2015年襄陽市語文中考真題

　　一、積累與運用(20分)

　　1.下面句子中有兩個錯別字，請改正后用正楷字將整個句子抄寫在米字格中。(2分)

　　心弛神往中國夢，憤發圖強學子情。

　　2.根據語境，給下面一段話中加點的字注音。(2分)

　　蜿( )蜒千里的秦嶺和巴山，猶如一對不棄不離的夫妻，簇擁著自己的女兒——漢江，款款東行。行至襄陽，駐足不前。而他們的美麗女兒，則心系遠方，嫁與長江。分手之際，雙方淚眼凝眸( )。這一汪深情的凝眸，便是習家池。

　　——李春雷《尋芳習家池》

　　3.下列句子中加點成語使用有誤的一項是( )(2分)

　　A.不言而喻，在歷史的長河中，諸葛亮一直是智慧的代名詞。

　　B.“大眾創業，萬眾創新”，政府除了出臺政策，還要有具體而微的部署。

　　C.漢字是中華民族智慧的結晶，正確地書寫漢字，是我們義不容辭的責任。

　　D.“東方之星”游輪翻沉后，率先趕到的官兵毫不猶豫地投入到搶險救人行動中。

　　4.下列句子沒有語病的一項是( )(2分)

　　A.香港少數人發起的“占中”非法集會讓每一個愛國愛港的中國人義憤填膺。

　　B.在努力建設法治社會的今天，無論領導還是群眾，毫無例外，都必須遵紀守法。

　　C.推進農村新型城鎮化建設，關鍵是改進農民科技知識水平，加速農業現代化進程。

　　D.積極融入“一帶一路”大戰略，建設漢江流域中心城市，已成為復興襄陽的時代。

　　5.依次填入下面橫線處的句子，順序排列最恰當的一項是( )(2分)

　　地球的每一縷傷痕,都承載著人類慘痛的歷史。

　　①它是一部例證“落后就要挨打”的活生生的教材;

　　②它是一部控訴戰爭和種族歧視的血淚書。

　　③滿目瘡痍的圓明園，讓我們看到了專制與敗必然帶來的積貧積弱，

　　④只有以史為鑒，人類才能安詳地生活在地球家園。

　　⑤黑暗陰森的奧斯威辛集中營，讓我們看到了傲慢與偏見給全世界各民族帶來的災難，

　　A.④③①⑤② B.③②⑤①④ C.③①⑤②④ D.④⑤①③②

　　6.閱讀名著，是一種快樂的享受。讀老舍的《駱駝祥子》，我們會被生動的各色人物形象所吸引，如 的虎妞;讀凡爾納的《海底兩萬里》，我們除了感嘆凡爾納小說的構思巧妙、情節驚險外，更對作者的社會正義感和 精神肅然起敬。(2分)

　　7.古詩文默寫。(每空1分，共8分)

　　(1)春蠶到死絲方盡，□□□□□□□。 (李商隱《無題》)

　　(2)□□□□□□□，似曾相識燕歸來。(晏殊《浣溪沙》)

　　(3)孔子認為志士仁人應有殺身成仁的勇氣，與此相應，孟子在《魚我所欲也》中也提出了“□□□□□□□”的主張，這些都是中華民族寶貴的精神財富。

　　(4)流淌的歲月，飛逝的千古，一種不朽的精神在不斷被傳送，那就是擔當。擔當是李白“長風破浪會有時，A.□□□□□□□”(《行路難(其一)》)的豁達;擔當是蘇軾“B.□□□□□□□。鬢微霜，又何妨”(《江城子 密州出獵》)的豪情;擔當是文天祥“C.□□□□□□□?D.□□□□□□□”(《過零丁洋》)的舍身;擔當是杜甫“安得廣廈千萬間, E.□□□□□□□□□”(《茅屋為秋風所破歌》)的情懷。勇于擔當，個人當進，國家當強。

　　二、口語交際與綜合性學習(10分)

　　8.“廉潔文化進校園”活動開展后，同學們每人領到一本《清風廉韻》學生讀本，大家都在翻看，趙健卻拍拍書說：“回去之后，這本書可以睡大覺了!”假如你是他的同學，你將怎樣規勸他認真閱讀《清風廉韻》?(2分)

　　9.仿佛還是昨天，我們興高采烈地踏進初中的大門，可一眨眼，三年的時光已悄然逝去。初中生活猶如人生的驛站，既意味著結束，更是一段新征程的開始。回首逝去的日子，無盡的歡樂猶在眼前;展望未來的日子，滿腔的豪情充盈心底。讓我們一起來開展“歲月如歌”綜合性學習活動吧!(8分)

