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班主任的格言
在平平淡淡的日常中，大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)或者使用過(guò)一些比較經(jīng)典的格言吧，巧用格言有助于我們正確對(duì)待學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，培養(yǎng)健康、有益的興趣愛(ài)好。你知道什么樣的格言才能算得上是好的格言嗎？以下是小編收集整理的班主任的格言 ，僅供參考，歡迎大家閱讀。
班主任的格言 1
1、教與學(xué)理當(dāng)為一體，即師生融洽是魚(yú)與水、血與肉的親情之融合。
2、師者，所以傳道、授業(yè)、解惑者也。
3、問(wèn)題不在于告訴他一個(gè)真理，而在于教他怎樣去發(fā)現(xiàn)真理。
4、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿園香。
5、如果沒(méi)有好奇心和純粹的求知欲為動(dòng)力，就不可能產(chǎn)生那些對(duì)人類和社會(huì)具有巨大價(jià)值的發(fā)明創(chuàng)造。
6、納百川，容學(xué)問(wèn)，立德行，善人品。
7、如果學(xué)習(xí)只在模仿，那么我們就不會(huì)有科學(xué)，就不會(huì)有技術(shù)。
8、教育貴在一個(gè)“及”字，重在一個(gè)“小”字，即使天天從小事抓起。
9、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
10、我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰。
11、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私，快樂(lè)自己的人生。
12、不尊重學(xué)生，就是不尊重自己。
13、人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。
14、想，要壯志凌云；做，要腳踏實(shí)地。
15、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。
16、我以為好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。
17、好的集體中，學(xué)生自尊心是極易培養(yǎng)的。
18、不要隨便給一個(gè)人定性。
19、沒(méi)有一種禮貌會(huì)在外表上叫人一眼就看出教養(yǎng)的不足，正確的教育在于使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養(yǎng)同時(shí)表現(xiàn)出來(lái)。
20、教師如果對(duì)學(xué)生沒(méi)有熱情，決不能成為好教師。但是教師對(duì)于學(xué)生的愛(ài)是一種帶有嚴(yán)格要求的愛(ài)。
21、言忠信。行篤敬。懲忿窒欲。遷善改過(guò)。
22、蠟燭選擇其物固能光芒四射。
23、循循善誘，誨人不倦的是老師。
24、教學(xué)做是一件事，不是三件事。我們要在做上教，在做上學(xué)。不在做上用功夫，教固不成為教，學(xué)也不成為學(xué)。
25、愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪，甘面壁談十年書(shū)。
26、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動(dòng)作，集體的表情，集體的信念。
27、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的`心靈之火，教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
28、要做人民的先生先做人民的學(xué)生。
29、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。
30、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。
31、給學(xué)生一個(gè)世界，給老師一片天空。
32、對(duì)人民來(lái)說(shuō)，第一是面包，第二是教育。
33、因?yàn)榈赖率亲鋈说母尽８疽粔模v然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處。
34、教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。
35、愛(ài)校、愛(ài)生是我們職責(zé)。
36、在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對(duì)自己都有信心。
37、居處必恭，步立必正，視聽(tīng)必端，言語(yǔ)必謹(jǐn)，容貌必莊，衣冠必整，飲食必節(jié)，出入必省，讀書(shū)必專。
38、給學(xué)生一片天空，讓他們?nèi)?chuàng)造。
39、表?yè)P(yáng)用喇叭，批評(píng)用電話。
40、教育兒童通過(guò)周圍世界的美，人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚、善良和誠(chéng)實(shí)，并在此基礎(chǔ)上在自己身上確立美的品質(zhì)。
41、君子之交淡如水，小人之交甘若醴，君子淡以親，小人甘以絕。
42、習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過(guò)教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣。
43、學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，是對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣。
44、學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是：青年人在離開(kāi)學(xué)校時(shí)，是作為一個(gè)和諧的人，而不是作為一個(gè)專家。
45、愛(ài)之深，責(zé)之嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，使每一位學(xué)生健康成長(zhǎng)。
班主任的格言 2
1、教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。
2、千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。
3、關(guān)愛(ài)學(xué)生,就是用我們寬廣的胸懷包容他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的愛(ài)。
4、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬漢；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。
5、給學(xué)生一片天空，讓他們?nèi)?chuàng)造。
6、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
7、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。
8、用心貼近學(xué)生的生活，用心傾聽(tīng)學(xué)生的心聲——我們的生活從此豐富多彩！
9、要么不做，做就做好。——郗會(huì)鎖
10、愛(ài)自己的孩子是本能，愛(ài)別人的孩子是神圣。
11、不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。
12、教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。
13、我們最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
14、熱愛(ài)自己每一天的工作，欣賞學(xué)生每一天的進(jìn)步。
15、教師要學(xué)會(huì)享受教育的過(guò)程。
16、對(duì)自己，對(duì)家人，對(duì)社會(huì)的責(zé)任。
17、我們施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。
18、讀書(shū)無(wú)疑者，須教有疑，有疑者，卻要無(wú)疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)。
19、為師者當(dāng)高風(fēng)亮節(jié)，動(dòng)之以情，付之以愛(ài)。
20、老師要善于捕捉每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)。
21、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
22、關(guān)愛(ài)學(xué)生，就是用我們寬廣的胸懷包容他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的愛(ài)。
23、要有健康的體魄，和諧的人際關(guān)系，勤奮求實(shí)的態(tài)度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標(biāo)。
24、要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。
25、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的'注腳。
26、人生結(jié)交在始終，莫為升沉中路分。
27、千教萬(wàn)教教書(shū)求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。
28、學(xué)生對(duì)教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。
29、允許學(xué)生一百次犯錯(cuò)誤，但要求自己一百零一次耐心地教育學(xué)生。
30、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、公務(wù)員考試澆水、捉蟲(chóng)、施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天。
31、對(duì)于面臨著一個(gè)不可信賴的世界因而恐懼、失望的青少年來(lái)說(shuō)，信任就意味著使人豁然開(kāi)朗地領(lǐng)悟到人生的真理、人的存在的真理。
32、在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。
33、一個(gè)學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中，最大的幸運(yùn)就是遇到一位富有愛(ài)心、對(duì)學(xué)生一生負(fù)責(zé)而又具有高超教育藝術(shù)的教師。我愿終生追求，成為學(xué)生的幸運(yùn)之星。
34、打電話的時(shí)候請(qǐng)你微笑，對(duì)方一定感覺(jué)得到。
35、以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。聯(lián)常保此三鏡，以防己過(guò)。
班主任的格言 3
1、愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。
2、把愛(ài)帶給每位學(xué)生。
3、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
4、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
5、假如你厭惡學(xué)生，那么，當(dāng)你工作開(kāi)始時(shí)，就已結(jié)束了。
6、教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。
7、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)。
8、沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。
9、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
10、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲(chóng)、施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天。
11、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們孩子。
12、認(rèn)認(rèn)真真工作，老老實(shí)實(shí)做人。
13、我們施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。
14、我們最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。學(xué)高為師，身正為范。
15、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無(wú)愧為教師的天職。
16、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿園香。
17、語(yǔ)言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
18、愿作園丁勤澆灌，甘為蠟燭盡燃燒。
19、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫(xiě)作上，要做學(xué)者兼教師。
20、在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。
21、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
22、尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
23、愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。
24、把愛(ài)帶給每位學(xué)生。
25、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
26、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
27、假如你厭惡學(xué)生，那么，當(dāng)你工作開(kāi)始時(shí)，就已結(jié)束了。
28、教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。
29、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)。
30、沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。
31、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
32、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、公務(wù)員考試澆水、捉蟲(chóng)、施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天。
33、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們孩子。
34、認(rèn)認(rèn)真真工作，老老實(shí)實(shí)做人。
35、我們施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。
36、我們最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
37、愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。
38、鼓勵(lì)，是學(xué)海中劈波斬浪的槳；鼓勵(lì)，是人生中相互支撐的拐杖。
39、關(guān)愛(ài)學(xué)生，就是用我們寬廣的胸懷包容他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的愛(ài)。
40、關(guān)愛(ài)學(xué)生，讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)。
41、假如你厭惡學(xué)生，那么，當(dāng)你工作開(kāi)始時(shí)，就已結(jié)束了。
42、教學(xué)做是一件事，不是三件事。我們要在做上教，在做上學(xué)。不在做上用功夫，教固不成為教，學(xué)也不成為學(xué)。
43、捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。
44、千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。
45、讓我們感謝舉燈者吧，當(dāng)我們享受光明的時(shí)候，他可是隱忍地站在黑暗中呢。
