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小班社會教案《可愛的小腳丫》（精選8篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的小班社會教案《可愛的小腳丫》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班社會教案《可愛的小腳丫》 1
活動目標：
1. 了解腳的外形特征，初步認識腳的作用。
2. 通過多種游戲，激發幼兒對身體的探索興趣。
3. 培養幼兒勇敢、活潑的個性及口頭表達能力。
活動準備：
大小腳印圖，律動音樂。
多媒體課件、動物形裝飾卡、各種顏色印泥若干。
活動流程：
1. 看圖猜想
出示兩幅腳印圖，讓幼兒猜猜是誰的腳印，并討論它們有什么不一樣。
小結：展示小朋友小時候和現在的腳印，說明腳丫隨著人的成長而變大。
2. 認識小腳丫
引導幼兒脫掉襪子和鞋子，認識腳的部位：腳趾、腳面、腳心、腳跟。
玩游戲“我說你指”，教師說出小腳部位的名稱，幼兒指出相應部位。
數一數自己有幾只小腳，每只腳的腳趾頭有幾個，進行5以內數的點數。
3. 腳丫游戲
撓一撓小腳：幼兒與同伴相互撓撓腳心和腳背，并說說被撓的感受。
聞一聞小腳：請幼兒聞聞自己的小腳，并討論為什么有的`腳丫會有不好聞的氣味。
動一動小腳：播放律動音樂，鼓勵幼兒跟隨音樂節奏動動小腳腕、腳后跟和腳趾頭。
4. 腳丫本領大
討論腳的用途，如走路、跑步、跳、踢球等。
觀看多媒體，了解腳表演雜技等神奇本領。
引導幼兒思考并討論如何保護好自己的腳。
5. 印腳印畫
介紹印腳印的方法，讓幼兒用腳在印泥上蘸上喜歡的顏色，印在裝飾卡上，作為成長的紀念。
活動反思：
本次活動通過多樣化的游戲和互動，使幼兒在輕松愉快的氛圍中認識了小腳丫的外形特征和用途。幼兒參與度高，對探索身體奧秘表現出濃厚的興趣。但在活動結束部分，需加強對幼兒的秩序管理，使活動更加圓滿。
小班社會教案《可愛的小腳丫》 2
活動目標：
1. 了解腳的外形特征。
2. 初步認識腳的作用，懂得保護腳。
3. 積極參與活動，增強口頭表達能力和勇敢活潑的個性。
活動準備：
大小腳印圖。
律動音樂。
多媒體課件、動物形裝飾卡、各種顏色印泥若干。
活動過程：
1. 看圖猜想
出示兩幅腳印圖，讓幼兒猜猜是誰的腳印，并比較不同。
小結：展示小朋友小時候和現在的腳印，說明腳丫隨著人長大而變大。
2. 認識小腳丫
引導幼兒脫掉襪子和鞋子，認識腳的幾個部位：腳趾、腳面、腳心、腳跟。
組織“我說你指”游戲，教師說出小腳部位名稱，幼兒指出相應部位。
數一數自己有幾只小腳，每只腳有幾個腳趾，進行5以內數的點數。
3. 腳丫體驗
撓一撓小腳：幼兒與同伴相互撓撓腳心和腳背，并描述感受。
聞一聞小腳：請幼兒聞聞自己的小腳，思考為什么會有不好聞的氣味。
動一動小腳：播放律動音樂，鼓勵幼兒跟隨節奏動動小腳腕、腳后跟和腳趾頭。
4. 腳丫本領大
討論腳可以干什么，如走路、跑步、跳等，并模仿動作。
觀看多媒體，展示用腳表演雜技等，進一步了解腳的'多種用途。
5. 保護小腳
討論如何保護好自己的腳，如常剪腳趾甲、天天洗腳、換洗襪子、不穿太硬太小的鞋子等。
6. 印腳印畫
用腳在印泥上蘸上喜歡的顏色，印在裝飾卡上，作為成長的紀念。
活動反思：
本次活動通過多樣化的體驗和游戲，讓幼兒對小腳有了更深刻的認識，知道了腳的功能和保護方法。但在活動結束時，需要更好地組織幼兒，確保活動有序進行。未來活動中應更加注重活動的連貫性和細節處理。
小班社會教案《可愛的小腳丫》 3
活動目標：
1. 認識自己的小腳，了解腳的功能，懂得要保護我們的小腳。
