語(yǔ)文上冊(cè)蘇教版期中試題
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，我們經(jīng)常接觸到試題，試題可以幫助主辦方了解考生某方面的知識(shí)或技能狀況。一份好的試題都是什么樣子的呢？以下是小編整理的語(yǔ)文上冊(cè)蘇教版期中試題，歡迎大家分享。
語(yǔ)文上冊(cè)蘇教版期中試題1
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(20分)
lǒng zhào yǐn rén zhù mù yǐn bì ǎng yì yú kuài guī lǜ
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
jìn zhǐ kāi pì diē dǎo xìng gé lì shēn cān yǐn
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
yì sī bù gǒu ru yǐn ru xiàn róng huà qīn xié lěng kù
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
suí yù ér ān fù gài
( ) ( )
二、比一比，再組詞：(6分)
侍( )栽( )佛( )季( )疑( ) 翅 ( )
待( )載( )拂( )李( )凝( ) 翹 ( )
三、默寫(xiě)本學(xué)期課內(nèi)所學(xué)古詩(shī)。(4分)
題西林壁 (蘇軾)
_____________， ____________ 。
_____________， _____________。
四、多音字組詞。(12分)
折{ 假{ 似{
便{ 悶{ 覺(jué){
五、給下面的句子選擇關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，填在括號(hào)里。(4分)
雖然……但是…… 不但……而且……
不光……還…… 如果……就……
(1)( )我們現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，將來(lái)( )不能擔(dān)起建設(shè)祖國(guó)的重?fù)?dān)。
(2)他( )善于觀察，( )善于聯(lián)想，寫(xiě)起文章來(lái)總是具體生動(dòng)。
(3)小敏( )學(xué)習(xí)刻苦，( )不愛(ài)鍛煉身體。
(4)小強(qiáng)( )嘴上這么說(shuō)的，( )有很好的實(shí)際行動(dòng)，受到老師的稱(chēng)贊。
六、用修改符號(hào)修改病句。 (8分)
(1) 大約有五個(gè)左右的領(lǐng)導(dǎo)，參加了今天的會(huì)議。
(2) 媽媽只見(jiàn)在臺(tái)燈下看書(shū)。
(3) 老師和我們?cè)诓賵?chǎng)做老鷹捉小雞。
(4) 我有另外別的打算。
七、按原文填空。(6分)
1、爬山虎的嫩葉，不大 ，引人注意的是 。那些葉子綠得那么 ，看著非常 。
2、它要是高興，能比誰(shuí)都 ：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來(lái)讓你給它 。
七、同學(xué)們這學(xué)期看了許多課外書(shū)吧，能給大家介紹幾本嗎?《 》、《 》、《 》、《 》…… 其中你最喜歡
《 》理由是 。(4分)
八、閱讀短文，回答問(wèn)題。(11分)
奶奶家的老母雞孵了一窩小雞有黑的'、有灰的、有黃的、還有白的、總共二十多只，可愛(ài)極了
小雞出殼不久，像雞蛋一樣大小，圓圓的、毛茸(róng)茸的，嘰嘰地叫個(gè)不停。
一天早晨，我學(xué)著奶奶的樣子喂小雞。我抓了一把碎米撒在地上，小雞忽拉一下跑過(guò)來(lái)了，擠著、叫著，爭(zhēng)先恐后地往撒米的地方鉆。有幾只小雞為搶吃一粒粒米，你啄我一下，我啄你一下，真不守紀(jì)律!
小雞一天天長(zhǎng)大了，我越來(lái)越喜歡它們。每天上學(xué)時(shí)，我對(duì)小雞們唱：“小雞們，再見(jiàn)吧，我要上學(xué)了。”下午，我回到家，小雞都圍著我巴不得我再給它們喂食。
我在小樹(shù)下朗讀課文時(shí)，小雞也嘰嘰叫個(gè)不停，好像跟我一起讀書(shū)一樣，特別有趣。
天快黑了，我把它們一個(gè)個(gè)抱進(jìn)雞窩里，對(duì)它們說(shuō)：“睡覺(jué)吧，太陽(yáng)下山了。”我對(duì)奶奶說(shuō)：“明年我們家還要養(yǎng)好多好多的小雞。”
1.摘錄描寫(xiě)小雞外形的詞語(yǔ)兩個(gè)。(2分)
① ②
2.摘錄描寫(xiě)小雞動(dòng)作的詞語(yǔ)四個(gè)。(2分)
① ②
3.給第一自然段空白處加上標(biāo)點(diǎn)。(2分)
4按孵小雞─喂小雞─愛(ài)小雞的順序給文章分段，用“∥”標(biāo)在段尾3分
5.第4自然段按時(shí)間順序?qū)懗隽藢?duì)小雞的喜愛(ài)，寫(xiě)出表示時(shí)間的詞語(yǔ)。(2分)
九、作文(25分)
你游覽過(guò)哪些美麗的地方，用自己的筆把它寫(xiě)下來(lái)吧。題目自擬。
語(yǔ)文上冊(cè)蘇教版期中試題2
一、積累運(yùn)用(22分)
1.把下面語(yǔ)段中拼音表示的漢字和加點(diǎn)漢字的注音依次分類(lèi)填入文后方格內(nèi)。(2分)
蘇教版《語(yǔ)文》(八年級(jí)上冊(cè))為我們打開(kāi)了一片豐富多cǎi的新天地。“長(zhǎng)征之歌”專(zhuān)題再現(xiàn)了紅軍長(zhǎng)征的動(dòng)人情景，謳歌了紅軍戰(zhàn)士的鋼鐵意志和偉大的民族精神;在“愛(ài)國(guó)情懷”專(zhuān)題里，我們似乎qīng聽(tīng)到海外游子思念故土的心聲，體會(huì)到被剝奪使用母語(yǔ)權(quán)利的亡國(guó)者的痛楚，也品味了著名科學(xué)家始終眷戀祖國(guó)的深情，領(lǐng)悟了志士仁人面對(duì)山河破碎而壯志難chóu的憂(yōu)憤，愛(ài)國(guó)之情油然而生。
注音▲▲填字▲▲▲
2.默寫(xiě)。(8分)
①商女不知亡國(guó)恨，▲。②落紅不是無(wú)情物，▲。