46、人生應(yīng)該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。
47、聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻。
48、相信自己的工作能力，相信學(xué)生的認(rèn)知能力。
49、學(xué)高為師，身正為范！
50、要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。
51、以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。
52、因其小而起呵護(hù)之心，感其緩而入平常之地，知其弱而知憐惜之情，體其柔而發(fā)纏綿之意，因其麗而嘗欣悅之味。
53、贏得學(xué)生內(nèi)心的尊敬和思念，是教師最大的幸福。
54、用愛(ài)去教育學(xué)生，讓學(xué)生感受到你對(duì)他們的愛(ài)心。
55、紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。
56、作為教師要讓學(xué)生信服就要先從自我做起，教師的一舉一動(dòng)通常都是學(xué)生的目標(biāo)和榜樣。
57、學(xué)高為師，身正為范。
58、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無(wú)愧為教師的天職。
59、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿園香。
60、語(yǔ)言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
61、愿作園丁勤澆灌，甘為蠟炬盡燃燒。
62、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫(xiě)作上，要做學(xué)者兼教師。
63、將拒諫則英雄散，策不從則謀士叛。
64、上課，是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地眾里尋他千百度。
65、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會(huì)防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。
66、能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛(ài)，這是教師的價(jià)值所在。
67、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。
68、強(qiáng)烈的信仰會(huì)贏取堅(jiān)強(qiáng)的人，然后又使他們更堅(jiān)強(qiáng)。
69、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
70、中小學(xué)生是不成熟的個(gè)體，對(duì)其教育是教師的責(zé)任，教育的過(guò)程是一個(gè)啟智明理導(dǎo)行的過(guò)程。
71、獨(dú)物之教風(fēng)，以盡匹夫之責(zé)。
72、習(xí)于智長(zhǎng)，優(yōu)與心成。
73、做本真教師，教本色語(yǔ)文，育世紀(jì)人才。
74、教著，感受著；走著，快樂(lè)著！
75、驅(qū)散孩子每一道緊鎖的眉梢，是我心靈最大的快慰。
76、桃李滿園競(jìng)芳菲，碧血丹心寫(xiě)未來(lái)！
77、教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。
78、教師要融于師生的相互理解中。
79、民主、和諧、踏實(shí)、向上。
80、教師個(gè)人的范例，對(duì)于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽(yáng)光。
81、太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)是教師。
82、美是一種形式，也是一種價(jià)值，更是一種生命的體驗(yàn)；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
83、做人要像蠟燭一樣，有一份光，發(fā)一份熱。
84、不要隨便給一個(gè)人定性。
85、沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。
86、培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望。
87、谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。
88、讓我走進(jìn)童心世界，和孩子們一起成長(zhǎng)。
89、勤勤懇懇工作，快快樂(lè)樂(lè)生活，堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。
90、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
91、用心關(guān)注，用愛(ài)澆灌，用情激勵(lì)。
92、教師就是要，敬業(yè)、愛(ài)生。
93、博學(xué)、耐心、寬容，是我們最基本的素質(zhì)。
94、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會(huì)防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。
95、不要簡(jiǎn)單地向后進(jìn)學(xué)生說(shuō)不。
96、差生身上應(yīng)更多體現(xiàn)著老師的愛(ài)。
97、誠(chéng)摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙，高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。
98、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。
99、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。
100、我們的天職在勇于探索教育。
101、我們要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
102、要用心去愛(ài)，去教育學(xué)生。
103、應(yīng)該善于挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
104、我們最大的幸福就是看到學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)！
105、教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。
106、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？
107、能受到學(xué)生的.尊敬和歡迎，這是教師的價(jià)值所在。千教萬(wàn)教教書(shū)求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。
108、傾注心血的愛(ài)能使孩子們?cè)缛挣r花綻放！
109、燃燒自己，照亮別人。
110、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。
111、太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)--教師。
112、天荒地老，教師的童心不泯。
113、想教學(xué)生如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。
114、小鳥(niǎo)展翅看大鳥(niǎo)，學(xué)生成長(zhǎng)靠教師。
115、心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。
116、心靈塑造的最佳工程師。
117、循循善誘，誨人不倦的是老師。
118、嚴(yán)是愛(ài)，松是害。
119、要得到學(xué)生的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)。
120、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。
121、在集體中，要盡可能多地要求每位同學(xué)，也要盡可能多地尊重每位同學(xué)，讓每位同學(xué)對(duì)自己都有信心。
122、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲(chóng)、施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天。
123、給學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，體驗(yàn)成功——這對(duì)我們教師只是一瞬，但對(duì)學(xué)生卻是一種永恒。
124、積累，在學(xué)習(xí)中積累，有實(shí)踐中積累，在反思中積累。
125、教育不僅是一種智慧，更是一種策略，讓我們做一名智慧型的班主任。
126、問(wèn)題不在于教他各種學(xué)問(wèn)，而在于培養(yǎng)他有愛(ài)好學(xué)問(wèn)的興趣，而且在這種興趣充分增長(zhǎng)起來(lái)的時(shí)候，教他以研究學(xué)問(wèn)的方法。
127、教師個(gè)人的范例，對(duì)于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽(yáng)光。
128、作為一名教師，不僅要掌握知識(shí)，更要有童心、有母愛(ài)。與孩子打成一片，這叫有童心；要把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣來(lái)看待，這就叫對(duì)學(xué)生的母愛(ài)。
129、關(guān)愛(ài)學(xué)生，就是用我們寬廣的胸懷包容他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的愛(ài)。
130、作為一個(gè)父親，最大的樂(lè)趣就在于：在其有生之年，能夠根據(jù)自己走過(guò)的路來(lái)啟發(fā)教育子女。——蒙田
131、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財(cái)富，只有這樣才能給他們帶來(lái)幸福——這是我的經(jīng)驗(yàn)之談。——（德）貝多芬《貝多芬語(yǔ)言》
132、愛(ài)之深，責(zé)之嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，使每一位學(xué)生健康成長(zhǎng)。
133、對(duì)學(xué)生以鼓勵(lì)為主，注意發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn)，這樣他們才會(huì)具有努力向上的動(dòng)力。
134、讓每一個(gè)學(xué)生都獲得成功，就是讓每個(gè)學(xué)生都有所進(jìn)步。
135、為每一位學(xué)生終身幸福奠基——有創(chuàng)造幸福的能力，有理解幸福的思維，有奉獻(xiàn)幸福的風(fēng)格，有體驗(yàn)幸福的境界。愿我的每一位學(xué)生都幸福。
136、允許學(xué)生一百次犯錯(cuò)誤，但要求自己一百零一次耐心地教育學(xué)生。
137、勞動(dòng)受人推崇。為社會(huì)服務(wù)是很受人贊賞的道德理想。——杜威
138、無(wú)限相信書(shū)籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。——蘇霍姆林斯基
139、初期教育應(yīng)是一種娛樂(lè)，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個(gè)人天生的愛(ài)好。——柏拉圖
140、追求理想是一個(gè)人進(jìn)行自我教育的最初的動(dòng)力，而沒(méi)有自我教育就不能想象會(huì)有完美的精神生活。我認(rèn)為，教會(huì)學(xué)生自己教育自己，這是一種最高級(jí)的技巧和藝術(shù)。——蘇霍姆林斯基
141、教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。
142、我們的天職在勇于探索教育。
143、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。
144、應(yīng)該善于挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
145、博學(xué)、耐心、寬容，是我們最基本的素質(zhì)。
146、我們最大的幸福就是看到學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)！
147、循循善誘，誨人不倦的是老師。
148、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？
149、要得到學(xué)生的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)。
150、心靈塑造的最佳工程師。
151、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。
152、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會(huì)防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。
153、不要簡(jiǎn)單地向后進(jìn)學(xué)生說(shuō)不。
154、傾注心血的愛(ài)能使孩子們?cè)缛挣r花綻放！
155、千教萬(wàn)教教書(shū)求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。
156、誠(chéng)摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙，高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。
157、天荒地老，教師的童心不泯。
158、差生身上應(yīng)更多體現(xiàn)著老師的愛(ài)。
159、要用心去愛(ài)，去教育學(xué)生。
160、燃燒自己，照亮別人。
161、能受到學(xué)生的尊敬和歡迎，這是教師的價(jià)值所在。
162、小鳥(niǎo)展翅看大鳥(niǎo)，學(xué)生成長(zhǎng)靠教師。
163、我們要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
164、心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。
165、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。
166、太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)——教師。
167、沒(méi)有什么事能檔住我，因?yàn)榻毯脤W(xué)生是必須的，掌握知識(shí)，他們就是祖國(guó)的希望，是未來(lái)的希望。
168、想教學(xué)生如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。
169、嚴(yán)是愛(ài)，松是害。
170、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。
171、在集體中，要盡可能多地要求每位同學(xué)，也要盡可能多地尊重每位同學(xué)，讓每位同學(xué)對(duì)自己都有信心。
172、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。
173、對(duì)學(xué)生以鼓勵(lì)為主，注意發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn)，這樣他們才會(huì)具有努力向上的動(dòng)力。
174、德育為首，賞識(shí)必不可少。
175、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
176、我們最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
177、用愛(ài)心.耐心.細(xì)心把每顆心串連起來(lái)，構(gòu)架起心靈的橋梁，構(gòu)建起學(xué)生成功的階梯。
178、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
179、關(guān)愛(ài)學(xué)生，就是用我們寬廣的胸懷包容他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的愛(ài)。
180、千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。
181、積累，在學(xué)習(xí)中積累，有實(shí)踐中積累，在反思中積累。