　　【擬寫標語】為了營造氛圍，需在教室里張貼一條宣傳標語。請你根據畫橫線的語句，仿照前半句句式，擬寫出標語的后半句。(2分)

　　前半句：憶過去歡樂在眼前;

　　后半句： 。

　　【設計活動】為使本次活動豐富多彩，請你再設計兩種活動形式。(2分)

　　①講一講學習歷程 ②

　　③ ④繪一繪前程美景

　　【重溫經典】三年來，我們閱讀了不少經典文學作品，在這些作品中，總有一些人物、情節、場景等留在我們心底，揮之不去。

　　以下是課本里的經典文學作品名稱,請你任意選擇一篇，就你最難忘的內容或主題，仿照示例，擬寫一句話，并寫出相應的作品名稱。(2分)

　　作品：《背影》《最后一課》《我的叔叔于勒》

　　示例一：一片笑聲，盡現世態炎涼。(《孔乙己》)

　　示例二：特殊言行，預示悲劇結局。(《孔乙己》)

　　擬寫:       ，   。(《   》)

　　【探究材料】活動最后，為了激勵同學們積極面對未來，老師出示了兩則材料，讓大家探究。請寫出你的探究結果。(2分)

　　材料一：“生活不能等待別人來安排，要自己去爭取和奮斗;而不論其結果是喜是悲，但可以慰藉的是，你總不枉在這世界上活了一場。有了這樣的認識，你就會珍重生活，而不會玩世不恭;同時也會給人自身注入一種強大的內在力量。”

　　——路遙《平凡的世界》

　　材料二：第七屆茅盾文學獎得主麥家，從投身寫作，到第一部長篇小說《解密》出版，他整整奮斗了16年。僅在前后創作10年的過程中，他遭遇17次退稿，120多萬字的初稿被刪去百萬多字。但他仍初心不改，積極爭取和奮斗，筆耕不輟，直至小說發表。

　　探究結果：

　　三、閱讀與欣賞(40分)

　　(一)詩詞賞析(4分)

　　酬樂天揚州初逢席上見贈

　　劉禹錫

　　巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。

　　沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

　　10.在詩中，劉禹錫沒有直接傾訴自己無罪而長期遭貶的辛酸與憤懣，而是通過“ ”和“ ”這些富有感情色彩的詞語的渲染，讓讀者自己感受。(2分)

　　11.前人評論這首詩時曾說：“尾聯看似平淡，實乃點睛之筆，不能忽略”。請賞析尾聯中的“長精神”三字。(2分)

　　(二)文言文閱讀(10分)

　　【甲】于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”

　　王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞;上書諫寡人者，受中賞;能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市;數月之后，時時而間進;期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰勝于朝廷。

　　——節選自《鄒忌諷齊王納諫》

　　【乙】梁惠王曰：“寡人愿安承教。”孟子對曰：“殺人以梃①與刃，有以異乎?”曰：“無以異也。”“以刃與政②，有以異乎?”曰：“無以異也。”曰：“庖③有肥肉，廄有肥馬，民有饑色，野有餓莩④，此率⑤獸而食人也。獸相食，且人惡之;為民父母行政，不免于率獸而食人，惡⑥在其為民父母也!”

　　——節選自《梁惠王上》

　　【注釋】①梃(tǐnɡ)：棍棒。②政：施行惡政。③庖(páo)：廚房。④餓莩(piǎo)：餓死的人。⑤率：帶領。⑥惡(wū)：表示反問的語氣。

　　12.解釋下列句中加點的詞語。(2分)

　　①群臣吏民能面刺寡人之過者 面刺：

　　②殺人以梃與刃 以：

　　13.下列句中加點詞語意思或用法相同的一項是( )(2分)

　　A.此所謂戰勝于朝廷 予觀夫巴陵勝狀

　　B.臣之客欲有求于臣 所欲有甚于生者

　　C.朝廷之臣莫不畏王 獸相食，且人惡之

　　D.以刃與政，有以異乎 覽物之情，得無異乎

　　14.將下面句子翻譯成現代漢語。(2分)

　　此所謂戰勝于朝廷。

　　15.國家要強盛，國君的作用十分重要。(2分)

　　16.甲文中的鄒忌和乙文中的孟子都運用了類比手法奉勸國君，試結合文章內容作簡要說明。(2分)

　　(三)記敘文閱讀(13分)

