學前教育學真題（精選7篇）
在日常學習和工作生活中，我們需要用到考試真題的情況非常的多，考試真題有助于被考核者了解自己的真實水平。還在為找參考考試真題而苦惱嗎？以下是小編精心整理的學前教育學真題（精選7篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學前教育學真題 1
一、單項選擇題(本大題共28小題,每小題1分,共28分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的,請將其代碼填寫在題后的括號內.錯選、多選或未選均無分.
1.教育活動中所傳遞的信息是(C )
A.教育影響 B.教育物質資源 C.教育內容 D.教育途徑
2.一般衡量社會文化水平的重要指標是(B )
A.人口的性別比例 B.人口的受教育水平 C.人口的健康狀況 D.人口的平均收入
3.教育現代化的核心是( D)
A.教育制度現代化 B.教育手段現代化 C.教育方法現代化 D.教育觀念現代化
4.個體發展是由頭到腳、由中間向四周進行的,這表明個體發展具有( A)
A.規律性 B.個別差異 C.階段性 D.社會性
5.兒童厭食的起因往往不是因為某一身體部位出現病變,而是因為情緒壓抑或緊張等心理原因,這表明( B)
A.身體發育決定心理發展 B.心理發展影響身體發育 C.身體發育影響心理發展 D.心理發展決定身體發育
6.托兒所教育的特殊對象決定了托兒所集體教養的核心是( B)
A.以保為主 B.以保為主,保教并重 C.以教為主 D.以教為主,保教并重
7.福祿貝爾的主要著作是(B )
A.《童年的秘密》 B.《人的教育》 C.《愛彌爾》 D.《林哈德與葛篤德》
8.認為人腦開始只是一張"白紙",沒有特性也沒有觀念的是(D )
A.盧梭 B.夸美紐斯 C.杜威 D.洛克
9.被譽為我國"幼兒教育之父"的是(D )
A.陶行知 B.張雪門 C.張宗麟 D.陳鶴琴
10.《幼兒園工作規程》明確規定,幼兒園教育要以游戲為(A )
A.基本活動 B.教育活動 C.主要活動 D.輔助活動
11.初生嬰兒的乳牙開始萌生大約在出生后的( C)
A.2、3個月 B.5、6個月 C.7、8個月 D.10、11個月
12.兒童掌握詞匯的順序是(D )
A.名詞、形容詞、動詞 B.動詞、形容詞、名詞 C.動詞、名詞、形容詞 D.名詞、動詞、形容詞
13.《幼兒園工作規程》規定,全日制幼兒園每日戶外活動時間不得少于(C )
A.1小時 B.2小時 C.3小時 D.4小時
14.鼓勵兒童用自己的想法布置小天地,可以在(B )
A.2歲以前進行 B.3歲以前進行 C.上小學以后進行 D.5歲以后進行
15.嬰兒椅的高度應以嬰兒( A)
A.雙足平穩地踏在地面為準 B.身高為準 C.體重為準 D.雙臂的長度為準
16.行動容易受情緒支配,喜歡模仿父母、教師的是( A)
A.小班幼兒 B.中班幼兒 C.大班幼兒 D.學前班幼兒
17.教師使經常犯錯的兒童感受到犯錯后,班上兒童對他在態度和情感上的疏遠,這是( A)
A.自然后果懲罰 B.生理性懲罰 C.社會性懲罰 D.剝奪性懲罰
18.在幼兒園內,教師采用游戲的形式開展相應的教育活動,這是(A )
A.教育活動游戲化 B.游戲活動教育化 C.游戲活動系列化 D.游戲活動教學化
19.在教學過程中,向兒童出示事先準備好的'各種樣品,如繪畫、紙工、泥工樣品等,供兒童觀察模仿學習的方法是(D )
A.觀察法 B.演示法 C.模仿法 D.范例法
20.教師創設適當的教育環境,讓兒童能夠以某種合理的、可接受的方式正當地排遣體內多余能量的方法是(C )
A.行動操練法 B.角色扮演法 C.發泄法 D.移情法
21.會用材料建造成簡單的物體,能將物體的主要特征表現出來,這種結構游戲的要求是針對(A )
A.小班兒童 B.中班兒童 C.大班兒童 D.學前班兒童
22.兒童最初的規則意識和懂得遵守規則開始于(C )
A.小學 B.幼兒園 C.家庭 D.社會
23.家庭規模及家庭的完整性指的是( B)
A.家庭氣氛 B.家庭結構 C.家庭經濟 D.家庭文化
24.家長傾聽兒童意見,滿足兒童游戲、求知、交往的需要,不粗暴、不歧視,遵循的原則是(B )
A.規矩明確 B.尊重兒童 C.步調一致 D.適當回避
25.混合班的學前兒童一般年齡相差在( B)
A.6個月以上 B.12個月以上 C.18個月以上 D.24個月以上
26."十年樹木,百年樹人"是形容幼兒教師勞動的(B )
A.純真性 B.教育效果的長期性 C.精神生產性 D.多重角色性
27.現代教育理論認為,托兒所、幼兒園與家庭是(A )
A.伙伴關系 B.指導與被指導關系 C.教育者與受教育者關系 D.合同關系
28.美國的"提前開端計劃"旨在對家庭環境不佳的兒童提供(C )
A.經濟幫助 B.衛生保健服務 C.負責的學前教育 D.特殊教育
二、名詞解釋題(本大題共6小題,每小題2分,共12分)
29.教育者:凡是對受教育者施加教育影響的人以及對教育活動承擔教育責任的人都是教育者。
30.幼兒園:幼兒園是對三周歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構
31.有規則的游戲：是成人為發展兒童的各種能力而編寫的、有明確規則的游戲，如智力游戲、體育游戲和音樂游戲等。
32.行動操練法：即組織兒童反復練習一定的動作或活動方式，從而鞏固其知識經驗、形成簡單技能和行為 習慣。
33.啟蒙性原則：是指學前教育要對兒童進行最基本的、入門式的教育，為其以后的學習和發展打下了初步的基礎。
34.家長接待日：由園所安排一個固定的時間，園長或主要管理者接待家長的來訪，聽取家長的意見和建議。也可以設立意見箱收集家長的意見，從而更好地改進和完善園所工作，拉近家長和園所之間的距離。
三、簡答題(本大題共6小題,每小題6分,共36分)
35.制定學前教育目標應遵循的依據.
(1)我國教育方針(2)社會發展的需要(3)學前兒童發展的需求
36.杜威的進步主義教育思想.
(1)“教育即成長”
(2)“教育即生活”
(3)“教育即經驗的不斷改造”
37.角色游戲的教育價值.
(1)對兒童社會性發展的價值
(2)對兒童情緒發展的價值
(3)對兒童認知發展的價值。
38.運用發泄法的注意事項.
(1)教師創設發泄環境
(2)教師向兒童介紹發泄角落的用途與使用方法
(3)培養兒童正當而多樣化的發泄方式
39.創設托兒所睡眠環境的要求.
(1)睡床衛生、舒適和安全
(2)空氣流通，室溫適宜
(3)寧靜溫馨的睡眠氣氛
40.如何在教育實踐中實施活動性原則?
(1)提供活動機會和環境
(2)鼓勵兒童活動的積極性、主動性和創造性
(3)活動是多樣的
(4)活動不是裝飾品
四、論述題(本大題共2小題,每小題12分,共24分)
41.結合實際,舉例論述如何實施表揚鼓勵法?
(1)正確選擇所要表揚鼓勵的行為
(2)因人而異，有針對性地表揚鼓勵
(3)表揚鼓勵要具體明確、及時得當、不流于形式
42.試分析學前班教育小學化傾向的危害以及原因,并提出改革建議.