③在《春望》中，春天的花開(kāi)鳥(niǎo)鳴反而使詩(shī)人心生憂(yōu)國(guó)和思親之情的詩(shī)句是：
“▲，▲。”
④《過(guò)零丁洋》中直抒胸臆，表明作者文天祥以死明志的兩句詩(shī)是：
“▲，▲。”
⑤送別朋友遠(yuǎn)行，若用王維的“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”則略顯感傷，而用王勃的詩(shī)句“▲，▲”方能表達(dá)一種豪邁的情懷。
3.學(xué)習(xí)了“長(zhǎng)征之歌”專(zhuān)題后，大家對(duì)紅軍長(zhǎng)征的艱難困苦和表現(xiàn)出來(lái)的樂(lè)觀精神應(yīng)該有所了解了。請(qǐng)根據(jù)“草地、暴雨、馬、篝火”四個(gè)詞語(yǔ)加以想像，描寫(xiě)“紅軍過(guò)草地”的一個(gè)場(chǎng)景。(不超過(guò)100字)(3分)
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4.下邊是一位同學(xué)所寫(xiě)的表?yè)P(yáng)信，請(qǐng)用所給的修改符號(hào)從語(yǔ)言和格式兩方面加以修改(不得超過(guò)5處)。(4分)
(1)換用號(hào)(2)增補(bǔ)號(hào)(3)刪除號(hào)(4)調(diào)位號(hào)
表?yè)P(yáng)信
我校八年級(jí)(1)班楊陽(yáng)同學(xué)是個(gè)樂(lè)善好施、關(guān)心同學(xué)的好干部。上星期二我在回家的路上所騎自行車(chē)被一部卡車(chē)撞了一下，連人帶車(chē)摔到在路邊，可是那缺德的司機(jī)望都不望一眼只管開(kāi)車(chē)走了，我當(dāng)時(shí)趴在地上動(dòng)彈不得，也不見(jiàn)一個(gè)人影來(lái)攙我一把，我真是山窮水盡，欲哭無(wú)淚。正當(dāng)絕望的時(shí)候，一個(gè)人影出現(xiàn)了，她是我鄰班的勞動(dòng)委員楊陽(yáng)。我一見(jiàn)她如見(jiàn)到了救命稻草，她連忙把我扶起來(lái)，叫車(chē)送到醫(yī)院治療，并陪了我一個(gè)晚上。她這種的精神十分可貴，希望校政教處務(wù)必對(duì)楊陽(yáng)同學(xué)給予表?yè)P(yáng)。
2011年11月6日
長(zhǎng)江中學(xué)八年級(jí)(2)班王小亮
5.通過(guò)學(xué)習(xí)“長(zhǎng)城專(zhuān)題”，班委會(huì)決定舉行“我說(shuō)長(zhǎng)城”的主題班會(huì)活動(dòng)，如果你作為主持人，要在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)說(shuō)一段簡(jiǎn)要的開(kāi)場(chǎng)白，你會(huì)怎么說(shuō)?請(qǐng)寫(xiě)在下面橫線上。(2分)
▲
6.用心感悟下面幾則情景對(duì)話所蘊(yùn)含的道理，試從“看問(wèn)題的角度”這一視角找出它們的共同點(diǎn)，在橫線上寫(xiě)出探究的結(jié)論。(3分)
(一)流動(dòng)的'風(fēng)景
孩子：這條路上有什么好看的風(fēng)景嗎?
老人：有啊，有石頭、有水流、有風(fēng)雨……
孩子：那有什么好看的?
老人：石頭旁邊長(zhǎng)著小花，大河浪里藏著歌聲，暴風(fēng)雨后掛著彩虹。
(二)夢(mèng)想的遠(yuǎn)方
駿馬：這么長(zhǎng)的路，你就這么走嗎?
螞蟻：不，有時(shí)也跑，風(fēng)從耳邊呼呼而過(guò)，一棵草和一棵草連成一片。
駿馬：聽(tīng)你這么說(shuō)，成功和快樂(lè)與路程沒(méi)關(guān)系了?
螞蟻：我們都有夢(mèng)想的地方。
(三)生活的時(shí)尚
葉：拽緊我一些吧，我要掉了。
樹(shù)：孩子，不要怕，下面也是媽媽的土地。
葉：為什么要有秋天呢?
樹(shù)：因?yàn)橛写禾臁＿@就是生活的懷抱。
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二、閱讀理解(共38分)
(一)閱讀《棗核》選段，回答7—10題。(共10分)
她把我安頓在二樓臨湖的一個(gè)房間后，就領(lǐng)我去踏訪她的后花園。地方不大，布置得卻精致勻稱(chēng)。我們?cè)诳炕h笆的一張白色長(zhǎng)凳上坐下，她劈頭就問(wèn)我：“覺(jué)不覺(jué)得這花園有點(diǎn)家鄉(xiāng)味道?”經(jīng)她指點(diǎn)，我留意到臺(tái)階兩旁是她手栽的兩株垂楊柳，草坪中央有個(gè)睡蓮池。她感慨良深地對(duì)我說(shuō)：“栽垂楊柳的時(shí)候，我那個(gè)小子才5歲。如今在一條核潛艇上當(dāng)總機(jī)械長(zhǎng)了。姑娘在哈佛教書(shū)。家庭和事業(yè)都如意，各種新式設(shè)備也都有了。可是我心上總像是缺點(diǎn)什么。也許沒(méi)出息，怎么年紀(jì)越大，思鄉(xiāng)越切。我現(xiàn)在可充分體會(huì)出游子的心境了。我想廠甸，想隆福寺。這里一過(guò)圣誕，我就想舊歷年。近來(lái)，我老是想總布胡同院里那棵棗樹(shù)。所以才托你帶幾顆種子，試種一下。”
接著，她又指著花園一角堆起的一座假山說(shuō)：“你相信嗎?那是我開(kāi)車(chē)到幾十里以外，一塊塊親手挑選，論公斤買(mǎi)下，然后用汽車(chē)?yán)貋?lái)的。那是我們家的北海。”
說(shuō)到這里，我們兩人都不約而同地站了起來(lái)，沿著卵石鋪成的小徑，穿過(guò)草坪，走到“北海”跟前。真是個(gè)細(xì)心人呢，她在上面還嵌了一所泥制的小涼亭，一座紅廟，頂上還有尊白塔。朋友解釋說(shuō)，都是從舊金山唐人街買(mǎi)來(lái)的。
她告訴我，時(shí)常在月夜，她同老伴兒并肩坐在這長(zhǎng)凳上，追憶起當(dāng)年在北海泛舟的日子。睡蓮的清香迎風(fēng)撲來(lái)，眼前仿佛就閃出一片荷塘佳色。
改了國(guó)籍，不等于就改了民族感情;而且沒(méi)有一個(gè)民族像我們這么依戀故土的。
7.仔細(xì)閱讀選文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文中作者所踏訪的“后花園”的特點(diǎn)。(3分)
