小學三年級數學應用題(15篇)
小學三年級數學應用題1
教學目標：理解多(少)幾求和，幾倍求和(差)的應用題的數量關系和結構，學會解答這類應用題。
教學重、難點：弄清兩個已知條件的一步計算應用題和兩步計算應用題的聯系和區別。明確兩步應用題的特征，加深理解。
教具準備：小黑板
教學過程：
一、復習鋪墊
1、基本訓練
(1)出示：白兔16只，黑兔比白兔多7只，?
紅花有25朵，黃花比紅花少10朵，?
足球有12個，皮球的個數是足球的3倍，?
讓學生提出問題，并列式解答。
2、出示：
糧店運來面粉240袋，
，運來的面粉和大米一共有多少袋?
讓學生讀題，討論：可以補哪些不同的條件?
二、新授：
1、出示：
(1)大米180袋
(2)運來的`大米比面粉多60袋
(3)運來的大米比面粉少60袋
(4)運來大米的袋數是面粉的3倍，
2、學生列式口答
4、其余3題，學生嘗試解答。
5、學生質疑問難，集體訂正
6、講解第7題
學生說一說要求運來的大米和面粉一共有多少袋?需要知道哪兩個條件?
要先算什么?(同桌互說)
7、提問：240+70=310(袋)求的是什么?240+310呢?
8、第(3)(4)題學生說說兩題各是先算什么?再算什么?
9、比較：這3題有什么相同的地方和不同的地方?
三、鞏固練習
1、第100頁第1題
學生列式解答，思考：要求合唱組和舞蹈組一共有多少人?需要知道哪兩個條件?先算什么?
2、第100頁第2題
學生列式解答，同桌互說：先算什么?再算什么?
3、第101頁第1題
說出圖意，列式解答。
四、作業：
第101頁(2)、(3)。
小學三年級數學應用題2
1、學校組織同學去博物館參觀。三年級去了62人，四年級去的人數是三年級的2倍。兩個年級一共去了多少人?
2、今年小玲8歲，爺爺64歲，爺爺的年齡是小玲的多少倍?爺爺比小玲大多少歲?
3、工廠每天可生產406個玩具熊，照這樣計算，5天一共生產多少個玩具熊?
4、大生家每天吃2棵白菜，4天吃多少棵?現在有16棵白菜，可以吃幾天?
5、買一支鉛筆9分，買60支鉛筆要多少錢?
6、小剛家種了5棵蘋果樹，今年一共收蘋果215千克。有4棵蘋果樹平均每棵收蘋果45千克，另一棵收蘋果多少千克?
7、糧店運來8袋面粉，每袋30千克，4天全部賣完。每天賣出面粉多少千克?
8、一年級有120個新同學。40個人分一班，分成了幾班?
9、阿姨買了8盒巧克力，每盒20粒，一共有多少粒?吃了28粒，還剩多少粒?
10、有一條長38米的繩子，剪成每段長4米的繩子，可以剪成這樣的幾段?還剩幾米?
11、一個正方形花圃，邊長是15米。它的周長是多少米?
12、5箱蜜蜂一年可以釀375千克蜂蜜。照這樣計算，19箱蜜蜂一年可以釀多少千克蜂蜜?一年要釀1725千克蜂蜜需要養多少箱蜜蜂?
13、兩個因數分別是63和4，積是多少?當因數4擴大10倍、100倍時，積分別是多少?
14、一個生產車間，要加工4870個零件，已經加工了3160個，剩下的要在38小時內完成，平均每小時加工多少個?
15、一副手套7元，一雙運動鞋77元，一雙運動鞋的價錢是一副手套的`幾倍?
16、一個節火車車廂可以裝60噸貨物，要運480噸貨物，需要幾節車廂。
17、一艘輪船從甲地到乙地，去時用了6小時，速度是150千米/時，回來時用了5小時，回來的速度是多少千米?
18、春芽雞場星期一收的雞蛋，18千克裝一箱。裝好8箱后還剩16千克。星期一收了多少千克雞蛋?
19、美術組有24人,體育組的人數是美術組的4倍,兩個組共有多少人?
20、少年宮氣象小組有20人，美術小組比氣象小組多6人，生物小組的人數是美術小組的2倍。生物小組有多少人?
小學三年級數學應用題3
1、小芳與同學去游樂場玩，激流勇進船票價20元，8個同學需要多少錢？
2、水果店運來6箱蘋果，每箱40千克，一共運來蘋果多少千克？
3、學校走廊每個窗臺擺3盆花，有30個窗臺，一共可以擺放多少盆花？
4、兒童腳踏車每輛的價錢是200元，幼兒園買了4輛，一共用了多少元？
5、每瓶礦泉水2元，買40瓶需要多少錢？
6、一臺電風扇的價錢是200元，買3臺電風扇用多少元？
7、校園里栽了30棵楊樹，松樹的棵數是楊樹的`2倍，松樹一共栽了多少棵？
8、水果店運來3箱桔子，每箱20千克，又運來蘋果98千克，一共運來水果多少千克？
9、一盒膠卷能照40張相片，2盒膠卷能照多少張相片？
10、熊貓的體重是80千克，一頭牛的體重是一只熊貓的3倍，一頭牛有多重？
小學三年級數學應用題4
1、一份稿件有5600個字，小明平均每分鐘打120個字，他50分鐘能打完這份稿件嗎?
2、果園里有20行蘋果樹，每行32棵，每棵可收蘋果25千克，一共可以收蘋果多少千克?
3、一瓶飲料共4升，用容量150毫升的塑料杯連倒了22 杯，飲料瓶中還剩下多少毫升飲料?
4、王莊村要修一條600米長的公路。已經修了12天，還剩168米沒有修。平均每天修了多少米?
5、建筑工地運來2車水泥，每車180包，每包25千克。一共運來水泥多少千克?
6、李老師買了5本筆記本和2枝鋼筆，買筆記本和鋼筆用去的錢同樣多。已知鋼筆每枝15元，筆記本每本多少元?
7、飼養場養了257只公雞，268只母雞，平均放在35個籠子里。每個籠子有多少只雞?
8、一本字貼14元，一套畫片15元，小明買了1本字貼和2套畫片，一共花了多少錢?
9、一種飲料，4升的大包裝標價16元，200毫升的小包裝標價1元，你認為買哪種包裝的便宜?
10、一個等腰三角形，已知頂角是52度，它的底角是多少度?如果它的底角是52度，那么它的頂角是多少度呢?
11、果園里有梨樹280棵，蘋果的棵樹是梨樹的一半，桃樹的棵數比梨村和蘋果樹的總數少35棵，校樹有多少棵?
12、學校買了10把椅子和8 張辦公桌，椅子每把45元，辦公桌每張110元，回答問題。
(1) 買椅子和桌子共用去多少元?
(2) 桌子比椅子多用多少元?
13、某小學有女生360人，男生比女生的2倍少160人，全校有學生多少人?
14、公園里有柏樹45棵，松樹的棵數比柏樹的2倍多20棵，公園里有松樹比柏樹多多少棵?
15、修路隊要修一條路，甲隊每天修55米，修了20天;乙隊每天修48米，修了25天，這樣正好把這段路修完，這條路共有多少米?
16、小紅看一本故事書，共180頁。每天看15頁，看了10天后，剩下的每天看6頁，還需要多少天才能看完?
17、給一間教室的地面鋪地磚，如果用面積為60平方米的地磚鋪地，需80塊，如果改用邊長為5分米的方磚鋪地，需要多少塊?
18、一輛小汽車載客4人，一輛小客車載客人數比小汽車的5倍少2人。一輛大客車載客的人數比小汽車和小客車載客總數還多11 人。一輛大客車可以載客多少人?