危害：(1)影響幼兒身體的正常發育
(2)制約幼兒智力的發展
(3)壓制幼兒良好個性的發展
(4)不利于幼兒入學后良好學習習慣的養成
原因：(1)迎合了家長“望子成龍”的心態
(2)師資力量薄弱
學前教育學真題 2
全國2009年7月高等教育自學考試學前教育史真題及答案，本試卷課程代碼：00402，滿分100分，共有44道小題。
一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）
1.我國古代第一個專門教育太子的教育文件是（ ）[1分]
A.《世子法》
B.《西漢會要》
C.《賈子新書》
D.《傅職》
3.在古代兒童的教材中，為兒童編寫的故事書多出自哪個朝代以后？（ ）[1分]
A.漢代
B.隋代
C.唐代
D.宋代
6.20世紀初，梁啟超從理論上闡述學前教育思想并產生很大影響的文章是（ ）[1分]
A.《論中國亟需設立幼稚園》
B.《重視教育說》
C.《大同書》
D.《教育政策私議》
8.1923年在北京發起成立“中華平民教育促進會”的是（ ）[1分]
A.陶行知
B.陳鶴琴
C.張雪門
D.陳獨秀
10.下列哪種學前教育法規中包含有“將‘作業’改為‘上課’，將‘教養員’改為‘幼兒教師’”的內容？（ ）[1分]
A.《關于農村幼兒教育的幾點意見》
B.《幼兒園教育綱要》（試行草案）
C.《幼兒園工作規程》
D.《幼兒園管理條例》
11.1955年，教育部決定幼兒園師資由地方教育行政部門設立幼兒師范學校負責培養，在全國范圍內增設（ ）[1分]
A.中級幼兒師范學校
B.初級幼兒師范學校
C.高級幼兒師范學校
D.A和B
12.根據《幼兒園管理條例》的規定，幼兒園園長及教師的合格學歷為（ ）[1分]
A.師范大學畢業
B.高等幼兒師范學校畢業
C.師范學院畢業
D.中等幼兒師范學校畢業
13.古代埃及學前教育的形式有（ ）[1分]
A.家庭教育、宮廷教育
B.家庭教育、學校教育
C.宮廷教育、社區教育
D.教會教育、宮廷教育
14.意大利人文主義教育家維吉烏斯論述幼兒教育思想的著作是（ ）[1分]
A.《教育概論》
B.《兒童教育論》
C.《幼兒教育論》
D.《世界圖解》
15.福祿倍爾幼兒園對法國學前教育的影響之一是（ ）[1分]
A.福祿倍爾到法國講學
B.頒布托兒所規章
C.為上層社會的幼兒創設幼兒園
D.政府加大撥款力度
16.亞里士多德將學前教育分為（ ）[1分]
A.一個階段
B.二個階段
C.三個階段
D.四個階段
17.體現盧梭自然教育思想的代表作是（ ）[1分]
A.《教育漫話》
B.《人是教育的對象》
C.《愛彌兒》
D.《人的教育》
2.我國古代奠定了胎教學說初步的營養學基礎的著作是（ ）[1分]
A.《妊娠候》
B.《胎產書》
C.《千金要方》
D.《養胎》
18.英國保育學校的創始人是（ ）[1分]
A.克魯普斯卡婭
B.福祿倍爾
C.烏申斯基
D.麥克米倫姐妹
19.蘇聯第一部《幼兒園規程》制訂于（ ）[1分]
A.1917年
B.1924年
C.1936年
D.1938年
20.美國進步主義幼兒園運動的主要領導人是（ ）[1分]
A.約翰·杜威
B.安娜·布萊恩
C.德可樂利
D.蒙臺梭利
4.提出學“眼前事”主張的思想家是（ ）[1分]
A.王守仁
B.朱熹
C.司馬光
D.賈誼
9.1951年，政務院命令公布施行《關于改革學制的決定》，規定我國實施幼兒教育的組織為（ ）[1分]
A.蒙養園
B.幼兒園
C.保育院
D.幼稚園
5.教會在我國最早設立的一所獨立的幼兒師范學校是（ ）[1分]
A.懷德幼稚師范學校
B.杭州私立弘道女學幼師
C.景海幼稚師范學校
D.湖北武昌蒙養院
7.我國第一所鄉村幼稚園是（ ）[1分]
A.集美幼稚園
B.南京高師附小附屬幼稚園
C.南京鼓樓幼稚園
D.南京燕子磯幼稚園
二、填空題（本大題共15小題，每小題1分，共15分）
1.賈誼將太子整個教育過程分為四個階段，即胎教、（）、學校教育、成人教育。[每空1分]
3.王守仁把兒童好動喜樂的天性，視為教育兒童的基礎和基本原則，是其“（）”的集中體現。[每空1分]
8. 史前社會幼兒教育的內容包括（）、社會道德觀念的養成、軍事體育訓練、原始的宗教、唱歌、舞蹈等。[每空1分]
9. 古代希伯來學前教育分為兩個時期，即家庭教育時期和（）時期。[每空1分]
10.法國近代學前教育的開端是奧伯林于1776年創辦的（）。[每空1分]
11. 創辦俄國第一所解決棄嬰和孤兒收容問題的教養院是（）。[每空1分]
12. 英國于1966年發表的《普洛登報告書》呼吁大力發展英國的幼兒教育，尤其是在（）地區。[每空1分]
13. 法國的《費里法案》將幼兒教育機構改稱為“母育學�！辈⒓{入公共教育系統，其意義在于基本上確定了法國現代（）。[每空1分]
14.杜威一生寫了許多教育著作，其中，系統反映他的實用主義教育思想的代表作是《 》。[每空1分]
15. 皮亞杰認為兒童從出生到青年初期思維發展經過四個階段，分別是：感知運動階段、前運算階段、具體運算階段、（）。[每空1分]
2. 在兒童家庭教育中，（）提出如何解決對子女嚴教與慈愛的關系，是一重要問題。[每空1分]
6. 《幼稚園課程標準》分幼稚教育總目標、（）、教育方法要點三部分。[每空1分]
4.最早在中國介紹蒙臺梭利幼兒教育思想的論文是《 》。[每空1分]
5. “幼稚園應成為‘兒童的樂園’，幼稚園教育應有改造家庭教育的責任”是（）幼稚園的信條。[每空1分]
7. 受杜威實用主義教育思想影響，但不是杜威教育思想簡單翻版的中國教育家是（）。[每空1分]
三、名詞解釋（本大題共4小題，每小題5分，共20分）
1.“教學做合一”[5分]
3.《母育學校》[5分]
2.中國1989年《幼兒園管理條例》[5分]
4.東京女子師范學校附屬幼兒園[5分]
四、簡答題（本大題共3小題，每小題7分，共21分）
1.簡述“五四”新文化運動時期對傳統兒童觀的.批判。[7分]
3.簡述日本的《幼兒園保育及設備規程》所規定的保育項目。[7分]
2.簡述社會主義建設新時期我國幼兒園的規格及其發揮的作用。[7分]
五、論述題（本大題共12分）
1.試析康有為“公養”、“公教”思想。[12分]
六、材料分析題（本大題共12分）
1.蒙臺梭利在其著作中仔細描寫了其感覺訓練和教育的方法。閱讀以下材料，分析和評價蒙臺梭利的感官教育論。
［材料］
在實驗教育法中，感覺訓練無疑起著最重要的作用。
我采用的方法是以教具進行教學實驗，等待孩子的自發反應。
……
我們的第一套教材是由福祿倍爾小磚塊和立方塊組成，我們讓孩子注意這兩種物體的不同形狀，讓他們睜著眼睛，仔細和準確感知這些物體，并反復用語言提醒他們，把注意力集中于物體各自特點上。然后告訴孩子，把立方塊放在右邊，把小磚塊放在左邊，只是觸摸，不用眼睛看。最后，讓孩子蒙住眼睛，再重復這種練習。幾乎所有孩子都能做好這個練習，經過兩三次后，他們就能完全不出錯誤。練習中共用24塊小磚和立方塊，以便使這種游戲能保持一定時間的注意力。
學前教育學真題 3
一、單項選擇題（本大題共30小題，每小題1分，共30分）
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。
1.狹義的教育專指（ ）
A.社會教育 B.家庭教育
C.學前教育 D.學校教育
