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播音主持常見(jiàn)語(yǔ)言問(wèn)題
播音主持常見(jiàn)的語(yǔ)言問(wèn)題很多，總體上說(shuō)來(lái)，播音主持的語(yǔ)言問(wèn)題可歸納為語(yǔ)音、語(yǔ)言表達(dá)兩部分。以下是小編幫大家整理的播音主持常見(jiàn)語(yǔ)言問(wèn)題，供大家參考借鑒。
播音主持常見(jiàn)語(yǔ)言問(wèn)題
一、語(yǔ)音常見(jiàn)問(wèn)題
語(yǔ)音方面常見(jiàn)的問(wèn)題主要在于“咬字”和“吐字”兩方面。前者主要是“咬字不準(zhǔn)”，后者則較為復(fù)雜一點(diǎn)。
1、字音不準(zhǔn)
這種情況多出自方言區(qū)的播音主持。有的人僅掌握了漢語(yǔ)普通話的語(yǔ)音系統(tǒng)，而哪個(gè)字發(fā)什么音并沒(méi)有一一對(duì)號(hào)入座，難免會(huì)在發(fā)音時(shí)出現(xiàn)誤差。隨時(shí)查閱字典是解決字音不準(zhǔn)最簡(jiǎn)單的辦法。
2、吐字無(wú)力
播音初學(xué)者往往唇舌無(wú)力，字頭不清晰，使整個(gè)字音松散。可結(jié)合用氣練習(xí)聲母發(fā)音，提高唇舌力量和氣息力度。
3、吐字含混
吐字含混不清往往是韻母發(fā)音不準(zhǔn)造成的。適當(dāng)擴(kuò)大i、a、u三個(gè)元音在口腔中的三點(diǎn)距離，使元音對(duì)比加強(qiáng)，可改善這一狀況。
4、吐字不圓潤(rùn)
復(fù)合元音韻母發(fā)音時(shí)加大舌的動(dòng)程可增加吐字圓潤(rùn)感。即使單元音韻母，在發(fā)音時(shí)，舌頭也應(yīng)在本音位范圍內(nèi)做適當(dāng)滑動(dòng)，以增加字音的流動(dòng)感。另外，歸音不到位及聲調(diào)幅度過(guò)小，也會(huì)影響吐字圓潤(rùn)。
二、語(yǔ)言表達(dá)的常見(jiàn)問(wèn)題
語(yǔ)言表達(dá)方面的常見(jiàn)問(wèn)題為重音、語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)三個(gè)方面。
1、重點(diǎn)不突出
我們常常說(shuō)某個(gè)人說(shuō)話“不得要領(lǐng)”，這主要指，整篇稿件在播讀過(guò)程中，整段話在講述過(guò)程中，缺少重點(diǎn)，聽(tīng)起來(lái)語(yǔ)言目的不明確。
出現(xiàn)這種情況時(shí)應(yīng)注意，語(yǔ)句重音可利用放慢、加重等聲音手段將其突出;重點(diǎn)句子也可利用對(duì)比方式使其顯露出來(lái);而建立在分析理解基礎(chǔ)上的表達(dá)可借助明顯變化的聲音手段表現(xiàn)出來(lái)。
2、速度不當(dāng)
指表達(dá)時(shí)語(yǔ)言速度過(guò)快或過(guò)慢。播音主持和主持人在播講時(shí)，其內(nèi)心時(shí)鐘節(jié)奏對(duì)語(yǔ)言速度有較大影響。初學(xué)者會(huì)因緊張等因素造成內(nèi)心節(jié)奏加快;而過(guò)于沉穩(wěn)同樣也會(huì)破壞正常的內(nèi)心節(jié)奏，兩者都會(huì)使播講速度與播講者自我感覺(jué)不一致，造成速度過(guò)快或過(guò)慢。
速度過(guò)快和過(guò)慢往往與播講者日常口語(yǔ)習(xí)慣速度、播講者的性格心性有關(guān)。播音主持和主持人應(yīng)當(dāng)通過(guò)實(shí)踐，逐步“校正”自己的內(nèi)心時(shí)鐘節(jié)奏。此外，由于播講所面對(duì)的多半是具體的聽(tīng)眾或觀眾，不同的聽(tīng)眾或觀眾總會(huì)有不同的理解能力，播講者應(yīng)針對(duì)對(duì)象的不同來(lái)調(diào)整自己的播講速度。
3、語(yǔ)言表達(dá)單調(diào)
語(yǔ)言表達(dá)平淡是播音入門(mén)后進(jìn)一步提高時(shí)常見(jiàn)的問(wèn)題。播音主持可從感情、氣息、聲音三者及其聯(lián)系著手，確定問(wèn)題之所在。
首先，播音主持和主持人要對(duì)所講述內(nèi)容有興趣，以激發(fā)自己的感情共鳴。其次，應(yīng)當(dāng)將感情變化通過(guò)氣息活動(dòng)和聲音變化表現(xiàn)出來(lái)。如果沒(méi)有氣息和聲音的變化，即使有較深的內(nèi)心感受，也無(wú)法將其有效地表現(xiàn)出來(lái)。很多人常常忽略氣息在感情與聲音之間的這種橋梁作用，用一成不變的氣息狀態(tài)對(duì)待豐富的感情變化，這樣會(huì)造成激烈的內(nèi)心世界與單調(diào)的聲音現(xiàn)實(shí)之間的強(qiáng)烈反差，播講淪落成了非常簡(jiǎn)單的“念稿子”。
播音主持的語(yǔ)言表現(xiàn)力
怎樣提高播音主持的語(yǔ)言表現(xiàn)力，使廣播節(jié)目具有更多的魅力，需要廣大播音主持工作者進(jìn)行深層次的思考。下面我們來(lái)詳細(xì)看看。
注重教育教學(xué)的培養(yǎng)