19、用一根長32厘米的鐵絲做一個長方形，如果長是10厘米，它的寬是多少厘米?這個長方形的面積是多少平方厘米?
20、一個長方形的'教室寬5米，長15米，如果用邊長5分米的方磚鋪地，需要多少塊?
21、一塊長方形草坪，長12米，寬8米。在它的四周修一條小路，這條小路長是多少米?
22、小明的爸爸有兩套西裝，三條領帶，今天他到公司開會，穿一套西裝打一條領帶，有幾種搭配方法?
23、蒼海小區綠化植樹， 楊樹種3行，每行18棵， 柳樹種3行，每行20棵， 松樹種2行，每行18棵，楊樹比柳樹少多少棵? 楊樹和松樹一共有多少棵?
24、小華家新房裝修，買了兩種不同的漆，紅漆買了7桶，白漆買了13桶，每一桶漆都是15升，小紅家一共買了多少升漆?白漆比紅漆多多少升?
25、回收1噸廢紙可以生產出850千克再生紙，并能節省化工原料300千克 ，節約電600千瓦時，節約水100噸，回答問題。
(1)A廢品回收站回收廢紙80噸 ，用些紙能節約化工原料多少千克?
(2)B廢品回收站回收廢紙42噸，節約電多少千瓦時?
26、甲、乙兩車從同一地點同時出發，向相反的方向行駛，甲車每小時行45千米，乙車每小時 行65千米，5小時后，兩車相距多少千米?
27、小紅和小明同量從家出發，15分鐘后在廣場相遇，小紅每分鐘走40米，小明每分鐘走60米，小紅家和小明家相距多少米?到達廣場后，小紅和小明同時向新華書店走去，當小明到達時，小紅距新華書店還有多少米?
28、一塊長方形水泥地，長18米，如果把它的長增加3米，面積會增加15平方米，原來水泥地的面積是多少平方米?
29、一個正方形的草坪，如果把它的邊長增加2米，它的面積會增加28平方米，原來的正方形草坪的面積是多少平方米?
30、一塊長方形的草坪，長8米，寬4米，如果把它的長和寬都增加2米，它的面積增加了多少平方米?
31、一個長方形的教室寬5米，長15米，如果用邊長5分米的方磚鋪地，需要多少塊?
32、一塊長方形草坪，長12米，寬8米。在它的四周修一條小路，這條小路長是多少米?
33、王莊村要修一條600米長的公路。已經修了12天，還剩168米沒有修。平均每天修了多少米?
小學三年級數學應用題5
1. 商店有4筐蘋果,每筐55千克,已經賣出135千克,還剩多少千克蘋果?
2. 美術組有24人,體育組的人數是美術組的4倍,兩個組共有多少人?
3. 每盒粉筆1元3角4分,每瓶墨水6角2分,學校買了6盒粉筆5瓶墨水,共花多少錢?
4. 有籃球9個，足球的個數是籃球的8倍，足球有多少個?
5. 有足球72個，籃球9個，足球的數量是籃球的多少倍?
6. 有足球72個，正好是籃球個數的8倍，籃球有多少個?
7. 學校買來6箱圖書，每箱50本，平均分給4個年級，每個年級分多少本?
8. 在3千米長的公路一邊，每隔5米種一棵樹，一共要分多少段?
9. 小明從家到學校要走200米長的路，如果他來回走2趟共行多少米?
10. 商店有黃氣球19個，紅氣球比黃氣球少7個，花氣球的個數是紅氣球的2倍，花氣球有多少個?
11. 同學們做習題，小華做了75道，小明做了85道，小青比小華和小明的總數少30道，小青做了多少道?
12. 學校有14棵楊樹，楊樹的棵數是松樹的.2倍，柳樹比松樹多4棵，有多少棵柳樹?
13. 三年級(1)班有46人，其中21人是女生，男生比女生多多少人?
14. 公園有7只大猴，小猴的只數比大猴多9只，公園一共養了多少只猴?
15. 甲有140元，甲的錢數是乙的2倍，甲乙共有多少元?
16. 一列火車早上5時從甲地開往乙地，按原計劃每小時行駛120千米，下午3時到達乙地，但實際到達時間是下午5時整，晚點2小時。問火車實際每小時行駛多少千米? (15-5)*120=1200 1200/(10+2)=100
17.一輛汽車早上8點從甲地開往乙地，按原計劃每小時行駛60千米，下午4時到達乙地。但實際晚點2小時到達，這輛汽車實際每小時行駛多少千米? (16-8)*60=480 480/(8+2)=48
18 .小寧、小紅、小佳去買鉛筆，小寧買了7枝，小紅買了5枝，小佳沒有買。回家后，三個人平均分鉛筆，小佳拿出8角錢，小佳應給寧多少錢?給小紅多少錢?(7+5)/3=4 8/4=2 2*(7-4)=6 8-6=2
19.三個好朋友去買飲料，小亮買了5瓶，小華買了4瓶，陽陽沒有買。到家后，三個人平均喝完飲料，陽陽拿出6元錢，他應給小亮多少錢?給小華多少錢? (5+4)/3=3 6/3=2 2*(5-3)=4 6-4=2
20.用一個杯子向空瓶里倒牛奶，如果倒進去2杯牛奶，連瓶共重450克;如果倒進去5杯牛奶，連瓶共重750克。一杯牛奶和一個空瓶各重多少克?(750-450)/3=100 450-(2*100)=250
小學三年級數學應用題6
奧數是一種理性的精神，使人類的思維得以運用到最完善的程度.下面是小學三年級數學周期應用題，歡迎參考閱讀！
1.乘積1×2×3×4×…×1990×1991是一個多位數，而且末尾有許多零，從右到左第一個不等于零的數是多少?
考點：周期性問題.1923992
分析：我們用所有數的乘積除以了495個5之后得到的個位數字是6，那還要除以495個2才可以，因為他們乘到一起變成了495個0，再除以495個2就相當于把末尾的0全部去掉了，那么此時的個位數字就是要求的第一個不為0的數.
2的495次方的個位數字是8(2的n次方的個位數字是2，4，8，6四位一周期495÷4=123…3)
那么用剛才我們除以495個5之后得到的個位數字6除以8，就會得到最終的個位數字，6÷8的個位數字是2(就是2×8個位數字是6，當然7×8的個位數字也是6，但是注意了2的個數要遠多于495個，所以最終的去掉495個0之后的數一定是個偶數，所以只能是2.
解答：解：此題中是1991個數字的連乘積，根據題干分析：
所有數的乘積除以了495個5之后得到的個位數字是6，那還要除以495個2才可以，因為他們乘到一起變成了495個0，再除以495個2就相當于把末尾的0全部去掉了，那么此時的個位數字就是要求的第一個不為0的數.
2的495次方的個位數字是8;
2的n次方的個位數字是2，4，8，6四位一周期，
495÷4=123…3;
那么用剛才我們除以495個5之后得到的個位數字6除以8，就會得到最終的`個位數字，6÷8的個位數字是2(就是2×8個位數字是6，當然7×8的個位數字也是6，但是注意了2的個數要遠多于495個，所以最終的去掉495個0之后的數一定是個偶數，所以只能是2.
點評：將原式進行分組整合討論，根據個位數字是2、5乘積的個位數字特點進行分析，得出從右邊數第一位不為0的數字規律;根據2的連乘積的末位數的出現周期解決問題，是本題的關鍵所在.
2.有串自然數，已知第一個數與第二個數互質，而且第一個數的恰好是第二個數的，從第三個數開始，每個數字正好是前兩個數的和，問這串數的第1991個數被3除所得的余數是幾?
