我的奧數(shù)老師的作文
在平平淡淡的日常中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編整理的我的奧數(shù)老師的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的奧數(shù)老師的作文1
我的奧數(shù)老師是一位女教師，她姓丁，名為翠文。大家都親切地叫她丁老師，為什么叫她老師呢？因?yàn)槎±蠋?984年榮幸成為了周保揚(yáng)老師的學(xué)生，并以?xún)?yōu)秀的成績(jī)成了一名學(xué)習(xí)成出色的老師，我也很榮幸的成為了丁老師的學(xué)生。
丁老師身高1。54，今年56歲，別看丁老師年齡大，教學(xué)方法還是很精湛，經(jīng)丁老師培養(yǎng)過(guò)的學(xué)生，都如愿以?xún)數(shù)目忌狭俗约合矏?ài)的大學(xué)，這樣的學(xué)生不計(jì)其數(shù)，所以，爸爸媽媽放心地把我交給了丁老師。丁老師不僅教學(xué)方面十分優(yōu)秀，生活上也很有愛(ài)心。老師出去買(mǎi)菜或逛街的時(shí)候，只要看見(jiàn)殘疾人，都會(huì)將自己袋里的一些小零錢(qián)放入他們放錢(qián)的小錢(qián)碗里，讓他們也能享受幸福，從這里就可以看出丁老師樂(lè)于助人的優(yōu)點(diǎn)。
丁老師為了讓更多的孩子考上好的學(xué)校，不惜犧牲了自己的退休時(shí)間，來(lái)為孩子們上課。當(dāng)然，學(xué)習(xí)時(shí)難免會(huì)出現(xiàn)學(xué)生講話(huà)，老師打人嘍！不過(guò)我知道，丁老師打在手上，疼在心上。丁老師這么做也是為我們好，希望大家能理解丁老師，接受丁老師對(duì)我們嚴(yán)厲的愛(ài)。
這就是丁老師，一個(gè)默默無(wú)聞，只為孩子的學(xué)業(yè)而努力的人，不炫耀自己有多么優(yōu)秀，她只知道助人為快樂(lè)之本，孩子幸福快樂(lè)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀為目標(biāo)，這對(duì)丁老師來(lái)說(shuō)，這才是最幸福的。
所以，同學(xué)們，讓我們一起努力，不辜負(fù)丁老師對(duì)我們的期望。
我的奧數(shù)老師的作文2
暑假中，我不只進(jìn)行了英語(yǔ)培訓(xùn)，還參加了奧數(shù)課堂，我們的授課老師是余老師，我們一看就知道他一定是個(gè)幽默細(xì)胞特別發(fā)達(dá)的老師。沒(méi)錯(cuò)。我們班的同學(xué)最先被他吸引住的就是他那幽默搞笑的性格。他長(zhǎng)得高高的，一頭烏黑的短發(fā)使他顯得更加精神，那挺挺的鼻梁上架著一副又扁又寬的白色眼鏡，格外專(zhuān)注，別看他長(zhǎng)得嚴(yán)肅，其實(shí)是個(gè)幽默大王。
他會(huì)在講課的時(shí)候說(shuō)點(diǎn)笑話(huà)，提高點(diǎn)兒氣氛，使大家頓時(shí)哄堂大笑，瞧，他這會(huì)兒又說(shuō)上了今天學(xué)的是‘奇術(shù)與偶數(shù)’，不過(guò)可別把偶數(shù)的‘偶’寫(xiě)成了嘔吐的‘嘔’，要是寫(xiě)成嘔吐的‘嘔’，那連‘偶數(shù)’都要‘嘔吐’了！呃，這種題我做一半就夠了，否則浪費(fèi)我智商！
幽默風(fēng)趣的他，總用風(fēng)趣幽默的'話(huà)語(yǔ)在我們上課之余給我們解解疲勞，讓我們開(kāi)心開(kāi)心。