182、身教重于言教，看似不教是真教。——?jiǎng)Ⅺ惷?/p>
183、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
184、教學(xué)做是一件事，不是三件事。我們要在做上教，在做上學(xué)。不在做上用功夫，教固不成為教，學(xué)也不成為學(xué)。
185、用心貼近學(xué)生的生活，用心傾聽(tīng)學(xué)生的心聲——我們的生活從此豐富多彩！
186、為師者當(dāng)高風(fēng)亮節(jié)，動(dòng)之以情，付之以愛(ài)。
187、關(guān)愛(ài)學(xué)生，讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)。
188、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
189、人生結(jié)交在始終，莫為升沉中路分。
190、修養(yǎng)是教育的載體，境界是教育的起點(diǎn)，人格是教育的風(fēng)帆。
191、熱愛(ài)自己每一天的工作，欣賞學(xué)生每一天的進(jìn)步。
192、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。
193、允許學(xué)生一百次犯錯(cuò)誤，但要求自己一百零一次耐心地教育學(xué)生。
194、付出不一定有回報(bào)，不付出一定不會(huì)有回報(bào)。——楊淑真
195、不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。
196、要么不做，做就做好。——郗會(huì)鎖
197、一個(gè)人帶著同伴的顏色。
198、學(xué)生可以犯一百次錯(cuò)誤，但他們必須耐心地教他們一百次。
199、親其師，信其道，惡其師，瘦其道。
200、任何人都應(yīng)該有自尊、自信、獨(dú)立，否則就是奴隸。但自尊不輕，自信不自滿，獨(dú)立不孤獨(dú)。
201、愛(ài)需要力量。愛(ài)是一種儲(chǔ)蓄。
202、教育不僅是一種智慧，更是一種策略，讓我們做一個(gè)聰明的班主任。
203、父親和母親既是教師又是教育家；他們不亞于教師；他們是人類智慧的創(chuàng)造者，因?yàn)閮鹤拥闹腔凼窃谒錾诘厍蛑埃瑥乃改傅母醒由斐鰜?lái)的。
204、道德教育的核心問(wèn)題是為每個(gè)人樹(shù)立崇高的人生目標(biāo)。人們似乎每天都在大步走向未來(lái)，總是想著未來(lái)，關(guān)注著未來(lái)。從對(duì)社會(huì)理想的理解到個(gè)人高尚人生目的的形成，這就是教育，首先，是一條漫長(zhǎng)的情感教育之路。
205、學(xué)而不思則罔；學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
206、教師必須有健康的身體、農(nóng)民的技能、科學(xué)的頭腦、對(duì)藝術(shù)的興趣和社會(huì)改革的精神。
207、老師的加法是增加梁的橋梁，老師的減法是減少荒涼。
208、教育的目的是使青年人作好終身自學(xué)的準(zhǔn)備。
209、只有一個(gè)由受過(guò)教育的人組成的國(guó)家才能保持自由。
210、鳥(niǎo)兒展翅看大鳥(niǎo)，學(xué)生的成長(zhǎng)取決于老師。
211、教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生。
212、老師的個(gè)人榜樣是年輕人心靈中最有益的陽(yáng)光，無(wú)可替代。
213、隨著世界末日的減少，為什么會(huì)知道。
214、我想成為年輕人爬上我肩膀的梯子。
215、一個(gè)好的教師的師德作風(fēng)必須有學(xué)生的思想有學(xué)生的立場(chǎng)。
216、讀書(shū)是毫無(wú)疑問(wèn)的，必須教有疑問(wèn)的，有疑問(wèn)的，但要向無(wú)疑問(wèn)的，到這里就是進(jìn)步。
217、教師的工作是教書(shū)，不僅是傳授知識(shí)，而且是教學(xué)生如何做人。
218、當(dāng)你打電話的時(shí)候，微笑，別人會(huì)感覺(jué)到。
219、教育是溫暖的，充滿力量的。
220、發(fā)現(xiàn)的起點(diǎn)是一個(gè)問(wèn)題。聰明的人問(wèn)得聰明，愚蠢的人問(wèn)得愚蠢。
221、人的心可以分為兩部分：一部分是好的，另一部分是壞的。善良足以阻止邪惡，它足以遮蔽自治，并為美國(guó)的聲譽(yù)；假如壞的教育，或者壞的影響，使壞的部分變大，好的部分越來(lái)越多地侵蝕，而好的部分是他的奴隸，人們向他吐唾沫。
222、道德教育是第一，欣賞是必不可少的。
223、沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)，就像沒(méi)有水的池塘，最終會(huì)干涸。
224、啟發(fā)學(xué)生是教育中最寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
225、每個(gè)有自尊的老師都會(huì)給學(xué)生一個(gè)發(fā)展自尊的機(jī)會(huì)。
226、修而不見(jiàn)人，故意有天知道。
227、掌握好的方法，是學(xué)業(yè)有成的前提；打下好的基礎(chǔ)，是事業(yè)發(fā)展的必需；養(yǎng)成好的習(xí)慣，是終生受益的偉業(yè)。
228、美育者，應(yīng)用美學(xué)之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也。——蔡元培 3.愛(ài)孩子這是母雞也會(huì)做的事。可是，要善于教育他們，這就是國(guó)家的一件大事了，這需要才能和淵博的生活知識(shí)。——（前蘇聯(lián)）高爾基
229、學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)有獨(dú)立行動(dòng)和獨(dú)立思考的個(gè)人，不過(guò)他們要把為社會(huì)服務(wù)看作是自己人生的最高目標(biāo)。
230、要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守。
231、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。誰(shuí)要是沒(méi)有受到過(guò)善良的教育，沒(méi)有感受過(guò)與人為善的那種歡樂(lè)，誰(shuí)就不感覺(jué)到自己是真實(shí)而美好的事物的堅(jiān)強(qiáng)勇敢的衛(wèi)士，他就不可能成為集體的志同道合者。
232、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。——孔子
233、我確實(shí)相信：在我們的教育中，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的，過(guò)分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對(duì)倫理教育的損害。——愛(ài)因斯坦
234、學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。《兌命》曰：“學(xué)學(xué)半。”其此之謂乎？——《禮記·學(xué)記》
235、尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
236、讓我們感謝舉燈者吧，當(dāng)我們享受光明的時(shí)候，他可是隱忍地站在黑暗中呢。
237、教師的工作是教書(shū)育人，不光是傳授學(xué)生知識(shí)，更要教學(xué)生怎樣做人。
238、習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就應(yīng)該通過(guò)完美的教育，去建立一種好的習(xí)慣。——培根
239、用愛(ài)心、耐心、細(xì)心把每顆心串連起來(lái)，構(gòu)架起心靈的橋梁，構(gòu)建起學(xué)生成功的階梯。
240、用心貼近學(xué)生的生活，用心傾聽(tīng)學(xué)生的心聲——我們的生活從此豐富多彩！
241、與孩子在一起我感到非常幸福。所有那些瞧不起小學(xué)教師、瞧不起“孩子王”的世俗觀念，我都可以像抹去一縷蛛絲一般把它們丟在—邊。我為一輩子當(dāng)小學(xué)教師而自豪！
242、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
243、道德普遍地被認(rèn)為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。
244、成功=99%的努力+1%的天賦。
245、成功屬于永不放棄的人。
246、春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪。若無(wú)閑事掛心頭，便是人間好時(shí)光。
247、捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。
248、千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。愛(ài)人者，人恒愛(ài)之;敬人者人恒敬之。
249、勤勤懇懇工作，快快樂(lè)樂(lè)生活，堂堂正正做人。
250、三人行，必有我?guī)熝伞?/p>
251、善為本，和為貴，誠(chéng)信做人。
252、身教重于言教。
253、樹(shù)高尚師德，做良師益友。
254、誰(shuí)若游戲人生，他就一事無(wú)成;誰(shuí)不能主宰自己，便永遠(yuǎn)是一個(gè)奴隸！
255、我們可以不美麗，但我們健康；我們可以不偉大，但我們莊嚴(yán)；我們可以不完滿，但我們努力；我們可以不永恒，但我們真誠(chéng)。
256、一絲不茍做事，一本正經(jīng)做人。
257、擇善人而交，擇善書(shū)而讀，擇善言而聽(tīng)，擇善行而從。
258、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。
259、自強(qiáng)不息，厚德載物。
260、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
261、德無(wú)常師，主善為師。
262、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
263、教師的職務(wù)是‘千教萬(wàn)教，教人求真’；學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。
264、教師最大的幸福就是看到學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)！
265、教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。
266、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
267、課--是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。
268、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
269、師也者，教之以事而喻諸德也。
270、我確實(shí)相信：在我們的教育中，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的，過(guò)分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對(duì)倫理教育的損害。
271、先生不應(yīng)該專教書(shū)，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書(shū)，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。
272、學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)有獨(dú)立行動(dòng)和獨(dú)立思考的個(gè)人，不過(guò)他們要把為社會(huì)服務(wù)看作是自己人生的最高目標(biāo)。
273、嚴(yán)師出高徒。
274、揚(yáng)黃牛精神，做平凡工作。
275、養(yǎng)不教，父之過(guò)；教不嚴(yán)，師之惰。
276、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。
277、用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。
278、教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。
279、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無(wú)愧為教師的天職。
280、我們最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
281、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫(xiě)作上，要做學(xué)者兼教師。
282、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們孩子。
283、語(yǔ)言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
284、尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
285、學(xué)高為師，身正為范。
286、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
287、我們施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。
288、愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。
289、把愛(ài)帶給每位學(xué)生。
290、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
291、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
292、假如你厭惡學(xué)生，那么，當(dāng)你工作開(kāi)始時(shí)，就已結(jié)束了。
293、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿園香。
294、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲(chóng)、施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天。
295、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)。
296、認(rèn)認(rèn)真真工作，老老實(shí)實(shí)做人。
297、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
298、沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。
299、頑強(qiáng)的意志可以征服世界上任何一座山。
300、不要簡(jiǎn)單地向后進(jìn)學(xué)生說(shuō)不。
301、露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤(rùn)綠葉和鮮花。
302、一個(gè)人的各種品性之中，德行是第一位的。
303、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
304、動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速。
305、我以為好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。
306、人生結(jié)交在始終，莫為升沉中路分。
307、教師的工作是教書(shū)育人，不光是傳授學(xué)生知識(shí)，更要教學(xué)生怎樣做人。
308、讓每個(gè)學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，且感受到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者。
309、打電話的時(shí)候請(qǐng)你微笑，對(duì)方一定感覺(jué)得到。
310、循循善誘，誨人不倦的是老師。
311、學(xué)高為師，身正為范；百年大計(jì)，教育為本。
312、智力教育就是要擴(kuò)大人的求知范圍。
313、創(chuàng)造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會(huì)。
314、正其誼，不謀其利。明其道，不計(jì)其功。
315、心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。
316、只有由受過(guò)教育的人民組成的國(guó)家才能保持自由。
317、讀書(shū)無(wú)疑者，須教有疑，有疑者，卻要無(wú)疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)。