2.把2歲前稱為學前早期，2~7歲為學前期，學前教育對2~7歲兒童（實施）的國家是（ ）
A.美國 B.英國
C.法國 D.前蘇聯
3.在家庭之外成立學前公共教育機構的需求產生于（ ）
A.原始社會后期 B.農業社會早期
C.工業社會早期 D.現代社會初期
4.兒童最早的社會交往對象，也是兒童的“第一任教師”是（ ）
A.幼兒園教師 B.產院的護士
C.幼兒的父母 D.幼兒保育員
5.當前學前教育主體性問題得到重視，人們普遍認定學前教育的兩大基本價值是（ ）
A.政治價值、經濟價值 B.經濟價值、文化價值
C.個人價值、文化價值 D.育人價值、社會價值
6.相對于家庭教育的遇物而教、隨機而教，托幼機構教育具有較強的（ ）
A.靈活性 B.群體性
C.計劃性 D.社會性
7.反映學前教育所產生的結果以及學前教育投入與產出關系的概念是（ ）
A.學前教育效能 B.學前教育效益
C.學前教育效率 D.學前教育效果
8.根據《兒童權利公約》精神，兒童權利保護工作首先應作為（ ）
A.家庭職責 B.學校職責
C.政府行為 D.社會行為
9.我國托幼機構擔負的“雙重任務”是（ ）
A.教養兒童和社會福利 B.培養幼師和社會福利
C.教養兒童和培養幼師 D.教養兒童和教育家長
10.決定幼兒園班級教育工作質量的最重要因素是（ ）
A.幼兒玩具、學具 B.幼兒園規模大小
C.幼兒班級人數 D.幼兒教師的活動
11.認為教師應當成為父母的替代者，成為幼兒自我實現和人格建構的支持者和引導者，這是哪種理論關于幼兒教師角色的觀點？（ ）
A.成熟主義理論 B.精神分析理論
C.行為主義理論 D.建構主義理論
12.在托幼機構教育過程的諸多關系中，最重要的是（ ）
A.教師與幼兒家長的關系 B.教師與同事的關系
C.教師與園、所領導的關系 D.教師與幼兒的關系
13.在對幼兒進行行為輔導或對其不良行為表現的矯正和治療過程中，應當慎用（ ）
A.強化法 B.練習法
C.榜樣法 D.懲罰法
14.“孟母三遷”的典故說明什么對人的成長或發展有很大影響？（ ）
A.遺傳 B.環境
C.家庭 D.住宅
15.具有結構簡單、色彩鮮艷、富有感官刺激等特點的幼兒園物質環境較適合于（ ）
A.小班 B.中班
C.大班 D.學前班
16.創設幼兒園物質環境要全面考慮到有利于幼兒的生理、心理發展，有利于幼兒的智力和非智力品質發展，有利于幼兒知識的獲得和能力的提高。這是什么原則的要求？（ ）
A.挑戰性原則 B.主體性原則
C.平衡性原則 D.效用性原則
17.幼兒的活動室應（ ）
A.盡量安裝空調 B.以自然通風形式為主
C.使用變速風扇 D.以使用換氣扇通風為主
18.現代優質師幼關系的特征是（ ）
A.互動性、民主性、互主體性、分享性、激勵性
B.相互性、雙向性、互主體性、獨享性、激勵性
C.互動性、平等性、雙主體性、共享性、激勵性
D.相互性、民主性、雙主體性、分享性、激勵性
19.幼兒班級保教活動的基本要求是（ ）
A.合理安排幼兒的一周生活，使幼兒身心健康發展
B.合理安排幼兒的一日生活，使幼兒身心健康發展
C.合理安排幼兒的室內活動，使幼兒身心健康發展
D.合理安排幼兒的戶外活動，使幼兒身心健康發展
20.制定幼兒班級生活與管理的制度和規則應本著（ ）
A.以幼兒園為本的原則 B.以幼兒教師為本的.原則
C.以幼兒為本的原則 D.以幼兒家長為本的原則
21.現代的行為輔導觀點認為，幼兒行為輔導應當是（作為）一種（ ）
A.矯正性教育 B.治療性教育
C.發展性教育 D.預防性教育
22.下列幼兒的行為屬于品行方面的行為問題是（ ）
A.厭食、口吃 B.說謊、欺騙
C.多動癥 D.抑郁癥
23.從歷史上看，“課程”一詞最早出現在我國的（ ）
A.漢朝 B.宋代
C.唐代 D.清朝
24.認為兒童的發展是最根本的，課程必須以兒童為出發點，充分考慮兒童的需要、愛好、潛力的自由發展。這是（ ）
A.個人本位課程觀 B.社會本位課程觀
C.回歸生活課程觀 D.進步主義課程觀
25.1923年在南京創辦南京鼓樓幼稚園，并提出“活教育”思想的是（ ）
A.陶行知 B.張宗麟
C.張雪門 D.陳鶴琴
26.凱米課程和海伊斯科普課程屬于較典型的（ ）
A.行為主義的幼兒園課程 B.認知主義的幼兒園課程
C.多元智慧理論的幼兒園課程 D.結構主義的幼兒園課程
27.“學前知識系統化教學”這一頗具特色的幼兒園課程理論與實踐的主要代表人物是（ ）
A.凱洛夫、查包洛塞茲 B.贊可夫、查包洛塞茲
C.烏索娃、查包洛塞茲 D.維果斯基、福遼莉娜
28.20世紀80年代,全美早期教育協會提出的0~8歲兒童最優教育方案，即（ ）
A.提前開端計劃 B.全納式教育計劃
C.確保開端方案 D.早期教育適宜發展性方案
29.無論是教育行政人員、幼教科研人員，還是幼兒教師和園、所領導，在對托幼機構教育質量作評價時，都必須遵循一般的評價標準，即對托幼機構教育的（ ）
A.合目的性和合規律性的一般要求 B.合統一性和合多元性的一般要求
C.合社會性和合家庭性的一般要求 D.合專業性和合業余性的一般要求
30.托幼機構教育質量評價的最后一個階段是（ ）
A.評價結果的分析處理 B.撰寫評價正式報告
C.自評材料的審查核實 D.提交評價結果信息
二、名詞解釋（本大題共4小題，每小題4分，共16分）
31.學前公共教育
32.瑞吉歐幼兒教育體系
33.演示（教學）法
34.活動模式
三、簡答題（本大題共5小題，選做4題，每小題6分，共24分；多做的以前4題計分）
35.簡述社區學前教育的作用。
36.幼兒教師在托幼機構教育中應扮演哪些角色？
37.簡述組織幼兒班級生活的主要內容。
38.簡述游戲活動中因人施教的基本要求。
39.現代社會的家庭教育有哪些特點？
四、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）
40.聯系實際，論述我國學前教育實踐必須遵循的基本原則。
41.聯系實際，談談你打算如何成為一名專業化的幼兒教師。
五、應用題（本大題共10分）
42.有一對年輕夫婦，對其兒子6個月就教他走路，1歲剛開始呀呀學語，就教他數數，1歲半就教他識字，目標是“2歲掃盲，3歲讀書”。2歲上小小班，每天回家，要他跟學一則故事或寓言、童話，背一首古詩、做一道小學一年級的數學題……結果他們這個兒子在進入小班、中班、大班時，游戲能力都很差，雖然智力表現還可以，但在集體活動中不合群，人際交往困難；到小學后，其學習成績也只處于中下水平。
運用學前教育原理的有關理論分析上述這對年輕夫婦在教育孩子過程中存在的主要問題，并指出正確的家庭早期教育應該如何進行。
學前教育學真題 4
一、填空題(每小題1分，共10分)
1.世界上第一本學前教育專著是《母育學�！�
2．從狹義上來說，學前教育效益是指育人效益，而從廣義上來講學前教育效益是指（社會效益、）
3．幼兒園內學前兒童身心發展所必須具備的一切物質條件和精神條件的總和稱為（環境）。
4．早上從兒童入園到第一次有組織的班集體活動開始之前一段時間內的活動是（來園活動）
5．根據學前兒童在活動中的參與情況，教學活動可以分為（體驗性教學活動）和表現性教學活動兩大類。
6．對學前兒童發展產生影響的環境因素主要包括社區和（家庭）
7．幼兒園與家庭的書面聯系中的一種具體形式是（家園聯系本）
8．學前教育實踐中，我們必須正確認識各育的特點及相互關系，正確實施各育，防止重此輕彼，堅持（全面發展）教育質量觀。