老師和我們相處就像朋友一樣，但他對(duì)我們的學(xué)習(xí)可是一點(diǎn)也不馬虎。只要一個(gè)例題解釋完，他就問(wèn)誰(shuí)沒(méi)有聽(tīng)懂，只要有同學(xué)沒(méi)有聽(tīng)懂，他總是耐心地教導(dǎo)他，幫助他更快地進(jìn)步。老師經(jīng)常說(shuō)：我講了，你不會(huì)不要緊，關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)問(wèn)問(wèn)題。你不懂，我講了一兩遍沒(méi)關(guān)系，是我講得不好，可講了三四遍你還不懂，那就是你自己們有認(rèn)真聽(tīng)了。聽(tīng)了老師的話(huà)，我就更加專(zhuān)心聽(tīng)講了。
我的奧數(shù)老師的作文3
今天早上我到新新華書(shū)店四樓學(xué)奧數(shù)，教我們奧數(shù)的老師是我們學(xué)校的甘老師。
今天甘老師上課和以前不一樣，以前甘老師先是讓我們翻到第幾頁(yè)給我們自個(gè)看過(guò)去一遍，而今天甘老師一到上課時(shí)間，馬上奮筆疾書(shū)，把黑板寫(xiě)得一點(diǎn)兒空隙也沒(méi)有，然后說(shuō)：“各位同學(xué)請(qǐng)看上來(lái)，請(qǐng)你們思考黑板上這幾道題目，時(shí)間只給五分鐘。”甘老師話(huà)音未落，我們就拿起筆開(kāi)始寫(xiě)起來(lái)。一轉(zhuǎn)眼時(shí)間到了，甘老師說(shuō)：“好，時(shí)間到請(qǐng)放下筆暫時(shí)不要寫(xiě)了。”甘老師說(shuō)后我們還在寫(xiě)啊寫(xiě)，甘老師說(shuō)：“學(xué)數(shù)學(xué)不是寫(xiě)寫(xiě)就會(huì)了，最主要的是聽(tīng)課，如果寫(xiě)寫(xiě)都會(huì)了，那么你們不就是神仙了嗎？”我們聽(tīng)后立刻放下筆。甘老師說(shuō)：“這是一道填寫(xiě)題。”這題是：求新+新年+新年快+新年快樂(lè)=xx求每個(gè)字是代表數(shù)字幾。甘老師說(shuō)：“從千位上看，千位上得數(shù)是2，假設(shè)“新”等于2，那么*百位上“新+年”不可能等于0，因而“新”就不可能是2，那么“新”不能超過(guò)千位的2，所以只能寫(xiě)1或2，那么2不可能是了，這樣“新”就只能是1。從百位上看，新+年+進(jìn)來(lái)的數(shù)=10，我們可判“年”等于7或8，假設(shè)“年”是等于7，那么十位上“新+年+快+進(jìn)來(lái)的數(shù)=20”，而“新+年=8”即使個(gè)位上進(jìn)來(lái)2，十位上也不可能向百位上進(jìn)2，因而“年”=48，十位上“新+年”=1+8=9，而個(gè)位上已向十位進(jìn)了1，因而“快”=0，最后從“新+年+快+樂(lè)”=11中可推算出“樂(lè)”=2，因而：
新=1、年=8、快=0、樂(lè)=2。這一例題一講完就到下課時(shí)間了。
原來(lái)枯燥的數(shù)學(xué)在甘老師的講解下，一個(gè)個(gè)數(shù)字變成一個(gè)個(gè)會(huì)動(dòng)的小矮人，不停地逗著我們玩呢！
甘老師講課真有趣。
我的奧數(shù)老師的作文4
我的奧數(shù)老師姓劉，一米七五左右的個(gè)子，偏瘦。稍微有點(diǎn)長(zhǎng)的一張臉，濃眉毛，不太大的黑眼睛，看上去是一個(gè)很精明又聰明的一個(gè)人。老師愛(ài)笑，笑時(shí)常常會(huì)露出兩個(gè)淺淺的酒窩……
劉老師很幽默，他是一旦講完一道題都會(huì)像小孩子一樣“耶”的老師；是我們不會(huì)做題時(shí)就會(huì)像小孩子一樣抓耳撓腮的老師；是告訴我們什么叫“超帥”（超出帥范圍，也就是丑）的老師；是個(gè)會(huì)吹牛，但吹得并不過(guò)分的老師，他這吹牛吹得讓我們喜歡，讓我們高興……
鏡頭一：