318、人生應(yīng)該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。
319、教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)，愛(ài)是一種特持久而深刻的感情。
320、千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。
321、體力勞動(dòng)是防止一切社會(huì)病毒的偉大的消毒劑。
322、教育是國(guó)家的主要防御力量。
323、愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪，甘面壁讀十年書(shū)。
324、對(duì)雙親來(lái)說(shuō)，家庭教育首先是自我教育。
325、教育者的關(guān)注和愛(ài)護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象。
326、每一位有自尊的老師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。
327、教育的目的在于能讓青年人畢生進(jìn)行自我教育。
328、教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)的多少，而在于激勵(lì)和喚醒！
329、讓每個(gè)學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，且感受到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者。
330、學(xué)校的理想是：不要讓任何一個(gè)在智力方面沒(méi)有受過(guò)訓(xùn)練的人進(jìn)入生活。愚蠢的人對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō)是危險(xiǎn)的，不管他們受過(guò)哪一級(jí)的教育。
331、一個(gè)教師必須對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化和語(yǔ)言文字深深地?zé)釔?ài)否則就站不進(jìn)去，不可能獲得真知。
332、中小學(xué)生是不成熟的個(gè)體，對(duì)其教育是教師的責(zé)任，教育的過(guò)程是一個(gè)啟智、明理、導(dǎo)行的過(guò)程。
333、我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺(jué)悟的，有文化的勞動(dòng)者。
334、教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長(zhǎng)的人的心靈只有在自己整個(gè)教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理，加深自己的心理學(xué)知識(shí)，才能夠成為教育工作的真正的能手。
335、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫(xiě)作上，要做學(xué)者兼教師。
336、在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。
337、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
338、因其小而起呵護(hù)之心，感其緩而入平常之地，知其弱而知憐惜之情，體其柔而發(fā)纏綿之意，因其麗而嘗欣悅之味。
339、贏得學(xué)生內(nèi)心的尊敬和思念，是教師最大的幸福。
340、一個(gè)人所受的教育超過(guò)了自己的智力，這樣的人才有學(xué)問(wèn)。
341、每一位有自尊的老師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。
342、教育上的水是什么？就是情，就是愛(ài)。教育沒(méi)有了情愛(ài)，就成了無(wú)水的池，任你四方形也罷、圓形也罷，總逃不出一個(gè)空虛。班主任廣博的愛(ài)心就是流淌在班級(jí)之池中的水，時(shí)刻滋潤(rùn)著學(xué)生的心田。
343、初期教育應(yīng)是一種娛樂(lè)，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個(gè)人天生的愛(ài)好。
344、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識(shí)來(lái)發(fā)展和增進(jìn)每個(gè)學(xué)習(xí)者的思考力。——列寧
345、父親和母親是如同教師一樣的教育者，他們不亞于教師，是富有智慧的人類創(chuàng)造者，因?yàn)閮鹤拥闹腔墼谒�未降生到人間的時(shí)候，就從父母的根上伸展出來(lái)。
346、人心可分為二，一部較善，一部較惡。善多而能制止惡，斯即足以云自主，而為所譽(yù)美；設(shè)受不良之教育，或經(jīng)惡人之熏染，致惡這一部較大，而善這一部日益侵削，斯為己之奴隸，而眾皆唾棄其人矣。
班主任的格言 4
1、讀書(shū)是毫無(wú)疑問(wèn)的，必須教有疑問(wèn)的，有疑問(wèn)的，但要向無(wú)疑問(wèn)的，到這里就是進(jìn)步。
2、貧窮不是恥辱，恥辱是沒(méi)有意志的貧窮。
3、沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。
4、夜秘密地把花開(kāi)放了，卻讓白日去領(lǐng)受謝詞。
5、世界上的活動(dòng)，雖然有許多缺點(diǎn)，但仍然是好的。
6、我們所能享受的只是給予的快樂(lè)。
7、把你的生命獻(xiàn)給兩個(gè)神，尊貴和勇敢。
8、老師用善良的方式誘惑著我，博我用文字，約我禮貌，停不下來(lái)。
9、學(xué)者要找老師，從老師那里一定要小心。
10、貧窮而堅(jiān)強(qiáng)，不墜云霄的志向。
11、言行是最寶貴的，知識(shí)和行動(dòng)是分不開(kāi)的。
12、只有試著減少別人的痛苦，你才會(huì)快樂(lè)。
13、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授技巧，而在于啟發(fā)、覺(jué)醒和啟發(fā)。
14、古時(shí)候的學(xué)者一定要嚴(yán)于師法，師法然后道。
15、我們應(yīng)該隨時(shí)致力于不同的崗位。
16、其身，不序；它的身體雖然不是直的，但也不是直的。
17、向你的老師和朋友學(xué)習(xí)。
18、人生的價(jià)值，即以人為本的.當(dāng)代尺度的工作。
19、大鵬一日起風(fēng)，達(dá)九千萬(wàn)里。
20、培養(yǎng)一個(gè)人就是培養(yǎng)他對(duì)未來(lái)的希望。
21、凡我全身所當(dāng)獻(xiàn)的，我都不伸手。
22、希望是依附于存在的，有希望，就有希望，就有光明。
23、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。
24、一個(gè)有思想的人是一個(gè)有無(wú)窮的力量的人。
25、用一顆心，而不是一根草。
26、愿付出生命的螞蟻，打開(kāi)學(xué)生的心靈！
27、付出不一定有回報(bào)，不付出不一定有回報(bào)。
28、贏得學(xué)生的尊重和思想是教師最大的幸福。
29、一個(gè)沒(méi)有任何特別之處的老師，他的學(xué)生也就沒(méi)有任何特別之處。
30、我不認(rèn)為好老師教的，不是學(xué)生，而是學(xué)生學(xué)的。
31、在這座大廈之間，世界上的窮人都很幸福。
32、教師是人類靈魂的工程師。
33、世界不知道，舊路遠(yuǎn)去。
34、要有思想，要有抱負(fù)；做吧，腳踏實(shí)地。
35、所以立志，為學(xué)之心；對(duì)于學(xué)者來(lái)說(shuō)，也要立志于此。
36、怪別人怪自己，原諒自己原諒別人。
37、只有努力工作，才能結(jié)出豐碩的果實(shí)！
38、古代的圣王，也沒(méi)有老師。
39、教育之于靈魂，猶如雕刻之于大理石。
40、有一種成功的心態(tài)，到處都能找到成功的秘訣。
班主任的格言 5
1、教師，是播撒知識(shí)的種子，傳遞文明火炬的使者。
2、星星從不嫉妒太陽(yáng)的燦爛輝煌，它在自己的崗位上盡力發(fā)光。
3、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，孩子需要教師的愛(ài)護(hù)。
4、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。
5、頑強(qiáng)的意志可以征服世界上任何一座山。
6、天荒地老，教師的童心不泯。
7、愛(ài)是需要能力的，愛(ài)是一種儲(chǔ)蓄。
8、不要簡(jiǎn)單地向后進(jìn)學(xué)生說(shuō)不。
9、師者，所以傳道、授業(yè)、解惑者也。
10、露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤(rùn)綠葉和鮮花。
11、學(xué)然后知不足，教然后知困。
12、同是天涯淪落人，相蓬何必曾相識(shí)。
13、一個(gè)人的各種品性之中，德行是第一位的。
14、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。
15、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。
16、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
17、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
18、想，要壯志凌云；做，要腳踏實(shí)地。
19、動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速。
20、一個(gè)人所受的教育超過(guò)了自己的智力，這樣的人才有學(xué)問(wèn)。
21、教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。
22、誰(shuí)應(yīng)付了教育，教育就會(huì)應(yīng)付他。
23、勤勤懇懇工作，快快樂(lè)樂(lè)生活，堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。
24、我以為好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。
25、允許學(xué)生一百次犯錯(cuò)誤，但要求自己一百零一次耐心地教育學(xué)生。
26、道德普遍地被認(rèn)為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。
27、人生結(jié)交在始終，莫為升沉中路分。
28、發(fā)現(xiàn)千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)。智者問(wèn)得巧，愚者問(wèn)得笨。
29、不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。
30、教師的工作是教書(shū)育人，不光是傳授學(xué)生知識(shí)，更要教學(xué)生怎樣做人。
31、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
32、讓每個(gè)學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，且感受到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者。
33、教師要學(xué)會(huì)享受教育的過(guò)程。
34、人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。
35、打電話的時(shí)候請(qǐng)你微笑，對(duì)方一定感覺(jué)得到。
36、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。
37、教也者，長(zhǎng)善而救其失者也。
38、循循善誘，誨人不倦的是老師。
39、德育為首，賞識(shí)必不可少。
40、學(xué)高為師，身正為范；百年大計(jì)，教育為本。
41、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
42、智力教育就是要擴(kuò)大人的求知范圍。
43、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無(wú)愧為教師的天職。
44、教育就是一種服務(wù)。
45、創(chuàng)造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會(huì)。
46、人之相識(shí)，貴在相知；人之相知，貴在知心。
47、把愛(ài)帶給每位學(xué)生。
48、正其誼，不謀其利。明其道，不計(jì)其功。
49、學(xué)生對(duì)教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。
50、教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無(wú)限的好奇心。
51、心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。
52、油畫(huà)教育過(guò)程的標(biāo)準(zhǔn)，是效果和時(shí)間。
53、修養(yǎng)是教育的載體，境界是教育的起點(diǎn)，人格是教育的風(fēng)帆。
54、只有由受過(guò)教育的`人民組成的國(guó)家才能保持自由。
55、關(guān)愛(ài)學(xué)生，就是用我們寬廣的胸懷包容他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的愛(ài)。
56、教師最大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)！
57、讀書(shū)無(wú)疑者，須教有疑，有疑者，卻要無(wú)疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)。
58、戰(zhàn)勝自己是最不容易的勝利。
59、當(dāng)代能做老師的人必定是不平凡的人；因?yàn)榻逃聵I(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。
60、人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。
61、人生應(yīng)該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。
62、教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。
63、莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。
64、教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)，愛(ài)是一種特持久而深刻的感情。
65、為師者當(dāng)高風(fēng)亮節(jié)，動(dòng)之以情，付之以愛(ài)。
66、為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。
67、千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。
68、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準(zhǔn)備。
69、教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。
70、體力勞動(dòng)是防止一切社會(huì)病毒的偉大的消毒劑。
71、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿園香。
72、沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。
73、教育是國(guó)家的主要防御力量。
74、善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志。
75、忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病。
76、善于鼓舞學(xué)生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
77、假如你厭惡學(xué)生，那么，當(dāng)你工作開(kāi)始時(shí)，就已結(jié)束了。
78、愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪，甘面壁讀十年書(shū)。
79、一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。
80、對(duì)雙親來(lái)說(shuō)，家庭教育首先是自我教育。
81、教師必須具有健康的體魄，農(nóng)人的身手，科學(xué)的頭腦，藝術(shù)的興味，改革社會(huì)的精神。
