民族舞蹈在民歌教學中的作用

　　民族舞蹈一般指民族舞。民族舞也叫民間舞，泛指產生并流傳于民間、受民俗文化制約、即興表演但風格相對穩定、以自娛為主要功能的舞蹈形式。以下是小編收集整理的民族舞蹈在民歌教學中的作用，希望對大家有所幫助。

　　民族舞蹈在民歌教學中的作用 1

　　由于我國幅員遼闊、民族眾多，以及各民族所處的地理環境、生產方式、生活方式與宗教信仰等方面的不同，每個民族都產生了獨具本民族風格和地方特色的舞蹈。雖然中國每個民族的舞蹈各不相同，但是各個民族的舞蹈都反映了本民族的民族心理、審美情趣、風俗習慣、居住環境及經濟狀況等文化現象。各族人民群眾在長期社會實踐中精心創造并廣泛流傳的舞蹈形式，一般表現為自娛性與表演性、舞蹈性與歌唱性的統一。民族舞蹈對民間音樂作品的傳承發揮著重要的作用。民間歌舞的具體表現形式具有多元化特點，但各種形式都體現出了載歌載舞的藝術特色。音樂和舞蹈是相輔相成的。民族舞蹈是傳承我國優秀民族音樂文化藝術的載體。

　　在小學階段，學生所學的民歌有著極其豐富的內涵和多樣的表現形式。那么，如何借助民族舞蹈這一載體有效地開展民歌教學，激發學生熱愛民族音樂的情感，提高他們學習民歌的積極性呢?筆者談談自己的體會。

　　一、借助舞蹈把握歌曲節奏，感悟歌曲風格

　　載歌載舞是民族舞蹈的'一大特點，歌曲的節奏與舞蹈的韻律有著密切的關系。因此，我在教唱少數民族歌曲時，首先，引導學生根據歌曲節奏打拍子。然后，教與歌曲節奏相吻合的舞蹈動作。如，《我愛雪蓮花》是一首維吾爾族民歌，其特點是前十六分節奏，我著重示范兩個典型動作，即“托帽手”和“三位翻手腕”。學生通過膝關節有規律的屈伸，跟著旋律進行律動，很快就掌握了歌曲節奏，并產生了濃厚的學習興趣。最后，我趁熱打鐵，讓學生跟隨音樂起舞，用靈活的形體動作充分地表現歌曲的情緒，同時把自身對舞蹈韻律的感覺遷移到演唱歌曲中。這樣則使學生感受到了維吾爾族兒童載歌載舞的歡快心情。其間，我還介紹了維吾爾族所處的地理環境、生活習慣及手鼓在歌曲中的作用，幫助學生分析音樂形象，把握歌曲節奏特點及創作動機。他們無論是從理性層面還是感性層面都提高了認識，唱有所得，舞有所獲。

　　二、借助舞蹈激發學習興趣，體會歌曲韻味

　　借助民族舞蹈開展民歌教學，讓學生展開豐富的想象，進行編創學習，不斷拓展其對音樂內涵的理解，是發展學生個性、培養他們多方面能力的需要。教師教給學生一些民族舞蹈的基本動作，這會給他們在編創時提供創作的依據。如，在欣賞歌曲《我是人民小騎兵》時，為了讓學生感同身受，我要求他們用蒙古舞騎馬的動作來表現。由于教室內的活動范圍小，加之腳下的動作不能變，這就需要學生在手臂擺動的幅度和身體活動的角度上做文章。學生發揮想象，隨著音樂節奏的變化，不斷改變手臂擺動的幅度，身體時而前傾，時而后仰，完全進入角色，仿佛騎馬奔馳在遼闊的大草原上。又如，在教學傣族歌曲《金孔雀輕輕地跳》時，我要求學生在“三道彎”基本體態不變的基礎上，自己編創“孔雀喝水”、“孔雀展翅”及“孔雀跳舞”等動作，讓表演能力強與弱的學生合作進行編創，編創好后上臺進行表演，教師予以逐一點評。當學生看到自己的創作成果得到教師和同學的認可后，會有一種成就感，從而激發了他們再創作的欲望，同時也使其對歌曲的內涵和所表達的音樂形象有了更深的認識。

　　總之，民族舞蹈與民歌相輔相成、相得益彰。利用民族舞蹈開展民歌教學，能夠讓學生通過音樂、舞蹈這兩個窗口了解我國各個民族的風土人情，使其學會熱愛生活，熱愛祖國。

　　民族舞蹈在民歌教學中的作用 2

　　1.能激發學生學習音樂的興趣，增強學習的主動性。

　　興趣是開啟學生注意力閥門的鑰匙，而舞蹈律動在音樂課堂中能夠刺激學生多層次的感官、多維度地開拓學生的審美視野。在傳統的音樂教學中，大多數學生都表示他們很喜歡音樂，但卻不喜歡音樂課，歸根結底是因為在傳統的音樂課堂教學中，音樂教師給學生呈現的是枯燥的樂理知識、單調乏味的音樂欣賞。舞蹈律動的音樂課堂教學可讓學生在美妙的音樂旋律中“動”起來，讓他們隨著身體的律動參與到音樂實踐活動當中，通過親身參與音樂實踐活動得到的感受往往比理性的講解、僅靠聆聽所得到的音樂印象深刻得多。

　　2. 舞蹈能增強學生體質，使其動作協調優美。

　　學生身體正處在迅速生長發育時期，體內新陳代謝旺盛，身體各組織器官的結構和功能都具有很大的發展潛力和可塑性。在舞蹈的體形訓練中，一般都是正反兩方面都要進行的，所以身體左右兩側發展均衡。同時，在舞蹈中還特別要求正確的身體姿態，如收腹、挺胸、提臀、抬頭等，非常有助于訓練和保持良好的形體姿勢，塑造美的氣質。

　　3. 有利于培養學生良好的道德意識和意志品質。

　　舞蹈是一門整體藝術，少兒舞蹈往往是以群舞形式進行排練或演出的，整齊的隊形，劃一的動作，常常是衡量整體美感的標準之一。少兒舞蹈還能培養學生們活潑的個性和堅強的.毅力。特別是當代獨生子女，在家中受到親人的寵愛，在公眾場合可能會有內向害羞、嬌氣任性的問題。而舞蹈是當眾表演的，教師可以利用舞蹈的外向特征，激發學生進行富有表情的表演。通過參加排練、外出演出、集體活動，許多學生能克服性格內向、膽小害羞等不健康的心理。參加藝術活動，能開闊學生的眼界，增強他們的自信心，培養他們開朗活潑的個性。

【民族舞蹈在民歌教學中的作用】相關文章：

民族舞蹈的簡介06-15

民族舞蹈串詞11-07

民族舞蹈如何體現民族文化內涵04-02

中國民族舞蹈的特點12-22

幼兒舞蹈的意義和作用04-04

中華民族舞蹈有哪些04-22

中國民族舞蹈的藝術特點12-01

五大民族原生態民間舞中的技藝性舞蹈簡介09-18

幼兒舞蹈教育的意義和作用02-27