有次上課，劉老師給我們講一道競(jìng)賽篇的題，講了幾遍我們才聽(tīng)懂，劉老師問(wèn)：“同學(xué)們想不想聽(tīng)第二種方法？可以‘秒殺’此題”。我們都說(shuō)想。劉老師邊比劃邊講，剛開(kāi)始時(shí)并沒(méi)有什么事發(fā)生，快要講完了，劉老師說(shuō)：“你們考慮問(wèn)題要多方面思考，盡可能多攻克難題！”老師邊說(shuō)邊夸張地點(diǎn)指著我們。就在這時(shí)，奇跡出現(xiàn)了——老師的眼鏡、擴(kuò)音器同時(shí)掉在地上，這時(shí)老師的手還伸著。樂(lè)的同學(xué)們哄堂大笑起來(lái)。
鏡頭二：
這事發(fā)生在暑期課的倒數(shù)第4次課，老師讓一位同學(xué)回答問(wèn)題，那個(gè)同學(xué)回答錯(cuò)了，老師說(shuō)：“啊呸”；接著第二個(gè)同學(xué)又回答錯(cuò)了，老師又補(bǔ)了一句“啊呸”。老師“啊呸”的我們都不敢回答問(wèn)題了。過(guò)了一會(huì)兒，劉老師開(kāi)始一會(huì)兒普通話(huà)，一會(huì)兒河南話(huà)給我們講題，我們覺(jué)得這樣南腔北調(diào)很有意思，然后劉老師說(shuō)：“所有同學(xué)像我一樣用一句河南話(huà)一句普通話(huà)回答問(wèn)題”。同學(xué)們覺(jué)得新鮮，都搶著回答問(wèn)題。老師用此辦法增加了我們回答問(wèn)題的積極性，大家說(shuō)這個(gè)辦法好嗎？
還有一件事至今讓我當(dāng)時(shí)情景所感動(dòng)。
鏡頭三：
今年奧數(shù)剛開(kāi)學(xué)，天氣正熱，每天的溫度都沒(méi)有低于35度，可能是各個(gè)班的空調(diào)同時(shí)用，增加了用電負(fù)荷，正巧我們班的線路不好，空調(diào)一會(huì)兒一跳閘，最后老師干脆把它關(guān)掉了。我們班的同學(xué)以及老師還有聽(tīng)課的家長(zhǎng)，個(gè)個(gè)都是汗流浹背流，一節(jié)課下來(lái)，我們的衣服全濕透了，再看看別的班，涼氣襲人。同學(xué)們問(wèn)老師：“為什么就我們的線路不好”？老師嘆了嘆氣說(shuō)：“開(kāi)始都是好好的，因?yàn)槲覀兤叫芯�新裝修，電線全部新?lián)Q，到今天晚上他們才來(lái)裝最后一個(gè)電線，我是一校之長(zhǎng)，所以我應(yīng)把方便讓給別人。”聽(tīng)了劉老師的話(huà)，我的心大大的被震撼了，劉老師以身作則、舍己為人的精神讓我敬佩！
劉老師是一個(gè)教育有方的好老師。他給我們講題是一點(diǎn)通，一題有很多種解法，從這些題中總結(jié)一道基礎(chǔ)題，然后搞定許許多多的小升初試題。
劉老師還是一個(gè)富有愛(ài)心的人：在劉老師的號(hào)召、帶領(lǐng)下，給燒傷的小姑娘、災(zāi)區(qū)的孩子們捐款。。。。。。這就是我的奧數(shù)老師，我為有他這樣的老師而感到自豪。大家喜歡我的這位老師嗎？
我的奧數(shù)老師的作文5
我有一位嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的奧數(shù)老師，他姓許，今年七十多歲。頭上滿(mǎn)是白發(fā)，個(gè)子不高，身體清瘦，黑黑的臉上戴著一副老花鏡，說(shuō)起話(huà)來(lái)總是帶著一絲微笑。他已經(jīng)退休多年，但還不忘繼續(xù)發(fā)揮余熱，教書(shū)育人。從這一點(diǎn)上我覺(jué)得許老師是人老心不老。
許老師雖然年事已高，但上課時(shí)，聲音洪亮。他每次上課的內(nèi)容，連坐在外面等候我們放學(xué)的家長(zhǎng)們都聽(tīng)得清清楚楚，有時(shí)還會(huì)被他講課的內(nèi)容所吸引，也都聚精會(huì)神地聽(tīng)著。他在黑板上板書(shū)的字跡工工整整，不管是誰(shuí)看到他的板書(shū)和備課筆記，都會(huì)覺(jué)得賞心悅目。他講起課來(lái)更是一絲不茍，如果同學(xué)有不懂的問(wèn)題，許老師總會(huì)耐心地講解，直到同學(xué)們聽(tīng)懂了為止。