82、教育者的關(guān)注和愛(ài)護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象。
83、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫(xiě)作上，要做學(xué)者兼教師。
84、每一位有自尊的老師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。
85、愛(ài)之深，責(zé)之嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，使每一位學(xué)生健康成長(zhǎng)。
86、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。
87、只有受過(guò)一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人。
88、千教萬(wàn)教教書(shū)求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。
89、教育的目的在于能讓青年人畢生進(jìn)行自我教育。
90、凡為教者必期于達(dá)到不須教。
91、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。
92、尊重和愛(ài)護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
93、問(wèn)題不在于告訴他一個(gè)真理，而在于教他怎樣去發(fā)現(xiàn)真理。
94、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
95、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。
96、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
班主任的格言 6
1、啟發(fā)學(xué)生是教育中最寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
2、擁有成功的心態(tài)，到處都可以找到成功的秘訣。
3、學(xué)而知不足，教而知不足。
4、道德通常被認(rèn)為是人類的最高目標(biāo)，因此也是教育的最高目標(biāo)。
5、一個(gè)人帶著同伴的顏色。
6、教師必須有健康的身體、農(nóng)民的技能、科學(xué)的頭腦、對(duì)藝術(shù)的興趣和社會(huì)改革的精神。
7、親其師，信其道，惡其師，瘦其道。
8、修而不見(jiàn)人，故意有天知道。
9、文化是教育的載體，國(guó)家是教育的起點(diǎn)，人格是教育的風(fēng)帆。
10、任何人都應(yīng)該有自尊、自信、獨(dú)立，否則就是奴隸。但自尊不輕，自信不自滿，獨(dú)立不孤獨(dú)。
11、愿風(fēng)破浪，甘面墻讀十年書(shū)。
12、學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)個(gè)人獨(dú)立行動(dòng)和獨(dú)立思考的能力，但他們應(yīng)該把服務(wù)社會(huì)作為人生的最高目標(biāo)。
13、人的心可以分為兩部分：一部分是好的，另一部分是壞的。善良足以阻止邪惡，它足以遮蔽自治，并為美國(guó)的聲譽(yù)；假如壞的教育，或者壞的影響，使壞的部分變大，好的部分越來(lái)越多地侵蝕，而好的部分是他的奴隸，人們向他吐唾沫。
14、教師必須熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀的文化和語(yǔ)言。否則，他就不能站在那里獲得真正的知識(shí)。
15、只有心地善良的'人才容易受到道德的影響。一個(gè)沒(méi)有受過(guò)良好教育的人，一個(gè)沒(méi)有感到過(guò)那種快樂(lè)的人，一個(gè)沒(méi)有感到自己是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)勇敢的衛(wèi)護(hù)著真實(shí)美好事物的人，他不可能成為一群志趣相投的人。
16、隨著世界末日的減少，為什么會(huì)知道。
17、感人的話，其意義并不深；對(duì)于旅行者來(lái)說(shuō)，它應(yīng)該很快。
18、什么是教育之水？這就是愛(ài)，這就是愛(ài)。沒(méi)有愛(ài)，教育就成了一潭死水。無(wú)論你是方的還是圓的，你都無(wú)法逃離虛空。班主任的愛(ài)是流淌在班級(jí)水池里的水，永遠(yuǎn)滋潤(rùn)著同學(xué)們的心田。
19、教師的工作是教書(shū)，不僅是傳授知識(shí)，而且是教學(xué)生如何做人。
20、學(xué)生可以犯一百次錯(cuò)誤，但他們必須耐心地教他們一百次。
21、做一個(gè)腳踏實(shí)地的人，認(rèn)真做事。
22、教育者的關(guān)注和愛(ài)將會(huì)在學(xué)生的心中留下不可磨滅的印象。
23、動(dòng)人的談話能治愈孩子的心靈。
24、愛(ài)需要力量。愛(ài)是一種儲(chǔ)蓄。
25、發(fā)現(xiàn)的起點(diǎn)是一個(gè)問(wèn)題。聰明的人問(wèn)得聰明，愚蠢的人問(wèn)得愚蠢。
26、教育應(yīng)該盡可能地鼓勵(lì)個(gè)人發(fā)展的過(guò)程。應(yīng)該引導(dǎo)孩子們自己去探索和推理。盡可能少地告訴他們，引導(dǎo)他們盡可能多地發(fā)現(xiàn)。
27、教育是溫暖的，充滿力量的。
28、關(guān)愛(ài)學(xué)生，就是用我們寬廣的胸懷包容自己的優(yōu)缺點(diǎn)，無(wú)私奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心。
29、栽培教育與種花樹(shù)木一樣，首先要了解花草樹(shù)木的特點(diǎn)，區(qū)別不同情況給予施肥、澆水和栽培教育，這就叫因材施教。
30、天長(zhǎng)地久，老師的童心卻不在。
31、天才不過(guò)是思考，每個(gè)有頭腦的人都是天才。
32、讀書(shū)是毫無(wú)疑問(wèn)的，必須教有疑問(wèn)的，有疑問(wèn)的，但要向無(wú)疑問(wèn)的，到這里就是進(jìn)步。
33、員工做他們被要求做的一切；教學(xué)生他們需要學(xué)什么；工作人員遵守學(xué)生們應(yīng)該遵守的每一條規(guī)則。
34、我想成為年輕人爬上我肩膀的梯子。
35、學(xué)作一名教師，身體是扇子；教育是一個(gè)世紀(jì)計(jì)劃的基礎(chǔ)。
36、沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)，就像沒(méi)有水的池塘，最終會(huì)干涸。
37、道德教育的核心問(wèn)題是為每個(gè)人樹(shù)立崇高的人生目標(biāo)。人們似乎每天都在大步走向未來(lái)，總是想著未來(lái)，關(guān)注著未來(lái)。從對(duì)社會(huì)理想的理解到個(gè)人高尚人生目的的形成，這就是教育，首先，是一條漫長(zhǎng)的情感教育之路。
38、當(dāng)代能當(dāng)老師的人一定是非凡的人；因?yàn)榻逃旧砭褪且豁?xiàng)非凡的事業(yè)。
39、教師是世界上最光榮的職業(yè)。
40、只有為他人的幸福而努力，我們才能實(shí)現(xiàn)自己的完美。
41、教師最大的幸福就是把一群孩子送到理想的彼岸。
42、教育是形成一個(gè)人的性格。
43、學(xué)校的理想是不讓任何沒(méi)有受過(guò)智力訓(xùn)練的人進(jìn)入生活。愚蠢的人對(duì)社會(huì)是危險(xiǎn)的，不管他們的教育水平如何。
44、風(fēng)雨的聲音，讀書(shū)的聲音；國(guó)內(nèi)事務(wù)，國(guó)家和世界事務(wù)，一切有關(guān)的事情。
45、中小學(xué)生是不成熟的個(gè)體，教師有責(zé)任對(duì)他們進(jìn)行教育。教育的過(guò)程是一個(gè)啟蒙、理解和引導(dǎo)的過(guò)程。
46、教育不僅是一種智慧，更是一種策略，讓我們做一個(gè)聰明的班主任。
47、人生自古誰(shuí)不死，守一顆歷史的心。
48、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
49、知道的比善的更強(qiáng)，善的比樂(lè)的更強(qiáng)。
班主任的格言 7
1、美育者，應(yīng)用美學(xué)之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也。
2、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
3、蠟燭選擇其物固能光芒四射。
4、因?yàn)榈赖率亲鋈说母尽８疽粔模v然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處。
5、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。
6、想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。
7、不要隨便給一個(gè)人定性。
8、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿園香。
9、今一切事業(yè)，須從科學(xué)上解決；而一切學(xué)問(wèn)，須從事實(shí)上研究。
10、為別人照亮道路，自己必須放出光茫。
11、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
12、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。
13、沒(méi)有自我教育就沒(méi)有真正的教育。這樣一個(gè)信念在我們的教師集體的創(chuàng)造性勞動(dòng)中起著重大的作用。
14、學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是：青年人在離開(kāi)學(xué)校時(shí)，是作為一個(gè)和諧的人，而不是作為一個(gè)專家。
15、走下講臺(tái)給學(xué)生講課。
16、對(duì)于面臨著一個(gè)不可信賴的世界因而恐懼、失望的青少年來(lái)說(shuō)，信任就意味著使人豁然開(kāi)朗地領(lǐng)悟到人生的真理、人的存在的真理。
17、問(wèn)題不在于告訴他一個(gè)真理，而在于教他怎樣去發(fā)現(xiàn)真理。
18、擁有童心，讀懂童心的.人，才會(huì)擁有育人資格證書(shū)。
19、習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過(guò)教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣。
20、長(zhǎng)江后浪推前浪，世上新人趕舊人。
21、如果學(xué)習(xí)只在模仿，那么我們就不會(huì)有科學(xué)，就不會(huì)有技術(shù)。
22、不尊重學(xué)生，就是不尊重自己。
23、教養(yǎng)決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃；卷心菜只是受大學(xué)教育的黃芽罷了。
24、作為一名教師，不僅要掌握知識(shí)，更要有童心、有母愛(ài)。與孩子打成一片，這叫有童心；要把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣來(lái)看待，這就叫對(duì)學(xué)生的母愛(ài)。
25、學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，是對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣。
26、一個(gè)無(wú)任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì)有任何特色。
27、在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對(duì)自己都有信心。
28、好的集體中，學(xué)生自尊心是極易培養(yǎng)的。
班主任的格言 8
1、將拒諫則英雄散，策不從則謀士叛。
2、上課，是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地眾里尋他千百度。
3、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會(huì)防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。
4、能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛(ài)，這是教師的價(jià)值所在。
5、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。
6、強(qiáng)烈的信仰會(huì)贏取堅(jiān)強(qiáng)的人，然后又使他們更堅(jiān)強(qiáng)。
7、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的.創(chuàng)傷。
8、中小學(xué)生是不成熟的個(gè)體，對(duì)其教育是教師的責(zé)任，教育的過(guò)程是一個(gè)啟智明理導(dǎo)行的過(guò)程。
9、獨(dú)物之教風(fēng)，以盡匹夫之責(zé)。
10、習(xí)于智長(zhǎng)，優(yōu)與心成。
11、做本真教師，教本色語(yǔ)文，育世紀(jì)人才。
12、教著，感受著；走著，快樂(lè)著！
13、驅(qū)散孩子每一道緊鎖的眉梢，是我心靈最大的快慰。
14、桃李滿園競(jìng)芳菲，碧血丹心寫(xiě)未來(lái)！
15、教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。
16、教師要融于師生的相互理解中。
17、民主、和諧、踏實(shí)、向上。
18、教師個(gè)人的范例，對(duì)于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽(yáng)光。
19、太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)是教師。
20、美是一種形式，也是一種價(jià)值，更是一種生命的體驗(yàn)；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
21、做人要像蠟燭一樣，有一份光，發(fā)一份熱。
22、不要隨便給一個(gè)人定性。
23、沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。
24、培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望。
25、谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。
26、讓我走進(jìn)童心世界，和孩子們一起成長(zhǎng)。
27、勤勤懇懇工作，快快樂(lè)樂(lè)生活，堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。
28、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
29、用心關(guān)注，用愛(ài)澆灌，用情激勵(lì)。
30、教師就是要，敬業(yè)、愛(ài)生。
班主任的格言 9
1、好的課堂應(yīng)該是讓學(xué)生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀。
2、職業(yè)道德是做人之本，為師之本。
3、教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無(wú)知的過(guò)程。
4、教師要常常把別人的失誤當(dāng)成自己的教訓(xùn)。
5、玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。
6、愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。
7、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
8、愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。
9、教給學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲取新的知識(shí)，這是最高的教學(xué)技巧之所在。
10、想教孩子如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。
11、只有受過(guò)教育的人才是自由的。
12、一個(gè)怯弱的教師決不能教出一個(gè)英勇的學(xué)生來(lái)。
13、教人者，成人之長(zhǎng)，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長(zhǎng)而后能收人之長(zhǎng)。
14、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。
15、天才不過(guò)是不斷思索，凡有頭腦的人，都有天才。
16、大德不官，大道不器，大信不約。
