- 相關推薦
幼兒園中班社會教案螢火蟲找朋友（通用10篇）
在教學工作者開展教學活動前，時常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的幼兒園中班社會教案螢火蟲找朋友，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班社會教案螢火蟲找朋友 1
活動目標：
1、理解故事內容，知道只有真心幫助別人，才能交到好朋友，感受交到朋友的快樂。
2、學習小動物的語言，練習流利的、有語氣的進行對話。
活動準備：
螢火蟲圖片、各種小動物圖片、頭飾(螢火蟲、螞蟻、小螞蚱)、課件
活動過程：
一、 談話導入
今天螢火蟲也來咱們班做客了，你們快用好聽的聲音、有禮貌的話和它打招呼!
在一個夏天的晚上，這只螢火蟲提著小燈籠，在花叢里飛來飛去找朋友，咱們快來看一看，它都找了誰做朋友了?
二、 欣賞故事，理解內容
1、放課件，幼兒初步欣賞感知
2、提問： 螢火蟲都找了誰做朋友?(小螞蚱、小螞蟻)
介紹小螞蚱：它是一種像螞蚱一樣長著長長的腿、會跳的蟲子，它經常“織織織”的叫，所以人們就給它取個名字叫“小螞蚱”
過渡語：螢火蟲找到小螞蚱和小螞蟻后，它們是怎么說的呢?(幼兒根據理解說)
3、放課件，幼兒第二次欣賞，進一步了解故事內容
提問：它們都是怎么說的?
4、欣賞前半段故事，重點理解“螢火蟲找小螞蚱做朋友“內容
過渡語：螢火蟲找到小螞蚱后怎么說的?(幼兒嘗試學對話)
1)放課件，幼兒欣賞“螢火蟲找小螞蚱做朋友“內容
2)學習對話：它們是怎么說的?你試著學一學
(分角色復述對話)(如果孩子不熟再聽錄音)
3)交流：小螞蚱請螢火蟲幫什么忙?
螢火蟲是怎么說的?
聽了螢火蟲的`話，小螞蚱會怎么想呢?
你覺得它們會成為朋友嗎?
(設想故事結果：會，寬容螢火蟲;不會，朋友應該相互幫助)
5、欣賞后半段故事，重點理解“螢火蟲找小螞蟻做朋友”內容
過渡語：螢火蟲提著小燈籠飛走了，這次它又找到了誰?(小螞蟻)它是怎么說的?請你仔細聽一聽，學一學它們說話
1)放課件，幼兒欣賞“螢火蟲找小螞蟻做朋友”內容
2)學習對話：它們是怎么說的?你學一學
{螢火蟲找到了誰?怎么說的?小螞蟻怎么回答的?}
(分角色復述對話)(如果孩子不熟再聽錄音)
3)交流：天那么黑，小螞蟻又背著沉沉的大口袋，這時它最需要什么?
螢火蟲是怎么說的?
聽了螢火蟲的話小螞蟻又會怎么想?
小螞蟻會和螢火蟲做好朋友嗎?
(設想故事結果：會，寬容螢火蟲;不會，朋友應該相互幫助)
三、創編故事
1、創編和小螞蚱交朋友
你們說的真好! 如果你是螢火蟲，你有什么好辦法就和小螞蚱成為好朋友呢?(說話時有禮貌;幫助小螞蚱;)
現在就請小朋友來做螢火蟲，看看你有什么辦法能和小螞蚱成為好朋嗎?(指名創編)
2、創編和小螞蟻交朋友
螢火蟲可真高興，它終于找到一個好朋友了!誰還愿意再做一次螢火蟲來找小螞蟻做好朋友?這次請你和你身邊的小朋友合作，一個做螢火蟲，一個做小螞蟻，看看螢火蟲和小螞蟻是不是成為好朋友了?
(幼兒創編)匯報
3、情境表演：
1)在你們的幫助下，螢火蟲和小螞蚱、小螞蟻都成了好朋友，你們愿意幫它找更多的朋友嗎?
瞧，草地上有很多小動物，請你想一想：
在夏天的晚上，螢火蟲提著小燈籠飛呀飛，又找到了誰做朋友?
小動物們會讓螢火蟲幫什么忙呢?
現在請你選擇你喜歡的小動物，重新編一個“螢火蟲找朋友”的故事好嗎?
