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如何有效提高英語(yǔ)寫作能力
英語(yǔ)寫作是考試中必不可少的，那么如何提高英語(yǔ)寫作水平呢？以下是小編整理的如何有效提高英語(yǔ)寫作能力，希望對(duì)大家有所幫助。
知乎上曾經(jīng)有人問“怎樣提升一個(gè)人的文筆?”，最高票的答案是“閱讀、模仿與失戀”。
我深以為然。其實(shí)對(duì)于英文寫作訓(xùn)練也是如此，失戀可遇而不可求，閱讀和模仿卻是每個(gè)人都能做到的。寫作能力的提升一定離不開大量的閱讀和模仿。在英文聽說讀寫四項(xiàng)基本技能里面，寫作是最難掌握和精進(jìn)的一項(xiàng)。它也是一個(gè)人綜合英語(yǔ)能力的體現(xiàn)，通常來說，寫作水平高的人，其他聽說讀三項(xiàng)的水平也不會(huì)低。
嚴(yán)格來講，我們所說的寫作其實(shí)可以分為Creative Writing 和Academic Writing 兩種，Creative Writing 會(huì)偏文學(xué)類一點(diǎn)，應(yīng)用會(huì)相對(duì)少一些，而Academic Writing 則幾乎是所有英語(yǔ)學(xué)習(xí)者都必需用到的技能，比如從四六級(jí)到托福雅思的考試作文，學(xué)術(shù)論文，日常郵件，陳述講稿等，我們接下來要說的也是Academic Writing 這一類型的寫作。
對(duì)于英文寫作提升，我們要解決的有兩個(gè)主要問題：閱讀和模仿。
先說閱讀。
一個(gè)現(xiàn)實(shí)情況是，有不少人雖然學(xué)了好幾年英語(yǔ)，但學(xué)習(xí)過的資料大部分是為了應(yīng)付考試，比如四六級(jí)的詞匯書、作文書，或者各種習(xí)題資料，終歸沒脫離開考試的范圍，除此之外讀過的原版書幾乎一個(gè)手指頭都能數(shù)得過來了。如果沒有足夠的素材儲(chǔ)備，他們寫出來的作文可能會(huì)是這樣的：
Nowadays,with the rapid development of society, purpose of education being changed.There are some people who think that competition in children should be made .Others believe that children who are taught to cooperate as well as become more useful adults.There are advantages and disadvantages for both of the arguments.
To begin with, what is good if a sense of competition in children is made? They can develop themselves more and more as they learn and study a lot to win from the competition.To prove this, in my country it is popular and common to have a tutor who come to students' house to teach extra pieces of study with paying a lot of money. ...
上面的這兩段是我從一篇學(xué)生習(xí)作中選的，其文風(fēng)和錯(cuò)誤應(yīng)該都非常典型：生硬套用作文模板，中式英語(yǔ)，語(yǔ)法錯(cuò)誤，內(nèi)容空泛...造成這種問題的一個(gè)主要原因就是讀英語(yǔ)讀得太少了，腦子里幾乎沒有什么地道的英文儲(chǔ)備，寫出來的東西也不會(huì)高明到那里去。
因此，提高英文寫作水平的第一步是：大量閱讀，閱讀是一個(gè)量變引發(fā)質(zhì)變的過程，在你讀到一定量的時(shí)候，可能會(huì)在某一瞬間突然發(fā)現(xiàn)虛擬語(yǔ)氣原來是這種感覺，動(dòng)詞搭配原來是這么回事...當(dāng)你提筆寫作的時(shí)候，你會(huì)在腦海里重現(xiàn)類似的例句。新手可以從泛讀開始，選擇一些生詞較少，內(nèi)容簡(jiǎn)短且情節(jié)精彩的小說，慢慢培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣，有條件的可以去買個(gè)kindle, 閱讀體驗(yàn)會(huì)更好。大量的閱讀會(huì)帶來詞匯量的提升，通過閱讀積累的詞匯理解最為深刻，記憶效果也最好，最容易轉(zhuǎn)化為積極詞匯從而應(yīng)用到寫作中去。
