優秀班主任的教育格言（通用210句）

　　在平平淡淡的日常中，大家肯定對各類格言都很熟悉吧，巧用格言有助于我們正確對待學習、生活、成長過程中出現的問題，培養健康、有益的興趣愛好。什么樣的格言才經典呢？下面是小編為大家整理的優秀班主任的教育格言（通用210句），希望能夠幫助到大家。

　　1、老師是我們的在生父母!爹娘生養我們，老師教育了我們!

　　2、送個消息祝福您，深深表達我心意。桃李天下漫花雨，愉悅常在您心底!思念將我絲絲思念化作殷殷祝福捎給遠方的您……以前給我陽光雨露春風的老師。

　　3、事師之猶事父也。——《呂氏春秋勸學》

　　4、在人生的旅途上，是您為我點燃期望的光芒，給我插上理想的翅膀，翱翔在知識的海洋上。感謝您，老師!在您關注的目光之下，給予了我無盡的信心和勇氣!衷心祝您節日愉悅!

　　5、一個個日子升起又降落，一屆屆學生走來又走過，不變的是您深沉的愛和燦爛的笑容。祝福您，親愛的老師!一個迸射火花的身軀，肩挑著一個傳誦至今的壯舉，明天因你而美麗!

　　6、悅耳的鈴聲，妖艷的鮮花都受時刻的限制只有我的祝福永恒永遠永遠祝福您給我智慧之泉的老師愿我的祝福像清茶滋潤您干涸的喉嚨，像蠟燭照亮您的辦公室，像鮮花送給你一片清香!

　　7、經師易遇，人師難遇。——司馬光

　　8、教師的春風，日日沐我心。

　　9、鳥兒遇到風雨，躲進它的巢里;我心上有風雨襲來，總是躲在您的懷里——我的師長，您是我遮雨的傘，擋風的墻，我怎能不感謝您!

　　10、您像一只蠟燭，為學生獻出了所有的光和熱!您的品格和精神，能夠用兩個字概括，那就是燃燒!您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭!啊，老師，您的精神，永記我心!

　　11、一日為師，終身為父。——關漢卿

　　12、疾學在于尊師。——《呂氏春秋勸學》

　　13、師傅!永遠的師傅!師恩重如山，學生不敢忘，借您的節日送上一份祝福，祝福您身體健康，萬事如意，桃李滿園!

　　14、生命如歌，桃李芬芳。生命如歌，是您種下了那些音符，是您用辛勤的汗水教育了我們!

　　15、借得大江千斛水，研為翰墨頌師恩。

　　16、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。

　　17、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。

　　18、教師如果對學生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對于學生的愛是一種帶有嚴格要求的愛。

　　19、教師若不能取得他的學生對自己的尊敬和愛戴，那么最好讓他離開教育崗位。

　　20、教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。

　　21、您是火種，點燃了學生的心靈之火;您是石階，承受著我一步步踏實的向上的攀登;您是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人。您事事順心!發展順利!宏圖大展!

　　22、我說老師啊!那年您罵我是笨蛋，我可還記著的，但是沒您那次罵，我還沒這天呢!對您說聲多謝!我是月亮，正因你——太陽，人類能夠目睹我的光彩。老師，你的守護，是我千年的祈盼。

　　23、像天空一樣高遠的是您的胸懷像大山一樣深重的是您的恩情請您理解我誠摯的祝福吧，教師節愉悅!想念您，懷念您——老師!對您的懷念與祝福將與日俱增，讓一幕幕脈脈深情與祝福盈滿，好人生命平安!

　　24、一天為師，終生為父。以前，此刻，將來你永遠是我的老師。生命平凡，一世艱辛，默默把知識奉獻，您是禮貌的使者，您是辛勤的園丁，衷心感謝您，祝您健康愉悅!

　　25、學貴得師，亦貴得友。——唐甄

　　26、我愿是一塊輕柔的紗巾，為您擦去汗水和灰塵：我愿是一束夜來香，和星星一起陪伴在您身旁。我永遠把你牢記在心上。

　　27、思念將我絲絲思念化作殷殷祝福捎給遠方的您……以前給我陽光雨露春風的老師書念完了，試考完了，真想在成功的日子里與您不見不散，把我們的師生情義上演的沒完沒了。

　　28、感人肺腑的談話，能醫治孩子心靈的創傷。

　　29、國將興心貴師而重傅。——《荀子大略》

　　30、仰之彌高，鉆之彌堅。――《論語·子罕》

　　31、踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對你深深的敬意，多謝您，敬愛的老師!歲月流逝，我們都已長大可您的兩鬢卻已斑白。我們只能對您說：投之以桃，報之以李，老師，多謝您!