(到場景中摘頭飾表演)
咱們快來看看這只螢火蟲是怎么找到朋友的?(匯報)
2)螢火蟲交了這么多的好朋友可高興了，從此，它每天晚上都提著小燈籠，飛來飛去，幫小動物們照路，快樂的生活著。
四、延伸：
孩子們，你們幫螢火蟲找到了朋友，也找到了快樂!螢火蟲非常感謝你們。在生活中，你們是不是也有很多的朋友啊?那請你說說怎樣才能找到好朋友呢?
好，現在就和你的朋友們一起跳個舞吧!(幼兒律動)
幼兒園中班社會教案螢火蟲找朋友 2
活動目標：
1、喜歡并樂意結交朋友。
2、能靈活運用簡單的交往語言和基本的交往方式交朋友。
3、善于發現朋友的長處，知道朋友之間需要相互尊重。
活動準備：
1、教師準備：《螢火蟲找朋友》的教學掛圖，螢火蟲、小青蛙、小鴨子的手偶。
2、教學CD《螢火蟲找朋友》。
活動過程：
1、出示教學掛圖，完整講述故事。提問：
（1）螢火蟲為什么要找朋友？
（2）他第一次找朋友是怎么對朋友說的？
（3）小青蛙和小鴨子有沒有與他做朋友？為什么？媽媽是怎樣對螢火蟲說的`？
（4）螢火蟲又一次遇到青蛙和小鴨子時是怎樣說的？這一次小青蛙和小鴨子有沒有與他做朋友？為什么？
2、幼兒討論、交流交友經驗。教師可提問：
（1）你是怎樣交朋友的？你喜歡和什么樣的人交朋友？
（2）我們可以用什么方式去交朋友呢？交朋友時應該怎么對朋友說？
（3）教師引導幼兒：朋友之間只有相互尊重才能贏得彼此的信任，交朋友時只要真誠地付出就一定可以收獲真正的友誼。
3、幼兒角色表演。
（1）戴上手偶，幼兒按照故事情節進行游戲。
（2）播放背景音樂《好朋友》，幼兒在音樂聲中玩"我們都是好朋友"的游戲。教師注意鼓勵幼兒與同伴結伴游戲，體驗與朋友共同玩耍的快樂。
活動提示：
1、中班幼兒對同伴的認可需要越來越強烈，教師可以舉例幼兒當中的好朋友圈子，并鼓勵膽小、內向的幼兒在活動中學習與同伴交友，同時激發其他幼兒主動幫助這些社交能力弱的幼兒。
2、日常生活中注意引導幼兒與同伴友好相處。善于發現朋友的長處。
3、結合美術活動，讓幼兒畫一畫自己的好朋友、給好朋友制作生日賀卡等來加深幼兒同伴間的友誼。
4、建議家長教給孩子一些交朋友的方法。鼓勵孩子在安全的前提下主動與社區內的同伴交往。
幼兒園中班社會教案螢火蟲找朋友 3
活動目標：
1.喜歡聽故事，嘗試續編故事。
2.知道同伴間要互相幫助。
3.體驗創作與表演的樂趣。
活動準備：
1.用幼兒收集的夏天的昆蟲圖片布置“我認識的夏天昆蟲”墻飾。
2.準備與故事《螢火蟲找朋友》相關的昆蟲圖片。
3.準備各種美工材料，例如：畫紙，彩紙，吸管，雙面膠，塑料帶，剪刀，水彩筆，硬紙條，積木等。
活動過程：
一.教師以猜謎有關螢火蟲，引起幼兒活動興趣。
二.幼兒聽故事《螢火蟲找朋友》，引導幼兒安靜認真地傾聽。
1.啟發幼兒討論故事的主要情及對話。
2.螢火蟲找誰當朋友？找到了幾個朋友？它幫朋友做了什么事？朋友是怎樣請螢火蟲幫忙的`？
3.螢火蟲最后有沒有找到朋友？為什么？
三.改編故事。
1.引導幼兒猜一猜，熒火蟲還會找誰當朋友？
2.鼓勵幼兒改編故事，讓故事中的螢火蟲找到朋友。
四.指導幼兒用美工材料制作“昆蟲”表演道具。
五.引導幼兒用自制的表演道具，自選伙伴，分組表演故事。
幼兒園中班社會教案螢火蟲找朋友 4
活動目標：