9．學前教育效益就是指學前教育發揮其功能的表現和（結果）
10．幼兒教師的職業技能是幼兒教師職業能力的突出特色，也是最基本的專業能力，包括觀察能力、溝通能力和（組織教育活動）能力。
二、單項選擇題(每小題2分，共12分)
1．幼兒園和家庭的個別聯系方式包括家庭訪問、個別談話與( )。
D．家長開放日
2．關于幼小銜接，下面說法正確的是( )。
D．貫穿于整個幼兒園教育
3．推動各國幼兒園的建立，并使學前教育學開始成為一門獨立的學科的是( C．福祿培爾
4．學前教育阻礙經濟、政治功能的發揮，主要是因為其( )。
C．功能異化
5．屬于教師溝通技巧的是( )。
C．語調語速要適當
6．我國幼兒園的雙重任務是指( )。
A．保育和教育
三、名詞解釋(每小題4分。共16分)
1．最近發展區
答：是指兒童現有心理機能的發展水平(兒童實際的發展水平)與在成人的指導和幫助下所達到的解決問題的水平(兒童潛在的發展水平)兩者之間的距離。
2．幼兒園生活活動
答：幼兒園生活活動是指幼兒園一日生活中除教學、游戲活動以外的一切日�；罱�。‘生活活動的內容主要包括來園、離園、進餐、午休、盥洗、散步、自由活動等。
3．反思日記
答：反思日記是指教師通過對自己日常生活和教育活動中的個人化思想的記錄，以此來促進其對教育及其意義的理解，合適地呈現和揭忝生活經驗乃至穿透經驗的一種話語方式。
4．主觀能動性
答:主觀能動性——人的主觀能動性又稱意識的能動性，是指人類所特有的能動地反映世界和改造世界的能力和作用。
四、簡答題(每小題5分。共20分
1．簡述學前教育功能的特點。
答：(1)領先性；(2)廣泛性；(3)對象性；(4)發展性；(5)延后性。
2．簡述幼兒園心理環境的設計方法。
答：(1)創設優美、整潔的幼兒園物理環境；
(2)以園長為中心，創設幼兒園成人之間和諧的精神環境；
(3)建立良好的師生關系，創設安全、溫暖、相互信任的環境；
(4)建立學前兒童之間良好的同伴關系。
3．簡述兒童從幼兒園進入小學所面臨的問題。
答：(1)社會要求的提高；(2)生活制度的變化；(3)師生關系的不同；
(4)生活環境的變更；(5)教育內容的加深；(6)教學方法的改變。
4．簡述幼兒園工作的任務。
答：(1)不斷地提高幼兒園的辦園質量；(2)努力拓展為家長服務的范圍；
(3)建立制度化的紡兒園工作運行機制。
五、論述題(每小題13分，共26分)
1．舉例說明如何實現幼兒園與社區的合作。
答：(1)設置社區學前教育基地；(2)成立社區學前兒童早期教育中心；
(3)借助社區教育資源開展社區學前教育。
2．分析學前兒童身心發展的影響因素。
答：(1)家庭；(2)幼兒園；(3)社區。
菜例：
“梧桐樹就是梧桐樹”，這是我的外甥女甜甜用“就是”造的句。老師用紅筆打了一個大叉子。這個句子使我想起了魯迅的名句“我家的院子里有兩棵樹，一棵是棗樹，另一棵也是棗樹。”還有一次我翻看甜甜的圖畫作業，只見上面畫了一個長扁的橢圓。圓是綠色的，周圍畫著綠色的光芒，畫的名字是“太陽”。老師的評語是“畫得不像，用色不當，重畫。，太陽在我們眼里不是綠色的，但是我們怎么能斷定在孩子眼里不是綠色的呢?我們應該問問孩子的感受，而不是簡單地打一個大叉子。
請你用幼兒園教師角色的相關原理對上述案例進行分析。
答：(1)教師是促進學前兒童發展的指導者；(2)教師是塑造學前兒童心靈的工程師；(3)教師是學前兒童學習的支持者；(4)教師是學前兒童的養護者；(5)教師是學前兒童教育的研究者；(6)教師是溝通學前兒童與社會的中介者。
學前教育學試題及答案共六套
1.智力：兒童認識周圍世界的能力的概念性特征。它主要包括觀察力、記憶力、注意力、思維力、想象力等方面,其中思維能力是整個智力發展的核心部分。
2.結構游戲結構游戲是兒童利用各種不同的結構材料，經過手的創造來反映周圍現實生活的游戲。積木、積塑、金屬材料、竹制材料和黏土、紙漿等都是兒童結構游戲的絕佳材料。
3.自然后果懲罰法不是人為的懲罰,而是通過事物自身的后果讓兒童受到相應的處罰,使兒童從中體驗到自身錯誤所帶來的不良后果，從而達到教育的目的。
4.活動目標某次教育活動需要達成的目標。在一節課或一次活動中教師可能會提出這些目標,如要求幼兒掌握某一事物的名稱、特征,學會使用某一種工具或學會觀察和比較的方法等。這個層次的目標通常通過教師的活動計劃或教案來體現。
5.幼兒園的保育工作答：幼兒園的保育工作是幼兒園教育不可分割的組成部分。它是指成人為學前幼兒提供生存、發展所必須的.環境和物質條件,同時給予精心的照顧和保護,以促進他們的健康成長,逐步增進他們生活自理能力。
1.教育對個體發展如何起主導作用？
答:首先,教育是一種有目的的培養人的活動,教育目的體現了培養人的方向,也就是個體發展的方向。其次,教育,尤其是學校的教育,由受過專門訓練的教師負責,給予個體發展更科學、更系統、更全面、更深刻的影響。第三,得力的教育為個體能動的發展創造主客觀條件,如在教育活動中處理好主客觀的關系及師生間的關系,使之有利于提高個體主動積極地參與各種教育活動,并在教育活動中充分滿足人體特征的發展、個體潛能的充分發揮,以及個體創新能力的發展。第四,教育的主導作用更表現在促進個體的社會化。從生命開始的“自然人”,經過教育過程成長為“社會人”,完成個體社會化過程,使個體積極地、能動地適應社會、參與社會和改造社會。
2.陶行知主張要解放兒童,其主要內容是什么?
答:陶行知在了解兒童身心特點的基礎上,要解決兒童的創造力,他主張“六解放”:(l)解放兒童的頭腦；(2)解放兒童的雙手；(3)解放兒童的眼睛；(4)解放兒童的嘴；(5)解放兒童的空間；(6)解放兒童的時間。
3.發展適宜性課程應有哪些特點?
答:發展適宜性課程的特點是:
發展適宜性課程應該是能夠考慮同一組兒童不同年齡和不同個體的不同需要、興趣和發展水平,而為其提供相應的教育目標、內容和活動。
(1)發展適宜性課程應該是綜合性的；(2)發展適宜性課程建立在教師對兒童充分觀察和了解的基礎上；(3)發展適宜性課程是一個互動學習的過程；(4)發展適宜性課程應該是具體的、真實的,與兒童日常生活關聯的。
4.幼兒出現入園適應不良的原因是什么?
答:幼兒之所以出現入園不適應的現象,其主要原因為:
(l)環境的巨大變化；(2)家庭的因素；(3)幼兒自身個性與以往經驗。
5.托幼園所與家庭的差異體現在幾方面?
答:托幼園所與家庭的差異主要體現在:
(l)目的性和計劃性；(2)教育對象；(3)教育者與教育對象的關系。
1.如何正確理解學前教育目標?
答:(1)全面發展的教育是全球學前教育目標的發展趨勢：
a)體育目標；b)智育目標；c)德育目標；d)美育目標。
上述四個方面構成了學前兒童全面素質的提高,體現了我國學前教育培養人才的規格和發展方向。
(2)正確處理好以下幾個關系：
a)處理好體育和其他各育之間的關系；b)處理好智育和德育之間關系；c)處理好知識和智力的關系；d)處理好全面發展和因材施教之間的關系。
2.試述如何創造良好的育兒環境?
答:良好的家庭育兒環境包括以下幾個方面:
(l)和諧的生活氣氛：a)家庭成員互敬、互愛、坦誠、和藹；b)文明行為、文明語言；c)生活內容豐富、高尚、多彩。
(2)整潔優美、時有變化的環境布置；
(3)安全的、無危險隱患的環境；(4)屬于兒童的天地。
結合實例分析我國的人口狀況給學前教育提出了哪些挑戰?