在泛讀的同時(shí)還要注意一點(diǎn)：強(qiáng)化語(yǔ)法。語(yǔ)法有多重要?舉個(gè)例子，現(xiàn)在分詞過去分詞及各種從句的靈活運(yùn)用，主動(dòng)被動(dòng)的轉(zhuǎn)換，虛擬語(yǔ)氣表達(dá)的特殊感情，這些都是寫作的基本技巧。語(yǔ)法不好，寫作水平也不會(huì)高到哪里去，具體表現(xiàn)為通篇語(yǔ)病，只會(huì)用簡(jiǎn)單句型，不會(huì)寫漂亮的長(zhǎng)短句，偶爾憋出個(gè)長(zhǎng)句還是錯(cuò)的。不會(huì)運(yùn)用高級(jí)語(yǔ)法，比如獨(dú)立主格，虛擬語(yǔ)氣等，句式的多樣性和表達(dá)的靈活性受到很大的影響。因此我們有必要強(qiáng)化一下語(yǔ)法。基本思路是先通讀一兩本語(yǔ)法書，建立起基本的語(yǔ)法框架，然后通過大量的閱讀和聽力練習(xí)不斷鞏固完善語(yǔ)法。目前市面上的語(yǔ)法書非常多，但內(nèi)容其實(shí)都大同小異，挑選好一兩本認(rèn)真啃下去就是，推薦《賴世雄語(yǔ)法》 或者劍橋的語(yǔ)法在用系列。
寫作進(jìn)階：品經(jīng)濟(jì)學(xué)人，習(xí)上乘佳作
在大量閱讀，強(qiáng)化語(yǔ)法的基礎(chǔ)上，相信你現(xiàn)在寫作時(shí)已經(jīng)能夠做到少犯或不犯語(yǔ)法錯(cuò)誤，寫出來的英文還算湊合了，這個(gè)時(shí)候如果需要進(jìn)一步提高文筆應(yīng)該怎么做?可以采用精讀經(jīng)濟(jì)學(xué)人以及使用英英詞典和搭配詞典的方法。以Academic Writing 為例，一篇漂亮的文章至少要做到以下幾點(diǎn)：句式豐富多變，長(zhǎng)短句靈活應(yīng)用，用詞準(zhǔn)確出彩，論點(diǎn)豐富，論證有力，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。而經(jīng)濟(jì)學(xué)人就滿足這種“漂亮”文章的標(biāo)準(zhǔn)，是非常好的閱讀和模仿素材。好的文章是模仿出來的，要學(xué)會(huì)模仿閱讀時(shí)遇到的優(yōu)美的詞匯用法、句型結(jié)構(gòu)、巧妙的比喻、幽默的風(fēng)格等等，慢慢化為自己的熟練表達(dá)。
比如很多人習(xí)作中出現(xiàn)的一個(gè)問題是句式單一，用詞平庸。我們可以學(xué)習(xí)一下經(jīng)濟(jì)學(xué)人文章的寫法，增加語(yǔ)言的張力。舉個(gè)例子，下面的這一段節(jié)選自上周的經(jīng)濟(jì)學(xué)人文章 The enemy within:
EMPLOYEES are often said to be a company’s biggest resource. It is equally true that they are its biggest liability.Scarcely a week goes by without a company falling victim to employees-turned-enemies-or-embarrassments. On July 20th Ashley Madison, a website for married people looking to have an affair, announced that it had been hacked. Noel Biderman, the company’s chief executive, says that he thinks the attack was “an inside job”. On July 6th HSBC fired a group of employees when it emerged that they had filmed themselves engaged inan “ISIS-style mock beheading” of an Asian colleague dressed in an orange jumpsuit.
