廣東高考生物重點知識點總結（精選14篇）

　　新一輪高考備考已經開始，廣東的學生復習得怎么樣了呢?理科生在復習生物的時候需要強化核心概念、重點考點知識的記憶。下面是百分網小編為大家整理的高考生物必備的知識點，希望對大家有用!

　　廣東高考生物重點知識點總結 1

　　1.限制性內切酶和RNA水解酶的作用部位不同。

　　2.先天性汗腺發育不全是X染色體上的隱形遺傳病。因此該致病基因的攜帶者是全身汗腺發育健全的女性。

　　3.過敏、甲亢、器官移植均需要減弱機體的細胞免疫強度。

　　4.HIV病毒從一個T細胞離開，進入另一個T細胞的細胞核，至少穿過4層膜。

　　5.當人吃到甜味劑如糖精，阿斯巴甜等無法被吸收的物質時，也會導致人體內胰島素增加，這是由于甜味刺激了下丘腦相關傳入神經上的感受器，引發下丘腦控制的傳出神經作用于胰島B細胞。因此甜味引發的調節過程屬于神經調節。

　　(神經—體液調節)

　　6.人體消除感冒病毒主要依靠體液免疫產生的抗體與病毒結合，細胞免疫起輔助作用。

　　(主要依靠細胞免疫)

　　7.厭食癥導致的營養不良和重度急性腸炎病人靜脈滴注葡萄糖溶液的目的不同。

　　(補充營養能量)

　　8.血糖濃度可以直接刺激胰島細胞發揮效應，下丘腦神經起輔助調節作用。

　　9.結果穗時節的玉米田中，白天玉米植株上層的CO2濃度比下層低。

　　10.分子生物技術中可以使用PCR合成儀人工合成自然界不存在的新基因序列。

　　11.細胞膜上的蛋白質決定了膜的選擇透過性。

　　12.葉綠體產生的氧氣被本細胞內的線粒體利用至少需穿過4層膜。

　　13.還原氫的產生過程伴隨ATP的合成，還原氫消耗的.過程伴隨ATP的分解。

　　14.一個患有X隱性病血友病的女子將其病變細胞通過基因療法徹底變為不攜帶致病基因的正常細胞，則將來其兒子一定不會患病。

　　15.苯丙酮尿癥是因為缺失細胞內代謝相關氨基酸的酶的基因導致，因此與內環境穩態無關。

　　16.地球原始海洋的生命原湯中，最先誕生的是藍藻這類自養型微生物。

　　17.用斐林試劑檢驗空腹正常人，一次性過量食用白糖的正常人，糖尿病患者的尿液，分別呈現出無色，磚紅色，磚紅色。

　　(第一個是藍色)

　　18.小分子激素都不需要核糖體的合成。

　　19.DNA連接酶可把目的基因與運載體黏性末端的互補堿基連接起來。

　　(不是連接堿基而是使脫氧核糖與磷酸基連接起來)

　　20. 血漿滲透壓的大小主要與無機鹽和葡萄糖的含量有關(主要與鈉鹽、蛋白質含量有關)

　　廣東高考生物重點知識點總結 2

　　細胞怎樣構成生物體

　　細胞的控制中心是細胞核

　　細胞核中的遺傳信息的載體——DNA，DNA的結構像一個螺旋形的梯子

　　基因是DNA上的一個具有特定遺傳信息的片斷

　　DNA和蛋白質組成染色體，不同的生物個體，染色體的形態、數量完全不同。同種生物個體，染色體在形態、數量保持一定 。染色體容易被堿性染料染成深色。染色體數量要保持恒定，否則會有嚴重的遺傳病。

　　細胞通過分裂產生新細胞

　　生物的由小長大是由于：細胞的分裂和細胞的生長

　　1、生物體由小長大，細胞的變化有：細胞的生長(體積由小長大)、分裂(一個分裂成兩個，數目增多)和分化(形態功能變化，產生了不同的細胞群)。

　　新生命的開端---受精卵

　　2、細胞分裂的步驟:

　　①細胞核一分為二

　　②細胞質分成兩份

　　③形成新的'細胞膜(植物細胞還形成新的細胞壁)。

　　染色體是由DNA和蛋白質兩種物質組成的。

　　DNA是遺傳物質，因此可以說染色體就是遺傳物質的載體。

　　植物細胞：在原細胞中間形成新的細胞膜和細胞壁。

　　動物細胞：細胞膜逐漸內陷，便形成兩個新細胞

　　3、細胞分裂過程染色體經歷：

　　(1)復制加倍

　　(2)平均分配。

　　4、細胞分裂染色體變化的意義：

　　①完成了遺傳物質的復制和均分

　　②使遺傳物質能準確無誤地從上一代細胞傳給下一代細胞。

　　③保證了生物物種正常、穩定地延續。

　　5、癌細胞最初是由正常細胞變化而來，其特點：

　　①分裂速度快

　　②容易轉移。

　　③遺傳物質改變。

　　6、起初新產生的細胞在形態、結構方面都很相似，并且都具有分裂能力。后來在發育過程中，它們在形態、結構上逐漸發生了變化，這個過程叫細胞分化。每個細胞群都是由形態相似、結構、功能相同的細胞聯合在一起形成，這樣的細胞群叫組織。