答：我國人口現狀是:
(l)現狀：
人口基數大,年增加壁多,與一些發達國家比,入口年齡構成相對年齡,但正由年輕型向成年型轉化。我國農村人口比重大；人口地域分布不均；人口素質較差,如遺傳病、新生兒畸型、低智兒發病率為世界之最；人口文化素質偏低,文盲、半文盲比例大,受中等以上教育的人所占比例小，等等。
(2)趨勢：
21世紀人口將平穩增長；人口城鎮化速度加快；入口老齡化速度加快；獨生子女數量不斷增加。
(3)人口狀況對學前教育的影響：
人口增長快,將給學前教育的發展帶來很多困難；人口分布不均將影響學前教育的均衡發展;農村人口比例大,居住分散,交通不便,則使學前教育難以普及,更難以深入偏遠山區;而人口素質差，受教育程度低,則會加重教育的擔；另外,我國將來的獨生子女一統天下的局面將對學前教育產生許多特殊影響。
1.環境決定論：答：強調后天影響對發展的作用，兒童發展的原因在于后天，在于教育,否認了遺傳在發展中的作用。
2.發展：答：指在個體成長過程中生理和心理方面有規律地進行的量變和質變的過程。
3.獨立自主原則：答：指在學前教育中充分尊重兒童的主體性、獨立性，讓兒童憑借自己的經驗和能力主動進行各種活動，杜絕包辦代替。
4.游戲化方法：答：是學前教育的基本方法之一,對兒童用游戲的方法進行教育。包括游戲活動教育化和教育活動游戲化。
1 .簡述皮亞杰兒童教育的基本原則。
答：（1）教育要符合兒童心理發展階段，符合兒童心理發展的水平，避免兒童教育成人化的傾向；
�。�2）發展兒童的主動性；
�。�3）強調兒童的實際活動；
�。�4）重視兒童的社會交往。
2 .簡述學前班的教育要領。
答：（1）以游戲活動為主，在豐富多采的活動中促進幼兒的發展；
�。�2）根據農村幼兒衛生習慣差、社會適應能力弱的特點，抓好生活常規的培養和文明禮貌的教育；
3根據農村幼兒知識面窄、語言表達能力差等認知能力發展的特點，培養良好的學習習慣和讀寫算等能力，為入小學打下基礎；4充分利用大自然對幼兒進行教育；5正確評價學前班的教育質量。
3.運用環境體驗法應注意的事項是什么？
答：（1)所創設的環境要富有兒童情趣，不宜成人化；
(2)為兒童提供熟悉的利于開展想像與擬人化交往的環境；
(3)注意環境的可體驗性、可參與性和可操作性；
(4)可在局部環境中提供不太完善、不太平衡的環境讓兒童去體驗環境中不盡完善的一面；
(5)隨時根據教育目標和兒童發展的需要凋整環境布置；
(6)教師、家庭及其他工作人員要注意精神環境的一致性和教育目的的一致性。
1 .學前教育以活動為主導，請你談談活動性原則實施的具體要求。
答：（1）提供活動機會和環境；
�。�2）鼓勵兒童活動的積極性、主動性和創造性
（3）活動是多樣的；
�。�4）活動不是裝飾品。
2 .試述作為一名幼兒園教師必須具備的專業素質。
答：（1）愛心。愛心是教育幼兒的前提。
�。�2）觀察力。幼兒教育家蒙臺梭利認為每位教師都要將自己的眼睛訓練得如同鷹般的敏銳，能觀察到幼兒最細微的動作，能探知到幼兒最殷切的需要。
�。�3）溝通能力。溝通是指人際之間信息的給予和接受。幼兒教師的溝通對象不僅包括與幼兒之間的溝通，也包含與家長的溝通，與其他教師之間的溝通等。溝通能力是教師的基本功。（4）組織教育活動的能力；
�。�5）科研能力；
（6）寫作能力；
�。�7）自學能力；
�。�8）以外事故的急救和處理能力（每一個要點適當展開說明）
改革開放以來社會上曾風行"零歲方案"、"神童方案"。一些"望子成龍"的家長，強行給自己的子女進行盲目的早期定向培養。有的父母在孩子未出生時就買好了鋼琴，企圖把寶寶培養成為鋼琴家，有的家長在孩子一兩歲時就強行要他背古詩、練書畫等等。一些幼兒園迫于家長的壓力或經濟利益的驅動，辦起了各式各樣的興趣班、特長班。總的來說，表現為重知識灌輸，輕能力培養；重智力培養，輕人格因素培養等錯誤傾向。請你分析這種現象存在的原因，并談談如何處理好全面發展與因材施教的關系。答：原因：（1）長期文化傳統的影響（2）家長的功利需要（3）應試教育的壓力
處理好全面發展與因材施教的關系應注意：全面發展的教育是我國的教育方針所規定的，但是對幼兒實施全面發展的教育并不等于對全體兒童進行同一標準的教育。幼兒的生理和心理特征具有年齡階段性和個別差異性。因此要根據兒童個人潛能和特性在體、智、德、美等方面有所側重地全面發展，也就是在“面面俱到”中做到重點突出，因人而異，因材而就地“全面發展”。全面發展的最終結果就是個人潛能和社會價值的充分展現，這也是全面發展教育的根本目的之所在。
1.幼兒常規答：即幼兒的行為常規。具體來說就是教師將幼兒一日活動的各個環節有順序地制定一系列的行為規范，讓幼兒經常固定地執行，從而形成良好的習慣。
2.幼兒園環境答：從廣義上講，幼兒園環境指影響幼兒教育的一切外部條件，它既包括人的要素也包括物的要素，既包括家庭、社會、自然等幼兒園外的大環境，也包括幼兒園內的小環境。狹義而言，它主要指幼兒園內一切影響幼
兒發展的因素，包括幼兒生活、學習和游戲的全部空間。
3.完整兒童答：指兒童的社會、情感、身體、智力和道德的發展之間是相互聯系、不可分割的，不能片面追求幼兒的特長和技能。
4.移情法答：強調認知一情緒系統的交互作用,綜合運用認知提示、情感換位、鞏固深化和情境表演等技術,由近及遠、由淺入深、由具體到抽象地展開兒童認知和行為的教育。
特別針對兒童期特有的自我中心化思維,能明顯提高兒
童的移情能力和認知水平,提高其社會認知水平和促進親社會行為的養成。
1.簡述提倡保教結合的必要性。
答：（1）學前兒童身體發展與心理發展是緊密結合的；
�。�2）保育有了新的內涵�，F代人對健康有了新的理解。世界衛生組織對健康下的定義是：健康不僅僅是沒有疾病或不虛弱，而且應包括體格、心理和社會適應能力的全面發展。隨之現代保育不僅包括對孩子身體的照顧，也包括了對孩子心理能力的保護和培養；
�。�3）保教結合是世界學前教育的發展趨勢。
2.家長應如何布置家庭環境，使其利于孩子的成長？
答：（1）整潔是指擺放有秩序；
�。�2）家庭環境裝飾和布置應幽雅大方；
�。�3）時有變化的環境。
3.簡述我國學前教育面臨的社會發展需求。
答：（1）培養全面素質；
（2）重視培養競爭意識、競爭道德、競爭能力；
�。�3）重視培養幼兒開闊的眼界、寬廣的胸懷、開放性的思維習慣；
�。�4）重視培養創新精神。
1 .試述建立良好師生關系的條件。
答：達成良好師生關系的基本做法是：
�。�1）消除幼兒對教師的恐懼；
�。�2）讓幼兒學會如何尊重他人；
（3）與兒童共同制定良好師生關系的基本準則。
2 .試舉例說明如何促進大班幼兒社會性的發展？
答：促進大班幼兒社會性的發展應注意：
（1）引導大班幼兒集體責任感的發展；
�。�2）引導大班幼兒解決問題能力的發展：教幼兒正確對待挫折和困難；
當孩子遇到困難和失敗時多肯定和鼓勵孩子；教會幼兒正確處理生活中的矛盾；教會幼兒正確對待成功和失敗的態度。
某幼兒園中班幼兒角色游戲“娃娃家”的活動內容很簡單，老是買菜燒飯，假如你是該班的當班老師，你將如何指導角色游戲，豐富游戲的情節內容。
答：教師指導角色游戲應注意：
�。�1）豐富兒童的知識經驗；
開闊眼界是發展角色游戲的基礎。兒童的生活內容越豐富，知識越多，游戲的主題和內容也就越新穎充實。該案例中兒童娃娃家游戲的情節簡單，教師應利用多種途徑來豐富兒童的知識經驗；
�。�2）尊重兒童的意愿；
�。�3）在游戲中善于觀察兒童的表現，進行個別教育；
�。�4）根據兒童游戲的情況，參與到游戲中，促進兒童游戲情節的發展。
1.在教學過程中，教師向兒童出示事先準備好的各種樣品，如繪畫、紙工、泥工樣品，供兒童觀察，模仿學習，該教師運用了( B )
A.示范法B.范例法C.觀察法D.參觀法
2.在有關鄰居關系的故事中，某教師讓兒童對鄰居王阿姨的心理狀態進行分析，問："王阿姨心里怎么想的?有什么感覺?"該教師運用了移情法中的( A )訓練技術。
A.認知提示B.情緒追憶C.鞏固深化D.情境表演
3.教師通過利用良好的班級氣氛，親密的師生關系，有安全感的平等發展的集體，讓兒童深入其中，從而培養兒童關愛、互助等良好品質，該教師運用了( C ) A.直觀形象法B.參觀法C.環境體驗法D.演示法
4.幼兒園在某一階段內要達到的教育目標是幼兒園的( B )
A.中期目標B.近期目標C.遠期目標D.活動目標