1. 知道朋友之間需要相互幫助。
2. 傾聽故事，積極思考。
活動準備：
動畫“螢火蟲找朋友”。
活動過程：
1. 請幼兒欣賞動畫“螢火蟲找朋友”。老師提問：“是誰要找朋友？他找到了嗎？”
2 . 分段欣賞，圍繞故事討論：
a、螢火蟲遇見了誰？有沒有幫他們的忙？
b、螢火蟲為什么找不到朋友？
c、要真樣才能找到朋友？
3. 請幼兒完整地欣賞故事。
4. 引導幼兒遷移到自己的生活經驗，討論：“你有朋友嗎？你和你的'朋友是怎樣互相幫助的？”
延伸：
在語言區提供小動物的頭飾、道具，供幼兒游戲。
附故事：
螢火蟲找朋友
夏天的晚上，螢火蟲提著黃色的小燈籠，在草叢里飛來飛去。他在干嗎呀？他在找朋友。
螢火蟲飛呀飛，聽見草叢里有響聲，他用小燈籠一照，看見一只小螞蟻扛著一個大口袋正一直往前跑。螢火蟲說：“小螞蟻，你愿意做我的好朋友嗎？”小螞蟻說：“我愿意。”螢火蟲高興地說：“那你跟我一起玩兒吧！”“可現在不行，我要把東西送回家。”小螞蟻說道，“天實在太黑了，你能幫我照照路嗎？”
螢火蟲說：“不行，我要去找朋友。”
螢火蟲飛呀飛，聽見草叢里有響聲，他用小燈籠一照，看見一只小螞蚱正急急忙忙地往前跳。螢火蟲說：“小螞蚱，你愿意做我的好朋友嗎？”小螞蚱說：“我愿意。”螢火蟲高興地說：“那你跟我一起玩兒吧！”小螞蚱說：“可現在不行，我要去找我媽媽，可天實在太黑了，你能幫我照照路嗎？”
螢火蟲說：“不行，我要去找朋友。”
螢火蟲又提著燈籠飛走了。夏天的晚上，螢火蟲提著黃色的小燈籠在草叢里飛來飛去。他在干嗎呀？他在找朋友。還沒找到嗎？還沒有。你知道為什么嗎？
幼兒園中班社會教案螢火蟲找朋友 5
一、教學目標
理解故事內容，知道只有真心幫助別人才能交到好朋友。
能大膽地講述自己的想法，嘗試分析螢火蟲找不到朋友的原因。
體驗幫助別人的快樂，感受有朋友的美好。
二、教學重難點
教學重點：理解故事內容，明白交朋友要真心幫助別人的道理。
教學難點：引導幼兒分析螢火蟲找不到朋友的原因，并能聯系實際說說如何交朋友。
三、教學方法
情境導入法：創設螢火蟲找朋友的情境，激發幼兒興趣。
提問引導法：通過提問引導幼兒思考故事內容和道理。
故事講述法：生動地講述故事，讓幼兒更好地理解。
四、教學過程
導入部分
創設情境：夜晚的森林里，一只螢火蟲飛來飛去，它很孤單，想找朋友一起玩。小朋友們，你們覺得螢火蟲能找到朋友嗎？為什么呢？
基本部分
螢火蟲遇到了誰？它對小螞蚱、小螞蟻做了什么？
螢火蟲為什么沒有找到朋友？
講述故事《螢火蟲找朋友》。
提問：
引導幼兒分析螢火蟲找不到朋友的原因，如不懂得幫助別人、只考慮自己等。
再次講述故事，重點強調螢火蟲后來是如何找到朋友的，讓幼兒明白真心幫助別人才能交到好朋友。
結束部分
討論：如果你是螢火蟲，你會怎么做才能找到朋友呢？
總結：小朋友們，我們要像螢火蟲后來那樣，真心幫助別人，這樣才能交到好朋友哦。讓我們一起去幫助身邊需要幫助的人吧。
五、教學反思
通過這個故事，幼兒初步理解了交朋友要真心幫助別人的.道理。在教學過程中，幼兒積極參與討論，大膽表達自己的想法。但部分幼兒對于故事中深層次的道理理解還不夠透徹，需要在今后的活動中進一步引導。
幼兒園中班社會教案螢火蟲找朋友 6
一、教學目標
感受故事中螢火蟲從孤單到快樂的情感變化。