The most familiar type of enemy within is the fraudster. The Economist Intelligence Unit, a sister organisation of The Economist, conducts a regular poll of senior executives on the subject of fraud committed by insiders. In 2013 the poll discovered that about 70% of companies had suffered from at least one instance of fraud, up from 61% in the previous survey. Fraud is often petty: a survey of British employees for YouGov in 2010 found that a quarter of staff eligible for expenses admitted to inflating claims. But fraud can also be more audacious and more harmful: think of former employees setting up rivals using stolen technology and purloined client lists.
從上面的文章中我們可以學(xué)到什么?
4個(gè)寫作時(shí)可以用上的句式：
1....are often said to...it is equally true that...
2.Scarcely a week/month/year goes by without...
3....when it emerged that...
4.discovered that about 70% ...up from 61%...
10個(gè)詞匯和短語(yǔ)：
1.liability
2.fall victim to
3.have an affair
4.behead
5.fraudster
6.eligible for
7.inflate (to make a number or price higher than it should be)
8.audacious
9.set up
10.purloin
這僅僅是兩小段而已，整篇文章能學(xué)到的東西更多。你可以有意識(shí)地將上面學(xué)到的單詞和句式應(yīng)用到你的寫作中去，比如第一個(gè)句型"...are often said to...it is equally true that..."可以用來說明事物具有兩面性，這個(gè)句式不知道比那句蹩腳的 "there are advantages and disadvantages..." 要高到哪里去了。
送個(gè)福利給大家吧，我用kindle看經(jīng)濟(jì)學(xué)人的過程中碰到好的句型以及值得注意的詞匯短語(yǔ)會(huì)把它們都做上標(biāo)記，到目前為止已經(jīng)積累了1000多條筆記了。我打算把它們共享出來。這1000多條筆記里既有像 "That so many people in so many different parts of the world are prepared to risk so much for this idea is testimony to its enduring appeal." 這樣讀起來鏗鏘有力的長(zhǎng)句，也有像"Their likes and dislikes make or break products." 這樣短小精悍，用詞驚艷的短句。沒事把這些句子讀一讀，學(xué)習(xí)其中的好詞好句，并將它們運(yùn)用到寫作中去，相信你會(huì)有很大的收獲。(筆記下載鏈接在文末)
寫作中容易出現(xiàn)的另外一個(gè)問題是：文章空洞無物，整篇文章翻來覆去都是在表達(dá)同一個(gè)意思，而且論證不夠有力，缺乏邏輯性，這樣的文章即使辭藻再華麗也是沒有靈魂的。怎樣讓文章有內(nèi)容有靈魂?看看經(jīng)濟(jì)學(xué)人是怎么做的：
經(jīng)濟(jì)學(xué)人的文章除了出色的語(yǔ)言表達(dá)技巧之外，最大的亮點(diǎn)其實(shí)它能夠提出一套解決方案。怎么理解?舉個(gè)例子，比如美國(guó)發(fā)生了嚴(yán)重的槍擊案，其他的報(bào)刊一般這樣報(bào)道：美國(guó)又發(fā)生槍擊案了，這次又造成了多少傷亡，兇手是什么什么背景，末了可能還會(huì)吐槽下槍制度不合理，發(fā)幾張照片煽煽情。