考點：周期性問題.1923992
分析：(1)因為第一個數5/6×=第二個數×1/4，所以第一個數：第二個數=1/4：5/6=3：10.又兩數互質，所以第一個數為3，第二個數為10，從而這串數為：
3，10，13，23，36，59，95，154，249，403，652，1055…
(2)要求這串數的第1991個數被3除所得的余數是幾，可以先推理出得出這串數字除以3的余數的規律是什么;由此即可解決問題.
解答：解：根據題干分析可得這串數字為：
3，10，13，23，36，59，95，154，249，403，652，1055…
這串數字被3除所得的余數依次為：
0，1，1，2，0，2，2，1，0，1，1，2，
所以可以看出這串數字除以3的余數按“0，1，1，2，0，2，2，1”循環，周期為8.
因為1991÷8=248…7，所以第1991個數被3除所得余數應是第249周期中的第7個數，即2.
答：這串數的第1991個數被3除所得的余數是2.
點評：解答此題應注意以下兩個問題：(1)由于兩個數互質，所以這兩個數只能是最簡整數比的兩個數;
(2)求出這串數被3除所得的余數后，找出余數變化的周期，但這并不是這串數的周期.一般來說，一些有規律的數串，被某一個整數逐個去除，所得的余數也具有周期性.
3.表中，將每列上下兩個字組成一組，例如第一組為(共社)，第二組為(產會)，那么第340組是 (好，好) .
共產黨好共產黨好共產黨好......
社會主義好社會主義好社會主義好......
考點：周期性問題.1923992
分析：此題分成兩部分來看：(1)上面一部分的周期為：四字一周期，分別為：共→產→黨→好;那么第340個字在340÷4=85周期最后一個，與第一組中第四個字“好”相同;
(2)同樣的方法可以得出下面的周期為：五字一周期：社→會→主→義→好，由此即可解決問題.
解答：解：根據題干分析：
(1)上面四字一周期，分別為：共→產→黨→好;那么第340個字在340÷4=85周期的最后一個，與第一組中第四個字“好”相同;
(2)下面五字一周期，分別為：社→會→主→義→好，那么第340個字在340÷5=68周期最后一個數字，與第一周期的最后一個字“好”相同;
答：由上述推理可得：第340組的數字是(好，好)，
故答案為：(好，好).
點評：此題也可以這樣考慮：因為“共產黨好”四個字，“社會主義好”五個字，4與5的最小公倍數是20，所以在連續寫完5個“共產黨好”與4個“社會主義好”之后，將重復從頭寫起，出現周期現象，而且每個周期是20組數.
因為340÷20=17，所以第340組正好寫完第17個周期，第340組是(好，好).
4.甲、乙二人對一根3米長的木棍涂色.首先，甲從木棍端點開始涂黑5厘米，間隔5厘米不涂色，接著再涂黑5厘米，這樣交替做到底.然后，乙從木棍同一端點開始留出6厘米不涂色，接著涂黑6厘米，再間隔6厘米不涂色，交替做到底.最后，木棍上沒有被涂黑部分的長度總和為 75 厘米.
考點：公約數與公倍數問題.1923992
分析：根據題意甲、乙從同一端點開始涂色，甲按黑、白，黑、白交替進行;乙按白、黑，白、黑交替進行，如圖所示.
可知，甲黑、乙白從同一端點起，到再一次甲黑、乙白同時出現，應是5與6的最小公倍數的2倍，即5×6×2=60厘米，也就是它們按60厘米為周期循環出現，據此可以輕松求解.
解答：解：按60厘米為周期循環出現，在每一個周期中沒有涂色的部分是，
1+3+5+4+2=15(厘米);
所以，在3米的木棍上沒有涂黑色的部分長度總和是，
15×(300÷60)=75(厘米).
故答案為：75.
點評：此題主要考查最小公倍數問題，注意這里的周期是5與6最小公倍數的2倍，而不是5與6的最小公倍數.
小學三年級數學應用題7
教學目的
1．學生通過觀察、探究、研討等活動，初步認識含有三個已知條件的兩步應用題結構，掌握該應用題的分析方法，并會分步列式解答。
2．初步培養學生主動探索、獨立獲取知識的能力，提高學生分析處理信息和解決簡單實際問題的能力。
3．滲透數學來自于生活實踐的思想，培養學生初步的數學應用意識和實踐能力。
教學重點
掌握應用題的解題思路和分析方法．
教學難點
理清數量間的關系，找出中間隱藏的條件．
教具、學具準備
多媒體課件：兩步應用題（一），每學生各準備一條紅、黃、紫色紙條．
教學過程
一、創設情境，提出問題．
1．師：10月1日是國慶節，校園里到處充滿歡樂的氣氛，同學們有的做彩旗，有的做紙花．同學們做了黃花25朵，紫花18朵．做的紅花比黃花和紫花的總數少3朵．
2．根據提供的信息，學生編數學問題．可能出現以下問題．
（1）同學們做了黃花25朵，紫花18朵，做的紅花比黃花和紫花的總數少3朵．做了多少朵紅花？（即例1）
（2）同學們做了黃花25朵，紫花18朵，做的紅花比黃花和紫花的總數少3朵．三種花一共做了多少朵？（此題以后再研究）
二、自主探索，研究問題．
1．學習例1．
（1） 學生讀題，讀后回答已知條件和問題分別是什么．
（2） 獨立試算，遇到問題小組內討論解決．
（3）學生匯報交流，集體研討辯論，學生可能會用彩色紙條（或畫線段圖）的方法來分析這道題，也可能用語言敘述．具體的思維過程可能是：
方法一：根據黃花25朵和紫花18朵這兩個條件，可求出黃花和紫花一共有多少朵？25＋18＝43（朵）．再根據紅花比黃花和紫花的總數少3朵，就能求出做了多少朵紅花？ 43－3＝40（朵）．
方法二：要求做了多少朵紅花，根據做的紅花比黃花和紫花的總數少3朵這句話知道：做的紅花與黃花和紫花的總數有關系，而題中沒有直接告訴黃花和紫花的總數，所以必須先求出黃花和紫花一共多少朵？ 25＋18＝43（朵）．再求做了多少朵紅花？ 43－3＝40（朵）．
（4）教師小結：教師邊口述題意，邊演示課件兩步應用題（一）依次顯示線段圖，結合線段圖重點說明這道題的分析解答方法，并揭示課題．
使學生明確：做的紅花比黃花和紫花的總數少3朵，就是說紅花的朵數比黃花的25朵和紫花的18朵的總數少3朵，也就是紅花的朵數比黃花的25朵和紫花的18朵的和少3朵．要想求紅花多少朵，先求出黃花和紫花一共多少朵用25＋18＝43（朵），再用433＝40（朵）．這就是我們今天學的含有三個已知條件的兩步應用題．（教師板書課題）
（5）小組互相說一說分析思路．
三、改編例題，求異拓展（即教科書第76頁的想一想）．
1．改編例題，合作解答．
（1）把例1第三個已知條件改成做的紅花比黃花和紫花的總數多3朵，該怎么解答？
（2）把例1 第三個已知條件改成做的紅花是黃花和紫花總數的'3倍，該怎么解答？
（小組討論分析思路，自己獨立解答．）
第（1）題的解題思路：做的紅花比黃花和紫花的總數多3朵，就是說紅花的朵數比黃花的25朵和紫花的18朵的總數多3朵，也就是紅花的朵數比黃花的25朵和紫花的18朵的和多3朵．要想求紅花多少朵，先求出黃花和紫花一共多少朵用25＋18＝43（朵），再用43＋3＝46（朵）．
第（2）題的解題思路：做的紅花是黃花和紫花的總數的3倍，就是說紅花的朵數是黃花的25朵和紫花的18朵的總數的3倍，也就是紅花的朵數是黃花的25朵和紫花的18朵的和的3倍．要想求紅花多少朵，先求出黃花和紫花一共多少朵用25＋18＝43（朵），再用433＝129（朵）．
2．比較歸納，揭示規律．
（1）師問：觀察、思考、分析、比較例1與想一想中兩題的異同，看能發現些什么？（學生充分討論后悟出這三道應用題的結構及分析解答方法上的異同．）