　　32、故欲改革國家，必先改革個人;如何改革個人?唯一方法，厥為教育。——張伯苓

　　33、老師，大家都說您培養著祖國的棟梁;我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁!

　　34、學高為師，身正為范。

　　35、老師，離別雖然久長，而您那形象仿佛是一個燦爛發亮的光點，一直在我的心中閃爍。

　　36、您就像一位辛勤的園丁，我們就像您培植的小樹，我們愿在冬天為您抵擋寒冷，春天帶給您綠意，夏天帶給您涼爽，秋天帶給您碩果!您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……

　　37、忘不了您和風細雨般的話語，蕩滌了我心靈上的塵泥;忘不了您浩蕩東風般的叮嚀，鼓起我前進的勇氣。老師，我終生感激您!

　　38、教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。

　　39、教育是事業，事業的成功在于奉獻;教育是科學，科學的探索在于求真;教育是藝術，藝術的生命在于創新。

　　40、課--是點燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執著地“眾里尋他千百度”。

　　41、每一個學生都是好學生。

　　42、培養人，就是培養他獲得未來，快樂的前景的道路。

　　43、捧著一顆心，不帶半根草去。

　　44、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。

　　45、教師要融于師生的相互理解中。

　　46、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。

　　47、在教學上，要做教師兼學者;在寫作上，要做學者兼教師。

　　48、堅持啟發式，避免注入式。

　　49、博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質。

　　50、教師應該善于挖掘孩子的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。

　　51、想讓生命輝煌，就別浪費青春。

　　52、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。

　　53、怎樣的老師造就了怎樣的學生。

　　54、循循善誘，誨人不倦的是老師。

　　55、太陽下最光輝的職業是教師。

　　56、心靈的溝通勝于知識傳遞。

　　57、心靈塑造的最佳工程師。

　　58、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。

　　59、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。

　　60、天荒地老，教師的童心不泯。

　　61、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。

　　62、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。

　　63、嚴于己，而后勤于學生，這個無愧為教師的天職。

　　64、不放手讓孩子去做，猶如血液循環受到阻礙，是會防害孩子增強體質的。

　　65、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。

　　66、教師與畫家不同的是他要創造真善美的活人。

　　67、圣明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。

　　68、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。

　　69、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。

　　70、給學生一個機會，讓學生張揚個性，體驗成功——這對我們教師只是一瞬，但對學生卻是一種永恒。

　　71、積累，在學習中積累，有實踐中積累，在反思中積累。

　　72、教育不僅是一種智慧，更是一種策略，讓我們做一名智慧型的班主任。

　　73、問題不在于教他各種學問，而在于培養他有愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。

　　74、教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。

　　75、作為一名教師，不僅要掌握知識，更要有童心、有母愛。與孩子打成一片，這叫有童心；要把學生當作自己的孩子一樣來看待，這就叫對學生的母愛。

　　76、關愛學生，就是用我們寬廣的胸懷包容他們的優點和缺點，無私地奉獻自己的愛。

　　77、作為一個父親，最大的樂趣就在于：在其有生之年，能夠根據自己走過的路來啟發教育子女。——蒙田

　　78、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福——這是我的經驗之談。——（德）貝多芬《貝多芬語言》

　　79、愛之深，責之嚴，嚴中有愛，嚴愛相濟，使每一位學生健康成長。

　　80、對學生以鼓勵為主，注意發現他們身上的優點，這樣他們才會具有努力向上的動力。

　　81、讓每一個學生都獲得成功，就是讓每個學生都有所進步。

　　82、為每一位學生終身幸福奠基——有創造幸福的能力，有理解幸福的思維，有奉獻幸福的風格，有體驗幸福的境界。愿我的每一位學生都幸福。

　　83、允許學生一百次犯錯誤，但要求自己一百零一次耐心地教育學生。

　　84、勞動受人推崇。為社會服務是很受人贊賞的道德理想。——杜威

　　85、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。——蘇霍姆林斯基

　　86、初期教育應是一種娛樂，這樣才更容易發現一個人天生的愛好。——柏拉圖

　　87、追求理想是一個人進行自己教育的最初的動力，而沒有自己教育就不能想象會有完美的精神生活。我認為，教會學生自己教育自己，這是一種最高級的技巧和藝術。——蘇霍姆林斯基