學會用友好的方式與他人交往，體驗交朋友的快樂。
能進行簡單的`故事表演，提高語言表達和表演能力。
二、教學重難點
教學重點：體會故事中情感變化，學會友好交往。
教學難點：生動地進行故事表演。
三、教學方法
多媒體輔助法：利用圖片、視頻等增強故事的感染力。
角色扮演法：讓幼兒通過表演深入理解故事。
討論交流法：引導幼兒交流分享自己的感受。
四、教學過程
導入部分
播放一段螢火蟲在夜晚飛舞的視頻，引出故事主題。
提問幼兒：你們覺得螢火蟲漂亮嗎？它一個人會不會很孤單呢？
基本部分
螢火蟲一開始為什么不開心？
后來它是怎么找到朋友的？
利用多媒體展示故事圖片，講述故事。
提問：
組織幼兒討論：怎樣才能交到好朋友？我們在生活中應該怎么做？
進行故事表演準備，給幼兒分配角色，如螢火蟲、小螞蚱、小螞蟻等。
幼兒進行故事表演，教師適時指導。
結束部分
請幼兒分享表演的感受。
總結：小朋友們，我們要像螢火蟲一樣，用友好的方式去和別人交往，這樣我們就能交到很多好朋友，一起快樂地玩耍。
五、教學反思
本次教學活動通過多媒體和角色扮演等方式，讓幼兒更深入地理解了故事。幼兒在表演過程中表現積極，提高了語言表達和表演能力。但在表演環節中，個別幼兒還不能很好地把握角色特點，需要教師進一步引導和鼓勵。
幼兒園中班社會教案螢火蟲找朋友 7
一、教學目標
理解故事內容，知道螢火蟲為什么找不到朋友。
懂得與同伴交往時要熱情、大方，不能太挑剔。
培養幼兒的語言表達能力和人際交往能力。
二、教學重難點
教學重點：理解故事內容，懂得與同伴交往的正確方法。
教學難點：引導幼兒反思自己的行為，學會主動與同伴交往。
三、教學方法
講述法：通過生動的講述故事，吸引幼兒的注意力，引導幼兒理解故事內容。
提問法：通過提問，引導幼兒思考故事中的問題，加深對故事的理解。
討論法：組織幼兒討論故事中的問題，培養幼兒的語言表達能力和人際交往能力。
表演法：讓幼兒通過表演故事，進一步理解故事內容，體驗與同伴交往的樂趣。
四、教學過程
導入部分（3 分鐘）
教師播放螢火蟲的圖片或視頻，引起幼兒的興趣。
教師提問：“小朋友們，你們知道這是什么嗎？它有什么特點呢？” 引導幼兒回答問題。
故事講述部分（10 分鐘）
教師生動地講述故事《螢火蟲找朋友》。
講述過程中，教師適時提問，引導幼兒思考故事中的'問題，如：“螢火蟲為什么找不到朋友？”“如果你是螢火蟲，你會怎么做呢？”
討論部分（10 分鐘）
教師組織幼兒討論故事中的問題，引導幼兒懂得與同伴交往時要熱情、大方，不能太挑剔。
教師可以提出一些具體的問題，如：“你有沒有像螢火蟲一樣挑剔過朋友呢？”“你覺得怎樣才能交到好朋友呢？”
表演部分（12 分鐘）
教師將幼兒分成小組，讓幼兒分別扮演螢火蟲、小螞蚱、小螞蟻等角色，表演故事。
表演結束后，教師組織幼兒進行評價，表揚表演出色的幼兒，同時也指出表演中存在的問題。
總結部分（5 分鐘）
教師對本次活動進行總結，強調與同伴交往的正確方法。
教師可以引導幼兒說一說自己在活動中的收獲，如：“我知道了怎樣才能交到好朋友。”“我以后要對朋友熱情、大方。”
五、教學延伸
區域活動：在語言區投放故事書《螢火蟲找朋友》，讓幼兒自主閱讀；在表演區投放故事中的角色頭飾和道具，讓幼兒進行表演。