許老師特別和藹可親，循循善誘。記得有一次我們的作業(yè)出現(xiàn)了很多錯(cuò)誤，他并不生氣，而是對(duì)大家說(shuō)：“你們的作業(yè)出現(xiàn)了很多問(wèn)題，這沒(méi)什么，我們不怕有錯(cuò)誤，怕的是明知有錯(cuò)，卻不去改正，只要弄懂了，問(wèn)題也便迎刃而解了。我們這堂課就專(zhuān)門(mén)抽時(shí)間來(lái)解決這些問(wèn)題。”隨后許老師把我們出現(xiàn)問(wèn)題的細(xì)節(jié)部分慢慢講給我們聽(tīng)，說(shuō)到激動(dòng)處，老師的臉上放出紅光，手不停地?fù)]舞著。為了讓我們更加明白，他還給我們打著各種生動(dòng)形象的比喻。在他的講解下，我們立刻有了一種茅塞頓開(kāi)之感。
許老師對(duì)我們要求也非常嚴(yán)格。每個(gè)星期六早上雖然是8點(diǎn)鐘上課，但他卻要求我們7點(diǎn)30分就要到教室。他自己更是身體力行，每天比我們來(lái)得早多了。當(dāng)我們來(lái)到教室時(shí)，他已經(jīng)在黑板上出好了題目給我們做。要是有同學(xué)來(lái)晚了，許老師總會(huì)說(shuō)他：“你看你多浪費(fèi)時(shí)間呀，‘一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨’，早上時(shí)間是多么的寶貴，如果你每天都來(lái)早一點(diǎn)，做一兩道題目，日積月累，會(huì)是多大的收獲呀！”
這就是我的奧數(shù)老師，一位值得我們尊敬愛(ài)戴的老師。
我的奧數(shù)老師的作文6
“拉登高，拉登高，快開(kāi)門(mén)!快開(kāi)門(mén)！”請(qǐng)大家猜一猜，拉登高是誰(shuí)呀？哈哈哈，你一定猜不出來(lái)。悄悄告訴你吧，他就是我們的奧數(shù)老師---高老師。因?yàn)槲覀冇X(jué)得他實(shí)在是智慧超人，博學(xué)多才，在學(xué)生中很有威信，所以才給老師起了這個(gè)并不恰當(dāng)?shù)木b號(hào)“拉登高”。
說(shuō)起高老師，個(gè)子真是高，今年已快50歲了，他的頭發(fā)花白，可能是常年教學(xué)的緣故吧，粉筆灰已經(jīng)“染”了一頭了。他的眼睛雖小，但炯炯有神，哪怕做題時(shí)只少一個(gè)步驟，他都會(huì)毫不留情地打上一個(gè)“×”。高老師經(jīng)常穿一件深色的休閑衣，腳上蹬著一雙運(yùn)動(dòng)鞋，顯得精神抖擻。
說(shuō)起高老師，嗓門(mén)真是高，脾氣真是大。記得有一次，一位同學(xué)因沒(méi)回答上來(lái)問(wèn)題，他眉毛一皺，眼睛一瞪，生氣地教訓(xùn)哪位同學(xué)說(shuō)：“讓你回家背公式，你偏偏不背，還怎么去參加比賽呀？”全班同學(xué)嚇得大氣也不敢喘，緊盯黑板，生怕再出錯(cuò)，被老師訓(xùn)。
說(shuō)起高老師，教學(xué)水平就是高。他的學(xué)生桃李滿(mǎn)天下，很多都考上了著名大學(xué)的少年班，還有兩個(gè)進(jìn)了世界著名的貝爾實(shí)驗(yàn)室。他能把枯燥的競(jìng)賽數(shù)學(xué)題講得活靈活現(xiàn)，有聲有色，讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)都對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，不再害怕做難題。
這就是我們的奧數(shù)老師——高老師，一位幽默的老師。是他引導(dǎo)我走進(jìn)了數(shù)學(xué)城堡，激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣；是他糾正了我一些錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，讓我知道學(xué)習(xí)要一絲不茍，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎；是他讓我明白了，要想實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想必須付出百倍的努力和艱辛。