（它們都是兩步計算的應用題，且第一步都是先求黃花與紫花的總數，因為第三個已知條件所給出的數量關系都是與黃花和紫花的總數有關系，所以必須先求．也就是說根據題里的第三個已知條件確定解答這道題先求什么，要先求出來．再進行下一步解答．）
（2）教師小結：今后解題時一定要認真分析題意，想好先算什么，再算什么，然后再解答．
四、動用知識，解決問題．
1．基本題（教科書第76頁做一做）．
（1）同學們跳繩．小華跳75下，小明跳85下．小青比小華和小明跳的總數少30下．小青跳了多少下？
（2）畜牧場養山羊120只，養奶羊410只．養綿羊的只數是山羊和奶羊總只數的4倍．養綿羊多少只？
2．游戲：智力闖關【詳見探究活動】．
3．課外實踐作業：觀察和調查自己身邊的一些事物，應用本節學到的本領編成兩步計算的數學問題，并解答出來．
五、質疑問難，全課總結．
讓學生談談這節課的收獲及注意的問題．
小學三年級數學應用題8
教學目的：使學生學會列綜合算式解答一般的兩步計算應用題，培養和提高學生的分析、綜合的解題能力。
教學重點：會列綜合算式解答一般的兩步計算應用題。
教學難點：培養和提高學生的分析、綜合的解題能力。
教學關鍵：培養學生的分析、綜合解題能力。
教學過程
一、復習。
1、口答：在一個混合算式里，既有加減法，又有乘除法，應該先算什么？后算什么？如果混合算式里含有小括號，它的運算順序是怎樣的呢？
2、把下面的每一組算式合并為一個綜合算式。
（1）17＋18＝35 35×7＝245
（2）45×4＝180 280＋180＝460
（3）270÷6＝45 990÷45＝22
教師引導學生后，引入新課。
二、新授。
1、教學例4。三年級學生要澆300棵樹，已經燒了180棵。剩下的分三次澆完，平均每次要澆多少棵？
（1）讀題，弄清已知條件和問題。
在理解題意的基礎上，讓學生復述訓練；三年級澆300棵樹，分兩次完成：先澆180棵；再把剩下的分三次澆完。求平均每次要澆多少棵？
（2）讓學生獨立分步列式解答。
①還剩下多少棵樹沒澆？ 300－180＝120（棵）
②平均每次要燒多少棵？ 120÷3＝40（棵）
答：平均每次要燒40棵樹。
（3）引導列綜合算式。
先由學生把分步解答的順序說一說。然后提問：第一步算式的計算結果到第二步算式中做了什么？（被除數）那么，列綜合算式時可以用“以式代數”的方法。如300－180＝120，120÷3＝40。第一式的結果是第二式的被除數，把第二式中的“120”換作算式“300－180”，即把300－180的差平均分成3份。
（4）議論并指導列綜合算式。
議論“300－180÷4”：
①在這個混合算式中，按照混合運算的順序，有除有減應該先算什么？（先算除法）
②按照題目的'意思要先算什么？（先算減法，也就是要先算剩下的棵數）
③題目要求先、后算的順序和混合運算的順序不一致，怎么辦？（加小括號）
2、。
前一段我們已經學過用分步列式解答應用題，今天教學例4，先分步列式解答，再把兩步計算的算式組合起來，這就叫列綜合算式解答。列完綜合算式后，要注意什么？（檢查要不要用上小括號）以后解答應用題，可以用分步列式，也可以列綜合算式解答。
3、練習。做練習二十的第6題。
4、討論。分析例4怎樣不通過分步解答，列出綜合算式？
（1）理解題意，找尋已知條件和問題。
（2）強調從問題出發思考：要求“平均每次要澆多少棵？”必須知道哪兩個條件？
數量關系是：剩下的棵數÷次數＝平均每次澆多少棵？
（未知） （已知）
（3）把未知數用一個算式代替。 300－180÷3
（4）檢查運算順序：要不要用上小括號。 （300－180）÷3
三、。在議論的基礎上歸納出列綜合算式解答兩步計算應用題的四個解題步驟：
（一）弄清題意，找出已知條件和問題。
（二）從問題出發思考：抓住問題，想數量關系式。
（三）列出綜合算式。
（四）檢查要不要用小話號。
四、鞏固。選擇下面各題的綜合算式：
1、第二生產組原計劃生產80臺機器，已經生產了6天，每天生產7臺，還剩多少臺？
①80＋7×6 ②（80－7）×6 ③80－7×6
2、王老師要批改48，已經批改了12，余下的如果每小時批改4，還要幾個小時批改完？
①（48＋12）÷4 ②（48－12）÷4 ③48－12÷4
五、作業。做練習二十一的第7、8、12題。
小學三年級數學應用題9
教學目標：進一步認識連續比較多、少或幾倍的兩步計算應用題的結構和數量關系，進一步掌握這類應用題的分析推理過程，并能正確解答，增強學生的思維能力和解題能力。
教學重、難點：掌握應用題的結構，學會解答應用題的.方法。
教具準備：小黑板
教學過程：
一、揭示課題
二、對比練習
1、一步應用題與兩步應用題對比
⑴讓學生在練習本上做下面兩題。
①小林語文得88分，數學比語文多得6分，數學得了多少分?
②小林語文得88分，數學比語文多得6分，英語比數學少得3分，英語得了多少分?
⑵提問：第①題怎么做的?第②題怎樣做的?
⑶提問：為什么第①題只要一步，第②題要用兩步算?
2、完成練習十九第6題
①指名板演，其余獨立完成。
②提問;這兩題的條件和問題有什么相同的地方?有什么不同的地方?
③第①題是怎樣想的?第②題呢?第一步都是先求小汽車有多少輛，為什么第①題先用加法算，第②題要先用乘法算?
三、綜合練習
1、練習十九第7題
指名板演，其余獨立完成，集體訂正，指名說一說先算什么，再算什么?為什么第一步用減法，第二步用加法?
2、練習十九第9題
讓學生解答，集體訂正。
3、練習十九第12題
讓學生先討論，再口答結果。
四、全課總結
解答兩步計算應用題，首先要先看條件去想能求的問題，確定先算什么，再算什么;然后再想每一步用什么方法算，正確地列出算式解答。
五、課堂作業
練習十九第8、10、11題
小學三年級數學應用題10
1、三年級三班教室里擺了6行桌椅，每行10人，這個班一共有多少人？
2、同學采集樹種，已經采集了20千克，再采集多少千克，樹種的總重量就正好是原來的3倍？
3、奶奶家養了8只母雞，一只母雞一年能產蛋200個，這些母雞一年一共能產蛋多少個？
4、紅旗小學奧數競賽，一年級有10人獲獎，三年級獲獎人數是一年級獲獎人數的2倍，三年級有多少人獲獎？
5、慶“六一”節，同學們布置教室購買了20個紅氣球，購買的黃氣球是紅氣球的2倍多13個。黃氣球有多少個？黃氣球比紅氣球多多少個？
6、三年級數學興趣小組有學生34人，微機興趣小組的人數是數學興趣小組的2倍，微機興趣小組有多少人？
7、解放軍進行野外訓練，每天行軍33千米，連續行軍3天，3天一共行軍多少千米？
8、媽媽買了21斤蘋果，爸爸買了23斤蘋果，每斤蘋果2元錢，一共用了多少元？
9、植樹節，晨光小學共栽了123棵松樹，柳樹的`棵數是松樹的2倍，柳樹有多少棵？
10、學校組織冬令營活動，二年級有75人參加，其他年級的人數是二年級的4倍，其他年級有多少人參加？
小學三年級數學應用題11
教學目的：
1.使學生初步認識有兩個已知條件的兩步應用題的結構，通過比較，弄清兩個已知條件的一步應用題與兩步應用題的聯系和區別，加深對兩步應用題的理解，并學會這類應用題的分析及解答方法。
2.培養學生分析應用題的能力。
3.教育學生養成認真審題的好習慣。
教學重點：
應用題的分析方法。
教具準備：
多媒體課件
教學過程：
一、導入課題
師：同學們，我知道你們來自某某，那你們知道劉老師來自哪里嗎?(不知道)我來自中國蜜桔臍橙之鄉——尋烏。【出示圖片】
師：在我的家鄉尋烏，家家戶戶都有果園，漫山遍野都是果樹，同學們看：【播放果園圖片】
師：這節課我們就邊欣賞果園圖片邊解決數學問題。同學們看：這片果園就是我的鄰居張大爺家的。【出示圖片一】果園里種有桔子樹和臍橙樹。
出示復習1、桔子樹和臍橙樹一共有多少棵?
