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班主任的教育格言190句
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到格言，大家肯定都不陌生吧，因其不僅凝聚古圣先賢的人生智慧，同時(shí)也具備簡(jiǎn)練生動(dòng)的表達(dá)方式。從句法結(jié)構(gòu)角度說(shuō)，格言是從句法結(jié)構(gòu)角度說(shuō)，格言是相對(duì)完整、相對(duì)獨(dú)立的句子，可以獨(dú)立用來(lái)表達(dá)思想。其實(shí)很多朋友都不太清楚什么樣的格言才是好的格言，以下是小編收集整理的班主任的教育格言190句，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
1、關(guān)愛學(xué)生，就是用我們寬廣的胸懷包容他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的愛。
2、學(xué)然后知不足，教然后知困。
3、教育！科學(xué)！學(xué)會(huì)讀書，便是點(diǎn)燃火炬；每個(gè)字的每個(gè)音節(jié)都發(fā)射火星。
4、道德教育的核心問題，是使每個(gè)人確立崇高的生活目的。人每日好似向著未來(lái)闊步前進(jìn)，時(shí)時(shí)刻刻想著未來(lái)，關(guān)注著未來(lái)。由理解社會(huì)理想到形成個(gè)人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長(zhǎng)的道路。
5、把愛帶給每位學(xué)生。
6、良好的師德風(fēng)范必須“心中有學(xué)生”“有學(xué)生立場(chǎng)”。
7、智力教育就是要擴(kuò)大人的求知范圍。
8、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準(zhǔn)備。
9、一個(gè)人所受的教育超過(guò)了自己的智力，這樣的人才有學(xué)問。
10、每一位有自尊的老師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。
11、沒有愛的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。
12、教育上的水是什么？就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無(wú)水的池，任你四方形也罷、圓形也罷，總逃不出一個(gè)空虛。班主任廣博的愛心就是流淌在班級(jí)之池中的水，時(shí)刻滋潤(rùn)著學(xué)生的心田。
13、學(xué)高為師，身正為范；百年大計(jì)，教育為本。
14、忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病。
15、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
16、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
17、道德普遍地被認(rèn)為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。
18、同是天涯淪落人，相蓬何必曾相識(shí)。
19、打電話的時(shí)候請(qǐng)你微笑，對(duì)方一定感覺得到。
20、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天。
21、教育的目的在于能讓青年人畢生進(jìn)行自我教育。
22、學(xué)校的理想是：不要讓任何一個(gè)在智力方面沒有受過(guò)訓(xùn)練的人進(jìn)入生活。愚蠢的人對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō)是危險(xiǎn)的，不管他們受過(guò)哪一級(jí)的教育。
23、近朱者赤，近墨者黑。
24、只有受過(guò)一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人。
25、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無(wú)愧為教師的天職。
26、為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。
27、一個(gè)教師必須對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化和語(yǔ)言文字深深地?zé)釔鄯駝t就站不進(jìn)去，不可能獲得真知。
28、善于鼓舞學(xué)生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
29、發(fā)現(xiàn)千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問。智者問得巧，愚者問得笨。
30、德育為首，賞識(shí)必不可少。
31、人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。
32、中小學(xué)生是不成熟的個(gè)體，對(duì)其教育是教師的責(zé)任，教育的過(guò)程是一個(gè)啟智、明理、導(dǎo)行的過(guò)程。
33、每一個(gè)決心獻(xiàn)身教育的人，應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點(diǎn)。
34、教師必須具有健康的體魄，農(nóng)人的身手，科學(xué)的頭腦，藝術(shù)的興味，改革社會(huì)的精神。
35、我并無(wú)過(guò)人的特長(zhǎng)，只是忠誠(chéng)老實(shí)，不自欺欺人，想做一個(gè)“以身作則”來(lái)教育人的平常人。
36、教育不僅是一種智慧，更是一種策略，讓我們做一名智慧型的班主任。
37、當(dāng)代能做老師的人必定是不平凡的人；因?yàn)榻逃聵I(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。
38、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
39、教育就是一種服務(wù)。
40、教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。