我的奧數(shù)老師的作文7
小巧精致的劉海，微微卷起的馬尾辮，個(gè)子不高卻十分親切。她經(jīng)常在教室低頭批改作業(yè)，有時(shí)會(huì)在自習(xí)室和同學(xué)聊天，她就是我的奧數(shù)老師——許老師。
許老師是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)、幽默風(fēng)趣的好老師。
四年級(jí)的暑假，我剛到納思書(shū)院學(xué)習(xí)奧數(shù)。許老師一見(jiàn)到我就說(shuō)：“你也姓許啊，我們同姓呢。”這句話(huà)使我提升了對(duì)許老師的好感，也增進(jìn)了我們之間的友誼。
許老師不僅幽默風(fēng)趣，還很關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。有一次，我上完語(yǔ)文課準(zhǔn)備去前臺(tái)點(diǎn)餐。可是等午餐送來(lái)就會(huì)耽誤下一節(jié)課了。我就準(zhǔn)備下樓買(mǎi)東西。許老師走過(guò)來(lái)問(wèn)我是不是要去吃飯，如果不介意可以和她一起去吃面，我答應(yīng)了。下了樓，迎面吹來(lái)了一陣略帶寒意的風(fēng)，我習(xí)慣性的拉了拉衣服。許老師摟住了我的肩膀，說(shuō)：“天氣冷了，要多穿點(diǎn)衣服，不然會(huì)感冒的。”聽(tīng)了許老師的關(guān)心，我感覺(jué)不那么冷了，心里還感覺(jué)到了一點(diǎn)溫暖。
經(jīng)過(guò)了快一年的奧數(shù)學(xué)習(xí)，許老師讓我報(bào)名了“中環(huán)杯”的奧數(shù)比賽。開(kāi)始，許老師給我進(jìn)行了許多專(zhuān)題練習(xí)，我也充滿(mǎn)了信心。可是不知是太緊張了還是別的原因，我沒(méi)能進(jìn)入決賽。這讓我感到十分沮喪。許老師知道了這個(gè)消息，不但沒(méi)有批評(píng)我，而是一如既往的鼓勵(lì)我：“一次失敗不要緊，我們就把這一次的失敗當(dāng)做是一次全新的體驗(yàn)和嘗試。以后還要更加努力。失敗乃成功之母嘛，機(jī)會(huì)多的是，只要努力就一定行的！”這次失敗以后，我不但沒(méi)有退縮，反而更加努力的學(xué)習(xí)了。
在納思書(shū)院學(xué)習(xí)了一年多的奧數(shù)，我已經(jīng)學(xué)會(huì)了許多解題方法和技巧。這都來(lái)自于許老師的教導(dǎo)和鼓勵(lì)。幽默風(fēng)趣、對(duì)學(xué)生的關(guān)心愛(ài)護(hù)和對(duì)工作的一絲不茍，這些都是許老師身上的優(yōu)點(diǎn)。其實(shí)每一位老師不都是這樣的嗎？
我想由衷的對(duì)許老師說(shuō)一句：“謝謝您，許老師！”
我的奧數(shù)老師的作文8
“太好了！禮拜天終于到了！”我歡呼起來(lái)。可能你會(huì)問(wèn)我，難道你星期天有精彩活動(dòng)嗎？我會(huì)毫不猶豫地告訴你：“因?yàn)橛幸还?jié)我期盼已久的奧數(shù)課，我又能見(jiàn)到老段了。”
我們的奧數(shù)老師姓段，大家都愛(ài)叫他“老段”。段老師有著偏瘦的體形，大大的鏡框下是一對(duì)“三角眼”——精明而又賊亮，讓我們這些上課愛(ài)講話(huà)的“小麻雀”驚心膽顫。