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8.根據(jù)選文內(nèi)容，你覺(jué)得文中朋友所說(shuō)“沒(méi)出息”應(yīng)指什么?請(qǐng)用文中的原句回答。(2分)
9.選文部分主要從三個(gè)行為來(lái)體現(xiàn)友人對(duì)故土的依戀和深厚的民族感情，請(qǐng)選擇正確的一組歸納。(▲)(2分)
A.踏訪后花園/選買(mǎi)假山石/追憶北海泛舟B.試種棗樹(shù)/堆疊“北海”/想像荷塘佳景
C.踏訪后花園/堆疊“北海”/追憶北海泛舟D.試種棗樹(shù)/選買(mǎi)假山石/追憶北海泛舟
10.請(qǐng)根據(jù)劃線句提供的信息，展開(kāi)想像，描寫(xiě)“北海荷塘”的佳景。(100字左右)(3分)
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(二)閱讀下面兩段文言文，完成11—15題。(14分)
【甲】晏子至，楚王賜晏子酒。酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也?”對(duì)曰：“齊人也，坐盜。”王視晏子曰：“齊人固善盜乎?”晏子避席對(duì)曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何?水土異也。今民生長(zhǎng)于齊不盜，入楚則盜，得無(wú)楚之水土使民善盜耶?”(《晏子春秋》)
【乙】晏子①使楚。楚人以晏子短，為小門(mén)于大門(mén)之側(cè)而延晏子。晏子不入，曰：“使狗國(guó)者從狗門(mén)入。今臣使楚，不當(dāng)從此門(mén)入。”儐者②更道，從大門(mén)入，見(jiàn)楚王，王曰：“齊無(wú)人耶?使子為使。”晏子對(duì)曰：“齊之臨淄③三百閭，張袂④成陰，揮汗成雨，比肩繼踵而在，何為無(wú)人?”王曰：“然則何為使子?”晏子對(duì)曰：“齊命使各有所主，其賢者使使賢主，不肖者使使不肖主。嬰最不肖，故宜使楚矣。”
注釋?zhuān)孩賉晏子]名嬰，春秋時(shí)齊國(guó)著名的政治家和外交家。②[儐者]接引賓客的人。③[臨淄]齊國(guó)國(guó)都。④[袂]衣袖。
11.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。(4分)
(1)齊人也，坐盜▲(2)齊人固善盜乎▲
(3)水土異也▲(4)嬰最不肖，故宜使楚矣▲
12.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)橫線的句子。(4分)
(1)葉徒相似，其實(shí)味不同。▲
(2)然則何為使子?▲
13.甲文中的“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”現(xiàn)象說(shuō)明了什么?乙文中晏子不入的真正原因何在?(2分)
▲
14.楚王聽(tīng)了晏子“齊命使各有所主，其賢者使使賢主，不肖者使使不肖主。嬰最不肖，故宜使楚矣”這一番回答后，心里有何感想?(2分)
▲
15.晏子的語(yǔ)言讓你感覺(jué)他是一個(gè)怎樣的使者?(2分)
▲
(三)請(qǐng)認(rèn)真閱讀下面的文章，完成16—20題。(14分)
雜志風(fēng)波
樓下的郝奶奶拿著一本雜志站在門(mén)口：“這是你訂的嗎?”
我一看，正是我訂的那本《詩(shī)刊》，高興地說(shuō)：“是我訂的，謝謝您了!這雜志怎么跑您那去了?”
郝奶奶審視著我，把手縮了回去說(shuō)：“這雜志放進(jìn)我郵箱里了，我看上面寫(xiě)的地址是你家。不過(guò)，我覺(jué)得是不是弄錯(cuò)了，你一個(gè)賣(mài)菜的訂它干什么?”
我不好意思道：“郝奶奶，雜志確實(shí)是我訂的，沒(méi)事亂翻翻。”說(shuō)完又去接。
然而郝奶奶仍沒(méi)有要給我的意思，繼續(xù)問(wèn)：“那你郵箱里是不是有一本《家庭》?那是我訂的。”
“沒(méi)有。”
郝奶奶仍似信非信的樣子：“那我的那本《家庭》哪去了?按理兒，你的放到我的郵箱里，我的也應(yīng)當(dāng)放在你的郵箱里了!”說(shuō)完見(jiàn)客廳的桌子上放著幾本書(shū)，便顫巍巍地走進(jìn)來(lái)，偵探般一本本翻起來(lái)。結(jié)果當(dāng)然沒(méi)有，于是郝奶奶很是失望地說(shuō)：“怪了，怎么會(huì)沒(méi)有呢?”
“您別急，郝奶奶，說(shuō)不準(zhǔn)現(xiàn)在正在路上呢，明天就到了。”我安慰道。
“不可能，以往這個(gè)時(shí)候早就到了!”
見(jiàn)郝奶奶正探頭探腦地覬覦我的臥室，我強(qiáng)忍著火氣說(shuō)：“郝奶奶，您老慢走!”
送走郝奶奶，我難過(guò)得要哭了。
第二天，我剛進(jìn)家門(mén)，郝奶奶又來(lái)追問(wèn)。我真誠(chéng)地說(shuō)：“郝奶奶，明天您不要上來(lái)了，如果有我一定會(huì)給您老送去的。”
郝奶奶沒(méi)吱聲，扶著樓梯一點(diǎn)點(diǎn)挪下樓去了。
第三天，我剛推開(kāi)單元門(mén)，郝奶奶便迎了過(guò)來(lái)，著急地說(shuō)：“有沒(méi)有我的《家庭》?”
我打開(kāi)郵箱，什么也沒(méi)有。
郝奶奶滿(mǎn)是疑惑地說(shuō)：“怎么會(huì)沒(méi)有呢?”
這時(shí)郝奶奶對(duì)門(mén)的劉爺爺回來(lái)了，見(jiàn)我們都在樓廳里，關(guān)心地問(wèn)：“怎么了?”
郝奶奶便將事情說(shuō)了一遍。劉爺爺咳了一聲說(shuō)：“嗯，這理對(duì)，應(yīng)當(dāng)是放錯(cuò)了!”說(shuō)完警惕地掃了我一眼，便將胖胖的大腦袋使勁地往郵箱里面探。
我呆在一邊，滿(mǎn)臉脹得通紅，心咚咚狂跳著說(shuō)：“郝奶奶，別急，明天我去郵局幫您老查一查。”
可第二天正趕上母親病了，在母親那兒忙了一天，連養(yǎng)活自己的菜攤也沒(méi)出。晚上回來(lái)，老遠(yuǎn)就看見(jiàn)郝奶奶、劉爺爺，還有居委會(huì)的幾個(gè)老太太都站在單元門(mén)口張望著。我怯怯地走過(guò)去，他們立即向我聚攏來(lái)。一個(gè)戴紅袖標(biāo)的老太太如盯落網(wǎng)的罪犯般盯著我，很?chē)?yán)肅地命令道：“打開(kāi)郵箱!”