2. 通過游戲體驗光腳踩著不同材料表面的感受，激發幼兒主動探究的興趣。
3. 結合自己的生活經驗和感受，大膽地進行表述。
4. 培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
活動準備：
不同質地的材料：海綿墊子、塑料地毯、晴綸地毯、地磚。
紙箱做的小動物的家（小貓、小狗、小雞）。
骨頭、小魚、毛毛蟲教具若干。
活動流程：
1. 可愛的小腳
猜謎引發幼兒的興趣：猜猜身上能走、會跳的是什么？
幼兒看看、摸摸自己的小腳（豐富：腳趾、腳背、腳底）。
數數自己有幾只腳，有幾個腳趾（豐富：一雙）。
引導幼兒說出小腳的本領（走路、騎車等），并模仿動作體驗。
2. 游戲：走小路
介紹四條不同的小路，讓幼兒自由走并交流感受。
第一次游戲：自由走不同的'小路，交流感受（如“滑滑的”、“軟軟的”等）。
第二次游戲：在小路上放上骨頭、小魚、毛毛蟲教具，幼兒自由去撿，并集體交流。
第三次游戲：增加小動物的家，讓幼兒和同伴說說自己走哪條路把什么送給了誰吃（提醒幼兒有禮貌地說）。
3. 討論：保護小腳
列舉幼兒平時不愛護小腳的事例，引發討論。
引導幼兒說出保護小腳的方法（如常剪腳趾甲、天天洗腳、換洗襪子、不穿太硬太小的鞋子等）。
活動反思：
本次活動通過看、說、摸、走、玩等形式，讓幼兒充分感知、認識腳的各部分名稱及特征。幼兒在游戲中積極參與，體驗到了不同材料表面的感受，并學會了保護小腳的方法。但在活動過程中，由于全班幼兒一起上，稍顯散亂，需要在以后的活動中加強規則意識的培養。
小班社會教案《可愛的小腳丫》 4
活動目標：
1. 了解腳的外形特征。
2. 初步認識腳的作用，懂得應該保護腳。
3. 幼兒能積極地回答問題，增強口頭表達能力。
4. 培養幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備：
大小腳印圖。
律動音樂。
活動流程：
1. 看圖猜想
出示兩幅腳印圖，讓幼兒猜猜是誰的腳印，它們有什么不一樣。
小結：這是小朋友小時候的腳印和現在的腳印，小時候的腳丫小，現在長大了，腳丫也變大了。
2. 認識小腳丫
引導幼兒脫掉襪子和鞋子，認識腳的幾個部位：腳趾、腳面、腳心、腳跟。
組織幼兒玩“我說你指”的游戲，教師說出小腳部位的名稱，幼兒指出相應部位。
數一數自己有幾只小腳，每只腳的腳趾頭有幾個，進行5以內數的'點數。
3. 腳丫游戲
撓一撓小腳：幼兒與同伴相互撓撓腳心和腳背，并說說被撓的感受。
聞一聞小腳：請幼兒聞聞自己的小腳，并思考為什么有的小朋友的腳丫會有不好聞的氣味。
動一動小腳：播放律動音樂，鼓勵幼兒跟隨音樂的節奏動動小腳腕、腳后跟和腳趾頭。
4. 腳丫本領大
引導幼兒說出腳的本領（如走路、跑步、跳等）。
觀看多媒體，模仿小腳做動作。
討論如何保護好自己的腳（如常剪腳趾甲、天天洗腳、換洗襪子、不穿太硬太小的鞋子等）。
5. 印腳印畫
講解印腳印的方法，讓幼兒用腳在印泥上蘸上自己喜歡的顏色，印在裝飾卡的空白部分。
將印好的腳印畫掛在教室內展覽。
活動反思：
本次活動通過看圖猜想、認識小腳丫、腳丫游戲、腳丫本領大及印腳印畫等環節，讓幼兒對自己的小腳有了更深入的認識。幼兒在活動中積極參與，通過親身體驗和互動，了解了腳的外形特征、作用及保護方法。但在活動結束部分稍顯混亂，需要在以后的活動中加強秩序管理。
小班社會教案《可愛的小腳丫》 5
活動目標：
1.了解腳的外形特征。
2.初步認識腳的作用，懂得應該保護腳。
活動準備：
大小腳印圖，律動音樂
活動過程：
一、看圖猜想。
1.出示兩幅腳印圖，勤給幼兒猜猜：這是誰的腳印?它們有什么不一樣?