師：這個問題你能直接解答嗎?(不能)為什么?(沒有已知條件或桔子樹和臍橙樹的棵樹沒有告訴我們)
師： 對了，要解答桔子樹和臍橙樹一共有多少棵這個問題，題目的已知條件必需要告訴我們桔子樹和臍橙樹的數量，現在我給這道題補上2個已知條件。
桔子樹有340棵，臍橙樹有400棵，桔子樹和臍橙樹一共有多少棵?
讓學生讀題后獨立解答，指名說出算式和答案。
二、新授
(一)【出示圖二】
師：看，這是李大伯家的果園，這片果園里有那些數學問題呢?
出示例1:
桔子樹340棵，臍橙樹比桔子樹多60棵，桔子樹和臍橙樹一共有多少棵?
指兩名讀題，說出題目中的已知條件和問題。
討論例題的解法，師問。
(1)根據題目中的兩個已知條件，能直接計算出桔子樹和臍橙樹一共有多少棵嗎?(不能)為什么?(因為已知條件沒有直接告訴我們臍橙樹的數量。)
(2)師：要解答桔子樹和臍橙樹一共有多少棵，我們必需知道什么?(桔子樹和臍橙樹的`數量)
師：桔子樹的數量第一個已知條件直接告訴了，臍橙樹的數量第二個已知條件沒有直接告訴，但我們可以根據第二個已知條件給出的信息先算出臍橙樹的數量。怎樣列式?(指名回答)
師板書：①臍橙樹有多少棵?
340+60=400(棵)
(3)第一步算出了臍橙樹有400棵， 第二步就可以算出桔子樹和臍橙樹一共有多少棵了，怎樣列式?(全班回答)
師板書：②一共有多少棵?
340+400=740(棵)
答：桔子樹和臍橙樹一共有740棵。
(二)引導學生進行比較，弄清兩個已知條件的一步應用題與兩步應用題的聯系和區別。
桔子樹有340棵，臍橙樹有400棵，桔子樹和臍橙樹一共有多少棵?
340+400=740(棵)
桔子樹有340棵，臍橙樹比桔子樹多60棵，桔子樹和臍橙樹一共有多少棵?
①340+60=400(棵)
②340+400=740(棵)
師：請同學們讀一讀這兩道題，有什么相同的地方?(都有2個已知條件，都是求桔子樹和臍橙樹一共有多少棵?)
師：這兩道題都有2個已知條件，而且問題相同，為什么這道題(準備題)用一步解答，而這道題(例題)卻用兩步解答呢?(因為第一題已知條件直接告訴了我們桔子樹和臍橙樹的棵樹，而第二題已知條件只直接告訴了我們桔子樹的棵樹，橙樹的棵樹沒有直接告訴了我們，所以，需先求出橙樹的棵樹。)
師小結：我們在解答只有兩個已知條件的應用題時，必需認真審題，弄清條件與問題，如果根據已知條件能直接求出問題的答案的，就用一步解答;如果根據已知條件不能直接求出問題的答案的，就要考慮先算什么，再算什么，需用兩步計算來解答。
三、鞏固練習
師：今年鄰居張大爺和李大爺為了發展果業，又開辟了一片果園，看：【出示圖三】
這里又有兩個數學問題，出示練習題1、2.
1、今年，張大爺家桔子樹種了500棵，臍橙樹比桔子樹少種了100棵，張大爺家一共種了多少棵果樹?
①全班讀題，找出已知條件和問題，同桌討論解法。
②指名說出解題過程，師板書算式及答案。
2、今年，李大伯家桔子樹種了400棵，桔子樹比臍橙樹少種了100棵，李大伯家一共種了多少棵果樹?
①全班讀題，找出已知條件和問題，獨立解答。
②指名說出解題過程，師板書算式及答案
四、發展練習
【出示圖四】
師：秋天到了，兩位大爺家的果園豐收了，黃澄澄的果實掛滿了枝頭，兩位大爺想讓我們幫忙算一算果園的收入，你們愿意嗎?
出示練習
張大爺家的桔子買了4萬元錢，臍橙賣的錢數是桔子的2倍，張大爺家的桔子和臍橙一共賣了多少錢?
①(出示練習要求：把題目讀一讀，找出已知條件和問題，把算式寫在答題卡上。)師巡視指導
②指名說出解題過程，訂正答案
3、李大伯家的臍橙買了9萬元錢，臍橙賣的錢數是桔子的3倍，李大伯家的桔子和臍橙一共賣了多少錢?
①(出示練習要求：把題目讀一讀，找出已知條件和問題，把算式寫在答題卡上。)師巡視指導
②指名說出解題過程，訂正答案
五、小結評價
在我的家鄉——尋烏，像張大爺李大爺這樣的果農有很多，他們用自己勤勞的雙手發家致富，收獲著成功和希望。同學們，通過一節課的努力，你又有什么收獲?學會了什么?
六、拓展練習：創編只有2個已知條件的應用題
小學三年級數學應用題12
教學內容:九年義務教育六年制小學數學第六冊第25-26頁。
教學目的:
1.記住求總價和總產量的數量關系。
2.能正確運用數量關系解決實際問題。
3.通過培養學生自學,提高學生學習興趣。
4.通過歸納揭示數量關系,培養學生的觀察、比較、抽象、概括等能力。
教具準備:投影儀、幻燈片。
教學過程:
一、引入新課,認定目標
1."小小售貨員"游戲。(讓學生從實際生活中感知乘法應用題的一些數量關系。)
2.教師小結:從上面的游戲我們可以看出,乘法應用題與我們日常生活有著密切的聯系,那么同類型
乘法應用題又有什么關系呢?這就是我們今天要學習的問題(板書課題)。通過今天的學習,我們要完成以下兩個任務(口頭展標l.2)。
[評析:通過游戲把學生要學的知識與生活實際緊密結合,使學生產生學習的需要和強烈的學習興趣,為一節成功的課堂教學奠定了堅實的基礎。展標及時合理,使學生在學習過程中有明確的目標和方向 ]
二、導學達標
1.求總價數量關系的教學。
(1)出示例1。
例1.解答下面各題(投影出示相應的圖)
①鉛筆每支8分,買3支用多少錢?
②籃球每個70元,買2個用多少錢?
③魚每千克9元,買4千克用多少錢?
(以上三道題讓學生自己解答)
(2)討論(出示討論題,四個小組討論)。
①例1中的三道題都說的是哪一方面的事?
