學內容：整理與復習（一）
教學目的：
1、通過整理與復習，讓學生對學過的知識進行回顧與整理，并使之系統化和條理化。
2、培養學生主動學習的精神，更好的掌握有關的知識。
3、通過展示與交流，使學生體驗到成功的喜悅。
教學重點：培養學生主動學習的精神，更好的掌握有關的知識
教學難點：通過展示與交流，使學生體驗到成功的喜悅。
教學準備：ppt、掛圖、優秀的作業、作品……
教學過程：
談話引入
一個單元學完了，你一定受益匪淺吧。但我國著名的數學家華羅庚說過：“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。”你們準備好了嗎？讓我們一起梳理本單元的學習內容，你將變得更聰明、更有才智。
1．你學到了什么？
（1）出示圖1，看圖說一說。
讀出每所學校的人數。
說一說那所學校的人數最少，那所學校人數最多，哪兩所學校的人數比較接近。
你能把它們的人數按從多到少的順序排列嗎？
看圖，你還能提出哪些問題呢？在小組內交流。
小組匯報交流結果。
（2）出示圖2，看圖說一說。
仔細看圖，說一說個動物館在池塘的什么方向？
說一說獅子館到猴山的行走路線。
看圖，你還能提出其它問題嗎？同桌交流，采取你問我答的形式。
集體匯報。
（3）出示圖3，看圖，說說你發現了什么？
小組交流：你能根據圖重的條件提出哪些數學問題呢？看誰提出的問題多，更有價值。
全班交流，學生討論評價。
2．我的成長足跡：與同伴說一說。
3．
（1）組內展示個人的學習資料。
（2）說一說。
請同學們勇敢地展示最滿意的數學作業展示給同學看。請你向同學們介紹自己的展示內容。
4．評一評。
a.自我評價。
b.小組成員互評或好朋友互相評價。
c.教師評價。
5．憶一憶。
a.回憶自己影響最深刻的一節數學課、最喜歡的一節數學活動，或用數學知識解決一個問題等。
b.在老師或同學面前講一講。
c.說說自己取得的進步。
6．寫一寫。教師可以為學生紀錄成長紀實。
學生完成紀錄卡片。
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