我膽戰(zhàn)心驚地打開(kāi)郵箱，但郵箱很爭(zhēng)氣，里面仍什么也沒(méi)有。紅袖標(biāo)非常威嚴(yán)地對(duì)我說(shuō)：“走，上樓去看看!”
“那天郝奶奶翻過(guò)了，沒(méi)有。”
紅袖標(biāo)正色道：“腳正不怕鞋歪，既然沒(méi)有怕什么?”
我正想發(fā)火，劉爺爺在旁語(yǔ)重心長(zhǎng)道：“唉，都進(jìn)去一次了，得吸取教訓(xùn)啊!”
這句話如一把鋒利的刀，一下子捅到了我的痛處，我像一個(gè)被扎穿的氣球，頓時(shí)蔫了。我低著頭，乖乖地帶他們上樓，打開(kāi)房門(mén)，讓他們亂翻起來(lái)。
第二天，我急忙往郵局跑，到那一查，確實(shí)送完了，只是不知郵遞員將它塞到了哪個(gè)郵箱里。從郵局出來(lái)，我的心情很壞，不知回去后該如何面對(duì)那些鄙視與懷疑的目光，正心煩意亂，見(jiàn)一家報(bào)刊亭里正擺著那期《家庭》，急忙買(mǎi)了一本。
回來(lái)后，我敲開(kāi)了郝奶奶的門(mén)。
郝奶奶拿著一個(gè)有許多裂痕的破瓦罐走出來(lái)，接過(guò)雜志，仔細(xì)看了看，自信地說(shuō)：“這就對(duì)了，怎能沒(méi)有呢!”說(shuō)完把那只破瓦罐扔到門(mén)外，嘩地一聲碎了。
我突然覺(jué)得，我就是那只破瓦罐。
(選自《第四屆金麻雀獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品》，有刪改。作者梅貽涵)
16.結(jié)合文意，解釋文章結(jié)尾“破瓦罐”的含義。(2分)
破瓦罐：▲
17.根據(jù)文章內(nèi)容，概述故事的“經(jīng)過(guò)”和“結(jié)果”。(4分)
起因經(jīng)過(guò)結(jié)果
18.結(jié)合上下文，品味下列句子中的加點(diǎn)詞語(yǔ)，分析其表達(dá)效果。(4分)
(1)(劉爺爺)說(shuō)完警惕地掃了我一眼，便將胖胖的大腦袋使勁地往郵箱里面探。
▲
(2)我像一個(gè)被扎穿的氣球，頓時(shí)蔫了。
▲
19.下面句子話里有話，請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，分別說(shuō)出它們的潛臺(tái)詞。(2分)
(1)我覺(jué)得是不是弄錯(cuò)了，你一個(gè)賣(mài)菜的訂它干什么?
▲
(2)唉，都進(jìn)去一次了，得吸取教訓(xùn)啊!
▲
20.文中的故事令人嘆息，發(fā)人深思。讀了本文，你會(huì)對(duì)文中的“我”或“郝奶奶”們說(shuō)些什么?(不超過(guò)80字)(2分)
▲
三、作文(40分)
21.十四五歲，正值花季。我們率真，我們自信，我們積極進(jìn)取，我們充滿(mǎn)希望。在與親人、同學(xué)、老師的交往中，在獲取知識(shí)、參加活動(dòng)的過(guò)程中，我們開(kāi)始明白，生活中有成功，也有挫折，有歡樂(lè)，也有憂(yōu)傷。我們學(xué)會(huì)了理解和分享，懂得了感恩和擔(dān)當(dāng)……在這個(gè)年齡，我們正書(shū)寫(xiě)著自己的人生篇章。
請(qǐng)以“在我們這個(gè)年齡”為題，寫(xiě)一篇文章。
提示與要求：
(1)可以寫(xiě)你的經(jīng)歷、見(jiàn)聞，也可以寫(xiě)你的思考、感悟。(2)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫(xiě)作。(3)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會(huì)被扣分。(4)抄襲是一種不良行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章，否則會(huì)影響你的成績(jī)。(5)考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于550字。
八年級(jí)語(yǔ)文期中試題參考答案
1.注音：ōujuàn填字：彩傾酬(共2分。寫(xiě)對(duì)2-3個(gè)得1分，寫(xiě)對(duì)4個(gè)得2分)
2.(1)隔江猶唱《后庭花》(2)化作春泥更護(hù)花(3)感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心
(4)人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青(5)海內(nèi)存知己，天涯若比鄰(共8分。每條橫線1分，錯(cuò)、漏、添字該橫線均不得分)
3.略。(共3分，四個(gè)詞語(yǔ)一定要用進(jìn)去，不分順序，少用一個(gè)詞語(yǔ)扣1分;描寫(xiě)場(chǎng)景要符合“紅軍穿越草地圖”的場(chǎng)景，其中能表現(xiàn)穿越的困難和紅軍面對(duì)困難的樂(lè)觀精神，不合要求扣1分;語(yǔ)言表達(dá)不順暢，有病句扣1分)
4.語(yǔ)言：①將“樂(lè)善好施”改成“助人為樂(lè)”“樂(lè)于助人”等;②“摔到在路邊”改成“摔倒在路邊”;③“也不見(jiàn)一個(gè)人影來(lái)攙我一把”改成“也不見(jiàn)一個(gè)人來(lái)攙我一把”;④“我真是山窮水盡，欲哭無(wú)淚”改成“我痛苦至極，卻又欲哭無(wú)淚”;⑤“我一見(jiàn)她如見(jiàn)到了救命稻草”改成“我一見(jiàn)她如見(jiàn)到了救星”或把這句刪除;⑥“叫車(chē)送到醫(yī)院治療”改成“叫車(chē)把我送到醫(yī)院治療”;⑦“希望校政教處務(wù)必對(duì)楊陽(yáng)同學(xué)給予表?yè)P(yáng)”改成“請(qǐng)(建議)校政教處對(duì)楊陽(yáng)同學(xué)進(jìn)行公開(kāi)表?yè)P(yáng)”。⑧“只管開(kāi)車(chē)走了”后的逗號(hào)改成句號(hào)。
格式：①開(kāi)頭要有稱(chēng)呼：“長(zhǎng)江中學(xué)政教處”加冒號(hào)，并頂格;②署名與日期要交換位置，日期放在最后。(共4分。改對(duì)1處給1分，給滿(mǎn)4分為止。其它改法，合理的也得分。修改超過(guò)5處的，從第6處起，不得分也不扣分)
5.(共2分，視語(yǔ)言表達(dá)的口語(yǔ)性和活動(dòng)意義的揭示等以2、1、0給分)
6.不設(shè)統(tǒng)一答案。示例：對(duì)于同一問(wèn)題，不同的人會(huì)有不同的看法，或看問(wèn)題受主觀因素的影響。(意對(duì)即可，其他結(jié)論只要有道理也可以，本題3分)
7.后花園布置精致勻稱(chēng)，所種植物垂楊、睡蓮等具有家鄉(xiāng)味，景點(diǎn)(假山堆疊和布置)體現(xiàn)“北海”特點(diǎn)。(共3分，每點(diǎn)1分)
8.主要是指“怎么年紀(jì)越大，思鄉(xiāng)越切”這一句。(2分)
9.C(2分。答這題，要注意題干中的信息“主要”、“三個(gè)行為”、“故土的依戀”和“民族感情”;“試種棗核”還未進(jìn)行，“選買(mǎi)假山石”為堆疊“北海”，因此不是選文中的主要行為。)