17、有時(shí)候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們?nèi)松某蓴 ?/p>
18、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
19、鼓勵(lì)使人進(jìn)步，批評(píng)使人懈怠。
20、熱愛(ài)自己每一天的工作，欣賞學(xué)生每一天的進(jìn)步。
21、沒(méi)有自我教育就沒(méi)有真正的教育。這樣一個(gè)信念在我們的教師集體的創(chuàng)造性勞動(dòng)中起著重大的作用。
22、把簡(jiǎn)單的事情做徹底，把平凡的事情做經(jīng)典，把每一件小事都做得更精彩。
23、教師要融于師生的相互理解中。
24、我并無(wú)過(guò)人的`特長(zhǎng)，只是忠誠(chéng)老實(shí)，不自欺欺人，想做一個(gè)以身作則來(lái)教育人的平常人。
25、君子之交淡如水，小人之交甘若醴，君子淡以親，小人甘以絕。
26、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。
27、與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣。與不善人居，如人鮑魚(yú)之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。
28、習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過(guò)教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣。
29、教育不僅是一種智慧，更是一種策略，讓我們做一名智慧型的班主任。
30、教師的對(duì)象是富有情感的、具有純潔心靈的學(xué)生，教師的辛勤勞動(dòng)和坦誠(chéng)之心一旦感染了學(xué)生，就會(huì)引起學(xué)生對(duì)教師由衷的敬愛(ài)。
班主任的格言 10
1、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)的東西是不會(huì)保存在心里的。 《柏拉圖論教育》
2、一個(gè)人在學(xué)校里表面上的成績(jī)，以及較高的名次，都是靠不住的，唯一的要點(diǎn)是你對(duì)于你所學(xué)的是否心里真正覺(jué)得很喜歡，是否真有濃厚的興趣 中國(guó)鄒韜奮：《工程師的幻想》年版
3、讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自己在親身參與掌握知識(shí)的情感，乃是喚起少年特有的對(duì)知識(shí)的興趣的重要條件。當(dāng)一個(gè)人不僅在認(rèn)識(shí)世界，而且在認(rèn)識(shí)自我的時(shí)候，就能形成興趣。沒(méi)有這種自我肯定的體驗(yàn)，就不可能有對(duì)知識(shí)的真正的興趣。
4、幸福與其說(shuō)是用任何其他方法，不如說(shuō)是用情感的這種敏感性來(lái)達(dá)到的。如果一個(gè)人具有了那種能力，他由趣味的愉快中所得到的幸福，要比由欲望的滿足中所得到的幸福更大。他從一首詩(shī)一段推理中獲得的歡樂(lè)要比昂貴的`奢侈生活所能提供的歡樂(lè)更大。(休漠)
5、你在任何時(shí)候也不要急于給學(xué)生打不及格的分?jǐn)?shù)。請(qǐng)記住：成功的歡樂(lè)是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請(qǐng)你注意無(wú)論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。缺少這種力量，教育上的巧妙措施都是無(wú)濟(jì)于事的。
6、兒童需要管教和指導(dǎo)，這是真的，但是如果他們無(wú)時(shí)不刻和處處事事都在管教和指導(dǎo)之下，是不大可能學(xué)會(huì)自制和自我指導(dǎo)的。(林格倫)
7、總之，必使學(xué)生得學(xué)之樂(lè)，而耐學(xué)之苦，才是正軌。若一任學(xué)生趨樂(lè)避苦，這是哄騙小孩子的糖果子，決不是造就人才的教育。《陶行知全集》卷一
8、凡是兒童自己能夠理解和感受的一切，都應(yīng)當(dāng)讓他們自己去理解和感受。不過(guò)，教師知道應(yīng)當(dāng)朝哪個(gè)方向引導(dǎo)兒童：對(duì)于他們的思想，有些加以支持和發(fā)展，而有些則機(jī)智地予以抵銷當(dāng)學(xué)生離開(kāi)了作品的思想內(nèi)容，陷入一些細(xì)節(jié)的時(shí)候就需要這樣做。 前蘇聯(lián)教育家贊可夫：《和教師的談話》
9、我以為好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。教學(xué)生學(xué)有什么意思呢?就是把教和學(xué)聯(lián)絡(luò)起來(lái)：一方面要先生負(fù)指導(dǎo)的責(zé)任，一方面要學(xué)生負(fù)學(xué)習(xí)的責(zé)任，對(duì)于一個(gè)問(wèn)題，不是要先生拿現(xiàn)成的解決方法來(lái)傳授學(xué)生，乃是要把這個(gè)解決方法如何找來(lái)的手續(xù)程序，安排停當(dāng)，指導(dǎo)他，使他以最短的時(shí)間，經(jīng)過(guò)相類的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)生相類的理想，自己將這個(gè)方法找出來(lái)，并且能夠利用這種經(jīng)驗(yàn)理想來(lái)找別的方法，解決別的問(wèn)題。 陶行知：《教學(xué)合一》
10、導(dǎo)師應(yīng)該記住，他的工作不是要把世界上可以知道的東西全部交給學(xué)生，而是使得學(xué)生愛(ài)好知識(shí)，尊重知識(shí)，在使學(xué)生采用正當(dāng)?shù)姆椒ㄈデ笾ジ倪M(jìn)他自己。 英國(guó)教育家洛克：《教育漫話》
11、遵循自然，跟著它給你畫(huà)出的道路前進(jìn)。它在繼續(xù)不斷地鍛煉孩子;它用各種各樣的考驗(yàn)來(lái)磨礪他們的性情;它教他們從小就知道什么是煩惱和痛苦。(盧梭)
12、一味地挖苦貶低，會(huì)導(dǎo)致孩子的反抗，反對(duì)父母，反對(duì)學(xué)校，或者反對(duì)整個(gè)世界。(布魯諾)
、 要使孩子們從小就懂得和領(lǐng)會(huì)到：他的每一步每一個(gè)行動(dòng)都會(huì)在他身邊的人同志父母教師和陌生者的精神生活引起反響。只有當(dāng)他不給別人帶來(lái)災(zāi)難，不欺負(fù)和擾亂別人時(shí)，才能成為一個(gè)生活得平靜而又幸福的人。(蘇霍姆林斯基)
14、人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定。(美國(guó)著名心理學(xué)家威廉·詹姆士)
15、如果學(xué)生不能籌劃他自己解決問(wèn)題的方法(自然不是和教師同學(xué)隔絕，而是和他們合作進(jìn)行)，自己尋找出路，他就即使他能背出一些正確的答案，百分之百正確，他還是學(xué)不到什么。 美國(guó)教育家杜威(-)：《民主主義與教育》
16、最好的一種教學(xué)，牢牢記住學(xué)校教材和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)二者相互聯(lián)系的必要性，使學(xué)生養(yǎng)成一種態(tài)度，習(xí)慣于尋找這兩方面的接觸點(diǎn)和相互的關(guān)系。 杜威：《民主主義與教育》
17、教學(xué)必須符合人的天性及其發(fā)展的規(guī)律。這是任何教學(xué)的首要的最高的規(guī)律。只教給學(xué)生以最本質(zhì)的最主要的東西，才能切切實(shí)實(shí)地掌握這種教材，使它不可磨滅地銘記在學(xué)生的記憶里。 第斯多惠：《德國(guó)教師教育指南》
18、問(wèn)題不在于教他各種學(xué)問(wèn)，而在于培養(yǎng)他有愛(ài)好學(xué)問(wèn)的興趣，而且在這種興趣充分增長(zhǎng)起來(lái)的時(shí)候，教他以研究學(xué)問(wèn)的方法。 盧梭：《愛(ài)彌爾》
19、教育工作者必須不耐煩地耐心工作，永遠(yuǎn)不向任何一端完全妥協(xié)。(保羅弗萊雷)
20、我們應(yīng)該達(dá)到的成熟,是我們不斷磨礪自己,變得日益質(zhì)樸日益真誠(chéng)日益純潔日益平和日益溫柔日益善良和日益富于同情感。這是我們應(yīng)走的惟一的道路。(阿爾貝特。史懷澤)
21、教員不是拿所得的結(jié)果教人，最要緊的是拿怎樣得著結(jié)果的方法教人。(梁?jiǎn)⒊?
22、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人.(蘇霍姆林斯基)
23、愛(ài)人吧!對(duì)人的愛(ài)是你道德的核心!應(yīng)當(dāng)這樣生活：讓你的道德核心健康純潔強(qiáng)大無(wú)比!做一個(gè)真正的人，這就是說(shuō)要為你周圍的人貢獻(xiàn)出自己心靈的力量，讓他們更美好，精神上更富有更完美;讓你生活中接觸的每一個(gè)人從你那兒，從你的心靈深處得到一點(diǎn)最美好的東西。(蘇霍姆林斯基)
24、保存兒童的天性，并且正是按照它所指出的方向，用知識(shí)把兒童天性武裝起來(lái)。(埃默森)
25、滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干;靠天，靠人，靠祖上，不算是好漢! 陶行知
26、不好的教師是給學(xué)生傳授真理，好的教師是使學(xué)生找尋真理。在第一種情況下，運(yùn)動(dòng)是由上而下進(jìn)行的;在第二種情況下，運(yùn)動(dòng)是由下而上進(jìn)行的。前者是學(xué)生由頂峰開(kāi)始，努力走向基礎(chǔ);后者是從基礎(chǔ)開(kāi)始，學(xué)生站在基礎(chǔ)上面，然后進(jìn)到終點(diǎn)，升到頂峰。[德]阿·第斯多惠
27、我一千次地確信,沒(méi)有一條富有詩(shī)意的感情和美的清泉,就不可能有學(xué)生的全面智力的發(fā)展。(蘇霍姆林斯基)
28、最好的教育是能使教育者本身不斷感到自己是多余的(凱興斯泰納)
29、我們必須培養(yǎng)屬于生物因而也屬于自然界的人適應(yīng)社會(huì)生活;因?yàn)樯鐣?huì)生活是人的特殊工作，所以它也必須符合人的自然活動(dòng)的表現(xiàn)。(蒙臺(tái)梭利)
班主任的格言 11
1、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。
2、太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)--教師。
3、要不斷地向命運(yùn)挑戰(zhàn)。
4、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們孩子。
5、老師，我們身上散發(fā)的智慧之光，永遠(yuǎn)閃爍著您親手點(diǎn)燃的火花。老師，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁；我卻要說(shuō)，您就是祖國(guó)的棟梁。
6、愿付平生螻蟻力，啟開(kāi)莘莘學(xué)子心！——梁雪梅
7、三尺講臺(tái)是陣地，紅黑白筆是武器。起早摸黑勤耕耘，終日忙碌誨學(xué)子。不計(jì)名利甘奉獻(xiàn)，只求桃李競(jìng)爭(zhēng)春。在教師節(jié)來(lái)臨之際，祝您快樂(lè)、健康、平安。
8、燃燒自己，照亮別人。
9、沒(méi)有您無(wú)私的奉獻(xiàn)，就不會(huì)有我們今天的成功。謝謝您，老師。
10、古人云：學(xué)高為師，身正為范。
11、讓我們用自己的行和自己的心教育我們的孩子。
12、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
13、教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。
14、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
15、教師要融于師生的相互理解中。
16、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。誰(shuí)要是沒(méi)有受到過(guò)善良的教育，沒(méi)有感受過(guò)與人為善的那種歡樂(lè)，誰(shuí)就不感覺(jué)到自己是真實(shí)而美好的事物的堅(jiān)強(qiáng)勇敢的衛(wèi)士，他就不可能成為集體的志同道合者。
17、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬漢；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。
18、認(rèn)認(rèn)真真工作，老老實(shí)實(shí)做人。
19、千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。
20、只有拼搏才能夠迎接人生的各種挑戰(zhàn)！——?jiǎng)⒌聠?/p>
21、在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn);在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。
22、學(xué)校應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生和老師最向往的地方，使學(xué)生對(duì)老師尊重的唯一源泉，在于教師的德和才。——愛(ài)因斯坦。
23、要么不做，做就做好。——郗會(huì)鎖
24、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。
25、能受到學(xué)生的尊敬和歡迎，這是教師的價(jià)值所在。
26、做人以真，待人以善，示人以美，永遠(yuǎn)保持一顆童心，做孩子們的好朋友。
27、教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。
28、身教重于言傳。
29、嚴(yán)師出高徒。
30、千教萬(wàn)教教書(shū)求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。
31、把愛(ài)帶給每位學(xué)生。
32、論語(yǔ)里面，孔子云：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。
33、尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
34、想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。
35、成語(yǔ)：桃李不言，下自成蹊。
36、露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤(rùn)綠葉和鮮花。
37、教師的工作是激發(fā)學(xué)生對(duì)人生無(wú)限的好奇心。
38、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
39、您是一棵挺拔的樹(shù)，曾結(jié)過(guò)成熟的果實(shí)，歲月在您的身上鐫刻下蒼老的年輪，您的身旁卻崛起一片森林郁郁蔥蔥。
40、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。
41、什么是教育？教育就是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自己思考，作出獨(dú)立的判斷，并作為一個(gè)負(fù)責(zé)的公民參加工作。——赫欽斯。
42、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
43、身教最可貴，知行不可分。——王鳳銀
44、不要簡(jiǎn)單地向后進(jìn)學(xué)生說(shuō)不。
45、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火。教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)的向上攀登。
46、教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。
47、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
48、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。
49、教師，是播撒知識(shí)的種子，傳遞文明火炬的使者。
50、因?yàn)榈赖率亲鋈说母尽８疽粔模v然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處。
51、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。
52、雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬(wàn)花稠。
53、您用粉筆抒寫(xiě)人生的精彩，您用慈愛(ài)溫暖學(xué)子的心房，您用教誨撥亮智慧的明燈，您用汗水澆灌祖國(guó)的花朵。教師節(jié)，讓我們向辛勤的園丁致敬!