2.小結：這是小朋友小時候的腳印和現在的腳印，小時候的腳丫小，現在小朋友長大了，腳丫也變大了。
二、認識小腳丫。
1.引導幼兒脫掉襪子和鞋子，利用自己的小腳丫，認識腳的幾個部位：腳趾、腳面、腳心、腳跟。
2.組織幼兒玩“我說你指”的游戲，教師說出小腳部位的名稱，幼兒指出相應部位，看誰指得又快又對。
3.引導幼兒數以數自己有幾只小腳，每只腳的腳趾頭有幾個，啟發幼兒按順序進行5以內數的點數。
4.小結：我們每個人都有兩只腳，每只腳有5根腳趾頭。
三、腳丫幼兒。
1.撓一撓小腳：幼兒與同伴相互撓撓腳心和腳背，并說說被撓的感受。
2.聞一聞小腳：請幼兒聞聞自己的'小腳，并思考：為什么有的小朋友的腳丫會有不好聞的氣味?有什么辦法能讓小腳丫變干凈?
3.動一動小腳：播放律動音樂，鼓勵幼兒跟隨音樂的節奏動動小腳腕、腳后跟和腳趾頭。
四、腳丫本領大。
1.交流與討論：腳丫有哪些本領?
2.鼓勵幼兒與同伴交流自己對腳丫的發現。
3.啟發幼兒思考：如果沒有腳會怎么樣?
4.小結：腳給我們的生活帶來了很多方便，我們可以走、可以跑、可以跳，沒有了腳我們寸步難行，所以我們要保護好自己的腳。
小班社會教案《可愛的小腳丫》 6
活動目標
1．初步了解自己的小腳及腳的功能，并懂得要保護我們的小腳。
2．體驗光腳踩著不同材料表面的感受，愿意主動探究。
活動準備
不同質地的.材料：海綿墊子、席子、鵝卵石，音樂
活動過程
1.可愛的小腳
（1）猜謎引發幼兒的興趣
（2）幼兒看看、摸摸自己的小腳
（3）小腳操
師：我們一起來做一做小腳操。
小結：我們大家都有一雙腳，腳上還有腳趾、腳背和腳底，我們的小腳還有很多本領，會走、會跳、會跑。
2.走小路
（1）在石子小路和墊子小路上走猜猜會是怎么樣的感覺。
（2）第一次感受：讓幼兒自由走不同的小路并交流自己的感受。
（3）第二次感受
師：幼兒一邊走，師一邊引導，你發現感覺怎樣啊？（席子路滑滑的，石子路痛痛的，墊子路軟軟的）
3.討論：保護小腳
小腳的本領真大，那你有什么好辦法來保護他呢？（可以通過涂潤膚霜、穿襪子等方法保護我們的小腳）
4.延伸活動：印小腳
小腳真可愛，你有什么好辦法把小腳留下來？（畫、蠟染、剪紙裝飾等）
活動生成及建議
本次活動可以與計算領域相結合提供一些小腳印，對小腳印進行分類、排序、學習單數和復數等；與藝術領域相結合，玩玩“印小腳”的游戲；與運動相結合，進行“踩腳印”的游戲等。
小班社會教案《可愛的小腳丫》 7
活動目標：
1. 認識自己的小腳，了解腳的功能，懂得要保護我們的小腳。
2. 通過游戲體驗光腳踩著不同材料表面的感受，激發幼兒主動探究的興趣。
3. 結合自己的生活經驗和感受，大膽地進行表述。
4. 培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
活動準備：
不同質地的材料：海綿墊子、塑料地毯、晴綸地毯、地磚。
紙箱做的小動物的家（小貓、小狗、小雞）。
骨頭、小魚、毛毛蟲教具若干。
活動過程：
一、可愛的小腳
1. 猜謎引發興趣：猜猜身上能走、會跳的是什么？
2. 觀察小腳：幼兒看看、摸摸自己的小腳（豐富：腳趾、腳背、腳底）。
3. 數數小腳：你有幾只腳？數數自己有幾個腳趾？（豐富：一雙）。
4. 小腳的本領：你的小腳有什么本領嗎？（走路、騎車等，并讓幼兒模仿動作，體驗小腳的各種本領）。
二、游戲：走小路
