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廣東高考歷史重點知識歸納
廣東的文科生要備考歷史的時候，要回歸課本，夯實基礎，強化對歷史學科基本知識、基本概念、基本線索和基本階段特征的記憶和理解。下面是百分網小編為大家整理的高考歷史必備的知識，希望對大家有用!
高頻考點1 中國古代早期政治制度
答題術語
(1)分封制又稱封邦建國，同姓親族是分封的主體，通過分封周王確立了天下共主的地位。
(2)通過層層分封，西周形成了貴族統治階級內部的森嚴等級“天子一諸侯一卿大夫一士”。
(3)宗法制的特點有嫡長子繼承制、大宗與小宗是相對的、政治制度方面體現為分封制。
(4)宗法制有利于保障各級貴族享受“世卿世祿"特權，把“國”和“家”密切結合起來。
(5)宗法制在政治制度方面的體現就是分封制，分封制在血緣關系方面的體現就是宗法制。
高頻考點2 專制主義中央集權制度
答題術語
(1)秦始皇創立中央集權制度.擺脫了血緣政治模式，走向官僚政治集權統治。
(2)秦漢至明清，中央由一公九卿到一省六部再到中書省、樞密院并重，直至明清廢除丞相，設立內閣、軍機處，體現了皇權不斷加強、相權不斷削弱直至廢除的趨勢。
(3)中央與地方的矛盾，推動了秦漢至明清統治者采取措施調整地方機構。從分封制、郡國并行制、行省制再到權分三司，體現了地方日益聽命于中央，中央集權不斷強化的趨勢。
高頻考點3 中國古代選官制度
答題術語
(1)察舉制、九品中正制到科舉制是中國古代選官制度發展演變的過程。
(2)科舉制把讀書、考試與做官緊密聯系起來，有利于打破特權壟斷、擴大官吏人才來源，提高官民文化素質。
(3)科舉制把選拔人才和任命官吏的權力，從世家大族的手里集中到中央政府，大大加強了中央集權，成為古代中國長期保持繁榮的制度保障之一。
高頻考點4 農耕文明下的農業和手工業
答題術語
(1)中國古代農業耕作方式經歷了由刀耕火種向鐵犁牛耕的演變.秦漢時期，基本奠定了以鐵犁牛耕為主要耕作方式、以精耕細作為特點的封建小農經濟模式。
(2)中國古代手工業經營主要有官營、民營和家庭手工業三種形態;冶金、制瓷、紡織一個領域手工業成就突出。
(3)兩漢開始，中國絲綢遠銷亞洲、歐洲，為中國獲得“絲國”的譽稱。運送絲綢產品的商路被后世稱為“絲綢之路”。
高頻考點5 中國古代商業發展和經濟政策
答題術語
(1)商朝出現職業商人.春秋戰國時期官府控制商業的局面被打破，出現許多商晶市場和大商人。
(2)秦漢時期.統治者多推行重農抑商政策.經商活動受到時間、地點的限制。
(3)宋代商業環境相對寬松;商品種類迅速增加;出現世界上最早的紙幣“交子”;商稅收入成為政府的重要財源。
(4)明清時期農副產品大量進入市場;區域間長途販運貿易發展較快;出現了地域性的商人群體……“商幫".其中人數最多、實力最強的是徽商和晉商。
(5)戰國時期商鞅首倡“重農抑商”，認為農業是本業，工商業是末業。重農抑商政策是中國歷代封建王朝最基本的經濟政策，其核心內容是主張重視農業生產和小農經濟，限制工商業的發展。
高考頻考點6 百家爭鳴和漢代儒學
答題術語
(1)孟子的政治思想主要是繼承了孔子的“仁”.并將其發展為系統的“仁政”思想。孟子的“仁政”貫穿著民本思想。