　　88、把愛帶給每位學生。

　　89、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備。

　　90、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發揮的機會。

　　91、學高為師，身正為范；百年大計，教育為本。

　　92、道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。

　　93、打電話的時候請你微笑，對方一定感覺得到。

　　94、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。

　　95、一個教師必須對祖國優秀文化和語言文字深深地熱愛否則就站不進去，不可能獲得真知。

　　96、德育為首，賞識必不可少。

　　97、中小學生是不成熟的個體，對其教育是教師的責任，教育的過程是一個啟智、明理、導行的過程。

　　98、我并無過人的特長，只是忠誠老實，不自欺欺人，想做一個以身作則來教育人的平常人。

　　99、親其師，信其道，惡其師，疏其道。

　　100、教師的職業是太陽底下最光輝的職業。

　　101、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

　　102、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

　　103、用愛心、耐心、細心把每顆心串連起來，構架起心靈的橋梁，構建起學生成功的階梯。

　　104、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。

　　105、問題不在于教他各種學問，而在于培養他有愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。

　　106、戰勝自己是最不容易的勝利。

　　107、受教育懂得焚毀遺囑，做一個體面的人，為人所愛，受人敬重，而不是去做一個屢犯的偷表賊，受到法律對五種情狀的加重處罰，解赴格雷伏刑場處死，受人憎恨和名譽掃地。

　　108、學校的目標應當是培養有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把為社會服務看作是自己人生的最高目標。

　　109、愛是需要能力的，愛是一種儲蓄。

　　110、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。誰要是沒有受到過善良的教育，沒有感受過與人為善的那種歡樂，誰就不感覺到自己是真實而美好的事物的堅強勇敢的衛士，他就不可能成為集體的志同道合者。

　　111、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。

　　112、教育是溫暖的，也充滿力量。

　　113、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。

　　114、小鳥展翅看大鳥，學生成長靠教師。

　　115、修和無人見，存心有天知。

　　116、允許學生一百次犯錯誤，但要求自己一百零一次耐心地教育學生。

　　117、學而不思則罔，思而不學則殆。

　　118、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

　　119、德無常師，主善為師。

　　120、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。

　　121、教師的職務是‘千教萬教，教人求真’；學生的職務是‘千學萬學，學做真人。

　　122、教師最大的幸福就是看到學生們在成長！

　　123、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

　　124、教育是事業，事業的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新。

　　125、課--是點燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執著地“眾里尋他千百度”。

　　126、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

　　127、師也者，教之以事而喻諸德也。

　　128、我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。

　　129、先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。

　　130、學校的目標應當是培養有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把為社會服務看作是自己人生的最高目標。

　　131、嚴師出高徒。

　　132、揚黃牛精神，做平凡工作。

　　133、養不教，父之過；教不嚴，師之惰。

　　134、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。

　　135、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法于課內，得益于課外。

　　136、相信自己的工作能力，相信學生的認知能力。

　　137、以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。

　　138、教育的最大的秘訣是：使身體鍛煉和思想鍛煉互相調劑。——（法）盧梭

　　139、益者三友，友直，要諒，友多聞，益矣；損者三友，友便辟，友善柔，友便佞，損矣。──孔子

　　140、讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯修辭使人善辯。——培根

　　141、受教育懂得焚毀遺囑，做一個體面的人，為人所愛，受人敬重，而不是去做一個屢犯的偷表賊，受到法律對五種情狀的加重處罰，解赴格雷伏刑場處死，受人憎恨和名譽掃地。

　　142、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。

　　143、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。

　　144、教育中應該盡量鼓勵個人發展的過程。應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們去發現的應該盡量多些。

　　145、培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區別不同情況給以施肥、澆水和培養教育，這叫“因材施教”。