54、教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。
55、教師要用心去愛(ài)，去教育學(xué)生。
56、天荒地老，教師的童心不泯。
57、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
58、在集體中，要盡可能多地要求每位同學(xué)，也要盡可能多地尊重每位同學(xué)，讓每位同學(xué)對(duì)自己都有信心。
59、德無(wú)常師，主善為師。
60、一支粉筆書(shū)寫(xiě)生活的點(diǎn)點(diǎn)，兩鬢白發(fā)描繪人生的畫(huà)卷，三尺講臺(tái)滿滿是辛勤的汗水，教師節(jié)來(lái)臨，濃濃的祝福送給您，愿老師節(jié)日快樂(lè)，笑容滿面。
61、教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。
62、為學(xué)生的一切，一切為學(xué)生。
63、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者;在寫(xiě)作上，要做學(xué)者兼教師。
64、要得到學(xué)生的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)。
65、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。
66、我為我能看著學(xué)生天天有新的問(wèn)題、新的想法、新的人際關(guān)系，進(jìn)而感受生命再生的喜悅！——馬玲玲
67、采用良好的榜樣，施用溫和的言詞，并且不斷誠(chéng)懇地關(guān)心學(xué)生。
68、千教萬(wàn)教教書(shū)求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。
69、教師最大的幸福是看到學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)！
70、教師與畫(huà)家不同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。
71、循循善誘，誨人不倦的是老師。
72、如果把學(xué)生的熱情激發(fā)出來(lái)，那么學(xué)校所規(guī)定的功課就會(huì)被當(dāng)作一種禮物來(lái)領(lǐng)受。——愛(ài)因斯坦。
73、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿園香。
74、傾注心血的愛(ài)能使孩子們?cè)缛挣r花綻放!
75、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是良好教態(tài)的注腳。
76、贏得學(xué)生內(nèi)心的尊敬和思念，是教師最大的幸福。——薛玉霞
77、小鳥(niǎo)展翅看大鳥(niǎo)。學(xué)生成長(zhǎng)靠老師。
78、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué);教師不存在的`地方，無(wú)知就變成了聰慧。
79、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。
80、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
81、在知識(shí)的舞臺(tái)上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。
82、希望在我們心中，未來(lái)是靠雙手去創(chuàng)造。
83、教師的人格是教育的基石。
84、教師最重要的職責(zé)之一是培養(yǎng)學(xué)生的自信。
85、“成功=您的教導(dǎo)+我們的努力”。您把公式填了一半給了我們，我們也會(huì)出色地完成另一半送給您，相信我們!送上最誠(chéng)摯的祝福：教師節(jié)快樂(lè)!
86、老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。
87、身為人師，行為世范。
88、國(guó)外的名言：一個(gè)好的老師是學(xué)生最好的楷模，最有教益的榜樣，最好的示范。
89、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿園香。
90、多一份賞識(shí)，就多一份的希望。
91、認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)，踏踏實(shí)實(shí)做人。
92、教師示范性指的教師的言行舉止會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的對(duì)象，教師是學(xué)生模仿的對(duì)象。以下名言體現(xiàn)了教師的示范性。
93、養(yǎng)不教，父之過(guò);教不嚴(yán)，師之惰。
94、我們最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
95、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。
96、信賴尊重，讓每個(gè)孩子都有燦爛的微笑!
97、用心貼近學(xué)生的生活，用心傾聽(tīng)學(xué)生的心聲——我們的生活從此豐富多彩！
98、讓歡樂(lè)平撫您臉上的皺紋，讓健康挺直您彎曲的腰身，讓健康陪著您一路前行，讓關(guān)懷永遠(yuǎn)溫暖您的心靈。老師為我們教勞一生，辛苦了，祝您永遠(yuǎn)年輕!
99、教師最大的幸福就是看到學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)!
100、甘為學(xué)生進(jìn)步的階梯。
101、傾注心血的愛(ài)能使孩子們?cè)缛挣r花綻放！
102、給學(xué)生一片天空，讓他們?nèi)?chuàng)造。
103、好筍出好竹，好師出好徒。
104、誠(chéng)摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙，高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。
105、您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。您------老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。
106、關(guān)愛(ài)學(xué)生,就是用我們寬廣的胸懷包容他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的愛(ài)。
107、不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。
108、教師應(yīng)該善于挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
109、教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。
110、感人肺腑的談話，能醫(yī)治學(xué)生心靈的創(chuàng)傷。
111、嚴(yán)是愛(ài)，松是害。
112、教書(shū)育人,為人師表
113、大家齊努力，科技教育盛開(kāi)花。
114、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
115、學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。
116、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。
117、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
118、只有辛勤的耕耘，才能結(jié)出豐碩的果實(shí)！——寇連梅
119、命運(yùn)之繩定會(huì)握在自己手中。
120、老師，人說(shuō)您在培育祖國(guó)的棟梁，不如說(shuō)您就是祖國(guó)的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。
121、心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。
122、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
123、教師的工作是激發(fā)學(xué)生對(duì)人生無(wú)限的好奇心。
124、差生身上應(yīng)更多體現(xiàn)著老師的愛(ài)。
125、教師的人格是教育的基石。
126、要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。——陶行知。
127、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫(xiě)作上，要做學(xué)者兼教師。
128、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。
129、做本真教師，教本色語(yǔ)文，育世紀(jì)人才。
130、責(zé)人之心責(zé)己，恕己之心恕人。——于淑芬
131、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢?
132、教師是學(xué)生的鏡子，老師是學(xué)生的影子。
133、愛(ài)自己的孩子是本能，愛(ài)別人的孩子是神圣。
134、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干
135、想教學(xué)生如何正派為人，教師應(yīng)從自己正派為人做起。
136、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲(chóng)、施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天。
137、付出是收獲的沃土，關(guān)愛(ài)是動(dòng)力的源泉，微笑是學(xué)生心目中的一縷溫暖的陽(yáng)光，更是他們走向成功的階梯。
138、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。
139、只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育。——蘇霍姆林斯基。
班主任的格言 12
1、老師必須非常細(xì)心，對(duì)自己所做的事負(fù)全部責(zé)任。
2、主人善為德行之職業(yè)，且敬之，畏之，愛(ài)之，亦步之，往思思，陶冶久之，其益無(wú)窮。
3、要有健康的身體，和諧的人際關(guān)系，勤奮求實(shí)的態(tài)度，高尚的道德情操，執(zhí)著追求的目標(biāo)。
4、讓我們感謝點(diǎn)燈的人，他耐心地站在黑暗中，而我們享受光明。
5、國(guó)家會(huì)繁榮昌盛，你的師福也會(huì)興旺發(fā)達(dá)。
6、教師應(yīng)該融入到師生之間的相互理解中去。
7、美育、智育，才能實(shí)現(xiàn)德育的圓滿。
8、教師的人格是教育者的一切，只有健康的心靈才能有健康的行為。
9、世界上沒(méi)有一個(gè)人沒(méi)有才能。問(wèn)題是教育者要發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的才能、興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，為他們的`表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確的指導(dǎo)。
10、我們有無(wú)產(chǎn)階級(jí)的道德，我們應(yīng)該發(fā)展它，鞏固它，用無(wú)產(chǎn)階級(jí)的道德教育我們的后代。
11、總是用欣賞的眼光看學(xué)生，總是用寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生。
12、把簡(jiǎn)單的事情做得徹底，把平凡的事情做得經(jīng)典，把每一件小事做得更精彩。
13、一個(gè)好的課堂應(yīng)該是讓學(xué)生在課前有一種期待，在課堂上有一種滿足，在課后有一種懷舊。
14、看什么是好的，想什么是壞的。
15、真誠(chéng)的心，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的鏡子。
16、凡教導(dǎo)人的，非教導(dǎo)也得著。
17、工作一天，可以得到一夜的睡眠；勤奮的生活，才能得到幸福的休息。
18、要得到孩子的尊重和愛(ài)，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的個(gè)性，要盡可能地尊重一個(gè)人，盡可能地尊重一個(gè)人。
19、每一種學(xué)習(xí)方法，老師都難。老師燕，然后路；道尊，則人知學(xué)之。
20、一個(gè)愚蠢的老師只能教真理，一個(gè)聰明的老師應(yīng)該教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。
21、與一個(gè)善良的人同住，如進(jìn)了芷蘭的房間，久而不聞其香，即與它融為一體。而那些不適宜居住的地方，如人鮑魚(yú)的地方，久而不聞其味，也就與之隔絕了。
22、所以，天大的責(zé)任在人也，必須先苦其心，骨與骨，餓其身，累其身，行刷亂其行，使其心，有其不可。
23、付出不一定有回報(bào)，不付出不一定有回報(bào)。
24、教師最大的幸福就是看著孩子們長(zhǎng)大！
班主任的格言 13
博學(xué)、耐心、寬容，是我們最基本的素質(zhì)。
不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會(huì)防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。
不要簡(jiǎn)單地向后進(jìn)學(xué)生說(shuō)不。
差生身上應(yīng)更多體現(xiàn)著老師的愛(ài)。
誠(chéng)摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙，高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。
當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。
芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。
我們的天職在勇于探索教育。
我們要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
要用心去愛(ài)，去教育學(xué)生。
應(yīng)該善于挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
我們最大的幸福就是看到學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)！
教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。
今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？
能受到學(xué)生的.尊敬和歡迎，這是教師的價(jià)值所在。千教萬(wàn)教教書(shū)求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。
傾注心血的愛(ài)能使孩子們?cè)缛挣r花綻放！
燃燒自己，照亮別人。
師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。
太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)--教師。
天荒地老，教師的童心不泯。
想教學(xué)生如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。
小鳥(niǎo)展翅看大鳥(niǎo)，學(xué)生成長(zhǎng)靠教師。
心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。
心靈塑造的最佳工程師。
循循善誘，誨人不倦的是老師。
嚴(yán)是愛(ài)，松是害。
要得到學(xué)生的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)。