②題里已知條件有什么共同點?
③要求的問題又有什么共同點?
(3)單價、數量、總價含義的教學。
根據學生討論回答的結果進一步說明:像這樣,每件商品的'價錢或單位重量的價錢;我們就把它們叫做單價(板書"單價"):買商品的件數或重量,我們就把它們叫作數量(板書"數量");買商品一共用多少錢叫做總價(板書"總價")。請你再舉出一些生活中的單價、數量、總價的實際例子來。
(4)引導學生總結數量關系。
根據例1的三道題的解題規律,請同學們總結出單價、數量、總價之間的關系。(學生總結,教師板書總結出的數量關系。)
(5)看教材,勾畫重點句子。
(6)做一做
①指出例l各題中的單價、數量、總價各是多少?
②舉出生活中像例1這種求總價的應用題。
[評析:通過讓學生觀察、比較、分組討論和總結,充分發揮了學生的主體作用,使學生都能積極參與到學習過程中,重視了學生知識的形成過程。創設情境,讓學生有成功的機會和產生成功的愉快感。
2.自學求總產量數量關系。
(1)按照老師教同學們求總價的方法,請你們帶著以下思考題自學例2
出示例2(投影出示三個思考題)。
例2.解答下面各題(投影出示相應的圖)。
①每棵蘋果樹平均收蘋果25千克,3棵蘋果樹收多少千克?
②菜園每畦地產萊150千克,4畦地產菜多少千克?
思考題(四人小組討論)
①兩道題都說的什么問題,它們的條件和問題有什么共同點?
②什么叫單產量?什么叫數量?總產量?
③知道單產量和數量怎樣求總產量?
(2)檢查自學情況(投影出示檢測題)。
①例2的兩道題都是求 的應用題。
②每棵樹收蘋果的重量或每哇地產菜的重量叫做 ,有多少棵樹或有多少波菜叫做 ，一共收多少菠菜叫做 。
③寫出求總產量的數量關系:
④例2中的單產量、數量、總產量各是多少?
⑤舉出生活中像例2這種求總產量的應用題。
[評析:學生帶著思考題進行自學,教給了學生學習的方法,培養了學生的學習能力,使學生體驗到自己也會學習知識的快樂,調動了學生的學習積極性和學習數學的興趣。
3.小結。
以上是我們日常生活中經常用到的求總價和總產量的數量關系。知道單價和數量,用單價乘以數量就可以求總價;知道單產量和數量就可以求總產量。
三、達標測評
1.將題中已知條件和問題與相應的數量名稱連起來。
(1)皮球每個35元,買4個皮球一共用多少錢?
數量 總價 單價。
(2)每只母雞平均每月下蛋20個,有5只母雞。每月共下多少蛋?
總產量 數量單 產量
2.先說出數量關系,再解答。
(1)學校買了4個排球,每個23元。一共用去多少元?
(2)畜牧場平均每頭奶牛每天產奶15千克,20頭奶牛每天產奶多少千克?
3.編一道已知單價和數量求總價的應用題。
4.編一道已知單產量和數量求總產量的應用題。
5.把下列應用題補充完整,并解答。
(1)葡萄園每畦產葡萄200克,有3畦葡萄。 ?
(2)每雙童襪2元, ， 應付多少元?(補充不同的條件,用不同方法解答。)
6.一個水果店運來150千克蘋果,平均放在6個筐里,每千克蘋果2元。每筐蘋果多少元?(用不同的方法解)
[評析:測評題有密度,有梯度,既體現了基礎知識要求,又體現了對學生能力的要求,1、2題是檢查學生對今天所學內容是否都掌握;3、4題不僅要求學生要有這節課的基礎,而且還要會"選材"和"組裝";5題的第(2)題補充不同的條件,要求學生思路要廣,思維要靈活;6題要求學生用不同方法解答,鼓勵學生從不同角度去思考問題,從而達到培養學生創造思維的目的。]
四、全課總結(略)。
小學三年級數學應用題13
1、修路隊修一條長1500米的公路，已經修好了300米，剩下的要在6天修完，平均每天要修多少米？
2、運動場跑道一圈是400米，王叔叔每天堅持跑2圈半。他每天跑多少米？
3、小麗走一步長約5分米，她從家到學校一共走了540步，算一算，她家到學校大約有多少米？
4、蘭蘭身高134厘米，東東比蘭蘭高5厘米。東東身高是多少厘米？
5、紅領巾小學三年級有男生257人，女生235人，已經體檢身體的有387人，沒有體檢的有多少人？
6、圖書室借出456本圖書，還剩207本，現在又還回285本，圖書室里現在有多少本？
7、紅領巾小學買來皮球380個，足球70個，課外活動時借出去423個，現在學校還剩多少個球？
8、三（2）班捐贈圖書400本后還剩273本，現在又買來125本，現在三（2）班有圖書多少本？
9、冬冬想買一輛310元的滑板車，已經攢了200元。如果他每月攢30元，再攢幾個月就夠了？
10、東方紅小學的學生為希望工程共捐贈900本書，其中故事書326本，科技書475本，其余的是連環畫。連環畫有多少本？
11、一個正方形的邊長是8厘米，如果把它的邊長增加10厘米，那么它的周長增加多少厘米？
12、一個長方形的操場周長是400米，長是寬的3倍，這個操場的長和寬各是多少米？
13、有兩個同樣的長方形，長是8分米，寬是4分米。如果把它們拼成一個長方形，這個長方形的周長是多少分米？如果拼成一個正方形，這個正方形的周長是多少分米？
14、冬冬借了一本科技書有40頁，一周后歸還，他每天準備看6頁，能按時歸還嗎？
15、三（2）班有44人，老師準備分成8個小組討論，每組可分幾人，還剩幾人？
16、用一段長4米的布料可以裁5件同樣大小的背心。做一件背心要用多少布？
17、一頭小象重4噸，用一輛載重10噸的大貨車運，一次最多能運幾頭小象？
18、紅旗連鎖店原有瓶干632袋，賣出385袋，又運來200袋，這時店里有多少袋瓶干？
19、學校買來810本練習冊，一年級領走168本，二年級領走165本，還剩多少本？
20、一列火車的第10號車廂原有116人，到某站后，有58人下車，有45人上本。再開車時，這節車廂有多少人？
21、用900個雞蛋孵小雞，上午孵出了337只小雞，下午比上午多孵出118只。
（1）下午孵出了多少只小雞？
（2）這一天共孵出了多少只小雞？
（3）還剩下多少個雞蛋沒有孵出小雞？、
22、書架上層有126本，中層有157本，下層有95本。（提出數學問題并解答。）
23、湖中有8只天鵝，18只小鹿，6只猴子，24只兔子。
（1）小鹿的只數是小猴的幾倍？
（2）提出有關倍數的問題并解答。
24、王平只踢了3個，李芳踢了18個。
（1）李芳踢的個數是王平的幾倍？
（2）劉梅踢的個數是王平的2倍。劉梅踢了幾個？
（3）提出數學問題并解答。
25、小麗今年6歲，爸爸的年齡是小麗的6倍，爸爸今年多少歲？去年爸爸的年齡是小麗的多少倍？
26、小紅想做一串項鏈，要使紅珠子數量是黃珠子的6倍。
（1）如果黃珠子數量不變，需要增加或減少多少顆紅珠子？
（2）如果紅珠子數量不變，需要增加或減少多少顆黃珠子？
27、熊寶寶抱了5個玉米，媽媽說我的玉米給你3個后，我的玉米個數是你的2倍。熊媽媽抱了多少個玉米？
28、丹丹有20塊糖，拿出其中25送給樂樂，送給樂樂多少塊？請你畫一畫，寫一寫，表示出自己的想法。
29、電動小汽車14元，熊寶寶玩具23元，機器人玩具32元。