　　146、教師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神。

　　147、我并無過人的特長，只是忠誠老實，不自欺欺人，想做一個“以身作則”來教育人的平常人。

　　148、當代能做老師的人必定是不平凡的人；因為教育事業本身就是不平凡的事業。

　　149、用愛去教育學生，讓學生感受到你對他們的愛心。

　　150、作為教師要讓學生信服就要先從自己做起，教師的一舉一動通常都是學生的目標和榜樣。

　　151、修養是教育的載體，境界是教育的起點，人格是教育的風帆。

　　152、學生，我不能給你財富，也不能給你地位，我惟一能給你的就是我對你的那一份真愛。我愿用我的人格，我的信心，我的激情，引你走向成功的金橋。

　　153、教育！科學！學會讀書，便是點燃火炬；每個字的每個音節都發射火星。

　　154、道德教育的核心問題，是使每個人確立崇高的生活目的。人每日好似向著未來闊步前進，時時刻刻想著未來，關注著未來。由理解社會理想到形成個人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長的道路。

　　155、要把學生造就成一種什么人，自己就應當是什么人。——車爾尼雪夫斯基

　　156、你的舉止應溫和，即使懲罰他們，態度還是要鎮定，要使他們覺得你的作為是合理的，對于他們是有益的，而且是必要的。——洛克《教育漫話》

　　157、使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。——愛因斯坦

　　158、如果不去加強并發展兒童的個人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。——蘇霍姆林斯基

　　159、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、公務員考試澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。

　　160、鼓勵，是學海中劈波斬浪的槳；鼓勵，是人生中相互支撐的拐杖。

　　161、教學做是一件事，不是三件事。我們要在做上教，在做上學。不在做上用功夫，教固不成為教，學也不成為學。

　　162、人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。

　　163、一個人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學問。——詹·馬修斯

　　164、教育的偉大目標不只是裝飾而是訓練心靈，使具備有用的能力，而非填塞前人經驗的累積。——（美）愛德華茲

　　165、君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下不與存焉。——孟子

　　166、創造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。——別林斯基

　　167、我相信，不論孩子將來從事哪一種事業，都應當從小做起。真不知道有多少父母能夠認識到他們給予孩子們的所謂“教育”，只會迫使子女陷于平庸，剝奪他們創造美好事物的任何機會。——（美）鄧肯

　　168、真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學生傳授對待真理的態度，激發他們對于善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對于邪惡事物的不可容忍的態度。——蘇霍姆林斯基

　　169、任何人都應該有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤獨。

　　170、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

　　171、假如你厭惡學生，那么，當你工作開始時，就已結束了。

　　172、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。

　　173、教育從溝通始，溝通從傾聽起。傾聽學生的心聲，才能啟迪學生的心智。

　　174、教與學理當為一體，即師生融洽是魚與水、血與肉的親情之融合。

　　175、師者，所以傳道、授業、解惑者也。

　　176、問題不在于告訴他一個真理，而在于教他怎樣去發現真理。

　　177、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

　　178、如果沒有好奇心和純粹的求知欲為動力，就不可能產生那些對人類和社會具有巨大價值的發明創造。

　　179、納百川，容學問，立德行，善人品。

　　180、如果學習只在模仿，那么我們就不會有科學，就不會有技術。

　　181、教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。

　　182、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。

　　183、我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學高峰。

　　184、欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。

　　185、不尊重學生，就是不尊重自己。

　　186、人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入無限的為人民服務之中去。

　　187、想，要壯志凌云；做，要腳踏實地。

　　188、堅持啟發式，避免注入式。

　　189、我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。

　　190、好的集體中，學生自尊心是極易培養的。

　　191、不要隨便給一個人定性。

　　192、沒有一種禮貌會在外表上叫人一眼就看出教養的不足，正確的教育在于使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養同時表現出來。

　　193、教師如果對學生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對于學生的愛是一種帶有嚴格要求的愛。

　　194、言忠信。行篤敬。懲忿窒欲。遷善改過。

　　195、蠟燭選擇其物固能光芒四射。

　　196、循循善誘，誨人不倦的是老師。

　　197、教學做是一件事，不是三件事。我們要在做上教，在做上學。不在做上用功夫，教固不成為教，學也不成為學。

　　198、愿乘風破萬里浪，甘面壁談十年書。

　　199、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。

　　200、教師是火種，點燃了學生的心靈之火，教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。

　　201、要做人民的先生先做人民的學生。

　　202、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。

　　203、教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。

　　204、給學生一個世界，給老師一片天空。

　　205、對人民來說，第一是面包，第二是教育。

　　206、因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。

　　207、教師是學生的鏡子，學生是老師的影子。

　　208、愛校、愛生是我們職責。

　　209、在集體教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。

　　210、居處必恭，步立必正，視聽必端，言語必謹，容貌必莊，衣冠必整，飲食必節，出入必省，讀書必專。

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