因?yàn)樗狭它c(diǎn)年紀(jì)，所以總是好“忘事”。一次，老師剛給我們講解完題目，緊接著拿起黑板擦就擦去了答案。咦？老師不拍照嗎？我們不約而同地想。一般老段都愛(ài)把解法發(fā)到群里，供我們復(fù)習(xí)。“唉！不好，又忘拍照了，我這老年癡呆癥怎么又發(fā)作了？”老段一邊拍著腦門(mén)一邊說(shuō)，“沒(méi)辦法！誰(shuí)能幫我還原一下思路呀？老段重謝。來(lái)，小胖，就你了。”方才還聊得熱火朝天的小胖頓時(shí)停住了。他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站了起來(lái)，用呆滯的目光望著老段，一時(shí)不知所措。我們被小胖的傻樣逗得哈哈大笑。這時(shí)大家才發(fā)現(xiàn)老段那對(duì)“三角眼”正炯炯有神地放著亮光，他就像老鷹捉到了小雞似的趾高氣揚(yáng)。
比起上面的“狡猾”，段老師那百發(fā)百中的“投彈絕活兒”才讓我們佩服得五體投地呢！
我們班有幾個(gè)著名的“搗蛋大王”是從別班調(diào)來(lái)的。自從拜入老段門(mén)下，他們一個(gè)個(gè)服服帖帖，反而有幾個(gè)還變成了班里的尖子生呢！就拿一次例子來(lái)說(shuō)吧！“搗蛋大王一號(hào)”課上正玩得不亦樂(lè)乎，只聽(tīng)老段喊了一聲“看招，粉筆飛彈”，一道白色的弧線就分毫不差地?fù)糁辛怂摹靶〉谰摺鄙希莻�(gè)穩(wěn)，那個(gè)準(zhǔn)，那個(gè)狠呀……老段的氣場(chǎng)令所有人震撼了！
這就是我們的段老師，一位風(fēng)趣幽默的老師！怎么樣？大家喜歡嗎？
我的奧數(shù)老師的作文9
我有一位非常好的老師，她是教我?jiàn)W數(shù)的老師，她自稱(chēng)“龍?jiān)隆薄?/p>
她挺高，不胖不瘦。在鵝蛋臉上戴一副全邊框眼鏡，頭發(fā)有點(diǎn)長(zhǎng)。她很年輕，說(shuō)話(huà)的聲音跟小孩的聲音差不多。她非常溫和，無(wú)論是上課還是下課，那甜蜜的微笑都沒(méi)有消失一會(huì)兒。假如有人作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完，她依舊保持那燦爛的微笑，說(shuō)：“下次一定要完成作業(yè)，啊。”
每當(dāng)她這樣時(shí)，沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)的人就會(huì)非常不好意思，一定要把作業(yè)完成。這就是有名的“慈善”大法。可以讓人心服口服。龍?jiān)吕蠋熤v話(huà)很快，并且句句都說(shuō)的深?yuàn)W，怪不得教“奧”數(shù)。龍?jiān)吕蠋熡袀�(gè)口頭語(yǔ)：“OK不？”她每跟我們講完一道算式都要說(shuō)一句“OK不？”恨不得把它說(shuō)爛。
有一次，我們考試，她穿一身“兔兔裝”。在帽子上有兩個(gè)50厘米長(zhǎng)的“耳朵兒”。考試前她為了不讓我們緊張，就和我們談話(huà)，我們也一個(gè)個(gè)說(shuō)些小故事。
還有一次，老師為了教我們?yōu)觚敂?shù)，就畫(huà)了一只大“烏龜”。把142857幾個(gè)數(shù)填進(jìn)了“烏龜”的頭，腳和尾巴，還在“烏龜”殼里寫(xiě)了一個(gè)“順”字，意思是順時(shí)針。畫(huà)完之后，她跟我們講這些數(shù)串為什么叫“烏龜”數(shù)。因此，我們學(xué)的都很認(rèn)真。
每個(gè)人心中都有一個(gè)“漫畫(huà)”老師，他(或她)有可能非常可愛(ài)，也許非常溫和，也有可能很?chē)?yán)厲。但是他們都有一個(gè)特點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)。他們教育我們知識(shí)，不管他們是誰(shuí)，都值得我們尊敬。
而我的漫畫(huà)老師，是一個(gè)屬于我的漫畫(huà)老師，我喜歡她，我尊敬她，一位有趣，可愛(ài)的老師。
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