10.略(共3分。幾個(gè)信息要注意到：“他同老伴”、“北海泛舟”、“睡蓮清香”、“荷塘佳色”，能緊扣這些信息來(lái)寫(xiě)，并注意描寫(xiě)的生動(dòng)形象)
11.(1)犯罪(2)善于、擅長(zhǎng)(3)不同(4)應(yīng)該(4分，一個(gè)1分)
12.(1)只是葉子的形狀相像，它們果實(shí)的味道不同。(關(guān)鍵點(diǎn)：“徒”、其實(shí)”)
(2)既然這樣，那為什么派您(來(lái))呢?(4分，一小題2分)
13.環(huán)境影響成長(zhǎng)(水土異也)。是為了維護(hù)自己尊嚴(yán)，更是維護(hù)齊國(guó)的尊嚴(yán)。(2分，一問(wèn)1分)
14.略(要點(diǎn)：為自己自作聰明，侮辱晏子的想法和行為感到后悔;為晏子的機(jī)智善辯和愛(ài)國(guó)情懷而心生敬重。言之有理即可。評(píng)分：答一點(diǎn)給1分)
15.晏子是一個(gè)機(jī)智善辯、能維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)的人。(2分)
16.“破瓦罐”既指有許多裂痕的破瓦罐(或指被郝奶奶摔碎的瓦罐)，暗指以前犯過(guò)錯(cuò)誤“進(jìn)去”過(guò)的“我”。(2分)
17.經(jīng)過(guò)：郝奶奶等人三番五次來(lái)“我”家查詢(xún)。結(jié)果：“我”買(mǎi)了《家庭》雜志送給郝奶奶，導(dǎo)致誤會(huì)更深。(4分，各2分)
18.(1)運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出劉爺爺看“我”和郵箱時(shí)異樣的情狀，從而表現(xiàn)劉爺爺對(duì)“我”的懷疑(不信任)。
(2)運(yùn)用比喻的修辭手法(神態(tài)描寫(xiě))，逼真地描寫(xiě)出“我”突然被劉爺爺?shù)脑捊业蕉烫帟r(shí)的神情，表現(xiàn)出“我”的傷心、痛苦、無(wú)奈。(4分，一小題2分)
19.(1)郝奶奶懷疑這本書(shū)不是“我”訂的，她認(rèn)為“我”是個(gè)地位低下的人，不可能有這么高雅的愛(ài)好。
(2)你以前犯過(guò)錯(cuò)誤“進(jìn)去”過(guò)了，不能再犯錯(cuò)誤了。(2分，一題1分)
20.不設(shè)統(tǒng)一答案，示例：
對(duì)“我”：在生活中，每個(gè)人都有可能被誤解甚至傷害，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)冷靜面對(duì)，正確處理，尤其不能自暴自棄，要相信別人最終會(huì)理解自己的。
對(duì)“郝奶奶”們：對(duì)待犯過(guò)錯(cuò)誤的人，不要采取懷疑、鄙視的態(tài)度，要學(xué)會(huì)尊重、理解、寬容，要相信別人能改過(guò)自新。(2分)
21.參考中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，建議以30分為基準(zhǔn)分。(40分)
語(yǔ)文上冊(cè)蘇教版期中試題3
一、請(qǐng)寫(xiě)出六個(gè)單韻母。(6分)
二、按順序在( )里填上聲母。(6分)
b ( )( ) f j ( ) x ( ) ch ( ) ( )
三、照樣子拼讀，寫(xiě)出拼音。(10分)
b — ā →bā t — óu →
J — ǚ → f — ēi →
l —ǐng → h — u — ā →
四、給下面的音節(jié)標(biāo)上第三聲聲調(diào)。(10分)
hɑo liu huo wei tui
五、看圖選拼音，寫(xiě)在圖下面的'四線格里。(16分)
zhú sǔn xiǎo gǒu yù mǐ xióng māo
六、寫(xiě)出下列字的筆順。(8分)
六 水
牙 火
七、連線。(6分)
xī rù guā zuǒ ér gé
入 瓜 西 革 左 兒
八、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(8分)
mù mǎ xiǎo niǎo huǒ shān gōng rén
九、讀拼音，填空。(20分)
tíng tái lìu qī zuò bā jǐu shí zhī huā
1、亭 臺(tái) 座， 枝 花。
yòng shǒu yòu yòng nǎo cái néng yóu chuàng zào
2、 腦， 能 有 創(chuàng) 造。
十、看圖，數(shù)一數(shù)，再寫(xiě)一寫(xiě)。(10分)
顆星星 個(gè)笑臉
朵花
顆愛(ài)心
語(yǔ)文上冊(cè)蘇教版期中試題4
一、讀拼音寫(xiě)字成詞。(6)
y i ( )力 ( )志 ( )靠 ( )立
b o ( )士 拼( ) 超( ) 停( )
z ɑ o 急( ) ( )熱 制( ) ( )音
二、把下面詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。
負(fù)( )頑抗 ( )荊請(qǐng)罪 悲痛欲( ) 脫( )而出
與世長(zhǎng)( ) ( )( )不倦 ( )然大( ) ( )( )大義
1、把成語(yǔ)補(bǔ)充完整。
2、依次解釋第一排所填的字： 、 、 、
3、含有“然”字的詞語(yǔ)還有：
( )然( )( );( )然( )( );( )然( )( )
4、寫(xiě)兩個(gè)與第一個(gè)感情色彩相同的成語(yǔ) 、
寫(xiě)兩個(gè)與最后一個(gè)感情色彩相同的成語(yǔ) 、
三、按要求寫(xiě)句子。(9分)
1、把下面的句子補(bǔ)充完整，使意思表達(dá)得更清楚明白。(1分)
夜晚的金雞湖可真美，_____________________________________。
2、請(qǐng)分別寫(xiě)出一句關(guān)于“長(zhǎng)江、黃河”的詩(shī)句：(1+1分)
___________________________________________________
___________________________________________________
3、小區(qū)的花草池里有一塊牌子，上邊寫(xiě)著“禁止摘花踏草”，可是來(lái)往的行人看了很不舒服，你能在不改變?cè)獾幕A(chǔ)上，把牌子上的警示語(yǔ)換一下，使大家變得樂(lè)意接受嗎?試試看，請(qǐng)你寫(xiě)下來(lái)。______________________________ ________________(2分)
4、讀下面的句子根據(jù)意思選擇正確讀音，用橫線畫(huà)出，再用另一個(gè)意思造句。(2+2)
A、你今天太大意( dà yì dà yi )了，竟然忘了鎖門(mén)。
大意______________________________ _________________
B、我們校園東西(dōnɡ xī dōnɡ xi )長(zhǎng)200米。
東西______________________________ _________________
四、用修改符號(hào)修改下面一段話。(5)