1. 游戲介紹：前面有四條小路，它們一樣嗎？想不想讓小腳去上面走一走？（交代游戲的玩法和要求）。
2. 第一次游戲：讓幼兒自由走不同的小路并交流自己的感受。你剛剛走了哪條小路？走上去有什么感覺？（幫助幼兒豐富“滑滑的”、“軟軟的”、“麻麻的”、“硬硬的”等詞匯）。
3. 第二次游戲：在小路上放上骨頭、小魚、毛毛蟲的.教具。
師：喲，你們看小路上是什么呀？小動物太粗心了把許多好東西掉在了路上，我們去幫幫忙，把它們撿起來。
幼兒自由去撿。
集體交流：你在怎樣的小路上撿到了什么？（鼓勵幼兒把話說完整）讓幼兒數數自己撿到的東西。
4. 第三次游戲：增加小動物的家。讓幼兒和同伴說說你走哪條路把什么送給了誰吃（在送的過程中提醒幼兒有禮貌地說：小狗我請你吃骨頭）。
三、討論：保護小腳
小腳的本領真大，那我們該怎樣來保護它？（列舉幼兒平時的一些不愛護小腳的事例，引發幼兒的討論）。
活動反思：
本次活動通過直接體驗的方式，讓幼兒在游戲中充分感知、認識腳的的各部分名稱及特征。雖然孩子們在活動中很開心，但規則意識較弱，今后在教育活動中需要更加仔細地考慮問題，做好充分準備。
小班社會教案《可愛的小腳丫》 8
活動目標：
1. 了解腳的外形特征。
2. 初步認識腳的作用，懂得應該保護腳。
3. 增強幼兒的口頭表達能力，培養幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備：
大小腳印圖，律動音樂。
活動過程：
一、看圖猜想
1. 出示腳印圖：出示兩幅腳印圖，讓幼兒猜猜：這是誰的腳印？它們有什么不一樣？
2. 小結：這是小朋友小時候的腳印和現在的腳印，小時候的腳丫小，現在小朋友長大了，腳丫也變大了。
二、認識小腳丫
1. 脫掉襪子和鞋子：引導幼兒利用自己的小腳丫，認識腳的'幾個部位：腳趾、腳面、腳心、腳跟。
2. 我說你指游戲：教師說出小腳部位的名稱，幼兒指出相應部位，看誰指得又快又對。
3. 數一數小腳：引導幼兒數一數自己有幾只小腳，每只腳的腳趾頭有幾個，啟發幼兒進行5以內數的點數。
4. 小結：我們每個人都有兩只腳，每只腳有5根腳趾頭。
三、腳丫游戲
1. 撓一撓小腳：幼兒與同伴相互撓撓腳心和腳背，并說說被撓的感受。
2. 聞一聞小腳：請幼兒聞聞自己的小腳，并思考為什么有的小朋友的腳丫會有不好聞的氣味。
3. 動一動小腳：播放律動音樂，鼓勵幼兒跟隨音樂的節奏動動小腳腕、腳后跟和腳趾頭。
四、腳丫本領大
1. 討論腳的本領：請小朋友動腦想一想腳可以干什么，有什么本領？（如走路、跑步、跳、踢球等）。
2. 邊說兒歌邊表演：邊說兒歌邊表演腳的本領。
3. 討論保護腳的方法：怎樣保護好自己的腳？（如常剪腳趾甲、天天洗腳、換洗襪子、不穿太硬太小的鞋子等）。
五、印腳印畫
師：“小朋友，你們的腳也在一天一天長大，那我們印個腳印留作紀念，等你們長大看看現在的小腳印，該多有意思呀。”
講解印腳印的方法，用腳在印泥上蘸上自己喜歡的顏色，在踩在裝飾卡的空白部分，印出自己的腳印，然后掛在教室內展覽。
活動反思：
本次活動內容豐富，形式多樣，通過看、說、摸、跳、玩等形式，讓幼兒充分感知、認識腳的的各部分名稱及特征。幼兒對活動很感興趣，但在結束部分稍顯散亂，未來需要改進，以發揚優點，提升活動效果。
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