　　義重情深的恩賜

　　從維熙

　　①炎夏七月，年過八旬的我，冒著似火炎陽，從北京飛往漢水之畔的襄陽;后又從襄陽乘大巴尋覓漢水之源，遠行至陜南的漢中和安康。一周的行程雖然大汗淋漓，但“南水北調”的人文情懷，卻給我留下無盡的情思。

　　②歸來后，還演繹了一曲連我自己都難以相信的“童話”，那就是我銹跡斑斑的牙齒，昔日刷牙都無法讓它由黑變白——回到京城，面對鏡子，我驚愕地叫了一聲：“啊!五十八年吸煙歷史、凝固在牙齒上的黑黃斑痕，怎么一下子變白了?”靜思之后，答案終于浮出水面：那就是“南水北調”的漢江之水，對我的恩賜……

　　③到了襄陽，讓我勃然心動的是這座城市的風情：一條清波碧浪的漢水，從美麗的城市中間穿行而過;南邊是城，北邊還是城。抵達入住的南湖賓館，打開水龍頭洗臉時，發現這里的水，比北京的水清亮許多。因而當天下午在“人文漢水襄陽筆會”啟動儀式上，我傾吐出初識襄陽的感受：我和湖北的緣分很深，去過武漢等多個城市。這些城市都曾給我人文啟迪——但讓我一見鐘情的，卻是大美的襄陽。當天晚上，我和文友們登上一葉小舟在漢江上夜游，兩岸燈火映照下的古城亭臺和現代樓閣相輝映的畫面，讓我當真產生了相見恨晚的癡醉之感。

　　④正是出于這種癡愛在內心的穿梭，一種憂郁之情突然從心底升騰而起。來襄陽之前，我讀到過如是一條新聞，今年襄陽雨水偏少，水位下降致使江中魚類繁殖率下跌，這對襄陽人民生活來說，已然是個負面信號。漢江今年本身就水脈欠缺，還要為更為缺水的北方“補血”，在某種意義上說，這不是自殘之舉嗎?

　　⑤兩天后，我們登上了丹江口水庫大壩。當文友們紛紛拍照時，我卻避開眾人，想找個地方嘗上一口水庫的水。

　　⑥無計可施之際，只好向講解員求救。她問我喝過“農夫山泉”沒有，我說喝過。她說部分瓶裝水就是從庫區 深水巖洞中灌的。我十分驚愕，講解員為我壓驚說：“經過專家檢驗，庫邊之水因與堤岸相接，屬二類凈水;庫心的水，仍為一類最佳水質——這種優良水質，已經連續保持六年了。”接著，她對我談起襄陽和當地為了保護丹江口水質，所付出的努力和犧牲：從2003年起，在總干渠兩側先后關停并轉了三百多家冶煉和造紙企業，現在水源保護圈高達三千多平方公里。

　　⑦歸來途中，趙麗宏等幾個年輕的文友，正在講述著他們的漢水情話：他們居然穿上泳裝，表演了一場泅渡漢水之舉。我想參與到車上的歡聲笑語之中——但到底年紀老了，沒有高聲說話的底氣，因而只能對身旁的文友低聲抒發我對漢水的情懷：“我不會游泳，但也嘗到了漢水之美 味，在南湖賓館我嘗了幾口自來水，這不算新奇——新奇的是，采風團只有我喝到了漢江的圣水。”

　　⑧“圣水?你不是說夢話吧?”身旁的文友不解地詢問我。

　　⑨我詼諧而幽默地說：“漢江圣水偏愛老人。為了照顧采風團里年紀最大的我，當地專門開來一輛車，送我提前到了山上的鹿門寺。這兒是唐朝詩翁孟浩然少年讀書之地，曾給后人留下《春曉》名詩。能到他的故土，尋覓他的形影，內心十分激動……”

　　⑩“你喝了那兒的水了?”文友問我。

　　11“讓你猜著了，我喝了鹿門寺的水!”

　　12他說：“那也不能稱其水為圣水呀?”

　　13“你聽我說下去么。進了這個寺院，正好碰上一位僧人，用一只水桶在巖洞口提水。我向那位老僧說想喝上一口你打上來的水。老僧綻露出一絲笑意，但并沒答應我的要求，而是用手指了指巖洞旁懸掛的另一只小小水罐，讓我自己動手舀水。我拿起水罐從巖洞里舀上水來，一揚脖子喝了下去：“你想，千年前的詩圣孟浩然，在這兒耕讀揮墨多年，一定喝過這洞中之水;現在寺院的僧侶們，又用其水制其禪食，稱其為圣水，不是挺合適的嗎!”