（1）買2輛電動小汽車多少錢？
（2）小明用50元錢買2個熊寶寶，應找回多少錢？
（3）提出數學問題并解答。
30、有棟樓共有6個單元，每單元住18戶，一共可住多少戶？
31、小玲上初中了，每天上學要騎7分鐘，平均每分鐘騎185米，小玲家到學校路程有多少米？
32、電影每天放映4場電影。每場最多賣278張票。每天最多有多少人看電影？
33、400名學生乘7輛汽車去郊游。前6輛車各坐57名學生，第7輛車要坐多少名學生？
34、運動場的看臺分為8個區，每個區有604個座位。運動場共有多少個座位？
35、學校圖書室有3套《小小科學家》叢書，每套280元，一共花了多少錢？
36、參觀科技館，門票每人8元，共29人來參觀，帶250元夠嗎？如果92人參觀，帶700元買門票夠嗎？800元呢？
37、媽媽買3個碗用了18元，如果買8個同樣的碗，需要多少錢？
38、18元可以買3個碗，30元可以買幾個碗？
39、小林讀一本故事書名天讀了24頁。
（1）照這樣的速度7天可以讀多少頁？
（2）照這樣的速度，全書64頁，幾天可以讀完？
40、王伯伯家一共摘了180千克蘋果，一個箱子最多能裝32千克，6個箱子能裝下嗎？
41、北京到沈陽飛機票700元，動車票218元，從北京到沈陽，坐動車比坐飛機大約便宜多少錢？
42、電風扇245元，電飯煲187元，媽媽有400元，買這兩件商品夠嗎？
43、上半場比賽結束28比43，一隊28分，2隊43分，2隊多少分？
44、全場比賽結束45比67，2隊67分，1隊45分，下半場2隊得了多少分？
45、巨幕廳有441個座位，一到三年級來了221人，四到六年級來了239人，六個年級的學生同時看巨幕廳坐的下嗎？
46、巨幕廳有441個座位，如果兩個旅行團分別有196和226名團員，這兩個旅行團同時看巨幕廳坐的下嗎？
47、冷飲店原有礦泉水528瓶，賣出184瓶，上午賣出219根冰棍，下午賣出392根，今天大約賣出多少根冰棍？
你能提出數學問題并解答嗎？
48、中央廣播電視塔高405米，東方明珠廣播電視塔高468米，廣州塔高600米，廣州塔比中央廣播電視塔大約高幾百米？
你能提出其他數學問題并解答嗎？
49、用一根長2米的木料，鋸成同樣長的4根做凳子腿，這個凳子的高約多少？
50、一根4分米的繩子，對折再對折后，每段長多少？
51、王老師每天從家步行20分鐘到學校，他每分鐘大約走100米，王老師的家距學校大約有多遠？
52、媽媽帶小明明坐長途汽車去看奶奶，途中要走308千米，他們上午8時出發，汽車平均每小時行80千米，中午12時能到達嗎？
53、一名三年級學生體重25千克，10名這樣的同學大約重多少千克？40名這樣重的同學？
54、小明有5元和2元面值的人民幣各有6張。如果要買一個30元的書包，他可以怎么付錢？
55、有一些機器重量分別600千克，400千克，800千克，1000千克，700千克。載質量2噸的2兩車，怎樣裝車能一次運走？
56、小船限乘坐4人，大船限乘坐6人，一共來了28人。
（1）如果每條船都坐滿，可以怎樣租船？
（2）如果租一條大船10元，租一條小船8元，哪個租船方案最省錢？
57、某濕地有野生動物445種，野生動物298種。該濕地的野生植物和野生動物有大約多少種？
58、地球儀85元，學習機132元，書包148元，耳機39元。
（1）買一個地球儀和一個書包需要付多少錢？
（2）你想買什么？要花多少錢？
59、科技園內上午有游客892人，中午有265人離開，下午又來了403人。這時園內有多少位游客？
60、我的網上書店上午接了279個訂單，下午接了395個訂單。今天準備600張快遞單夠嗎？還差多少張快遞單？
61、一臺VCD要238元，一臺掃描儀要458元，爸爸帶了800元錢。夠不夠？
62、張大爺打了700斤魚，上午賣出523斤，下午比上午少賣出394斤。
（1）下午賣了多少斤？
（2）這一天一共賣了多少斤？
（3）還剩多少斤？
63、小明和姐姐一道去書店，姐姐買一本《英語辭典》用去87元，小明買一本科技類的書用去24元。姐姐付給收銀員150元，應找回多少元？
64、要給一幅長30厘米，寬26厘米的畫做畫框。畫框的周長至少是多少厘米？
65、用兩個長4厘米，寬3厘米的長方形拼成一個大長方形。大長方形的周長可能是多少？
66、向陽小學的操場是一個長方形，長100米、寬65米。小強圍著操場跑了2圈，小強一共跑了多少米？
67、有學生31人，老師2人。每船限乘4人，至少要租多少條小船？
68、一副中國象棋16元，一副跳棋12元，一副圍棋是一副中國象棋與一副跳棋價錢和的3倍。小明帶80元，買一副圍棋夠嗎？
69、同學們倡議捐400本圖書給“手拉手”學校。一至六年級各捐了58本，還要捐多少本就達到了400本？
70、春季植樹。五年級植樹12棵，六年級植樹16棵，全校植樹的棵數是五、六年級植樹棵數的3倍，全校共植樹多少棵？
71、原來有30個同學，又走來15個。這些同學5人排一行，可以排幾行？
72、用一根36厘米的鐵絲正好圍成一個正方形。這個正方形的`邊長是多少厘米？
73、一根繩子長25米，先剪下10米，剩下的每兩米做一根短跳繩。可以做多少根短跳繩，還剩多少米？
74、把一張長36厘米，寬18厘米的長方形紙片，剪成兩個的正方形，其中一個正方形的周長是多少厘米？
75、一根繩子的5倍是45米，一根鐵絲是這根繩子的7倍。這根鐵絲長多少米？
76、修一條945米的路，第一個月修了354米，第二個月修了276米，第三個月還要修多少米才能修完？
77，超市上午賣出大米153千克，下午比上午多賣出56袋，這一天工賣出大米多少袋？
78、水果店運回54筐水果，其中48筐是蘋果，其余是梨，問蘋果的筐數是梨的多少倍？
79、一輛汽車每小時行55千米，照這樣計算，4小時可以行多少恰千米？
80、飼養小組養32只白兔，26只黑兔，養的灰兔比白兔的總數少18只，養會灰兔多少只？
81、小華讀一本書，每天讀6頁，4天可以讀完。
（1）如果每天讀8頁，幾天可以讀完？
（2）如果他3天讀完這本書，平均每天讀幾頁？
82、向東小學417名學生乘車參加博物館。8輛車夠嗎？
83、一篇文章500字，丁叔叔平均每分鐘錄入75個字，6分鐘能錄入完嗎？
84、排球34元，足球46元，籃球58元。
（1）買4個足球，需要多少錢？
（2）買8個籃球，500元夠嗎？
（3）買5個排球，付了200元，應找回多少錢？
85、同學們大掃除，3名同學擦12塊玻璃。
（1）照這樣計算，6名同學可以擦多少塊玻璃？
（2）教室共有36塊玻璃，一共需要幾名同學？
86、8箱蜜蜂可以釀48千克蜂蜜。照這樣計算，24箱蜜蜂可以釀多少千克蜂蜜？
87、豆腐坊用5千克黃豆做出20千克豆腐。照這樣計算，用75千克黃豆可以做出多少千克豆腐？
88、工人師傅準備給電動車做電焊，每組6人，可以分成6組。如果每組9人，可以分成幾組？
89、小林用小棒擺了8個三角形。如果用這些小棒擺正方形，可以擺多少個？