如果換做是經(jīng)濟(jì)學(xué)人的話，它除了報(bào)道基本新聞事實(shí)之外還會(huì)提出一個(gè)解決方案：大家別忙著悲傷了，冷靜一下，既然現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)生槍擊案了，為了防止悲劇再次發(fā)生，我們需要 a.修改槍管理法律 b.個(gè)人要加強(qiáng)槍安全意識(shí) c.回收部分管制槍 d...... 有理有據(jù)地跟你擺事實(shí)，講道理。而我們要學(xué)習(xí)的就是經(jīng)濟(jì)學(xué)人對(duì)新聞事件的解讀分析思路，關(guān)注從新聞推斷事物的邏輯過程，從而提高在寫作時(shí)發(fā)散論點(diǎn)的能力以及論證的力度。
The weaker sex 這篇文章就很好地體現(xiàn)了從發(fā)現(xiàn)問題到提出解決方案的過程。文章的背景是富裕國(guó)家男孩的表現(xiàn)正在落后于女孩。我們來看看經(jīng)濟(jì)學(xué)人是怎樣分析問題提出解決方案的：
1. What can be done? Part of the solution lies in a change in cultural attitudes. 解決方案1
2. Policymakers also need to lend a hand, because foolish laws are making the problem worse. 解決方案2
3. Even more important than scrapping foolish policies is retooling the educational system, which was designed in an age when most men worked with their muscles. 解決方案3
4. More generally, schools need to become more boy-friendly. 解決方案4
四個(gè)段落總起句提出了四種解決方案，并在每一段詳細(xì)展開，論點(diǎn)發(fā)散充分，論證過程也非常有力度，整個(gè)解決問題的思路非常清晰。寫作的時(shí)候多體會(huì)這種發(fā)現(xiàn)問題-解決問題的思路，像經(jīng)濟(jì)學(xué)人一樣去論證你的觀點(diǎn)。
兩個(gè)神器：搭配詞典與同義詞典
大家小學(xué)寫作文的時(shí)候一定用過那種造句手冊(cè)或者詞語(yǔ)搭配手冊(cè)吧?搭配詞典就是一種類似的詞典。它可以告訴你各種英語(yǔ)單詞的用法，比如名詞，它會(huì)告訴你可以用什么形容詞來修飾，還可以告訴你什么動(dòng)詞后面可以接這個(gè)名詞，以及它的固定搭配等等。
舉個(gè)例子，Internet 這個(gè)詞大家似乎都熟悉，但寫作中這個(gè)詞具體怎么用你清楚嗎?上網(wǎng)應(yīng)該怎么說?如果你去翻一翻牛津英語(yǔ)搭配詞典的話，它會(huì)告訴你，上網(wǎng)可以用 access/go on/use the Internet, 互聯(lián)網(wǎng)流量是"Internet traffic"，Internet 前面的介詞應(yīng)該用"on" 而不能用其他的。
又比如說“對(duì)某事精通”是 have a deep knowledge of sth. 我們還可以用 detailed/profound/intimate 這些詞來代替deep, 提高用詞豐富性。
Thesaurus 詞典也是一大神器，它可以把低端初高中第一印象詞匯變成高大上學(xué)術(shù)專業(yè)詞匯。舉個(gè)例子，某某大學(xué)是著名大學(xué)，用 famous 來形容境界太低了，那么，試試看 well-known 怎么樣?還是太普通?renowned 呢?celebrated 呢?要不換成distinguished, acclaimed 或者 prestigious?是不是瞬間高大上了很多?靈活使用搭配詞典和同義詞典能夠讓你更加全面地掌握單詞的各種搭配以及切合語(yǔ)境的應(yīng)用，增加詞匯多樣性。推薦大家都去用一用。
寫作練習(xí)
寫作練習(xí)對(duì)于英語(yǔ)能力的綜合提高，特別是對(duì)高階學(xué)習(xí)者而言有重要意義，那么應(yīng)該怎么寫呢?