41、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
42、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
43、掌握好的方法，是學(xué)業(yè)有成的前提；打下好的基礎(chǔ)，是事業(yè)發(fā)展的必需；養(yǎng)成好的習(xí)慣，是終生受益的偉業(yè)。
44、任何人都應(yīng)該有自尊心、自信心、獨(dú)立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨(dú)立不是孤獨(dú)。
45、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
46、在任何學(xué)校里，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學(xué)人員來(lái)決定。
47、我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺悟的，有文化的勞動(dòng)者。
48、用愛心、耐心、細(xì)心把每顆心串連起來(lái)，構(gòu)架起心靈的橋梁，構(gòu)建起學(xué)生成功的階梯。
49、教育成功的秘密，在于尊重學(xué)生。
50、教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長(zhǎng)的人的心靈只有在自己整個(gè)教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理，加深自己的心理學(xué)知識(shí)，才能夠成為教育工作的真正的能手。
51、動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速。
52、修養(yǎng)是教育的載體，境界是教育的起點(diǎn)，人格是教育的風(fēng)帆。
53、天荒地老，教師的童心不泯。
54、問題不在于教他各種學(xué)問，而在于培養(yǎng)他有愛好學(xué)問的興趣，而且在這種興趣充分增長(zhǎng)起來(lái)的時(shí)候，教他以研究學(xué)問的方法。
55、教育植根于愛。
56、心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。
57、戰(zhàn)勝自己是最不容易的勝利。
58、愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪，甘面壁讀十年書。
59、教師個(gè)人的范例，對(duì)于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽(yáng)光。
60、初期教育應(yīng)是一種娛樂，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個(gè)人天生的愛好。
61、受教育懂得焚毀遺囑，做一個(gè)體面的人，為人所愛，受人敬重，而不是去做一個(gè)屢犯的偷表賊，受到法律對(duì)五種情狀的加重處罰，解赴格雷伏刑場(chǎng)處死，受人憎恨和名譽(yù)掃地。
62、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。
63、讓每一個(gè)學(xué)生都獲得成功，就是讓每個(gè)學(xué)生都有所進(jìn)步。
64、學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)有獨(dú)立行動(dòng)和獨(dú)立思考的個(gè)人，不過(guò)他們要把為社會(huì)服務(wù)看作是自己人生的最高目標(biāo)。
65、要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守。
66、我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰。
67、愛是需要能力的，愛是一種儲(chǔ)蓄。
68、教育者的關(guān)注和愛護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象。
69、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
70、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。誰(shuí)要是沒有受到過(guò)善良的教育，沒有感受過(guò)與人為善的那種歡樂，誰(shuí)就不感覺到自己是真實(shí)而美好的事物的堅(jiān)強(qiáng)勇敢的衛(wèi)士，他就不可能成為集體的志同道合者。
71、有成功者的心態(tài)，處處都能發(fā)現(xiàn)成功的秘訣。
72、父親和母親是如同教師一樣的教育者，他們不亞于教師，是富有智慧的人類創(chuàng)造者，因?yàn)閮鹤拥闹腔墼谒�未降生到人間的時(shí)候，就從父母的根上伸展出來(lái)。
73、只有由受過(guò)教育的人民組成的國(guó)家才能保持自由。
74、人心可分為二，一部較善，一部較惡。善多而能制止惡，斯即足以云自主，而為所譽(yù)美；設(shè)受不良之教育，或經(jīng)惡人之熏染，致惡這一部較大，而善這一部日益侵削，斯為己之奴隸，而眾皆唾棄其人矣。
75、教育人就是要形成人的性格。
76、踏踏實(shí)實(shí)做人、認(rèn)認(rèn)真真做事。
77、天才不過(guò)是不斷思索，凡有頭腦的人，都有天才。
78、教育是溫暖的，也充滿力量。
79、風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心。
80、教師的工作是教書育人，不光是傳授學(xué)生知識(shí)，更要教學(xué)生怎樣做人。
81、教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來(lái)。
82、小鳥展翅看大鳥，學(xué)生成長(zhǎng)靠教師。
83、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
84、修和無(wú)人見，存心有天知。
85、積累，在學(xué)習(xí)中積累，有實(shí)踐中積累，在反思中積累。
86、允許學(xué)生一百次犯錯(cuò)誤，但要求自己一百零一次耐心地教育學(xué)生。
87、先學(xué)會(huì)做人，再學(xué)會(huì)知識(shí)。