家園共育：請家長引導幼兒在日常生活中主動與同伴交往，培養幼兒的人際交往能力。
幼兒園中班社會教案螢火蟲找朋友 8
一、教學目標
感受故事中螢火蟲孤獨和渴望朋友的情感，體會友誼的珍貴。
學習用恰當的語言和行為與同伴交往，提高社交能力。
培養幼兒的傾聽能力和想象力。
二、教學重難點
教學重點：理解故事內涵，掌握與同伴友好交往的方法。
教學難點：引導幼兒將故事中的道理運用到實際生活中。
三、教學方法
情境導入法：創設螢火蟲找朋友的情境，激發幼兒的興趣。
故事講述法：生動講述故事，讓幼兒沉浸其中。
啟發提問法：通過提問引導幼兒思考和表達。
角色扮演法：讓幼兒在角色扮演中體驗故事，深化理解。
四、教學過程
情境導入（3 分鐘）
教師打開一盞小夜燈，營造夜晚的氛圍，然后拿出一個螢火蟲玩具，說：“看，這是誰呀？今天螢火蟲要去干什么呢？我們一起來聽聽它的故事吧。”
故事講述（10 分鐘）
教師繪聲繪色地講述《螢火蟲找朋友》的故事，在講述過程中，根據情節適當停頓，提問幼兒一些問題，如：“螢火蟲遇到小螞蚱的時候，它是怎么做的呢？”“小螞蚱為什么不愿意和螢火蟲做朋友呢？”
啟發討論（10 分鐘）
教師引導幼兒討論故事中的問題，如：“螢火蟲為什么找不到朋友呢？”“如果你是螢火蟲，你會怎么做呢？”
鼓勵幼兒積極發言，分享自己的想法和感受。教師適時給予肯定和引導，幫助幼兒理解與同伴交往要友好、熱情、不挑剔。
角色扮演（12 分鐘）
教師將幼兒分成小組，分別扮演螢火蟲、小螞蚱、小螞蟻等角色，進行故事表演。
表演過程中，教師巡回指導，提醒幼兒注意語言和動作的`表達，以及角色的情感體驗。
表演結束后，組織幼兒互相評價，說說哪個小組表演得最好，為什么。
總結升華（5 分鐘）
教師總結故事的主題和要點，強調友誼的重要性和與同伴交往的正確方式。
鼓勵幼兒在日常生活中主動與同伴交往，珍惜友誼，做一個受歡迎的小朋友。
五、教學延伸
美工活動：讓幼兒畫一畫自己和好朋友在一起的場景，或者制作螢火蟲手工。
語言活動：鼓勵幼兒創編螢火蟲找朋友的后續故事，或者講述自己與朋友之間的故事。
日常生活：教師在班級中創設友好交往的氛圍，引導幼兒用故事中學到的方法與同伴相處。
幼兒園中班社會教案螢火蟲找朋友 9
一、教學目標
讓幼兒理解故事內容，懂得朋友之間應該互相幫助。
培養幼兒的語言表達能力和人際交往能力。
引導幼兒感受友誼的美好，學會主動與他人交往。
二、教學重難點
重點：理解故事內容，明白朋友之間要互相幫助。
難點：引導幼兒在實際生活中主動與他人交往，學會互相幫助。
三、教學方法
講述法：生動地講述故事，吸引幼兒的注意力。
提問法：通過提問引導幼兒思考故事中的道理。
討論法：組織幼兒討論，加深對故事的理解。
角色扮演法：讓幼兒通過角色扮演體驗故事中的情境。
四、教學準備
故事《螢火蟲找朋友》的圖片或 PPT。
螢火蟲、小螞蚱、小螞蟻等動物頭飾若干。
五、教學過程
導入
（1）播放一段關于螢火蟲的.視頻或圖片，引起幼兒的興趣。
（2）提問幼兒：“你們見過螢火蟲嗎？螢火蟲在晚上會發出什么樣的光呢？”
講述故事
（1）教師結合圖片或 PPT 生動地講述故事《螢火蟲找朋友》。