可以用雅思或者托福寫作的話題來練習(xí)，特別是雅思話題，它比較社會(huì)化，會(huì)涉及到"Environment","Education"以及"Culture"等跟生活息息相關(guān)的主題，非常適合用來練筆。養(yǎng)成每周寫上一兩篇文章的習(xí)慣，寫完后一定要嘗試著自己去修改，修改時(shí)重點(diǎn)關(guān)注句子間的邏輯性，用詞的準(zhǔn)確性，得體性以及豐富度。詞典和google是你最好的老師，遇到不確定的地方就多去查查。
自己改完后可以再請(qǐng)老師或者母語(yǔ)人士幫你看看，根據(jù)他們的建議自己再總結(jié)提高。
推薦一個(gè)網(wǎng)站：Multi-lingual language learning and language exchange ，這是一個(gè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)互助網(wǎng)站，你可以在上面寫作文，寫完后會(huì)有母語(yǔ)人士幫你修改文章，同樣的，你也可以幫別人修改作文，非常好用。
堅(jiān)持寫下去，寫一篇改一篇，你的水平肯定會(huì)不斷提升的。
另一個(gè)值得推薦的工具Quora, 這是一個(gè)英文版的知乎，你可以去上面回答問題(比如我們熟悉的中國(guó)相關(guān)話題)，嘗試著用英文清晰有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)學(xué)習(xí)其他人的用詞和表達(dá)技巧，把英文寫作能力真正應(yīng)用起來。
從本質(zhì)上提高寫作水平離不開每日不輟的閱讀和不斷的練筆，請(qǐng)一定記住這一點(diǎn)，長(zhǎng)久堅(jiān)持下去你一定能取得進(jìn)步。
送給你Larry L.King 的一句話 "Write.Rewrite.When not writing or rewriting, read.I know of no shortcuts."
提高英語(yǔ)寫作能力的六大技巧
(一)通過積累詞匯量，提高英語(yǔ)寫作能力。
猶如土木磚石是建筑的材料一樣，詞匯是說話寫作的必需材料，也是制約寫作能力提高的瓶頸。可以想象，如果要寫一個(gè)句子，10個(gè)單詞有8個(gè)單詞拼寫錯(cuò)誤或拼寫不出，有2個(gè)單詞用法不當(dāng)，又怎么能清楚地表達(dá)自己的思想呢?因此，在平時(shí)的教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)學(xué)生記憶單詞，記住單詞的拼讀、用法、意思等。記憶單詞的方法有很多，各人有各人的記憶方法和習(xí)慣，可因人而異。教師可通過要求學(xué)生朗讀單詞、聽寫單詞、默寫單詞、遣詞造句、詞匯競(jìng)賽等多種方法促進(jìn)學(xué)生記單詞。記憶單詞是一個(gè)長(zhǎng)期的反復(fù)的過程，要長(zhǎng)期地堅(jiān)持下去，才能不斷積累大量的詞匯，為英語(yǔ)寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(二)通過提高聽說能力，提高英語(yǔ)寫作能力。
英語(yǔ)聽說讀寫四種能力是相互影響、相互促進(jìn)的，提高聽說能力必定會(huì)促進(jìn)寫作能力的提高。要提高聽說能力關(guān)鍵在于創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的英語(yǔ)環(huán)境。教師要盡可能地用英語(yǔ)授課，多開展專門的聽說訓(xùn)練，同時(shí)開展豐富多彩的課外英語(yǔ)活動(dòng)，讓學(xué)生沉浸在英語(yǔ)海洋中去領(lǐng)略、去體會(huì)、去使用英語(yǔ)，久而久之，學(xué)生自然能使用正確的、地道的英語(yǔ)進(jìn)行交談與寫作。
(三)通過多寫英語(yǔ)摘要，提高英語(yǔ)寫作能力。
英語(yǔ)摘要是把一篇文章的要點(diǎn)摘錄出來，用自己的語(yǔ)言使之獨(dú)立成一篇短文，這不是簡(jiǎn)單的摘錄，而是忠于原文意思的再創(chuàng)作。寫英語(yǔ)摘要有利于學(xué)生了解原文的文化背景、理解原文的中心意思、弄清原文的篇章結(jié)構(gòu)，從而提高學(xué)生的邏輯思維能力和謀篇布局能力。