5.在幼兒園實踐中某些教師認為幼兒進餐、睡眠、午點等是保育，只有上課才是傳授知識，發展智力的唯一途徑，不注意利用各環節的教育價值，這種做法違反了( A ) A.發揮一日生活的整體功能原則B.重視年齡特點和個體差異原則
C.尊重兒童原則D.實踐性原則
6.為托兒所嬰兒選擇玩具和游戲材料的注意事項，正確的描述是( C ) A.嬰兒玩具應高檔化
B.廢舊材料如空紙盒、碎花布等不適合作為托兒所嬰兒游戲材料
C.應根據嬰兒年齡特點選擇玩具
D.給嬰兒選擇的玩具越小越好
7.對待3歲前嬰兒"口吃"現象( A )
A.這是學話初期常見的正�，F象不必緊張B.應強迫孩子再說一遍
C.應反復練習加以矯正D.應進行心理治療
8.目前，我國幼兒園辦園形式更加靈活，提供節假日臨時收托孩子服務，早晚接送孩子服務，根據家長需要安排教師上下班時間等，主要是為了( D )
A.幼兒園創收B.補償教育C.增加幼兒園知名度D.服務社會
9.對于入園初期適應困難的孩子，幼兒園教師可以( B )
A.要求幼兒嚴守幼兒園一日生活制度，按時入園離園
B.允許他們上半天，如中午午飯后由家長接回，再逐漸延長在園時間
C.多批評愛哭鬧的孩子
D.通知家長接回孩子
10.兒童身高和體重增長最為迅速的時期是( A )
A.出生的第一年B.3-4歲C.5-6歲D.6-10歲
11."玉不琢，不成器"說的是( C )對心理發展的作用
A.遺傳因素B.自然環境C.社會環境和教育D.生理成熟
12.盧梭教育理論體系中一個最基本的思想是( A )
A.把兒童當作兒童來看待，把兒童看作教育中的一個積極因素
B.提出了"社會本位論"的兒童觀
C.提出了"白板說" D.為兒童擬定了百科全書式的啟蒙教育大綱
13.皮亞杰把兒童心理發展過程劃分為四個階段，按順序依次是( C ) A.感知運動階段、前運算思維階段、形式運算思維階段、具體運算思維階段
B.感知運動階段、具體運算思維階段、前運算思維階段、形式運算思維階段
C.感知運動階段、前運算思維階段、具體運算思維階段、形式運算思維階段
D.感知運動階段、具體運算思維階段、形式運算思維階段、前運算思維階段
14."兒童中心論"的倡導者是( B )
A.蒙臺梭利B.杜威C.維果斯基D.加德納
15.創辦了世界上第一所幼兒園，被世人譽為"幼兒教育之父"的人是( B ) A.裴斯泰洛齊B.福祿培爾C.盧梭D.洛克
16.認為清末民初中國幼教機構存在三大弊�。�"外國病"、"花錢病"、"富貴病"，提出幼兒教育應面向大眾的教育家是( A ) A.陶行知B.陳鶴琴C.張雪門D.張宗麟
17.我國幼兒園中主要負責幼兒的衛生保健、生活管理的人員稱為( B ) A.教師B.保育員C.阿姨D.保姆
18.關于社區教育的特點，錯誤的說法是( D )
A.是地方與民眾辦教育的一種新的教育管理制度B.適應社區需要，服務社區
C.社區教育形式多樣D.社區教育面向該社區內的青少年及兒童
19.20世紀90年代以來，世界各國把學前教育的根本目標定位于( B ) A.兒童平均發展B.兒童全面和諧發展C.創造力的培養D.兒童智力的開發
20.幼兒的完整學習的概念是建立在( D )基礎上的。
A.蒙臺梭利教學法B.皮亞杰認知結構主義C.戈爾曼的情感智力理論D.加德納的多元智力觀
21.個體社會化是( C )
A.在成長過程中自然而然就形成的B.由遺傳素質決定的
C.同外界環境相互作用的過程中進行的D.在社會而不是家庭中進行的
22.有關教育的描述，錯誤的是( A )
A.動物界中諸如老貓教幼仔捉老鼠，老鴨教小鴨游水等也是教育
B.教育是人類社會特有的社會性活動
C.學校教育與其他教育活動相比較，具有可控性強等特點
D.教育的基本要素有教育者、受教育者、教育內容和教育物資
23.學前階段美的啟蒙重在培養兒童( B )
A.美學的知識B.發現美、欣賞美的能力C.表現美的技能D.審美動機
24.學前教育的基本活動是( B )
25.《幼兒園工作規程》規定，寄宿制幼兒園每日戶外活動時間不得少于( C )
1.直觀形象法答：是幼兒園教育教學的主要方法，即教師采用直觀教具或各種電化教育手段等，組織兒童開展觀察、欣賞、演示、示范和范例等活動，以達到預定的教育教學目的的方法。
2.最近發展區
答：教育家維果茨基提出的概念，認為兒童的發展有兩個階段，一個是兒童現有的發展水平，下一個階段是兒童只有在成人的幫助下才可以完成的水平。在這兩個階段之間就是兒童的最近發展區。
3.兒童觀
答：兒童觀是人們對于兒童的根本看法和態度。主要涉及到兒童的地位和權利，兒童期的意義，兒童的特點和能力，兒童生長發展的特點和原因等問題。
4.創造性游戲
答：是學前兒童主動地、創造性地反映現實生活的游戲，它包含有角色游戲、結構游戲和表演游戲等。
5.綜合性原則
答：是學前教育基本原則之一，指在課程設計和教育活動時，必須以兒童身心的均衡發展為最高目的，圍繞某一主題或方面，以兒童的直接經驗和實際生活為基礎，配合其能力、興趣和需要，盡量在課程和活動中促進兒童多層次、多角度的、多學科的發展。
1.簡述家庭中如何創設屬于兒童的天地。
答：(1)放置基本設備；
(2)放置兒童玩具；
(3)由兒童自己布置，自己管理；
(4)兒童天地中的物品與兒童活動連接。
2.簡述托兒所、幼兒園與家庭相互配合的原則。
答：(1)尊重家長和他們正確的育兒方式；(2)注重教師與家長及家長之間的相互作用；
(3)開拓家長工作的廣度和深度。
3.簡述幼兒教師勞動的特點。
答：(1)純真美好；(2)教育效果的長期性；
(3)幼兒教師的勞動是精神生產；(4)幼兒教師具備多重角色。
4.簡述現代教育的特征。
答：(1)教育的發展急劇增長；(2)教育體制和結構的顯著變化；
(3)教育的內涵擴大；(4)教育作用愈加重要；(5)教育的不平等依然存在。
1.試述學前班教育小學化傾向的原因及危害。
答：原因：
(1)迎合了家長"望子成龍"的心態(2)師資力量薄弱(3)辦學條件差
危害：
(1)影響幼兒身體的正常發育(2)制約幼兒智力的發展
(3)壓制幼兒良好個性的形成(4)不利于幼兒入學后良好學習習慣的養成
2.結合實例說明游戲對兒童發展的重要作用。
答：(1)游戲促進兒童的認知發展；(2)游戲促進兒童的社會性發展；
(3)游戲有利于兒童情緒的發展；(4)游戲有助于兒童身體的鍛煉和成長。
1.從廣義的教育看，受教育者包括( D )
A.中小學、幼兒園及高校在校學生B.中小學、幼兒園、在校學生及高校全日制函授學生
2.人的社會化的過程是從( A )
A.出生后開始的B.2歲開始的C.3歲開始的D.入小學以后開始的
3.關于我國托兒所的描述，不正確的是( A )
A.以集體教育為主B.具有社會福利性C.具有保教性D.是3歲前兒童的保教機構
4.適合初生～2、3個月嬰兒的玩具有( D )
A.娃娃、小碗B.積木、拼圖C.不倒翁、撥浪鼓
D.搖籃上掛一些色彩鮮明的小球，提供聽的材料(音樂或小鈴) 5.嬰兒的喂養過程應注意( C )
A.應過量喂養，使嬰兒肥胖B.0～6個月的嬰兒人工喂養優于母乳喂養
C.喂養過程是建立親子關系和依戀關系的重要時機
D.無論人工喂養、母乳喂養方式，科學喂養能促進嬰兒生長發育，而與心理發展無關
6.嬰兒的認識過程以( A )為主。
A.感知覺B.記憶C.想像D.思維
7.嬰兒期發展語言的主要任務是發展( C )
A.獨白語言B.書面語言C.口頭語言D.連貫語言
8.目前我國幼兒園家長工作中最常用的一種形式是( B )
A.咨詢活動B.家長開放日活動C.家長委員會D.書面聯系
9.幼兒教師是生活中的媽媽，學習中的老師，游戲中的伙伴。體現了幼兒教師勞動的( D )
學前教育學真題 5
一、填空題（每空1分，共15分）
1.標志學前公共教育思想誕生的理論著作是柏拉圖的 《理想國》 。
2.世界上第一部學前教育的大綱和參考本是《母育學�！� ，其作者是捷克教育家學前教育理論第一次嘗試 。
3.我國第一所鄉村幼稚園和勞工幼稚園的創辦者是陶行知，其辦園思想是“中國化 ”、“平民化”。
4.兒童心理發展的四階段是指： 感知遠動階段、前運算思維階段、具體遠動階段和形式運算階段。
5.學前教育是面向0-6 歲兒童實施的教育。
6.學前教育效益指的是學前教育發揮其攻能 的表現和結果。
7.學前教育效益的特征體現在間接性、遲效性、長效性、多效性。
8.狹義的學前教育效益是指育人效益 ，即學前教育在教育領域本身所獲得的效益。