88、讀書無(wú)疑者，須教有疑，有疑者，卻要無(wú)疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)。
89、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
90、教育中應(yīng)該盡量鼓勵(lì)個(gè)人發(fā)展的過(guò)程。應(yīng)該引導(dǎo)兒童自己進(jìn)行探討，自己去推論。給他們講的應(yīng)該盡量少些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些。
91、愛拼才愛贏。
92、身教重于言教，看似不教是真教。
93、捧著一顆心，不帶半根草去。
94、培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識(shí)花木的特點(diǎn)，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫“因材施教”。
95、教與學(xué)理當(dāng)為一體，即師生融洽是魚與水、血與肉的親情之融合。
96、師者，所以傳道、授業(yè)、解惑者也。
97、問題不在于告訴他一個(gè)真理，而在于教他怎樣去發(fā)現(xiàn)真理。
98、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿園香。
99、如果沒有好奇心和純粹的求知欲為動(dòng)力，就不可能產(chǎn)生那些對(duì)人類和社會(huì)具有巨大價(jià)值的發(fā)明創(chuàng)造。
100、納百川，容學(xué)問，立德行，善人品。
101、如果學(xué)習(xí)只在模仿，那么我們就不會(huì)有科學(xué)，就不會(huì)有技術(shù)。
102、教育貴在一個(gè)“及”字，重在一個(gè)“小”字，即使天天從小事抓起。
103、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
104、我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰。
105、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
106、不尊重學(xué)生，就是不尊重自己。
107、人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。
108、想，要壯志凌云；做，要腳踏實(shí)地。
109、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。
110、我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。
111、好的集體中，學(xué)生自尊心是極易培養(yǎng)的。
112、不要隨便給一個(gè)人定性。
113、沒有一種禮貌會(huì)在外表上叫人一眼就看出教養(yǎng)的不足，正確的教育在于使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養(yǎng)同時(shí)表現(xiàn)出來(lái)。
114、教師如果對(duì)學(xué)生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對(duì)于學(xué)生的愛是一種帶有嚴(yán)格要求的愛。
115、言忠信。行篤敬。懲忿窒欲。遷善改過(guò)。
116、蠟燭選擇其物固能光芒四射。
117、循循善誘，誨人不倦的是老師。
118、教學(xué)做是一件事，不是三件事。我們要在做上教，在做上學(xué)。不在做上用功夫，教固不成為教，學(xué)也不成為學(xué)。
119、愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪，甘面壁談十年書。
120、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動(dòng)作，集體的表情，集體的信念。
121、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
122、要做人民的先生先做人民的學(xué)生。
123、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。
124、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。
125、給學(xué)生一個(gè)世界，給老師一片天空。
126、對(duì)人民來(lái)說(shuō)，第一是面包，第二是教育。
127、因?yàn)榈赖率亲鋈说母尽８疽粔模v然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處。
128、教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。
129、愛校、愛生是我們職責(zé)。
130、在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對(duì)自己都有信心。
131、居處必恭，步立必正，視聽必端，言語(yǔ)必謹(jǐn)，容貌必莊，衣冠必整，飲食必節(jié)，出入必省，讀書必專。
132、給學(xué)生一片天空，讓他們?nèi)?chuàng)造。
133、表?yè)P(yáng)用喇叭，批評(píng)用電話。
134、教育兒童通過(guò)周圍世界的美，人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚、善良和誠(chéng)實(shí)，并在此基礎(chǔ)上在自己身上確立美的品質(zhì)。
135、君子之交淡如水，小人之交甘若醴，君子淡以親，小人甘以絕。
136、習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過(guò)教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣。
137、學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，是對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣。
138、學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是：青年人在離開學(xué)校時(shí)，是作為一個(gè)和諧的人，而不是作為一個(gè)專家。