由于播音主持對(duì)于語(yǔ)言的要求比較高，所以需要經(jīng)過(guò)正規(guī)的學(xué)校教育。每一位播音主持工作人員都需要有一定的語(yǔ)言文化基礎(chǔ)，同時(shí)具有一定的語(yǔ)言創(chuàng)造力，從而滿足不同節(jié)目對(duì)于語(yǔ)言表現(xiàn)力的不同要求。這就要求各大高校應(yīng)根據(jù)廣播節(jié)目的實(shí)際需要，開(kāi)展符合適合的播音主持培訓(xùn)。同時(shí)根據(jù)個(gè)人特點(diǎn)，有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)，充分挖掘?qū)W生的語(yǔ)言能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該組織學(xué)生根據(jù)當(dāng)前廣播節(jié)目中的實(shí)際情況，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行模擬訓(xùn)練，還可以開(kāi)展相關(guān)的主持比賽，讓學(xué)生在不斷地提高播音主持能力，從而能夠適應(yīng)未來(lái)播音主持工作。例如，湖南衛(wèi)視《快樂(lè)大本營(yíng)》和《天天向上》等，許多人都喜歡看這樣的節(jié)目。教師可以模仿這樣的節(jié)目，因?yàn)閷W(xué)生比較了解，所以開(kāi)展難度比較小。然后通過(guò)對(duì)每個(gè)人語(yǔ)言運(yùn)用能力的要求，對(duì)比電視節(jié)目的差距，加上教師的指導(dǎo)，從而有效提高學(xué)生的語(yǔ)言表現(xiàn)力。當(dāng)前國(guó)家應(yīng)該增加在相關(guān)教育方面的投資，加強(qiáng)高校對(duì)播音主持人員的培養(yǎng)，使更多優(yōu)秀的播音主持人才走向社會(huì)，服務(wù)于大眾，給觀眾帶來(lái)更多賞心悅目的電視廣播節(jié)目。
廣播行業(yè)應(yīng)加強(qiáng)培訓(xùn)和考核
提高播音主持的語(yǔ)言表現(xiàn)力，還需要播音主持行業(yè)加強(qiáng)對(duì)相關(guān)人員的培訓(xùn)和考核，提高播音主持工作人員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，從而把廣播節(jié)目做的更好。首先，行業(yè)要有明確的衡量標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)不同電視廣播節(jié)目的特點(diǎn)及語(yǔ)言表達(dá)能力要求，開(kāi)展針對(duì)性的篩選工作。其次，加強(qiáng)培訓(xùn)工作，圍繞語(yǔ)言表現(xiàn)力，邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)講師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高播音主持的語(yǔ)言表達(dá)和創(chuàng)造的能力，使其語(yǔ)言感染力和吸引力能夠滿足觀眾的需求。最后，對(duì)播音主持人員開(kāi)展考核是非常必要的。只有不斷的考核，使播音主持有緊迫感，才能夠使其加強(qiáng)對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和研究，從而保證了廣播節(jié)目的質(zhì)量和水平。
加強(qiáng)社會(huì)的監(jiān)督作用
在社會(huì)的監(jiān)督下，權(quán)利的使用會(huì)更加的公正和公平。同樣，播音主持人員接受社會(huì)的監(jiān)督，也能夠使其不斷提高自身的播音主持水平。因此，提高播音主持語(yǔ)言的表現(xiàn)力還需要重視社會(huì)的監(jiān)督，在觀眾的合理建議下，從而不斷提高播音主持的語(yǔ)言表現(xiàn)力。例如，每個(gè)節(jié)目可以設(shè)置專(zhuān)門(mén)的郵箱用于接受社會(huì)觀眾提出的合理化意見(jiàn)，然后根據(jù)觀眾提出的意見(jiàn)，播音單位可以進(jìn)行有效改善。因?yàn)橹挥邪凑沼^眾的需求來(lái)開(kāi)展播音主持，才能夠使節(jié)目更受觀眾的喜愛(ài)，才能夠使主持人的語(yǔ)言表達(dá)方式更受觀眾的喜歡。
主持人加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)
提高播音主持的語(yǔ)言表現(xiàn)力還在于主持人自身認(rèn)識(shí)到提高語(yǔ)言表現(xiàn)力的重要性，能夠主動(dòng)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技能的提升。想要具有較高語(yǔ)言表達(dá)能力和水平，主持人要具有豐富的語(yǔ)言知識(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)具有較強(qiáng)的語(yǔ)言運(yùn)用能力，在不斷的學(xué)習(xí)和應(yīng)用中自覺(jué)提高語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力，從而提高語(yǔ)言的感染力和吸引力，使觀眾能更加享受這種豐富的語(yǔ)言表現(xiàn)力。這就要求主持人加強(qiáng)對(duì)行業(yè)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的補(bǔ)充和學(xué)習(xí)，多讀相關(guān)的書(shū)籍，拓展學(xué)習(xí)的范圍，開(kāi)拓視野，有效提高思維能力。例如江蘇衛(wèi)視的《昆侖決》，主持人不僅要有關(guān)于自由搏擊和綜合格斗的知識(shí)，還要掌握多國(guó)語(yǔ)言，在介紹選手的時(shí)候使用其國(guó)家的語(yǔ)言，同時(shí)把多國(guó)語(yǔ)言以不同的聲色和聲調(diào)表達(dá)出來(lái)，使現(xiàn)場(chǎng)氛圍更加熱烈，從而保證了節(jié)目的效果。
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