故事內容：夏天的晚上，螢火蟲提著小燈籠在草叢里飛來飛去。它想找一個好朋友。螢火蟲飛呀飛，看見了一只小螞蚱。小螞蚱急急忙忙地跳著，螢火蟲大聲喊：“小螞蚱，小螞蚱！你愿意做我的好朋友嗎？” 小螞蚱說：“我愿意。” 螢火蟲高興地說：“那你和我一起玩吧！” 小螞蚱說：“好啊，不過我現在有點急事，你能幫我照一下路嗎？我要去找我的弟弟。” 螢火蟲說：“不行，不行，我要去找朋友，不能幫你。” 說完，螢火蟲就飛走了。
螢火蟲飛呀飛，看見了一只小螞蟻。小螞蟻背著一個大口袋，螢火蟲大聲喊：“小螞蟻，小螞蟻！你愿意做我的好朋友嗎？” 小螞蟻說：“我愿意。” 螢火蟲高興地說：“那你和我一起玩吧！” 小螞蟻說：“好啊，不過我現在要把這些糧食運回家，你能幫我照一下路嗎？” 螢火蟲說：“不行，不行，我要去找朋友，不能幫你。” 說完，螢火蟲又飛走了。
螢火蟲找呀找呀，一個朋友也沒有找到。它傷心地哭了起來。這時，小螞蚱和小螞蟻都來了。小螞蚱說：“螢火蟲，別哭了，我們來做你的好朋友吧。” 小螞蟻說：“對呀，我們來做你的好朋友。剛才你不幫我們，我們還是愿意和你做朋友，因為我們知道你也需要朋友。” 螢火蟲高興地笑了。
提問討論
（1）故事里的螢火蟲想找什么樣的朋友？
（2）螢火蟲遇到了誰？它們愿意和螢火蟲做朋友嗎？
（3）小螞蚱和小螞蟻分別請螢火蟲幫什么忙？螢火蟲是怎么做的？
（4）最后螢火蟲找到朋友了嗎？為什么？
總結道理
教師引導幼兒總結故事中的道理：朋友之間應該互相幫助，只有這樣才能交到真正的朋友。
角色扮演
（1）將幼兒分成若干小組，分別扮演螢火蟲、小螞蚱、小螞蟻等角色。
（2）讓幼兒根據故事內容進行角色扮演，體驗故事中的情境。
結束活動
（1）教師對幼兒的表演進行評價，表揚幼兒的積極參與。
（2）再次強調朋友之間要互相幫助的道理，鼓勵幼兒在生活中主動與他人交往，學會互相幫助。
六、教學延伸
在美工區，讓幼兒畫一畫自己和好朋友的故事。
在語言區，投放與友誼相關的故事書，供幼兒閱讀。
在日常生活中，引導幼兒主動幫助他人，體驗幫助他人的快樂。
幼兒園中班社會教案螢火蟲找朋友 10
一、教學目標
讓幼兒理解故事內容，明白交朋友需要真誠、勇敢和主動。
培養幼兒的語言表達能力和人際交往能力。
引導幼兒感受友誼的美好，激發幼兒主動交朋友的愿望。
二、教學重難點
重點：理解故事內容，明白交朋友的道理。
難點：引導幼兒在實際生活中主動交朋友。
三、教學方法
講授法、提問法、討論法、情境表演法。
四、教學準備
故事《螢火蟲找朋友》的圖片或 PPT。
螢火蟲、小螞蚱、小螞蟻等動物頭飾若干。
五、教學過程
導入
（1）教師播放一段螢火蟲在夜晚發光的視頻或圖片，引起幼兒的興趣。
（2）提問：小朋友們，你們知道這是什么嗎？它在什么時候會出現呢？
（3）引出故事主題：今天，老師要給大家講一個關于螢火蟲找朋友的故事。
講述故事
（1）教師結合圖片或 PPT 講述故事《螢火蟲找朋友》。
故事內容：夏天的晚上，螢火蟲提著小燈籠在草叢里飛來飛去。他在干什么呢？他在找朋友。
螢火蟲飛呀飛，看見一只小螞蚱。小螞蚱急急忙忙地往前跳。螢火蟲大聲喊：“小螞蚱，小螞蚱！你愿意做我的好朋友嗎？” 小螞蚱說：“我愿意。” 螢火蟲高興地說：“那你就跟我一起玩兒吧！” 小螞蚱說：“好啊，不過我要先回家一趟，告訴你，我家就在那邊的草叢里。” 螢火蟲說：“那我們一起去吧。” 小螞蚱說：“好的，你跟著我。” 小螞蚱蹦蹦跳跳地往家走，螢火蟲也跟著他。可是走了一會兒，螢火蟲就不耐煩了，他說：“哎呀，小螞蚱，你走得太慢了，我不等你了。” 說完，他就飛走了。