　　7、人體的基本組織及功能：上皮組織(具有保護、分泌等功能)肌肉組織(具有收縮和舒張功能)神經組織(能夠感受刺激，傳導神經沖動)結締組織(有骨、軟骨、血液、脂肪等，有支持、連接、保護、營養等功能)

　　8、不同的組織(上皮組織、肌肉組織、神經組織、結締組織)按一定的次序結合在一起構成器官。能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起構成系統。

　　9、人體內主要有運動系統、呼吸系統、消化系統、泌尿系統、神經系統、生殖系統、內分泌系統、循環系統八大系統

　　10、植物體六大器官：

　　(1)營養器官：根、莖、葉

　　(2)生殖器官：花、果實、種子

　　廣東高考生物重點知識點總結 3

　　一、苔蘚植物

　　1、常見種類：葫蘆蘚、地錢、泥炭蘚、黑蘚

　　2、主要特征：大都生活在潮濕的陸地環境中。一般具有莖和葉，但莖中沒有導管，葉中沒有葉脈。沒有真正的根，只有假根(假根不能吸收水分和無機鹽，只起固定作用)。所以苔蘚植物植株矮小。

　　3、意義：苔蘚植物的葉很薄，只有一層細胞構成，對二氧化硫等有毒氣體十分敏感，可作為監測空氣污染程度的指示植物。

　　二、蕨類植物

　　1、常見種類：真蕨、卷柏、貫眾、滿江紅、腎蕨、中華水韭

　　2、主要特征：蕨類植物有根、莖、葉的分化，而且還具有輸導組織、機械組織，所以植株比較高大(注意：整個地上部分都是蕨類植物的.葉)。

　　3、蕨類植物的經濟意義：

　　①有些可食用(如蕨菜);

　　②有些可供藥(如卷柏、貫眾);

　　③有些可供觀賞;

　　④有些可作為優良的綠肥和飼料(如滿江紅);

　　⑤古代的蕨類植物的遺體經過漫長的年代，變成了煤。

　　廣東高考生物重點知識點總結 4

　　一、種子的萌發條件：

　　1、環境條件：適宜的溫度、一定的`水分、充足的空氣

　　2、自身條件：具有完整的有生命力的胚，不處于休眠期。

　　二、測定種子的發芽率

　　發芽的.種子數

　　1、發芽率=————————*100%共檢測的種子數

　　2、發芽率應達到90%以上，才能播種。

　　三、種子萌發的過程

　　種子先吸收水分。子葉或胚乳中的營養物質轉運給胚根、胚芽、胚軸。隨后，胚根先突破種皮，發育成根。胚軸伸長(發育成根莖相連的部分)，胚芽發育成莖、葉。(注：食用豆芽的白胖部分是由胚軸發育來的)

　　廣東高考生物重點知識點總結 5

　　1、身體各部分之所以協調配合，主要靠神經系統的調節作用。

　　2、神經系統的組成和各自的主要功能。

　　大腦：具有感覺、運動、語言等多種神經中樞，調節人體多種生理活動。

　　小腦：使運動協調、準確，維持身體平衡。

　　中樞神經系統

　　腦干：有專門調節心跳、呼吸、血壓等人體基本生命活動的部位。

　　脊髓：能對外界或體內的刺激產生有規律的反應，還能神經系統將這些刺激的反應傳導到大腦，脊髓是腦與軀干、內臟之間的聯系通路。

　　概括：反射和傳導功能。

　　腦神經：傳導神經沖動。

　　周圍神經系統

　　脊神經：傳導神經沖動。

　　3、腦和脊髓是神經系統的中樞部分，組成中樞神經系統;腦神經和脊神經是神經系統的周圍部分，組成周圍神經系統;中樞神經系統是支配人體生理活動的司令部。

　　4、腦干也是腦的組成部分，下部與脊髓相連。脊髓是腦與軀干、內臟之間的聯系通路。

　　5、神經元又叫神經細胞，是構成神經系統結構和功能的基本單位。

　　6、神經細胞跟其他細胞不同，它的細胞體生有許多突起，長的突起外表大都套有一層鞘，組成神經纖維。神經纖維末端的細小分支叫做神經末梢。神經纖維集結成束，外面包有膜，構成一條神經。各個神經元的突起末端都與多個神經元的突起相連接，形成非常復雜的網絡。神經元的這些結構形態特點，是與它的生理功能相適應的。