　　14友人笑了，說了一句文學行話：“你真富有文人的想象力……”

　　15水——又是水。不管是南湖賓館還是鹿門寺的水，其根脈都離不開浩浩蕩蕩的漢水，因而我深感不虛此行。我深知水對中華民族的分量，它是流淌于一個國家體內的血液。作為一個國人理應關注水情，如今許多省份都在鬧水荒，沒有想到的是，漢水是這么義重情深，將遠行一千多公里，向貧血北方輸血。

　　16直到兩天后，長途行車返回襄陽——我可是一個撫摸過整條漢江的文化水癡。因而在與襄陽的告別晚餐上，八十一歲的我連連高歌，以抒發一個文人難以忘卻的漢水情懷……

　　(選文有改動)

　　17. 結合全文內容，談談“義重情 深的恩賜”表現在哪些方面。(2分)

　　18.文章線索有著串聯全文、貫通文脈的作用。本文有兩條線索，請說說明線是什么?暗線又是什么?(2分)

　　19.請分析開頭兩段在文中的作用。(3分)

　　20.結合語境，分析文中第②段加點詞語“童話”的含義及表達效果。(3分)

　　21.文末畫線句表達了作者怎樣的思想感情?(3分)

　　(四)議論文閱讀(13分)

　　儒雅之風

　　①《法言·君子》中說：“通天地之人曰儒。”儒雅，既是生活的積累，更是人生的態度。當今社會，尤需儒雅之風。

　　②儒雅，是中國傳統文化中的曾經的最高贊賞。讀書人，多儒雅。才高八斗、出口成章的曹子建，瀟灑飄逸、斗酒詩百篇的李太白，才思敏捷、風流倜儻的蘇東坡，都曾讓人無限神往。軍旅戰將，同時飽學詩書，則稱儒將。古有秉燭夜讀《春秋》的關云長，“雄姿英發，羽扇綸巾，談笑間檣櫓灰飛煙滅”的周公瑾;今有“彎弓射日到江南，終夜喧呼敵膽寒”的陳毅元帥，“自信揮戈能退日，河山依舊戰旗紅”的朱總司令等等。學識不凡的老板，稱儒商。海爾集團的老總張瑞敏，就是其中翹楚，他把海爾集團打造成了一個既有豐厚利潤，又有濃郁文化氛圍的現代化大企業。演藝圈里也有不少儒雅的演員，喜歡讀書，學養深厚，稱“儒伶”，諸如梅蘭芳、孫道臨、于是之……

　　③現今，在這激蕩時代有些失重的國人身上，儒雅顯得愈加稀缺。人們總說，中國是“衣冠上國”“禮儀之邦”。其實，有不少人舉止失當，而且這種失當已經到了令人熟視無睹的地步。隨地吐痰、不講秩序，無視公德、大聲喧嘩……

　　——摘自《做人與處世》2015年第6期 有改動

　　22.本文的主要觀點是什么?請用文中語句回答。(2分)

　　23.本文是針對什么現象發表議論的?(2分)

　　24.文中第②段采用了哪種論證方法?有什么作用?(3分)

　　25.說說下面句子中加點詞語的表達作用。(3分)

　　其實，有不少人舉止失當，而且這種失當已經到了令人熟視無睹的地步。

　　26.請聯系自己的學習生活實際，談談閱讀本文的啟示。(3分)

　　四、寫作與表達(50分)

　　27.請從下面兩題中任選一題作文。

　　題一：思想、感情 、態度等，用言語、行為顯示出來，即為“表達”。把愛表達出來，你會被更多關愛包圍;把幸福表達出來，你會感受更多幸福;把失意表達出來，你會獲得真誠幫助……勇于表達，善于表達，成長更順利，生活更美好。

　　請以“ 需要表達”為題寫一篇文章。

　　題二：閱讀下面材料，自選角度，寫一篇文章。

　　在這人世間，有些路是非要單獨一個人去面對，單獨一個人去跋涉的，路再長、再遠，夜再黑、再暗也得獨自默默地走下去。

　　——席慕蓉

　　要求：

　　①請先在答題卡上所選題號后的括號內打“√”，然后再作文。

　　②若選題一，請先將題目補充完整，若選題二，請自擬題目。

　　③立意自定，文體自選(除詩歌外)，不得套作，不得抄襲。

　　④字數不少于600字。

　　⑤文中不得出現真實的地名、校名和人名等與考生信息相關的表述。

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