螢火蟲飛呀飛，看見一只小螞蟻。小螞蟻背著一個大口袋，吃力地往前面走。螢火蟲大聲喊：“小螞蟻，小螞蟻！你愿意做我的好朋友嗎？” 小螞蟻說：“我愿意。” 螢火蟲高興地說：“那你就跟我一起玩兒吧！” 小螞蟻說：“好啊，不過我要先把口袋送回家，告訴你，我家就在那邊的大樹下。” 螢火蟲說：“那我們一起去吧。” 小螞蟻說：“好的，你跟著我。” 小螞蟻背著口袋往家走，螢火蟲也跟著他。可是走了一會兒，螢火蟲又不耐煩了，他說：“哎呀，小螞蟻，你走得太慢了，我不等你了。” 說完，他就飛走了。
螢火蟲飛呀飛，飛了很久很久，也沒有找到一個朋友。他很傷心，就停在一棵大樹上哭了起來。大樹爺爺看見了，問他：“螢火蟲，你為什么哭呀？” 螢火蟲說：“我想找一個朋友，可是他們都走得太慢了，我不等他們了。” 大樹爺爺說：“螢火蟲，你不能這樣啊，交朋友要有耐心，要真誠，不能因為一點小事就放棄。你應該主動去幫助他們，這樣他們才會愿意和你做朋友。” 螢火蟲聽了大樹爺爺的話，覺得很有道理。他決定去找小螞蚱和小螞蟻，向他們道歉，并且幫助他們。
螢火蟲飛呀飛，終于找到了小螞蚱和小螞蟻。他對他們說：“小螞蚱，小螞蟻，對不起，我不應該不等你們。我以后會做一個有耐心、真誠的好朋友。” 小螞蚱和小螞蟻聽了，都很高興，他們說：“沒關系，我們也愿意和你做朋友。” 從此以后，螢火蟲和小螞蚱、小螞蟻成了好朋友。他們一起在草叢里玩耍，一起在夜晚發光，可開心了。
（2）提問：
①螢火蟲為什么要找朋友？
②螢火蟲找到了哪些朋友？他們愿意和螢火蟲做朋友嗎？
③螢火蟲為什么沒有和小螞蚱、小螞蟻成為朋友？
④最后螢火蟲是怎么做的？他找到朋友了嗎？
討論
（1）組織幼兒討論：你喜歡螢火蟲嗎？為什么？如果你是螢火蟲，你會怎么做？
（2）引導幼兒明白交朋友需要真誠、勇敢和主動，不能因為一點小事就放棄。
情境表演
（1）教師將幼兒分成若干小組，讓幼兒分別扮演螢火蟲、小螞蚱、小螞蟻等角色，進行情境表演。
（2）表演結束后，教師進行點評，表揚表演出色的幼兒，同時再次強調交朋友的道理。
總結
（1）教師總結：今天我們學習了《螢火蟲找朋友》的`故事，知道了交朋友需要真誠、勇敢和主動。希望小朋友們在以后的生活中，都能主動去交朋友，用真誠的心去對待朋友，和朋友們一起快樂地成長。
（2）布置作業：回家后，和爸爸媽媽分享這個故事，并說一說你在幼兒園里的好朋友是誰，你們是怎么成為好朋友的。
六、教學延伸
在美工區，讓幼兒制作螢火蟲和它的朋友們的手工畫。
在閱讀區，投放與友誼相關的繪本，供幼兒閱讀。
在日常生活中，鼓勵幼兒主動與同伴交往，結交新朋友。
【幼兒園中班社會教案螢火蟲找朋友】相關文章：
幼兒園中班社會教案工作最光榮09-05
幼兒園中班元宵節社會教案（通用13篇）02-27
幼兒園中班安全教案《保護自己》02-19
幼兒園中班語言教案美麗的春天03-20
幼兒園中班閱讀識字教案（精選10篇）09-20
幼兒園中班室內游戲教案（通用7篇）02-11
2017年幼兒園中班識字課教案04-05
幼兒園中班健康教案“奇妙的呼啦圈”03-11
幼兒園小班社會教案《睡午覺》（精選9篇）12-09