　　7、神經元的功能：接受刺激后能產生興奮，并能傳到興奮。(說明：這種能傳導的興奮叫神經沖動)

　　【神經調節的基本方式】

　　1、人體通過神經系統，對外界或體內的各種刺激所發生的有規律的反應，叫反射。反射是通過一定的神經結構------反射弧來完成的.。

　　2、神經調節的基本方式是反射。反射分簡單反射和復雜反射兩類。

　　3、反射弧的結構模式圖一般是：感受器→傳入神經→神經中樞→傳出神經→效應器。

　　4、反射和反射弧不同，反射的結構基礎是反射弧，而且只有完整的反射弧才能完成反射活動，反射是一種生理活動，而反射弧是一種結構，反射是通過一定的神經結構---反射弧來實現的。例如：排尿中樞受損，將不能排尿，只能采用人工導尿。另外，如果大腦控制排尿的中樞受損，將無意識排尿。人能有意識地控制排尿，說明脊髓有傳導功能，大腦能控制排尿。嬰幼兒易尿床，由于大腦發育不完善，控制力差。

　　廣東高考生物重點知識點總結 6

　　一、生物圈

　　1、生物圈的概念：

　　地球上適合生物生存的地方，其實只是它表面的一薄層，科學家把這一薄層叫做生物圈。生物圈是所有生物的家，生物都生存于生物圈中。

　　2、生物圈的范圍：生物圈以海平面為標準向上10千米，向下深入10千米，包括大氣圈的底部，水圈的大部和巖石圈的表面。

　　(1)大氣圈的底部：大氣圈是由多種氣體組成的.，大氣圈中的生物主要有飛翔的鳥類、昆蟲、細菌等。

　　(2)水圈的大部：水圈包括地球上全部的海洋和江河湖泊。大多數生物生活在距海平面150米內的水層中。

　　(3)巖石圈的表面：巖石圈是地球表層的固體部分。它的表面大多覆蓋著土壤，是一切陸生生物的“立足點”。也是人類的“立足點”。

　　3、生物圈為生物的生存提供了基本條件：

　　營養物質、陽光、空氣、水、適宜的溫度和一定的生存空間。

　　4、收集和分析資料

　　收集和分析資料是科學探究中常用的方法之一。

　　(1)收集資料的途徑：查閱書刊報紙、拜訪有關人士、上網搜索。

　　(2)資料的形式：包括文字、圖片、數據、音像資料等。

　　(3)對獲得的資料要進行整理和分析，從中尋找問題的答案，或者發現探究的線索。

　　今天的內容就介紹到這里了。

　　廣東高考生物重點知識點總結 7

　　一、生物的特征：

　　1、生物的生活需要營養

　　2、生物能進行呼吸

　　3、生物能排出體內產生的廢物

　　4、生物能對外界刺激做出反應

　　5、生物能生長和繁殖

　　6、由細胞構成(病毒除外)

　　二、調查的一般方法

　　步驟：明確調查目的、確定調查對象、制定合理的調查方案、調查記錄、對調查結果進行整理、撰寫調查報告

　　三、生物的分類

　　按照形態結構分：動物、植物、其他生物

　　按照生活環境分：陸生生物、水生生物

　　按照用途分：作物、家禽、家畜、寵物

　　四、生物圈是所有生物的家

　　1、生物圈的范圍：

　　大氣圈的底部：可飛翔的鳥類、昆蟲、細菌等

　　水圈的大部：距海平面150米內的水層

　　巖石圈的表面：是一切陸生生物的`“立足點”

　　2、生物圈為生物的生存提供了基本條件：營養物質、陽光、空氣和水，適宜的溫度和一定的生存空間

　　3、環境對生物的影響

　　(1)非生物因素對生物的影響：光、水分、溫度等

　　【光對鼠婦生活影響的實驗】

　　探究的過程、對照實驗的設計

　　(2)生物因素對生物的影響：

　　最常見的是捕食關系，還有競爭關系、合作關系

　　4、生物對環境的適應和影響

　　生物對環境的適應P19的例子

　　生物對環境的影響：植物的蒸騰作用調節空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛后可調節土壤肥力、動物糞便改良土壤、蚯蚓松土