(四)通過擴(kuò)大閱讀量，提高英語(yǔ)寫作能力。
古人云“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”，這是漢語(yǔ)的一種學(xué)習(xí)方法，同樣可借鑒于英語(yǔ)寫作。多閱讀是學(xué)生增加接觸英語(yǔ)語(yǔ)言材料、接受信息、活躍思維、增長(zhǎng)智力的一種途徑，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)思維能力、提高理解力、增強(qiáng)語(yǔ)感、鞏固和擴(kuò)大詞匯量的一種好方法，有利于促進(jìn)英語(yǔ)寫作能力的提高。在閱讀訓(xùn)練中，教師要注意以下問題：一是指導(dǎo)閱讀方法，分析文章結(jié)構(gòu)、中心思想、段落中心句、寫作方法等，幫助學(xué)生掌握各類文章的結(jié)構(gòu)及寫作方法。二要精讀與泛讀相結(jié)合，通過推敲優(yōu)秀的文章來學(xué)會(huì)寫作方法和選詞用詞;通過大量的泛讀來吸取信息量，擴(kuò)大詞匯量。三要擴(kuò)大閱讀量。提供閱讀的材料涉及面要廣，才能不斷擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生適應(yīng)各種題材的寫作。
(五)通過重視寫作過程，提高英語(yǔ)寫作能力。
長(zhǎng)期以來，英語(yǔ)寫作成果教學(xué)法(THE PRODUCT APPROACH)在我國(guó)居于主導(dǎo)地位，教師根據(jù)寫作的終成品來判斷寫作的成敗，重視寫作的技術(shù)性細(xì)節(jié)(如格式、拼寫、語(yǔ)法等)，忽視寫作過程的指導(dǎo)。根據(jù)D.Rumechart和J.McClelland提出的連通論(Connectionism)理論，寫作包括寫前階段、具體寫作、文章修改三個(gè)基本過程，這三個(gè)過程并非是線性排列，而是循環(huán)往復(fù)，穿插進(jìn)行的。教師只有重視加強(qiáng)對(duì)寫作三個(gè)過程的指導(dǎo)，才能更好地提高英語(yǔ)寫作能力。在寫作前階段，教師重在指導(dǎo)學(xué)生如何挖掘題材，訓(xùn)練發(fā)散性思維，以及如何選擇材料、謀篇布局等。在具體寫作中，教師重在指導(dǎo)學(xué)生如何緊扣主題、運(yùn)用正確的寫作方法等。在文章修改中，教師重在指導(dǎo)學(xué)生如何修改語(yǔ)法及用詞的錯(cuò)誤。
(六)通過發(fā)展英語(yǔ)語(yǔ)言思維能力，提高英語(yǔ)寫作能力。
英語(yǔ)寫作是運(yùn)用已掌握的內(nèi)在化語(yǔ)言知識(shí)和表達(dá)方法，通過思維進(jìn)行外在化輸出的創(chuàng)作，因此英語(yǔ)語(yǔ)言思維能力在英語(yǔ)寫作中作用非凡。對(duì)于我國(guó)學(xué)生而言，在英語(yǔ)寫作中易受漢語(yǔ)語(yǔ)言思維的影響，難以直接用英語(yǔ)語(yǔ)言進(jìn)行思維，不利于英語(yǔ)寫作能力的提高，因此發(fā)展其英語(yǔ)語(yǔ)言思維能力尤為重要。教師要注意對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言思維進(jìn)行多方位、多角度的訓(xùn)練：要采取各種方法訓(xùn)練學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言思維的廣闊性、深刻性、發(fā)散性和創(chuàng)造性;要教會(huì)學(xué)生用英語(yǔ)思考問題、回答問題;要從訓(xùn)練形象思維開始，逐步過渡到抽象思維訓(xùn)練;在課文講解中要盡可能不用漢語(yǔ)翻譯而用英語(yǔ)解釋，消除漢語(yǔ)思維的影響;要努力創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)環(huán)境，在英語(yǔ)交際中發(fā)展英語(yǔ)思維能力。
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