有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。
在集體中，要盡可能多地要求每位同學(xué)，也要盡可能多地尊重每位同學(xué)，讓每位同學(xué)對(duì)自己都有信心。
班主任的格言 14
1、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無(wú)愧為教師的天職。
2、學(xué)生的需求，咱們不懈的追求。
3、教育就是使每個(gè)人都可以在自己生存的空間做個(gè)頂天立地的人。
4、教師要融于師生的相互理解中。
5、心靈和心靈撞擊，生命和生命對(duì)話。
6、多一份賞識(shí)，就多一份成功的期望。
7、打動(dòng)童心的最佳方法是誠(chéng)懇而慷慨地贊揚(yáng)他們每次進(jìn)步。
8、投入心靈才能聞到生命的醇香。
9、教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
10、教與學(xué)理當(dāng)為一體，即師生融洽是魚(yú)與水、血與肉的親情之融合。
11、教育貴在一個(gè)“及”字，重在一個(gè)“小”字，即使天天從小事抓起。
12、讓孩子去享受被表?yè)P(yáng)的愉悅，去體驗(yàn)成功的喜悅與興奮。
13、愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)紅旗，讓我們共同撐起一片蔚藍(lán)的天空，共同打造一所綠色的校園。
14、命運(yùn)之繩定會(huì)握在自己手中。
15、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的保密，愉悅自我的人生。
16、教育的技巧在于教師如何釋放對(duì)孩子的愛(ài)。
17、桃李滿園競(jìng)芳菲，碧血丹心寫(xiě)未來(lái)！
18、將兒童從“三味書(shū)屋”中解放出來(lái)，把“百草園”還給兒童。
19、信任學(xué)生，寬容學(xué)生，欣賞學(xué)生，你的教育能創(chuàng)造奇跡。
20、愛(ài)在左，責(zé)任在右。生命之路，陪著孩子們走一程，無(wú)論他是孤單寂寞抑或是躊躇滿志。
21、大家齊努力，科技教育盛開(kāi)花。
22、學(xué)好需三年，學(xué)壞三天就夠了。
23、孩子的進(jìn)步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永遠(yuǎn)的追求！
24、用寬容對(duì)待過(guò)失，用潔眸透視心靈。
25、人就應(yīng)永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西，一盞永不熄滅的燈；一扇長(zhǎng)開(kāi)的窗。
26、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。
27、為人要正直，做事重職責(zé)。
28、心中有愛(ài)，獻(xiàn)身教育，寓教于春風(fēng)細(xì)雨，滋潤(rùn)幼苗成棟梁。
29、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，學(xué)生需要教師的愛(ài)護(hù)。
30、我愿化作-愛(ài)的`天使，用真情澆灌小天使的心靈。
31、教師不應(yīng)該只是照亮學(xué)生的蠟燭，更應(yīng)該是點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火柴。
32、一切為了孩子，為了一切孩子。
33、時(shí)時(shí)保持敬業(yè)精神，處處關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)生活。
34、知識(shí)是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，輕裝上陣才能游得暢快自由。
35、少年時(shí)代的大量閱讀，知識(shí)的大量積累，猶如一本電腦字典，攜帶與運(yùn)用都方便。
36、尊重兒童，不要急于對(duì)兒童作出或好或壞的評(píng)價(jià)。
37、樂(lè)思、樂(lè)學(xué)、樂(lè)創(chuàng)新“三樂(lè)”課堂。
38、生活要樸素，學(xué)習(xí)要努力，做人要坦誠(chéng)，對(duì)人要真誠(chéng)。
39、心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。
40、讓學(xué)生能從你的關(guān)愛(ài)中感到威嚴(yán)，樹(shù)立信心，因?yàn)閷W(xué)生把你看作馳騁未來(lái)世界的領(lǐng)跑者。
41、生以求知為樂(lè)，師以從教為榮。
42、教育工作者必須不耐煩地耐心工作，永遠(yuǎn)不向任何一端完全妥協(xié)。
43、博觀而約取，厚積而薄發(fā)。
44、才高八斗，引導(dǎo)學(xué)生攀登科學(xué)之顛。師德一品，培養(yǎng)未來(lái)有識(shí)之士。
45、高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，勵(lì)精圖治，奮創(chuàng)輝煌。
46、教員不是拿所得的結(jié)果教人，最要緊的是拿怎樣得著結(jié)果的方法教人。
47、尊重學(xué)生的最高境界是忘記自己是老師，很自然與他們一起探討人生與科學(xué)。
48、愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。
49、一份耕耘，一份收獲。
50、嚴(yán)于律己，寬以待人。
51、用欣賞的眼光看待每個(gè)學(xué)生。
52、惟賢惟德，能服于人。
53、優(yōu)秀是一種習(xí)慣。
54、為育人而先人，為教學(xué)而求博學(xué)。
55、細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切。
56、不論你在什么時(shí)候開(kāi)始，重要的是開(kāi)始之后就不要停止。
57、以身立德，言傳身教。
58、學(xué)而不厭，誨人不倦。
59、用真情教書(shū)，用真心育人。
60、惟平惟準(zhǔn)，近知近仁。
61、嚴(yán)于已，而后勤于生。
62、用知識(shí)和愛(ài)心去澆灌，使學(xué)生茁長(zhǎng)成長(zhǎng)。
63、學(xué)高為師，身正為范。
64、已所不欲，勿施于人。
65、真心對(duì)待每個(gè)學(xué)生。
66、心靈和心靈撞擊，生命和生命對(duì)話。
67、心中有愛(ài)，獻(xiàn)身教育。
68、真誠(chéng)書(shū)寫(xiě)每一天的生命。
69、業(yè)精于勤，荒于嬉。
70、無(wú)愧于心，無(wú)愧于生。
71、王文政;學(xué)高為師，身正為范。
72、以愛(ài)之心做事，感恩之心做人。
73、校興我榮，校衰我恥。
74、細(xì)節(jié)決定成敗，落實(shí)重于泰山。
75、用愛(ài)心誠(chéng)心關(guān)心去換取學(xué)生的開(kāi)心。
76、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
77、未敢差一事，恐誤人一生。
78、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。
79、以心靈贏得心靈，用人格塑造人格。
80、一節(jié)成功的課給學(xué)生的感覺(jué)是一種享受。
81、用愛(ài)為學(xué)生營(yíng)造溫馨。
82、為師德為先 正人先正己。
83、我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)。
84、智者一切求自己，愚者一切求他人。
85、有愛(ài)，一切皆有可能。
86、眼中有學(xué)生，心中有目標(biāo)。
87、自誠(chéng)明，謂之性;自明誠(chéng)，謂之教
88、不認(rèn)輸就不會(huì)輸。
89、以率先垂范的品格，激勵(lì)學(xué)生。
90、有所嘗試，就有所作為。
91、以德正身 堪為人師 才稱其職 愛(ài)崗敬業(yè)。
92、把奉獻(xiàn)刻進(jìn)細(xì)胞里。
93、正人先正己。
94、心系學(xué)生，寬容為懷。
95、天空不留痕跡，鳥(niǎo)兒卻已飛遠(yuǎn)。
96、習(xí)慣決定性格，性格主宰命運(yùn)。
97、為人師表，率先垂范，做人民滿意教師。
班主任的格言 15
1、在反思中肯定自我，批判自我。
2、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫(xiě)作上，要做學(xué)者兼教師。
3、要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。
4、贏得學(xué)生內(nèi)心的尊敬和思念，是教師最大的幸福。
5、聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻。
6、學(xué)高為師，身正為范。
7、我做教師的第一天就給自己定了一個(gè)高的目標(biāo)做最好的老師！
8、我們要想讓今天的孩子真正能做到由被動(dòng)變主動(dòng)，我們老師必須要改變自我，才能改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式。
9、在你今天的教育當(dāng)中就注入一點(diǎn)未來(lái)。
10、No一樣可以溫柔地去表達(dá)，No可以用尊重民主平等信任的方式來(lái)表達(dá)。
11、關(guān)愛(ài)學(xué)生，就是用我們寬廣的胸懷包容他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的愛(ài)。
12、因其小而起呵護(hù)之心，感其緩而入平常之地，知其弱而知憐惜之情，體其柔而發(fā)纏綿之意，因其麗而嘗欣悅之味。
13、對(duì)每一個(gè)老師來(lái)講，你的學(xué)生可能在你的班級(jí)里是百分之一，但在每一個(gè)家庭來(lái)講，這個(gè)孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！
14、如果說(shuō)聰明是天生的話，那智慧絕對(duì)不是天生的。
15、讓我們每一個(gè)學(xué)生真正在他的學(xué)生時(shí)代感受到人生最大的幸福。
16、愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。
17、人的精力是有限的，八面玲瓏是不可能的。
18、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿園香。
19、以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。
20、有著快樂(lè)心態(tài)的老師引領(lǐng)著學(xué)生奔向快樂(lè)幸福的終點(diǎn)。
21、關(guān)愛(ài)學(xué)生，讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)。
22、真愛(ài)是能夠讓人有智慧的。當(dāng)你沒(méi)有任何私心地愛(ài)你的學(xué)生的時(shí)候，你的智慧會(huì)層出不窮的。
23、作為教師，你永遠(yuǎn)要守住心靈的一塊凈土。
24、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、公務(wù)員考試澆水、捉蟲(chóng)、施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天。
25、空洞的說(shuō)教只能顧耳，不能顧腦，更不能顧心。
26、不學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不可能在反思和總結(jié)中認(rèn)識(shí)自我！
27、教育是一個(gè)服務(wù)于社會(huì)，服務(wù)于人的一門(mén)學(xué)科。
28、教師，要成為一個(gè)有所準(zhǔn)備的人！
29、語(yǔ)言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
30、我們最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
31、人生應(yīng)該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。
32、教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。
33、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
34、學(xué)高為師，身正為范！
35、相信自己的工作能力，相信學(xué)生的認(rèn)知能力。
36、捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。
37、紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。
38、真正高明的'老師是教給學(xué)生終生學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，讓學(xué)生沒(méi)有了你，學(xué)得就更好！
39、教師必須有科學(xué)的思想，科學(xué)的觀念，還有科學(xué)的手段。
40、不要做一個(gè)貓一樣的老師。
41、教師是在學(xué)生心靈深處耕耘的人。
42、無(wú)字之書(shū)更有利于孩子的人生的成長(zhǎng)。
43、用愛(ài)去教育學(xué)生，讓學(xué)生感受到你對(duì)他們的愛(ài)心。
44、愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。
45、鼓勵(lì)，是學(xué)海中劈波斬浪的槳；鼓勵(lì)，是人生中相互支撐的拐杖。
46、沒(méi)有愛(ài)，沒(méi)有情感，就沒(méi)有教育！
47、盡可能地想方設(shè)法培養(yǎng)出適合學(xué)生的教育，而不是讓學(xué)生去適合你。
48、教學(xué)做是一件事，不是三件事。我們要在做上教，在做上學(xué)。不在做上用功夫，教固不成為教，學(xué)也不成為學(xué)。
49、在尊重理解信任平等的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生。
50、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
51、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
52、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們孩子。
53、讓我們感謝舉燈者吧，當(dāng)我們享受光明的時(shí)候，他可是隱忍地站在黑暗中呢。
54、千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。
55、認(rèn)認(rèn)真真工作，老老實(shí)實(shí)做人。
56、讓每個(gè)孩子昂起頭顱，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。
57、把愛(ài)帶給每位學(xué)生。
58、沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。
59、教師，你的職業(yè)、你的學(xué)識(shí)、你的人品，直接決定你的事業(yè)的成敗，直接決定你教育對(duì)象的成敗。
60、教師教育的技巧就在于，出其不意，為他設(shè)想后果。
61、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無(wú)愧為教師的天職。
62、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)。
63、假如你厭惡學(xué)生，那么，當(dāng)你工作開(kāi)始時(shí)，就已結(jié)束了。
64、我們施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。
65、學(xué)生不會(huì)因?yàn)槟惆鄮У暮枚n教的差而原諒你；也不會(huì)因?yàn)槟阏n教的好班帶的差而遷就你，教書(shū)育人缺一不可。
66、如果在你的班主任工作中忽略了家長(zhǎng)這力量，你永遠(yuǎn)是一條腿走路。
67、善于捕捉學(xué)生興奮點(diǎn)的班主任老師，你的班主任工作能產(chǎn)生磁性，能深深吸引住你的學(xué)生。
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