　　5、生態系統的概念：在一定地域內，生物與環境所形成的統一整體叫生態系統。一片森林，一塊農田，一片草原，一個湖泊，等都可以看作一個生態系統。

　　6、生態系統的組成：

　　生物部分：生產者、消費者、分解者

　　非生物部分：陽光、水、空氣、溫度

　　7、如果將生態系統中的每一個環節中的所有生物分別稱重，在一般情況下數量做大的應該是生產者。

　　8、植物是生態系統中的生產者，動物是生態系統中的消費者，細菌和真菌是生態系統中的分解者。

　　9、物質和能量沿著食物鏈和食物網流動的。

　　營養級越高，生物數量越少;營養級越高，有毒物質沿食物鏈積累。

　　10、生態系統具有一定的自動調節能力。在一般情況下，生態系統中生物的數量和所占比例是相對穩定的。但這種自動調節能力有一定限度，超過則會遭到破壞。

　　11、生物圈是最大的生態系統。人類活動對環境的影響有許多是全球性的。

　　12、生態系統的類型：森林生態系統、草原生態系統、農田生態系統、海洋生態系統、城市生態系統等

　　13、生物圈是一個統一的整體。

　　廣東高考生物重點知識點總結 8

　　1、顯微鏡的結構及各結構功能。

　　結構：目鏡、物鏡、鏡筒、鏡臂、粗準焦螺旋、細準焦螺旋、壓片夾、反光鏡、鏡座。

　　作用： 放大 調整物像

　　2、顯微鏡使用過程（每個過程應注意的方法）

　　①取鏡和安放：一手握鏡臂，一手托鏡座，把顯微鏡放在距離試驗臺邊緣10cm處。

　　②對光：轉動轉換器，使低倍物鏡正對通光孔。光線較強時用平面鏡，光線較弱時用凹面鏡。

　　③安放裝片：把制作的玻片標本放在載物臺上，并用壓片夾壓住，讓標本正對通光孔中心。

　　④調焦：轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩下降至接近玻片標本為止，注意物鏡不要碰到標本（此時一定要看著物鏡）。左眼向物鏡內觀察，同時逆向轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩上升直到看清物像為止。在略微轉動細準焦螺旋使物像更清晰。

　　3、什么是觀察，觀察的順序？

　　觀察是我們了解、掌握生物的.形態、結構、生活習性等第一手材料的基本方法，也是探究生命問題的第一步。

　　在觀察方式上，一般是先用肉眼、再用放大鏡、最后用顯微鏡；在觀察方位上，一般采取先整體后局部，向宏觀后微觀，從外到內，從左到右等順序

　　4、量筒測量時的方法。

　　①在量筒內倒適量的水（以浸沒待測固體為準）讀出體積V1

　　②用細線栓好固體慢慢放入到量筒內，讀出這時水和待測固體的總體積V2

　　③用V2—V1，得到待測固體的體積

　　5、動植物標本的采集和制作

　　植物標本：

　　①采集

　　②壓制或浸泡

　　③成品

　　動物標本：

　　①捕捉、殺死、放入三角包

　　②插針

　　③固定在展翅板上

　　④保存（成品）

　　6、探究實驗的六個步驟

　　提出問題→做出假設→設計實驗→完成實驗→得出結論→表達、交流

　　7、探究實驗的設計要求？

　　在科學探究過程中，要堅持實事求是的科學態度。探究的結果經過反復的實驗論證，證明無誤后，才能得出正確的結論。

　　總結：本章節主要講述了顯微鏡的結構功能特點以及使用方法。

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　　生物圈中有哪些綠色植物

　　1、生物圈中的綠色植物類群有：藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、種子植物，其中前三種植物生長到一定的時期會產生一種叫做孢子的生殖細胞。因為通過孢子進行繁殖，所以又稱為孢子植物（沒有種子植物）。