今天，雖然我們中國(guó)孩子生活在和平環(huán)境中，但世界并不太平，不少地區(qū)還洋溢者戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，罪惡的子彈還在威脅著稚嫩的《和平之花》。全人類(lèi)因該一起共同行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)和平，停止戰(zhàn)爭(zhēng)，讓世界的明天成為真正充滿(mǎn)陽(yáng)光、鮮花和愛(ài)的人類(lèi)家園。
五、按課文內(nèi)容填空(6+3分)
1、“死去元知萬(wàn)事空， 。”這是詩(shī)的人遺 ;
王師北定中原日， 。”這是詩(shī)的人遺 。
表達(dá)這種感情的詩(shī)句有很多，如文天祥的“ ，
”;又如 “ ， ”。
2、每一個(gè)舞姿都充滿(mǎn)了力量;每一個(gè) ;每一個(gè) ;每一個(gè) ，使人 。好一個(gè) 、 的安塞腰鼓。
第二部分：閱讀(25分)
(一)把我的心臟帶回祖國(guó)(片斷)
他們站在路邊，詠唱著埃斯內(nèi)爾特地為肖邦譜寫(xiě)的送別曲《即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》。埃斯內(nèi)爾緊緊地握住肖邦的手說(shuō)：“孩子，( )你走到哪里，( )不要忘記自己的祖國(guó)啊!”肖邦感動(dòng)地點(diǎn)了點(diǎn)頭。這時(shí)，埃斯內(nèi)爾又捧過(guò)一只閃閃發(fā)光的銀杯 深情地對(duì)肖邦說(shuō) 這里裝的是祖國(guó)波蘭的泥土 它是我們送給你的特殊禮物 請(qǐng)收下吧 肖邦再也忍不住了，激動(dòng)的淚水溢滿(mǎn)眼眶。他鄭重地從老師手里接過(guò)盛滿(mǎn)泥土的銀杯，回首望了望遠(yuǎn)處的華沙城，然后登上馬車(chē)，疾弛而去。
1、在括號(hào)里填上關(guān)聯(lián)詞。(1分)
2、給劃線句子加上標(biāo)點(diǎn)。(2分)
3、寫(xiě)近義詞。(2分):鄭重( ) 特殊( )
4、“特殊的禮物”指的是什么?埃斯內(nèi)爾為什么要把它作為特殊的禮物送給肖邦?(2分)
5、在送別肖邦的過(guò)程中，老師和同學(xué)分別通過(guò) 、 、
等方式與肖邦告別，從中既反映出他們 ，又表現(xiàn)了他們 。(3分)
(二)希望是生命的源泉。失去它，生命就會(huì)枯竭。你用心讀了下面這篇文章后，一定會(huì)有許多感受。多讀幾遍，再回答下面問(wèn)題。(15分)
生之喜悅
美國(guó)西海岸的邊境城市圣迭(dié)戈的一家醫(yī)院里，長(zhǎng)年住著因外傷全身癱(tān)瘓(huàn)的威廉馬修。當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開(kāi)始迎接來(lái)自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺(xiàn)由于藥物的副作用而萎縮。
年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說(shuō)：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。”
馬修住院的`頭幾年，身體沒(méi)有任何感覺(jué)，沒(méi)有舒適感也沒(méi)有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞(shū)神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號(hào)。
在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來(lái)簡(jiǎn)直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來(lái)了喜悅，而且?guī)?lái)了希望。當(dāng)然一個(gè)重要前提在于，馬修是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。
過(guò)去馬修經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)沒(méi)有任何知覺(jué)的日夜。如果說(shuō)，痛楚感是一處斷壁殘?jiān)?yuán)的話，無(wú)知覺(jué)則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗(yàn)到了“存在”。從某種意義上說(shuō)，這甚至是一種價(jià)值體現(xiàn)——醫(yī)療價(jià)值與康復(fù)價(jià)值的體現(xiàn)。當(dāng)然，馬修不是病態(tài)的自虐(nuè)狂，他把痛楚作為契(qì)機(jī)，進(jìn)而康復(fù)，享受到正常人享有的所有感受。誰(shuí)也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫(yī)生一起朝這個(gè)方向努力，因而他盼望痛楚會(huì)在第二天早晨如期到來(lái)。
(1)聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)意思。(4分)
以手掩面：
契機(jī)：
(2)破折號(hào)的主要用法有①表注釋?zhuān)诒碚Z(yǔ)意轉(zhuǎn)換，③表聲音延長(zhǎng)或中斷。請(qǐng)判斷下面句子中破折號(hào)的用法，選擇序號(hào)填在句子后面的( )中。(2分)
A.當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開(kāi)始迎接來(lái)自身體不同部位痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。( )
B.鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。 ( )
(3)你對(duì)“生之喜悅”這個(gè)題目的理解：___________ __________(2分)
(4)在短文中找出表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦的句子，選兩句摘抄下來(lái)。(4分)
A、____________________________ ____ __________
B、_______________ ________ ________
(5)讀了短文后，你有什么感受?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔流暢的語(yǔ)言寫(xiě)下來(lái)。(3分)
________________________________________________________
第三部分：作文(30分)
“說(shuō)真話，表達(dá)自己真實(shí)的感情”，寫(xiě)自己熟悉的生活，雖一件小事，融進(jìn)自己的情感或看法，認(rèn)真有順序地寫(xiě)下去，也就是一篇好習(xí)作。在我們身邊每天都發(fā)生著許許多多的事情，請(qǐng)你選擇自己所見(jiàn)、所聞或所感的一件小事，自己命題，完成一篇習(xí)作。文體不限，爭(zhēng)取寫(xiě)得與眾不同，文中不能涉及自己真實(shí)的學(xué)校、班級(jí)和姓名，請(qǐng)用其他你喜歡的名字來(lái)代替。