9.從范疇上來分，學前教育功能可以分為個體功能和社會功能 。
10.教育功能一般可以分為三個層次，分別為期望層次、潛在層次和現實層次。
11．在學前教育學孕育階段，我國關于學前教育思想的代表人物主要有朱熹和（王守仁 ）
二、單項選擇題（每小題2分，共12分）
1.瑞士教育家裴斯泰洛齊的代表作是（D ）。
A.《大教學論》B.《世界圖解》C.《理想國》D.《林哈德與葛篤德》
2.陳鶴琴創建的我國第一所公立幼稚師范學校是（A）。
A.南京鼓樓幼稚園B.勞工幼稚園C.香山慈幼院D.江西實驗幼師
3.推動各國幼兒園的建立，并使學前教育學開始成為一門獨立的學科的是（C ）。
A.歐文B.杜威C.福祿培爾D.蒙臺梭利
4.教育的基本功能是（B）。
A.社會的功能B.個體的功能C.文化的功能D.育人的功能
5.屬于學前教育功能的特征的是（C）。
A.單一性B.停滯性C.發展性D.狹隘性
6.從性質上劃分，學前教育功能可以劃分為（A）。
A.期望功能與實際功能B.個人功能與社會功能 C.政治功能與經濟功能D.文化功能與家庭功能
三、名詞解釋題（每小題3分，共9分）
1.最近發展區是指導兒童現有心理機能的發展水平（兒童實際的發展水平）與在成人的指導下和幫助下所達到的解決問題的水平（兒童潛在的`發展水平）兩者之間的差距。
2.教育功能是指教育本身所特有的對個體或社會所產生的功用或價直。一般地這種功能可以分為三個層次；期望層次；潛在層次和現實層次
3.育人效益：人們通過教育過程而獲得的成果或收益。追求育人效益就是要以較少的教育投入取得較多的育人成果，或者以同等的教育投入取得更多的育人成果。
4．學前教育效益：就是指學前教育發揮其功能的表現和結果，它是由學前教育功能決定的。
四、簡答題（每小題5分，共20分）
1.簡述學前教育對個體的期望功能。
答案要點：學前教育對個體的期望功能，包刮以下三點：
1，學前教育的保育功能。
2學前教育促進個體認知發展。3學前教育促進個體人格的健全發展。
2.簡述提高學前教育功能發揮的策略。
答案要點：學前教育功能發揮的策略，包刮以下幾點；
1提高對學前教育的重視。
2加強對學前教育的監管3提高學前教育師資的素質；
3加大對學前教育的投入的力度；
4多渠道辦托幼機構；
5辦學前教育立法。
3.教育本質、教育功能和教育效益三者之間的關系。
答案要點：教育效益與教育本質，教育功能三者有著本質的區別。教育本質是教育所固有的本質屬性。教育功能，是由教育本質所決定，蘊藏在教育中所能發揮的有利怍用。教育效益，是通過教育過程使教育功能得到發揮而獲得的成果。由此可見，教育本質與教育功能是教育所固有的屬性和性能，而教育效益側是教育發揮其功能的表現和結果，因而三者是辯證統一的。教育本質決定教育功能，教育功能決定教育效益；教育功能體現教育本質，教育效益體現教育功能。教育有什么樣的本質和功能，就會通過教育過程獲得什么樣的效益。
4.簡述提高學前教育效益的途徑。
答案要點：
1、提高社會對學前教育的認識。
2、樹立正確的學前兒童教育思想。
3、調整幼兒園教育教學內容。
4、加強幼兒園的科學自主管理。
5、加強對學前教育的科學研究。
6、改善幼兒園的師資力量。
五、論述題（每小題8分，共24分）
1.結合實例論述“最近發展區”理論在學前兒童教育中的作用和意義。
答：①最近發展區是指導兒童現有心理機能的發展水平（兒童實際的發展水平）與在成人的指導下和幫助下所達到的解決問題的水平（兒童潛在的發展水平）兩者之間的差距。②以發展的眼光來看待兒童，將兒童看成一個動態發展的個體，承認每個兒童都有發展的可能性。③教育應該超前于發展，創造“最近發展區”，推動或加速兒童內部的發展過程。④教育者要了解兒童的現狀，作為促進兒童發展的基礎。⑤每個兒童都有自己的“最近發展區”，因此，教育者要為不同的兒童創設不同的“最近發展區”，因材施教。
2.你是如何認識“幼兒園‘小學化’”這一現象的？
答案要點：如果孩子完全有興趣，老師也足夠童趣地去教授些所謂的“小學化”東西，那孩子們肯定是快樂的，而不是小學里死氣沉沉的。另外如果說在日常教學中忽視了孩子的行為習慣教育、忽視了孩子的興趣愛好教育、忽視了孩子語言發展的能力、忽視孩子的日常交往能力，那肯定不是幼兒園孩子所需要的教育，所以關鍵問題時教育者、家長以及我們的孩子如何看待這個學前教育，只要能多為孩子著想，那學前教育中適當的小學化也是完全可以理解的。幼兒園應該是每個兒童都要經歷的過程，幼兒園是學前教育的啟蒙階段，幼兒教育則是影響進小學的關鍵時期，只有辦好幼兒園才能讓每個兒童上小學前打下良好的基礎。
3.你認為應該如何根據未來社會對人的要求調整學前教育內容。
答案要點：學前教育的功能是教育界的功能在學前階段的應用。
學前教育功能的特征主要體現在以下五個方面：
1領先性；
2廣泛性；
3對象性；
4發展性；
5延后性。
六、案例分析題（每小題10分，共20分）
1.經過數百年的發展，學前教育成為當今世界范圍內的熱門話題。眾多教育家、心理學家、社會學家致力于其研究與宣傳工作，全球學前教育處于進一步繁榮和發展階段。
結合案例，運用學前教育學發展階段的理論對上述案例進行分析。
答案要點：20世紀中葉以來，學前教育理論在生態學，人類學，社會學，心里學，生理學等相鄰學科影響之下也有了教大發展，學前教育學開使從一門新獨立的學科逐漸成為一門體系完善的學科，其理論化和科學化水平都有了顯著的提高。這表現在以下二點：1辯證唯物主義為學前教育的研究提供科學的世界觀和方法論；2鄰近學科和科學技術的發展為學前教育學提供了科學基礎。
2.在科學研究和綜合技術服務業從業人員中，大專以上教育程度者所占比例53.73%，高出全國各種行業從業人員同一指標50.85個百分點；高中教育程度者為28.69%，高出全國各種行業同一指標17.74個百分點；與1990年人口統計數據相似，在初中以下教育階段，該行業從業人員平均教育程度均低于全國各種行業從業人員的相應指標:該行業初中教育程度者所占比例14.58%，低于全國各種行業同一指標21.73個百分點；小學教育程度者為2.67%，低于全國各種行業同一指標34.53個百分點，文盲0.31%，低于全國各種行業同一指標12.33個百分點。更我重要的是，接受過學前教育的人在將來能夠更多地獲得高文化水平。
請你用學前教育效益的相關原理分析上述案例。
答案要點：學前教育效益是由學前教育功能決定的，有什么樣的學前教育功能，就有什么樣的學前教育效益，從總體上來說，主要有社會效益和個人效益。個人效益主要是指學前教育發揮其功能在個人認知、經濟等方面的收益。學前教育的社會效益主要是指它在整個社會上所獲得的效益，包括政治效益、經濟效益、文化效益等。
該案例中就是學前教育效益在文化效益的表現。美國佩里計劃研究結果表明，由于兒童在較小年齡時就接受良好的家庭教育，以及感受幼兒園的正規教育，兒童能夠在認知、記憶、個性、社會化、心理等方面得到良好的發展，有助于其智力的發展、良好成績的獲得，最終有利于其順利完成中學，獲得較高的畢業率，從而有助于個體獲得較高的文化水平。
因此說，學前教育界有助于兒童身休、情感、社會性適應和學習適應等方面都有良好的發展，培養出社會所需要的人才，以保證社會的物質文明和精神文明的建設，有利于全民科學文化水平和素質的提高，促進國家文化事業的蓬勃發展，提高科技發展水平，從而提高國家的綜合國力，增強在國際視野中的地位與作用。
學前教育學真題 6
一、單項選擇題(本大題共20小題，每題1分，共20分)
在每題列出的四個備選項中只有一種是符合題目規定的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。
1.中國古代小朋友詩歌重要有三類，即識字類、訓誡類和( A )
A.知識掌故類
B.知識類
C.掌故類
D.算術類
2.提出“及早施教、嚴慈結合、均愛勿偏、熏漬陶染”等學前家庭教育原則和措施的是( B )
A.王應麟
B.顏之推
C.陶行知
D.陳鶴琴
3.根據中國第一種學前教育法規的規定，小朋友的執教者母親或保姆所接受的訓練重要是
( C )
A.幼稚園保育知識
B.幼稚園教養知識
C.封建綱常名教
D.近代幼兒教育知識
4.蔡元培的“實利主義教育”即( B )
A.實用主義教育
B.智育
C.功利主義教育
D.商業教育
5.下列哪一項不屬于帝國主義在華訓練學前教育師資的重要途徑？( C )
A.興辦幼稚師范學校
B.吸引留學生到東、西洋接受幼教專業訓練