　　2、藻類植物大多數生活在水中（如淡水：水綿，衣藻海水：紫菜、海帶）

　　（1）形態結構：沒有根、莖、葉的分化。

　　（2）營養方式：藻類植物細胞里都含有葉綠素能進行光合作用，營養方式為自養。

　　（3）繁殖方式：用孢子進行繁殖。

　　3、藻類植物在生物圈中作用：

　　（1）生物圈中氧氣的重要來源。

　　（2）水生生物的食物來源。（如魚類餌料）

　　（3）供食用。（如海帶紫菜）

　　（4）藥用。

　　4、苔蘚植物大多數生活在陸地上的潮濕環境（葫蘆蘚、地錢、樹干苔蘚）。

　　（1）形態結構：一般都很矮小，通常具有類似莖和葉的分化，但是莖中沒有導管，葉中也沒有葉脈，根非常簡單，稱為假根（只起固定植物體作用）。

　　（2）營養方式：苔蘚植物細胞里都含有葉綠素，能進行光合作用。

　　（3）繁殖方式：用孢子（生殖細胞）進行繁殖。苔蘚植物是監測空氣污染程度的指示植物。

　　5、蕨類植物多數生活在陰濕的環境中（如里白、貫眾、滿江紅）。

　　（1）形態結構：有根、莖、葉的分化，在這些器官中有專門運輸物質的通道——輸導組織。

　　（2）營養方式：蕨類植物細胞里都含有葉綠素能進行光合作用，營養方式為自養。

　　（3）繁殖方式：用孢子（生殖細胞）進行繁殖。

　　蕨類植物與人類的關系及其在生物圈中的作用：

　　（1）可供食用，如蕨菜。

　　（2）可供藥用，如卷柏、貫眾等。

　　（3）作為綠肥和飼料，如滿江紅。

　　（4）煤的來源。

　　6、種子植物的分類：根據子葉數目分為：

　　（1）雙子葉植物：胚里具有兩片子葉的植物（葉脈網狀），營養都儲存在子葉中。如蠶豆、大豆、花生。

　　（2）單子葉植物：胚里具有一片子葉的植物（葉脈弧形），營養大部分儲存在胚乳中。如水稻、小麥、高粱。

　　7、種子的結構：

　　（1）種皮：保護作用。

　　（2）胚（包含胚芽、胚軸、胚根、子葉）是新植物的幼體，將來能發育成一個植物體。

　　（3）只有單子葉植物有胚乳。子葉、胚乳中儲藏的營養物質是胚發育成幼苗時養料的來源。

　　8、種子和孢子的比較：種子中含有豐富的營養物質，具有適應環境的結構特點，如果環境過于干燥或寒冷，它可以處于休眠狀態。孢子只是一個細胞，只有散落在溫暖潮濕的環境中才能萌發。

　　9、種子植物的分類：根據種子外有無果皮包被分為①裸子植物（如：松、銀杏、蘇鐵、紅豆杉、水杉、圓柏、側柏）②被子植物

　　10、被子植物成為地球上分布最廣泛的植物原因：被子植物一般都具有非常發達的輸導組織，從而保證了體內水分和營養物質高效率地運輸；它們一般都能開花和結果，所結的果實能夠保護里面的種子，不少果實還能幫助種子傳播。

　　怎么充分利用生物課本教材學習

　　第一、詳略得當、粗中有細

　　有的同學只圖快，走馬觀花一遍，結果一點印象都留不下，有的同學圖細，結果耽誤了很多時間。所以，閱讀課本要詳略得當、粗中有細，對于重點知識要“細”，對于需要了解的知識要“快”，這樣既能保證學習效率，又能保證學習效果。

　　第二、查漏補缺、形成體系

　　很多學生覺得這個有可能考就讀，不考的就不讀。要知道學習生物的.目的并非完全為了考試，學生物更重要的是能夠幫助我們更好的了解這個世界，因此，但凡是知識，我們就要了解，這樣才能構建一個完成的生物知識體系，有利于今后的學習。

　　第三、歸納總結、尋找規律

　　生物知識本身就比較難以記憶，其中一些名稱、術詞更是難懂，所以，就要善于總結，從中發現規律。規律是事物本身固有的本質的必然聯系。生物有自身的規律，如結構與功能相適應、局部與整體相統一、生物與環境相協調，以及簡單→復雜、低級→高級、水生→陸生的進化等都具有一定的規律。找準這些規律，生物就簡單了許多。