第四部分：寫(xiě)字(3分)
語(yǔ)文上冊(cè)蘇教版期中試題5
4、用合適的關(guān)聯(lián)詞填空，并用所填的關(guān)聯(lián)詞造句。(2分)
(1) _________你長(zhǎng)得多大，_______是爸媽眼中的孩子。
_________________________________________________________________
(2) 你_________懂得了這個(gè)道理，________要自覺(jué)地去做。
_________________________________________________________________
5、、你的人生格言或你喜歡的一句名言是
。你喜歡它的原因是
。(2分)9、按課文內(nèi)容填空。(6分)
1、禍兮，________________ _____;福兮________________________。
2、船長(zhǎng)哈爾威__________________，_______________________，______________隨著輪船一起沉入了深淵。人們__________________________，_______著________________________徐徐沉入大海。
3、學(xué)了第二單元，從愛(ài)因斯坦身上我知道一個(gè)人的偉大之處在于_____________從哈爾威身上我知道一個(gè)人的偉大之處在于_______________________________因此，我覺(jué)得一個(gè)人是否“偉大”，要看這個(gè)人的______________。我所知道的偉大的人還有____________因?yàn)開(kāi)_____________________________。
10、補(bǔ)充古詩(shī)。(2分)
1、 死去元知萬(wàn)事空， 。
2、 羌笛何須怨楊柳， 。
3、 橫眉冷對(duì)千夫指， 。
4、 我勸天公重抖擻，________________。
11、閱讀理解(29分)
(一)父親留下書(shū)香(12分)
我們這個(gè)尋常百姓家，收入不多，住房又小，擠擠巴巴的連一個(gè)書(shū)(chú)____也放不下。雖說(shuō)不是“書(shū)香門(mén)第”，卻有縷縷書(shū)香彌漫，這可以從家里的桌上、凳上、床上枕邊堆放著的書(shū)本看出，更能從我和妻子、兒子飯后(xiá)_____余常常是各人手______(執(zhí)、持)一卷昭然可見(jiàn)……說(shuō)起來(lái)我家的書(shū)香還是我父親傳留下來(lái)的哩。
我父親別無(wú)嗜(shì)好，就喜歡看書(shū)，《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》以及《鋼鐵是怎樣煉成的》等古今中外名著，曾使他每每_______(沉醉、陶醉)于其中。可是后來(lái)父親的手中卻換成了本本“苦書(shū)”——這，說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)了。
我母親生我二弟后就一病不起，常年躺在床上，生活不能自理，父親獨(dú)自挑起了持家的重?fù)?dān)。起先請(qǐng)醫(yī)生為母親治病，后來(lái)家境日趨貧困，再也沒(méi)錢(qián)請(qǐng)醫(yī)生了。我們?yōu)榇藨n(yōu)心忡忡。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)父親床頭的《三國(guó)演義》《水滸傳》等書(shū)不見(jiàn)了，有的是一本本中醫(yī)和中草藥書(shū)——這些就是“苦書(shū)”吧。持家勞累之余，父親就研讀這些書(shū)，可謂是“苦”不釋手。父親還鉆研一本《中國(guó)針灸大綱》，邊看邊實(shí)踐：替我母親望診搭脈，開(kāi)方煎藥，又作針灸治療。后來(lái)連我們兄弟姐妹也知道在足三里穴位針灸能起到有病治病、無(wú)病防病的良好效果。奇跡終于降臨，臥床數(shù)年的'母親(突然、果然、居然)________下床了!母親感慨地叮嚀我們要秉承父親的精神。為了給母親針灸治病，父親常常在晚上先在自己身上的穴位進(jìn)行試針，感覺(jué)針刺麻醉的程度和針尖刺透的深度，然后再替母親針灸治療……母親的病治好了，她享壽到古稀之年，而操勞一生、(zhì)_____愛(ài)妻子兒女的父親卻在65歲上離開(kāi)了我們。
父親留給我們的很多很多，其中就有不絕如縷的書(shū)香。
1、根據(jù)文中的拼音寫(xiě)漢字。(3分)
書(shū)(chǘ)____ 飯后(xiá)_____余 (zhì)_____愛(ài)
2、選擇適當(dāng)?shù)脑~填入文中的橫線，并任選一個(gè)說(shuō)明填寫(xiě)理由。(2分)
_____________________________________________________________________
3、第一自然段中“雖說(shuō)不是‘書(shū)香門(mén)第’，卻有縷縷書(shū)香彌漫”一句中的兩個(gè)“書(shū)香”意思一樣嗎?請(qǐng)分別解釋。(2分)
____________________________________________________________________________1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(4分)
wéi yī xī shēng zhàng peng diǎn fàn
( ) ( ) ( ) ( )
dà shà cuī huǐ wēi xié hé xié
( ) ( ) ( ) ( )
2、劃去加點(diǎn)字不正確的讀音。(2分)
一幅畫(huà)(yī yì) 趿拉(dā tā) 哀號(hào)(hào háo ) 一塌糊涂(tā tà)
一面(yí yī)量體裁衣(liáng liàng)第一(yí yī)頃刻間(qīng qǐng)
3、在用錯(cuò)的字下面畫(huà)橫線，并將正確的字寫(xiě)在括號(hào)里。(4分)
原形必露( ) 穿流不息( ) 出類(lèi)拔翠( ) 故名思義( )
以身作責(zé)( ) 歡心鼓舞( ) 萬(wàn)古常存( ) 勤勤墾墾( )
勝卷在握( ) 走頭無(wú)路( ) 源源流長(zhǎng)( ) 咳不容緩( )心弛神往( ) 騎樂(lè)無(wú)窮( ) 出類(lèi)撥瘁( ) 再接再厲( )
4、根據(jù)要求寫(xiě)詞。(2分)
1、寫(xiě)出含有“想”的意思的詞語(yǔ)_________、___________、_________、________
2、寫(xiě)出含有“說(shuō)”的意思的詞語(yǔ)_________、___________、_________、________
5、按要求寫(xiě)成語(yǔ)。(4分)
1、 描寫(xiě)優(yōu)秀品質(zhì)的_________、__________、__________、________