(2)老子認為世界萬物的本原是“道"，強調一切要順應自然，提倡清靜無為、知足寡欲;提出“無為而治”的政治主張。老子哲學思想的精華是其樸素的辯證法思想。
(3)韓非子主張改革和實行法治，要求“廢先王之教”;繼承和總結了戰國時期法家的思想和實踐，提出了君主專制中央集權的理論。
(4)春秋戰國時期：在社會大動蕩大變革的環境下形成的儒家思想由于不適應當時社會的需要，所以一直沒有受到統治者的重視。
(5)西漢時期：兩漢董仲舒糅合百家思想，對儒學進行了改造，適應了中央集權制的需要，從而確立了儒學在傳統文化中的正統地位。
隋唐
隋唐——封建社會的盛和衰
1、隋大統一的歷史原因。秦和隋的相似性。
2、隋承前啟后的歷史地位。
3、全面細致的識記大運河的分段、起止點、溝通河流。理解大運河開鑿的原因，影響。正確看待歷史上不同人物對大運河的評價。
4、多方面(從統治者作為，從制度，從科技，從水利，從民族交往，從中外交流等)分析唐朝前期盛世局面形成的原因和啟示。
5、唐太宗、武則天、唐玄宗的活動和評價。
6、深入理解三省六部制，科舉制，均田制，租庸調制的實施原因、目的，作用和其間的聯系，后來的破壞。
7、全盛時期的表現(經濟、政治、民族、對外、文化。)貞觀之治和開元盛世。
8、長安和揚州。
9、唐中央政權和邊疆民族關系的史實，共性。與漢民族關系的異同點。文成公主和金城公主入藏。
10、唐朝對外交往和漢的不同之處及其成因。對外交流的具體史實。
11、深刻理解兩稅法的實施和影響。
12、多方面分析唐朝由盛轉衰的歷史原因和啟示。
13、唐文化：唐詩、韓愈和柳宗元。莫高窟，繪畫，書法，封建教育，醫學，孫思邈和《唐本草》。
說明：歷來是高考之重點和熱點區域，應注意。核心是盛與衰。
五代十國遼宋夏金元
五代十國遼宋夏金元——封建國家的分裂走向統一;中央集權的加強;多民族政權的對峙、交流和民族大融合;應用科技和封建文化的繁榮。
1、宋太祖加強中央集權的措施和積極消極影響。
2、正確看待兩宋和遼、西夏、金之間的和與戰。透過現象看本質。
3、王安石變法的背景、內容和作用。正確評價。
4、宋、遼、夏，宋金對峙圖，契丹，黨項，"蕃漢分治"的政治制度。
5、元朝的歷史地位(大統一，大融合，大制度)。
6、元朝對西藏和臺灣的管轄。
7、三大發明，沈括、郭守敬及其科學成就，理學，宋詞、元雜劇。
說明：此階段學習的重點一是中央集權的加強;一是民族關系;一是從宋太祖到王安石變法的內在聯系;一是少數民族的封建化。
一、新航路的開辟(航路、影響)
(1)1405-1433中國鄭和七次下西洋，紅海沿岸，非洲東海岸
(2)1487-1488葡萄牙迪亞士，非洲好望角
(3)1492意大利哥倫布在西班牙的支持下發現美洲新大陸
(4)1497-1498葡萄牙達伽馬從歐洲到印度
(5)1519-1522葡萄牙麥哲倫在西班牙的支持下第一次環球航行
二、荷蘭、英國的殖民活動
(1)荷蘭的殖民擴張：
①時間：17世紀上半葉，取代西、葡成為世界頭號貿易強國
�、谑侄危航M建大型商業公司
(2)英國的殖民活動(日不落帝國)：
①手段：海盜式掠奪，進行商業戰爭，在殖民地進行商業活動和掠奪;黑奴貿易
�、诮Y果：18世紀下半葉成為最大殖民帝國
�、塾绊懀荷虡I活動和掠奪，成為資本原始積累的重要來源;黑奴貿易促進了英國資本主義的發展，給英國帶來巨額財富，推動了英國工商業的發展。