C.選派幼教師資到東、西洋深造
D.任教于中國的學前教育機構
6.中國第一所鄉村幼稚園是1927年由陶行知開辦的( B )
A.南京鼓樓幼稚園
B.南京燕子磯幼稚園
C.南京高師附屬小學幼稚園
D.廈門集美幼稚園
7.1949年11月中央人民政府教育部成立后，下列哪一項措施使我國幼教工作有了全國統一的領導？( A )
A.在初等教育司下設幼兒教育處
B.在初等教育司下設學前教育處
C.設置學前教育司
D.設置幼兒教育司
8.有關新中國建立初期的教育總方針，不對的一項是( C )
A.教育必須為國家建設服務
B.學校向工農開放，著重為工農服務
C.對中國人辦的私人學校加強改造、逐漸取締
D.普及與提高結合，以普及為主
9.一般來說，我國起著示范性、試驗性作用的教育質量較高的幼稚園是( A )
A.教育部門辦的
B.其他部門辦的
C.民辦的
D.集體辦的
10.下列哪一國家不屬于古代東方的四大文明古國？( B )
A.埃及
B.希伯來
C.印度
D.中國
11.古印度哪一種姓的孩子完全被剝奪了受教育權？( D )
A.吠舍
B.剎帝利
C.婆羅門
D.首陀羅
12.下列哪一項不是人文主義教育的特點？( A )
A.以性惡論小朋友觀為指導
B.讓小朋友自然地、快樂地、積極地健康成長壯大
C.注意小朋友精神、身體及道德的`友好發展
D.考慮小朋友的愛好，發揮其積極性
13.下面哪一項與夸美紐斯的小朋友觀相悖？( B )
A.小朋友是上帝最寶貴的恩賜
B.小朋友是帶有原始的罪惡來到世上的
C.小朋友是國家的未來
D.小朋友生來是顆沒有被玷污的純潔的“種子”
14.世界上第一因此“幼稚園“命名的學前教育機構是( C )
A.歐文幼稚園
B.奧伯林幼稚園
C.福祿倍爾幼稚園
D.別茨考伊幼稚園
15.日本學前教育史上第一所國立幼稚園（東京女子師范學校附屬幼稚園）開辦于公元( D )
A.1865年
B.1868年
C.1872年
D.1876年
16.《一般教育學》的作者是( B )
A.裴斯泰洛齊
B.赫爾巴特
C.夸美紐斯
D.杜威
17.作為英國學前教育補充形式的學前游戲班，其教師或保育員重要是( D )
A.臨時幼兒教師
B.正式幼兒教師
C.中產階級家庭婦女
D.游戲班幼兒的母親
18.1922年，哪國政府制定的《青少年法》強調要設置“白天的幼兒之家”？( D )
A.美國
B.英國
C.日本
D.德國
19.《民主主義與教育》一書最系統、最集中地論述的教育哲學思想是( C )
A.民主主義的
B.構造主義的
C.實用主義的
D.進步主義的
20.以發生認識論為基礎構建學前小朋友教育觀的是( D )
A.盧梭
B.裴斯泰洛齊
C.蒙臺梭利
D.皮亞杰
二、填空題(本大題共15小題，每空1分，共15分)
請在每題的空格中填上對的答案。錯填、不填均無分。
21.古代負責太子、王子教育的人員稱為師、___保___、傅。
22.《顏氏家訓》的作者是___顏之推___。
23.按《奏定蒙養院章程及家庭教育法章程》，蒙養院不單獨設置，而是附設在___育嬰堂___和敬節堂內。
24.蔡元培提出了軍國民教育、實利主義教育、公民道德教育、世界觀教育和____美育__“五育”并舉的教育方針。
25.在辦好幼稚園的15條主張中，陳鶴琴認為幼稚園第一要注意的是小朋友的___健康___。
學前教育學真題 7
一、單選題（共28題，共54分）
1.《中華人民共和國母嬰保健法》于（）起施行。
A.1995年6月1日
B.1994年6月1日
C.1993年6月1日
D.1992年6月1日
ABCD
正確答案：A
2.下列說法不正確的是（）
A.教師的平均工資水平應當不低于或者高于國家公務員的平均工資水平，并逐步提高。
B.取得幼兒園教師資格，應當具備幼兒師范學校畢業及其以上學歷；
C.保育員具備小學畢業以上的學歷，受過幼兒保育職業培訓
D.取得小學教師資格，應當具備中等師范學校畢業及其以上學歷。
ABCD
正確答案：C
3.下列說法正確的是（）
A.教育基本法律的制定機關是全國人民代表大會常務委員會
B.教育單行法律的制定機關是全國人民代表大會
C.教育行政法規的制定機關是國務院
D.政府教育規章的制定機關似乎教育部及國務院部委
ABCD
正確答案：C
4.教育法律規范通常由法定條件、行為準則和法律后果三個要素組成，同時這三個要素之間還要具有條件關系。它們的基本公式可表述為（）。
A.“雖然,,但是,,則,,
B.“如果,,則,,否則,, ”
C.不但,,而且,,否則,,
D.不僅,,且,,則,,
ABCD
正確答案：B
5.在表述形式上通常能采用“可以” 、“有權”、“不受,,干涉” 、“有,,的自由”的術語的法律規范的是（）。
A.義務性規范
B.任意性規范
C.強制性規范
D.授權性規范
ABCD
正確答案：D
6.（）指其“行為準則”要素具有實際作為（或不作為）命令的性質，規定法律關系的參加者在某種條件和情況出現時，必須作出或者不準作出某種行為的法律規范。
A.義務性規范
B.任意性規范
C.強制性規范
D.制裁性規范
ABCD
正確答案：A
7.（）年在教育的基本法律上確定了學前教育（即幼兒教育）屬于學校教育制度。
A.1990年
B.1995年
C.1992年
D.1994年
ABCD
正確答案：B
8.幼兒園法律地位的特點不包括（）
A.公共性
B.公益性
C.特殊性
D.多重性
ABCD
正確答案：C
9.對于幼兒園在設施、設備方面的要求不正確的是（）。
A.主要是考慮幼兒的'特點。
B.幼兒園應配備適合幼兒特點的桌椅、玩具架、盥洗衛生具，寄宿制幼兒園應配備兒童單人床。
C.幼兒園配備必要的教具、玩具、圖書和樂器。 “因地制宜，就地取材，自制教具、玩具。
D.幼兒園必須配備昂貴的器械設備。
ABCD
正確答案：D
10.《幼兒園管理條例》明確了我國幼兒園實行（）
A.園長負責制
B.黨委領導下的園長負責制
C.園董事會領導下的園長負責制
D.地方負責制
ABCD
正確答案：A
11.某一幼兒園中，一名幼兒因疾病身亡，幼兒園或教師應承擔的責任（）。
A.幼兒園承擔完全責任
B.幼兒園承擔部分責任
C.幼兒園免除責任
D.教師承擔部分責任
ABCD
正確答案：C
12.國家教委于（）發布《幼兒園工作規程》 。
A.1995年3月9日
B.1996年3月9日
C.1997年3月9日
D.1998年3月9日
ABCD
正確答案：B
13.幼兒園教師對本班工作全面負責，其主要職責不包括如下：（）
A.觀察了解幼兒，依據國家規定的幼兒園課程標準，結合本班幼兒的具體情況，制訂和執行教育工作計劃，完成教育任務
B.組織和指導家長工作，負責與社區的聯系和合作。
C.參加業務學習和幼兒教育研究活動；
D.定期向園長匯報，接受其檢查和指導。
ABCD
正確答案：B
14.下列不屬于幼兒園保育員的主要職責有：（）
A.負責本班房舍、設備、環境的清潔衛生工作。
B.參加業務學習和幼兒教育研究活動。
C.在醫務人員和本班教師指導下，嚴格執行幼兒園安全、衛生保健制度。
D.妥善保管幼兒衣物和本班的設備、器具。
ABCD
正確答案：B
15.《幼兒園教育指導綱要》于（）開始試行。
A.2001年9月
B.1981年9月
C.1996年9月
D.1998年9月
ABCD
正確答案：A
16.1988年7月14日國家教育委員會、建設部頒布的《城市幼兒園建筑面積定額（試行）》中指出（）。
A.活動室每班一間，使用面積70平方米，如寢室與活動室分設，活動室的使用面積不宜小
于36平方米。
B.活動室每班一間，使用面積88平方米，如寢室與活動室分設，活動室的使用面積不宜小于43平方米。
C.活動室每班一間，使用面積90平方米，如寢室與活動室分設，活動室的使用面積不宜小于54平方米。
D.活動室每班一間，使用面積100平方米，如寢室與活動室分設，活動室的使用面積不宜小于65平方米。
ABCD
正確答案：C
【學前教育學真題】相關文章：
學前教育學真題10-04
2011年4月學前教育學真題07-17
2009年4月學前教育學真題11-05
2011年7月學前教育學真題06-08
2010年7月學前教育學真題09-20
2010年4月學前教育學真題10-22
（真題）最新大學語文真題及答案06-15
職稱英語真題《理工C》閱讀判斷真題精選09-09
職稱英語真題《理工C》閱讀理解真題精選09-26