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小提琴演奏怎樣拉好泛音
在樂曲演奏中，常有一些泛音片段，使小提琴發出一種奇特，美妙的弦音。這種段落性的泛音演奏有一定的難度，為了演奏好泛音，就要專門的進行泛音學習，比如卡爾弗萊什音節體系中就有有各調的泛音音階和琶音練習。下面小編就給大家詳細講講小提琴演奏怎樣拉好泛音。
小提琴演奏怎樣拉好泛音
演奏中最常見的問題是經常拉不出泛音，或斷斷續續，中間夾雜音的情況，這是怎樣造成的，怎樣解決這些問題。
首先要了解泛音的演奏特點。
在泛音演奏中，指輕觸弦，或一指按弦另一指輕觸弦 ，這樣的演奏法決定了，泛音弦的特點;弦震動幅度小于非泛音。這是由于指輕觸弦，使弦的震動受控，人工泛音還要創造一個新的泛音弦比。這也正是他的魅力所在。對于這種受控的震動和非震動，相比于正常的拉奏，是極為脆弱的。他不像非泛音有一定范圍的容許可調度。泛音是極易受到干擾的，稍有不慎，這種受控的弦震平衡就會失調，就會出現問題。
那么這種平衡是怎樣失調的，有以下原因：
1、演奏中弓子在碼子和指板間隨意擺動，且和弦的震幅抵觸，干擾弦震，使本脆弱的泛震破壞。
2、弓子拉動的力度，速度不是均勻無級變動進行的。影響正常發音。就像一個旋轉的陀螺當他轉動時我們給他一個合適的正向的力，他會繼續不停的轉動，如果我們用靜止的物品觸及它，或用特大的力正向的加速它，他就會跳起來。因為運動中的陀螺，受到了外來的相抵觸的力。同理，泛音遇到這樣的變動，就會破壞。
3、運弓僵硬，運弓中出現紊亂的硬強力。使弦震時好時壞，應連貫的弦震，卻受到來自給他動力的弓的破壞。正所謂，愛之太且，害也。
4、右手輕觸弦的指出現呆板的移動。為什么特別的講呆板的移動，因為泛音也有揉弦，也在來回動，但這種揉動并沒有影響他的發音。它不是呆板的，是在一定范圍里的，和振動和拍的。
5、拉人工泛音時，應按弦的指，移動或出現時而按不實的情況。使泛音的弦比變動，失去了發音條件比例。
小提琴演奏的基本姿勢
1.身體姿勢
姿勢的真實含義，是變化著的動作。姿勢產生于動作：由于要演奏便必須動作，由動作的需要而產生姿勢;姿勢又為動作服務;好的姿勢使動作方便，演奏有效。正確姿勢是保證學生的演奏水平高度發展的基礎條件之一。
學習演奏小提琴，在初學階段，一定要掌握正確的演奏姿勢，如果演奏姿勢不正確，會直接影響到運弓發音、音色以及演奏技巧的正常發揮。小提琴可以采用坐和站兩種演奏姿勢。
坐姿是重奏、合奏時采用的姿勢。要求要坐端正，腰挺直，身體不能靠在椅背上來(最好坐在椅子靠前部分)。要選擇高一點的椅子，使右膝部分稍能伸展，這樣，在演奏E弦上半弓時不致碰到右大腿。(年齡較小的學生，為了減少身體疲勞，每次練琴也可用小部分時間坐著練習)。
站姿是獨奏和練習時采用的姿勢。要求身體自然直立、放松，雙腳左右分開(與肩寬一致)
成八字形，全身的重心平放在兩腳上。在演奏時，可隨著樂曲的思想感情和由此而引起的內心激動而適當地自然擺動身體。但要避免演奏時過份的身體動作，因為過份的動作不僅看上去不舒服，而且還要不斷地調整弓與琴的關系，這會給演奏中帶來很多的不利因素。
2. 夾琴
①右手拿起琴(大拇指在琴的面板上，其他四個手指在琴的背面)。
②拿起來放在左肩上(手仍拿住琴,頭在自然的位置,用琴的腮墊和左腮挨近)。
③用下顎和左肩夾住琴(琴身與人的肩膀構成45度角，琴面稍向右傾斜，琴的方向稍偏左)。夾琴的角度(稍向左或右移動)，取決于左右手臂的長短，一般以弓尖部分在琴弦上的位置與琴馬平行，與琴弦成十字為佳。
④左手單獨的做成持琴的彎曲(這時琴可以放在一旁)。
⑤左手食指的指根和琴頸接觸，大拇指和琴頸接觸(做這一動作可以先用右手拿住琴，然后再放在肩上)。
⑥左手手掌向內彎曲呈半園型。(使手指前后排列和指板方向一致，腕部和小臂基本保持平直)。
⑦左手四個手指擺好四度的位置。
3.持弓和運弓
首先，拿的不是弓，而是一枝鉛筆。
1. 右手手心朝上自然的平放在桌子上。
2. 把一枝鉛筆放在手上，一端放在小指的頂端，一端放在食指的第二關處。
3. 大拇指微的彎曲著用指尖(稍偏右那部分)放在中指和鉛筆接觸的位置上面。
4. 四個手指彎攏起來輕輕的抱住鉛筆，同時大拇指也隨著拱起一些來。
5. 手如上面已做好的樣子，然后翻轉過來手心朝下，手指關節上、下活動自如。
6. 小指不能僵直，而應松弛，自然彎曲地立在弓桿上，以抵消支點另一端弓的重量。
如果每一個動作都做得很準確的話，當翻轉過來我們便發現已經成了一個很美好的握弓姿勢(當然手里拿的還是一枝鉛筆)。接下來可以用同樣的步驟在提琴弓上操練，為了減少學生心理上的緊張和小指的驟然負擔過重，可以先在弓的其他部位開始做(例如在弓的中間)。
手部正確的持弓有很大的意義，弓法的正確與否和持弓的方法關系很大，好的持弓在外形上看來沒任何一個關節是突出的、生硬的，而是柔軟的、舒坦的，如果發現那一個指節是繃緊或是手指僵硬的，這便會很大的影響發音的自如和弓技弓法方面技術的發展。
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