　　廣東高考生物重點知識點總結 10

　　六大營養物質：糖類、蛋白質、脂肪、水、無機鹽、維生素。

　　脂肪：人體內主要的儲能物質富含脂肪的食物：花生、動（植）物油、肥肉、大豆等。

　　糖類：人體內主要的供能物質富含糖類的食物：蔗糖、大米、小麥、饅頭、馬鈴薯、紅薯等。

　　蛋白質：為生長發育以及受損細胞的修復和更新提供原料富含蛋白質的食物：奶、蛋、魚、肉等。

　　水：細胞的主要組成成分，約占體重的60﹪—70﹪。

　　維生素：人體需求量少，不能供能，但生命活動又必不可少的物質。

　　描述人體消化系統的組成

　　消化系統由消化道和消化腺組成。

　　1、消化道由上到下依次是：

　　（1）口腔——牙齒的咀嚼磨碎食物，舌的攪拌使食物和唾液混合。

　　（2）咽和食道——食物的通道，沒有消化作用。

　　（3）胃——通過蠕動，使食物和胃液混合，并初步消化。

　　（4）小腸——消化和吸收的主要場所（小腸的起始部位為十二指腸）。

　　（5）大腸——使食物殘渣推向肛門（大腸的起始部位為盲腸）。

　　（6）肛門

　　2、消化腺

　　（1）唾液腺——分泌唾液，唾液淀粉酶能初步消化淀粉（淀粉、麥芽糖）。

　　（2）胃腺——分泌胃液，能初步消化蛋白質。

　　（3）腸腺——分泌腸液，能消化糖類、蛋白質和脂肪。

　　（4）胰腺——分泌胰液，能消化糖類、蛋白質和脂肪。

　　（5）肝臟——分泌膽汁，不含消化酶，能乳化脂肪。

　　注意：唾液腺、胰腺、肝臟位于消化道外，胰腺和肝臟分泌的消化液注入到十二指腸后與食物接觸。胃腺和腸腺位于消化道內。肝臟是最大的.消化腺。

　　概述食物的消化和營養物質的吸收過程

　　1、食物的消化

　　蛋白質：消化始于胃，最終被消化成氨基酸。

　　糖類：消化始于口腔，最終被消化成葡萄糖。

　　脂肪：消化始于小腸，最終被消化成甘油和脂肪酸。

　　2、吸收

　　小腸是吸收營養物質的.主要器官，決定這個功能的結構特點是：

　　1）成人的小腸一般有5—6米，是消化道中最長的一段；

　　2）小腸內有許多皺襞，皺襞上有許多絨毛狀突起——小腸絨毛，大大增加了小腸的吸收面積。被吸收后，隨即由內壁毛細血管吸收氨基酸和葡萄糖等營養物質運往全身。

　　設計一份合理的食譜

　　早、中、晚餐的能量應當分別占30%、40%、30%。三餐應該按時。

　　要合理補充各種人體所必須的五類食物，可以形象比喻成“平衡膳食寶塔”。

　　廣東高考生物重點知識點總結 11

　　1.細胞的結構：細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞器、細胞核。

　　2.生物體的成長與細胞的生長、分裂、分化是分不開的。

　　3.細胞器的結構和功能

　　(1)線粒體：線粒體形狀為棒狀，線粒體具有雙層膜結構，外膜是平滑而連續的界膜;

　　功能：線粒體是有氧呼吸的主要場所，“細胞動力車間”。

　　(2)內質網：內質網是指細胞質中一系列囊腔和細管，彼此相通，形成一個隔離于細胞質基質的管道系統。

　　功能：內質網是細胞內蛋白質合成和加工的及脂質合成“車間”。

　　(3)中心體：中心體是細胞中一種重要的無膜結構的細胞器，每個中心體主要含有兩個中心粒。存在于動物及低等植物細胞中。

　　功能：中心體是細胞分裂時內部活動的中心。

　　(4)葉綠體：葉綠體是綠色植物進行光合作用的細胞含有的細胞器，是植物細胞的“養料制造車間”和“能量轉換站”

　　功能：葉綠體是綠色植物進行光合作用的細胞含有的細胞器，是植物細胞的“養料制造車間”和“能量轉換站”

　　(5)高爾基體：亦稱高爾基復合體、高爾基器。是真核細胞中內膜系統的組成之一，是由單位膜構成的扁平囊疊加在一起所組成。扁平囊為圓形，邊緣膨大且具穿孔。

　　功能：高爾基體主要是對來自內質網的蛋白質進行加工、分類和包裝的'“車間”及“發送站”。

　　(6)核糖體：舊稱“核糖核蛋白體”或“核蛋白體”，普遍被認為是細胞中的一種細胞器，除哺乳動物成熟的紅細胞，植物篩管細胞外，細胞中都有核糖體存在。

　　功能：核糖體的主要功能是將遺傳密碼轉換成氨基酸序列并從氨基酸單體構建蛋白質聚合物。

　　(7)溶酶體：溶酶體是分解蛋白質、核酸、多糖等生物大分子的細胞器。

　　功能：是“消化車間”，分解從外界進入到細胞內的物質，也可消化細胞自身的局部細胞質或細胞器，當細胞衰老時，其溶酶體破裂，釋放出水解酶，消化整個細胞而使其死亡。

　　(8)液泡：液泡是一種由生物膜包被的細胞器，在所有的植物(未成熟的植物細胞沒有液泡;有些高度成熟的植物細胞也是沒有液泡的，如石細胞)和真菌細胞，以及部分原生生物、動物和細菌細胞中廣泛地存在。