2、 描寫(xiě)秋天景色的_________、__________、__________、________
3、 表示團(tuán)結(jié)協(xié)作的_________、___________、_________、________
4、 描寫(xiě)人文景觀的_________、___________、_________、________
6、選擇合適的詞語(yǔ)。(4分)
1、他們倆一向( )，很少發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。(志同道合 風(fēng)雨同舟)
2、這個(gè)人( )，叫人很難捉摸。(喜形于色 喜怒無(wú)常)
3、中隊(duì)會(huì)上，同學(xué)們( )，提出了不少建議。(急中生智 集思廣益)
4、只有擺事實(shí)，講道理，才能使被批評(píng)者( )。(心悅誠(chéng)服 心滿(mǎn)意足)
5、雷鋒精神時(shí)刻( 鼓勵(lì) 勉勵(lì) 激勵(lì) )我們前進(jìn)。
6、在一片贊揚(yáng)聲中，我們的頭腦要保持(平靜 安靜 寂靜 冷靜)。
7、那個(gè)人精心地(照顧、照料)著癱瘓?jiān)诖?8年的老母親。
8、他為(愛(ài)護(hù)、愛(ài)惜、保護(hù))國(guó)家財(cái)產(chǎn)光榮地獻(xiàn)出了生命。
7、修改病句。(4分)
1、李晶晶正在做完作業(yè)，王清清就來(lái)叫他出去玩。
2、魯迅先生如果愛(ài)惜自己的時(shí)間，就從來(lái)不浪費(fèi)別人的時(shí)間。
3、我們要養(yǎng)成上課認(rèn)真聽(tīng)講、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。
4、我們要明確學(xué)習(xí)態(tài)度，端正學(xué)習(xí)目的。
8、仿照例句，對(duì)下面的句子進(jìn)行補(bǔ)充。(2分)
1、例 這山可真高， 快把青天刺破了。
(1) 這里可真吵，
(2) 這條路真長(zhǎng)，__________________________________
(3) 他說(shuō)話真快，__________________________________
(4) 這朵花格外紅，________________________________
2、照樣子寫(xiě)句子。(2分)
例：對(duì)我來(lái)說(shuō)，一本好書(shū)就象一根法力無(wú)邊的魔法棒，讓我癡迷。
(1) 對(duì)我來(lái)說(shuō)，一本好書(shū)就象_________________________，_______________。
(2) 對(duì)我來(lái)說(shuō)， ___________就象_____________________，_______________。
3、把下面的句子改成陳述句。(1分)
你眼睛還是明亮的，為什么不改學(xué)繪畫(huà)呢?
_______________________________________________________________________________________________________________
4、第二自然段“可是后來(lái)父親的手中卻換成了本本‘苦書(shū)’”中為什么要將“本”字重疊使用?這里的“苦書(shū)”指的是什么?(2分)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
5、“母親感慨地叮嚀我們要秉承父親的精神”，“父親的精神”指的是什么? _____________________________________________________________________
(3分)
(二)獻(xiàn)給母親的歌 (17分)
①藍(lán)藍(lán)的天空白云飄，我想飛身上天把這潔白的云(悄悄、輕輕)摘下獻(xiàn)給媽媽?zhuān)魉膰怼Ｑ┟贩迳涎┟烽_(kāi)，我不畏路險(xiǎn)風(fēng)蕭蕭，也要把雪梅摘下獻(xiàn)給我偉大的媽媽。
②小鳥(niǎo)啾啾細(xì)柳枝，春花遍地開(kāi)。媽媽每在新春之前，總是要為自己定下一個(gè)計(jì)劃，今年要在那畝地開(kāi)辟一片瓜地;或者在田埂上種些高粱、玉米，好讓兒女們過(guò)節(jié)吃上甜甜的高粱飴、香噴噴的玉米棒。媽媽總是想著讓我們能吃上可口美味的東西，從不說(shuō)她要吃什么。
③全家團(tuán)圓，媽媽忙前忙后，總像有使不完的勁。兒女們叫媽媽休息一下，媽媽卻倔強(qiáng)而(喜悅、喜歡)。媽媽雖銀絲飄飄，卻心明眼睛亮。每每茶余飯后，把我們集中在一起，(查問(wèn)、詢(xún)問(wèn))學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系。我們進(jìn)步時(shí)，媽媽就滿(mǎn)臉微笑，溫柔地表?yè)P(yáng)我們;當(dāng)我們沮喪失落時(shí)，媽媽就諄諄教導(dǎo)，循循善誘，猶如春天雨露，滋潤(rùn)著我們的心田。
④孩子將要遠(yuǎn)行，昏暗的燈光下，媽媽手拿針線，(密密、細(xì)細(xì))縫補(bǔ)著孩子的衣服。媽媽眼睛不好，總是縫一針，落兩針。她那(悄悄、輕輕)的嘆息聲，飄至我的心中，我總是淚濕枕巾。
⑤離家?guī)浊Ю铮棵刻魍h(yuǎn)方，我似乎看見(jiàn)我的媽媽站在小山坡上，手搭涼棚，在尋找著，凝視著，盼望兒女們歸來(lái)。我時(shí)時(shí)在夢(mèng)中望見(jiàn)媽媽展開(kāi)雙臂，呼喚著我，向我走來(lái)，我跳床而起，向媽媽撲去……
⑥媽媽給了我們(堅(jiān)定、堅(jiān)強(qiáng))的性格，上進(jìn)的精神，我的媽媽是世上最好的媽媽。
1、將文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~劃去。 (3分)
2、用橫線畫(huà)出文中的比喻句。 (1分)
4、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。(2分)
香噴噴(ABB)
諄諄教導(dǎo)(AABC)
5、寫(xiě)幾個(gè)成語(yǔ)夸夸媽媽?zhuān)?(1分)
6、課文第三段說(shuō)“媽媽雖銀絲飄飄，卻心明眼睛亮”，第四段又說(shuō)“媽媽眼睛不好”這兩處是否前后矛盾?為什么? (3分)
7、文章②—④自然段寫(xiě)媽媽為我們操勞一共講了三件事，這三件事分別是 ：(概括要簡(jiǎn)潔)(3分)
(1) (2) (3)
8、文章最后一段的作用是 。(1分)
9、你有沒(méi)有曾經(jīng)想為媽媽做一件事，就像文中的“我”想摘白云，摘雪梅?把它寫(xiě)下來(lái)。(3分)
12、習(xí)作 30%
生活中處處有真情。師生之間、同學(xué)之間、朋友之間曾出現(xiàn)過(guò)一幕幕動(dòng)人情景，曾演繹出一個(gè)個(gè)真情故事，也許你至今仍在追憶、回味、感動(dòng)、思念……請(qǐng)以“真情”為話題，自擬題目，自選角度，寫(xiě)一篇作文，不少于450字。
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