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英語寫作

如何培養小學生英語寫作能力

時間:2024-09-25 14:49:52 英語寫作 我要投稿
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如何培養小學生英語寫作能力

  引導語:英語最后一道的作文部分是在任何英語考試中都會令很多考生感到十分苦惱的一個問題,也是一個失分率很高的題型。但是他又占據著我們英語分數的大片江山,甚至直接影響到我們英語分數的結果。現在就由YJBYS的小編帶大家一起了解如何培養小學生英語寫作能力吧。

如何培養小學生英語寫作能力

  一、 培養和激發學生的寫作興趣

  興趣是最好的老師。要提高小學生的英語寫作水平,首先要培養和激發他們的寫作興趣。

  1、為學生提供展示作品的舞臺。每個人都有自我表現的欲望,小學生更是如此。在英語作文訓練中,如果教師能為孩子們提供一個展示其作品的平臺,他們的寫作興趣和動力就會大大提高。例如,教師可以利用每天課前十分鐘在班里表揚作文優秀的同學,并讓小作者到講臺前發表演說;把學生的優秀英語習作張貼在教室的公布欄,讓全班同學共同學習,一起進步;在班里開展作文比賽,優秀的英語作文作為范文在班里朗讀或者被刊登在班級板報上等。利用這樣的方式能讓表現出色的學生獲得某種心理滿足,從而激發他們再接再厲,努力寫出更加出色的文章。

  2、讓寫作貼近學生的生活。老師在布置英語寫作任務時,可以選擇一些學生感興趣且貼近生活實際的內容,這樣學生寫作時就會有話可說,有東西可寫,其寫作效果也會較好。用最簡單的英語語言描述最熟悉的生活,學生們會逐漸感到英語寫作其實是一件很簡單又很實用的事情,慢慢喜歡上英語寫作。

  二、注重詞匯積累,掌握簡單句型。

  一篇用中文書寫的文章大致包括:字﹑詞﹑句﹑段。同樣,英語作文也必須重視單詞和句型的運用。所以,在小學英語教學中,英語教師尤其要注意“以新帶舊”教學手段的運用。在教授新單詞和句型的時候,使以前的語言知識點也得到相應的鞏固。同時,適當地教學一些教材以外的常用的簡單詞句,有意識幫助學生擴大詞匯量,這對寫作是非常有益的。當然不同階段的寫作訓練應有不同的側重。

  三、多讀多記,培養語感。

  教師要打破常規教學,將作文訓練滲透在日常教學活動中。當教授新詞匯或詞組時,可以鼓勵學生用這些詞組自行造句。學生通過練習能加深對詞語或詞組的運用,再寫作文時也會自覺不自覺得拿來運用。再比如,在學完對話、操練了重點句型后,除了讓學生背誦之外,還可以讓學生仿課文編寫對話,同時鼓勵學生在其中大膽運用以前學過的句型。讓學生在學習新知識的同時,不時地運用到舊知識,幫助學生更好地綜合運用語言知識。學生只有說得多了,才能增強語感,進而提高寫作能力。

  四、 進行模仿寫作的訓練。

  要注意訓練學生的閱讀能力,進而提高其寫作能力。可以根據教材中的閱讀材料讓學生進行模仿寫作的訓練。例如,教材中有一篇文章介紹的是某個人在上周末做的事情,通過這篇文章學生學習了現在進行時、一般現在時與一般將來時等時態。根據部分學生很容易混淆時態與動詞的用法等情況,筆者要求學生模仿范文,用改寫人稱或改寫事件內容的方法寫一下自己的周末。由于大家對自己的周末都很熟悉,很容易就完成了寫作任務。進行模仿寫作訓練,能讓學生更加輕松地掌握寫作技巧。

  五、堅持寫一段話日記.

  經過一段時間的一句話日記訓練,學生在英語表達上有了很大的進步。寫英語作文的信心也建立起來了,這時,可把一句話日記加強為一段話日記。在寫一段話日記前,可從以下三點教學生如何完成一段話日記。

  第一、寫什么。(寫你身邊熟悉的人或事)

  第二、在哪里?(寫出事情發生在什么地方)

  第三、做什么。(寫出人物在做什么事情)。讓學生寫自己熟識的人和事,以日記的形式進行練習,是訓練學生寫作能力的很好方法,也是形成語言思維的有效途徑。學生在已有的簡單的寫作水平的基礎上,可對學生進行一些熟識的人和物的寫作訓練,這樣可以為以后的英語作文打好扎實的基礎。

  六、加強學生習作的評估,激發寫作自信心.

  好的評價方式能激發學生寫作的興趣,發展學生的創新思維,幫助提高學生的寫作水平。老師在評閱學生習作時還要引入激勵手法,在學生習作上適當加上一些評價語言,或者對寫得比較好的學生作品給以等級:評價級別可以是描述性的,也可以等級式量化。小學生寫作自信心的培養需要老師一個長時間的辛勞培育。“冰凍三尺,非一日之寒”,可以說是需要英語教師付出大量的心血和勞動。而在培養學生寫作自信心的過程如俗語所講,“教無定法,教必有法”,只要教師肯潛心鉆研,勤于耕耘,持之以恒,就定能收到豐實的教育碩果。

  總之,小學生英語寫作能力的提高必須經過一個持續、有效的訓練過程,它需要教師有計劃地進行組織、訓練并正確引導。作為小學英語教師,必須提高自身的英語寫作知識與能力,不斷創新,切實提高小學生英語作文的寫作能力。

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