　　功能：液泡的功能是多方面的，強維持細胞的緊張度是它所起的明顯作用。

　　廣東高考生物重點知識點總結 12

　　初中生物知識點總結

　　一、動物的運動

　　1、哺乳動物的運動系統由骨骼和肌肉組成。

　　2、骨骼肌包括中間較粗的肌腹和兩端較細的肌腱(乳白色結締組織)，一組肌肉的兩端分別附著在兩塊相鄰的骨上.骨骼肌受神經刺激后有收縮的特性。

　　3、骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能推開骨，所以與骨相連的肌肉至少有兩組，相互配合完成各種活動。【特別是伸、曲肘動作：屈肘時，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張，伸肘時則相反】肱二頭肌是兩塊肌肉組成一組，肱三頭肌是三塊肌肉組成一組。雙臂自然下垂，肱二頭肌舒張，肱三頭肌舒張;直臂豎直向上提起重物或雙手抓住單杠身體自然下垂，肱二頭肌收縮，肱三頭肌收縮。

　　4、運動系統的功能：運動、支持、保護。在運動中，神經系統起調節、控制作用，骨起杠桿的作用，關節起支點作用，骨骼肌起動力作用。骨骼肌收縮，牽動著它所附著的骨，繞著關節活動，于是軀體就產生了運動。

　　5、運動系統在神經系統控制和調節下，以及消化系統、呼吸系統、循環系統的配合下(提供能量，能量來自有機物的分解)共同完成運動。運動能力發達，利于捕食和避敵，以適應復雜多變的環境。

　　6、關節是由關節面、關節囊和關節腔三部分組成。關節面包括關節頭和關節窩。使關節牢固的結構特點是：關節囊及囊里面、外面的.韌帶。使關節運動靈活的結構特點是：關節面上覆蓋一層表面光滑的關節軟骨，和關節囊的內表面還能分泌滑液，可減少運動時兩骨間關節面的摩擦和緩沖運動時的.震動。

　　7、脫臼：關節頭從關節窩滑脫出來。(由于進行體育運動或從事體力勞動，因用力過猛或不慎摔倒所致。)

　　二、動物的行為

　　1、按行為表現不同可將動物行為分為：攻擊行為、取食行為、防御行為、繁殖行為、遷徙行為等;而按獲得途徑不同可分為：先天性行為和學習行為。

　　2、先天性行為指動物生來就有的、由體內遺傳物質決定的行為，對維持最基本的生存必不可少，如蜘蛛織網、蜜蜂采蜜、螞蟻做巢等。還有菜青蟲取食，學習行為則是指在遺傳因素的基礎上，通過環境的作用，由生活經驗和學習而獲得的行為。動物越高等，學習能力越強，適應環境能力也就越強，對生存也就越有意義。

　　3、社會行為：營群體生活的動物，群體內部不同成員之間分工合作，共同維持群體的生活，從而具有的行為。(注意：并非所有營群體生活的動物都具社會行為，如蝗蟲群體沒有。)

　　4、社會行為的特征：

　　①群體內部往往形成一定的組織，②成員之間有明確的分工，③有的還形成等級。

　　5、通訊：一個群體中的動物個體向其他個體發出某種信息，接受信息的個體產生某種行為反應的現象。分工合作需隨時交流信息，交流方式有動作、聲音、和氣味等。

　　6、蝶蛾類昆蟲的雌蟲可產生性外激素，通過性外激素吸引雄蟲來交尾。據此，可以制造昆蟲性外激素誘殺昆蟲或干擾使昆蟲不能識別同種昆蟲的性外激素。

　　7、探究《螞蟻的通訊》一個群體中的動物個體向其他個體發出某種信息，接受信息的個體產生某種行為反應，這種現象叫做通訊。

　　(1)提出問題：螞蟻是怎樣交流信息的?

　　(2)作出假設：螞蟻是靠氣味傳遞信息的。

　　(3)設計實驗，完成實驗‘

　　在設計實驗時，在離蟻穴較遠的地方放的一些食物中，應既有肉食又有植食。因為螞蟻的種類很多，食性也不盡相同，有的為肉食性，有的為植食性，有的則為雜食性。在飼養螞蟻時也需注意它的食性，螞蟻生長繁殖的適宜溫度是19～29℃，10℃以下冬眠，洞內要求空氣濕度為90%～95%，飼養沙土含水量為10%---15%。

　　(4)檢驗假設，得出結論：支持假設。螞蟻的通訊方式之一是依靠氣味。

　　廣東高考生物重點知識點總結 13

　　1、葉的表皮細胞無色透明，不含(葉綠體)，不能進行光合作用。靠近上表皮的葉肉細胞中含有大量的葉綠體，通過光合作用制造大量的有機物，所以落葉時，葉片的正面著地。

　　2、紅細胞呈兩面凹的圓餅狀，有利于(輸送氧氣)

　　3、卵細胞是人體最大的細胞，因為細胞內含有較多提供養料的(卵黃)

　　4、細胞體積越小，相對(表面積越大)，越有利于和周圍環境進行(物質交換)