90、每套課桌椅坐2個學生，學校新買來200套課桌椅，一共可以坐多少個學生？
91、陽光小學每個年級都是136個學生，全校6個年級一共有多少個學生？
92、小軍家距學校有400米，他每分鐘走65米，從家到學校7分鐘能走到嗎？
93、把3本數學摞起來高度是18毫米，如果有30本數學書，有多高？
94、一批電腦捐給希望小學，如果每班3臺，正好可以分給15個班級。如果每班分5臺，可以分給幾個班級？
95、一個長方形花壇的長是5米，寬是3米，這個花壇的周長是多少米？
96、一塊正方形手帕在它的四周縫上花邊，花邊的長是多少分米？
97、用16張邊長是1分米的長方形紙拼成長方形和正方形。怎樣拼才能圖形周長最短？
98、把12盒邊長是5厘米的長方體保鮮膜捆在一起，怎樣捆最節省膠帶？
99、籃球場長28米，寬15米，周長是多少？
100、用一根36厘米長的鐵絲圍成一個正方形，這個正方形的邊長是多少厘米？
小學三年級數學應用題14
教學目的
1、使學生理解正、反歸一應用題的數量關系、結構特征及解題關鍵。
2、初步學會用綜合算式解答正、反歸一應用題，培養學生分析和解決實際問題的能力。
教學重點
使學生了解歸一應用題的基本結構和數量關系，會解答此類應用題。
教學難點
1、線段圖的畫法
2、檢驗方法
教具準備
投影片或教學課件
教學過程
一、創設情境，自主探索
1、學習例3
（1）出示圖片（畫有5個書架，下面有一個問號），教師說：“學校想買5個書架，你知道需要花多少錢嗎？想一想你能解決這個問題嗎？”（學生產生疑問或說出需要先知道每個書架多少錢。）
（2）教師及時根據學生的回答出示圖片（畫有3 個書架，標出一共75元），教師說：“我告訴你買3個書架一共用了75元錢。現在你能解決了嗎？”
（3）個人試做，小組交流并匯報小組的想法。
思路：要想求5個書架多少錢？先求每個書架多少錢？再求5個一共多少錢？（教師根據學生的回答及時進行點撥，并做主要的'板書。）
（4）練習：教科書第107頁“做一做”。讓學生獨立解答，指名說一說自己的想法。
2、學習例4
（1）出示例4：學校買了3個書架，一共用75元。照這樣計算，200元可以買多少個書架？
（2）小組先討論研究，再試著把它完成。
（3）小組間交流討論，教師根據學生的回答完成板書。
（4）“做一做”中的題目，讓學生獨立分析題目，并解答完成。
3、比較例3和例4，你覺得有什么相同和不同的地方？（學生各抒已見）教師根據學生的回答做出小結：“遇到應用題，一定要根據題目的已知條件和問題來分析數量關系，然后再解答。”
二、運用知識，解決問題
出示圖片（練習二十四的第1、2題），讓學生獨立解答。
2、老師用IC卡給家里打電話，時間用了4分，正好花了2元8角錢。想一想，如果打電話時間用了6分，又會用去多少錢呢？（學生獨立思考）
“老師的IC卡里現在只有3元5角錢了，我必須在幾分內把話講完呢？
板書設計：
兩步應用題
（1）先求每個書架多少錢？ （2）先求每個書架多少錢？
75÷3=25（元） 75÷3=25（元）
5個書架多少錢？ 200元能買幾個書架？
25×5=125（元） 200÷25=8（個）
答：買5個要用不著125元。 答：200元可以買8個書架。
歸總應用題
教學內容
教科書第112頁的例5及“做一做”中的題目和練習二十五的第1~4題。
教學目的
1、使學生初步了解歸總應用題的基本結構和數量關系，能夠正確地解答這種應用題。
2、進一步提高學生分析問題和解決實際問題的能力。
教學重點
使學生掌握乘、除應用題的數量關系，結構特征和解答方法。
教學難點
學畫線段圖，并借助線段圖分析題中數量關系。
教具準備
投影片或教學課件。
教學過程
一、自主探索、領悟方法
1、學習例5（為了貼近學生生活，便于學生理解、計算，將例題進行了改編）。
（1）教師說：“小華讀一本書，如果每天讀9頁，幾天可以讀完？”（學生各抒已見）。
（2）教師根據學生的回答告訴他們：“知道每天讀12頁，6天可以讀完。現在你能解決這個問題了嗎？”
（3）小組展開討論，并獨立列式試做。（教師注意巡視，及時發現學生出現的問題。）
（4）小組匯報自己的想法，教師點撥，小組間相互質疑問難。
（5）教師根據小組的匯報情況，邊小結邊進行必要的板書：
先求這本書一共多少頁？ 12×6=72（頁）
再求幾天能讀完？ 72÷9=8（天）
（6）讓學生根據分步算式，獨立列出綜合算式。
2、改編例題，引出題目：（如果小華8天讀完，他每天讀幾頁？）
（1）學生獨立思考，并試著列式解答出來。
（2）請一名學生匯報。通過學生之間的質疑問難，教師根據出現的情況，及時進行小結：要求每天讀幾頁？首先知道這本書一共有多少頁？遇到問題，一定要分析清楚先求什么、再求什么。
（3）學生獨立列出綜合算式。
3、比較例題和改編的問題有什么相同點和不同點？
讓學生說一說自己的想法，教師根據學生的回答，小結。相同點：都是先求這本書的總頁數。不同點：例題是求幾天讀完，改編后的問題是求每天讀幾頁。
4、教科書第112頁“做一做‘的第2題和例5，讓學生獨立完成。
二、應用知識，解決問題
1、做練習二十五的第1題。
讓學生認真讀題，獨立完成，并找出兩個小題的異同點。
2、教師：小林從家往學校走，每分走100米，需要用8分走到學校。如果每分走80米，你知道需要用幾分走到嗎？
讓學生說一說想法，然后獨立列式解答。
3、做練習二十五的第3、4題。
讓學生獨立列式解答。做完后，集體訂正。
三、課堂小結
通過師生交流，突出兩步應用題的數量關系。
板書設計：
兩步應用題
（1）先求這本書一共多少頁？
（2）先求這本書一共多少頁？
12×6=72（頁） 12×6=72（頁）
再求幾天能讀完？ 再求每天讀幾頁？
72÷9=8（天） 72÷8=9（頁）
答：8天可以讀完。 答：每天讀9頁。
小學三年級數學應用題15
1、果園里有135棵桃樹，蘋果樹的棵數是桃樹的3倍，蘋果樹有多少棵？
2、農民張大爺栽了9棵蘋果樹，每棵樹收115千克蘋果，張大爺共收蘋果多少千克？
3、紅星小學一年級一共有84人，育才小學一年級人數是紅星小學的2倍，育才小學一年級有多少人？
4、某工程隊修公路，第一天修了225米，第二天修的是第一天的.2倍，第二天修了多少米？
5、一雙兒童鞋是73元，一雙成人鞋是一雙兒童鞋的3倍，一雙成人鞋多少元？
6、一個水果店運來了8箱香蕉，每箱裝35千克，一共有香蕉多少千克？
7、湖里有8只鵝，鴨子的只數是鵝的13倍，湖里有鴨子多少只？
8、一列火車有9節車廂，每節車廂有107個座位，這列火車一共有多少個座位？
9、學校合唱隊有女同學48人，男同學17人，體操隊的人數是合唱隊人數的3倍，體操隊一共有多少人？
10、游樂場有3架飛機，每架限乘28人，小紅排在85號，她能在第一批就坐上嗎？
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