三、殖民擴張與掠奪是資本主義列強建立世界市場的主要途徑
(1)通過貿易和掠奪，把各大洲的商品源源不斷地輸入歐洲。歐洲的商路和貿易中心從地中海沿岸轉移到大西洋沿岸。
(2)在歐洲人“火與劍”的殖民活動中，美洲的金銀礦的開采和種植園經濟為歐洲的資本原始積累做出了重要貢獻。
(3)非洲成為獵獲黑人奴隸的場所，跨大西洋黑奴貿易開始。
(4)歐洲人用美洲的金銀購買亞洲的商品，刺激了亞洲經濟的發展。
(5)全球逐漸形成了以歐洲為中心的世界經濟體。
四、第一次、第二次工業革命的基本史實
(1)第一次工業革命的基本史實
�、倜藜徔棙I：飛梭、珍妮紡紗機、水力織布機、水力紡織機
�、谝苯饦I：焦煤煉鐵法;采礦業：蒸汽抽水機、安全燈
�、蹌恿Γ赫羝麢C;交通運輸：碎石路、鐵路、汽輪
④影響：人類進入“蒸汽時代”
(2)第二次工業革命的基本史實
�、贅酥荆弘娏V泛應用、內燃機技術、化學材料、煉鋼技術
②前提：資本主義制度在世界范圍確立
③條件：資本主義經濟飛速發展;自然科學研究取得重大突破
�、芙煌ㄟ\輸：內燃機、汽車、飛機
�、莼瘜W領域：有機化肥、人工合成染料、合成橡膠、油漆
�、迍恿Γ弘姷陌l明和使用
�、哂绊懀菏谷祟愡M入電氣時代
五、兩次工業革命對資本主義世界市場發展的影響
(1)開始形成：15、16世紀新航路的開辟
(2)初步形成：18、19世紀中葉的第一次工業革命
(3)最終形成：19世紀末20世紀初的第二次工業革命
(4)途徑：國際貿易的發展、人口和資本的流通、威力威逼
(5)影響：
①促進了資本主義自身的發展;
②19世紀末20世紀初，亞洲國家大多成為歐美列強的殖民地或半殖民地，非洲大陸領土基本被瓜分完畢，拉美在經濟上受制于列強。
③歐美工業國從全世界范圍獲得原材料和初級產品，并傾銷工業品或進行投資。貨幣可自由兌換，經濟危機波及他國甚至影響全世界。以歐美工業國為主導的統一的世界市場最終形成。
異彩紛呈的古代文化高考歷史知識點
一、科技文化發展
原因、主要成就、世界地位與作用。尤其是四大發明的傳播及其在東西方不同歷史命運原因的分析、明清科技科技特點及其原因。
二、中國古代史上對世界文化發展作出巨大貢獻的四個文化典型
�、偕涛幕呵嚆~與歷法。(考綱未列入)
�、谇貪h文化;絲綢、冶鑄、水利技術。
�、鬯逄莆幕翰┐缶睿孑x煌，中華文化圈總體格局完成。
�、芩卧幕河∷⑿g、指南針、火藥。
三、宗教
(1)秦漢：佛教傳入，道教產生
(2)魏晉：道教發展，佛教盛行
(3)隋唐：三教并行，尊重外教
具體史實略
四、古代教育的發展
1.奴隸社會的教育
中國古代重視教化立國，但主要是出于統治階級政治的需要。奴隸社會中文化教育被官府壟斷，只有貴族子弟能夠受教育。春秋時期的孔子興辦私學，廣收門徒，突破官府對教育的壟斷，擴大了教育對象的范圍。
2.封建社會時期
漢朝：封建社會的教育目的是為封建統治者培養人才，以擴大統治基礎。從西漢武帝起，推行董仲舒的“罷黜百家，獨尊儒術”主張，用儒家思想教育青年子弟。
唐朝：學校體制完備。略。
宋朝：宋代學校制度更加完備。王安石變法時，對科舉和學校制度進行過改革，如在太學品學兼優者可以不經考試直接出任官職。
明清：八股取士。教育體現出君主專制的強烈色彩。到了近代1905年科舉制度終于被廢除。