　　5、在光照條件下，植物能進行的生命活動有(光合作用、蒸騰作用、呼吸作用)

　　6、流感病毒有200多個變種，病毒的繁殖方式是(自我復制)，而不是分裂。接種一種流感病毒的疫苗，也可能患流感，因為(抗體具有專一性，抗體與在、抗原具有一一對應性)

　　7、炎熱的夏天綠色植物在一天中光照最強的時間段氣孔是關閉的，目的.是(降低蒸騰作用)防止水分過快散失，但是同時造成的后果是(光合作用減弱)

　　8、腎小管的重吸收有一定的限度

　　9、在人體的八大系統中，把呼吸系統、消化系統、泌尿系統和組織細胞聯系在一起的系統是(循環系統)

　　10、肺與外界進行氣體交換是通過(呼吸運動)來實現的，肺泡內的氧氣進入血液以及組織里的氣體交換都是通過(氣體的擴散作用)實現的。

　　11、鳥類和哺乳類都是由(古代爬行動物)進化來的

　　12、自然界中碳循環的過程是:大氣中的(二氧化碳)通過(光合作用)變成植物體內的(有機物)，然后通過(捕食關系)通過(食物鏈)進入動物體內，各種生物通過(呼吸作用)，以及死亡后的遺體，通過(細菌、真菌)的分解作用將該物質分解，形成(二氧化碳)重新回到大氣中。

　　13、吸氣時，呼吸肌(肋間肌和膈肌的總稱)處在(收縮)狀態

　　14、酸味，甜味、辣味、刺激性的氣味、決定花瓣的顏色的花表素等都是溶解在細胞的(液泡)的細胞中的'成分中。

　　15、幼根的標記方法的結果:變化最明顯的是(伸長區)，標記線變得最模糊不清的(伸長區)，得出的結論(伸長區是生長最快的部位)

　　16、蒸騰作用對植物自身的意義:(降低植物表面的溫度、促進根對水的吸收、促進植物對無機鹽的運輸)

　　17、果樹常用的生殖方法是(嫁接)

　　18、保護易感者的措施(a接種疫苗b鍛煉身體c遠離傳染源)

　　19、觀察動物細胞時，載玻片的中央滴的是(0.9℅的生理鹽水)，目的是(保持細胞的正常形態。若滴加清水，則會出現(吸水脹破)。觀察植物細胞時，滴加的是(清水)細胞會保持飽滿的形態，這與(細胞壁)有關。

　　20、蘿卜空心的原因是(細胞呼吸作用將有機物分解了)

　　廣東高考生物重點知識點總結 14

　　一、細菌、真菌和病毒

　　1、細菌(乳酸菌、大腸桿菌)的結構：細胞壁、細胞膜、細胞質，有集中的DNA區域，無成形的細胞核，無葉綠體。

　　2、細菌的生殖方式：分裂生殖(芽孢是細菌的休眠體)

　　3、真菌(酵母菌、青霉、曲霉、蘑菇等)的結構：有細胞壁、細胞膜、細胞質，有真正的細胞核，無葉綠體

　　4、真菌的生殖方式：孢子生殖

　　5、細菌、真菌的作用：酵母菌制面包饅頭、釀酒;乳酸菌制酸奶、泡酸菜;醋酸菌制醋;霉菌制豆腐乳、醬等

　　6、病毒的`分類：動物病毒、植物病毒、細菌病毒(也叫噬菌體)

　　7、病毒的結構：無細胞結構，由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成。

　　8、病毒的生活：寄生在活細胞中，靠自己的遺傳信息制造新病毒

　　二、生物的分類

　　1、被子植物的花、果實和種子是其分類的主要依據，動物主要通過其形態特征分類

　　2、生物分類單位從大到小的順序是：界、門、綱、目、科、屬、種

　　3、最基本的分類單位是種，同種生物的親緣關系最密切

　　4、生物多樣性包括生物種類、基因、生態系統的多樣性，實質上就是基因的多樣性

　　5、保護生物多樣性最有效的措施是建立自然保護區。

　　三、生物的生殖和發育

　　1、有性生殖：經精子和卵細胞結合成受精卵再由受精卵發育成新個體的生殖方式

　　2、無性生殖：不經兩性生殖細胞結合直接由母體產生新個體的生殖方式。如馬鈴薯、蒜等

　　3、無性生殖的運用：

　　(1)扦插

　　(2)嫁接

　　4、昆蟲、青蛙發育的類型：變態發育。它可分為：

　　(1)完全變態發育：發育經過卵、幼蟲、蛹、成蟲4個時期。如：蠅、家蠶

　　(2)不完全變態發育：發育經過卵、幼蟲、成蟲3個時期。如：蝗蟲、螳螂

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