139、愛之深，責(zé)之嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，嚴(yán)愛相濟(jì)，使每一位學(xué)生健康成長(zhǎng)。
140、有一種成功的心態(tài)，到處都能找到成功的秘訣。
141、我和我的學(xué)生們?cè)谝黄鸷芸鞓罚?/p>
142、對(duì)自己更嚴(yán)格，對(duì)學(xué)生更勤奮，是教師的天職。
143、熱愛學(xué)生，讓學(xué)生快樂成長(zhǎng)。
144、道德教育是第一，欣賞是必不可少的。
145、讓每一個(gè)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，讓他們感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者。
146、鼓勵(lì)使人進(jìn)步，批評(píng)使人懈怠。
147、教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)，而在于啟發(fā)和覺醒！
148、教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生。
149、愛自己的孩子是本能的；愛別人的孩子是神圣的。
150、人生應(yīng)該像蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。
151、修養(yǎng)是教育的載體，境界是教育的起點(diǎn)，人格是教育的風(fēng)帆。
152、讓我們感謝點(diǎn)燈的人，他耐心地站在黑暗中，而我們享受光明。
153、積累，在學(xué)習(xí)中積累，在實(shí)踐中積累，在反思中積累。
154、愿為園丁澆水，甘為火炬燃燒。
155、愛就是教育，沒有愛就沒有教育。
156、愛就是力量。愛就是儲(chǔ)蓄。
157、它的身體是對(duì)的，不做它的線，它的身體不是直的，雖然做不成線。
158、老師應(yīng)該用父母的愛來(lái)對(duì)待學(xué)生。
159、付出不一定有回報(bào)，不付出不一定有回報(bào)。
160、培養(yǎng)一個(gè)人就是培養(yǎng)他對(duì)未來(lái)的希望。
161、使每個(gè)學(xué)生成功就是使每個(gè)學(xué)生進(jìn)步。
162、在教學(xué)上，做教師和學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者和教師。
163、用愛教育學(xué)生，讓學(xué)生感受到你對(duì)他們的愛。
164、讓愛的陽(yáng)光和雨水滋潤(rùn)每個(gè)孩子的心田！
165、做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，認(rèn)真教書。
166、和藹可親的態(tài)度是教師良好教學(xué)的注腳。
167、教育千千萬(wàn)，要教人們求真；學(xué)會(huì)做一個(gè)真正的人。
168、付出一份愛，就會(huì)收獲一份喜悅。
169、怪別人怪自己，原諒自己原諒別人。
170、教師的幸福存在于學(xué)生的進(jìn)步中！
171、允許學(xué)生犯一百次錯(cuò)誤，但要求自己耐心地教他們一百次。
172、給學(xué)生一片天空，讓他們?nèi)?chuàng)造。
173、愛自己的孩子是人之常情；愛別人的孩子是神圣的。
174、在我眼里沒有窮學(xué)生，只有需要幫助的勤奮學(xué)生。
175、沒有愛的教學(xué)就像沒有水的池塘。
176、榜樣是最寶貴的，知識(shí)是分不開的。
177、老師應(yīng)該善于捕捉每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)。
178、寬宏大量的精神是最偉大的。
179、如果你討厭學(xué)生，你的工作一開始就結(jié)束了。
180、掌握好的方法，是學(xué)業(yè)有成的前提；打下好的基礎(chǔ)，是事業(yè)發(fā)展的必需；養(yǎng)成好的習(xí)慣，是終生受益的偉業(yè)。
181、美育者，應(yīng)用美學(xué)之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也。——蔡元培
182、愛孩子這是母雞也會(huì)做的事。可是，要善于教育他們，這就是國(guó)家的一件大事了，這需要才能和淵博的生活知識(shí)。——（前蘇聯(lián)）高爾基
183、學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)有獨(dú)立行動(dòng)和獨(dú)立思考的個(gè)人，不過(guò)他們要把為社會(huì)服務(wù)看作是自己人生的最高目標(biāo)。
184、要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守。
185、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。誰(shuí)要是沒有受到過(guò)善良的教育，沒有感受過(guò)與人為善的那種歡樂，誰(shuí)就不感覺到自己是真實(shí)而美好的事物的堅(jiān)強(qiáng)勇敢的衛(wèi)士，他就不可能成為集體的志同道合者。
186、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。——孔子
187、我確實(shí)相信：在我們的教育中，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的，過(guò)分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對(duì)倫理教育的損害。——愛因斯坦
188、學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。《兌命》曰：“學(xué)學(xué)半。”其此之謂乎？——《禮記·學(xué)記》
189、尊重和愛護(hù)學(xué)生的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
190、讓我們感謝舉燈者吧，當(dāng)我們享受光明的時(shí)候，他可是隱忍地站在黑暗中呢。
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