對古代教育的認識：
(1)孔子的“私學”，使學在官府發展到私人講學，反映了奴隸制教育形式崩潰及新教育形式的萌芽。
(2)從漢武帝至隋唐、宋元明清，官辦的中央到地方的教育體制經歷了建立、完善、衰敗的發展過程。漢武帝儒家教育加強了中央集權，唐代教育和科舉擴大了封建統治基礎。明清教育則具有強烈的君主專制色彩。
(3)封建教育與科技發展的關系。教育的發展，知識的傳播必然為科技進步創造條件。但在中國封建社會，由于中國封建教育是以培養封建官吏，適應封建統治需要為目的，“學而優則仕”。所以，實際上對科技進步作用是極為有限的，甚至于封建社會晚期教育與學風對科技進步起了反作用。封建社會繁榮時期至宋元專業教育的貢獻是較突出的，則應予以肯定。
五、文學藝術成就(注重分析文學作品的時代特征。)
(一)文學
1、春秋：《詩經》是我國最早的一部詩歌體裁
2、戰國：屈原創造出新的詩歌體裁“楚辭”體;長詩《離騷》
3、兩漢：漢賦，著名作者有西漢的賈誼，司馬相如;東漢的班固，張衡樂府詩，由民歌加工而成，形式樸素，名篇有《孔雀東南飛》，《十五從軍征》
4、三國：建安文學
5、東晉：陶潛的田園詩，代表作有《歸園田居》、《歸去來辭》
6、南北朝：北方民歌成就最高的是鮮卑族的《敕勒歌》和敘事詩《木蘭辭》
7、唐朝：唐詩，李白 “詩仙”，杜甫 “詩圣”、“詩史”，白居易等。唐朝的散文：韓愈、柳宗元
8、兩宋：宋詞：蘇軾、李清照、辛棄疾。詩人陸游：生活在財宋，代表作《示兒》
9、元朝：元曲由元雜劇和散曲組成。關漢卿是元朝最優秀的劇作家
10、明清小說：羅貫中的《三國演義》、施耐庵的《水滸傳》吳承恩的《西游記》曹雪芹的《紅樓夢》吳敬梓的《儒林外史》蒲松齡的《聊齋志異》。
異彩紛呈的古代文化高考歷史知識點
三次大分裂：春秋戰國、三國兩晉南北朝、五代十國遼宋夏金。
四次大統一：秦漢、西晉、隋唐、元明清。
總趨勢是國家統一的不斷加強和鞏固。國家統一是歷史發展的主流和必然結果，分裂是支流和短暫的。
國家統一的因素：①社會生產力的不斷發展。②民族融合和民族凝聚力的逐步加強。③中央集權制度的建立和發展;統治者注意適時調整統治政策;以漢族為主體的中華文明的吸引力等。④人民渴望統一。
國家統一的影響：①推動了社會生產力的進步。②加強了民族融合，促進了各地區間經濟文化的交流。③有利于科技文化教育事業的發展。等等。
國家分裂的原因：①根本原因是封建經濟的分散性。②統治階級內部爭權奪利的斗爭。③中央集權的削弱和地方割據勢力的膨脹。④少數民族政權的崛起和民族矛盾的激化。⑤民族融合的不穩定。⑥生產力水平低下，商品經濟發展不充分，沒有形成穩定的統一市場等。分裂時期充滿著戰爭，既有民族間的戰爭，也有統治階級內部的內戰。分裂中孕育著統一的因素。
促成統一的因素：①人民反對戰爭，渴望統一。②社會經濟的發展為統一奠定基礎。③民族融合的加強。④杰出歷史人物的雄才大略。⑤意識形態對統一所起的積極作用。
國家分裂的影響：①阻礙社會生產力的發展。②阻礙各地區各民族間經濟文化的交流。③不利于科技文化教育事業的發展。④每次分裂后建立起來的統一王朝，其民族凝聚力和向心力必然大加強。
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